江姐 教学设计

第一篇：江姐 教学设计

西南师范大学出版社小学语文五年级下

《江姐》第二课时教案设计

渝北区第三实验小学校 王隐鑫

教学目标

1．凭借具体的语言材料，感受江姐从容不迫、视死如归的革命精神。

2、有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处，提高学生的语言素养，背诵课文4、5自然段。教学重点：

理解语言、动作、神态的描写在表情达意上的作用。教学难点：

1、学习刻画人物形象的方法

2、感受江姐崇高的革命精神。教学准备： PPT课件。

教学过程：

一、揭题导入

1.孩子们，今天我们要认识一位像梅花一样坚贞不屈的革命烈士，她就是江姐。齐读课题。

2.谁能用一句话说说你了解的江姐？（生谈）相信通过这节课的学习，大家一定会对他有更深入的了解。

二、初读课文、讲述故事梗概

1．师：同学们都预习了课文，快速浏览一下课文，看看本文主要写了江姐做了哪些事？

三、细读文本，感受人物形象。

1．师：我们不仅要了解故事的梗概，更重要的是要体会人物的形象。在文中勾出描写江姐临刑前表现的句子或者词语，想一想江姐在做这些事的时候，有什么共同的特点？（生可能会答勇敢、坚强、从容不迫）2.重点品读描写江姐动作和语言的段落，感悟江姐形象

四、汇报交流。

师：哪些地方给你留下了这样的感受？，语段一：“江姐梳好了头。。”（大屏幕出示4、5自然段）1．这两段文字是抓住江姐的什么来进行细致描写的？

2．勾出动词，边读边想象画面，看看你能从中读出什么？ 3.生汇报交流。

4.请孩子们自己有感情地读读这两段话，体会作者是怎样通过抓住江姐换衣时的一系列动作，把一个从容不迫、热爱生活的江姐刻画得生动传神。

师（引读）：一系列动作，将江姐的形象栩栩如生地展现在我们面前，读着这些词句，我们仿佛看见了一个对生活充满无比热爱的江姐——

抓住课文里江姐和难友的对话，体会江姐对党的忠诚和对革命事业的忠贞。抓神态“不慌不忙、平静”

1.师：除了从江姐的动作中我们可以看出她非常的从容镇定，还从哪里看得出来？

品读语段二；江姐和难友的对话：“江姐，你的换洗衣服……” “留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样”

“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”

1.抽生读。

2.师：这是对江姐语言的描写。用心读读这几句话，看看你能从中读出什么？ 3.江姐是为了鼓舞自己也是为了鼓舞大家，你能学着江姐读读这句话吗？（连续抽几个学生读）

2.江姐在狱中都遇过哪些考验呢？资料补充《红岩》里关于江姐受刑的选段。师：你从江姐受酷刑看出了什么？

是啊，十指连心的疼痛，长长的竹签撕裂着她的血肉，可是她却紧咬牙关，不透露党的任何机密。3.分角色朗读对话

师：让我们一起来感受一下江姐的从容和坚强，男生读难友说的话，女生读江姐说的话……

师：是啊，江姐讲完以后大步走向牢门，她回头把室内看了一眼，饱含深情的说道，生齐读：“同志们，永别了”.此时，江姐想到自己就要永远的离开他们了，她忍不住喊到；“同志们，永别了” 此时，江姐想到革命必将取得胜利，她不禁大声喊道“同志们，永别了。”

二、总结写法

1.师：课文通过对江姐临行前的语言、动作、神态的描写，让我们感知到了江姐的从容不迫、视死如归的革命精神。我们在写人的作文的时候，就要学着这样的方法，才能把人物形象刻画得栩栩如生。

2.出示本组单元的一个片段。让学生看看作者是如何抓住人物的特征刻画的。3.出示课外的一个片段。4.学生试写、5.评价。抽生念片段、四个组的同学分别听该生的语言、动作、神态的句子和词语，进行点评。

第二篇：《江姐》的教学设计

教材简析

《江姐》一文选自小说《红岩》，截取的是江姐临刑前的一个片段。课文通过描写江姐在临刑前做的几件事情，为我们刻画了一个面对死亡从容不迫、视死如归的革命者的光辉形象，读来动人心魄。本文在写法上最突出的一点就是抓住人物的动作、神态、语言来刻画人物形象，表现人物的内心世界。所以教学时要紧扣这些词句，体会其在表情达意方面的作用。

教学目标

1自主学会本课生字新词。

2有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。

3理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。

4激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重难点

由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。

教学课时

一课时

教学过程

一朗诵诗词，导入新课，了解江姐

1师激情朗诵《红梅赞》一词，生闭上眼睛边听边想象：从这首词中仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你感受到了什么？（指生畅谈，感受红梅傲雪的精神。）

2出示《红梅傲雪图》和《红梅赞》一词，生有表情地朗诵。

3讲述梅花的品质。继而引出：几千年来，我们中国出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就是梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。江姐就是其中最具代表性的一位。（板：江姐）

4出示关于江姐的文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。

5过渡：今天，我们就一起来学习关于江姐的一个片段，看这个片段又能带给你哪些心灵的震撼。

二走进文本，感知文意，了解故事起因

1轻声细读课文，要求：

（1）把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。

（2）思考：课文讲述的是在什么情况下发生的事情？

2读后交流：

（1）出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读，老师口头解释渣滓洞、阴丹士林布等词语的意思。

（2）快速浏览全文，看课文讲述的是在什么情况下发生的事情？（让学生明白课文讲述的是江姐临刑前发生的事情）

3哪一段交代了事情的起因？找出来读一读（生读第1段）。

4这一段中，点明故事起因的一个关键词是什么？（转移）对江姐来说，这次转移意味着什么？你是从哪些句子读出来的？（以文中的语句为依据，让学生明白江姐转移的实质）

5作者为什么还要在这一段开头交代当时的天气情况，有什么别的用意吗？

6面对所谓的转移江姐又有着怎样的表现呢？接下来，我们将与她进行面对面地交流，深入她的内心世界。

三抓好事件，品读细节，感悟江姐的品质

1用心默读2?5自然段，思考：面对所谓的转移，江姐都做了哪些事？

2读后交流。（师相机板书：塞好提纲梳妆打扮）

3再次细细咀嚼这几段文字，哪些细节最让你心动，就在相应的文字旁写下自己的体会。（在这一环节中，重点交流江姐梳妆打扮的细节（出示），师做好朗读指导）

4过渡：就在江姐梳妆打扮的同时，特务在门外不停地催促，于是江姐准备告别女室的同志。下文就是江姐与同室难友深情话别的场景。（板：深情话别）

（1）出示715段（11、12、13、14段用省略号代替）在音乐的伴奏下同桌合作分角色朗读人物对话（注意人物说话的表情、语气），练读完毕，再在全班展示读。问难友扮演者：作为江姐同室的难友，此刻你的心里在想些什么？你的心情又是怎样的？问江姐：能告诉大家你此刻的心情吗？（让学生学会设身处地地去读、去想，深入人物的内心世界）

（2）老师提出自己感受深刻的词语（第8段中的接过和递还）这一接一还，接还的仅仅是一个布包吗？（交流感受同志之间的深情厚谊。）

5引导学生找出省略号省略的部分，并把教学重点锁定在第12、13自然段鼓励战友的细节（出示），通过朗读交流，感受江姐坚贞不屈、视死如归的英雄气概。（板：激励战友）

6江姐又是怎样做的呢？一起走进最后一段。（出示，指生读）（1）透过这些文字，你仿佛看到了怎样的画面？从江姐和这些革命志士身上你又感受到了什么？（生谈感受）（2）伴着《红梅赞》歌老师作激情引导，学生有感情地朗读最后一段。

四再读资料，升华感情

1看板书总结全文，感受江姐的品质。

2出示关于江姐的第二段文字资料（写给亲友的信），让学生明白：无数的革命后代会继承先烈们的遗志为共产主义革命事业而奋斗，直到胜利的那一天！

3让课文留下思考（作业）：

（1）想对包括江姐在内的革命先辈们说些什么，动笔写下来。

（2）课外阅读《红岩》这部小说。

板书设计

塞好提纲

梳妆打扮

从容不迫

江姐

深情话别

视死如归

激励战友

第三篇：小学六年级《江姐》教学设计

教学目标

1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。

3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。

4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。

5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。

教学时间

3课时

第一课时

教学要点

初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。

教学过程

一、揭题，初读全文。

1、揭题，质疑，帮助设疑。

（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？

（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？

2、自读课文，边读边想上述题（1），并用____划出文中有关江姐身份和品质的句子。

3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字彭和词语白区，介绍有关《红岩》和有关的历史背景。

4、听录音，边听边想第（2）题，听后同组讨论交流答案。

5、检查。板书：痛失丈夫、熬受毒刑

二、轻声朗读全文，读准生字字音，联系上下文理解词义。完成作业 本1、3两题，再集体校对。

三、作业。

1、作业 本第2题和第4题。2熟读课文。

第二课时

教学要点

细读课文，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。

教学过程

一、复习检查。

1、检查作业 本第4题。

2、说说课文主要写了江姐的哪几件事。

二、学习第一个事例：痛失丈夫

1、轻声读2、6自然段，找出江姐说的话，齐读。板书：

这算得了什么!

2、联系上下文，默读思考：

（1）这指什么？

（2）是算不得什么吗：

学生朗读有关句子时，教师板书：打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出

（3）出示反问句：这算得了什么？与原句这算不得什么！比较，体会表达的不同感情。

3、消费者：江姐失去了丈夫，失去了她最亲的人，虽然内心痉万分，但她把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业、党的利益为重。她，是我们党忠诚的战士！

三、学习第二个事例：熬受毒刑

师引：这算不得什么！当江姐痛失丈夫的时候，她这样说。可下文中江姐又第二次说这算不了什么！这里的这又指什么？

1、指名朗读7-8自然段，边听边思考：敌人是怎样折磨江姐的？江姐又是怎么忍受的？

2、指导用先然后最后的句式说说江姐熬受酽刑的经过说话提纲如下：

学生口述江姐受折磨经过时，教师板书：竹签钉指，没有呻吟。结合理解令人心悸。

3、分江姐和特务两条线有感情地朗读9-15自然段。先由师生对读，再让男女生对读。

4、这天夜里，渣滓洞牢房里的人们通夜未眠，大家怀着异样沉痛的心情。仿佛看见亲爱的江姐_______________？

5、多么顽强的战士啊！（引读第17自然段）当朝霞透过山峰，阳光洒满山谷地，高墙边的黑漆铁门一响，人们聚在风门口张望。只风______________。她熬受一夜的折磨，__________________。

6、严刑拷打，竹签穿指，十指连心哪！江姐是怎样忍受这撕心裂肺的痛楚的呢？

学生回答时教师板书：紧咬牙关、咬破嘴唇

7、想象：江姐受刑时，紧咬牙关，她当时心里怎么想？

8、小结：是的，无论敌人用了怎样残酷的刑罚，我们的江姐宁死不屈。

四、作业

抄写生字新词或课文段落。

敌人 江姐

先是 疯 不能

然后 冷笑 倔强

并又用 竹 昏

泼凉水 没有

又泼凉水 没有

第三课时

教学要点

有感情地朗读课文，理清课文的层次，懂得插叙的作用，练习背诵难友们给江姐的信。

教学过程

一、填空练习，创设情境，进入意境。

二、抓住两个具体事例，给课文分段，理清层次。

1、先抓住两个具体事例的起讫，把课文分为四段，并说说其他两段段意。

2、研究第7自然段的承接过渡作用，不是那一夜发生的，是插叙。为什么要插叙呢？

三、学习文章下、四段，继续体会夜晚提审、关怀慰问两段对表达文章中心的作用。

1、老师范读第四段，思考：难友们从江姐的英雄行为中得到鼓舞？江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的？

2、指导朗读难友们的信，重点读好当我们当我们当我们排比句，抒发难友们对江姐的敬爱之情，以及江姐对他们的鼓舞。练习背诵。

3、幻灯出示最后一句：竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的作对比，为了说明什么？

4、齐语法第一段，指导读出反问句和设问句中难友们关心的语气。

四、感情朗读课文，作整理和总结。

1、通过本文的，你们学会了什么本领？

2、有感情地齐读全文。

五、作业。

1、背诵难友们的信。

2、听写词语。

3、把江姐的故事说给家人听，课外阅读《红岩》一书。

第四篇：江姐读后感

江姐读后感

英雄，一个民族的铁骨脊梁；英雄，一个时代的不朽丰碑。在我们祖国的英雄史册上，记下了多少闪光的名字；他们的事迹，象朵朵鲜花盛开在祖国的万里山河；他们的故事，像条条美丽的彩虹映照着万里长空。英雄的事迹，激励着一代又一代的中华儿女自强不息、开拓进取；英雄的事迹永远是我们民族的精神食粮。

在寒假中，我阅读了大量有关民族英雄的优秀书籍。其中《江姐》这本书给了我深深的感触。

这本书写的是《红岩》中江姐的生活原型——江竹筠的故事。讲述了江姐成长为一名共产主义战士的历程，讲述了她在工作中兢兢业业，勤勤恳恳，积极开拓，被捕后仍坚贞不屈，顽强地与敌斗争，直至壮烈牺牲的英雄事迹。

当我读到江姐被叛徒出卖，关在了一个庞大的集中营，严刑逼供，把竹签钉进她的十指，受着非人的折磨，而江姐却咬紧牙关，一个字也没有说的时候，我被这位女英雄的坚贞不屈的气概深深地打动了，敬佩之情油然而生。我想：这需要多么坚强的意志和顽强的毅力呀！一般人是难以想象，难以忍受的，十指连心痛啊，是什么超凡的力量在支撑她呢？哦，那就是一种对党的信念，对党的执着！正是这种信念、执着，使她至死不渝，视死如归！正是这种不屈不挠，坚贞顽强铸就了我们中华之魂、民族之魂！学习着英雄，回想着自己，那是怎样的不该，怎样的惭愧啊！在学习上我就是缺乏这种锲而不舍的勇气，缺乏这种始终如一，持之以恒的毅力呀！每当我遇到数学难题，不是去认真思考分析，而是“甘拜下风，知难而退”；每当我学一样知识，开始是兴趣盎然，途中要是碰到一点挫折就是唉声叹气，时间长了，便兴趣索然，还往往见异思迁，真是虎头蛇尾，朝三暮四啊。我真惭愧，有这么好的学习条件和环境，却不好好珍惜，而江姐在被捕后，仍在监狱里刻苦学习，与敌人展开不屈不挠的斗争！与英雄对比，寻找不足，使我更加明确了今后的奋斗目标！

当我读完这本书的最后一章时，心情久久不能平静。江姐在就义前还是那么刚强，她从容地穿上玫瑰色的绒线衣，像往常一样梳理头发„„我被这位女英雄临危不惧、大义凛然的英雄气概深深地震撼了。这使我不禁想起了《灵魂颂》这首诗：

你是丹娘的化身，你是苏菲亚的精灵，不，你就是你，你是中华儿女革命的典型！

书读完了，耳畔仍回荡着江姐的话语：“竹签是竹子做的，但共产党员的意志是钢铁铸成的！”正是千千万万像江姐一样的革命英雄，他们抛头颅，洒热血，一片丹心献祖国，终于开创了一个崭新的时代。作为中华儿女的我们，作为英雄后代的我们，更应该高举先烈旗帜，把赤血丹心献给祖国，为把祖国建设的更美好而努力学习、奋斗!

原文地址：

第五篇：江姐 演讲稿

面对刑具毫无惧色的江姐

尊敬的各位老师: 您们好！(鞠躬)我是五年级三班的尉子谦。

今年的7月1日，是中国共产党90岁的生日。在这个光辉的日子到来之前，我不禁想起了无数为了追求真理而抛头颅、洒热血的革命先烈，江姐就是其中的一个优秀代表。下面，我给大家讲一个关于她的故事，故事的名字叫《面对刑具毫无惧色的江姐》。

江姐实名江竹筠，1920年8月20日出生于四川省自贡市。她从小做童工，后进孤儿院读书。1936年，她考入重庆南岸中学，1939年入党。人们习惯称她“江姐”，以表敬爱之情。

1948年6月14日，由于叛徒出卖，江姐在万县被捕。6月下旬，她被押到重庆。敌人知道她是中共重庆市委委员彭咏梧的妻子后，就千方百计要从她嘴里得到川东暴动组织的名单。

“说不说？”特务头子连问了十几遍，江姐的回答只有一句话：“不知道！”

特务头子命令手下猛夹她的手指，边夹边问：“交不交出名单？”江姐疼得满头大汗，坚定地说：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”

特务头子命令加刑，江姐昏迷了过去。敌人用凉水把她泼醒后，她依然镇定地说：“你们这是野兽行为，你以为刑具是万能的吗？我看是豪无用处的！”

敌人用刑一次比一次狠毒，她的态度却一次比一次坚决。气急败坏的敌人大叫：“把老虎凳拿来！把辣椒水拿来！”敌人甚至残酷地将竹签钉进她的食指，妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口。

没想到，面对这些刑具，江姐毫无惧色，斩钉截铁地说：“严刑拷打算得了什么？竹签子是用竹子做的，而共产党员的意志是钢的！”敌人的妄想又一次失败了。

1949年11月14日，在重庆解放的前夕，敌人决定杀害江竹筠。她脱下囚衣，换上旗袍，梳好头发，向难友们告别。

敌人把江竹筠押到荒凉的山坡，江姐高呼响亮的口号：“中国共产党万岁！”“打倒反动派！”同行的难友们都一起高呼起来。刽子手们惊慌失措，还没到达刑场，就射出了罪恶的子弹。中国共产党的优秀党员江竹筠和30多位革命志士壮烈牺牲了。江竹筠牺牲时年仅29岁。

正是由于江姐等无数仁人志士的不屈斗争，才换来了我们今天的幸福生活。一代又一代的中国共产党人，在祖国的革命和建设中，继续发挥着先锋队的作用，我们的党依然充满活力，永远朝气蓬勃！

我的故事讲完了，谢谢各位老师！

面对刑具毫无惧色的江姐

参赛选手：尉子谦 班

级：五年级三班 指导教师：赵

美