小学语文:小花狗学游泳 教学设计1(北京版二年级下册)5则范文

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第一篇:小学语文:小花狗学游泳 教学设计1(北京版二年级下册)

小花狗学游泳

教学目标:

1.知识目标:

(1)能正确认读本课生字及二类字,认读指定字词,学写“适”。(2)能正确流利朗读课文,理解课文内容。2.能力目标:有感情的朗读课文,培养学生语感。

3.情感目标:懂得要用适合自己的方式去学习,发挥自己的特长。

教学重点:

1.认读生字词,学写“适”。

2.了解小花狗是怎样学会游泳的,在感悟朗读中,培养学生语感。

教学难点:懂得什么是“适合自己的姿势”。教学过程:

一、激趣导课,引出课题

2008年,在我们国家举办了一次举世瞩目的奥运会,大家都在因奥运积极健身,有一只小花狗(贴图),它也想学一项本领。

学生读屏幕上的题目,师板书(学游泳)

二、初读课文,学习生字

1.请同学们打开书,读一读这个小故事,要求:读准字音

2.课文中还出现了一些生字、新词,我们来读一读,看谁读得最准:

冠军 甘心 四肢 按照 拼命 划水 刨水(学生做“划水”和“刨水”的动作,体会读)东扭西扭 适合 3.学习生字“适”

(1)认读音节(整体认读音节)(2)你有什么好办法记住它?(3)你在那儿见到或用过这个字?

(4)愿意写一写吗?先看笔顺跟随表(了解笔顺),再和老师一起写(指导占格结构),学生练习写(写后互相评价)

4.再读课文(指名读,要求读正确)

三、熟读课文,解决问题 1.同学们在预习课文时,提出了一些问题,老师认真看了之后,发现大家主要提出了3个问题(板书):(1)小花狗跟谁学游泳?(2)它是怎样学的?(3)它学会了吗?

(教师在板书的过程中问一问学生,谁想知道这个问题。)今天,我们就一起读读课文,解决大家的这些问题。

2.刚才我们已经读了两遍课文,现在,谁能说说小花狗跟谁学游泳了吗!学生回答,师贴“大白鹅”和“青蛙”的图片。指导学生用“„„先„„又„„”回答 3.它是怎么学的呢?学会了没有呢?

(1)默读课文,边读边想:大白鹅和青蛙是怎样教的?小花狗学会了吗?(2)交流理解,感悟朗读

大白鹅教:出示句子,读,它想告诉小花狗什么?(看图理解)谁愿意做大白鹅读一读? 小花狗学:出示句子,读句回答,没有学会多遗憾那!感情朗读 但是它不灰心,又去请教青蛙

青蛙教:出示句子,谁愿意做青蛙来读一读?(评读)

小花狗学:出示句子,读句回答(抓住“按照”体会不是完全按照,是学了一点儿)板书:四腿乱蹬 想象:结合自己学游泳的体验,说说,这时小花狗会遇到什么情况?(体会紧张、害怕、着急)训练朗读

4.正在这时,老水牛看见了:(出示老水牛的话)

(1)读一读,说说为什么这样读?(体会老水牛对小花狗的肯定与鼓励)(2)有感情朗读

(3)“对了,就这样”指哪样?

(4)在出示描写小花狗游泳动作、姿势的句子(边看图边读):说说从这句话中读懂了什么? 5.终于游到了岸边,小花狗的心情怎样?读最后一句话 6.想一想:它会对老水牛说些什么?

四、深入探究、深入感悟

1.它还应该感谢谁?(青蛙、大白鹅、自己)

2.再读最后一句,质疑:“适合自己的姿势”——适合小花狗的姿势是什么姿势? 3.能给适合小花狗的这种游泳姿势起一个名字吗? 有了这次学习游泳的经历,今后小花狗在学习其他本领时一定会记住:用适合自己的方式去学习。

五、故事学完了,你们希望老师给大家留些什么作业?

板书:

学不了 大白鹅

小花狗学游泳 谁

怎么学

会了吗 按照 青蛙 四腿乱蹬 自己(狗刨)适合自己

第二篇:小学语文:小花狗学游泳 教学设计4(北京版二年级下册)

《小花狗学游泳》

第一课时

教学目标:

1朗读课文,做到流利有感情,感悟课文内容。2 知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。3 懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

4、学习“划”、“甘”能在田字格中把字写端正。

教学重点: 知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。2 懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

教学难点:懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课 板书课题《小花狗学游泳》

学生齐读课题,看到课题你有哪些问题? 估计学生可能会问:小花狗为什么要学游泳?

小花狗都向谁学游泳了?

他学会游泳了吗?

二、初读课文,扫清障碍

1、自由轻声读课文,不认识的字读准拼音,不好读的句子多读几遍,把课文读流利。

2、再读课文,标出自然段。

3、出示词语读一读:

冠军

划水

姿势

甘心 四肢

按照

配合拼命

东扭西扭

适合刨

4、在课文里这些词语你还能读准确吗?请同学们再读课文,要做到正确、流利。

5、分自然段读课文,大家评议,纠正字音。

三、学习课文,感悟课文内容。

1、默读课文,边读边想小花狗向谁学游泳?结果怎么样?

(1)学生默读、想。

(2)交流学习情况,先说一说小花狗向谁学游泳,结果怎么样。小花狗向白鹅学游泳,小花狗向青蛙学游泳都没有学会。

2、默读1、2自然段,看一看小花狗为什么没有像大白鹅、青蛙学会游泳? 小花狗向白鹅学游泳,因为没有蹼学不了。

小花狗向青蛙学游泳,由于它的前腿不能向两侧平伸,划不了水,学不了。重点指导对话:大白鹅、青蛙要读出老师的语气,指导朗读的过程中适时指导书写“划”、“甘”(1)用自己喜欢的方法记住这两个字

估计: 划 ①部件记忆

②熟字记新字 戏——划

甘 ①笔画记忆

②熟字记新字 甜——甘

(2)指导书写①学生独立描红临写“甘”字

②教师范写“划”字并讲解要点,学生描红临写。(3)扩词练习

3、分角色读第1、2自然段。

4、小花狗最后学会游泳了吗?学生读3、4自然段。(1)学生默读课文,思考问题,寻找答案。

(2)指生说一说小花狗是怎样学会游泳的,读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。

指导朗读(做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。)

四、通过小花狗学游泳,你知道了什么?

学生谈自己的学习感受。

五、教师小结:

今天我们学习了《小花狗学游泳》这篇课文,知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳。因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳。但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下,用适合自己的姿势学会了游泳。出示第4自然段:大家齐读。

小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。

六、作业:

1、完成课后第3题。

2、向家长讲《小花狗学游泳》的故事。并请家长做出评价。第二课时

教学目标:

1、学会剩下的6个生字,认读5个字。能在田字格中把字写端正。

2、通过学生自己的识记提高学生的识字能力。

3、培养学生认真书写的习惯。

教学重点:学会剩下的6个生字。教学难点:把“冠”字在田字格中写端正。教学过程:

一、复习认读:

1、出示:寸 并

2、出示词你还记得这些词语吗?谁来读一读?

冠军

划水

甘心

四肢

按照

拼命

东扭西扭

适合指名读词语——开火车读——齐读

3、分角色朗读课文。

二、学习生字:

1、出示卡片:这些是我们这节课将要学习的词语谁来读读?

指名C等生读

2、你用什么方法记住这些字?

学生先自己说,然后全班汇报。

估计学生会按熟字记新字的方法记忆。

对策:学生说后,教师在熟字旁边书写出本课的生字。

(2)读新字。

(3)观察每组字的不同,口头组词。

3、指导书写。

你认为这些字中那个字不好写? 估计是:“冠” 对策:教师指导

上面是我们今天要学的新偏旁,你知道他是什么旁吗?

由学生认识是“秃宝盖”

教师追问:你是怎样知道的?(丛书后偏旁名称表中学习的)对策:你真是一个会学习的孩子。

教师范写:“冠”,上边的突宝盖要长,包住下面的字,“元”的最后一笔要长,托住“寸”。

4、生描红临写,描时注意笔画的起止位置。

5、展示、评字。

6、其他字学生独立看范字描红临写,教师巡视指导。学生写完后小组交流互相指导。

三、词语积累

重点:照、命、拼、适

1、先读读书中的词语说说自己的理解

2、学生自由组词

五、作业:

抄写生字。

第三篇:小学二年级语文下册识字1教学设计

小学二年级语文下册识字1教学设计

第一课时

教学目标:

1.学会本课 5 个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验 理解词语。

了解春节、清明传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。教学重点:学会本课生字,正确,流利地朗读词语

教学难点:初步了解一些传统节日及其民间习俗

教具准备: 课件

教学过程:

一、揭示课题。

中国有一些传统节日,小朋友们知道的有哪些?

看图读韵文。

1.(出示课件)你知道图上画的是哪些传统节日的活动,人们在干些什么吗?

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

二、指导看图,学习部分生字。

你喜欢哪幅图上节日的活动?(引导学生分别说一说图上的有关内容)

1. 第一幅图 图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起干什么?(相机出示词语:饺子)过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?(拜年)

2. 第二幅图 图上画的是什么节日?(清明节)老师介绍清明节:二十四节气之一,在 4 月 4、5 或 6 日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。清明节前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

三、指导读生字词。

韵文中第一、第二行词语。出示:春节 饺子 拜年 清明 扫墓 踏青 学生自由读,指名读,齐读。(引导学生读准字音,读顺词语)

四、教师小结。

刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日?(春节、清明)春节民间风俗习惯是什么?(饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)

五、指导学习生字

1.出示:饺 拜 扫 墓 踏学生自由读,指名读,重点指导:“扫”是平舌音。

2.认识新偏旁“手字旁”。

3.说说你是怎样记住这些字的。学生口头说词。

5.学生在田字格中描写生字。

6.教师范写生字。

7.学生写字,教师巡视指导。

布置作业:1.朗读韵文以及生字。2.用一两句话描写春节。

第四篇:二年级语文《北京》教学设计

二年级语文《北京》教学设计

教学目标

1、认识“央、瓦”等13个生字;

2、正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容背诵课文第3、4自然段。

3、感受北京的美,激发学生对北京的热爱。教学重难点:

1、重点:学会本课生字。背诵课文第3、4段。

2、难点:感受北京的美,激发学生对北京的热爱。课前准备:自制课件 教学时间:2课时

第一课时

一、谈话导入

1.多媒体播放歌曲《我爱北京天门》,学生跟唱。

3.师:是的,今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

4.板书课题,齐读课题。

二、初读课文,学习生字

1.同学们试着把课文读一遍,并画出生字。

2.读生字的字音,再将生字连成词读一读。(课件出示词语。)

3.请“小老师”带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。

4.全体齐读词语。

三、再读课文,理解新知,指导朗读

1.再读课文

(1)同学们,你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?

(2)请一位同学来试一试,老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想:北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

(3)师生评价。

2.理解课文、指导朗读。

(1)教学第二自然段。

(出示课件,展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。)

说说你看到了什么?让我们看看课文中是怎么说的。(教师范读第二自然段。)

理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

(2)学生自主学习第三自然段。

课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。先说说你看到了什么.?再读读文字说说你读懂了什么?有什么不懂的问题。

点击课件,出示自学要求:1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。

分小组汇报自学的四个要求。

理解“绿树成阴”“川流不息” 等词的意思。

分男、女生比赛朗读第三自然段。

(3)教学第三自然段,拓展知识。

集体朗读第四自然段。用“有„„还有„„”“到处„„到处„„”说话。

点击课件,播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面,让学生感受北京的美。

四、课外延伸

师:北京是我们的首都,她历史悠久,文化底蕴丰厚,把你收集来的关于北京资料告诉大家。

师:此刻,你最想对北京说什么?

总结:北京,首都,值得我们每个中国人骄傲!

五、集体齐读全文。

第五篇:小学二年级语文北京教学设计[人教版]

北京》教学设计(第二课时)徐国丽

一、谈话导入1.课件出示:中国地图。2.师:同学们,你们看,还记得这是什么?是啊,咱们的中国就像一只大公鸡挺立在世界的东方。你再仔细瞧瞧,这标着五角星的地方是哪里呢?3.师:是的,今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

二、初读课文,学习生字词语

1.初读课文,读通读懂。2、课件出示生字,指名认读并组词。

2.读词语:个别读 ——小老师带读

三、再读课文,理解新知

1.再读课文(1)师:同学们,你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?(2)师:课文一共有几个自然段?好,请5位同学来试读课文,其他同学请思考:作者写了北京的哪些景物?(课件出示)(3)根据学生的回答板书(略)

(4)再请5名同学读课文,其他的同学一边仔细听一边认真想,你对北京总的印象是什么?(5)出示文章1自然段。个别读—齐读,理解“首都”一词的意思。2.理解课文、指导朗读。师:北京的确是一座美丽的城市,这里曾经有我们的老祖先周口店猿人;有数百年来的帝王将相;有世世代代劳动人民的伟大创造。在北京我们可以看到红墙、黄瓦,京剧、茶馆,还可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老师先带你们到北京的中心――世界闻名的天安门广场去看一看。(1)学习第二自然段。看看北京的中心

①师:看着课文的第一幅插图,说说你看到了什么?

②师:让我们看看课文中是怎么介绍的。指名读第2自然段。

③说说你读懂了什么?(出示图片和第二自然段每句话文字,深入理解课文。)

朗读:个别读——老师和小朋友都很喜欢北京的天安门,我们一起来读一读这一段好吗?(2)学生自主学习第三自然段。

(3)欣赏天安门视频看看北京的马路*师:刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的,这一次,老师让大家自己去看看北京的马路。请先自己读课文第三自然段再和同桌讨论讨论。

(出示第三自然段文字。)*学生汇报(重点理解词语:柏油马路、绿树成阴、立交桥、川流不息)*朗读:个别读—男生读—齐读 *观看立交桥的视频

(3)教学第四自然段,拓展知识。*师:北京还有很多美丽的地方呢。听我来读一读第4段。同学们边听边找出这个自然段中,北京还有哪很美呢? *分句读:个别读——齐读*用“有„„还有„„”“到处„„到处„„”说话。

四、总结升华

北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥和许许多多的建设成就。我们的首都太美了,它值得我们每个中国人骄傲!让我带着对祖国首都的热爱齐读课文的最后一段。

五、(机动:回顾全文,播放课文视频)

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