第一篇：一年级下册地方课程教案
《下课了》
教学目标：
1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。教学过程：
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。
下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。活动小结
通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？《走路的安全》
[教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。[背景知识]
一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。
2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。
3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。
4、人行道上不准两人以上并行。
5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。
6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。„„
二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程]
一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。
二、活动指导。
活动一 哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？
老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二 马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三 我们怎么过马路？
1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。
（2）说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。
（2）说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。（1）我们怎么通过人行横道？
（2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道.活动四 放学路上我们还要注意什么？（略）《我的家》
[教学目标] 1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。[背景知识] 家庭是人类社会生活的基本形式。每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不仅是人生生活的起点，而且还将伴随其一生。同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。因此，家庭是人们认识社会的重要窗口，对小学生来说，更是如此。
课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。指导学生认识自己家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。
课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。
第二部分：认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能做事。[教学过程]
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。
二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
三、活动指导。活动一 说说我的家。
教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。活动二 认识家庭成员。说说你家里有哪些人。
在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓，并形成结构图，让学生初步了解其家庭人员的关系。活动三 我们都爱自己的家。
教师让学生看看课文中插图，图中小朋友是怎样去爱自己的家的。你平时在家里是怎样做的？通过今天的学习你准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？《乘车去泗阳》
[教学目标]1.知道去泗阳需要乘车。2.了解乘车时的文明习惯。[背景知识] 小学生乘车礼仪
1.遵守乘车秩序，排队上下车，上下车时不拥挤，不打闹和高声喧哗。2.在公共汽车上行为要文明，不拥挤，不打闹。不携带易燃易爆的危险物品。3.在公共汽车上用语要文明，不说脏话、粗话，使用文明礼貌用语，不高声喧哗，不影响他人和司机开车。
4.爱护公物，不要随意搬弄开关和器具。
5.乘车时小心看管好自己的钱物，下车时记得带好东西。如果拾到物品，主动交公。
乘车安全小常识
（1）上车前先看清公共汽车是哪停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错一路，因为公共汽车车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。[教学过程]
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说：去泗阳旅游怎么走？乘车时要注意哪些安全事项？
二、活动要引导学生知道乘车要文明，学会乘车礼仪，做一个文明的小学生。
三、活动指导。活动一 乘车去泗阳。
创设情境：知道了泗阳很美，想去泗阳旅游怎么走？乘汽车去好了。不正规的车不能乘，不要坐超载车，先去车站售票处买票。活动二 文明乘车
乘车时应注意哪些问题？怎样才算是文明乘车？不能乱丢垃圾；行车时要系好安全带；不要把头和手伸出窗外；乘公交车前门上车，后门下车。活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
5《我国的传统节日》
[教学目标] 认知目标：
1、通过调查活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
2、通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
情感目标：
1、通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生民族自豪感。2，通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
能力目标：1，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。2，学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作比赛，培养学生的动手操作能力。[背景知识] 我国有五千年历史灿烂的文化，地域广大，传统节日众多。传统节日凝聚着中华民族的情感，每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣和深广的群众基础。
如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕度重阳的情形。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝挂花酒是一个良好的习俗。
一起来探究中华民族的传统节日，了解中华民族传统文化的辉煌成就吧。通过活动，一起去感受中华民族节日的特点，韵味，情感，继承和创新民族文化，弘扬民族精神与创新精神。[教学过程] 活动一，活动准备
1，问题 ：你了解我国传统节日有哪些？你最喜爱的是哪个传统节日？ 2，物色好熟悉当地节日掌故的有关人物，以便调查采访，力求帮助和支持。3，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。活动二，分组 确定研究的小主题，落实任务
根据学生喜爱的传统节日，自主分成几组，每组选出一名责任心强的同学任组长，自主选取活动的小主题，并指定小组研究性活动计划。1，分组；根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。2，根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。3，承担任务（1）了解传统节日的由来
（2）收集传统节日的相关的人物故事
（3）上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片（4）了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。（5）了解当地的文娱活动。
活动三：社会调查，收集，研究，交流，创作
1，根据需要事先的计划组织开展活动，保证活动有序进行； 2，如果你遇到有什么困难和问题，也做一个简单的说明和记录； 3，对调查采访获得的素材和搜集到的资料，进行整理和研究； 4，构思创作节日文艺，制作节日食品，吉祥物。
活动四：分组交流，展示，表演，操作 1，口头交流
（1）各小组将自己的主要研究成果向全班汇报（2）讲述传统节日的由来；（3）讲述有关节日的故事传说；
（4）朗读搜集到的有关传统节日的诗歌、民族、谚语。2，展示：
（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月饼；
（3）出示彩灯、龙舟、中华绳结； 3，表演
有关节日的文艺（个人或团体）活动五：总结收获和存在的问题 1，讲收获，谈体会
2，指出活动中存在的问题，应发表意见 《清明节的活动》
[教学目标]
1、知识目标：（1）知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识。（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。（3）了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。
2、情感态度： 从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。
3、价值取向： 培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。[背景知识]
1、提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；
2、论证研究问题的合理性；
3、制订调查、研究、总结方案；
4、查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；
5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；
6、交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；
7、进一步实践：实际操作——制作小白花；
8、活动延伸：总结完善报告单。[教学过程] 第一课时：选题分组
认识了解清明节 一 ㈠课前任务：
1、做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗
2、观察：这一天来到前后，人们都会做些什么
3、要求：自己真实的调查所得。
4、记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）㈡、引入主题： 春风里的清明节
㈢、互相介绍： 把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。㈣、提出问题，集体交流。
二 学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节” 1利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；
2学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。3清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。4讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。三 寻找、确定研究话题 教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。训练大家的观察能力——清明时生活的变化
训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况 看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的
训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。
训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。四 指导学生设计活动进行计划 第二课时：实践活动汇报与延展
“今天的清明时节” 一 ㈠总结前课任务：
1、整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。
2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。
3、比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题
㈡、引入主题： “今天的清明时节”
㈢、互相介绍： 把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。㈣、小组整理调查结果，练习汇报。二 小组汇报 学生评价（训练评价能力）1主题明确
2小组成员都有参与
3任务完成好（采访纪实、统计结果）
4有自己小组的思考或认识（针对不良现象，有真确看法）三 评出小组活动胜利完成的小组
四 朵朵白花寄托哀思：教学生制作小白花（面巾纸、细线、剪刀、别针或细铁丝、固体胶、半透明纸）
a 面巾纸白花 学生探究学习自主发现制作的方法 b 花心式白花 教师在疑难处予以解答
五 学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。
延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。《过端午》
[教学目标] 1．使学生对端午节都有了更加深入的了解，特别是端午节与中国传统文化之间息息相关。
2．培养学生的积极性以及组员之间的组织合作能力，提高学生动手操作能力。[教学过程]
一、话说节日、导入主题
师：同学们，我们知道中国是一个历史悠久的文明古国，有着丰富底蕴的传统文化，而丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。再过10来天将是我们中国传统节日——五月端阳
师：对、端午节始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。一个月前我们一起走近了五月端阳，通过每一小组自主确定活动小主题到制定小组活动方案，课外活动探究，在这个活动过程中我相信我们对五月端阳有了新的认识，新的收获。这节课我们将这一个来月的活动成果与大家一起分享吧！
师：关于端午节的由来有许多种说法，下面请第一小组的同学给我们汇报“端午探源”的成果。
二、小组成果汇报
★第一小组汇报“端午探源”
生：纪念伍子胥
生：孝女曹娥说
师：刚才两位同学给我们介绍了端午来源的几种说法，听了他们的汇报你们有什么感受？
师：看来端午节来源各有说法，而且有强烈的地方特色和时代特色。其实端午来源还有很多种说法，但是我相信在坐的每一个人当我们提起端午就会想起一个人——屈原，对，还有一种说法就是——纪念屈原说
师：深入人心，影响最广最深，占据主流地位的还是纪念屈原之说，我想这跟屈原本人的爱国精神和感人诗辞等等方面是分不开的。下面请第二小组的代表跟我们一起分享“走进屈原，再探来源”的成果汇报。
★第二小组汇报《走进屈原，再探来源》，他们以详实的资料清晰的整理思路向大家介绍关于端午节的由来及有关屈原的情况。
1、学生出示课件介绍屈原简介及生平
生：屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，杰出政治家，他曾写了很多的诗篇被后人流传其中有《离骚》《九章》《天问》《招魂》等作品最著名的悲壮诗是《离骚》„„
2、请学生上台简述端午节与屈原的故事
3、引导大家一起学习屈原的作品
师：像《离骚》中的许多诗词都蕴涵着丰富的哲理很值得我们推敲学习。屈原是一位忧国忧民，为民族献身的人。我们的端午节从形式上看虽为划龙舟，食粽子，其实质上也就是将屈原的这种民族精神一脉相传。师：那你们都知道端午节有哪些习俗吗？
生：A、划龙舟 B、食粽子 吃鸡蛋 C、悬艾叶、菖蒲、蒜头 D、系五彩丝E、佩香囊 F、饮雄黄酒等
师：是的，端午节的习俗可真不少。记得我们第三小组“粽缘小队”研究的课题是《端午食粽》，下面就请第三小组的代表为我们汇报他们的成果，端午习俗之一——食棕子
★第三小组研究的课题是《端午食粽》这个小队亲临龙霞某粽子作坊长，采访了工厂主任，参观了粽子的生产过程，向工作人员学习了怎样包粽子。
1、学生图文并茂地向大家介绍端午节吃粽子的由来，主要是源以纪念屈原的传说；
2、播放录象
介绍泽雅粽子的总体特色：品质上乘、品味独特、品种多样；糯而不烂、肥而不腻、肉嫩味香、咸甜适中。
3、经验介绍粽子的做法。
4、请代表畅谈这次活动的感受。
师：粽子的确是一大美食呢！从同学们的介绍中，我们发现包粽子其实也挺讲究的，要包得有棱有角、又结实，还需下点工夫好好学学。那么这几天我们就在我们梧田周围听到锣鼓声声、吆喝声声，那就是我们五月端午的划龙舟，接下来请第四小组汇报“端午龙舟知多少”在汇报之前，先来欣赏研究“端午诗词歌谣”小组代表给我们带来歌曲《赛船》 ★第四小组汇报《端午龙舟知多少》。
1、划龙舟的由来
赛龙舟是端午节的重要习俗，起源于古时楚国人舍不得贤臣屈原投江死去，人们都争先恐后地划船追赶拯救。他们追到洞庭湖时却不见踪迹，但是仍然划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。后来每年五月五日，人们都以划龙舟来纪念屈原。
2、展示小组课外访问龙舟制作负责人的纪实
4、介绍划龙舟的意义及活动感受 师：端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天会打扫庭院，挂艾枝、悬菖蒲，饮雄黄酒来杀菌防病，这些活动也体现了中华民族的优良传统。下面请第五小组的同学为我们汇报“挂香囊、做蛋袋” ★第五小组研究的课题是“挂香囊、做蛋袋”
1、香囊作品欣赏：
2、小组代表指导大家制作蛋袋
师：同学们从这小小的蛋袋中我们感受到了端午的气息，就让我们携带自己亲手制作的蛋袋一起走进快乐的五月端阳。
三、谈感受总结
师：同学们，刚刚每一小组将自己的活动成果一一展示，我们看到了一个来月每小组的点滴收获，在这收获之余，我想通过汇报之后，每个人对这次活动会有更深刻的感受或某些疑问，下面我们再相互交流一下吧。
★ 同学之间纷纷谈感受或提出某些疑问
同学们，我们今天的这堂课将要结束了，但我们的端午探究活动并没有结束，我们对中国传统节日的了解将继续下去，我们将继续用自己的亲身实践去感受、养成传统节日铸造的中国传统文化。《牛郎织女的传说》
教学目标：
知识与能力：1．了解这篇民间故事的两条线索，掌握主要情节。2．认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。
过程与方法： 1．绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事。2．认识牛郎形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。
情感态度与价值观：1．体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。2．理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。
教学重点：
1、掌握主要情节。
2、认识牛郎形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。
教学难点：1．牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。
2、体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。
教材分析：牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。教学过程
一、导入新课 ［课件出示］ 夜空群星闪烁图。
师问学生看了此图想到了什么？
引导：天河两边有两颗最亮的星星，分别是“牛郎星”和“织女星”，从而引出本节课题。
二、背景介绍：
牛郎织女故事在汉代以前产生和形成。当时，由于织布机的发明、应用和耕牛、铁犁的推广，农业、手工业获得空前的发展，小农生产者要求摆脱农奴性，在经济上获得较多的自由，生活上向往男耕女织、自给自足。但是由于封建地主阶级的压迫、剥削，小农经济的这种理想是不能实现的，牛郎织女这个故事反映了封建社会的基本矛盾和阶级关系，表现了小农生产者在封建束缚下没有自由的苦闷情绪。
三、阅读课文，感知牛郎织女的故事
四、说故事比赛。结合课前收集的资料讲讲牛郎织女的传说。
五、评比
1、小组讨论，评出一、二、三等奖若干名。
2、全班集体评比。
六、活动小结
今天你高兴吗？你想说些什么？
《张乐平和三毛的故事》
[教学目标] 1．知道张乐平的生平，感受他的主要艺术成就。
2．了解张乐平创作的“三毛”漫画故事中所反映的新旧社会时代变迁的原因，增强对弱者的同情和对现在美好生活的热爱之情。[背景知识]
1、漫画大师张乐平。
张乐平出生于1910年，原名张升，浙江海盐人。父亲是位乡村教师，母亲擅长刺绣、剪纸，是他最早的美术启蒙者。1923年，少年张乐平创作了平生第一张漫画《一豕负五千元》，讽刺军阀曹锟贿选，在当地名噪一时。30年代初期，经常在《时代漫画》等刊物上发表漫画作品。1935年，张乐平笔下的三毛漫画形象在上海诞生，立即引起广大读者的注意。1946年，《三毛从军记》在上海《申报》发表，第二年《三毛流浪记》在《大公报》连载，引起轰动。1949年，在宋庆龄支持下，张乐平创办了“三毛乐园”，收容流浪儿童。1950年，张乐平担任上海美术工作者协会副主席，后任中国美术家协会理事、中国文联委员、全国政协委员等。张乐平还在《小朋友》、《儿童时代》等刊物上长期为儿童作画，多次荣获“全国先进儿童工作者”称号。除了漫画，他的年画、插图、速写、素描、水彩画、剪纸、国画都达到了很高水准。张乐平一生创作了大量的作品，从一个侧面反映了近代社会的历史变迁，表达了人民在一定历史时期的思想感情，人们称他为“人民画家”。
2、“三毛”与《三毛流浪记》。
“三毛”的形象最早诞生于1935年，1938年暂别读者，抗战胜利后又在上海复活。1947年初一个风雪交加的夜晚，张乐平走在回家的路上，在一个弄堂口发现有三个流浪儿身上披着破麻袋，冻得簌簌发抖，正围着一个刚熄火不久的烤红薯用的炉子烤火取暖。张乐平在他们跟前站了很久，心里十分难过，但在当时他自己实在没有能力帮助他们，只能黯然离去。第二天早晨经过那个弄堂口，发现三个流浪儿已经冻死了两个，另一个也已经快不行了，一辆收尸车正要把尸体运走。此情此景使一向喜爱孩子的张乐平心灵上产生了极大震颤，他深切同情着流浪儿的悲惨命运。他想到，为何不用自己手中的画笔画出他们的生活，向这个不合理的社会制度提出严厉的控诉呢？于是，一部传世之作《三毛流浪记》就这样诞生了。[教学过程]
1、走近张乐平。了解创作背景有利于加深对作品内涵的认识。课前，可以引导学生收集张乐平的生平事迹，了解张乐平生活的时代背景，增强感性认识，为学生更好地理解张乐平漫画创作的意义作好准备。
2、说漫画故事。
《三毛流浪记》是张乐平的漫画代表作，其形式往往是通过四幅连环画反映一个生活的故事。课前，引导学生收集、阅读漫画《三毛流浪记》。课中，让学生根据漫画内容讲故事，使学生在看漫画、讲故事中了解漫画中所反映的新旧社会时代变迁的原因。
3、比童年生活。
比较是重要的学习方法。在教学中，可以引导学生带来自己生活中的照片，和漫画《三毛流浪记》中的“三毛”比一比童年生活，使学生深入体会旧社会穷孩子悲惨的生活，进一步激发学生的同情心，珍惜现在美好的生活，并为创造更加美好的生活而努力学习。
4、活动小结
通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？
课程资源
1、和流浪儿交朋友。
1949年前，上海陈家木桥是流浪儿的一个集中地，张乐平常到那里，坐在流浪儿中间，想和他们搭上话。谁知根本没人理他，有的还对他翻白眼，原来流浪儿们都穿着破衣烂衫，而他却穿了一套西装，流浪儿认为穿西装的都是有钱人，有钱人都欺负他们。第二天，张乐平换上旧衣裳，买了几副大饼油条，又来到昨天那个地方。有几个流浪儿围了上来，眼睛直直地盯着他手里的大饼，他就分给他们吃，很自然地大家坐到了一起，开始你一言我一语地讲起自己苦难的童年和家史。慢慢地，他和流浪儿们接近了，成了他们的朋友，从他们那里听到看到许多事情。后来，这些都被作为素材画到《三毛流浪记》中去了。
2、“三毛之父”的由来。
1935年，自从一个只留三根头发的光头小孩三毛在上海《小晨报》上诞生后，四十年代长篇连环漫画《三毛从军记》和《三毛流浪记》在《申报》和《大公报》上刊载，五、六十年代《三毛翻身记》、《三毛日记》、《三毛今昔》、《三毛迎解放》等作品发表，七、八十年代《三毛学雷锋》、《三毛爱科学》、《三毛旅游记》等作品的又连续发表，“三毛”成为家喻户晓的艺术典型，张乐平也被誉为“三毛之父”。
第二篇：一年级下册地方课程教案
2016-2017年第二学期一（2）班地方课教案
一、《下课了》
教学目标：
1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。教学过程：
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。
下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。
活动小结
通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？
二、《走路的安全》
[教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。[背景知识]
一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。
2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。
3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。
4、人行道上不准两人以上并行。
5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。
6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。
二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程]
一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。
二、活动指导。
活动一
哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？
老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二
马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三
我们怎么过马路？
1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。
（2）说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。（2）说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。（斑马线）（1）我们怎么通过人行横道？
（2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道.活动四
放学路上我们还要注意什么？（略）
三、《我的家》
[教学目标] 1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。[背景知识] 家庭是人类社会生活的基本形式。每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不仅是人生生活的起点，而且还将伴随其一生。同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。因此，家庭是人们认识社会的重要窗口，对小学生来说，更是如此。课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。指导学生认识自己家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。第二部分：认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。
第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能做事。[教学过程]
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。
二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
三、活动指导。活动一
说说我的家。
教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。活动二
认识家庭成员。说说你家里有哪些人。
在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓，并形成结构图，让学生初步了解其家庭人员的关系。
活动三
我们都爱自己的家。
教师让学生看看课文中插图，图中小朋友是怎样去爱自己的家的。你平时在家里是怎样做的？通过今天的学习你准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
[教学目标] 1.能在全国地图中找到贵州人。2.知道贵州省的14个地级市。
四、《我是贵州人》
3.感受我是广西人的骄傲。[背景知识] 中国地图是指为明确中国版图而绘制的地图.中国位于亚洲东部和中部，太平洋西岸，是一个背陆面海，海陆兼备的国家。陆地领土包括中华人民共和国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属各岛。领海的宽度从领海基线量起为１２海里，中国的毗连区宽度为２４海里。国土总面积为９６０万平方公里。
贵州人是中国沿海的省级行政区，位于中国南部边疆，简称桂。南濒北部湾,北、东、西三面分别与贵州省、湖南省、广东省、云南省等省相邻。西南与越南毗邻，陆界国境线637公里。大陆海岸线长1595公里，岛屿697座，岛屿海岸线长604.5公里。全区陆地面积23.666万平方公里，辖8地区、5地级市、7县级市、63县、13自治县。是中国5个少数民族自治区之一。[教学过程]
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说“我是哪里人”，在介绍的基础上，引导学生怎样与同学、家人沟通，怎样介绍自己的省份，能够在全国地图中指出贵州人的位置，并加以描述。
二、活动要引导学生在认识自己是广西人的过程中，初步了解一些广西各方面的浅显知识，了解广西是一个历史悠久、风景优美的地方，由14个地级市组成，每个地级市里都有许多著名的旅游景点。
三、活动指导。
活动一
说说我是哪里人。
教师可通过谈话：“你是哪里人，你的家位于中国的哪个位置？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，贵州省位于中国的哪个方向？周边有哪些省份？可引导学生用“贵州省的前面、后面、左边、右边分别是什么省份”来表达。在此基础上让学生介绍一下广西的地形。活动二
了解贵州省的14个地级市。说说贵州省内有哪几个地级市。
活动三
广西是个历史悠久、风景优美的地方。
教师让学生看看课文中插图，贵州省的14个地级市中分别有哪些非常著名的旅游景点，除了这些景点以为，你还去过哪些地方，谈谈你的感受。活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
五、《南宁》
[教学目标] 1.知道南宁是贵州省的省会。2.感受南宁风景点的魅力。[背景知识] [教学过程]
一、教师可创设情景，你去过南宁吗？在你印象中的南宁是怎样的？
二、活动要引导学生在认识南宁的过程中，初步了解一些南宁方面的浅显知识，了解南宁的美，知道南宁景分别有哪些，同时激发学生的热情，使他们都向往南宁之行，希望能去南宁感受南宁的魅力。
南宁位于贵州人南部偏西，是贵州人首府，全国政治、经济、文化中心之一。1946年设市。工业有制糖、食物和轻纺、机械、电子、建材、化工、冶金、煤炭等，是我国热带水果、粮食和经济作物生产基地之一。南是我国大西南出海通道的重要枢纽。铁路有南昆、湘桂、黔桂等，公路有210、322、324、325等国道及广昆、南北、南桂等高速公路。民航开通有20多条国际、国内航线，水路顺邕江而下可到港澳等地。游览景点有南湖公园、广西药用植物园、人民公园古炮台和烈士碑、自治区博物馆，附近有伊岭岩、宁明花山、崇左左江石景林、德天瀑布、友谊关等游览胜地。
三、活动指导。活动一
介绍南宁
教师可通过谈话：“南宁是贵州人的省会，你去过南宁吗？对南宁有哪些了解”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，南宁有哪些美景？你想去南宁旅游吗？活动二
感受西湖美景
南宁有哪些景点？
南宁市的旅游资源十分丰富。早在宋代，当时的文人墨客就评出了古“邕州八景”（望仙怀古、青山松涛、象岭烟岚、罗峰晓霞、马退远眺、弘仁晚钟、邕江春泛、花洲夜月）。随着历史的变迁、城市的建设发展，古八景中的许多景观已成记忆中的往事。2004年，南宁市的旅游资源主要有：南宁十大景观（扬美古风、青山塔影、明山锦绣、望仙怀古、伊岭神宫、南湖情韵、龙虎猴趣、邕江春泛、凤江绿野、九龙戏珠）；有大小公园、游园、风景区、广场等供人们游玩的自然景观和人文景观50多处；有国家级文物保护单位1处（顶蛳山贝丘遗址），自治区级文物保护单位16处，市、县级文物保护单位116处。活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
六、《乘车去南宁》
[教学目标] 1.知道去南宁需要乘车。2.了解乘车时的文明习惯。[背景知识] 小学生乘车礼仪
1.遵守乘车秩序，排队上下车，上下车时不拥挤，不打闹和高声喧哗。2.在公共汽车上行为要文明，不拥挤，不打闹。不携带易燃易爆的危险物品。3.在公共汽车上用语要文明，不说脏话、粗话，使用文明礼貌用语，不高声喧哗，不影响他人和司机开车。
4.爱护公物，不要随意搬弄开关和器具。
5.乘车时小心看管好自己的钱物，下车时记得带好东西。如果拾到物品，主动交公。乘车安全小常识
（1）上车前先看清公共汽车是哪停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错一路，因为公共汽车分很多路。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。[教学过程]
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说：去南宁旅游怎么走？乘车时要注意哪些安全事项？
二、活动要引导学生知道乘车要文明，学会乘车礼仪，做一个文明的小学生。
三、活动指导。活动一 乘车去杭州。
创设情境：知道了南宁很美，想去南宁旅游怎么走？乘汽车去好了。不正规的车不能乘，不要坐超载车，先去车站售票处买票。活动二
文明乘车
乘车时应注意哪些问题？怎样才算是文明乘车？不能乱丢垃圾；行车时要系好安全带；不要把头和手伸出窗外；乘公交车前门上车，后门下车。活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
七、《我国的传统节日》
[教学目标] 认知目标：
1、通过调查活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
2、通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。情感目标：
1、通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生民族自感。
2、通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。能力目标：
1，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。2，学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作比赛，培养学生的动 手操作能力。[背景知识] 我国有五千年历史灿烂的文化，地域广大，传统节日众多。传统节日凝聚着中华民族的情感，每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣和深广的群众基础。
如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕度重阳的情形。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝挂花酒是一个良好的习俗。
一起来探究中华民族的传统节日，了解中华民族传统文化的辉煌成就吧。通过活动，一起去感受中华民族节日的特点，韵味，情感，继承和创新民族文化，弘扬民族精神与创新精神。[教学过程] 活动一，活动准备
1，问题 ：你了解我国传统节日有哪些？你最喜爱的是哪个传统节日？ 2，物色好熟悉当地节日掌故的有关人物，以便调查采访，力求帮助和支持。3，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。活动二，分组 确定研究的小主题，落实任务
根据学生喜爱的传统节日，自主分成几组，每组选出一名责任心强的同学任组长，自主选取活动的小主题，并指定小组研究性活动计划。1，分组；根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。2，根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。3，承担任务
（1）了解传统节日的由来
（2）收集传统节日的相关的人物故事
（3）上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片（4）了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。（5）了解当地的文娱活动。
活动三：社会调查，收集，研究，交流，创作
1，根据需要事先的计划组织开展活动，保证活动有序进行； 2，如果你遇到有什么困难和问题，也做一个简单的说明和记录； 3，对调查采访获得的素材和搜集到的资料，进行整理和研究； 4，构思创作节日文艺，制作节日食品，吉祥物。
活动四：分组交流，展示，表演，操作 1，口头交流
（1）各小组将自己的主要研究成果向全班汇报（2）讲述传统节日的由来；（3）讲述有关节日的故事传说；
（4）朗读搜集到的有关传统节日的诗歌、民族、谚语。
2，展示：
（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月饼；
（3）出示彩灯、龙舟、中华绳结； 3，表演
有关节日的文艺（个人或团体）活动五：总结收获和存在的问题 1，讲收获，谈体会
2，指出活动中存在的问题，应发表意见
八、《清明节的活动》
[教学目标]
1、知识目标：（1）知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识。（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。（3）了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。
2、情感态度：
从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。
3、价值取向： 培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。[背景知识]
1、提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；
2、论证研究问题的合理性；
3、制订调查、研究、总结方案；
4、查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；
5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；
6、交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；
7、进一步实践：实际操作——制作小白花；
8、活动延伸：总结完善报告单。[教学过程] 第一课时：选题分组 认识了解清明节 一 ㈠课前任务：
1、做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗
2、观察：这一天来到前后，人们都会做些什么
3、要求：自己真实的调查所得。
4、记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）㈡、引入主题： 春风里的清明节
㈢、互相介绍： 把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。
㈣、提出问题，集体交流。
二 学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节” 1利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；
2学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。
3清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。4讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。三 寻找、确定研究话题 教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。训练大家的观察能力——清明时生活的变化
训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况 看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的
训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。
训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想
法产生。学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。四 指导学生设计活动进行计划
第二课时：实践活动汇报与延展
“今天的清明时节” 一
㈠总结前课任务：
1、整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。
2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。
3、比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题
㈡、引入主题： “今天的清明时节”
㈢、互相介绍： 把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。
㈣、小组整理调查结果，练习汇报。二
小组汇报
学生评价（训练评价能力）1主题明确
2小组成员都有参与
3任务完成好（采访纪实、统计结果）
4有自己小组的思考或认识（针对不良现象，有真确看法）三
评出小组活动胜利完成的小组
四
朵朵白花寄托哀思：教学生制作小白花（面巾纸、细线、剪刀、别针或细铁丝、固体胶、半透明纸）
a 面巾纸白花
学生探究学习自主发现制作的方法 b 花心式白花
教师在疑难处予以解答 五 学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。
延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。
九、《过端午》
[教学目标] 1．使学生对端午节都有了更加深入的了解，特别是端午节与中国传统文化之间息息相关。
2．培养学生的积极性以及组员之间的组织合作能力，提高学生动手操作能力。[教学过程]
一、话说节日、导入主题
师：同学们，我们知道中国是一个历史悠久的文明古国，有着丰富底蕴的传统文化，而丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。再过10来天将是我们中国传统节日——五月端阳
师：对、端午节始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。一个月前我们一起走近了五月端阳，通过每一小组自主确定活动小主题到制定小组活动方案，课外活动探究，在这个活动过程中我相信我们对五月端阳有了新的认识，新的收获。这节课我们将这一个来月的活动成果与大家一起分享吧！
师：关于端午节的由来有许多种说法，下面请第一小组的同学给我们汇报“端午探源”的成果。
二、小组成果汇报
★第一小组汇报“端午探源”
生：纪念伍子胥
生：孝女曹娥说
师：刚才两位同学给我们介绍了端午来源的几种说法，听了他们的汇报你们有什么感受？
师：看来端午节来源各有说法，而且有强烈的地方特色和时代特色。其实端午来源还有很多种说法，但是我相信在坐的每一个人当我们提起端午就会想起一个人——屈原，对，还有一种说法就是——纪念屈原说
师：深入人心，影响最广最深，占据主流地位的还是纪念屈原之说，我想这跟屈原本人的爱国精神和感人诗辞等等方面是分不开的。下面请第二小组的代表跟我们一起分享“走进屈原，再探来源”的成果汇报。
★第二小组汇报《走进屈原，再探来源》，他们以详实的资料清晰的整理思路向大家介绍关于端午节的由来及有关屈原的情况。
1、学生出示课件介绍屈原简介及生平
生：屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，杰出政治家，他曾写了很多的诗篇被后人流传其中有《离骚》《九章》《天问》《招魂》等作品最著名的悲壮诗是《离骚》„„
2、请学生上台简述端午节与屈原的故事
3、引导大家一起学习屈原的作品
师：像《离骚》中的许多诗词都蕴涵着丰富的哲理很值得我们推敲学习。屈原是一位忧国忧民，为民族献身的人。我们的端午节从形式上看虽为划龙舟，食粽子，其实质上也就是将屈原的这种民族精神一脉相传。师：那你们都知道端午节有哪些习俗吗？
生：A、划龙舟
B、食粽子 吃鸡蛋
C、悬艾叶、菖蒲、蒜头 D、系五彩丝E、佩香囊
F、饮雄黄酒等
师：是的，端午节的习俗可真不少。记得我们第三小组“粽缘小队”研究的课题是《端午食粽》，下面就请第三小组的代表为我们汇报他们的成果，端午习俗之一——食棕子 ★第三小组研究的课题是《端午食粽》这个小队亲临龙霞某粽子作坊长，采访了工厂主任，参观了粽子的生产过程，向工作人员学习了怎样包粽子。
1、学生图文并茂地向大家介绍端午节吃粽子的由来，主要是源以纪念屈原的传说；
2、播放录象
介绍泽雅粽子的总体特色：品质上乘、品味独特、品种多样；糯而不烂、肥而不腻、肉嫩味香、咸甜适中。
3、经验介绍粽子的做法。
4、请代表畅谈这次活动的感受。
师：粽子的确是一大美食呢！从同学们的介绍中，我们发现包粽子其实也挺讲究的，要包得有棱有角、又结实，还需下点工夫好好学学。那么这几天我们就在我们梧田周围听到锣鼓声声、吆喝声声，那就是我们五月端午的划龙舟，接下来请第四小组汇报“端午龙舟知多少”在汇报之前，先来欣赏研究“端午诗词歌谣”小组代表给我们带来歌曲《赛船》
★第四小组汇报《端午龙舟知多少》。
1、划龙舟的由来
赛龙舟是端午节的重要习俗，起源于古时楚国人舍不得贤臣屈原投江死去，人们都争先恐后地划船追赶拯救。他们追到洞庭湖时却不见踪迹，但是仍然划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。后来每年五月五日，人们都以划龙舟来纪念屈原。
2、展示小组课外访问龙舟制作负责人的纪实
4、介绍划龙舟的意义及活动感受
师：端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天会打扫庭院，挂艾枝、悬菖蒲，饮雄黄酒来杀菌防病，这些活动也体现了中华民族的优良传统。下面请第五小组的同学为我们汇报“挂香囊、做蛋袋”
★第五小组研究的课题是“挂香囊、做蛋袋”
1、香囊作品欣赏：
2、小组代表指导大家制作蛋袋
师：同学们从这小小的蛋袋中我们感受到了端午的气息，就让我们携带自己亲手制作的蛋袋一起走进快乐的五月端阳。
三、谈感受总结
师：同学们，刚刚每一小组将自己的活动成果一一展示，我们看到了一个来月每小组的点滴收获，在这收获之余，我想通过汇报之后，每个人对这次活动会有更深刻的感受或某些疑问，下面我们再相互交流一下吧。
★ 同学之间纷纷谈感受或提出某些疑问
同学们，我们今天的这堂课将要结束了，但我们的端午探究活动并没有结束，我们对中国传统节日的了解将继续下去，我们将继续用自己的亲身实践去感受、养成传统节日铸造的中国传统文化。
十 《牛郎织女的传说》
教学目标：
知识与能力：1．了解这篇民间故事的两条线索，掌握主要情节。2．认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。
过程与方法： 1．绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事。2．认识牛郎形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。
情感态度与价值观：1．体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。2．理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。
教学重点：
1、掌握主要情节。
2、认识牛郎形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。
教学难点：1．牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。
2、体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。
教材分析：牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛
郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。教学过程
一、导入新课 ［课件出示］ 夜空群星闪烁图。
师问学生看了此图想到了什么？
引导：天河两边有两颗最亮的星星，分别是“牛郎星”和“织女星”，从而引出本节课题。
二、背景介绍：
牛郎织女故事在汉代以前产生和形成。当时，由于织布机的发明、应用和耕牛、铁犁的推广，农业、手工业获得空前的发展，小农生产者要求摆脱农奴性，在经济上获得较多的自由，生活上向往男耕女织、自给自足。但是由于封建地主阶级的压迫、剥削，小农经济的这种理想是不能实现的，牛郎织女这个故事反映了封建社会的基本矛盾和阶级关系，表现了小农生产者在封建束缚下没有自由的苦闷情绪。
三、阅读课文，感知牛郎织女的故事
四、说故事比赛。结合课前收集的资料讲讲牛郎织女的传说。
五、评比
1、小组讨论，评出一、二、三等奖若干名。
2、全班集体评比。
六、活动小结
今天你高兴吗？你想说些什么？
十一、《张乐平和三毛的故事》
[教学目标] 1．知道张乐平的生平，感受他的主要艺术成就。
2．了解张乐平创作的“三毛”漫画故事中所反映的新旧社会时代变迁的原因，增强对弱者的同情和对现在美好生活的热爱之情。[背景知识]
1、漫画大师张乐平。
张乐平出生于1910年，原名张升，浙江海盐人。父亲是位乡村教师，母亲擅长刺绣、剪纸，是他最早的美术启蒙者。1923年，少年张乐平创作了平生第一张漫画《一豕负五千元》，讽刺军阀曹锟贿选，在当地名噪一时。30年代初期，经常在《时代漫画》等刊物上发表漫画作品。1935年，张乐平笔下的三毛漫画形象在上海诞生，立即引起广大读者的注意。1946年，《三毛从军记》在上海《申报》发表，第二年《三毛流浪记》在《大公报》连载，引起轰动。1949年，在宋庆龄支持下，张乐平创办了“三毛乐园”，收容流浪儿童。1950年，张乐平担任上海美术工作者协会副主席，后任中国美术家协会理事、中国文联委员、全国政协委员等。张乐平还在《小朋友》、《儿童时代》等刊物上长期为儿童作画，多次荣获“全国先进儿童工作者”称号。除了漫画，他的年画、插图、速写、素描、水彩画、剪纸、国画都达到了很高水准。张乐平一生创作了大量的作品，从一个侧面反映了近代社会的历史变迁，表达了人民在一定历史时期的思想感情，人们称他为“人民画家”。
2、“三毛”与《三毛流浪记》。
“三毛”的形象最早诞生于1935年，1938年暂别读者，抗战胜利后又在上海复活。1947年初一个风雪交加的夜晚，张乐平走在回家的路上，在一个弄堂口发现有三个流浪儿身上披着破麻袋，冻得簌簌发抖，正围着一个刚熄火不久的烤红薯用的炉子烤火取暖。张乐平在他们跟前站了很久，心里十分难过，但在当时他自己实在没有能力帮助他们，只能黯然离去。第二天早晨经过那个弄堂口，发现三个流浪儿已经冻死了两个，另一个也已经快不行了，一辆收尸车正要把尸体运走。此情此景使一向喜爱孩子的张乐平心灵上产生了极大震颤，他深切同情着流浪儿的悲惨命运。他想到，为何不用自己手中的画笔画出他们的生活，向这个不合理的社会制度提出严厉的控诉呢？于是，一部传世之作《三毛流浪记》就这样诞生了。[教学过程]
1、走近张乐平。
了解创作背景有利于加深对作品内涵的认识。课前，可以引导学生收集张乐平的生平事迹，了解张乐平生活的时代背景，增强感性认识，为学生更好地理解张乐平漫画创作的意义作好准备。
2、说漫画故事。
《三毛流浪记》是张乐平的漫画代表作，其形式往往是通过四幅连环画反映一个生活的
故事。课前，引导学生收集、阅读漫画《三毛流浪记》。课中，让学生根据漫画内容讲故事，使学生在看漫画、讲故事中了解漫画中所反映的新旧社会时代变迁的原因。
3、比童年生活。
比较是重要的学习方法。在教学中，可以引导学生带来自己生活中的照片，和漫画《三毛流浪记》中的“三毛”比一比童年生活，使学生深入体会旧社会穷孩子悲惨的生活，进一步激发学生的同情心，珍惜现在美好的生活，并为创造更加美好的生活而努力学习。
4、活动小结
通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？
课程资源
1、和流浪儿交朋友。
1949年前，上海陈家木桥是流浪儿的一个集中地，张乐平常到那里，坐在流浪儿中间，想和他们搭上话。谁知根本没人理他，有的还对他翻白眼，原来流浪儿们都穿着破衣烂衫，而他却穿了一套西装，流浪儿认为穿西装的都是有钱人，有钱人都欺负他们。第二天，张乐平换上旧衣裳，买了几副大饼油条，又来到昨天那个地方。有几个流浪儿围了上来，眼睛直直地盯着他手里的大饼，他就分给他们吃，很自然地大家坐到了一起，开始你一言我一语地讲起自己苦难的童年和家史。慢慢地，他和流浪儿们接近了，成了他们的朋友，从他们那里听到看到许多事情。后来，这些都被作为素材画到《三毛流浪记》中去了。
2、“三毛之父”的由来。
1935年，自从一个只留三根头发的光头小孩三毛在上海《小晨报》上诞生后，四十年代长篇连环漫画《三毛从军记》和《三毛流浪记》在《申报》和《大公报》上刊载，五、六十年代《三毛翻身记》、《三毛日记》、《三毛今昔》、《三毛迎解放》等作品发表，七、八十年代《三毛学雷锋》、《三毛爱科学》、《三毛旅游记》等作品的又连续发表，“三毛”成为家喻户晓的艺术典型，张乐平也被誉为“三毛之父”。
十二、《江南神童骆宾王》
[教学目标]
1、知道骆宾王的生平与主要文学成就，激发热爱家乡的自豪感。
2、领悟“自古英雄出少年”的道理，珍惜光阴，增强自信心。
[背景知识]
1、骆宾王生平简介。
骆宾王(约626—684)，婺州义乌（今属浙江）人，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻齐名，号称“初唐四杰”。高宗永徽(650～655)年间，他在道王李元庆府中做属员。麟德元年（664），唐高宗李治到泰山封禅，齐州各界推举骆宾王写了一篇“请陪封禅表”，后被擢为奉礼郎，不久因故而被罚从军西域。后入蜀居姚州道大总管李义军幕，平定蛮族叛乱，文檄多出其手，提拔为侍御史。但好景不长，因被诬而下狱。次年，遇赦出狱后，曾北游幽燕，再度投身戎幕，出任临海县丞，世称骆临海。光宅元年(684)，武则天废中宗李显为庐陵王，准备改唐为周。九月,徐敬业据扬州起兵反对武则天，骆宾王积极响应，被任为艺文令，写下了著名的《讨武上瞾檄文》。当武则天读到“一抔之土未干，六尺之孤何托”、“试看今日之域中，竟是谁家之天下”时，连连赞叹，认为这样的人才不被重用真是宰相的过错。两个月后，徐敬业兵败，从此骆宾王下落不明。
2、历史上的中国“神童”。
我国历史上出现过许多“神童”：秦朝甘罗12岁立大功，被秦王拜为上卿。南朝文学家刘孝绰6岁能文，阴铿4岁诵诗赋，一日千言。初唐四杰中，卢照邻幼年即“阅礼而闻诗”；王勃5岁就写出构思严密的文章，常常语惊四座，8岁写《汉书注指瑕》；杨炯9岁中神童举，后授校书郎。王维年少时写的“每逢佳节备思亲”传诵至今。李白5岁时能背诵《六甲》（道家典籍），10岁时已读完诸子百家之书。杜甫7岁时便咏出有名的《凤凰》诗。白居易五六岁就能写诗、九岁能辨韵律。韩愈4岁出语惊人，6岁能读《诗经》、《孟子》、《国语》、《史记》等。李贺五六岁开始写诗，7岁时写的乐府诗在京城竞相传抄。[教学过程]
1、画诗境。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是一首学生非常熟悉和喜爱的小诗，很多学生都会背诵这首诗。教学时，可以在学生诵读的基础上，引导学生用手中的笔画一画诗歌的意境，体会诗歌所反映的画面的色彩美、白鹅的形态美，使学生在绘画的过程中，进一步体会诗歌的美，感受到骆宾王的聪明才智，初步认识“自古英雄出少年”的道理。
2、赏诗歌。
作为“初唐四杰”之一的骆宾王，创作了许多脍炙人口的诗歌，在诗歌创作上有很高的造诣。课前，让学生找一找骆宾王的诗；课中，让学生读一读自己最喜欢的诗歌，说一
说自己喜欢的理由。通过诗歌交流，使学生在欣赏骆宾王诗歌的过程中，了解骆宾王的文学成就，进一步认识骆宾王。
3、讲故事。
在中外历史上，像骆宾王这样从小聪颖的少年奇才还有很多。课前，可以引导学生阅读《中华少年奇才》、《世界少年奇才》等书籍；课中，让学生讲一个自己最佩服的少年故事。在学生讲故事的过程中，教师一方面引导学生深入领悟“自古英雄出少年”的道理，一方面引导学生理解这些少年奇才除了天资聪颖以外，还和他们从小爱学习、爱思考、爱钻研有关，从而激发学生向少年奇才们学习，珍惜少年这一美好的时光。
4、活动小结
通过今天的学习，你想学习骆宾王什么？ 课程资源
1、骆宾王续诗。
传说唐代诗人宋之问被贬越州（今浙江绍兴），途经杭州灵隐寺。月光中，他看到巍峨壮观的古刹，刚吟两句“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥” 就接不下去了。正苦苦思索之际，忽然一个长老替他续道：“楼观沧海日，门对浙江潮。” 宋之问顿时思绪豁朗，急忙回房写下《灵隐寺》一诗。第二天天刚亮，宋之问拿着这首诗去请教长老，却怎么也找不到，经打听才知道那位长老是大诗人骆宾王。
2、骆宾王诗选。
骆宾王擅长于七言歌行体，《帝京篇》在当时被称为绝唱。他还有不少五律佳作和绝句小诗，如《在狱咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来时白头吟？露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心！”；《在军登城楼》：“城上风威冷，江中水气寒。戎衣何日定，歌舞入长安”。
第三篇：一年级地方课程教案
教学计划
一、班级分析：
一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
二、教材分析：
《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》编写的，共有26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下： 校园环境：《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》 校园文化：《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》 校园活动：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》 和谐校园：《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》
编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导，满足儿童实际发展的需求。
三、教学措施：
1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学，所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动，2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织好活动，想方设法让每个学生都参与活动。
3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理，随时根据学生的发展需求做适当调整。
4、努力构建“学校－家庭－社会”一体化的教育，充分利用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合，拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。
1、认识新同学
课程目标：
1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，尽快促进同学之间的熟悉和了解。
2、帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3、帮助学生认识并简单描述自己的特点。活动时间：1课时
教学重点难点：学生能大胆介绍自己，学会与别人交流 教学准备：两个电话玩具
活动安排及过程：
一、介绍自己：
1、怎样介绍自己？
照照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长？
2、教师示范：介绍自己（注意礼貌用语）
3、让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。
二、我们来打电话 准备两个电话玩具
1、怎样打电话？怎样接电话？思考礼节
2、模拟打电话和接电话的情景：老师来电话了和给同学打电话。
3、分小组玩打电话的游戏。三，我也来玩
1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。
2、想一想：想跟他们一起玩，怎样说比较好？
3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。
四、向老师介绍自己
1、设置情景：路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？
2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？
3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。板书设计：认识新同学
有礼貌
大方
教学反思：这节课学生表现比较活跃，大部分的孩子都愿意上来介绍自己，有介绍自己的年龄、姓名、兴趣爱好，也有的小朋友还展示了自己的才艺，给大家唱歌，跳舞，讲笑话，1班还有一位学生把整个《三字经》都完整地背下来了，非常精彩。学生丝毫没有害羞的情绪，表现得很大方，但个别学生说得比较简单，就说了下姓名，还没有完全融入其中。
2、我们做游戏
课程目标：
1、让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
2、学会玩“石头 剪子 布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。活动时间：1课时
教学重点难点：学生学会玩“石头 剪子 布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能建立规则意识。
教学准备：每组准备一根小棒
活动安排及过程：
一、学习“石头 剪子 布”游戏
1、我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？
2、讲解“石头 剪子 布”游戏的规则。
3、两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。
二、点将游戏
1、全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头 剪子 布”选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。
2、按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头 剪子 布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
3、统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。
三、玩“踢脚绊伴”游戏
1、给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。
2、演示这个游戏，让学生有大致的了解。
3、背诵“踢脚绊伴”的童谣。
4、分组进行游戏，教师到各组进行指导。板书设计：石头 剪子 布
教学反思：石头 剪子 布这个游戏，课前统计了一下100%的学生都会玩，那么课堂上怎么学就不是难点了，重点是让学生树立规则意识。所以先在两人小组中活动，采取三局两胜的办法，然后小组决出一个优胜者与其他组比赛。这时学生的兴趣高涨，谁都想参与。第一轮结束了教师在点评中表扬了遵守规则的同学，能文明比赛的同学。因此在玩“踢脚绊伴”游戏时，学生有较明显的进步，比赛也很秩序。
3、玩小棒
课程目标：
玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
活动时间：1课时
教学重点难点：学生掌握玩小棒的规则，能对游戏结果正确判断 教学准备：小棒
活动安排及过程：
一、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。
二、活动指导。
活动一 玩过“玩小棒”的游戏吗？
1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。
2、撒小棒的方法和规定
（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。（3）可以几个人商量自己作出新的规定。
3、捡小棒的方法和规定
（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。（2）玩小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。活动二 我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。
活动三 分成二人小组玩。
1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。
2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。活动四 根据不同颜色记分的比赛
1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。
2、先看看每种颜色的不同得分。
3、我们来算算得分。板书设计：玩小棒
教学反思：玩小棒有一部分孩子已经学会了，知道怎么玩，怎么记分，所以在课堂上教师结合书本上介绍的知识请这些学生来介绍补充，在实践活动中学生玩得比较有序，能想到用前面的石头剪子布来决定谁先玩，最后在记分时我们结合书上的要求先自己算一算，然后比一比，看谁的分最多。当然有学生带来的小棒记分要求有所不同，可以请学生介绍一下。
4、跳房子
课程目标：
锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，学会跳房子。活动时间：1课时
教学重点难点：知道跳房子的游戏规则，能遵守游戏规则 教学准备：沙包一个
活动安排及过程： 活动一 跳方格。
1、我们来玩跳房子的游戏。这个游戏又叫踢石子。
2、老师把大家带到跳房子的场地。
3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩跳房子的游戏和规定。（1）石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。（2）方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。（3）跳房子回来时，只要求不跳出两条边线之外就可以了。
4、请几位学生试试玩跳房子的游戏。看看有什么问题。
5、分小组活动。活动二 跳圆圈。
１、跳房子还有不同的玩法。
２、我们来看看“跳圆圈”是怎样的。３、老师示范介绍跳圆圈的方法。４、让看懂的学生试试玩玩。板书设计：跳房子
教学反思：跳房子学生在小学前也接触过，学生比较感兴趣，而书本上介绍的房子与学生玩的有所不同，所以先请学生看书说说书上是怎么玩的，书上的跳方格，跳圈圈比较简单，学生都能看明白，最后教师补充了我们日常玩的跳房子图，请学生来介绍规则，并且实践一下。
5、挑花线
课程目标：
1、学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。
2、通过游戏活动，培养学生的合作能力。
3、通过各种变化，发展学生的创造性思维。活动时间：1课时
教学重点难点：掌握花线的基本变化，能挑出一些基本花样。教学准备：花线一根
活动安排及过程：
1、请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。
2、教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步一步地跟着教师学会基本方法。
3、两人合作挑花线。
4、三四人合作挑花线，相互学习挑花线的新花样。
5、分组进行比赛，看谁的花样多。板书设计：挑花线
教学反思：这个游戏玩过的小朋友不多，女孩子会玩的有一部分，男孩子也有几个会玩。所以课堂上先请会玩的学生介绍，其他学生观察模仿，两人一组先学习，书上介绍了一些基本花样，先让学生观察图，请会玩的同学说说方法，有的花样可以有不同方法来挑。由于这个活动灵活度比较大，学生可以在课后与同学、家长一起研究，一起活动，探索花线中的奥秘。
6、踢毽子
课程目标：
1、学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。
2、通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
3、制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。活动时间：1课时
教学重点难点：学会踢毽子的基本方法，能掌握一种踢法 教学准备：毽子一个
活动安排及过程：
一、制作牵线毽子
1、教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。
2、讲解牵线毽子的制作方法，演示
3、学生制作牵线毽子，教师巡回指导。
二、我们来踢牵线毽子
1、请几位会踢牵线毽子的学生表演踢牵线毽子，并说说他们的感受。
2、自己练习踢牵线毽子。
3、演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
4、练习踢剪掉牵线的毽子。
三、踢鸡毛毽子
1、教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
2、让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
3、每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛剪子。板书设计：踢毽子
教学反思：在课前我了解了体育课老师也要求带毽子，学生也尝试着在踢，但请学生示范时发现动作不是很规范，不少学生单脚正踢时脚都是直的伸出去，因此，教师就先让学生观察书上图，介绍4种踢法，说说每种踢法的特点。重点研究单脚正踢，通过组内练习，小组比赛的形式激发学生的积极性。
7、我们一样吗？
课程目标：
1、知道每个人的长相，高矮，大小，声音各不相同。
2、看一看，比一比，听一听，我们有什么不同。
3、根据声音不同听辩班里的同学。
4、根据长相不同摸辨班里的同学。活动时间：1课时
活动前准备：蒙脸的头巾一块
教学重点难点：能根据人的一些基本特点判断同学间的异同点
活动安排及过程：
一、导入：
今天，老师有一个问题要问我们班所有的小朋友：我们一样吗？（不一样）我们的长相不一样，声音不一样，我们有高有矮，有胖有瘦，有长头发有短头发，有穿红色衣服的，也有穿花衣服的，头上的蝴蝶结也不相同。
二、比比手的不同
1、同桌比比手的大小。
2、说说我的手和你的手有什么不同的地方。
说说你的手和他的手有什么不同的地方。
3、和老师比手，说说不同。
4、画一画我的小手成长路线，可以一个学期画一幅。
三、说说XX和XX不同的地方。（大家说）
四、说说老师和XX不同的地方。
五、游戏：听声音辨人
一人上讲台，蒙上眼睛，选一位学生向他问好，猜猜他是谁。
六、游戏：瞎子摸人
一人蒙上眼睛，摸人脸蛋，猜猜他是谁。
七、小结
我们每个小朋友都有我们自己的特点，希望我们班的同学能记住班里每个同学不同的特点，了解你身边的每一位同学，和更多的人做朋友。板书设计：我们一样吗
教学反思：让学生观察小朋友之间哪些地方是相同的，然后重点说一说我们哪里不一样，学生从各个角度来说，说的很细致，除了长相，高矮，大小，声音各不相同，还发现女孩子有头饰，男孩子没有，女孩子之间也有很多细微的差别，在游戏中学生能根据这些差别辨认。
8、男孩和女孩
课程目标：
1、知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。活动时间：1课时
活动前准备：挂图、记录表
教学重点难点：知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
活动安排及过程：
一、看书，比较书中男孩与女孩的不同
1、哪个是男孩？哪个是女孩？
2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
3、明确自己的性别。
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！数数我们班有几个男孩，有几个女孩？
二、小小采访员
1、运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。
（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
2、互相交流自己的采访内容。
3、老师出示图标，（书P17页）请学生注明这是什么地方？
三、我会画 我来画个*孩
板书设计：男孩和女孩
教学反思：学生之前已经知道了男孩和女孩这两种称呼，这节课通过学习，学生能发现男孩和女孩的不同，形成性别意识。并且会根据男孩和女孩的特点来设计特殊的标记，比如厕所，浴室的标志，并能用语言表达。
9、怎样洗手更干净
课程目标：
1、学习洗手的方法，初步学会洗手。
2、教育学生经常洗手，养成讲究卫生的习惯。活动时间：1课时
教学重点难点：学会正确地洗手，养成讲究卫生的习惯 教学准备：水、肥皂
活动安排及过程：
一、活动一 谁的手干净，谁的手脏？
1、看看自己的手。我的手脏吗？
2、看看同学的手。我们来比较一下：谁的手干净，谁的手脏了？
二、活动二 我们来洗手。
1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。
2、看看洗过手的水，看看洗过的手。
3、我的手洗干净了吗？
三、活动三 我们来用肥皂洗手。
1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。
2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。(1)问：手变干净一点了吗？
——手变干净了。
(2)问：水变怎样了？ ——水变脏了。
5、讨论。
(1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？ 盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？
我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？
四、活动四 我们用流动的水洗手。
1、我们可以用流动的水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。
2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。
板书设计：洗手的步骤
四步洗手法
教学反思：个别学生在幼儿园就学会怎样洗手，并且对搓的这一步过程非常清楚。于是我就请这些小朋友来介绍。然后通过观察书上的图片进一步学习四步洗手法。最后结合甲流要注意个人卫生，让学生自己设计一张正确洗手宣传卡，进行宣传和教育。
10、垃圾箱在哪里？
课程目标：
1、通过学习让学生了解垃圾箱的作用，从而能用好垃圾箱，养成良好卫生习惯。
3、培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。活动时间：1课时
教学重点难点：了解垃圾箱的作用，能制作简单的垃圾纸盒，养成良好卫生习惯。活动安排及过程：
一、创设情景，导入新知
1、课件出示：这样做对吗？引出课题：垃圾箱在哪里？
2、找垃圾箱。
（1）说说我们教室里的垃圾箱在哪里？学校里的垃圾箱在哪里？（2）这些垃圾箱有什么用？你用过吗？什么时候？
3、给垃圾箱找个家 老师这儿有很多垃圾箱，请你给它安排一个最适合它呆的地方？（你在什么地方看见过这样的垃圾箱？）课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择，教师事前进行了适当的归类。
二、学文明理，交流反馈
可是，面对这么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然视而不见。
1、看两则自拍的录相：是他们找不到垃圾箱吗？ 片段一，（1、学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶。
2、吃完饭后，餐巾纸扔在了地上。
3、吃完零食，把包装纸扔在了垃圾车旁。）评一评：A、这样做对不对？为什么？
B、如果是你，你会怎样做？
3、说一说，你还看见过哪些不讲卫生的行为？你想对那些乱扔垃圾的人说些什么？（同桌讨论。意在引出：保护环境，人人有责）
4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里，你会有什么感觉？（学习小组讨论。意在引出：保护环境，从我做起。）
三、以理促行，互动探究
那我们应该从哪里开始做起呢？ 马上动手，给教室美容。
四、动手实践，拓展延伸
1、课件示：一个男生在做完手工后，将桌上的纸屑吹到了课桌下。帮这个男同学出出主意：身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办？ 学习小组讨论解决方案。
（1）变废为宝。用现成的纸盒做适当的改装就可以了。（2）找一个塑料袋
五、合作体验，活动汇报
板书设计：垃圾箱
可回收
不可回收 教学反思：这节课通过学习主要是让学生了解垃圾箱的作用，在课堂上小朋友纷纷举手发言，对学校、小区、公园等地方的垃圾箱进行了介绍，从形状、功能分类、颜色等多个方面去了解，可见孩子们对于垃圾箱已经有了很深入地认识，课堂上还请学生自己来设计垃圾箱，发挥自己的想象，通过一系列的活动，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。
11、让教室更整洁
课程目标：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
活动时间：1课时
教学重点难点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。教学准备：抹布、扫帚
活动安排及过程：
活动一：组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？ 活动四：实际行动
老师指导学生如何打扫教室。板书设计：让教室更整洁
教学反思：从每月学校进行的大扫除引入，让学生说说活动后的体会，学生都感觉大家都干得很起劲，把教室打扫干净，学习也更加开心。然后让学生来介绍自己的教室，3班的孩子很会观察，把班级中特色的地方介绍的很仔细，希望展示给大家的是一个既整洁又充满活力的教室。在我为教室添光彩中，孩子们都表示要从自己做起，保护教室的环境卫生，使教室更加整洁。
12、管好我们的物品
活动目标
1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。2．学会保管书本、铅笔、钥匙、胸卡等自己的学习用具。
3．学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。活动时间：1课时
教学重点难点：能整理自己的物品，学会收拾书包 教学准备：书包，学习用品等用具 活动过程
（一）谜语引入
1、口述谜语：“身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的各自小，多种知识肚里装。”猜一猜：这是什么？（板书：书包）
2、书包是我们每天学习都会用到的重要东西，那请小朋友说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？
3、请学生介绍一下自己的书包。
4、提问：你们知道书包的用处吗？（学生交流，师适时点拨、纠正）。
5、小结：书包里装的东西可真多啊，它方便了我们的学习。所以我们每天都要背着书包上学。
（二）电脑
1、（看背投：上课铃响了，大家都准备好了。可是小胖却急得满头是汗，胡乱地翻书办，找书本和文具盒。）
2、提问：小胖为什么会这样呢？
3、学生交流、归纳：书包里乱糟糟，找东西困难；不认识要找的书本；可能忘记带了要用的书本„„
4、小结：为了不发生小胖这种情况，我们要认识各种书和练习本，还要学会整理书包。
5、板书：认识书本和练习本，学会整理书包
（三）活动导行
1、认识各种教科书的封面
（1）书包里有那么多书和练习本，可你能分清么？让我们先来看有哪些书本。
（2）你们知道这是什么书么？读一读封面的字
（3）想一想你有什么好方法记住它？
（4）（学生活动：认识数学、英语等主要的教科书，交流怎样记住它们）
2、认识不同用处的练习本
（1）还有那么多的练习本，让我们也来认识他们。
（2）对各种练习本的特点作简单介绍。
3、游戏：一人报名称，一个取书或练习本。
4、全班活动：教师根据课程表表学科名称，让学生从书包里取放书和练习本。
实践活动二：整理书包
1、提问：你们的书包是谁整理的？
2、（教师示范整理书包的程序和方法：边示范边解说，并提醒学生可以按顺序，也可以按书包的款式分“格”摆放，只要能方便自己拿就行）
3、学生展示、交流：两名学生整理书包，其余学生观察、比较、评析。
4、整理书包比赛
比一比，看谁整的既好又快。学生评议，教师引导作些点评。
（四）故事明理
1、（听录音：《伤心的书包》）
我是一只新书包，我的主人叫明明，是一名刚上学的男孩。别看我现在灰头土脸，浑身脏兮兮的。我刚到明明家时，可鲜亮了。可是明明一点也不爱惜我，才变成这个样子的。你看，他吃了油炸鸡翅，油腻腻、脏兮兮的手就往我身上擦；他和同学踢球时，就把我随手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，当凳子坐„„唉，但到其他同学的书包，一个个干干净净的，我真羡慕啊！
2、议一议：听了书包的话，你有什么感想？（学生交流）
3、你能想想办法让明明的书包高兴起来么？
4、小结：爱惜书包
（五）活动总结
1、今天你学会了什么？
2、让我们来学一首儿歌：
小书包，好朋友，天天陪伴我，时时方便我；
不乱涂，不乱扔，书本分层放，文具摆整齐。
自己书包自己理，大家见了笑嘻嘻。板书设计：管好我们的物品 教学反思：
这节课通过整理书包比赛，让学生知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。
13、怎么办
课程目标：
1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2.尝试解决学习生活中碰到的问题。
3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。活动时间：1课时
教学重点难点：学会解决学习生活中碰到的问题，提高自己适应新的学校生活的能力。
教学准备：幻灯片
活动安排及过程：
活动一：在学校里有时候也会碰到问题。
我们在学校里快乐地生活，但有时候也会碰到问题。
１、指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？ ２、引导学生讨论碰到问题怎么办？ 活动二：说说自己碰到过的问题。１、让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。２、在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。活动三：我有了办法。
同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。板书设计：怎么办 教学反思：
结合学生在日常生活中碰到的问题展开，让孩子说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。并尝试解决学习生活中碰到的问题。通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。
14、下课了
课程目标：
1.知道下课了，要注意安全,不要追逐打闹。2.知道下课该做些什么安全的游戏。
3.通过交流、讨论，养成课间不追闹的习惯。活动时间：1课时
教学重点难点：知道课间文明游戏，养成良好的课间活动习惯 教学准备：课中操
活动安排及过程：
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）
再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。” 下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。板书设计：下课了 教学反思：
课间是孩子们最开心的时刻，他们会很放松的去玩，但同时也会碰到一些问题，通过学习孩子知道下课了，要注意安全,不要追逐打闹。知道下课该做些什么安全的游戏。并通过交流、讨论，养成课间不追闹的习惯。
15、走路的安全
课程目标：
1、教育学生遵守交通规则，注意道路安全。
2、知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。活动时间：1课时
教学重点难点：知道基本的交通规则，能遵守交通规则，注意道路安全。教学准备：交通标志，交通录像片
活动安排及过程：
活动一 哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？
老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二 马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三 我们怎么过马路？
1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。
（2）说说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。
（2）说说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。（1）我们怎么通过人行横道？
（2）先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道 活动四 放学路上我们还要注意什么？ 板书设计：走路的安全 教学反思：
这也是孩子在生活中经常碰到的问题，通过学习教育学生遵守交通规则，注意道路安全。知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。课堂上还请学生自编了交通安全歌。
第四篇：一年级地方课程教案
一年级地方课程教案
《下课了》
教学目标：
1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。教学过程：
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。” 下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。
下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。活动小结 通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？
第二课 《走路的安全》
[教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。
[背景知识]
一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。
2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。
3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。
4、人行道上不准两人以上并行。
5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。
6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。
二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。
[教学过程]
一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。
二、活动指导。
活动一 哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？
老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二 马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三 我们怎么过马路？
1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。
（2）说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。
（2）说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。（1）我们怎么通过人行横道？
（2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道.活动四 放学路上我们还要注意什么？（略）
第三课《我的家》
[教学目标] 1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。
[背景知识] 家庭是人类社会生活的基本形式。每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不仅是人生生活的起点，而且还将伴随其一生。同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。因此，家庭是人们认识社会的重要窗口，对小学生来说，更是如此。课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。指导学生认识自己家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。第二部分：认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能做事。[教学过程]
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。
二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
三、活动指导。
活动一 说说我的家。教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。活动二 认识家庭成员。说说你家里有哪些人。
在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓，并形成结构图，让学生初步了解其家庭人员的关系。
活动三 我们都爱自己的家。
教师让学生看看课文中插图，图中小朋友是怎样去爱自己的家的。你平时在家里是怎样做的？通过今天的学习你准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。活动小结 通过今天的学习，你想说些什么？
第四课 《我国的传统节日》
[教学目标] 认知目标：
1、通过调查活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
2、通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。情感目标：
1、通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生民族自豪感。2，通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
能力目标：1，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。2，学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作比赛，培养学生的动手操作能力。
[背景知识] 我国有五千年历史灿烂的文化，地域广大，传统节日众多。传统节日凝聚着中华民族的情感，每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣和深广的群众基础。
如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕度重阳的情形。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝挂花酒是一个良好的习俗。
一起来探究中华民族的传统节日，了解中华民族传统文化的辉煌成就吧。通过活动，一起去感受中华民族节日的特点，韵味，情感，继承和创新民族文化，弘扬民族精神与创新精神。[教学过程] 活动一，活动准备
1，问题 ：你了解我国传统节日有哪些？你最喜爱的是哪个传统节日？2，物色好熟悉当地节日掌故的有关人物，以便调查采；活动二，分组确定研究的小主题，落实任务；根据学生喜爱的传统节日，自主分成几组，每组选出一；1，分组；根据自行要调查的传统节日归类分成几个小；2，根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自；3，承担任务；（1）了解传统节日的由来；（2）收集传统节日的相关的人物故事；（3）上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识
2，物色好熟悉当地节日掌故的有关人物，以便调查采访，力求帮助和支持。3，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。
活动二，分组 确定研究的小主题，落实任务
根据学生喜爱的传统节日，自主分成几组，每组选出一名责任心强的同学任组长，自主选取活动的小主题，并指定小组研究性活动计划。
1，分组；根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。2，根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。3，承担任务
（1）了解传统节日的由来
（2）收集传统节日的相关的人物故事
（3）上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片（4）了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。（5）了解当地的文娱活动。
活动三：社会调查，收集，研究，交流，创作
1，根据需要事先的计划组织开展活动，保证活动有序进行； 2，如果你遇到有什么困难和问题，也做一个简单的说明和记录； 3，对调查采访获得的素材和搜集到的资料，进行整理和研究； 4，构思创作节日文艺，制作节日食品，吉祥物。活动四：分组交流，展示，表演，操作 1，口头交流
（1）各小组将自己的主要研究成果向全班汇报（2）讲述传统节日的由来；（3）讲述有关节日的故事传说；
（4）朗读搜集到的有关传统节日的诗歌、民族、谚语。2，展示：
（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月饼；
（3）出示彩灯、龙舟、中华绳结； 3，表演
有关节日的文艺（个人或团体）活动五：总结收获和存在的问题 1，讲收获，谈体会
2，指出活动中存在的问题，应发表意见
第五课 《清明节的活动》 [教学目标]
1、知识目标：（1）知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识。（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。（3）了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。
2、情感态度： 从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。
3、价值取向： 培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。
[背景知识]
1、提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；
2、论证研究问题的合理性；
3、制订调查、研究、总结方案；
4、查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；
5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；
6、交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；
7、进一步实践：实际操作——制作小白花；
8、活动延伸：总结完善报告单。[教学过程] 第一课时：选题分组 认识了解清明节 一 ㈠课前任务：
1、做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗
2、观察：这一天来到前后，人们都会做些什么
3、要求：自己真实的调查所得。
4、记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）㈡、引入主题： 春风里的清明节
㈢、互相介绍： 把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。㈣、提出问题，集体交流。
二 学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节” 1利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；
2学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。
3清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。4讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。
三 寻找、确定研究话题 教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。训练大家的观察能力——清明时生活的变化
训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况 看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的
训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。
训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。四 指导学生设计活动进行计划 第二课时：实践活动汇报与延展 “今天的清明时节” 一 ㈠总结前课任务：
1、整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。
2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。
3、比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题
㈡、引入主题： “今天的清明时节”
㈢、互相介绍： 把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。
㈣、小组整理调查结果，练习汇报。二 小组汇报 学生评价（训练评价能力）1主题明确 2小组成员都有参与
3任务完成好（采访纪实、统计结果）
4有自己小组的思考或认识（针对不良现象，有真确看法）三 评出小组活动胜利完成的小组
四 朵朵白花寄托哀思：教学生制作小白花（面巾纸、细线、剪刀、别针或细铁丝、固体胶、半透明纸）
a 面巾纸白花 学生探究学习自主发现制作的方法 b 花心式白花 教师在疑难处予以解答
五 学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。
延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。
第六课 《过端午》 [教学目标] 1．使学生对端午节都有了更加深入的了解，特别是端午节与中国传统文化之间息息相关。
2．培养学生的积极性以及组员之间的组织合作能力，提高学生动手操作能力。[教学过程]
一、话说节日、导入主题
师：同学们，我们知道中国是一个历史悠久的文明古国，有着丰富底蕴的传统文化，而丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。再过10来天将是我们中国传统节日——五月端阳
师：对、端午节始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。一个月前我们一起走近了五月端阳，通过每一小组自主确定活动小主题到制定小组活动方案，课外活动探究，在这个活动过程中我相信我们对五月端阳有了新的认识，新的收获。这节课我们将这一个来月的活动成果与大家一起分享吧！
师：关于端午节的由来有许多种说法，下面请第一小组的同学给我们汇报“端午探源”的成果。
二、小组成果汇报
★第一小组汇报“端午探源” 生：纪念伍子胥 生：孝女曹娥说
师：刚才两位同学给我们介绍了端午来源的几种说法，听了他们的汇报你们有什么感受？
师：看来端午节来源各有说法，而且有强烈的地方特色和时代特色。其实端午来源还有很多种说法，但是我相信在坐的每一个人当我们提起端午就会想起一个人——屈原，对，还有一种说法就是——纪念屈原说
师：深入人心，影响最广最深，占据主流地位的还是纪念屈原之说，我想这跟屈原本人的爱国精神和感人诗辞等等方面是分不开的。下面请第二小组的代表跟我们一起分享“走进屈原，再探来源”的成果汇报。
★第二小组汇报《走进屈原，再探来源》，他们以详实的资料清晰的整理思路向大家介绍关于端午节的由来及有关屈原的情况。
1、学生出示课件介绍屈原简介及生平
生：屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，杰出政治家，他曾写了很多的诗篇被后人流传其中有《离骚》《九章》《天问》《招魂》等作品最著名的悲壮诗是《离骚》??
2、请学生上台简述端午节与屈原的故事
3、引导大家一起学习屈原的作品
师：像《离骚》中的许多诗词都蕴涵着丰富的哲理很值得我们推敲学习。屈原是一位忧国忧民，为民族献身的人。我们的端午节从形式上看虽为划龙舟，食粽子，其实质上也就是将屈原的这种民族精神一脉相传。
师：那你们都知道端午节有哪些习俗吗？
生：A、划龙舟 B、食粽子 吃鸡蛋 C、悬艾叶、菖蒲、蒜头 D、系五彩丝E、佩香囊 F、饮雄黄酒等
师：是的，端午节的习俗可真不少。记得我们第三小组“粽缘小队”研究的课题是《端午食粽》，下面就请第三小组的代表为我们汇报他们的成果，端午习俗之一——食棕子
★第三小组研究的课题是《端午食粽》这个小队亲临龙霞某粽子作坊长，采访了工厂主任，参观了粽子的生产过程，向工作人员学习了怎样包粽子。
1、学生图文并茂地向大家介绍端午节吃粽子的由来，主要是源以纪念屈原的传说；
2、播放录象
第五篇：一年级上册地方课程教案
1、认识新同学
[学习目标] 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。[教学过程]
一、激趣导入
小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？
二、新课
1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？ 2.介绍自己。在小组里介绍
3.各组代表上台介绍。4.认识更多的同学。如：你好！我是***。
大家好！我叫***。我和你们一起玩，好吗？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老师，我叫***。
三、小结
你学到了什么？
2、把手洗干净 [学习目标] 本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。[背景知识] 看看自己的手是否脏了，手脏了，就需要洗了。看看自己的手，看似不脏，但看看洗过手的水就知道了，看似干净的手其实并不干净。在平时的学习、生活的各个活动中，我们的手要接触各种各样的物体，手是很容易弄脏的。所以要养成经常洗手的习惯。
养成经常洗手的习惯的同时，还要学会正确洗手的方法。正确的洗手方法的主要内容是用肥皂仔细地洗，用流动的水洗，把肥皂也洗干净三个方面。教材的主要教学活动是围绕着认识、学习洗手的方法，养成经常洗手的习惯进行的。[教学过程]
一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。
二、活动指导。
活动一
谁的手干净，谁的手脏？
1、看看自己的手。我的手脏吗？
2、看看同学的手。我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？ 活动二
我们来洗手。
1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。
2、看看洗过手的水，看看洗过的手。
3、我的手洗干净了吗？
活动三
我们来用肥皂洗手。
1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。
2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。(1)问：手变干净一点了吗？
——手变干净了。(2)问：水变怎样了？
——水变脏了。
5、讨论。
(1)手上沾着的水干净吗？ 手上沾着的水是盆里的水吗？
盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？ 我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？
活动四
我们用流动的水洗手。
1、我们可以用流动的水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。
2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。
活动五
我学会洗手了吗？
1、在什么情况下我们要洗手？
2、我学会洗手了吗？
3、我们来把洗手的过程说一遍。活动小结：
通过今天的学习，你知道了什么？
3、《让教室更整洁》
教学目标：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
教学过程：
活动一：组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？ 让学生关心自己的学环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动
老师指导学生如何打扫教室。活动小结：
今天你快乐吗？你知道了什么？
4、走路的安全
[教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。[背景知识]
一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。
2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。
3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。
4、人行道上不准两人以上并行。
5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。
6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。„„
二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程]
一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。
二、活动指导。
活动一
哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？
老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二
马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三
我们怎么过马路？
1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。
（2）说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。
（2）说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。（1）我们怎么通过人行横道？
（2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道.活动四
放学路上我们还要注意什么？（略）
5、我的家
[教学目标] 1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。
课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。指导学生认识自己家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。
课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。
第二部分：认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能做事。[教学过程]
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。
二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
三、活动指导。
活动一
说说我的家。
教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。活动二
认识家庭成员。说说你家里有哪些人。
在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓，并形成结构图，让学生初步了解其家庭人员的关系。活动三
我们都爱自己的家。教师让学生看看课文中插图，图中小朋友是怎样去爱自己的家的。你平时在家里是怎样做的？通过今天的学习你准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。活动小结
通过今天的学习，你想说些什么？
6、不随地吐痰
教学目标：
1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。教学重点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰？
① 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
② 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
2.那么我们有了痰怎么办？
A.咽到肚子里 B.吐到痰盂 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 答案是（d e）
原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
四、课后小结原因。
7、安全使用家电
教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：
课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二、小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
8、触电的预防与急救
教学目标：
1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：
一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？
二、解说：触电是怎么回事，家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏，工业用电电压为多少伏，高压输电电压在多少伏以上，人体安全电压为多少伏，触电会造成怎样的后果。
三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看图，说说怎样预防触电？
五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
9、火灾可预防
教学目标：
1、知道火灾的危害。
2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。
3、积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：
一、了解火灾危害：根据自己掌握的材料，向学生介绍一下本地发生的火灾案例。说说火灾会给人们的生命财产造成怎样的损失？
二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。
五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
10、火灾发生时
教学目标：
1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：
1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。
2、查本地区发生火灾的案例。教学过程：
一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。
二、讨论问题：
1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？
2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）
三、认一认消防标志：
1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？
2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？
四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。
五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。
六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。
七、教师总结谈话，提出希望。
八、课外延伸题： 考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
11、学会机智地保护自己
教学目标：
1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：
1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：
一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）
2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）
3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）
三、模拟演练。
1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
就是对自己的负责任。
12、运动场上讲安全
教学目的：
1、学会在运动场上保护自己和他人。
2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。
教学重点：学会在运动场上保护自己和他人。
教学难点：学会在运动场上保护自己和他人。
教学用具：图片、小皮球
教学过程：
一、导入
小朋友们，你们喜欢运动吗？在体育课、课外活动时，我们应该怎么做呢？。下面就让我们来看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。
二、七彩虹
1、看图辩理。
（1）图中小强为什么一会儿被撞到，一会儿又被球拍打到，他这样做安全吗？（2）谁来说一说我们在参加课外活动时应该怎么做才时安全的？
（3）你在校内、校外活动时还发现了哪些不安全的行为？
三、指南针
读一读：运动场上的安全规则。
四、成长脚步。
1、在学校里，你都喜欢哪些运动项目？你最擅长的项目是什么？
2、比一比，看谁说的项目朵，并能说出怎样做才安全？
五、总结：
同学们，参加运动有利于我们的成长和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你们一定能做好！
13、意外伤害的处理
教学目标：
1、学会处理意外伤害。
2、帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。教学重点：学会处理意外伤害。教学难点：学会处理意外伤害。教学用具：图片、纱布 教学过程：
一、导入
小朋友们，我们一天天地长大了，背上小书包，我们上学了。超出了爸爸妈妈的保护范围，经验不丰富的我们，有时会遇到一些危险的情况。今天就让我们来学习处理意外伤害。板书课题，齐读。二、七彩虹
1、看图想办法。（1）被开水烫伤了。（2）摔倒跌伤了。（3）被玻璃划伤了。（4）被小刀割伤了。„„„„
2、遇到过这种情况吗？你当时是怎么做的？
3、交流。
三、指南针
1、烫伤的处理方法。轻微的用冷水浸淋，重的去医院。
2、伤口和切口的处理方法。不严重时，用生理盐水清洗伤口，涂上抗菌药膏，包扎伤口。严重的要止血就医，打破伤风疫苗。
3、扎伤的处理方法。在12小时内打破伤风疫苗。
四、成长脚步。
1、如果你喝水时不慎被开水烫伤，爸爸妈妈又不在家，你应该怎么做？
2、你还遇到过哪些意外伤害？请你演示一下正确的做法。
五、总结：
同学们，生命对于我们只有一次，我们要懂得保护自己的身体，学会识别危险，学会珍爱生命，对自己负责，更要对家人负责。
14、上学路上保安全
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。教学准备：
1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）
2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。教学过程：
一、说一说
1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
二、画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）
三、评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）
四、议一议
1、过渡：一（4）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2、课件演示：《我能说“不”》
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）
五、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：
1、在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
2、吃零食摊上的食物，会影响健康。
3、玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
板书：上学路上不玩耍。（齐读）
15、安全标志要记牢
教学目标：
1、认知目标：（1）能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。（2）初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
3、能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：
1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。教学过程
一、故事导入新课。
1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
5、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。（板书课题，齐读课题）
二、课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
三、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
四、模拟活动，巩固新知。
1、布置一条十字路口的大
街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
五、总结： 通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
16、卫生安全我做主
教学目标：
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；
2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；
3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。教学重点难点：
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
教学准备：
1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。教学过程：
一、对比导入活动 老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？
二、创设情景明理
1、这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
2、看挂图明理（1）这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。（2）出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
3、讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。（1）有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？（2）出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）
三、学儿歌导行
1、我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。
2、对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
3、检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？
（1）教师出示大手帕，边示范边讲解。最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦
手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。
（2）集体练习，了解每一层，每一面的用处。
四、小结： 通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
17、我们的救助电话
教学目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码。
教学重点：掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。
教学准备：急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三。教学过程：
一、看一看，说一说，介绍急用电话。
1、请观察三幅画 教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120 当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
三、游戏：我说你打
1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
四、安全教育 教师出示119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
1、分组交流（分两个组，一组归纳好的行为习惯，一组归纳不好的行为习惯）。小组长做好分工。
2、组织汇报。分组汇报自己的收获！提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。四 小结:通过本节课你学到了那些？你最想说什么呢？
1、我们要养成良好的行为习惯？
2、远离我们身边的健康“杀手”！
18、地震来了怎么办
教学目标：
1.让学生了解简单的地震知识。
2.掌握简单的躲避地震的方法。3.增强自我保护意识。
重点难点：掌握简单的躲避地震的方法。增强自我保护意识。教学用具：
多媒体课件、图片
教学过程：
一、导入 学生阅读真实再现两个真实的事情领会地震实在是太可怕了！请同们说一说自己看到的、听到的 地震是怎么回事呢？ 地震前有啥征兆？地下水变混淆 动物有异常反应。动物反常的情形，人们也有几句顺口溜总结得好： 震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。
二、地震的预防小知识
日常生活中，我们应做好哪些防震准备？
(一)制定家庭防震计划 须根据政府或有关部门的防震要求，准备食品和饮料。检查并及时消除家里不利防震的隐患，加固住房。
1.检查和加固住房:看一看自家住房是怎样的，有没有不利抗震的地方？摸清周围环境的情况。
2.住房的建造质量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤离。
3.房的结构是否有利抗震？女儿墙、高门脸等笨重的装饰物应拆掉。(二)做好家庭防震准备 清理杂物，让门口、楼道畅通。阳台护墙要清理，花盆杂物拿下来。把牢固的家具下腾空，以备震时藏身。进行一个家庭防震演练。加固睡床准备好必要的防震物品。
三、小组讨论：地震来了，你怎么办？
1、在家里发生地震时，怎么办?
2、在户外发生地震时，怎么办？
3、万一你被压住了，你怎么办？
4、请个别学胜说一说自己的做法和想法。
四、发生地震时同学们应该怎么办？
1、教育学生在发生地震时，不慌张，及时躲藏。
2、地震虽然很厉害，但是不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，不要携带物品。
4、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑，残垣断壁，加固环境。地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
五 小结:学到了生么？ 1 地震前的征兆 2 地震自救知识 3 真爱生命。
贵州省黔西南州（金州）十八景简介
1、万峰林：万峰林是国家级马岭河峡谷--万峰林重点风景名胜区的三个核心景区之一。明代地理学家徐霞客曾两次到黔西南考察，称万峰林“磅礴数千里，为西南形胜”。万峰林，从海拔2000多米的七捧高原边沿向海拔700多米的万峰湖北岸、黄泥河东岸成扇形展开，逶迤连绵至安龙、贞丰等地。西北高，东南低，向万峰湖、黄泥河倾斜。上线以海拔1600米左右的高寒土山为界，下线至海拔800米左右的亚热带红壤土山，长200多公里，宽30-50公里，形成一个环
形山带。根据峰林的形态，分为列阵峰林、宝剑峰林、群龙峰林、罗汉峰林、叠帽峰林等五大类型。每一类都各具特色，既独立成型，又与其他类型的峰林相辅相成，尤其是郁郁葱葱的锥状峰林和基座相连的峰林构成的峰丛，使得万峰林成为国内面积最大、最具典型性的峰林，组成罕见的喀斯特景观。距今大约3.6亿年前，兴义是滇黔古海的一部分。大约2.8亿年前的石炭纪开始形成陆地，又历经燕山、印支、喜马拉雅等多次造山运动，地壳不断上升，出现山峰，经烈日烘烤和雨水的冲刷，含有二氧化碳和有机酸的物质不断浸蚀，使石灰岩裂缝、孔隙加深，成为洼地、河流、溶洞、峰林、地下河、漏斗、天坑、峡谷、地缝、钟乳石、堆积岩、石峰、石笋、龙潭、温泉、湖泊等奇观。国际风景名家孙筱祥在兴义考察时评价，“发育最完善最完美的峰丛峰林和石林是兴义万峰林、兴义泥凼石林和云南路南石林”。
2、万峰湖：万峰湖是国家级马岭河峡谷--万峰林重点风景名胜区的三个核心景区之一。湖区因建设国家重点工程天生桥一级电站而形成，并由于北倚兴义万峰林、处在万峰丛峦之中而得名。该湖于1998年底形成，海拔778米，主航线长达144千米，湖面面积176平方千米，相当于2.7个昆明滇池、3.2个大理洱海、17个贵州清镇红枫湖、176个杭州西湖，为中国五大淡水湖之一。万峰湖蓄水量108亿立方米，内有30多个全岛，58个半岛，82个港湾，其中有40多个深港湾，12个内湖，形成山中有水、水中有山的奇特景观。万峰湖烟波浩渺，丛峦叠嶂，湖光山色美不胜收，早、中、晚景致各异，有一日三景的美誉。景区内有投资上百亿、为“西电东送”电源地之一的天生桥水电站。气势雄伟的水电站拦河高坝长1200米、高200米，为“亚洲第一高坝”。万峰湖集峡谷，山峦、湖水、森林于一体，集航运、游船、漂流、垂钓于一湖，为上佳的休闲、度假、垂钓场所。湖上常年云集着来自北京、上海和附近省区以及省内各地的钓鱼爱好者。湖畔还星罗棋布地点缀着朴实别致的布依村寨，古树参天、民风古朴。
3、马岭河峡谷：马岭河峡谷位于兴义市市区，是国家级马岭河峡谷--万峰林重点风景名胜区的三个核心景区之一。与一般峡谷不同，马岭河峡谷实际上是一条大地缝，是罕见的地质地貌，因此被誉为“天沟地缝”、“地裂奇观”。景区全长74.8千米、宽50-150米、深120-280米，谷底低于地面200米。马岭河峡谷是三叠纪海相地质的经典代表，以地缝嶂谷、群瀑悬挂、碳酸钙瀑布和原生态的植被形成景观特色，其中“天星画廊”景区集雄、奇、险、俊为一体。马岭河峡谷是中国十大漂流景点之一，适宜漂流河段50余公里，历经80多处险滩、70余处深潭、60多道湾。最为惊险刺激的是中段8.7千米的“地缝漂流”，乘坐皮筏漂流在200米深谷中，抬头只见一线天空，两岸千奇万状的悬崖目不暇接。1998年4月中国首届国际激流皮划艇漂流赛在此举办。2005年11月26日，中国奥委会备战2008年北京奥运会激流皮划艇第一次全国公开选拔赛在马岭河峡谷举行，并在马岭河峡谷公园举行了“中国国家激流皮划艇训练基地运动员公寓奠基仪式”
4、北盘江大峡谷：北盘江大峡谷是省级风景名胜区。峡谷集峰林、溶洞、伏流、花滩、旋塘和原始森林植被于一体。既有长江三峡的秀丽险峻，又有科罗拉多大峡谷的雄奇壮美。峡谷中有远古壁画、古城遗址等夜郎文化遗迹以及铁索桥、摩岩石刻、古驿道、布依村寨等景观，是“迂回曲折的画廊”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的再现。关(岭)兴(义)高等级公路上的北盘江特大桥，桥长486米、高388米，是亚洲同类桥中的第一高桥，展现了“一桥飞架南北，天堑变通途”的生动画面；从大桥上俯瞰大峡谷，给人“天沟地缝”的惊叹。大峡谷长近10千米、高近千米的斧削绝壁犹如波澜壮阔、气势磅礴的巨幅长廊壁画。特别是在雾气朦胧、烟云缭绕的时候，在北盘江特大桥上观看，大峡谷犹
如仙境一般。
5、二十四道拐：“24道拐”位于晴隆县城西南1公里，古称“鸦关”。这里“雄、奇、险、峻”，一夫当关，万夫莫开，是历代兵家必争之地，战略地位极为重要。“24道拐”最早由贵州省路政局修建并于1936年9月通车。1943年，援华美军司令部1880工兵营对该路进行改造。此后成为名震世界的抗战“史迪威公路”标志性路段。“24道拐”一年四景，绚丽纷呈。该路段直线距离约350米，垂直高度约250米，坡度约60度，全长4公里，有24道弯拐，以“S”型顺山形而建，蜿蜒盘旋至关口。从关下仰望，如巨龙欲腾升空，在关上俯瞰，似蛟龙逍游下山，其雄奇景致蔚为壮观，堪称公路建设史的杰出样板和中美两国建筑专家的杰作，也是当今世界上山区公路原貌保存最完整的公路之一。“24道拐”公路是抗日战争中国际援华军需物资运输的大通道，为抗日战争取得全面胜利作出不可磨灭的贡献。这里是中美人民在反法西斯战争中的历史记录，现保留有“美军墙”、“美军车站”等遗迹。2006年被国务院评定为国家重点文物保护单位。“24道拐”是理想的山区公路汽车爬坡比赛赛场。自2005年以来，成功地举办了纪念抗日战争胜利60周年“重走抗战路”自驾汽车爬坡赛、泛珠江三角洲汽车集结赛贵州分站、“体育彩票杯”史迪威公路--晴隆24道拐汽车爬坡赛。2007年7月举办了“中国首届史迪威公路贵州晴隆二十四道拐汽车爬坡赛”。
6、奇香园：奇香园位于位于兴义市市区，万峰林北面。此园以优美的生态环境而著称，绿化覆盖率达67%，是“全国工业旅游示范点”，获国家AA级生态园工业区的称号。纳灰河谷和花木是奇香园的两大看点。纳灰河畔聚集着奇香园内著名的景点，沿岸有奇香楼、糊涂桥、不愧天、龙潭瀑布、钓鱼亭、通灵阁、红梅坝、松林桥、盼雨亭、千亩葡萄园、果园、林园等16处景点。纳灰河边，流水潺潺，小鸟啾啾，汀渚葱茏，弱柳扶疏。沿河赏玩，芳草引路，栈道通幽，两岸绝壁飞瀑高挂，像珠帘、似玉练，其声如素琴雅奏；放眼河道，小坝如锁，水平似镜，小舟轻漾，鱼戏浅底；若是晨睛日出，朝阳映波，烟霞万状，诗情诗意随景而生，令人赏心悦目，使人顿生“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的感慨。奇香园占地6000亩，除了园内少数的办公、厂房等必须建筑外，全部为绿化带。园内种植的葡萄、桃、李、梨、柿、板栗、柑橘及杜仲、松、杉、海棠花、樱花等花木，遍布山野，不可胜数。尤以千亩葡萄园蔚为壮观。到此游览，既可尽情欣赏生态自然景色，了解生态工业园的内涵，又能参观花树缭绕的窖酒生产车间，看到传统的窖酒生产工艺，了解中国酒文化的源远流长。进入千亩葡萄园，更能领略气势恢弘的庄园文化，幻想葡萄美酒的芳香。
7、双乳峰：双乳峰景区位于贞丰县者相镇，距黄果树景区车程约1.5小时。峰顶海拔1265.8米，高出地面150多米，占地40公顷。据地理学家考证，像这样丰腴、硕大、协调、逼真的双乳山峰，在中国绝无仅有，其他国家也没有类似发现，堪称“天下奇观”。双乳峰是喀斯特的峰林绝品，是鬼斧神工的自然造化。这里的布依族群众一直把它当作“大地母亲”和“生命之源”来崇拜，一些善男信女到山下去烧香膜拜，求子、求财，求平安。从观峰亭角度看，像是20芳龄的双乳；顺着公路往前一华里看，像40岁年龄的双乳；再往前一华里，看上去就像是60岁年龄的双乳。同时，随季节的变化，双乳峰的质感也呈现不同。真所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在观峰亭旁立有“天下奇观”石碑。石碑上刻有一联：“哺云哺雾哺日月，养精养气养天地”。伫立石碑旁观双乳峰，如圣母腾在九天高空，云环雾绕，时隐时现，为她罩上道道光环，使双乳峰更加神圣、庄严、肃穆。
8、云湖山：省级风景区云湖山位于黔、滇、桂三省(区)结合部。鲁布格水
电站建设时期，这里曾是日本、德国、挪威等国专家的驻地，时任国务院总理李鹏到水电站视察工作时曾在此住过。如今这里已初步形成了集休闲、娱乐和观光旅游为一体的旅游点。观云山雾海，赏日月同晖，是云湖山最大的特点。清晨，沿着乡间小道来到云湖山顶，举目望去，圆圆的、红彤彤的太阳从云层里钻出来，然后光芒向四周扩散。这时，脚下雪白的云雾布满每一个山间，呈现在眼前的是一片白茫茫的云海，一眼望不到头，绵延数十里，偶尔有一两个山头露出，也只能隐约的看到几棵树梢，宛然一幅刚出炉的名家画卷。到了最高处，眼前极为开阔，体会到了云的景致能称为“云海”的妙处，只见汹涌不断的云雾渐渐地加快了腾越的速度，一个个高高的山峰成了云中孤岛，天空先前是鱼肚白，渐渐的开始泛红。弥漫的云海早已把深深的峡谷填满，头天下午到达时还清晰可见的河流、山峰、小镇以及闪闪的灯光都不见了，缓慢移动的云海稳笃笃的从谷底向上推进，青山翠峰便渐渐地隐入云里，沉入云海深处。当太阳由桔红变成银白色，天空的苍茫就与云海的苍茫接在一起。不一会儿，云雾渐渐下降，从山头到山腰一步步显现出眼前的峰峦、群山，云雾如纱似带，缠绕山腰。除了观云山雾海、赏日月同晖，云湖山还有以下看点： 保存完整的彝族村寨和鲁毗彝族风情园。我国第一个向国外招标建设的鲁布革电站。深藏在云湖山山体内部300米处的，是被誉为“地下迷宫”的鲁布格电站地下主机房。机房顶部跨度达25米，4台发电机组的转子就在这座地下宫殿的大厅里飞速运转。亚洲第一输电斜塔。在云湖山风景区，不少游客看的最多，并认为最具神韵的，是一对钢骨铁臂的亚洲第一输电斜塔。那顶天立地的铁塔并肩伫立，朝迎晨雾晚送落霞，好似心与心相通、手与手相牵的一对恋人。高原深谷湖和小三峡。从云湖山顺江而上，就是鲁布革电站的库区，和人们所说的小三峡。原始深谷湖里，两岸峭岩突兀，参差嶙峋，形如流云飞渡，林木繁茂，苍翠葱茏，一株株雄壮黑黝的古树扎实地耸立在两边的峭壁上。树干四周树木丛生，奇花异草，深可没人。树丛里生长有血藤、红五加、巴岩香、白龙须、小黄草、四块瓦和兰草等数十种中草药和名贵花卉；生活着红腹锦鸡、黑腹锦鸡、猕猴、飞虎、獐子等珍禽走兽；谷底，山泉清澈见底，奇石遍地，瀑群泻天。
9、招堤：招堤景区位于安龙县县城。清朝中叶以来，到招堤上赏荷，去陂塘海子泛舟，就已经成为游览安龙的一大乐事。安龙拥有深厚的历史文化底蕴，十里招堤景区包含众多古迹，核心景点包括招堤、半山亭等清代古迹，以及十八先生墓、御校场等南明遗址。其中，招堤和明十八先生墓均为省级重点文物保护单位。
1、招堤位于县城东北面。这里原是一片水乡泽国，水面延绵10余里，俗称陂塘海子。清康熙三十三年(公元1694年)，广东番禺人招国遴被委任安笼镇游击。他到任之时，正值雨季，亲眼目睹了陂塘水患，决心进行根治，造福于民，并捐出俸银2000两，亲率士兵、工匠开山伐石，挖土抬泥。经过一年多时间的艰苦努力，终于在海子中筑起一道长80余丈、宽8尺的石堤，解决了水患。老百姓为了纪念他将此堤取名为“招公堤”，简称“招堤”。此后，历届地方官均以维修养护招堤为已任，或植柳栽桃，或修亭建阁，使招堤逐渐成为一处风景绝佳的旅游之地。清道光年间，兴义知府张瑛(即内阁大学士、湖广总督张之洞的父亲)将招堤加高5尺，在海子中遍植荷花，在金星山上修建“半山亭”、“省耕亭”和“挹秀亭”，十里荷花的景观也因此形成。招堤的风光，历代多有吟咏。著名的诗章为张之洞《半山亭记》。道光28年盛夏，半山亭竣工，知府张瑛设席在这里宴请士绅，席中有人提议赋诗文以记其盛。11岁的张之洞呈上洋洋700余字的《半山亭记》，比喻博富，文藻华丽，写尽了招堤四时风光，颂读之下，四座惊叹，将他与初唐诗人王勃写的《腾王阁序》相互比拟，称为神童，传为千古佳话。
2、南明遗址位于安龙县城新安镇。明亡以后，明朝的部分爱国将领和地方官吏，纷纷拥立明朝的藩王建立政权，以作为抗清的号召。1644年10月14日，桂王朱由榔于广东肇庆即帝位，建立“永历”政权。1652年南明永历朝廷
迁至安龙，在此建立陪都。明十八先生墓因为埋葬南明永历小王朝东阁大学士吴贞毓等18位大臣和内官而得名。永历帝调集南方明军并联合大西军农民义军抗清，孙可望“挟天子以令诸侯”并欲自立称帝，朝臣吴贞毓等奉永历命欲召李定国护驾。事泄之后，孙以“盗宝矫诏、欺群害良”拟罪，赐吴贞毓自缢并斩吴以下17朝臣，此即为南明史上著名的“十八先生之狱”。吴贞毓等18人殉难后，其家属及安龙百姓将他们合葬于城内西北隅的天榜山下。李定国率军至安龙护驾，建十八先生祠堂，永历帝亲题墓碑。清康熙年间在墓后树林；道光二十九年(1879)兴义府(今安龙)知府张瑛建多节亭、虚舟；民国五年(1916)南笼县(今安龙)知事洪寅于墓前建石牌坊；光绪九年(1883)和民国二十八年(1939)先后两次凿刻摩岩。1980年，贵州省人民政府拨款修复十八先生墓，并定为省级文物保护单位。现在原址上恢复重建的南明行宫占地面积5800平方米，总建筑面积5400平方米，主体建筑物6栋，分为正殿，左、右朝房，钟、鼓楼，门楼等，共有两块庭院。
10、间歇泉：郑屯间歇泉景区地处马岭河峡谷-安龙招堤-万峰湖三大景区的中心地带，位于方圆108平方公里的坡岗喀斯特植被保护区腹地，以一泓常年不浊随地球自转而出水量变化的泉水而得名。这里生态环境优美，地质地貌独特，人与自然和谐相处，是聆听天籁之音、感动万物之灵的天赐田园。间歇泉景区始建于2002年3月，经过科学规划和恢复民居故貌，成为风景宜人的休闲、度假的乡村旅游地。景区内有：昭示天意的间歇泉、神秘深邃的犀牛潭、醉态可掬的摇头石、悟道悟心的神树堡、权力象征的天印山、寻觅历史足迹的营盘山、记录布依族历史的王氏宗祠等景点。景区内有体现布依族文化的“糠包广场”，供人们休闲娱乐的宝葫潭、水车、钓鱼池、布依族农家旅舍和布依族风味的美味佳肴“九缸钵”等人文景观、原始生活与自然风光。
11、法卡：卡法是一个秀丽的布依族村庄，位于望谟县城南约50公里的纳夜镇。这里家家住在吊脚楼上，民族风情浓郁。贵州省的第一个中共军队党支部就建立在这里。望谟是黔西南红色文化的代表。红一军团、红八军、中共黔桂边区委员会都曾经在这里活动。贵州省的第一个红色兵工厂、第一所红色学校创强小学也建立在这个县的蔗香乡。望谟还是中共黔桂边区委员会的驻地。许多可歌可泣的故事，值得今天我们去追迹寻踪。1929年和1930年，邓小平、韦拔群等在广西领导的左江、右江起义，建立了红七军和红八军。1930年5月，红八军第一纵队司令何家荣，北渡红水河到望谟蔗香休整半年，成立了黔西南第一个农民协会。1933年4月，贵州省的第一个中共军队党支部，在纳夜镇的卡法村建立，牙永平任支部书记。1933年6月，中共黔桂边区委员会和黔桂边区革命委员会由广西移至望谟的板陈。卡法、板陈、蔗香一带，成为红色革命的热土。1934年11月，滇黔桂边区第一次党代会在板陈召开，决定将望谟作为革命活动的中心地区，成为根据地的组成部分。从此，望谟的革命活动从未停息。1937年组建抗日义勇军，1951年配合望谟县的解放，黔桂边委都做出了不可磨灭的功勋。1936年6月，参加过广州起义的王为平在王海平的支持下，在板陈创建了贵州省第一个红色兵工厂，设有机件、枪筒、装配、子弹、菠萝弹等车间，被称为“板陈式”或“板造”的步枪，为根据地革命做出了贡献；1936年9月，贵州省第一所红色学校创强小学在板陈开学，设有国语、算术、公民、音乐、体育等，还教唱《大路歌》《开路先锋》进步歌曲。这里有许多红色传奇人物，深受群众爱戴的卡法连队连长牙永平，带领战士自力更生开荒种地坚持战斗，1940年7月，被国民党杀害在望谟县城的老榕树下，至死坚贞不屈；“贵州西路军水上纵队司令”王海平，从支持到参加红色革命，在红水河上游和南北盘江进行长期活动，成为红军根据地建立和黔桂边委的保护，1941年5月在广西柳州被捕，同月被国民党杀害于贵阳。在望谟县城的烈士陵园里，刻下了这些英雄们的传奇
故事。望谟，也是红军长征经过的地方，红一军团约1万人于1935年4月16日进入望谟县境。各路红军毛坡、坡架、播东、羊架、拉磨等地过北盘江出境。在观及、羊架等地迎战阻敌三次，牺牲指战只26人，流散在望谟县境内有10多人。现还有红军坟、红军书写的标语等遗迹。
12、鲤鱼坝：鲤鱼坝苗族风情村位于兴仁县屯脚镇境内，距县城15公里，交通方便。鲤鱼坝苗族风情村以苗族民俗风情为主题，已形成融时尚观光与休闲度假旅游于一体的文化主题旅游产品。鲤鱼坝之美，在于湖光山色、田园人家、苗家风情。村寨紧依鲤鱼湖畔。布依族寨、苗族寨星罗棋布，田园风光清丽，民族风情浓郁，融山、水、林、湖、田园等自然景观与浓郁民族风情于一地，风光秀丽、环境优雅，别具情趣。鲤鱼湖畔居住着原始淳朴的200余户千余口人的苗族同胞，其服饰、首饰、拿绣工艺品及独特的生活习俗，体现了苗乡文化的古朴淳厚和多姿多彩。鲤鱼苗族服饰比较统一，特别是妇女都装束着绚丽的服饰。鲤鱼苗族服饰充分使用精巧纺织和刺绣、蜡染等技艺，成为一株常开不败的民族文化奇葩，其中开发成民族工艺旅游产品的苗族手工拿绣领带畅销海内外。
13、三岔河：三岔河景区包括三岔河风景名胜区和纳孔村两部分。这里地处贞丰县中部者相镇，距县城18公里，距天下奇观“双乳峰”3.5公里。三岔河风景名胜区为国家级水利风景名胜区、省级风景名胜区。该景区由山、水、林、石、洞、岛、峡和谐搭配而成。湖面50公顷，库容370万立方米，湖面海拔1134米。三岔河由那摩、者坎、纳孔三条河交汇而得名。三岔河是枫树的王国，山上山下，湖边岛上，处处皆有粗大或修长的枫树。湖中小岛长满枫树。秋天枫叶由绿变红，游人置身于这一片森林湖水之中，信步徜徉，荡舟水上，眼见青山映绿水，绿水染红枫。特别是深秋霜降之后，“看万山红遍，层林尽染”，“霜叶红于二月花”，宁静久远、充满诗情画意。纳孔村是一个布依族村寨。村民沿三岔河湖畔筑居而住。纳孔的布依族民居始建于元代，至今已有六百多年的历史。“纳孔寨”意即“拱门田之寨”。寨子筑于凸起的山丘之上。村寨三面青山怀抱，一面绿水拥岸，视野开阔，风和景明。布依农家掩映在一片绿树浓荫里，村前寨后有千亩良田，种有柑桔、桃李、葡萄、竹等经济林木，四季葱郁。开花时节，村落宅院园里的花木争辉相映，四野飘香，雀鸟啼鸣。纳孔村是布依戏的发源地之一，这里的语言服饰、文化习俗、婚丧嫁娶、生产娱乐、待客接物、节日庆典等承传于远古，传统而浪漫、古朴而纯真。比如“三道酒”(拦路、进寨、进门)、甩康包、竹筒传情、浪哨(谈恋爱)、八音坐唱、铜鼓舞、舞龙舞狮、布依花灯等等。纳孔村的布依传统节日丰富多彩，比较有特色的有“三月三”、“四月八”、“六月六”等。“六月六”是布依族最隆重的节日，根据黔西南州的法律，全州放假一天。
14、崧岿寺：一条古驿道从普安县城城北经窝沿过崧岿，到白沙古驿，再由白沙翻老鹰岩到花贡过阿都田、毛口驿、打铁关进入六枝境内的郎岱。省级文物保护单位崧岿寺，恰好座落在这条古驿道的中段。位于普安县城北部15公里罐子窑镇的崧岿山。沿山古树遍布，高大参天，古寺掩映其间。崧岿寺占地面积24400平方米，建筑面积671.95平方米。始建于明万历年间，清、民国不断增修，总平面呈长方形，依山就势而建，错落有致，现存建筑有正殿、东厢房、西厢房等。现在的松岿寺，古树参天，寺庙掩映其中，观之，甚有宏阔壮观之气魄。2006年贵州省人民政府公布其为省级文物保护单位。秦汉之际，就有夜郎先民铜鼓山人广开古驿道，贯于普安之境，秦为开拓“西南夷”修“五尺道”，入云南过贵州，是否在普安留下遗迹，已不可考，汉派唐蒙入史夜郎，据《史记*西南夷传》，唐蒙都尉曾“发巴、蜀卒治道，自僰道指”，牂牁在北盘江上游，其修古驿道由云南至毕节，当经普安而过。从汉代始，各朝历代所修古道，在普安县
蔚为大观，纵横达一千数百里之多，当为贵州之最。至今尚有许多保存完好。白沙至老鹰岩的古驿道、芭蕉关、烽火台，崧岿寺至江西坡的古驿道，都是其中的代表。白沙至老鹰岩段至今保存完好。山高岩陡，驿道盘旋，其坚固关“横山忽亘路忽断，老鹰直立峰之巅„„”甚为壮观。更有白沙的烽火台，立于驿道之旁，让人联想当年驿马飞奔、烽火相传情景。白沙乡的卡子上、铁厂、半坡塘三处烽火台遗迹，都可观赏。半坡塘烽火台位于老鹰岩山腰，呈方形，高4，5米，宽3，5米，料石砌成，台西有石级通顶，台上筑有一灶，砌着烟囱，每遇军情，则燃粪闭灶，让青色“狼烟”冲天，与外界联络。十分壮观。
15、贵州龙化石群：贵州龙遗址位于兴义市区顶效镇绿荫村。贵州龙是生活距今2.4亿年前的水陆两栖爬行类动物。1957年5月，中国地质博物馆胡承志先生在兴义顶效绿荫村发现该动物化石，后经中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长杨钟健教授研究，命名为“贵州龙科贵州龙属胡氏贵州龙”。此后，科研人员在同一地区采集到大量贵州龙化石。同时还发现不少鱼类化石，经研究分别命名为“东方肋鳞鱼”、“贵州中华真鳄鱼”“兴义亚洲鳞齿鱼”等。现保存在州市有关部门的龙、鱼化石藏品近千件。1995年4月，经中国科学院专家鉴定，将其中226件定为国家级珍贵文物，其中有一级龙化石17件、二级35件、三级112件，二三级鱼化石62件。《光明日报》于同年5月27日头版头条报道，此后国内外许多广播、电视、报刊亦作了报道，贵州龙动物群化石在国内外引起轰动。贵州龙博物馆建在顶效的贵州龙遗址景区，占地11亩、建筑面积7000平方米。馆名为中国科学院院士、中国登月计划“嫦娥工程”首席科学家欧阳自远所题。馆内不仅陈列已经出土的各类贵州龙动物群化石和岩石标本，而且还用图表模型和现代声、光、电技术，表现地质构造、地壳、古地理概况等种种地质现象、规律。在顶效绿荫村贵州龙出土量最多的山上，还将建立贵州龙现场科普馆、贵州龙化石遗址保护区等。
16、燕子洞:燕子洞位于册亨县距县城27公里的岩架镇洛凡村境内。洞深1500余米，由前后两洞组成。前洞名郭家洞，后洞名燕子洞。郭家洞为溶洞，洞内钟乳石林立，向贞丰方向延伸，长约7公里，向燕子洞延伸长1.5公里。郭家洞岩壁上绘有土红色崖画4处，最大一组1.1平方米，为符号形文字，字体至今未能破解，经国家文物鉴定委员会鉴定为朱绘符形文字，距今1000-2000年。这是古代符形文字在黔西南州首次发现，具有重要的研究价值。燕子洞因洞内燕巢密集，洞口常年有成千上万燕子翩然翻飞而得名。燕子洞内大田河与纳梭河两条河流汇集，在洞前形成1000余平方米的小湖面，可供人们划竹筏、垂钓等。洞口绿树成荫，榕树蓊郁、榕根盘结；洞旁农舍几处，稻田千亩，一派田园牧歌景象。春光明媚时节，万千燕子在洞前空中嬉戏，与洞水交相辉映，成为金州的难得的一景。近年来，该洞以其奇特的自然风光，浓郁的民族风情，吸引着越来越多的游客。
17、泥凼石林：泥凼石林呈东北--西南走向的长条形，长15公里，宽1-3.2公里，面积近6.7平方公里。石林单个石峰最高20米，一般高10米，最低8米。这里，集中型和散落型的石林与峰林相交融。其中的陇戛石林景观独特。与著名的云南路南石林相比，它有以下三个特点：一是林天透空，数万平方米集中成片的石林，酷似一座傲然挺立了亿万年的“石头城”；二是自然露面成林，酷似一群婀娜多姿的“少女”；三是石林刚健，细条、片薄、穿孔多，造型奇特，错落有致。一石之上，有“宫殿”，有“门窗”，可谓一石多景，步移景迁。石林中有六座石峰，浑然组成“山川”两字，神形兼备，大有使古今书家退避三舍之势；“擎天柱”、“倚天剑”、“佛后石”、“蘑菇石”亭亭玉立，“顽猴望月”、“寿龟登天”、“群象争饮”栩栩如生；“将军出征”、“一夫当关”巍峨壮观；“姑嫂情深”、“醉翁踏月”、“采药老人”维妙维肖。石林旁有白马洞，深五百余米，钟乳石晶莹洁白，层层有景。登马路坡观赏天际日出，一览变幻多端、辽阔澎湃的桂北云海，又是一番景象
18、放马坪：放马坪位于兴仁县下山镇，距县城24公里。这里风光旖旎，有天然草场21000亩，天然林7490亩，素有“江南塞外”之称。草场位于云贵高原向广西低山陵过渡的斜坡地带。到放马坪，一看草原风光。21000亩的天然草场，天高云淡，风轻草绿，虽是南方，却仿佛置身塞外草原。令人惊叹叫绝的是，草场中还有一个天然湖泊--洗马塘。在蓝天下，湖水幽蓝一片，仿佛是镶嵌在山顶草原上的一面明镜。二是访古。马乃屯古营盘遗址位于草场东南，为省级文物保护单位。马乃屯古营盘遗址地势高峻，四周为悬崖峭壁。清初，马乃土司龙吉兆率众在此依山就势垒筑石墙，建立营盘，使其成为一座攻守俱佳、屯兵上千的反清大本营。距草场4公里，有马乃天坑，是一个天然竖井，上口约200米，深达486米。
贵州省黔西南布依族苗族自治州，由于盛产黄金，2005年被中国黄金协会授予“中国金州”的称号。黔西南州荟萃了峡谷、峰林、溶洞、天坑、地缝等多种典型的喀斯特地貌奇观，并生活着布依族、苗族、回族、彝族等30多个少数民族。“水墨金州”的概念，是指风光、资源、以及民风。近年来，美丽的黔西南州在州委州政府的领导下加大了对全州旅游经济的开发力度，“山水长卷、水墨金州”的地域品牌定位，“金州十八景”的评选活动如火如荼的展开。
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