写教案的思路（精选）

第一篇：写教案的思路（精选）

写教案的思路

1、找视频，看教材

2、搞清楚内容，3、不清楚的就查阅资料

4、做题目，后总结

5、写下教学思路

6、设计各环节的连接词

7、填充教案内容

8、查漏补缺

第二篇：写演讲稿思路

篇一：思路决定出路(演讲稿)思路决定出路

尊敬的各位领导、同事： 大家好！

今天我演讲的题目是《思路决定出路》。

思想孕育思路。如果说思想是春天播下的种子，那么思路就是秋天结出的果实。看了读书活动中的推荐书目——《思路决定出路》一书后，深有感触，同时也想起了西方有句名言：“有什么样的思想，就有什么样的行为,就有什么样的习惯与命运。”

每个人都渴望成功，但并非每个人都能如愿。能够实现愿望的人，不一定比常人付出更多的汗水，但一定付出了更多的思考。成功者与众人最大的区别在于眼界、定位、思维、思路与格局。

思路决定出路，没有什么东西是永远静止不前的，世易时移，我们的思维要跟着改变，才能赶上时代的潮流。如果将人生比作股市的话，那套牢将是所有投资者都不愿意看到的。当面对困境时，被设限在瓶子里的跳蚤注定无法逾越新的高度，而人在面对一定的困难时也会经历迷茫与挫折，学会在困惑中寻求解脱，在困难中寻找动力，打破心中的瓶颈，这就是思路带来的结果。

眼界决定境界，善观风云者，能于艳阳下闻得雷声，这是智慧的高度。所谓眼界，是指博闻广识，能够在普遍之中发现新意，在平淡之中寻到闪光；所谓境界，则是思维站在眼界的高度上，所领略到的低处没有的风景。登高才能望远，望远才能先人一步。眼界的宽狭决定了境界的高下。

定位决定地位，生而平等的诸人之所以有将相和士卒的区别，是因为每个人给自己的定位不同。每个人在这个世界上扮演的角色并不固定，把自己定位于强者，狼也会向猴子俯首；把自己定位于智者，不战亦能屈人之兵。自立鸿鹄之志，方能成为搏击长空的雄鹰；树高远信念，才能达到梦想的高度。

格局决定结局,格局是指事物内在的结构形态。因为格局的大小不同，瘦死的骆驼也能比马大；因为格局规模的差异，大船不会停靠在小码头；因为格局的顺序先后，烧杯里放了水就不能放鹅卵石。网的大小决定了所能捕捉猎物的大小，船的承重量决定了装载货物的多少。给自己营造一个宽松和谐的环境，就能游刃有余的在竟争中为自己修建一座高质量的人生码头，就会从容的拥有主动权。自古以来，但凡有成就的人或组织，都是有思想且善于思考的。思想的价值及其威力历来就被真正有着高上境界的人所看重。

由平庸到优秀，进而走向卓越，这一条路，我们都必须带着思想前行。我的演讲完毕，谢谢大家！篇二：怎样写演讲稿 演讲稿怎么写

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。除非是个别的大师，大部分人在演讲前都要准备演讲稿范文，因此演讲稿怎么写非常重要，本文提供演讲稿范文的写作方法。

演讲稿的格式与一般文章的格式原则大致相同，分为1.开头；2.主体；3.结尾三个部分。但演讲是具有时间性和空间性的活动，具有一定的鼓动性和感染力，因而，演讲稿范文与一般文章还是略有不同，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。

一、开头

开头要点：要抓住听众，引人入胜

演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的格式中处于显要的地位，好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。

二、主体

主体要点：环环相扣，层层深入

主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好思路、节奏和衔接等几个问题。首先是思路，思路清晰的演讲才能引导听众，最简单的思路是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。

数字序号在结构上环环相扣，层层深入，能表达清晰的思路。此外，演讲稿中使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次，也是使演讲思路清晰的有效方法。其次是节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。节奏变化会使听众不至于疲劳，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的注意力能够长时间地保持高度集中。

当然节奏是为内容服务的，插入的内容应该与演讲主题相呼应，另外，节奏变换过于频繁，也会造成听众注意力涣散。

第三是衔接，是把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于前面提到的节奏的需要，容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

三、结尾

结尾要点：简洁有力，余音绕梁

结尾是演讲内容的自然结束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够震撼听众，促使听众不断地思考和回味。演讲稿结尾没有固定的格式，可以是对演讲全文要点进行简明扼要的小结，也可以是号召性、激励性的口号，也可以是名人名言以及幽默的话，结尾的重要原则是：一定要给听众留下深刻的印象。篇三：演讲稿怎么写 演讲稿怎么写

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。除非是个别的大师，大部分人在演讲前都要准备演讲稿范文，因此演讲稿怎么写非常重要，本文提供演讲稿范文的写作方法。

演讲稿的格式与一般文章的格式原则大致相同，分为1.开

头；2.主体；3.结尾三个部分。但演讲是具有时间性和空间性的活动，具有一定的鼓动性和感染力，因而，演讲稿范文与一般文章还是略有不同，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。

一、开头

开头要点：要抓住听众，引人入胜

演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的格式中处于显要的地位，好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。

二、主体 主体要点：环环相扣，层层深入主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好思路、节奏和衔接等几个问题。首先是思路，思路清晰的演讲才能引导听众，最简单的思路是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。

数字序号在结构上环环相扣，层层深入，能表达清晰的思路。此外，演讲稿中使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次，也是使演讲思路清晰的有效方法。其次是节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。节奏变化会使听众不至于疲劳，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的注意力能够长时间地保持高度集中。

当然节奏是为内容服务的，插入的内容应该与演讲主题相呼应，另外，节奏变换过于频繁，也会造成听众注意力涣散。

第三是衔接，是把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于前面提到的节奏的需要，容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

三、结尾

结尾要点：简洁有力，余音绕梁

结尾是演讲内容的自然结束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够震撼听众，促使听众不断地思考和回味。

演讲稿结尾没有固定的格式，可以是对演讲全文要点进行简明扼要的小结，也可以是号召性、激励性的口号，也可以是名人名言以及幽默的话，结尾的重要原则是：一定要给听众留下深刻的印象。

祖国在我心中演讲稿1 尊敬的老师，亲爱的同学： 你们好。

在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟?? 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河?? 给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。谢谢，我的演讲完毕。

祖国在我心中演讲稿2 尊敬的老师，亲爱的同学： 你们好。

你们一定看见过祖国的锦绣河山吧。那滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。

我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们的幸福来自祖国，只有国家富裕强大，才能使我们幸福的生活之花永放光华。中国的历史告诉我们，没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。我们最亲的是父母，最爱的是中华 当侵略者的铁蹄践踏我们美丽山河的时候，每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中淌着血，为了心中神圣不可侵犯的祖国，他们在黑暗中摸索，在屈辱中抗争。

闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪，吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中。张学良，杨虎城将军为了挽救民族危亡，毅然发动了西安事变?? 正是这千千万万的赤子，才撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望；正是他们，在自己的“今天”，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮

耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放二十多年以来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展，刚刚结束的雅典奥运会上，体育健儿们凭借自己的“十年磨剑”，使中国首度跻身体育强国之列，五星红旗一次次高高飘扬在雅典赛场的上空，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。

看到老将王义夫夺金后激动的泪水，看到刘翔冲过终点高举双手绕场狂奔的身影，我想起了小时候收看奥运会的情景

那，是个夏天的晚上，我和妈妈坐在电视前收看奥运会的开幕式，看到赛场上颜色各异的各国国旗，妈妈问我：“小灿 ；，你最喜欢那

第三篇：“句式仿写”解题思路浅析-教学教案

●准确审题、有的放矢

1、审主旨内容

任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐，就会显得牛头不对马嘴。如1994年全国高考题的例句主要内容是“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。

2、审句式结构

这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。

如1994年全国高考题的例句是：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？这是一个假设关系的复句。

又如2000年全国高考题的例句是：①虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生)②蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)这两个例句中①是单句，②是并列关系的复句。

3、审修辞格式

这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。

●明确思路一定二仿三连

第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)。以1998年的题为例，原题是：依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分)

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字)

这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，主语已加以限定，则确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃„„

第二步：遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤„„

第三步：连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。

时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤„„

●检查验证、融会贯通

审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。下面几个仿句是从学生答案中抽出来的，请看它们是否得当：

1、时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命；

2、时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。

3、时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。

上述句子在内容上，句式上，修辞上都符合题目要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。

在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“句式仿写”这种题的解答就能万无一失了。

解答示范：

仿照下列句子的句式，再写两个句子。

也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。

解题思路：例句从内容上看：是写一个人尽管平凡，渺小都要积极地奉献。从句式看：是一个转折关系的复句。从修辞看：用的是比拟的手法。

仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，可确定的对象范围是非常广泛的：太阳，月亮、星星；牡丹，野花、小草；大海，小溪、细流„„

仿写1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。

仿写2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。

第四篇：写教学设计思路

一、课前系统部分

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。

（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。

（三）教学目标部分的写作要求： 三个操作要求：（1）确定知识目标。

（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。

（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

A、述必须具备的四个基本要素： 行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过„„学习，能说出„„”，“通过„„学习，能分析归纳„„”，而不是“使学生掌握„„”“教会学生„„”等表述方式行为条件 行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片„„”“通过本课学习” 行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）

B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴

（二）》一课的教学目标设计为：（1）知识与能力：

A.通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。

B.通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力；学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。（2）过程与方法：

A.学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史短剧，再现历史情景，产生对历史的认同感。

B.学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解和运用春秋战国时期诸子百家的主要观点，分析和解决历史问题，培养合作意识和创造性思维能力。（3）情感态度与价值观：

A.通过学习孔子的教育言论，学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。

B.通过学习诸子百家的思想观点，学生能感知“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，对后世产生了极为深远的影响。

C、过程与方法是什么？对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的历史思维的方法）

（四）教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求： 两个操作要求：

（1）确定本堂课的教学重点。（2）确定本堂课的教学难点。

（五）教学方式 教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

（六）教学用具 教学用具部分的写作要求： 两个操作要求：

（1）教学环境的设计与准备。（2）教学用具的设计与准备。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分 课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

（二）导入新课部分 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

（三）师生互动部分师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。

（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分课堂总结部分的写作要求：

（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

（五）课后作业部分课后作业部分的写作要求：

每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。）

三、课后系统部分——教学后记

教学后记部分教学后记部分的写作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。

（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。反思的主要内容有 ① 教学目标实现了没有？

② 教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？

③ 有没有创造性地挖掘和利用教学资源

④ 教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？ ⑤ 针对存在的问题，提出改进的策略。

第五篇：话题“奋斗”思路,导写和

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话题“奋斗”思路，导写和范文 2009-05-20 12:40 思路 奋斗要有明确的目标 只有奋斗才能走出困境 不奋斗就会落后 人生的意义就在于奋斗不息 只有通过奋斗才能进步 为理想而奋斗终生 奋斗能够改变命运 通过奋斗能超越自我 奋斗必须付出艰苦的努力 奋斗能够创造奇迹

名言 必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾 奋斗就是生活，人生只有前进。——巴金 背着苦恼的命运，和自然奋斗。——鲁迅 奋斗是万物之父。——陶行知 奋斗之心人皆有之。——李叔同 要奋斗就会有牺牲。——毛泽东 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。—— 萧伯纳 天才只意味着终身不懈地努力。——门捷列夫 世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。——苏格拉底 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。—— 牛顿 一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒

生 只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌 德 生活就是行动，而行动就是斗争。——别林斯基 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功，这种道 德既适用于国家，也适用于个人。——罗素 我们的奋斗目标，不是长寿，而是活得正直。——塞内加 奇迹有时候是会发生的，但是你得为之拼命地努力。—— 魏茨曼 要奋斗，要探索，要有所发现，而不要屈服。——丁尼生 停止奋斗了，生命也就停止了。——卡莱尔

经典素材 霍英东的历程 奋斗让他走向成功）（奋斗让他走向成功）

霍英东，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先生的今天是由“价值七角钱”的苦力 一步一步干起来的呢？童年时的贫寒家境和成年以后的生活坎 坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养了他自强不息、勇于进 取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报 酬是七角钱和半磅配给米。那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍英东投身于运输业，朝鲜战争爆发 后，他又开展了航运业，生意十分兴隆。霍英东不满足于运输业 已经取得的成就，又开始向房地产业进军，从此，房地产成了他 致富的基础。勤奋的门捷列夫 勤奋的门捷列夫 通过奋斗达到目标）（通过奋斗达到目标）

俄国杰出的化学家门捷列夫，一生从事化学研究，勤奋不息，硕果累累。由于生活清苦和过于用功，门捷列夫在大学时期身体 累垮了，住进了医院。他偷偷地把书本纸笔带进病房，一天也没 有停止过学习。到了晚年，他常常生病，视力衰退到半盲，双手 颤抖到不能写字，但仍口授由秘书笔录编写自传，整理自己的著 作。临终前三个星期，他还参加讨论了乘飞艇到北极探险的计划。门捷列夫就是以这样不断奋斗的精神，发现了元素周期律，发表 了 500 多篇科学著作，其中包括篇幅达数千页的著作。轮椅上的霍金 人生的意义就在于奋斗 奋斗）（人生的意义就在于奋斗）

英国物理学家史蒂芬·霍金创立了新的宇宙学说，著有《时 间简史》等书，被人们称为“当今世界上继爱因斯坦之后最杰出 的理论物理学家”。他在 1963 年被确诊为肌肉萎缩症，医生认 为他只能活 2 年时间了。他却支持到现在，取得卓越的成就，获 得学术界与大众一致的敬重，这与他坚强的意志，顽强的生命力 息息相关。1970 年，霍金不得不借助轮椅，至今已有 30 余年之 久，但他始终坚持物理学研究，甚至在丧失说话功能之后，仍然 依靠机器工作。北师大天文系教授何香涛在 80 年代初期曾参加霍金的学术 报告会，当时霍金的病情已经很严重，与人交流也很不方便，但 他始终坚持奋斗，刻苦钻研。霍金大学时结识的朋友狄克斯说： “当霍金所热爱的东西都失去时，他不仅坚强地活着，而且伟大 地活着，他所带给人们的不仅仅是科学的智慧，还有人类最可贵 的不息的奋斗精神。” 十年写就《三都赋》 十年写就《三都赋》 奋斗成全自我）（奋斗成全自我）

西晋时的左思出身寒微，自幼反应迟钝，长得丑，又讷于言 辞。学书法、弹琴，都没有学成。他父亲对朋友说：“这孩子智 力差，笨。”左思很不服气，发奋学习，以勤补拙。他着手准备 《三都赋》，吃饭、走路想的都是文章。连家中茅厕里也放着纸 笔，一旦他琢磨出了好句子，便随时记下。当时，在洛阳任职的 才子陆机也在准备《三都赋》，听闻此事，讥笑说：“这里有个 丑八怪想写《三都赋》，他写的文章只配给我盖酒瓮。”左思毫 不动摇，并请求担任掌管国家图书典籍的秘书郎，借机苦学苦读。他日积月累，终于花了十年时间写成了《三都赋》，达官显贵竞 相传抄，一时“洛阳纸贵”。

让奋斗成为生活的习惯 奋斗需要坚持）（奋斗需要坚持）

英国著名小说家约翰·克里西年轻时致力于文学创作，但他 没有大学文凭，也没有得力的亲戚可攀。他向英国所有的出版社 和文学刊物投稿，得到的却是 743 条退稿条。尽管如此，他仍然 坚持不懈地进行创作。他曾对朋友说：“不错，我正承受着人们 难以相信的大量失败的考验，如果我就此罢休，所有的退稿条都 将变得没有任何意义。但我一旦获得成功，每一张退稿条的价值 都将重新计算。” 后来，他的作品终于问世了，他潜在的创作才能如大江奔涌，不可遏止。到他 1973 年 75 岁逝世时，43 年间他一共写了 564 本书，总计 4000 多万字。他本人身高 1.78 米，而他写的书堆叠 起来超过了两米。成功从来不是一件轻而易举的事情。要想获得成功，就必须 做一个不畏不馁的长跑者，要不断奋斗，千万不可半途而废。柳公权发奋练字 奋斗成才）（奋斗成才）

有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖 豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉 得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像 我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小 公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。” 老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好 字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京 城看看去吧。” 第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有 双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正 在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得 围观的人们阵阵喝彩。小公权“扑通”一声跪在老人面前，“我愿意拜您为师，说： 请您告诉我写字的秘诀„„”老人慌忙用脚拉起小公权说： “我 是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表 呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了 几个字： “写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。” 柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起了厚 厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我

国著名书法家。用脚画画的杜兹纳 奋斗可以创造奇迹）（奋斗可以创造奇迹）

法国名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小 的人走到他面前，向他深深一鞠躬，请求他收为徒弟。纪雷朝那 人看了一眼，发现他是个缺了两只手臂的残废人，就婉转拒绝他，并说：“我想你画画恐怕不太方便吧？”可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还有两只脚。”说着，便请 主人拿来纸和笔，坐在地上，就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽 然是用脚画画，但是画得很好，足见是下过一番苦功的。在场的 客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。纪雷很高兴，马上 便收他为徒弟。这个矮个子自从拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年的工夫便名扬天下。他就是有名的无臂画家杜兹纳。没 有手竟然能成为画家，岂不是很不可思议吗？这个故事告诉我 们，要有排除万难的毅力和恒心，你就能创造奇迹，做到别人做 不到的事情。残而不废的海伦· 残而不废的海伦·凯勒 奋斗能改变命运）（奋斗能改变命运）

你相信奇迹吗？你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家 吗？有的，这个人便是伟大的海伦?凯勒女士。她在一岁多的时 候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原 因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里 人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师沙 丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她了解每个 人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触 觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一 步学习写作。几年以后，当她的第一本著作《我的一生》出版时，立即轰动了全美国。海伦·凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不 幸，完成了大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效法，海伦·凯勒真可算是 个残而不废的人。海伦·凯勒能够不因残废而自暴自弃，反而更 加努力上进，所以最后才有卓绝的成就。

意林故事

成功的脚印

一位美国小伙子中学毕业之后立志做一名优秀的商人。后来 他考入了麻省理工学院，但没有直接去读贸易专业，而是选择了 工科中最普通最基础的专业——机械。这着棋很妙，做商贸必须 具备一定的专业知识。大学毕业后，这位小伙子没有马上投入商 海，他考入了芝加哥大学，开始攻读为期三年的经济学硕士学位。几年下来，他在知识上已完全具备了商人的素质。出人意料的是，获得硕士学位后，他还是没有从事商业活动，而是考了公务员，去政府部门工作。他深知，经商必须具有很强的交际能力，当公 务员容易培养自己机敏老练和临危不惧的品格。在政府部门工作 了五年后，他辞职下海经商，业绩斐然。又过了两年，他开办了 拉福商贸公司。20 年后，拉福公司的资产已从当初的 20 万美元 发展到 2 亿美元。这位小伙子就是美国知名企业家比尔·拉福。对待成功，不同的人有完全不同的做法。一种人是永远活在 梦幻里，另一种人像比尔?拉福一样，对自己不抱不切实际的幻 想，而是一步一个脚印，不停息的奋斗，为自己的成功砍着荆棘、劈着顽石、架着桥梁、修着道路。飞蛾的痛苦经历

生物学家说，飞蛾在由蛹变蝶破茧而出时，必须要经过一番 痛苦的挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去，翅膀才能充实有 力，才能支持它在空中飞翔。一天有个人凑巧看到树上有一只蛹开始活动，好像有蛾要破 茧而出，于是他饶有兴趣地准备见识一下由蛹变蛾的过程。但随着时间的一点点过去，他变得不耐烦了，只见蛾在茧里 奋力挣扎，将茧扭来扭去的，但却一直不能挣脱茧的束缚，似乎 是再也不可能破茧而出了。最后，他的耐心用尽，就用一把小剪刀，把茧上的丝剪了一 个小洞，让蛾出来可以容易一些。果然，不一会儿，蛾就从茧里 很容易地爬了出来，但是那只蛾身体非常臃肿，翅膀也异常萎缩，耷拉在两边伸展不起来。他等着蛾飞起来，但那只蛾却只是跌跌撞撞地爬着，怎么也 飞不起来，又过了一会儿，它就死了。“不经历风雨，怎能见彩虹”，任何一种本领的获得都要经 由艰苦的磨炼，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。任何投 机取巧或妄图减少奋斗而达到目的的做法都是见识短浅的行为，那只飞不起来的飞蛾的经历就证明了这一切。成功的秘密

有人问一位智者：“请问，怎样才能成功呢？”智者笑笑，递给他一颗花生：“用力捏捏它。” 那人用力一捏，花生壳碎了，只留下花生仁。“再搓搓它。”智者说。那人又照着做了，红色的种皮被搓掉了，只留下白白的果实。“再用手捏它。”智者说。那人用力捏着，却怎么也没法把它毁坏。“再用手搓搓它。”智者说。当然，什么也搓不下来。“虽然屡遭挫折，却有一颗坚强的百折不挠的心，这就是成 功的秘密。”智者说。

奋斗，奋斗，从现在开始

“吃得苦中苦，方为人上人”一直是我用来激励自己的一句 话。一个肯吃苦、肯奋斗、不怕失败的人，即使尚未成功，但我 相信他的前途是飞黄腾达的。天生我材必有用，只要我们不怕吃 苦，不管是遇到什么大风大浪，或是急湍暗礁，也惟有在这种环 境之下才能激起美丽的浪花； 反倒是风平浪静的海面只能引起小 小的涟漪，况且现在我们正值年轻，如果现在不奋斗何时再奋斗 呢？ 西谚说：“年轻的本钱，就是有时间去失败第二次。”等到 我们老了，就已经没人肯请我们去工作了，所以现在好好奋斗是 很重要的。曾经看过一则报道，这则报道的主角是谢坤山，他没有双手 和一条腿，他的人生过得非常坎坷，但他从不放弃希望；他用他 的嘴巴画出许多栩栩如生的画，他的妻子和小孩现在过得幸福美 满，他的恒心与毅力，愈挫愈勇的精神深受人钦佩。“有恒为成功之本”。做任何事情恒心与毅力必先具备，天 助自助者“成功之日”必指日可待。维持现状就是落伍，我们要 不断地求进步，未来是虚幻的，惟有把握当下才是最重要的。放眼古圣先贤也都是奋斗所换取来的，没有人一生下来就会 说话、走路，都是靠后天的培养与学习，所以不管是天才或是笨 蛋，只要肯上进，一样能闯出属于自己的天空。天下没有不劳而获的东西

从前，有一位爱民如子的国王，在他的英明领导下，人民丰

衣足食，安居乐业。深谋远虑的国王却担心当他死后，人民是不 是也能过着幸福的日子，于是他召集了国内的有识之士。命令他 们找一个能确保人民生活幸福的永世法则。三个月后，有位学者把三本六寸厚的帛书呈上给国王说： “国王陛下，天下的知识都汇集在这三本书内，只要人民读完它，就能确保他们的生活无忧了。”国王不以为然，因为他认为人民 都不会花那么多时间来看书。所以他再命令这位学者继续钻研。两个月后，学者把三本书简化成一本书。国王还是不满意。再一 个月后，学者把一张纸呈上给国王。国王看后非常满意地说： “很 好，只要我的人民都真正日后有奉行这宝贵的智慧，我相信他们 一定能过上富裕幸福的生活。”说完后便重重地奖赏了这位学 者。原来这张纸上只写了一句话：天下没有不劳而获的东西。大多数的人都想快速发达，但是却不明白做一切事都必须老 老实实地努力才能有所成就。只要能够放弃投机取巧的心态，实 实在在地建立顾客网及组织，成功必定离你不远了。只要还存有 一点取巧、碰运气的心态，你就很难全力以赴。不要梦想中彩票，或把时间花在赌桌上。这些一夜之间发达的梦想，都是人们努力 的绊脚石。记住：天下没有不劳而获的东西!蜗牛的理想

《於陵子》中写过一只蜗牛，这只蜗牛想干一番事业，首先 东上泰山，估计得走 3000 年；然后南下江汉，也得走 3000 年。而算算自己，只能活一天而已。乃悲愤至极，转眼已枯死在蓬蒿 之上，徒留下笑柄而已。树立理想，确定奋斗目标，要切合自身实际。我们说“志当 存高远”，并不是说可以完全不顾主客观条件，一味追求高远。一个根本不可能实现的理想，只能是空想妄想，这样的“理想” 不但不能激发起前进的动力，反而会挫伤斗志，耽于幻想，一事 无成，甚至自暴自弃，像这只蜗牛一样悲愤而死。蜗牛的错误不在于光有理想没有行动，而在于不能从自身实 际出发，树立一个切实可行的目标。它不是不想行动，而是无论 怎样行动，目标都根本不可能实现，此时，它应当考虑重新定位、修正目标，而不是“悲愤至极”。各人的能力有大小，英雄就是做自己能做的事情，并把它做 得比别人更好。别林斯基说：“拿不到元帅杖，就拿铁铲吧。” 当不了元帅的士兵照样可以成为好士兵。正确认识自己，要知道，这个世界上还是普通人多。对自己估计过高是世人的通病。

应用与创新

奋斗的另一面

一位教授带着学生们来到家门前的草坪上。教授指着一棵老 槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观 看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教 授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学 生们发现，树周围的缝隙、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可 它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它 们惟一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它 们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。” 学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广 阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深了解自 己的力量，因此，当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实 时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛 兽们，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为 它们似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。” 教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基 础上，开辟战场去对抗生活才有胜算的光明。”人们往往认为在 遇到任何困难时候，都要积极地奋斗、拼搏，而现实却需要平静 的接受和适应即可。