第一篇：《2 升国旗》教案
升国旗
淮安市实验小学 袁萍
教材分析：
本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。它告诉孩子们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，要敬队礼等知识。短短三句话饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
学情分析：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，对于国旗学生已经有所了解，但比较粗浅。要根据实际情况进行教学。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。
3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。
教学准备：
挂图、录音、生字卡片
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课：
1.上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）2.你们知道这是什么吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3.小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？
指名拼读，师领读，生齐读课题。
4.“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行——仪式。（生答）
二、指导看图，初读课文：
1.（看插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ 2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。3.学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况）4.检查：
①出示新词，指名读，纠音。②齐读以上生字。
③开火车认读生字卡片，并要求给以下加点字组词。升 我们 中 立正 向
④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？ ⑥谁会把这三句话连起来读一读？
三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情“我们怎样把课文读好读美呢？” 1.学习第一句
①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。
②你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。2.学习第二句
①看升国旗的录像：看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？
“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。④齐读 3.学习第三句
①每当升国旗的时候，我们要干什么？
②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。③“我们立正，向谁敬礼？” ④全体起立一起把这一句读一读。4.总结全文
①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。②有感情地朗读全文
四、听音乐，调适，拓展
1.五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她。全体起立唱《国旗国旗真美丽》）2.国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。
五、作业，指导书写
1.今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？书写顺序，谁来说一说？（指名书空）2.学生集体书空
3.观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？
4.师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师个别指导。
第二课时
一、检查复习，巩固旧知。1.指名看图朗读课文。
2.认读词语：国旗、五星红旗、升国旗、立正 国歌、国歌声中、高高升起、敬礼 3.说话练习。
（）是我们的国旗。（）高高升起。
（）立正，向（）敬礼。
二、指导背诵。1.引背。
（1）什么旗帜是我们的国旗？（2）五星红旗怎样升起的？（3）升国旗时，我们应当怎样？ 2.轻声练习背诵。
3.边背诵边表演。
三、指导写字： 1.识记字形。
2.指导学生按笔顺描红。3.学习练习描红，教师巡回指导。4.指导学生在田字格中书写。（1）观察生字在田字格中书写。
（2）学生说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。（3）教师范写：我、立（4）学生临写：立、正、红
四、作业
完成《语文补充习题》。
板书设计：
升国旗
五星红旗，我们的国旗。自 豪
国歌声中，高高升起。骄 傲
我们立正，向您敬礼。尊 敬
教学反思：
《升国旗》是一首思想美、情感美的儿歌。这篇课文让孩子认识了五星红旗是我们的国旗，以及升旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。自豪之感、热爱之情贯穿于字里行间。
升国旗是学生每周一早上都要进行的一项活动，可以结合每次升旗的活动，并根据孩子在升旗时的不同表现进行有针对性的教育。通过教师的指导来感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。在教学中以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗，热爱祖国。
第二篇：《2、升国旗》教案
一、导入新课：
（放国歌）听完前奏，启发提问：这是什么歌？（国歌）听到国歌你仿佛看到什么？或者你能想起什么？看看哪个小朋友小手举得最快。（国歌作为背景音乐）学生回答。
同学们说得都很好，下面，我们一起回忆一下升国旗的情景。（出示课件朗读）这就是我们今天要学习的第2课。
多媒体出示课题：2 升国旗
看准拼音，读对课题。指名读。
二、初读指导
1、这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕仔细看看听听（多媒体播放课文动画。）
刚才我们已经欣赏了这首小诗，观看了升旗时的情景，下面我们一起学习这首小诗。请同学们把书翻到70页。自己读读它。（出示自读要求）
2、学生初读课文
要求：选一种自己喜欢的方式：可以自己轻声读，可以不出声的默读，也可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读熟后请坐好。
3.检查朗读情况：
(多媒体出示：五星红旗
升起
立正
敬礼)指名读，开火车读。
4、指导学生分析课文组成：这首诗一共几句？ 学生说出这首诗一共三句话。
5、三位同学分别朗读三句话。
1.学习第一句:（1）出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！
（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（4）听听电脑老师为我们介绍五星红旗。（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗！五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。有谁知道我们国家的全称是什么（中华人民共和国）
（6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，它是多么的伟大！我们应该热爱它，为它感到自豪）我们要带着热爱的自豪的感情读读这句话！师指导。
①指名学生读。
②全班齐读。
2.学习第2句：
（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（放国歌）；
（2）升国旗、奏国歌时我们应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面让老师们看看同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；
（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗 高高升起）；
（4）多媒体出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打点）；（5）指名生读；
（6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！
①分男、女生读；
②分大组齐读前句。
3.学习第三句：
（1）刚才升国旗时，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?（多媒体再次出示第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。）
（2）指名生读句子。
（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）
为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。
师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）
（4）向国旗立正、敬礼，表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国。你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
①指名生读；
②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）
6、齐读全文。
三、学习生字词
1.同学们读的可真好,相信同学们的字也一定写得好！下面来看看这节课要学写的生字。“中、立”课件逐个出示。笔顺组词。
2、在《习字册》上描红、临写。
注意：中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.2
第三篇：升国旗讲话稿2
国旗下的讲话稿
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好！
今天是2012年3月12日，星期一，荣仁完小升国旗仪式现在开始。第一项，出旗。看，我们的护旗手正英姿飒爽的向我们走来，她们分别是五年级二班的王慧、张杰、王辉，她们品学兼优，是我们学习的好榜样。
第二项，升国旗，奏国歌，全体少先队员行队礼。礼毕。第三项，国旗下的讲话
尊敬的老师们，亲爱的同学们：今天我讲话的题目是《好习惯，益终生》
法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
就拿我们密切相关的学习来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，作业总是马虎潦草，没有养成踏实认真的学习习惯，成绩总是不好；我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这样不但不能提高效率，而且对你的身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯。它会使你终生受益。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！
我的演讲完了，谢谢大家！
第四篇：升国旗教案
一年级上册 升国旗教案设计
课前活动：
1、将写好的家中生活用品或家用电器的词卡带到课堂。
2、展示词卡，教读生词。
“我记住的是生活用品词语XX，请跟我读XX” “我记住的是家用电器词语XX,请跟我读XX”（把词卡贴在家庭图形展示板中）
3、教师亲切小结：“孩子们，你们真棒，在家中认识了这么多词语，还当了小老师，教给同学们认识了这些词，我谢谢你们！生活中可以随时识字，你们愿意做一个主动识字的孩子们吗？”（上课）
一、创设情境，导入新课
1．激趣导入：这堂课我们将一起认识新的词语，学习新的课文，你们有信心学好吗？去北京的旅游者都有一个心愿，起得早早的，去观看北京天安门广场上的升旗仪式，今天老师就带同学们一起来观看这庄严而隆重的场面。
师：同学们，每天早上，天安门前的国旗与太阳一起从东方升起。这庄严的时刻，整齐的步伐，它代表了人民对祖国的热爱，对国旗的敬重，同学们，你参加过升旗仪式么？
师：是啊，每个周一的早上我们也要在操场上举行庄严的升旗仪式，今天我们就一起来学习第10课《升国旗》
师：（板书：升国旗）请大家注意看：“升” sh是声母，eng是后鼻韵母；大家一起读：sheng sheng.一起读课题“升国旗、升国旗” 师：真好，你们读得很整齐，很认真。5分
二、检查预习、整体感知。
1、我们来认识一下我们的国旗。（课件出示国旗的旗）国旗是方形的所以左边是个方。
师讲解：我们的国旗又叫做五星红旗，知道为什么吗？请仔细观察，说一说（点课件，出示“五星红旗”四个字读一读）
师讲：今天要学习两个新的偏旁（出示“红、国”）请和你同桌说一说或猜一猜，这两个字的偏旁是什么？（请几位同学发言，并点评）
红的偏旁是绞丝旁，右边一个工。（师：小手举起来，生：举起来）一起读，绞丝旁，撇折撇折提。再读。
国 谁来说一说，（生：外面是个口里面是个玉）这个口又叫做国字框，跟我一起说两遍。
师：你怎么记住绞丝旁和国字框？
2、师：课前老师让同学们自己认识这篇文章中的生字，现在考考大家看看你们的学习成果？（课件一个个出示带拼音的词语）认识的同学一起读。开火车读一读。（遇到不会的，谁来帮帮他）去掉拼音，齐读，每个词两遍。（识字过程：自学-教师检查-互教互学-再次检查、如何识记）
3、把词带到句子里来读一读。指名读，齐读。
4、课文里也有这些词句，把课本翻到75页，自己试着大声读一读，不认识或者读不好的字可以借助拼音，也可以问同学问老师。
5、谁来试着读一读课文，（生看书读）（师纠错）
指名读（2人）男女对读（师：男生起立，生：起立、起立。）读给同桌听 齐读
（本环节过程：自由读-指名读-男女生分读-读给同桌听读-全班齐读）
三、学习课文 学习第一句
1、出示图片欣赏
师： 国旗代表着国家，在很多地方我们都能看见它。
2、师解说：当我们攀登到世界最高峰时，展开我们的国旗时，我们自豪的说。
当我们第一次踏上月球，插上五星红旗时，我们自豪的说。
奥运赛场我们取得胜利，国歌响起，五星红旗冉冉升起时，我们自豪的说。学习第二句
出示第二句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。谁来读一读第二句（指名读、齐读）
1、师：我特别喜欢爱提问的孩子，你们想想，这个句子里有没有你不理解的词？师：真会提问题，谁来帮帮他？我特别欣赏爱动脑解决问题的孩子（徐徐）国旗徐徐升起，微风徐徐拂过，徐徐的意思是？（慢慢的）读的慢一些。师：让我们一起读出国旗缓缓升起的感觉。多么庄重、又多么让人充满信心。
2、我们都是中国人，当我们看见国旗慢慢的升上天空，我们不能忘记那些为了保卫祖国而牺牲的无数革命战士，是他们用鲜血换来了我们今天幸福生活，它们在我们的心中是最美的。
让我们有感情的再读一遍前两句。
3、你喜欢读哪句？
（多么）（美丽）这两个词也经常出现在我们的生活中。
你能读一读这两个句子么？（指名读，齐读）
你能试着说一说么？（花园里的。）
学习最后一句
1、每当国歌声奏响，国旗升起的时候我们应该怎么做，让我们一起来读一读。
（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼）
2、生：立正、敬礼
4、立正和敬礼都表达了我们对国旗的尊重。
谁来带动作读一读，男生起立，读，女生读。齐读、齐背课文
让我们一起把这篇文章齐读一遍。试着背一背。全体起立，加上动作。
5、小结：你们真棒，认识了不少字词，课文都会背了。那么我们再来学写几个重要的字，有信心也写好吗？
三、书写四个生字。
1、出示第一个字：“中”，教授学习方法：
（1）第一步：生字读三遍
第二步：观察生字笔顺、田字格位置 第三步：拿出铅笔描红并仿写。第四步：对比检查对不对
在老师的带领下，完成中的学习，重点指导横竖的写法。
借助老师教学的方法（一读、二看、三写、四查），学习
五、立、正
2、教写“立”出示
请一位同学上台演示学习过程，并在黑板田字格写字，教师重点指导横折写法。
生描红。（提醒写字姿势）
3、按步骤写 “五” “正” 请三位同学上来写。
4、展示，评价
5、组词训练：
中:中国、中央、中间、中部、中断
四、总结：
今天这节课我们学会了（借助词语句子读）课文，知道了升国旗时要------，还学会了写字时要按-----的步骤，大家有收获吗？我真高兴，因为这堂课我发现你们真是爱思考会学习的孩子。希望你们快乐学习、天天进步。
下课（放歌曲）
第五篇：升国旗教案
《升国旗》教案
（预设：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）生字卡片、录音机、挂图。
一、谈话导入新课
1．师：哇塞，今天同学们坐得好端正呀，看你们坐的这么神气，老师要给你们竖起大拇指，再奖励你们看一张照片，好不好？请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）2．揭题
师：小朋友们回答的真好，这就是我们杨舍实验学校同学们在周一的早上，升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来一起继续学习一篇课文，（ppt课题：sheng guo qi 升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）3.特殊的比赛
师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。一起开看看升这个字可以怎么记？一撇就像同学们在敬礼，同学们站成了一条笔直的线，升旗手拉着绳子正在升旗，国旗在国歌声中高高升起啦！当我们的国旗飘在美丽祖国的上空，你开心吗？
今天我们就来一场特殊的比赛，你们表现特别好，老师就给你们贴奖励贴纸，每贴两个奖励贴纸，国旗就能升起一次，让老师看看，我们同学们今天多久可以把国旗升到旗杆最顶端，敢不敢接受挑战？
二、初读指导
师：同学们，昨天老师已经把生字词学习了一遍了，你们都读会了吗？下面老师就来考考你，师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？
三、细读课文 1．学习第一句
a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越强大，越来越富强。
五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
指明读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
国旗是祖国的象征，代表着我们每一个中国人，当看见它时，我们每个人都应该觉得——？谁来把这一句读好。（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生读。2．学习第二句
a．师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）
（1）创设情境，看天安门广场升旗视频。
请同学们结合自身经验说说，除了在升旗仪式上升国旗？哪些场合可以见到国旗？
当我们的国家领导人出国访问时，当国家主席代表中国会见外国友人时，当我们的运动员在国际比赛（比如说奥运会）中获得金牌时都要奏国歌、升国旗。因为国歌国旗代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就——（出示：国歌声中，高高升起）
国旗代表着国家，它每一次升起都让我们激动不已。现在让我们看看（播放升国旗的视频）
五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪、骄傲）你能带着热爱、自豪的感情读读这句话吗？
（2）学生试读，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。
(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？ 指名读。齐读。齐读一、二句。3．学习第三句
a．（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）b．指名读句子
c．这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
d．师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？ e．指名读 齐读。
f．练读全文，齐读。
小朋友们，快看！鲜艳的五星红旗迎风飘扬，引得小鸟们纷纷飞来，它们会说些什么？
五星红旗，我（）。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，你们喜欢五星红旗吗？下面我们就来一起动手制作五星红旗好不好，大家动手来贴一贴。同学们的国旗做完了，我想说你们做的国旗真美丽，下面我们就拿着你们手里的旗子，来一起唱一唱《国旗国旗真美丽》
师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。最后让我们再一次深情地背诵课文《升国旗》
点击咨询 