小学一年级语文上册 我上学了教学设计

第一篇：小学一年级语文上册 我上学了教学设计

小学一年级语文上册 我上学了教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、我上学了

2、我是中国人

3、我是小学生

4、我爱学语文

（二）能力目标

在实践中知道自己怎么做到是一个合格的小学生。

（三）情感目标：初步感受上学的快乐。

二、教学重点：认字。

三、教学难点：怎样做到一个合格的小学生。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法

五、教学手段：教学挂图 课件

六、教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们已经学是小学生了，从今天开始，你将在小学里开始你快乐的学习生活，那么，我们在学校该怎么学习呢?

二、我上学了

（一）看图片或者课件出示课文插图。老师书写课题：我上学了。

（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说说一说图上都有谁？

2、他们去干什么了？（上学去）

3、老师领读

三、我是中国人

（一）看图片或者课件出示课文插图。老师书写课题：我是中国人。

（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说说一说图上都有谁？

2、他们都是哪国人？（中国人）

3、老师领读

四、朗读句子

1、老师领读

2、学生领读：一课一领读。

3、我会读

齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。

五、游戏：摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。然后一起组成句子。

六、课文升华

（一）了解北京是中国的首都，认识北京天安门

（二）介绍一下你自己 我的名字是：

我是天津市宝坻区XX镇XX村人

七、小结

1、今天我们一起学习了什么

2、学生说

3、老师总结：我们学习了我上学了，我是中国人。

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将上学歌和我爱学语文

2、请同学们自己在课下朗读句子。第二课时

一、复习检查。找一找游戏：我在那里？

规则

1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、上学歌

（一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文

（二）学生自己朗读课文。

（三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）

1、老师讲一讲怎样找一段话中有几句话？

方法是：看这段话中有几个句号，几个问号，几个感叹号，几个省略号，有几个就有几句话。

2、让学生说一说课文有几句话？（4句话）

3、你是怎样确定的？（这篇课文有4个句号）

4、同学们齐读第一句

（1）太阳干什么了？（当头照）（2）花儿干什么了？（对我笑）

5、女生读第二句 小鸟说什么了？

6、男生读第三句

（1）我干什么去了？（上学校）

（2）每天我会怎么做？到吗？（天天不迟到）

7、学生齐读第四句

（1）我在学校还会怎么么做（爱学习，爱劳动）（2）我们为什么要这么做？（长大要为祖国立功劳）

8、上学了，我们应该怎么做？ 天天不迟到，爱学习，爱劳动

9、这首儿歌就是告诉我们时候上学了要怎么做

（四）朗读儿歌

学生齐读——男生读——女生读——分行读————学生自读

（不读哪一行当评委）

（五）接力朗读

四个人一小组，进行接力朗诵。

（六）我会唱 播放上学歌

三、我爱学语文

（一）看图片或者课件出示课文插图。老师书写课题：我爱学语文。

（二）分析图片（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说说一说图上都有谁？

2、他们在干什么？（读书，写字，听故事，讲故事）

3、谁在读书？（小女孩）

4、谁在写字？(小男孩）

5、哪个孩子在讲故事？（第二个伸手指那一个）

6、谁在听故事？（一三四）

7、我爱学语文，语文课我们要干什么？ 读书，写字，听故事，讲故事

（三）朗读句子

1、老师领读

2、学生领读：一课一领读。

3、我会读

齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。

（四）游戏：开火车游戏： 学生们一次朗读下去。

四、考一考你

（一）上学了，我们应该怎么做?用“——”在儿歌中画出来

（二）看下面图片，哪个小朋友在读书？请打√

（三）看下面图片，哪个小朋友在讲故事？请打√

五、课文升华

我们班的一个小学生标准

我们除了像儿歌中说的那样，不迟到，爱学习，爱劳动，那么在学校我们还有怎么做呢？ 我们来看我们班的一个小学生标准：

1、上课要学会做课堂，认真听讲，努力学习。

2、书本要保持整洁干净。

2、下课在楼道操场慢慢走，不跑，不打斗，保持安静。

3、每天保持教室干净整洁。

4、每天保持自己干净整洁。

5、每天带一瓶热水，不喝生水。

6、上操，放学，体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。

7、放学时坐车不乱跑，不吃零食，保持安静。

8、在家里，先读书。做完今天的功课再去玩。

9、玩耍时要注意安全。出门玩要告诉父母。不和陌生人说话。

10、不沉迷看电视，玩游戏，按时睡觉，按时起床。

六、小结

这节课，我们学习了以下内容

1、上学歌

2、我爱学语文

第二篇：我上学了——小学语文教学设计

我上学了

设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)课时安排 1课时。教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

三、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

四、讲解示范，进行读写养成教育 1.出示小故事，激发学生的兴趣。

师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范，学生跟着做。

读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

五、交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。

第三篇：我上学了教学设计一年级语文新教材

我上学了 教案设计

设计说明

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)

2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)课时安排 1课时。教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

三、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一

读——我是小学生。(板书)

2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)

(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

四、讲解示范，进行读写养成教育 1.出示小故事，激发学生的兴趣。

师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)

师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范，学生跟着做。

读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

五、交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。教学反思

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。

我上学了

名师教学设计片段

◆注重体验，引导学生在实践中获得情感体验(教学重点)

师：早上，爸爸、妈妈送你上学的时候，你看到了什么？听到了什么？你愿意和新认识的朋友分享你的感受吗？

生1：校园很干净、很美丽。这里没有幼儿园的滑梯、玩具，因为我们是小学生了。

生2：我看到学校门口写着几个大字，老师告诉我们那是我们学校的名字——幸福小学。

生3：我看到哥哥、姐姐在做游戏，听到了他们的笑声。生4：校园里有月季花、松树，还有五星红旗在空中飘扬。生5：我看到校园里写着“欢迎新同学”的大字，教室里还贴着《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

(课件出示“欢迎新同学”“幸福小学”等字)师：谁认识这几个字？我们一起来读读好吗？ 师：你喜欢学校吗？为什么？

生1：喜欢。因为学校很漂亮，也很热闹。

生2：我喜欢学校。因为在这里我们可以唱歌、跳舞、做游戏，还能学到好多知识。

生3：学校里有很多好看的花和树，还有许多故事书，所以我喜欢我们的学校。师：我们的学校优美、整洁，在这里我们可以和小伙伴尽情地玩耍、愉快地学习、快乐地成长，所以我们要热爱学校，爱护学校的花草树木，尊敬老师，团结同学，争做优秀小学生！

师：现在，你的心情怎么样？ 生1：很高兴！生2：我觉得很快乐。

生3：我很激动，因为我们的学校太好了……

师：有很多孩子都和你们一样，你听！他们在上学的路上还唱着动听的歌呢！(课件出示《上学歌》，引导学生看着歌词学唱歌曲)

师：今天我们还发了许多新书，一起来看看我们的语文书吧。(实物投影出示课本封面)

师：(指“语文”两字)你认识这两个字吗？ 生：语文。

师：语文书里有许多优美的诗歌、古诗，还有有趣的故事和动听的歌曲，我想找到它们，该怎么找呢？聪明的小朋友，你们知道吗？ 生1：看目录。生2：看课文的名字。

师：快点看看目录，哪篇课文的名字最吸引你，就翻到那一课，看看插图，认识字的宝贝试着读一读。

(学生自由看书，有的迫不及待地和同桌交流，还有的举起小手，向老师问字)师：小朋友们，看着你们兴奋的笑脸，老师就知道，一定是语文书里的内容吸引了你们！快来和大家分享一下你的感受吧！

生1：我在书中看到了“月”字，而我就叫小月，我的名字都出现在语文书里啦！书里还画了一个月亮，和“月”字好像啊！生2：我也发现了，“山”字就像一座大山。多好玩！

师：有趣吧！老师告诉你们，语文书里这样有趣的字多着呢！

生(七嘴八舌)：在哪呢？第几页？(一听老师说完，学生就开始动手翻书)赏析：针对入学教育，老师不是生硬地说道理，不是单一地引导学生看书，而是把课堂教学活动建立在学生真实的情感体验的基础上。第一天入学，孩子们对学校的一切充满好奇，因此，从一接近校园开始，他们的眼睛就在搜索新奇的、和幼儿园不一样的事物，他们的耳朵就在捕捉好玩的、与从前不同的声音。从校门到班级，一路的所见和所闻已经完全占据了他们的头脑，此时的语言交流，必定如开闸之水。相互的交流中，生成的是孩子们对学校生活的兴趣，对上学的渴望。这就是“情动方能辞发”。接下来，老师引导学生认识语文书，不是机械地讲语文书多么有趣，多么精彩，而是让学生自由地翻看，因不识字而产生的似懂非懂的读书体验最容易提升学生学习语文的兴趣。后期因象形字引发的自主翻读就是最好的验证。

我上学了

◆一起读儿歌

上课了 丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。

第四篇：小学一年级上册我上学了教案

第一单元

我上学了

教材解读

《我上学了》由四幅图组成。第一、二幅图以“我是中国人”为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包，兴高采烈地走在上学的路上，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。第三幅图以“我是小学生”为主题，展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳动，遵守学校纪律。第四幅图以“我爱学语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体会学习语文的快乐。由于学生才刚刚人学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教师要采用多种方式方法，激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面；然后说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么；最后在观察、讲述的基础上，联系学校实际创设情境进行演练，使人学教育形象化、具体化。知识与能力

1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。2.能与老师和同学友好交谈。

3.设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。

4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。重点：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。难点：养成良好的读写习惯。课时安排：3课时 探究新课堂

第一课时

课时目标

1.知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。2.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

一、谈话导入，激发兴趣 1.播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。(太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?”我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。)

2.教师：同学们，你们好。先自我介绍一下：我是你们的语文老师——X老师。今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。请跟老师读 ——我是小学生(学生齐读)。

二、观察图片，讲述内容

1.教师出示课文插图一、二，引导：新学期开始了，全国各地的小学生都要到学校上课去了。看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物? 2.学生按顺序观察图画。3.交流汇报，讲述画面内容。

4.提问：同学们，中国是一个很大的国家，一共有五十六个民族。你知道自己是哪个民族的吗?

(1)学生根据实际情况汇报。

(2)教师小结：不管你们是哪个民族，我们都是中国人(板书：我是中国人)。同学们，只要你是中国人，只要你年满六周岁，你就可以到学校上学了。(板书：我上学了)5.播放歌曲，师生再次跟唱《上学歌》。

三、结合实际，了解校园

1.教师：同学们，我们的学校是什么样的呢?请跟着我的镜头参观下我们的校园吧。(播放课件)

2.教师：通过课件，我们了解了学校的旗杆竖在哪里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼；学校的厕所在哪里，男、女生应该分开上厕所…… 3.教师；我们学校的校名是什么呢? 出示本校校名，教师范院，学生跟读。

4、(画面定格在自己所在的班级)谈话：这个班级就是我们班——同学们和老师一起组成了一个大家庭——一年X班(板书：一年X 班)，希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。5.教师结合板书范读，学生跟读：我是X X小学一年X班的小学生。6.引导想象：当同学们遇到老师时应该怎么做呢?

(1)想象同学们和老师是如何互相问好的，与同桌一起表演一下。(2)邀清一位学生与教师一起表演互相问好的情景。(3)评价交流。

(4)课件播放歌曲《上学》，学生跟唱。(天亮了，天亮了，公鸡正在叫，穿好衣，洗好脸，快快上学校。见了老师一鞠躬，说声老师早!见了同学拉拉手，互相问个好!)学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。

四、课堂小结

教师小结：这节课我们知道了自己是XX 小学一年X班的小学生。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。

五、作业设计

1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

2、向家长说说自己第一天上学的感受。

第二课时

课时目标

1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。

2.懂得遵守课堂纪律，做到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

3.学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。教学过程：

一、复习导入

1.指名说说自己认识的新同学。2.师生表演唱《上学歌》。

二、观察图画，讲述内容

1.教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。2.学生认真观察图画，同桌交流。

3.学生交流汇报，教师讲述画面内容。(教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。)

4.要求学生跟读——我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么书呢?(语文书。)请跟老师读——我爱学语文。

5.引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲?(板书：专心听讲)(1)眼睛仔细看。(板书；眼睛仔细看)①出示儿歌，教师带读，学生跟读。眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

②说一说怎样用好眼睛。(老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。)③游戏：眼睛“听”指挥。

(1)教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。(板书；耳朵认真听)

①教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

②说一说怎样用好耳朵。(老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。)

(3)脑子勤思考。(板书：脑子勤思考)

教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。

(4)发言声音亮。(板书：发言声音亮)①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做?

学生汇报，教师明确：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。

②出示儿歌，教师带读，学生跟读。

要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。③发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。

6.出示儿歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。(学生齐读)

三、观看视频，模仿练习

1.播放视频《养成良好的读写姿势》。

2.视频在正确的读书姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

(2)教师：“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。

(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。(学生齐读)

3.视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

(2)教师；对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。(3)出示《写字歌》，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。(学生齐读)

4.小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

5.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳(板书：一寸、一尺、一拳)，学好知识身体健。(学生齐读)

四、课堂小结

教师小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

五、作业设计

回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。

第三课时

课时目标：

1.自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。2.懂得同学之间要团结友爱。

3.体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学过程：

一、复习导入

1.全班表演唱《上学歌》。

2.引导学生复习正确的读写姿势。

二、自我介绍，相互了解

1.教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。

2.教师示范引路，详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。3.指名自我介绍。

4.师生评议。（要求：自我介绍时人要站正，声音最响亮，说话要清楚，要用普通话。)

5.学生在小组内相互自我介绍。6.以开火车的形式进行自我介绍。

三、合作交流，讲述故事

1.教师出示教材第5页下面的插图，提问，图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？

2.学生认真观察插图，同桌交流。3.交流汇报，讲述画面内容。

4.引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做?

学生交流：讲故事的同学要用普通话讲故事，声音要响亮；听故事的同学要认真听。

5.提问，你们知道哪些故事？愿意讲给同学们听吗？(1)学生在小组内讲故事。(2)小组推荐代表上台讲故事。

四、课堂小结

教师小结：同学们，这事深我们认识了得多的新伙伴，多么高兴啊t相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步，五、板书设计：

我上学了

我是中国人

我是××小学一年X班的小学生。

六、作业设计

1、说说好朋友的名字、地址、爱好等。

2、给爸爸妈妈讲个故事。

第五篇：小学一年级语文我上学了教案

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、击鼓传花介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论指名回答补充意见师小结）

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展找朋友游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。