“利用Photoshop制作主页标志”教学设计（精选5篇）

第一篇：“利用Photoshop制作主页标志”教学设计

“利用Photoshop制作主页标志”教学设计

【设计思想】

本设计是高中信息技术基础必修教材(中国地图出版社)4.2.3《网页中多媒体素材的加工》的第2课时《利用Photoshop制作主页标志》教学设计。本设计遵循新课程标准的指导思想，以建构主义理论为理论依据，以学生为主体、教师为主导，借助于多媒体网络教室，充分利用网络资源，关注学生的学习兴趣和审美能力，通过作品的模仿创作，进一步培养学生发散思维和创新能力，使学生在学习理解Photoshop相关知识的同时，体验Photoshop强大的图像处理功能和其独特的神奇和魅力，激发学生对Photoshop软件学习的兴趣，使学生在感受信息文化的同时，提升审美意识，享受创造出有个性作品的成功的乐趣。

【教材分析与处理】

图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。本课是高中信息技术基础必修教材4.2.3《网页中多媒体素材的加工》的第2课时，教学安排：由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点的差异性比较大。面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，为了更好地把学生吸引到本节课的教学中来，我对教材4.2.3《图像信息的加工》的学习顺序做了一点调整，将P102页制作文字网页背景放到前面学习，这样可以让学生增加对Photoshop软件的感性认识，加深对图层概念的理解，体验文字工具的用途，同时对本节课Photoshop的学习奠定基础。

【学情分析】

我校地处城北，由于地区和生源差异，以及起点、个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到Photoshop教学中来，让学生更好地完成本节课的学习任务？教师应当尽量避免单纯介绍知识，而应该让学生多动手实践，在实践中去体验去思考，多鼓励学生在进行模仿的同时，创造性地学习Photoshop，从而调动学生的学习积极性和主动性，经过不同任务的提升，激发他们创作出有个性的作品。

通过以上的分析，结合祝智庭教授等人编写的教学参考书，根据信息技术课程标准和本节课的教学要求，我将本节教学具体的教学目标制订如下：

【教学目标】

知识与技能

1．了解图层概念和作用，学会图层的基本操作。

2．知道图层应用在图像处理中的好处，学会用Photoshop制作网站标志。

3．学会使用选框工具、文字的工具、自定形状工具和文字蒙版工具及文字图层效果的使用。

4．学会“滤镜”菜单的使用，理解“粘贴”与“粘贴入”的区别。

过程与方法

1．根据需求选择合适的素材，创作相应主题的作品。

2．通过作品展示交流，欣赏和评价达到共同提高的目的。

3．通过学生的自主和协作探究，培养学生的自主学习、协作学习的能力

情感态度与价值观

1．通过对作品的模仿创作，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识。

2．通过作品展示与评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情，培养学生审美和欣赏水平。

【教学重点、难点】

重点：

图层的应用与操作；

选框工具和文字工具、移动工具、自定形状工具等的使用；

“滤镜”菜单的使用；

“粘贴”“粘贴入”的区别。

难点：

自定形状工具和文字蒙版工具的使用；

文字、图层效果的使用；

“粘贴”“粘贴入”的区别。

【教学策略】

学生是学习活动的主体，只有当他们处于积极的“求学”状态并不断体验成功的喜悦，教学才彰显出真正的意义。本节课采用作品的模仿制作来引导学生参与学习，在教学中，鼓励学生循序渐进，模仿创作，勇于创新，最终在作品中体现知识的掌握与能力的提高，作品完成后，请学生展示和讲解作品的构思和创作特色，其它同学相互欣赏、交流评价。

【教学方法】

1．教学方法

在教学实践中，本人基于建构主义学习理论，在课堂中采用任务驱动教学法、作品展示法、演示法、分层教学法等多种教学法，充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务，把教学任务分为“基本任务”和“拓展任务”两个层次，要求学生完成“基本任务”，学有余力的同学继续完成“拓展任务”，从而达到分层教学的目的。在学生自主探索学习过程中,采用小组合作,让学生在合作中互相帮助，相互学习。

2．学习方法

探究学习、自主学习、协作学习。

【教学环境与教学资源】

1．学习环境:多媒体网络教室

2．学习资源：导学课件、学案

3．教学和学习中用到的工具：极域广播系统、Photoshop、Word。【教学过程设计】

【教学反思】

本节课是一节Photoshop技能学习课，通过展示几个著名站点的Logo样张，创设情境，激发兴趣，导入新课。本设计遵循新课程标准的指导思想，以建构主义理论为理论依据，以学生为主体、教师为主导，借助于多媒体网络教室，充分利用网络资源，使学生在学习理解Photoshop相关知识的同时，体验Photoshop强大的图像处理功能和其独特的神奇和魅力，使学生在感受信息文化的同时，提升审美意识，享受创造出有个性作品的成功的乐趣，从而真正达到一种情感升华的美好境界。

由于Photoshop的普及面比较广，所以学生起点差异性比较大。本设计充分考虑学生起点差异，以及个人兴趣、审美能力的差异，把教学任务分为“基本任务”和“拓展任务”两个层次，从而达到分层教学的目的，使优等生“吃得饱”,学困生“够得着”。在学生自主探索学习过程中,采用小组合作,让学生在合作中互相帮助，相互学习，强化合作意识，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

本节课最大的亮点在于：让学生在根据学案进行作品的模拟创作的同时，鼓励学生大胆创新，通过网络资源或网上邻居图片素材库，自行选择素材，制作出具有一定意义的作品，并加上适当的文字展现主题，进一步培养学生发散思维和创新能力。

本节课不足之处在于：时间紧，任务重，Photoshop基础薄弱的同学，感到有困难。

第二篇：网站设计及主页制作合同书

甲方：（以下简称甲方）

乙方：（以下简称乙方）

电话：

鉴于甲方委托乙方进行网站设计、主页制作，帮助甲方树立形象，扩大宣传，为明确双方责任，经双方协商，签订此合同，以期双方共同遵守。

一.双方的权利和义务

1.甲方的权利和义务

1-1 提供有关企业的材料及图片，应保证材料完整，图片清晰。

1-2 开展的业务必须符合国家法律和社会公共利益。

1-3 按时支付费用。

1-4 依合同约定时间使用主页。

2.乙方的权利和义务

2-1 按照甲方提供的材料按时完成主页的制做。

2-2 可以在主页中注明该主页由乙方制作。

2-3 有权依合同收取费用。

二.主页制做完成及发布时间

收到材料_____日后制做完成，验收合格即公开上网发布。

三.合同金额及付款方式

本合同涉及的总金额为人民币[_____元]。合同签订后1日内，甲方支付合同定金[_____元]，验收合格之后1日内支付合同余款[_____元]。

四.验收标准和验收后修改补充

1.甲方可以通过任何与因特网进行网络连接的计算机浏览自己的主页。

2.主页无文字拼写及图片（以甲方提供的材料为标准）错误。

3.验收期限为_____星期。

4.验收合格网上发布后，如果甲方需要修改主页，改动较大者须重新交网页制作费。

5.可办理网站委托管理，每月为您及时更新内容。

五.合同期限

本合同有效期为_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

六.争议解决

本合同于其履行过程中如发生争议，双方应本着友好合作的精神协商解决。

如果协商未成，双方同意向鄂州仲裁委员会提交仲裁并接受其仲裁结果。

七.附则

1.本合同自双方签订后生效，一式两份，甲乙双方各执一份。

2.本合同未尽事宜，双方应在本合同达成的原则基础上以补充条款的方式明确，补充条款与本合同具有同等的法律效力

甲方：乙方：

代表人签字：代表人签字：

年月 日 年 月 日

第三篇：主页制作心得体会

主页制作心得体会

一学期的主页制作让我收获不小。主页制作是个很有意思的课程，也非常有用。我个人兴趣还是比较大的。学到了很多东西，基本的主页制作，简单的flash制作，photoshop的使用等等。

关于这次作业:

内容方面，我做了十个页面，主题是自己的个人主页，包括了我的相册，我的日志，我的课堂上的一件flash作品，我的个人简介等。通过照片，文字，视频，音乐等元素介绍了自己，展示了我平时的生活，取得的荣誉，参加过的活动，对一些事件的看法等等。

技术方面，尽量多使用了老师讲过的内容，同时自己尝试了没有讲过的其他内容，比如网络相册等。漂浮物，背景音乐的插入，页面背景的插入，超级链接的设置，文字格式颜色，背景颜色，层的设置，表格的使用，等等，都用到了。但是在制作过程中也发现了自己的不足之处。比如操作不熟练，文件的保存路径等弄的比较混乱，有些技巧都忘记了。这主要是练习不多的缘故。比如珊瑚颂的flash，重新做的就不如当时在课堂上做的熟练。但是凭借我对主页制作的兴趣，我想以后会经常制作。

一学期的课程感觉学到了很多，虽然操作依然不是很熟练，只是能做一些比较简单的页面，但是它让我接触了主页制作，有了一个入门的过程。相信从此会给我带来很大的帮助。

第四篇：Photoshop标志设计教案

Photoshop标志设计教案

教学课题：路径工具的应用

教学方式：演示教学、实训 实例介绍：路径工具绘制中国工商银行标志 实例重点、难点：

1、创建路径选区的方法

2、掌握路径选择工具 教学内容：

一、知识回顾：路径工具——太极图

二、新课学习：

1、欣赏一些标志设计的作品（引入新课：中国工商银行标志）

2、标志设计的概念

3、中国工商银行标志的意义（动画展示）

4、教师演示讲解 实例制作要点：

(1)(2)新建文件，将其另存为“中国工商银行标志”PSD格式文件； 新建图层，利用路径椭圆工具和路径选择工具绘制圆环选区，并填充红色；

(3)新建图层，利用路径矩形工具和路径选择工具绘制工字形路径选区，并填充红色；

(4)(5)在银行标志下方输入：ICBC和中国工商银行； 最后再次保存即可。

4、学生实践操作、教师指导；请几位同学上来演示一下，了解掌握

2013-4 的熟练程度。

5、指出学生操作时出现的问题和不足之处。

三、实例总结

1.制作中国工商银行标志时，学会如何创建路径工具中的椭圆工具和矩形工具；掌握路径选择工具中的组合路径组件和对齐选项栏； 2.快捷键： Ctrl+N（新建文件）、Ctrl+Shift+N(新建图层)、U(路径工具)

A（路径选择工具）

Ctrl+T(自由变换路径)

Alt+Delete(前景色填充)

Ctrl+鼠标左键（载入选区）

Alt+Shift

M（矩形选框工具）

四、布置作业

应用中国工商银行标志的制作方法，绘制“中国银行”的标志。

2013-4

第五篇：网站主页制作协议书

甲方：_________

乙方：_________

经双方友好协商，达成如下协议：

一、_________（以下称甲方）委托_________（以下称乙方）制作甲方网站http://_________的主页，乙方应按照甲方的要求制作主页，并达到甲方满意的效果。该网页内含有／不含有后台管理系统。甲方应在_________天内对网页内容，美工及外观方面进行满意确定。确定满意后，如有欠款，甲方应全部付清。确定满意后，如甲方再要求更改网页，则应付费，更改的费用与新作主页费用相同。但是，在任何情况下，有下列情况之一者，乙方负责免费为甲方修改网页：

（1）网页内文字出现错别字的，乙方负责在_________个工作日内改正；

（2）后台管理出现错误的，乙方负责在_________个工作日内改正；

（3）任何其他数据库方面的错误，乙方负责在_________个工作日内改正；

（4）因甲方地址变更或电话号码更改，而进行必要的内容方面的更改的，自接到甲方通知之日起，乙方在_________个工作日内改正。

二、网页制作价格总计为_________元，甲方应于_________年_________月_________日前付清上述款项。

三、所有的网页内容及相关产品的图片等由甲方提供，基于美工方面的图片可以由乙方提供，也可以由甲方提供。在付款后网页的版权归甲方所有，乙方在未经甲方口头或书面允许时，任何时候不得将甲方网页的机密部分（如后台管理，程序源代码等）向第三方透漏，否则甲方有权依法向乙方索取赔偿。在付款前，网页的所有权归乙方所有。甲方在本协议规定期限内仍未付清所有款项时，乙方有权对网页进行任何处置。

四、甲方应对网页的源代码进行备份。因甲方未对网页的源代码进行备份而发生源代码损坏丢失等，乙方无法为甲方恢复，也对此不负责任。

五、乙方负责对甲方进行操作培训，该培训可以以任何方式进行，如电话、传真、面授等，培训内容仅限于乙方所提供的服务的内容，如邮件的使用，源代码及数据库的备份，网站后台管理的使用等。培训内容不包括网页制作等相关内容。

六、本协议未尽事宜，双方应本着平等，互利，友好的原则协商解决，并可签署附加协议。附加协议与本协议具有同等效力。本协议一式两份，双方各执一份。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

负责人：（签字）负责人：（签字）

_________年____月____日_________年____月____日