第一篇：地方课程一年级下册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《童眼看云南》教案
（一年级下册）
学校 年级 教师
2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
一、有趣的童谣
1、流传广泛的汉族童谣
【教学内容】
地方课程一年级下册第1页内容。【教学目标】
1、通过学习，使孩子们了解更多的汉族童谣。
2、能明白童谣中蕴含的道理。
3、通过学习童谣，增进孩子们对乡土文化的了解和认识。【教学重难点】
通过学习童谣，增进孩子们对乡土文化的了解和认识。【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1、欣赏童谣，提问：刚才我们欣赏的是什么？(童谣)
2、你知道它是哪个民族的童谣？
3、根据学生的回答揭示课题。
二、听童谣，悟道理
1、听童谣《小老鼠》
（1）从刚才老师念的童谣中你听到了什么？
（2）跟着老师一边拍手一边念童谣，感受童谣带来的快乐。（3）从童谣中你知道了什么？
2、同理学习汉族童谣《又出太阳又下雨》、《螃蟹哥哥》、《金钩钩，银钩钩》、《我是小小诸葛亮》。
三、边玩游戏边念童谣
1、说一说自己知道的汉族童谣有哪些？（1）小组交流。（2）汇报。
2、同桌边玩游戏边念童谣，念错的同学就请他上台表演一个节目。
3、比一比，看谁知道的童谣最多？ 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
2、其它民族童谣欣赏
【教学内容】
地方课程一年级下册第9页内容。【教学目标】
1．让学生欣赏不同民族的童谣。
2、能明白不同民族童谣中蕴含的道理。
3、通过学习不同民族的童谣，增进孩子们对不同民族乡土文化的了解和认识。【教学重难点】
通过学习不同民族的童谣，增进孩子们对不同民族乡土文化的了解和认识。【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1、同学们,你们知道我们中国有多少个少数民族？
2、不同的民族有不同的文化，也有不同的童谣，今天我们就来欣赏不同民族的童谣。
3、揭示课题。
二、欣赏不同民族的童谣
1、欣赏童谣《采果季节谣》。（1）跟着老师一边拍手一边念童谣。（2）你知道这是什么民族的童谣？（彝族）（3）从童谣中你知道了什么？
童谣介绍了各种果子成熟的季节，表达了彝家儿童捡果子的快乐。
2、同理学习哈尼族族童谣《人家姑娘哪样美》、景颇族童谣《摇篮曲》。
3、分组进行讨论创编童谣。
三、小结
1、同学们今天的收获特别大，欣赏了不同民族很有意思的童谣，还学会了创编童谣，增长了不少知识。
2、选一首你最喜欢的童谣，回家念给爸爸妈妈听。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
二、好玩的游戏
1、女孩子最喜欢玩的游戏
【教学内容】
地方课程一年级下册第15页内容。【教学目标】
1、认识、了解不同的女孩子游戏。
2、学会玩不同的女孩子游戏。
3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】
认识、了解不同的女孩子游戏。【教学准备】 手绢、皮筋、毽子。
【教学过程】
一、激趣导入
1、让班上的女孩子说一说自己最喜欢玩的女孩子游戏。
2、引入课题：女孩子喜欢玩的游戏。
二、了解女孩子玩的游戏
1、自主学习课文，认识、了解不同的女孩子游戏。
2、课文中向我们介绍了几种不同的女孩子游戏？
3、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么？并说说为什么喜欢？
4、在这些游戏中，找一个自己喜欢玩的游戏，和同桌说说玩的方法。
5、分小组玩书中的游戏《丢手绢》、《跳皮筋》、《拍巴掌》、《踢毽子》。
6、踢毽子比赛，看一看在三分钟之内谁踢的最多？
三、小结
1、说一说自己平时生活中最喜欢玩的女孩子游戏是什么？
2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴，让自己的伙伴也一起感受游戏的快乐。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
2、男孩子最喜欢玩的游戏
【教学内容】
地方课程一年级下册第22页内容。【教学目标】
1、认识、了解不同的男孩子游戏。
2、学会玩不同的男孩子游戏。
3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】
认识、了解不同的男孩子游戏。【教学准备】 长方形的纸 【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话导入：女孩子有女孩子喜欢玩的游戏，我们男孩子也有男孩子喜欢玩的游戏，今天就让我们一起去了解一下男孩喜欢玩的游戏有哪些？
2、引入课题：男孩子喜欢玩的游戏。
二、了解男孩子喜欢玩的游戏
1、让班上的男孩子说一说自己最喜欢玩的男孩子游戏有哪些？
2、自主学习课文，认识、了解不同的男孩子游戏。
3、课文中向我们介绍了几种不同的男孩子游戏？
4、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么？并说说为什么喜欢？
5、在这些游戏中，找一个自己喜欢玩的游戏，和同桌说说玩的方法。
6、分小组玩书中的游戏《斗鸡》、《砸三角指》、《纸飞机》，去感受一下这些游戏带来的快乐。
三、小结
1、照着课本上想一想、做一做的方法学习折纸飞机。
2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
3、大家都喜欢玩的游戏
【教学内容】
地方课程一年级下册第26页内容。【教学目标】
1、认识、了解不同的游戏。
2、学会玩不同的游戏。
3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】 认识、了解不同的游戏。【教学准备】 小木棍、正方形纸。【教学过程】
一、激趣导入
1、说一说平时我们大家都喜欢玩的游戏有哪些？今天我们就一起来了解一下我们大家都喜欢玩的游戏。
2、引入课题：大家都喜欢玩的游戏。
二、了解不同的游戏
1、自主学习课文，认识、了解不同的游戏。
2、课文中向我们介绍了几种不同的游戏？
3、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么？并说说为什么喜欢？
4、在这些游戏中，找一个自己喜欢玩的游戏，和同桌说说玩的方法。
5、分小组玩书中的游戏《石头剪子布》、《挑木棍》、《城门城门几丈高》、《蹲的蹲、站的站》、《东西南北》，去感受一下这些游戏带来的快乐。
三、拓展小结
1、照着课本上想一想、做一做的方法学习折叠“东西南北”。
2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴，让自己的伙伴也一起感受游戏的快乐。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
三、云南十八怪
1、鸡蛋用草串着卖，粑粑饼子叫饵块
【教学内容】
地方课程一年级下册第34页内容。【教学目标】
1、通过学习，了解饵块的做法及吃法。
2、了解云南神秘、奇异、多样的民间习俗。
3、通过对“云南十八怪”的了解，认识美丽的云南。【教学重难点】
了解云南神秘、奇异、多样的民间习俗。【教学准备】
“云南十八怪”的图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、同学们，“一山不同族，十里不同天”，你知道这个地方在哪里吗？(云南)
2、云南真是一个有意思的地方，“云南十八怪”展示了云南的许多风俗，有人用十八怪形容那个地方的特点，今天我们就去了解“云南十八怪”中其中的两怪。
3、引入课题：鸡蛋用草串着卖，粑粑饼子叫饵块
二、合作学习
1、同学们，你们平时买的鸡蛋是装在什么里面卖的？
2、有没有见过用草串着卖的鸡蛋？“云南十八怪”中有一怪就叫做“鸡蛋用草串着卖”。
3、简介“鸡蛋用草串着卖”的特点。
4、同学们都吃过饵块，哪你们知道饵块是怎样做成的？都有哪些吃法？（1）小组讨论交流。（2）交流汇报。
5、简介“粑粑饼子叫饵块”的特点。
三、拓展小结
课后到图书室或上网查阅“云南十八怪”的相关资料。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
2、石头长到云天外，山洞能与仙境赛
【教学内容】
地方课程一年级下册第37页内容。【教学目标】
1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南山水的神奇。【教学重难点】 感受云南山水的神奇。【教学准备】 云南山水图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、课件欣赏石林图片，大家知道这是哪里吗？
2、引入课题：石头长到云天外，山洞能与仙境赛。
二、了解石林
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）学生说，教师补充讲解，了解石林形成的原因。
石林是一处有着坚硬石灰岩床的区域。它经地壳运动抬升，断裂后，部分岩石被水溶解、冲刷而形成。这一大片石林位于中国云南省昆明市东南约120千米处，面积约5平方千米。
（2）欣赏图片，感受石林的美丽。阿诗玛、路南石林、乃古石林。
4、我能在地图上找出石林的位置。
三、了解溶洞
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
2、小组内交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）学生说，教师补充讲解，了解溶洞形成的原因。
溶洞群的形成是由于强烈的喀斯特作用，巨大的洞室、洞穴系统是地表水利地下水溶解碳酸盐岩的结果，而洞穴中堆积的色彩斑斓的钙华堆积，则是碳酸钙沉淀堆积的结晶。洞中神田、石钏乳、石笋、石柱、石坝、穴珠卷曲石、钙板以及水流冲刷形成的峡谷、旋穴、角石，有的宛若游龙摆动于洞穹之上，有的在光线照射下折射山璀璨的色彩。（2）欣赏九乡溶洞图片，感受溶洞的美丽。
四、拓展延伸
1、介绍周围的奇特景观，或者说说看到过的有趣的景观。
2、请你找一张反映云南风光或风俗的照片贴在课本上的方框里。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
3、花腰斗笠反着戴，日月星辰披起来
【教学内容】
地方课程一年级下册第40页内容。【教学目标】
1、通过学习，了解傣族、纳西族服饰的特点。
2、通过对服饰的了解，感受云南少数民族的风土人情。【教学重难点】
通过学习，了解傣族、纳西族服饰的特点 【教学准备】 各少数民族服饰的图片 【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏傣族、纳西族的服饰，感受少数民族服饰的美丽。
2、引入课题：花腰斗笠反着戴，日月星辰披起来。
二、了解少数民族的服饰
1、出示少数民族服饰的图片，你能说出它们各是哪个民族的服饰吗？
2、小组内交流。
3、汇报，并说一说你是怎么知道的？
4、你最喜欢哪一个民族的服饰？为什么？
5、欣赏傣族、纳西族的服饰，并说一说其服饰的特点。
花腰傣姑娘的斗笠凹面朝天，既挡住阳光，又接住了雨水，所以叫花腰斗笠反着戴。纳西族妇女的羊皮披肩上有七个圆形彩线绣花布盘，象征日月星辰，因此叫做日月星辰披起来。它表现了纳西族妇女勤劳的美德。
三、拓展小结
课后搜集各民族服饰的资料，了解各民族服饰的特点。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
4、这边下雨那边晒，四季衣服同穿戴
【教学内容】
地方课程一年级下册第42页内容。【教学目标】
1、通过学习，了解云南多变的气候特点。
2、培养学生对云南的热爱之情。【教学重难点】
了解云南多变的气候特点。【教学准备】 反映云南气候的图片。
【教学过程】
一、谈话导入
1、小朋友们，在我们美丽的云南，经常可以看到同一座山的两面有着不同的天气，这边太阳高照，那边却下着大雨。
2、引入课题：
这边下雨那边晒，四季衣服同穿戴。
二、了解云南多变的气候
1、“这边下雨那边晒”的景象是云南许多地方的真实写照。从山脚到山头，春夏秋冬全有。由海拔变化而造成的垂直气候特征又是云南气候的另一特点。正所谓“一山有了四季，十里不同天”，使得不少云南人一天之内便穿完了外省人一年的衣服，不得不“一天穿四季”了?
2、“四季同穿戴”起码包含了两层含义：
（1）一是在一天之内，人们可能同时分别穿着四季的衣服，即“一天穿四季”。（2）二是在一年当中，几乎可以穿着同样的衣服度过四季，即“穿戴无四季”；要么四季同在，要么四季不分的两个极端，成为云南不少地区的穿戴特征，而这种特征的形成主要是由云南特殊的地理和气候所决定的。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
地处云贵高原的云南，其气候特征是“河谷盛夏山区春，高原艳秋雪山冬。”滇西北的梅里雪山还是白雪皑皑的时候，滇南的河口则早已是春行夏令了。复杂多样性是云南气候的一大特点，也是云南人在服装上“一天穿四季”的根本原因。从全省范围来看，一天当中，云南各地的服装呈春夏秋冬四季形态。
三、拓展小结
完成课后“想一想，做一做”：观察今天看到的人所穿的衣服，并把表格填完整。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
5、有话不说歌来代，峡谷溜索比船快
【教学内容】
地方课程一年级下册第45页内容。【教学目标】
1、通过学习，了解云南山谷特点。
2、了解云南云南特有的“桥”——溜索。
3、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南人民的勇敢与智慧。【教学重难点】 了解云南山谷的特点。【教学准备】 云南山谷图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏图片，感受峡谷的气势雄伟与险峻。
2、引入课题：有话不说歌来代，峡谷溜索比船快。
二、合作学习
1、欣赏图片，说感受：云南的山谷有什么特点？
2、教师出示图片，感受山谷的险峻幽深。（1）虎跳峡。（2）怒江大峡谷。（3）金沙江大峡谷。
3、在这山高、谷深的情况下，当地居民是怎样传递信息的？（用歌声来传递）
4、在这山高、谷深的情况下，当地居民又是用什么作为交通工具的？（溜索）
5、欣赏视频，体会溜索的艰难与惊险，感受云南任命的勇敢与智慧。
三、拓展小结。
1、今天，我了解了云南最惊险的桥是，云南人民真勇敢呀！
2、课堂小结：
山高峻，谷幽深是云南峡谷的特点，吸引了许多游客来观赏！
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
6、火车没有汽车快，火车最早通国外
【教学内容】
地方课程一年级下册第47页内容。【教学目标】
1、通过学习，对火车有一定的了解。
2、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。【教学重难点】
了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。【教学准备】 云南地形图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、小朋友们，在你们的印象中你们认为汽车快还是火车快？
2、引入课题：火车没有汽车快，火车最早通国外。
二、合作学习
1、欣赏云南地形的图片，说感受：云南的地形有什么特点？（1）小组交流自己的感受。（2）交流汇报。
2、小结云南地形的特点：（1）山高，地形复杂。（2）坡陡，山高路险。
3、分析火车没有汽车快的原因。
4、了解云南最早的铁路。
云南最早的铁路是由法国人投资修建的滇越铁路，它不是通向国内，而是由昆明至越南海防。
三、拓展小结
完成课后“想一想，做一做”：在课本上的方框里画出你所见过的火车或汽车。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
7、豆腐长毛烧着卖，竹筒能当水烟袋
【教学内容】
地方课程一年级下册第50页内容。【教学目标】
1、通过学习，了解云南的特色小吃。
2、了解烧豆腐及水烟筒的制作过程。
3、培养学生对云南的热爱之情。【教学重难点】
了解烧豆腐及水烟筒的制作过程。【教学准备】 烧豆腐及水烟筒图片 【教学过程】
一、激趣导入
1、说一说：
（1）我们平时看到豆腐有哪些吃法？（2）我们平时了解的竹子有哪些用途？
2、引入课题：豆腐长毛烧着卖，竹筒当做水烟袋。
二、合作学习，1、你知道云南哪里的豆腐最好吃？
2、了解烧豆腐的制作方法。
3、探究好吃的原因。
4、了解竹子的用途。
云南的竹类资源丰富，竹子的利用也十分广泛，你了解到的竹子的用途有哪些？（1）小组内交流。（2）交流汇报。
5、简介竹烟筒的用途及制作过程。
三、课堂小结
课后搜集云南的特色小吃。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
8、牛奶做成扇子卖，四季鲜花开不败
【教学内容】
地方课程一年级下册第52页内容。【教学目标】
1、了解云南的特色食品。
2、通过学习，了解乳扇的制作过程及吃法。
3、了解云南的物产资源。【教学重难点】 了解云南的物产资源。【教学准备】 乳扇图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、你了解到的云南特色食品有哪些？
2、引入课题：牛奶做成扇子卖，四季鲜花开不败。
二、合作学习
1、我们平时了解到牛奶的吃法有哪些？（1）小组内交流牛奶的吃法。（2）交流汇报。
2、了解乳扇的制作方法及吃法。
3、解读“四季鲜花开不败”的原因。
云南的立体气候适宜寒温热类型的植物生长。在这个植物王国里，四季常青，鲜花常开。春夏秋鲜花常开不难想象，多样的气候、充足的阳光，使得云南植物种类繁多，鲜花一年四季开不败，被誉为植物王国。
4、云南的花，不在乎人的欣赏和赞叹，三百六十五天，想开就开，一开就无边无际、没完没了。正所谓：“一年四季花不败”。
5、我们楚雄彝族有一个与花有关的节日叫插花节，去过的同学请描述一下。
三、拓展小结
我会说：云南还有那些奇特的怪事？ 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
9、蚂蚱能做下酒菜，过桥米线人人爱
【教学内容】
地方课程一年级下册第54页内容。【教学目标】
1、认识“蚂蚱能做下酒菜，过桥米线人人爱”的含义。
2、通过对蚂蚱小食品及过桥米线了解，进一步认识美丽多彩的云南。【教学重难点】
了解蚂蚱小食品及过桥米线，进一步认识多彩美丽的云南 【教学准备】
蚂蚱小食品、过桥米线相关图片。【教学过程】 一．谈话导入。
1、说到吃你们知道全国那些省份最讲究吃？（云南、、、）云南都有哪些著名小吃及食品呢？
2、揭示课题：蚂蚱能做下酒菜，过桥米线人人爱
3、读了课题你们想知道什么？
二、小组学习
1、同学们，吃过过桥米线吗？
2、说一说过桥米线的特点。
3、教师解读“过桥米线人人爱”的含义。
4、说一说过桥米线的由来
5、同学们见过蚂蚱吗？吃过吗？
6、学生说一说自己吃过的蚂蚱做法。
7、教师解读“蚂蚱能做下酒菜”的含义。
三、拓展小结
课后收集有关过桥米线的传说同学之间互相交流。
第二篇：地方课程一年级上册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册
《奇山异水之云南》
备 课 本
学校 年级 教师 2012年9月2日 云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
一、我的家乡在哪里
1、云南的位置
【教学内容】
地方课程一年级上册第1页内容。【教学目标】
1、在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
2、学会辨认、查找地图，知道家乡在祖国的地理位置。
3、知道家乡是祖国的一部分，认识云南省的位置。【教学重难点】
学生能在地图上查找云南省以及家乡的大致位置。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1、边欣赏歌曲，教师谈话：家乡在你的眼里又是怎样的呢？
3、学生述说，揭题板书。
二、看地图，找家乡
1、认识祖国的地图
大屏幕出示中国政区图，看看中国的形状像什么？
2、看地图，找云南省的位置
（1）让学生在中国政区图上将云南省找出来，涂上颜色。（2）讨论：云南省在中国的什么位置，云南省的形状像什么？（3）让学生在云南省政区图上将省会昆明市找出来，涂上颜色。
3、找家乡的大致位置
（1）教师介绍：禄丰县在昆明市的什么位置？（2）学生用“我的家乡在 省 县 ”来说话。
三、课堂总结
每个人都有自己的家乡，只有我们都热爱自己的家乡，努力建设家乡，家乡才能富裕，国家才能富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
2、省会昆明
【教学内容】
地方课程一年级上册第2页内容。【教学目标】
1．使学生知道昆明的美，以及他为什么叫春城。
2、了解昆明的一些美景，培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】
使学生知道昆明为什么叫春城，培养学生热爱大自然的情感。【教学过程】 一．谈话导入。
1、同学们,知道我们国家哪些城市的别称吗？春城是指哪座城市呢？为什么被称为春城？
2、揭示课题
3、读了课题你们想知道什么？
二、认识昆明
1、自由读课文第一段，说一说昆明为什么叫春城？
2、学生读课文第一段回答。因为昆明气候温和四季如春,所以我们称它为春城。
3、教师补充介绍昆明。
（1）昆明地处低纬度高原，天气常如二、三月、花开不断四时春，人称“春城”，是云南省的首府，位于我国西南边陲，云贵高原中部，云南省东部，滇池盆地北部，三面环山„ „
（2）昆明四季温暖如春，全年温差较小，市区年平均气温在15℃左右，最热时月平均气温19℃，最冷时月平均气温7.5℃。虽然昆明有“春城”的美称，但但一日之间有四季„ „
4、欣赏昆明图片，感受昆明之美。
三、课堂小结，共享昆明之美
1、完成第五页“想一想，做一做”，小组内交流分享。
2、说话练习：昆明是一个 的城市！云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
二、家乡的山水
1、云南第一峰——卡格博峰
【教学内容】
地方课程一年级上册第7页内容。【教学目标】
1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南第一峰的美丽神奇。【教学重难点】
学生能说清卡格博峰的位置 【教学准备】
卡格博峰图片、云南省地图。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏卡格博峰图片，感受美丽。
2、引入课题：云南第一峰——卡格博峰。
二、合作学习，走进卡格博峰
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪庆藏族自治州德钦县内。
4、在地图中找出卡格博峰位置。
三、欣赏图片，感受美丽
1、欣赏卡格博峰图片，再次感受美丽
2、课堂小结，回顾所学：云南第一峰是。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
2、动植物的乐园——高黎贡山
【教学内容】
地方课程一年级上册第9页内容。【教学目标】
1、了解云南动植物乐园——高黎贡山。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】
学生能说清高黎贡山的特点，感受高黎贡山的美丽。【教学准备】 高黎贡山图片。
【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话导入：有这样一个美丽的地方，被称为云南的动植物乐园，那就是高黎贡山，今天就让我们一起走进这美丽的地方吧！
2、引入课题：云南动植物乐园——高黎贡山。
二、合作学习
1、了解高黎贡山地理位置及特点。
2、看插图，了解高黎贡山特有的动物和植物。（1）植物：桫椤、秃杉等。（2）动物：灰叶猴、蜂猴等。
3、欣赏卡云南动植物乐园——高黎贡山图片，感受美丽与神奇。
三、拓展小结
1、完成课后“想一想，做一做”：说说你周围的山名，山里有哪些动植物？
2、课堂小结：
高黎贡山是云南的动植物乐园！云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
3、乌蒙红土地
【教学内容】
地方课程一年级上册第16页内容。【教学目标】
1、了解云南的红土地。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南红土地的神奇。【教学重难点】 了解红土地特点。【教学准备】 乌蒙红土地图片。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏乌蒙红土地图片，感受红土地色彩的绚丽。
2、引入课题：乌蒙红土地。
二、合作学习
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）欣赏图片，感受红土地色彩美丽。
（2）学生说，教师补充讲解，了解乌蒙红土地的特点。
三、拓展小结。
1、完成课后作业：用彩笔涂画出最美丽的红土地。
2、课堂小结：
红土地是云南的特色，是最美丽的风景线。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
4、三江并流
【教学内容】
地方课程一年级上册第20页内容。【教学目标】
1、了解三江并流现象。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】
学生能说清三江包括那三条江，并能讲情三江并流现象。【教学准备】
金沙江、澜沧江、怒江图片及资料。
【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话导入：2003年7月2日，第27届世界遗产大会正式通过，将云南省的三江并流作为世界自然遗产列入《世界遗产名录》。
2、引入课题：三江并流。
二、合作学习
1、了解“三江”
三江：包括金沙江、澜沧江、怒江。
2、看图片，分别了解三条江的情况。
3、教师讲解并出示图片，演示三江并流现象。
三、拓展小结
1、完成课后“想一想，做一做”：说说三江并流，指的是那三条江？
2、课堂小结：
三江并流是世界遗产，是值得我们骄傲的自然景观。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
5、国际河流——澜沧江
【教学内容】
地方课程一年级上册第25页内容。【教学目标】
1、了解国际河流——澜沧江，知道他途经那几个国家。2．培养学生热爱云南山水的情感。【教学重难点】
了解国际河流——澜沧江，知道他途经那几个国家。【教学准备】
多媒体课件，云南地图。【教学过程】 一．谈话导入。
1、同学们,有这样一条河流，途径六个国家，被称为云南的河流主动脉，他就是我们今天将要学习的澜沧江，让我们一起去了解他。
2、揭示课题：国际河流——澜沧江
3、读了课题你们想知道什么？
二、小组学习
1、自由读课文第一段，说一说澜沧江的源头？
2、学生读课文第一段回答。澜沧江发源于青海唐古拉山脉。.3、教师补充：
（1）澜沧江流经中国、缅甸、老挝、泰国、越南、柬埔寨六个国家，是一条国际河流。（对照地图）
（2）澜沧江上建有多个发电站，为我们供电。
4、欣赏澜沧江图片，感受澜沧江之美。
三、课堂小结
1、完成第29页“想一想，做一做”：澜沧江流过那几个国家？
2、课堂小结：澜沧江是一条 河流！云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
6、云南最大的湖泊——滇池
【教学内容】
地方课程一年级上册第30页内容。【教学目标】
1、了解云南最大的湖泊——滇池。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美丽。【教学重难点】
学生能说清滇池的位置及特点，感受滇池的美丽。【教学准备】
滇池图片、云南省地图。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏滇池图片，感受美丽。
2、引入课题：云南最大的湖泊——滇池。
二、合作学习
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果：
滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我国十大淡水湖之一。
4、在地图上找出滇池的位置。
5、欣赏图片，感受美丽。
西山、海埂、大观楼、民族村图片欣赏，感受滇池的风光秀丽。
三、课堂小结
云南省最大的湖泊叫，又叫。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
7、被称为“海”的湖泊——洱海
【教学内容】
地方课程一年级上册第35页内容。【教学目标】
1、了解洱海名称由来。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】
学生能说清洱海的名称由来，感受大理洱海的美丽。【教学准备】
洱海图片，云南地图。【教学过程】
一、激趣导入
1、歌曲《蝴蝶泉边》引入。
有这样一个美丽的地方，是蝴蝶的乐园，在那有一个被称为“海”的湖泊，今天就让我们一起走进洱海！
2、引入课题：被称为“海”的湖泊——洱海。
二、合作学习
1、了解被称为“海”的湖泊——洱海地理位置及特点。（1）洱海的名称由来。（2）洱海的美丽传说。
（3）洱海的地理位置（云南地图）。
2、看插图及课件图片，了解洱海的独特美景。（1）苍山洱海。（2）洱海夕照。
三、拓展小结
1、完成课后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎样来的？
2、课堂小结：
洱海是大理的美景，位于大理点苍山东面，是云南省第二大湖。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
三、家乡的奇特景观
1、山有多高，水有多高
【教学内容】
地方课程一年级上册第40页内容。【教学目标】
1、了解云南山水的神奇特点。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南山水的神奇。【教学重难点】 了解云南山水的特点。【教学准备】 云南山水图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏云南山水图片，感受山水的神奇秀丽。
2、引入课题：山有多高，水有多高。
二、合作学习
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）欣赏图片，感受云南山水的美丽。
顺山而下的溪流、石林飞龙瀑布、罗平九龙瀑布群。（2）学生说，教师补充讲解，了解云南山水的特点。山水相依，山有多高，水有多高。
三、拓展小结。
1、用笔画出云南最美丽的山水。
2、课堂小结：
山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特点，也正是这样的特点，让云南到处都是迷人的山水画，让游客有人在画中游得感觉。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
2、山高峻，谷幽深
【教学内容】
地方课程一年级上册第43页内容。【教学目标】
1、了解云南山谷特点。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 了解云南山谷特点。【教学准备】 云南山谷图片。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏图片，感受峡谷的气势雄伟与险峻。
2、引入课题：山高峻，谷幽深。
二、合作学习
1、欣赏图片，说感受：云南的山谷有什么特点？
2、教师出示图片，感受山谷的险峻幽深。（1）虎跳峡。（2）怒江大峡谷。（3）金沙江大峡谷。
三、拓展小结
1、完成课后“想一想，做一做”：你见过瀑布和峡谷吗？你能说出一个瀑布或峡谷的名字吗？
2、课堂小结：
山高峻，谷幽深是云南峡谷的特点，吸引了许多游客来观赏！云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
3、最惊险的“桥”——溜索
【教学内容】
地方课程一年级上册第47页内容。【教学目标】
1、了解云南云南特有的“桥”——溜索。
2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南人民的勇敢与智慧。【教学重难点】
了解溜索，感受云南人民的勇敢与智慧。【教学准备】 溜索图片，视频。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏视频，感受溜索的惊险。
2、引入课题：最惊险的“桥”——溜索。
二、合作学习，1、自主学习课文，勾画了解到的知识。了解最惊险的“桥”——溜索。
2、小组内交流。
3、分享成果：
（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。（3）溜索的而制作材料。
4、再看视频，体会溜索的艰难与惊险，感受云南任命的勇敢与智慧。
三、课堂小结
今天，我了解了云南最惊险的桥是，云南人民真勇敢呀！云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
4、对面能说话，相见等半天
【教学内容】
地方课程一年级上册第50页内容。【教学目标】
1、了解云南地貌特征。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 云南的地貌特点。【教学准备】 云南图片。
【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话，以云南十八怪引起学生学习兴趣。
2、引入课题：对面能说话，相见等半天。
二、合作学习
1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。
2、看插图及课件图片，了解“对面能说话，相见等半天”原因。
三、拓展小结
1、我会说：云南还有那些奇特的怪事？ 教师拓展云南十八怪：
鸡蛋用草串着买、粑粑饼子叫饵块、三只蚊子炒盘菜 石头长到云天外、摘下草帽当锅盖、四季衣服同穿戴 种田能手多老太、竹筒能做水烟袋、袖珍小马有能耐 蚂蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好烟见抽不见卖 茅草畅销海内外、火车没有汽车快、娃娃出门男人带 山洞能跟仙境赛、过桥米线人人爱、鲜花四季开不败
2、课堂小结：
云南的地貌特征，决定了“对面能说话，相见等半天”这样的怪现象的形成。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
5、世界地质公园——石林
【教学内容】
地方课程一年级上册第53页内容。【教学目标】
1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 了解石林的形成原因。
【教学准备】石林图片，云南地图。【教学过程】
一、激趣导入
1、歌曲《阿诗玛》欣赏
2、引入课题：世界地质公园——石林
二、合作学习
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）学生说，教师补充讲解，了解石林形成的原因。
石林是一处有着坚硬石灰岩床的区域。它经地壳运动抬升，断裂后，部分岩石被水溶解、冲刷而形成。这一大片石林位于中国云南省昆明市东南约120千米处，面积约5平方千米。
（2）欣赏图片，感受石林的美丽。阿诗玛、路南石林、乃古石林。
4、我能在地图上找出石林的位置。
三、拓展小结。
1、拓展延伸：介绍周围的奇特景观，或者说说看到过的有趣的景观。
2、课堂小结：
石林，是云南著名的风景名胜区，是阿诗玛的传说发源地，欢迎你到石林来！
第三篇：地方课程四年级下册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《建设民族文化大省》教案
（四年级下册）
学校 年级 教师
2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
一、云南少数民族
【教学目标】
1、知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。
2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。【教学重点】
知道云南人口较多、较少的少数民族。【教学难点】
认识云南特有的少数民族的分布。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：
同学们，知道我们省的名称吗？
云南省是一个多山区，多民族的边疆省份，那么，云南省有几个少数民族呢？请同学们翻开课本第一课。
2、揭题：云南少数民族。
二、探究学习
1、小组讨论：请同学们自读课本1至2页，思考：（1）云南有多少个少数民族？
（2）哪些少数民族是云南特有的少数民族？
2、学生反馈
3、看第一个问题，云南有55个少数民族，少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区，位居全国第二。
4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。
5、看地图，看看云南有哪个少数民族人口最多？
三、总结延伸
1、关于云南少数民族，你掌握了哪些知识，请在小组内说一说。
2、你还想学习哪些哪些的内容？ 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
二、民族文化的金矿
1、古老独特的语言文字
【教学目标】
1、了解云南三种古老独特的语言文字。
2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。【教学重点】
了解云南三种特殊的语言文字。【教学难点】
了解家乡彝族的语言文字。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐，与不同历史阶段的外来文明不断融合，相互渗透，逐渐形成了 的独特的云南民族文化。
2、揭题：古老独特的语言文字。
二、探究学习
1、请同学们看课本第四至第七页，找一找我们省有哪些特殊的语言。
2、小组讨论：
（1）东巴文是哪个民族的语言？它是怎么来的？（2）彝文和《阿诗玛》。
（3）贝叶文是什么意思？它的由来是怎么样的？
3、学生交流反馈。
4、有哪几个民族是应用拼音文字的？
三、总结延伸
1、总结：我们的语言丰富多彩，各种各样，这是与我省的文化分不开的。
2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话，并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
2、百彩千辉的民族服饰
【教学目标】
1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。
2、了解云南少数民族服饰的知识。【教学重点】
认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。【教学难点】
能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：
远古时代，我们的祖先通过批毛衣，裹草鞋来达到护身和保暖的目的。随着社会经济的人类文明的发展，服饰式样越来越多。
2、揭题：
百彩千辉的民族服饰和民族文化
二、探究学习
1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和图片，勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。
2、小组讨论：
（1）请同学们找到课文里介绍的民族，他们的民族服饰和民族文化特点是什么?（2）同学们看看课本上的图画，能说出他们分别是什么民族？
3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点，象征着其独特的民族个性。
4、请同学们找一找：白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。
三、拓展延伸
1、查找资料，了解有关云南少数民族服饰的知识。
2、就地取材，举办一次云南少数民族服饰展览。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
3、绚丽多彩的民族风俗
（一）【教学目标】
1、了解几种民族的民风民俗。
2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学重点】
认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学难点】
认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：
云南民族的风俗习惯多姿多彩，不同民族都有各自的习俗文化，下面，我们就来认识其中的一部分。
2、揭题：绚丽多彩的云南民族风俗
二、探究学习
1、请同学们看彝族婚俗，用自己的话说说它的特点。
2、简单给同学介绍彝族的抢婚，阿细的跳月，火把节，摔跤，斗牛，祭火仪式。
3、请同学们看18、19页，了解什么是长街宴？饮茶到底有什么习惯？
4、小组讨论，并说一说。长街宴：二月祭龙节
饭桌排长蛇 围坐 请吃 饮茶习俗：
一道茶 二道茶 三道茶
5、请同学们根据自己理解，说一说。
三、拓展延伸
1、你还知道哪些民族的饮茶习俗？
2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗？ 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
4、绚丽多彩的民风民俗
（二）【教学目标】
1、知道几种少数民族的民俗节日。
2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。【教学重点】
知道彝族的火把节等民俗节日特点。【教学难点】
认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。
【教学过程】
一、创设情境
1、说说家乡彝族的民族风俗有什么？
2、导入：
你参加过哪些少数民族的节日活动？你知道吗？在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢？下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧！
3、揭题：
绚丽多彩的民风民俗。
二、探究学习
1、请同学们看21页“火把节”
（1）请同学们找出火把节是什么时候，什么民族举行的，他们在干什么？（2）用同样的方法自己学习“三月节”，“泼水节”。（小组学习）
2、学生小组交流讨论：
3、向全班交流、反馈：（1）火把节： 时间：六月二十四； 民族：彝族、白族、纳西族；
云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
内容：摔跤、赛马、斗牛 斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。
（2）三月节：
时间：三月十五日至二十一日； 民族：大理白族；
内容：赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。（3）泼水节
时间：4月13日至15日； 民族：傣族； 内容：泼水（4）目瑙纵歌 时间：正月十五； 民族：景颇族； 内容：唱歌、跳舞。
4、认识其他少数民族的节日。
摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。
三、拓展延伸
1、查找资料了解云南少数民族的节日，并制作成资料册。
2、参加一次家乡少数民族的节日活动，体验欢乐的气氛。
3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
三、音乐舞蹈的海洋
1．异彩纷呈的音乐
【教学目标】
1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。
2、了解云南种类繁多的民族乐器。
3、了解云南独具特色的民族音乐 【教学重点】
认识并感受云南民歌音乐的多样性、独特性。【教学难点】
了解有代表性的云南民歌、民族音乐和乐器。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：
同学们，你们一定听过云南民间儿歌吧，大家一起唱《猜调》，会唱吗？试一试？
2、揭题：
云南民歌、民族音乐和乐器
二、探究学习
1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。
2、小组学习：云南独特的民歌。
《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等，这些歌曲在全国产生了广泛的影响。
3、云南不但有动听的民歌，更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝，木鼓，三弦的特点，进行交流。
4、学生反馈，教师小结。
5、认识民族音乐。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
（1）洞经音乐：
洞经音乐是由宗教性民间音乐社团——洞经组织演奏的宗教性民间音乐。（2）滇剧：
滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。（3）花灯：
花灯戏流行于全省各地。（4）“海菜腔”
“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带，是山歌的一种，是生活化音乐艺术形式。
6、认识其他少数民族乐器和民族音乐、民歌。
三、拓展延伸
1、观看或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。
2、总结：
云南民族音乐不仅资源丰富，而且特色鲜明，多姿多彩，各种民族民歌题材内容广泛，反映了云南的历史，生活，民族性格和艺术情趣。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
2、千姿百态的舞蹈
【教学目标】
1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。
2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】
认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。【教学难点】
了解走向世界的云南民族舞蹈。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：
在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族，他们用自己的勤劳和智慧，创造了丰富多样的民间舞蹈。
2、揭题：
千姿百态的民间舞蹈。
二、探究学习
1、阅读课文34—27页。
2、小组学习讨论：
“东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”（1）这些分别是什么民族的舞蹈？（2）这些民族舞蹈有哪些代表作？（3）这些民族舞蹈有什么特点？
3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。
傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。
4、教师总结：
这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动，传播劳动知识，教育子孙后代而产生的，9 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
我们要热爱我们的各民族人民。
5、认识走向世界的云南民族舞蹈。
随着云南经济、文化的不断进步和发展，云南的民族舞蹈不断创新，以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情，以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征，出现了一些舞蹈。
（1）《云南映象》（2）《云岭天籁》（3）《丽水金沙》
三、拓展延伸
1、观看或学跳一种云南少数民族舞蹈。
2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
四、影视拍摄的基地
【教学目标】
1、认识云南著名的影视拍摄的基地。
2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学重点】
知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。【教学难点】
了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：
陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地，曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。
2、揭题： 影视拍摄基地。
二、探究学习
1、小组阅读自学课文41—44页，思考交流：（1）课文介绍了哪些影视基地？哪些电影电视作品？（2）对这些影视基地和影视作品有怎样的评价？
2、大家根据平日里所看到的电视节目，讨论交流： 你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些？
3、向学生介绍几部难忘的经典作品。（1）“五好影片”——《五朵金花》。
“编导好、演员好、音乐好、风景好、色彩好”（2）《阿诗玛》。
新中国第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞故事片。
云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
4、介绍云南独具特色的摄影基地。（1）大理天龙八部影视城； 电视剧《天龙八部》（2）玉龙湾东南亚影视城；（3）曲靖麒麟翠山影视文化城；（4）丽江束河茶与古镇影视城；（5）元谋电影基地； 电影《无极》、《千里走单骑》（6）哀牢王宫影视拍摄基地。
三、拓展延伸
1、总结：
云南是一个“天然摄影棚”
2、拓展介绍：
2011年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期，木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。本剧在云南丽江取景，围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材，以木府为背景，充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。
3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。
4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢？云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
五、民间文学的沃土
【教学目标】
1、了解中国民间文学的主要形式，掌握有关民间文学的知识。
2、了解云南有代表性的民间文学。【教学重点】
认识中国民间文学的主要形式，了解云南有代表性的民间文学。【教学难点】
掌握有关民间文学的知识。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：云南各民族的民间文学，伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收，共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。
2、揭题：神奇民间文学的沃土
二、探究学习
1、自由阅读课文45至50页的内容：
2、小组学习：
（1）说说神话故事《射太阳月亮》，寓言《害羞的竹子》的内容？（2）告诉了我们什么道理？
（3）课文介绍了哪些传说故事？《泼水节的传说》
3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。
三、拓展延伸
1、总结：这些都是我们遇难自己流传的文化，正是在这个云岭大地，几乎一山一水，一草一木，一鸟一兽，都有着美丽的传说故事，正是在产生这些神奇故事的沃土上，绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。
2、拓展：你知道哪些传说故事？《咪依噜的传说》
云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
六、民族文化的传承与发展
【教学目标】
1、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文化。
2、了解云南民族文化的传承与发展。【教学重点】
认识云南有特色的民族文化。【教学难点】
了解云南民族文化的传承与发展。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入：云南是人类的发祥地之一，古往今来先后形成了南诏大理文化，滇藏文化以及纳西文化等，云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。
2、揭题：云南民族文化的传承与发展。
二、探究学习
1、阅读课文第51页至56页，说说介绍了哪些云南民族文化？
2、小组学习：说一说云南民族文化发展的特点。
3、学生交流、汇报反馈。
4、说说我省是怎么来继承民族文化的？
“纪念中国电影百年•红河电影周“、“和谐红河•影视天堂”。
三、拓展延伸
1、总结：
少数民族文化内容广泛，纷繁复杂，随着时间的推移，一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失，相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者，保护我们的民族文化。
2、建设云南民族文化大省： 《云南映象》、《印象•丽江》
第四篇：地方课程五年级下册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《云南的自然环境》教案
（五年级下册）
学校 年级 教师
2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
一、从海底升起的高原
【教学目标】
1、了解古生物化石在云南的分布情况。
2、知道人们为什么把把帽天山称作“澄江古生物化石群”。
3、想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。
4、培养学生能根据看到的现象进行合理的推断的能力。【教学重点】
想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。【教学难点】
培养学生的想象能力和合理推理的能力。
【教学过程】
一、情景导入
1、谈话：你知道“沧海桑田”这一成语吗？讲授成语故事。
2、揭示课题。
想一想：为什么说高原是从海底升起的？
二、探究学习
1、自读教材第1~5页。思考：
（1）通过学习你对帽天山有哪些了解？你对古生物化石在云南的分布情况有哪些了解？
（2）你能想象今天的云岭大地在远古时候是什么样子的吗？
（3）你知道为什么说高原是从海底升起的吗？
2、小组交流上述问题。
3、集体交流。
三、拓展练习
观察某地的动植物化石，根据它们推断这一地区在远古时期的环境。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
二、山川交织的红土地
1、纵横起伏的山地、高原
【教学目标】
1、了解云南的地势特点。
2、知道云南为什么有“红土高原”、“红土地”之称。【教学重点】
了解云南各种不同的地势。【教学难点】
全面地认识云南的地势特点。【教学过程】
一、情景导入
1、你能用哪些词语来形容各种各样的山？
2、揭示课题： 纵横起伏的山地、高原
二、探究学习
1、自读教材第6~10页。
思考：（1）云南省各地区的地貌情况是怎样的？
（2）云南省的地势有哪些特点？
（3）为什么把云南称为 “红土高原”、“红土地”？
2、小组合作交流上述问题。
3、集体交流。
三、实践操作
阅读云南地形图，了解云南的地形特点。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
2、星罗棋布的坝子
【教学目标】
1、知道云南的五种地形。
2、知道坝子这种地形的特点和分类。
3、了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学重点】
知道坝子这种地形的特点。【教学难点】
了解云南省境内一部分坝子的情况。
【教学过程】
一、情景导入
1、说一说：
你的家庭住址，你的生活环境是山区还是坝区？
2、揭示课题： 星罗棋布的坝子
二、探究学习
1、自读教材第11~16页。思考：
（1）云岭大地上有哪五种地形?（2）坝子这种地形是什么样的？是怎样进行分类的？（3）说说你对云南省境内的坝子有哪些了解？
2、小组合作学习上述问题。
3、集体交流。
三、实践操作
1、向同学介绍附近的或者是你所知道的坝子的情况。
2、画（或者摄）一幅你居住过的活最喜欢的坝子风光画（或照片）。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
3、蜿蜒如带的河流
【教学目标】
1、了解云南境内的部分河流以及河流的特点。
2、知道瀑布的形成。
3、感受河流因地势而形成的各种景观。【教学重点】
了解云南境内的部分河流以及河流的特点。【教学难点】
感受河流因地势而形成的各种景观。【教学过程】
一、情景导入
1、说一说：
你认识的河流的名字。
2、揭示课题： 蜿蜒如带的河流。
二、探究学习
1、自读教材第17~21页。要求：
（1）云南的河流有哪些特点？
（2）瀑布式怎么形成的？全省比较有名的瀑布有哪些？（3）说说你对云岭境内河流的了解？
2、小组交流上述问题。
3、集体交流。
三、实践操作
通过调查了解你家乡河流的发源地和最终流向。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
4、瑰丽晶莹的湖泊
【教学目标】
1、了解云南省湖泊的分布情况。
2、了解云岭境内大中型、小型的湖泊。
3、感受湖泊这一壮丽的自然景观及湖泊对人类生产、生活和生态环境的作用。【教学重点】
了解云南省由于地势原因而形成的部分湖泊情况。【教学难点】
了解云岭境内的各种湖泊。
【教学过程】
一、情景导入
1、你知道云南有哪些湖泊？
2、揭示课题： 瑰丽晶莹的湖泊
二、探究学习
1、自读教材第22~27页。要求：
湖泊对人类生产、生活和生态环境有什么作用？
2、小组合作交流。
（1）云南的湖泊全为高原淡水湖泊，按地理位置怎么分？滇中湖群是我国著名的高原湖群，包括哪些湖泊？
（2）你对云南的大中型、小型湖泊有哪些了解？
3、集体交流。
三、拓展活动
收集云南天然湖泊的图片，并与同学一起分享你的收获和快乐。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
三、“一山分四季，十里不同天”的气候
【教学目标】
1、了解云南的气候特点。
2、知道云南为什么有“春城”的美誉。
3、了解云南由于气候原因给人类带来的灾害。【教学重点】 了解云南的气候特点。【教学难点】
了解云南由于气候原因对人类生存和发展的影响。
【教学过程】
一、情景导入
1、说一说：你知道“一山分四季，十里不同天”、“遇雨成冬“、”一雨成秋“这些话的意思吗？
2、揭示课题：
“一山分四季，十里不同天”的气候
二、探究学习
1、自读教材第28~33页。要求：
通过学习云南的气候给你留下怎样的映像？
2、小组合作学习。
（1）云南的气候有什么特点？（2）昆明为什么有“春城”的美誉？（3）云南的气候给人类带来了哪些灾害？
3、集体交流。
三、实践操作
了解当地的气候特点和近几年来发生的自然灾害情况。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
四、中国连接东南亚、南亚的通道
【教学目标】
1、了解云南的周边领地。
2、了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。
3、知道云南是我国陆上能与东南亚直接相通的地区之一。【教学重点】
了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。【教学难点】 了解云南的边境贸易。
【教学过程】
一、情景导入
看中国地图，说说云南的位置。
二、探究学习
1、自读教材第34~38页。要求：
说一说哪些省、国家与云南相邻？
2、小组合作学习。
说说中国连接东南亚、南亚的主要通道有哪些？ 这些通道对云南的发展有哪些好处？
3、集体交流。
三、拓展活动
查阅相关资料，了解云南省近几年的边境贸易情况。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
五、生态环境 形势严峻
1、空气和水
【教学目标】
1、了解云南省内空气的状况。
2、了解云南境内水的分布和水质情况。
3、让学生知道空气污染和水污染的加剧，培养学生保护环境的意识。【教学重点】
知道云南境内空气、水的现状。【教学难点】 树立保护环境的意识。
【教学过程】
一、情景导入
对于生命而言，什么东西是时时刻刻都不能缺少的资源？
二、探究学习
1、自读教材第39~44页。
要求：简要说说云南的空气和水的状况是怎样的。了解云南省内的空气和水的状况后，你有什么想说的？
2、小组合作学习。
（1）说说空气、水对人类生存的重要性？（2）云南境内空气的现状？
（3）云南境内水的分布和水质情况是怎样的？
3、集体交流。
三、实践操作
制定一个计划，调查当地的空气环境质量以及河流、湖泊的水质情况。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
2、土 地
【教学目标】
1、懂得土地对人类生存的重要性。
2、了解云南省土地资源利用情况。
3、知道哪些属于不适宜耕作的土地。
4、了解人类发展过程中面临哪些有关土地的问题，懂得更合理、更科学地使用土地。
【教学重点】
知道可开发利用的土地资源的有限性。【教学难点】
土地的过度利用给人类带来的危害。
【教学过程】
一、情景导入
1、简述中国国土面积资源。
2、土地资源真的取之不尽用之不竭吗？你认为我们应该怎样保护我们的耕地？
3、揭示课题：土地。
二、探究学习
1、自读教材第45~50页。要求：土地资源对人类的生存有哪些影响？
2、小组合作学习。
（1）全省土地的利用率是怎样的？（2）哪些土地属于不适宜耕作的土地?（3）在人类发展过程中土地面临哪些问题？给人类带来哪些危害？
3、集体交流。
三、实践操作
1、说说你的家乡近几年来耕地的变化状况。
2、面对土地利用过程中存在的种种问题，人们该怎么做？
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
六、保护自然环境，从身边小事做起
【教学目标】
1、知道爱护自然环境是每个公民应尽的义务和责任。
2、知道保护环境可以从垃圾减量、节约用水、减少使用塑料袋、种植花草树木、准备装雨水的桶、纸张两面用、节约用电、衣服穿得适宜等小事做起。
3、知道保护环境的重要性，有保护环境的意识和决心。【教学重点】
知道保护环境可以从身边一些实际的小事做起。【教学难点】
有保护环境的意识和决心。
【教学过程】
一、情景导入
1、你想生活在什么样的环境之中?
2、揭示课题：保护自然环境，从身边小事做起
二、探究学习
1、自读教材第51~56页。
说一说：人类生活离不开自然环境，保护自然环境与每个公民有什么关系？
2、小组合作学习。
保护自然环境可以从身边的哪些小事做起？这样做有哪些好处？
3、集体交流。
3、制定计划：
从身边的小事做起保护自然环境。你打算怎么做，制定行动计划。
三、实践操作
走进大自然为保护自然环境做一、二件小事。
第五篇：地方课程二年级下册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《植物王国》教案
（二年级下册）
学校 年级 教师
2013年3月1日
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
1、云南是中国植物种类最多的省
【教学内容】
地方课程三年级下册第1～4页内容。【教学目标】
1、了解云南省的植物特点及云南是“植物王国”。
2、知道云南省所特有的一些植物。
3、知道各种植物是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。【教学重难点】
知道各种植物资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。
【教学过程】
一、谈话导入，引出课题
1、回顾二年级学习过的动物，说一说我们家乡云南还有那些植物？
2、揭示课题。
（板书课题——云南是中国植物种类最多的省。）
二、了解云南独特的自然环境
1、了解云南的生态环境。
2、展示汇报的云南自然景观。
3、以“云南植物知多少”为主题的知识竞赛活动。
三、说说云南植物资源 1．云南植物介绍。2.保护植物人人有责。
3、我们认为应该怎样保护濒危的植物呢？
同学们的建议和想法都很好，让我们一起动起来，相信我们大家一定能做好。
四、回顾总结，拓展延伸
这节课我们了解了云南的独特的自然环境，同时我们知道了云南的植物资源是有限的，我们要好好保护，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议。云南 “植物王国”的美称享誉全世界。把你的收获与大家分享一下吧！云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
2、珍奇植物多种多样 众多的名木古树
【教学内容】
地方课程二年级下册第5～11页内容。【教学目标】
1、介绍名木古树，让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些名木古树。
3、培养学生爱护名木古树的思想感情。【教学重难点】
1、了解云南名木古树的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些珍稀名木古树。
【教学过程】
一、导入
在你的家乡，你见过那些古树？
二、问题探究
1、介绍名木古树。
景谷的思茅松；姚安的云南松；富宁的“水松王”；
2、介绍名木古树的生长地。龙陵、丽江、楚雄、双江„„。
3、欣赏名木古树的相关图片。
4、其他一些名木古树的认识。
课件出示图片让学生认一认，并讲一讲关于他们的故事。
三、小结拓展
1、金点子：为了拯救濒临灭绝的名木古树，我们赶快来想办法吧，请把你的想法写下来。
2、课堂总结：通过这次活动，你有什么收获？
3、课外查找关于云南名木古树的资料。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
3、奇特的植物
【教学内容】
地方课程二年级下册第12～18页内容。【教学目标】
1、介绍榕树、四数木等，让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些奇特植物的种类
3、培养学生爱护植物的思想感情。【教学重难点】
了解云南奇特植物的生活环境及云南所分布的奇特植物的种类。
【教学过程】
一、激情导入
1、一棵树能成为一片树林吗？
2、导入课题：奇特的植物。
二、认识榕树
1、介绍榕树。
让学生读课文12页第一段认识榕树的特征。
2、介绍榕树及其分布。
3、了解榕树的生活环境。
3、欣赏榕树的相关图片。
4、课件出示奇特植物四数木、菠萝蜜、聚果榕、火烧花、望天树让学生认一认，并讲一讲关于他们的故事。
三、实践与探索
1、你见过能伴随人们的歌声跳舞的草吗？
2、欣赏云南奇特植物的奇特之处。
四、课堂小结
通过这次活动，你有什么收获？
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
4、幸存的古老植物
【教学内容】
地方课程二年级下册第19～21页内容。【教学目标】
1、介绍桫椤、秃杉，让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些古老植物的种类
3、培养学生爱护幸存古老植物的思想感情。【教学重难点】
了解古老植物的生活环境及云南所分布的古老植物的种类。
【教学过程】
一、激情导入
1、你见过桫椤、秃杉吗？
2、揭示课题：幸存的古老植物。
二、认识桫椤
1、介绍桫椤
让学生读课文19页第一段，认识桫椤的特征。
2、介绍桫椤及其分布。
3、了解桫椤的生活环境。
3、欣赏桫椤林的相关图片。
三、认识苏铁、秃杉的资料。
四、课堂小结
通过这次活动，你有什么收获？
五、课外拓展
查找关于古老幸存植物的资料，同学家之间互相讲一讲。云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
5、茶树的原产地
【教学内容】
地方课程二年级下册第22～24页内容。【教学目标】
1、了解云南所分布的茶树原产地。
2、能分辨一些茶树，知道云南是世界茶树的原产地。
3、培养学生对家乡热爱之情。【教学重难点】
知道云南是世界茶树的原产地。【教学准备】
茶树图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
1、提出问题。你知道茶树的原产地在什么地方吗？
2、引入课题：茶树的原产地。
二、合作学习
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果：西双版纳的古茶树树龄达1700年。
三、欣赏图片，认一认
1、欣赏各种各样的古茶树图片，并能初步辨认。
2、小组内互相认一认。
四、拓展延伸
了解当地的茶树栽培情况。云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
6、药用植物的宝库
【教学内容】
地方课程二年级下册第25～31页内容。【教学目标】
1、初步认识云南药用植物以及它们的主要形态特征。
2、认识一些常见的药用植物并能区分。
3、学习运用观察、比较、讨论、分类等方法探究事物。【教学重难点】
初步认识药用植物以及它们的主要形态特征。【教学准备】
药用植物的图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、情境导入
1、你认识哪些可以治病的植物。
2、引入课题：药用植物的宝库。
二、认识药用植物
1、出示图片：你认识这几种植物吗？说出它们的名字，有什么特点？
2、自主学习课文，勾画了解到的知识。
3、小组内交流。
4、分享学习成果。药用植物，云南药用植物目前有 多种，占全国药用植物品种总数的 以上。
三、欣赏图片，并说一说
1、课件出示教材图片，让学生认一认
2、说一说自己所认识的药用植物
四、拓展延伸
搜集有关药用植物的资料，与同学一起交流
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
7、竹的故乡
【教学内容】
地方课程二年级下册第32～38页内容。【教学目标】
1、初步认识云南的竹类以及各种竹的分布地。
2、知道云南被誉为“世界竹类的故乡”。【教学重难点】
初步认识云南竹子的种类及主要的分布地。【教学准备】
竹类图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、情境导入
1、观看竹类的图片，竹楼图片。
2、引入课题：竹的故乡
二、认识竹类及分布地
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、展示图片，让学生辨别各种竹的名称及分布地。
3、奇特竹类介绍。
三、观察图片，内化知识
1、你认识下面的这些竹子吗？（课件出示）。
2、学生根据自己的认识介绍，师补充。
四、拓展延伸
1、观察当地的竹子，并将它画下来。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
8、香料植物的博物馆
【教学内容】
地方课程二年级下册第39～43页内容。【教学目标】
1、了解各种香料以及它们的特征。
2、认识一些香料在云南的分布。
3、知道云南有“香料植物的博物馆”的美誉。【教学重难点】
初步认识一些香料以及它们的特征。【教学准备】 图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
1、想一想：
你见过傣族风味烤鱼吗？你知道它为什么会那么香吗？
2、引入课题： 香料植物的博物馆
二、了解各种香料以及它们的特征
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、汇报自学情况。
三、认识云南各种香料的名称
1、学生欣赏图片。
2、说一说自己所知道的香料。
3、认识香料的名称
4、云南有“香料植物的博物馆”的美誉。
五、拓展延伸：
请教父母和老师，了解当地的香料植物。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
9、天然大花园
【教学内容】
地方课程二年级下册第44～48页内容。【教学目标】
1、初步认识云南的各种花。
2、认识一些常见的花以及观赏花的名称。【教学重难点】
认识一些常见的花及观赏花的名称 【教学准备】 图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、游戏导入
1、游戏：《猜猜我是谁》。
2、引入课题：天然大花园。
二、认识各种花并提出问题
1、讨论：生活中还有哪些花呢？
2、讨论：关于花，你最想知道些什么？
3、归纳。
三、观赏花的名称
1、了解云南观赏花的名称。
2、欣赏花图片，让学生感知花的海洋的奇妙。
3、欣赏花的图片。
四、拓展延伸
做在家长或老师的帮助下，收集花的图片。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
10、保护植物 从我做起
【教学内容】
地方课程二年级下册第49～56页内容。【教学目标】
1、了解植物与人类的密切关系，知道植物是人类的最宝贵财富。
2、关爱植物，热爱自然，知道云南的16个国家级自然保护区。【教学重难点】 保护植物，从我做起。
【教学过程】
一、情景导入
1、播放视频：《保护植物，从你我开始》。
2、引入课题：保护植物 从我做起。
二、感知认识
1、出示云南的16个国家级自然保护区的分布图。
2、学生说保护区的名称。
3、介绍云南有些植物已无法生存而灭绝的故事。
4、保护植物成为关系到人类生存和发展的重大事情。
三、探究学习
1、说一说，云南有哪些自然保护区？它们分别在哪些地方？
2、发起倡议。
听了老师那么多资料故事，大家想一下我们能为我们身边的植物们做些什么？
四、拓展延伸
在家长的指导下植一棵树。
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