第一篇:2016版人教版一年级上册 我上学了
入学教育
教学目标
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点:儿歌《上学歌》 教学难点:儿歌《上学歌》
教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教 法:培优辅差 学 法:小组合作 课时安排:4课时。教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图:(1)这是什么地方?长城(2)画面上有什么人?学生(3)他们在做什么?游玩(4)他们可能在说些什么?(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项:(1)、观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。(2)、教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展:让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌„„(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。(3)推选故事大王
六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。板书设计:
第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问:我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图(1)同学们你是哪个国家的人?(2)我们的国家叫什么名字?(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?(4)你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?
1、可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说,检查学习情况
五、课堂小结:表扬表现好的同学。板书设计:
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐,让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
四、课堂小结。板书设计:
第四课时
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图,引导学生说出:一位女同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图,引导学生说出:第四幅图上,一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做,看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结:
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。板书设计:
课后反思:
第二篇:一年级上册我上学了
我上学了
教案设计
课前准备
1.收集我国资料制作课件。(教师)2.准备《义勇军进行曲》和《上学歌》的歌曲。(教师)课时安排:1课时 教学过程
一、活动导入,师生间增进了解
1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是一名小学生了。那学生需要做什么呢?(板书:我上学了),对,就是上学
我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。
2.你们喜欢上学吗?
3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。
设计意图:减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图,进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。(1)放出天安门的图片,问学生知道这是什么吗? 教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。
交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。(2)学生根据课件提示,自由交流:
来到天安门,我看到__________,我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教师小结:天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族,进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么。(2)学生自由交流。
(3)互动交流:同学们,你们都是什么民族的人?请少数民族同学在台前进行自我介绍。(没有不需要)
(4)体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱。
(5)过渡:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书:我是中国人)3.引读句子,抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人!(2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人!
设计意图:对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号,因此,本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,诱发学生内心的情感。
三、图文结合,进行爱上学教育
1.引言:从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书)2.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。
3.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师指导:(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早,早,早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读:
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结:“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流:在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结:我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》,学生学唱。
设计意图:一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境,通过反复诵读、图文结合,在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想,同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味,从而乐于表达,乐于诵读。
四、交流展示,进行热爱语文教育
1.师:书就是知识的海洋,乐趣的天堂。你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下。
2.小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。
4.推荐课外读物,激发学生和家长一起读。
设计意图:学生在自由交流的过程中,容易产生互动学习的效果,教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望,又能促使学生成长。
第三篇:小学一年级上册我上学了教案
第一单元
我上学了
教材解读
《我上学了》由四幅图组成。第一、二幅图以“我是中国人”为主题,以中国的万里长城和天安门广场为背景,展示了新学期开学,全中国各族儿童上学的情景,他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包,兴高采烈地走在上学的路上,表现了他们渴望学习知识的兴奋之情,以及即将成为一名小学生的喜悦心情。第三幅图以“我是小学生”为主题,展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情,插图还配了一首《上学歌》,告诉学生要爱学习、爱劳动,遵守学校纪律。第四幅图以“我爱学语文”为主题,展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境,引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯,懂得团结友爱,乐于交流、乐于展示,体会学习语文的快乐。由于学生才刚刚人学,注意力不集中,易于疲劳,教学时教师要采用多种方式方法,激发学生学习的兴趣,使他们在兴趣盎然中边玩边学。因此,教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面;然后说说画面上有什么人,他们在做什么,他们可能在说些什么;最后在观察、讲述的基础上,联系学校实际创设情境进行演练,使人学教育形象化、具体化。知识与能力
1.通过观察课文插图,感受同学间的友爱及共同学习的快乐。2.能与老师和同学友好交谈。
3.设立学习小组,自主合作学习正确的读写姿势,培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱,并养成良好的读写习惯。重点:培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。难点:养成良好的读写习惯。课时安排:3课时 探究新课堂
第一课时
课时目标
1.知道自己学校的名称和班级,初步了解校园环境。2.通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
一、谈话导入,激发兴趣 1.播放歌曲《上学歌》,师生跟唱。(太阳当空照,花儿对我笑。小鸟说:“早,早,早,你为什么背上小书包?”我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。)
2.教师:同学们,你们好。先自我介绍一下:我是你们的语文老师——X老师。今后,我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是——小学生。请跟老师读 ——我是小学生(学生齐读)。
二、观察图片,讲述内容
1.教师出示课文插图一、二,引导:新学期开始了,全国各地的小学生都要到学校上课去了。看图时,我们可以按照从远到近的顺序认真观察:图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物? 2.学生按顺序观察图画。3.交流汇报,讲述画面内容。
4.提问:同学们,中国是一个很大的国家,一共有五十六个民族。你知道自己是哪个民族的吗?
(1)学生根据实际情况汇报。
(2)教师小结:不管你们是哪个民族,我们都是中国人(板书:我是中国人)。同学们,只要你是中国人,只要你年满六周岁,你就可以到学校上学了。(板书:我上学了)5.播放歌曲,师生再次跟唱《上学歌》。
三、结合实际,了解校园
1.教师:同学们,我们的学校是什么样的呢?请跟着我的镜头参观下我们的校园吧。(播放课件)
2.教师:通过课件,我们了解了学校的旗杆竖在哪里,我们怎样举行升旗仪式;我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课;我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼;学校的厕所在哪里,男、女生应该分开上厕所…… 3.教师;我们学校的校名是什么呢? 出示本校校名,教师范院,学生跟读。
4、(画面定格在自己所在的班级)谈话:这个班级就是我们班——同学们和老师一起组成了一个大家庭——一年X班(板书:一年X 班),希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。5.教师结合板书范读,学生跟读:我是X X小学一年X班的小学生。6.引导想象:当同学们遇到老师时应该怎么做呢?
(1)想象同学们和老师是如何互相问好的,与同桌一起表演一下。(2)邀清一位学生与教师一起表演互相问好的情景。(3)评价交流。
(4)课件播放歌曲《上学》,学生跟唱。(天亮了,天亮了,公鸡正在叫,穿好衣,洗好脸,快快上学校。见了老师一鞠躬,说声老师早!见了同学拉拉手,互相问个好!)学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。
四、课堂小结
教师小结:这节课我们知道了自己是XX 小学一年X班的小学生。作为一名小学生,我们要热爱祖国,热爱学习,尊敬老师,团结同学。
五、作业设计
1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
课时目标
1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性,初步学会专心听讲的方法。
2.懂得遵守课堂纪律,做到发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
3.学习正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。教学过程:
一、复习导入
1.指名说说自己认识的新同学。2.师生表演唱《上学歌》。
二、观察图画,讲述内容
1.教师出示教材第5页上面两幅插图,谈话:请同学们认真观察图中有哪些人,他们在哪里,他们在干什么。2.学生认真观察图画,同桌交流。
3.学生交流汇报,教师讲述画面内容。(教室里,其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。)
4.要求学生跟读——我爱读书、写字。提问:图中的同学们在看什么书呢?(语文书。)请跟老师读——我爱学语文。
5.引导:同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲?(板书:专心听讲)(1)眼睛仔细看。(板书;眼睛仔细看)①出示儿歌,教师带读,学生跟读。眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。老师讲课看老师,同学发言看同学。看图看书要仔细,边看边想动脑筋。认认真真学本领,学会用眼顶要紧。
②说一说怎样用好眼睛。(老师讲话时,眼睛看着老师;老师写字时,眼睛看着黑板;同学发言时,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。)③游戏:眼睛“听”指挥。
(1)教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。(板书;耳朵认真听)
①教师:耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机,那么耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
②说一说怎样用好耳朵。(老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想动脑筋。)
(3)脑子勤思考。(板书:脑子勤思考)
教师明确:当老师提问时,要积极思考;当同学提问时,也要积极思考;当自己有疑问时,更要积极思考。
(4)发言声音亮。(板书:发言声音亮)①讨论:我们会用眼睛、耳朵,也会用脑思考问题了,那么,上课想发言应该怎么做?
学生汇报,教师明确:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。
②出示儿歌,教师带读,学生跟读。
要求:声音要响亮,态度要大方。一句一句读,要用普通话。③发言训练:教师提简单的问题,指名回答,其他学生评议。
6.出示儿歌,教师领读:叮零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。(学生齐读)
三、观看视频,模仿练习
1.播放视频《养成良好的读写姿势》。
2.视频在正确的读书姿势上定格。教师示范,学生跟着做。
(1)正确的读书姿势:身体坐直、头放正、肩放平,把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(2)教师:“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
(3)出示儿歌,教师领读:小朋友,爱读书,读书姿势要做到:身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。(学生齐读)
3.视频在正确的写字姿势上定格。教师示范,学生跟着做。
(1)正确的写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(2)教师;对同学们来说,“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。(3)出示《写字歌》,教师领读:食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。(学生齐读)
4.小组合作,练习正确的读写姿势。教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。
5.出示儿歌,教师领读:写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳(板书:一寸、一尺、一拳),学好知识身体健。(学生齐读)
四、课堂小结
教师小结:同学们,读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。
五、作业设计
回家把本节课所学的儿歌念给家长听,并将正确的读写姿势做给家长看。
第三课时
课时目标:
1.自我介绍,展现自己,了解他人,融入集体。2.懂得同学之间要团结友爱。
3.体会课外阅读的快乐,养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学过程:
一、复习导入
1.全班表演唱《上学歌》。
2.引导学生复习正确的读写姿势。
二、自我介绍,相互了解
1.教师:上节课大家交流了自己认识的同学,这节课就让我们互相认识一下吧。
2.教师示范引路,详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。3.指名自我介绍。
4.师生评议。(要求:自我介绍时人要站正,声音最响亮,说话要清楚,要用普通话。)
5.学生在小组内相互自我介绍。6.以开火车的形式进行自我介绍。
三、合作交流,讲述故事
1.教师出示教材第5页下面的插图,提问,图中有哪些人?他们在哪里?他们在干什么?
2.学生认真观察插图,同桌交流。3.交流汇报,讲述画面内容。
4.引导想象:讲故事的同学应该怎么做?听故事的同学又应该怎么做?
学生交流:讲故事的同学要用普通话讲故事,声音要响亮;听故事的同学要认真听。
5.提问,你们知道哪些故事?愿意讲给同学们听吗?(1)学生在小组内讲故事。(2)小组推荐代表上台讲故事。
四、课堂小结
教师小结:同学们,这事深我们认识了得多的新伙伴,多么高兴啊t相信你们一定会成为好朋友,互相学习,共同进步,五、板书设计:
我上学了
我是中国人
我是××小学一年X班的小学生。
六、作业设计
1、说说好朋友的名字、地址、爱好等。
2、给爸爸妈妈讲个故事。
第四篇:人教部编版一年级语文上册《我上学了》教学反思
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。下面给大家分享《我上学了》教学反思,欢迎借鉴!《我上学了》教学反思1
《我上学了》作为新生入学教育的开端,主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分,主要对学生进行爱国教育,帮助一年级新生初步了解学校生活,体会上学的快乐和学语文的乐趣。根据教学目标和学生的实际情况,进行如下教学反思:
一、成功之处:
1、教学设计贴近学生生活,引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活,减轻学生心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识,减轻陌生感和不安感,尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式,培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等,帮助他们养成良好的学习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容,开展了做自我介绍、认识班上同学和参观校园的活动,切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作,不仅尽快熟悉班上同学、班级和学校环境,也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲,引导其热爱学校,好好珍惜优良的学习条件,努力学习。
二、不足之处:
1、对于纪律的全面、反复强调欠佳,学生在活动的过程中出现随意说话,交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程,班级常规的训练还有一定的欠缺。
2、教学内容还不够生动有趣,教师语言不够声情并茂,不够儿童化,对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。
《我上学了》教学反思2在教学过程中,我引导学生积极主动地投入到学习中去,并且与学生不断互动,从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学,收到了很好的效果。
1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点,我设计了游戏、表演等教学活动。
2.情境教学法。在教学过程中,我创设有意义的教学情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习。
3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏,喜欢展示自己。我抓住这些特点,在教学中引导学生去参与、体验,激发学生的学习兴趣。我注重合作交流,给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识,同时也给学生提供了交流、合作的平台。
《我上学了》教学反思3这是一年级《品德与生活》第一单元的第一课,这节课的教学目标是:
1、学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务
2、知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、了解、熟悉新的校园环境,熟悉新同学新老师,逐步适应新的校园生活。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态,教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,帮助孩子消除疑虑,引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐,鼓励他们积极参与集体活动,开始新的生活。
根据教学目标和学生的实际情况,我是这样做的:
1、教学设计贴近学生生活,引导学生说出内心真实感受。“领新书”是学生入学后经历的一件大事,让学生看图,回想领新书的情景,说出内心的感受,学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论:书对我们学习有什么帮助?你是怎么和新书交上朋友的?怎样保护好书?结合学生的发言,教师激发学生对学习新知识的兴趣,同时引导学生了解爱护书本的重要性,知道爱护新书的方法,懂得从小应该养成爱护书的习惯。
2、利用对比的方法,使学生知道学校与幼儿园的不同。让学生通过看图、回忆,寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活的不同,明白小学生活以学习为主,要尽快完成从幼儿到小学生的转变,逐渐适应学校的生活,并用愉悦的心情面对新的变化。
3、开展不同形式的活动,做到寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容,开展了整理书包和参观校园的活动,学生兴致很高,在活动中学生互相学习、交流合作,在活动中也很有收获,懂得了应该如何整理书包,也认识到我校的环境很美丽,设施很完备,教师再引导学生懂得爱学校,要珍惜这么好的学习条件,努力学习。
这节课教学效果较好,学生真正参与到课堂活动之中,认真地观察、思考、讨论,积极发言,在多种多样的活动中感受到上学的快乐。
第五篇:一年级上册品德教案1 我上学了 沪教版
我上学了
教学目标
(1)知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;学看学校平面图,初步知道不同地区的不同学校。
(2)感受到长大的喜悦;体会到父母对自己当好小学生的期望;并感受到老师的亲切,学校的可爱和上学的快乐。
(3)熟悉学校的环境和设施,珍惜现在的学习条件。教学重点、难点 教学重点:
熟悉学校环境,体会上学的快乐。教学难点:
熟悉学校的环境和设施,珍惜现在的学习条件。教学准备
(1)教师:把学生第一天进校时的情况拍摄下来。
(2)学生:粘贴自己刚进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片。教学时数 2课时
第一课时
课时目标
(1)知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;(2)感受到长大的喜悦;体会到父母对自己当好小学生的期望;并感受到老师的亲切,学校的可爱和上学的快乐。
教学过程
活动一:观看录像,交流感受
1.小朋友,今天是你们第一天背着新书包来上学,心里觉得怎么样?
2.学生交流感受。
3.播放小朋友早晨进校的录像。
4.有一位小朋友当时紧紧拉着妈妈的手,这是为什么呢? 5.学生交流。
6.小结:从今天起,我们就踏入了飞虹路小学的校园,开始我们的小学生涯。我们将从陌生到熟悉,因为,今天“我上学了”。
7.出示课题:我上学了
活动二:参观校园,熟悉环境
1.通过刚才的交流,老师知道有些小朋友由于不熟悉环境,所以感到有点胆怯,现在老师就带你们一起去熟悉我们的校园。
2.参观校园。在参观过程中,教师对各种场所作相应的介绍。活动三:表演儿歌,抒发情感 1.朗读儿歌。2.动作表演。
活动四:课后活动,延伸教学
今天回家后,请小朋友把我们的学校介绍给爸爸、妈妈,把我们今天学的儿歌也念给他们听。另外,请爸爸、妈妈帮忙,把你们进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片贴在第一页的空框里,下节课我们一起来交流。
第二课时
课时目标
(1)学看学校平面图,初步知道不同地区的不同学校。(2)熟悉学校的环境和设施,珍惜现在的学习条件。教学过程
活动一:自我评价,巩固认识
1.看书P3,在你认识的图片旁贴朵花。看谁认识的地方多。2.你还去过哪些地方?请你说一说。
3.现在,我们已经熟悉校园了,谁知道我们学校的校名、地址和电话号码呢?
4.出示树形卡片,师生共同完成。5.学看学校的平面图。(根据学生的实际能力灵活掌握)让学生对照学校实景图和平面图,比较相同与不同,初步学会看懂平面图。
活动二:比较照片,体会长大
1.出示P1照片,观察这两张照片的不同。2.学生交流。
3.上节课,老师也请你们贴了两张照片,打开课本,说说你的变化。
4.让学生结合自己的感受进行交流。5.与同桌介绍自己的变化。
6.小结:看了你们的照片,听了你们的介绍,老师确实觉得你们长大了,真为你们高兴。
活动三:听听想想,领会期望
1.在你们上学时,爸爸、妈妈有没有对你们说些什么呢?请大家看一幅图P2。
2.看图听故事。思考:爸爸、妈妈为什么送书包给丁丁? 3.学生交流。
4.丁丁的爸爸、妈妈送书包是希望丁丁好好学知识、学本领。那么,你们的爸爸、妈妈又在上学前,送你们什么,对你们说了些什么呢?
5.学生结合自己的感受,进行交流。
6.小结:爸爸、妈妈都对我们的成长充满了期望,老师也衷心希望你们能快快长大,早日成为祖国的栋梁。
活动四:说心里话,抒发情感
1.学生交流自己怎样向家长介绍第一天上学的所见所感。
2.以小组分角色表演儿歌。活动五:拓展视野,珍惜学习
1.观看照片。
2.连线游戏。左边是五幅图,右边是五种学校的类型,让学生正确连线。
3.说说这些学校的相同与不同处。4.学生讨论交流。
5.小结:通过讨论交流,我们知道不同的学校适合不同的生活环境,从目前来看,城市里的学校的条件最好,我们更要珍惜现在学习生活,好好学习,不辜负爸爸、妈妈和老师对我们的期望。