[其它课程]四年级下册教学设计

第一篇：[其它课程]四年级下册教学设计

第五课

古诗三首

《江畔独步寻花》

“黄四娘家花满溪，”意思是黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花。

“千朵万朵压枝低。”意思是成千上万朵花压得枝条地垂下来。“留连戏蝶时时舞，”意思是戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞。“自在娇莺恰恰啼。”意思是自由自在的小黄莺叫声婉转动人。

《寒食》

“春城无处不开花”意思是暮春的长安城里漫天飞舞着杨花。

“寒食东风御柳斜”意思是寒食节东风吹斜了宫中的柳树。

“日暮汉宫传蜡烛”意思是暮色降临，宫中开始传赐蜡烛。

“轻烟散入五侯家”意思是轻烟在皇帝贵戚家渐渐升起。

《泊船瓜洲》

“京口瓜洲一水间”意思是井口和瓜州之间隔着一条长江。

“钟山只隔数重山”意思是我所居住的钟山也只隔了几座山。

“春风又绿江南岸”意思是春风又一次吹绿了长江两岸。

“明月何时照我还”意思是明月什么时候照我返回到家乡呢?

主题思想 《江畔独步寻花》主要写了诗人在一个春光明媚的日子里，独自漫步成都锦江江畔欣赏春天花枝繁茂、蝴蝶飞舞、黄莺歌唱的景象，表达了诗人对大自然美好风光的赞美和对宁静生活的向往之情。

《泊船瓜洲》通过描写诗人泊船于瓜州之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心情。

《寒食》主要描写了春天京都长安城寒食节的景象，表达了作者对现实的不满情绪。

第八课

本文通过描写“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池美丽的情景，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。

第一部分通过奶奶的故事引出自己对五彩池的向往，同时介绍了五彩池所在地。第二部分主要从形状、颜色、成因等方面描写五彩池的神奇。

第三部分照应课文开头，肯定五彩瑶池就在人间。

五彩池的神奇体现在两个方面：

1、五彩池的形状、大小不一，而且数量多；

2、五彩池的水来自同一条溪流，但是溪水流到各个水池里，颜色却不同了。

第九课

卫星比武

这是一篇文艺性的说明文，通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造卫星的特点和功能，突出了各种人造卫星的重要作用，激发同学们爱科学、学科学的兴趣。词语解释

兴致勃勃：兴趣很高的样子。炽烈：旺盛猛烈。

扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升。扶摇，盘旋而上，腾飞。轨道：物体运动的路线。

拍摄：用摄像机、照相机把人、物的形象定在底片上。

庄重：语言、举止不随便，不轻浮。敏捷：迅速而灵敏。

琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。琳琅，精美的玉石。

目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。各显神通：比喻各有各的办法和本领来完成共同的事业。近义词 勘测—探测

敏捷—灵敏

约摸—大约 隐蔽—隐藏

宛如—好像

紧急—紧迫 兴致勃勃—兴高采烈

目不暇接-应接不暇 反义词

敏捷—迟钝

隐蔽—显露

减少—增加

庄重—轻佻

得意—失意

自豪—羞愧 兴奋—消沉

生字

Péi培(11)(培育)（培训）（培养）(培土)Xùn训（5）（训练）（训斥）（教训）Yíng营（11）（营养）（军营）（营部）Zhēn侦（8）（侦察）（侦破）（侦获）Chá察（14）（观察）（考察）（察看）Zī资（10）（资料）（资金）（资本）Mǒu某（9）（某些）（某处）（某天）Kuàng矿（8）（矿石）（矿山）（矿产）Cáng藏（17）（躲藏）（隐藏）（收藏）Háo豪（14）（自豪）（豪华）（豪放）本文共分三个部分

第一部分：讲航空夏令营里的孩子们正在看电影。第二部分：描写卫星比武的过程。

第三部分：写各种卫星都为人类作出了巨大贡献，比武难分高下。

第十课

巴斯德征服狂犬病

本文通过讲述法国著名科学家、微生物学创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事，赞美了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。词语解释

出色:特别好，超出一般。潜伏：隐藏；埋伏。

罕见:难得见到；很少见到。

孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。

所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全部扫除。披靡，溃败。

惊心动魄：形容使人感受极深，震动极大。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。忡忡，忧虑不安的样子。

寂静：没有声音；很静。

安然无恙：原指人平安没有疾病。现指事物平安未遭损害。恙，病。

无所畏惧：大胆；毫不惧怕地面对险情或难题，迎着困难上。焦虑：焦急，忧虑。生字

Zhù助（7）（助手）（帮助）（互助）Chù畜（10）（畜生）(畜力)（畜牧）Mó魔（20）（魔鬼）（魔力）（魔法）Fēng疯（9）（疯子）（疯狂）（疯狗）Jù惧（11）（惧怕）（恐惧）（畏惧）Pò魄(14)(魄力)（气魄）(魂魄)Cán残（9）（残疾）（残杀）（残酷）Kù酷（14）（酷暑）（酷爱）（冷酷）Hún魂（13）（灵魂）（国魂）Jì寂(11)(寂寞)（寂静）（空寂）近义词

寂静—安静

出色—杰出

驱逐—驱赶 潜伏—埋伏

犹豫—迟疑

焦虑—焦急 残酷—残忍（冷酷、严酷）

成功-胜利

惊心动魄—触目惊心 反义词

罕见—常见

犹豫—果断（坚决）成功—失败

疑虑—相信

勇敢—胆小（怯懦）出色—逊色 安静—嘈杂

潜伏---暴露 本文共分四个部分 第一部分：（1）写巴斯德是微生物学创始人。第二部分：（2）讲巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因。第三部分：（3—12）讲述了巴斯德在人体上实验狂犬病疫苗获得成功的艰辛过程。第四部分：（13）总结巴斯德对人类的贡献。

第十一课

小数死因调查报告

本文是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论:小树的死因，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。最后建议采取相应措施来保护绿化成果，说明了树立环保意识、自觉保护环境的重要。词语解释

调查：为了了解情况进行考察。枯萎：干枯萎缩。

摊贩：摆摊的小商贩。根基：基础。措施：针对某种情况而采取的处理办法。适宜：合适；相宜。本文共分为五个部分

第一部分（1-2）讲述“我”调查的原因。第二部分（3-4）写调查的情况。

第三部分(5-6）写“我”对调查结果的分析。

第四部分（7-12）：写根据调查、分析得出结论。第五部分（13）根据调查结果，我提出自己的建议。生字 diào调(10)(调查）（调动）（曲调）gùn棍（12）（木棍）（棍棒）（棍子）Shèng剩（12）（剩余）（剩下）（剩饭）yí宜（8）（适宜）(宜人)(相宜）lā垃（8）（垃圾）（垃圾箱）jī圾（6）（垃圾桶)kēng坑（7）（沙坑）（泥坑）（坑人)tián填（13）（填写）（填空）（填土)dìng订（4）(订购）（订书）（订单）近义词

制止--阻止

光秃秃--光溜溜

考察--调查

奇怪--纳闷

订立--制定

适宜--适合 枯萎--萎缩

措施--办法 方便--便利

发现--发觉

坚决--坚定 反义词

枯萎--茂盛 浪费--节约

优良--恶劣 制止--提倡

奇怪--平常

奖--罚

12、绿色记事本

本文讲了一群小朋友在“绿色记事本”上记录一些环保行动和想法的事，教育我们应该从小事做起，积极投入到环保事业中去。词语解释

弥补：想办法补救的意思。濒临:紧接；临近。

惭愧：因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。

额外：超出规定的数量或范围。洋洋得意：形容得意时神气十足的姿态。

别出心裁：想出一种与众不同的新主意。别，另外。心裁，心中的设计、筹划。

严于律己：严格地约束自己。律，约束。

肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。本文共分三个部分

第一部分（1-2）讲老师将“绿色记事本”发给孩子们，并给孩子们介绍它的作用以及制作原料。

第二部分（3-10）介绍了小奥茨的“环保周记”。

第三部分（11-12）讲同学们交流“环保周记”，互相学习环保知识。近义词

普通--一般 耗费—消费 惭愧—愧疚 补偿—赔偿 真诚—诚实

别出心裁---独具匠心 反义词

普遍—特殊 真诚—虚伪 惭愧—自豪 耗费—节省 别出心裁----千篇一律

耐心—急躁

13课、我站在祖国地图前 这是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。沼泽：水草茂盛的泥泞地带。摩天：与天接处，形容极高。诸：形容数量众多。

雄奇:形容景色非常壮观而又独特。壮观：景象宏伟。宏伟：雄壮伟大。蓝图：比喻建设、规划。依偎：亲热地靠着，紧挨着。mò漠（13）（沙漠）（冷漠）(漠视)wān湾（12）（海湾）（台湾）（港湾）jiàn健（10）（健身）（健康）（强健）kāng康（11）（康复）（安康）(小康)xiá峡（9）（海峡）（峡谷）(山峡)tài泰（10）（泰山）（安泰）（泰然）dǒng懂(15)(懂事)（懂得）（懂行）hóng宏（7）（宏伟）（宏大）（宏观）近义词

宏伟—雄伟

蓝图—计划

呼唤—呼吁 壮观—壮丽

依偎---依靠

宽阔—宽敞 反义词

温暖—寒冷

巨大—渺小

宽阔—狭窄 思念—忘却 第十四课

陈嘉庚办学

本文具体介绍了陈嘉庚先生为家乡办学的事迹，赞扬了他热爱祖国、热爱家乡的崇高精神，教育我们应立志建设家乡，为祖国做贡献。华侨：居住在国外的中国人。远涉重洋：源源地渡过海洋。重洋，辽阔无边的海洋。兴隆：兴旺昌盛。诚信：诚实，守信用。积蓄：积存的钱。犹豫：拿不定主意。

耽误：因拖延或错过时间误事。琅琅：拟声词，本课指响亮的读书声。聆听：指仔细注意地听。欺侮：欺凌侮辱。本文共分为三个部分

第一部分：介绍陈嘉庚的身份和远在异乡的他，时时想念自己的故乡。第二部分:具体描写陈嘉庚是如何为家乡办学的。

第三部分:写陈嘉庚先生为了强国，不断办学的事迹。

xiù袖（10）（领袖）（袖子）（袖口）shè涉（10）（干涉）（跋涉）（牵涉）lóng隆（11）（隆重）（兴隆）（隆起）zhèn镇（15）（小镇）（城镇）（镇定）yóu犹（7）（犹豫）（犹如）（记忆犹新）yù豫（15）(犹豫)（豫剧）（毫不犹豫）fàn范（8）（模范）（范围）（示范）zhuàn赚（14）（赚钱）（赚头）qī欺（12）（欺负）（欺骗）（欺压）wǔ侮（9）(侮辱)（侮蔑mie）(欺侮)近义词

兴隆--兴旺

耽误—耽搁 聆听—倾听

欺侮—欺负 犹豫—迟疑

杰出—卓越 欣赏—观赏

着急—焦急 源源不断—连续不断 反义词

杰出—平凡

熟悉—陌生 喜欢—讨厌

耐心—急躁 犹豫—果断

开始---结束 欺侮—保护

亲切—亲密 熟悉—熟识 美妙—美好 想念—思念 关闭—开启 亲切—冷淡 诚信—欺诈

课文后作业第二题

（1）、办学原因:他看到镇里因为穷，私塾都关闭了。

（2）、他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

（3）、他对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

(4)、他的做法是：一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。

15、舞动的北京

本文通过介绍2008年北京奥运会会徽的图案和会徽图案的象征意义，以及会徽问世后，得到了全世界的肯定和赞扬，让我们从中感受到灿烂的中华文明，激发我们热爱祖国、愿为祖国争光的思想感情。

本文共分为三个部分：

第一部分：（1）写会徽揭晓的时间、地点和人们激动的心情。

第二部分：（2-3）写会徽的诞生和它所蕴含的意义。

第三部分：（4）写会徽诞生后各方面的高度评价。词语解释： 攒动：拥挤晃动。隆重：盛大庄重。

揭晓：公布（事情的结果）。期盼：期待，盼望。诞生：出生。蕴含：包含。韵味：情趣，趣味。协调:配合得适当。

浑然一体：形容完整不可分割的整体。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

别致：与众不同，新奇。wǔ舞(14)（跳舞）（舞蹈）（舞动）huī徽（17）(会徽)（校徽）（徽章）jiē揭（12）(揭晓)（揭示）(揭穿)xùn讯（5）（讯号）（喜讯）（音讯）shā纱（7）（纱窗）（纱布）（纱巾）xié协（6）（协商）(协和)（协调）nǎi乃（2）（乃至）（乃父）（乃翁）zhì致（10）（细致）（别致）（精致）zhǐ旨（6）（旨意）（主旨）（圣旨）近义词

悠久-久远

浓烈-强烈

灿烂-绚丽 急切-迫切

协调-和谐

隆重-盛大 激动-感动

展现-展示

别致-新颖 不约而同--不谋而合 浑然一体—天衣无缝 反义词

别致-普通（粗糙）

成功-失败

坚定-动摇

激动-冷静

赞扬-训斥

隆重-低调

结合-脱离

赞扬-责怪

急切-沉着

浓烈-清淡

浑然一体—支离破粹

词语积累（描写场面壮观的词语）人山人海

人海人潮

排山倒海 人头攒动

熙熙攘攘

车水马龙 热火朝天

踵趾相连

接踵而至 门庭若市

高朋满座

宾客如云 人声鼎沸

摩肩接踵

万众欢腾

16、大使馆妈妈

本文通过记叙陈小龙在异国他乡由于语言不通遭遇困境，后来在大使馆工作人员的帮助下，感受到家的温暖的事，表现了海外游子对祖国的依恋之情。本文共分为三个部分

第一部分（1）写1976年初秋的一天，中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一封不同寻常的信。

第二部分（2-7）写使馆对陈小龙的帮助，使他脱离困境。

第三部分（8-9）回到那封信上，与第一自然段相照应，继续介绍信的内容。词语解释

爱戴：敬爱拥护。稚气：孩童的气质、神态。

安顿:是人或事物有着落，安排妥当。夺眶而出：形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。眶，眼眶。落魄：潦倒失意。

举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。孤独：独自一个人，孤单。羞涩：难为情。鞠躬：弯身行礼。热忱：热情。由衷：出于内心。侨居：在外国居住。近义词

热忱-热情（热心）

忘却-忘记 孤独-孤单

恐惧-害怕

羞涩-羞怯 热爱-酷爱

永久-永远

安慰-抚慰 爱戴-拥戴

安顿-安排

缺乏-缺少 反义词

破旧-崭新

感谢-埋怨

热忱-冷漠 安慰-刺激

忘记-牢记

永远-短暂 热爱-痛恨（憎恨）

平静-激动 热腾腾—冷冰冰

17、莲叶青青

主题思想：

本文通过讲述作者回忆祖母喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种上一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下来送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了“我”对祖母深深的怀念之情。词语解释

一望无边：一眼看不到边际。形容地域十分辽阔。

斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。陆离，色彩繁杂的样子。

不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。然，是，对。欣喜：欢喜、高兴。

探头探脑：不断伸头张望。形容小心窥探的样子。

萧条：寂寞冷落，毫无生气。

念念有词：现指低声自语或含糊不清地说个不停。念念，连续不断地念叨。

左邻右舍：左右的邻居。也比喻关系比较接近的其他单位。

本文共分为三个部分

第一部分（1）写夏天玄武湖里的莲叶勾起了“我”对祖母的回忆。

第二部分（2-7）写荷叶的价值大。第三部分（8）写作者对祖母的思念，并赞美祖母。生字

xuán玄（5）（玄妙）（玄机）(玄理)bān斑（12）（斑纹）（斑马）(花斑)bó驳（7）（斑驳）（驳回）（反驳）gāng缸（9）（水缸）（鱼缸）（茶缸）zhǒu肘（7）（肘子）（胳膊肘）sūn孙(6)(孙子)(儿孙)（外孙）chuāng疮（9）（冻疮）（疮疤）（生疮）tì替（12）（代替）（替换）（替班）jiǎn剪（11）（剪刀）（剪子）（剪断）近义词

萧条—萧索

张望—观望

仿佛—似乎 斑驳—斑斓

舒展—伸展

合适—适合 独特—奇特

寻找—寻觅

忽然—突然 欣喜—欢喜

确实—的确 反义词

萧条—繁华

舒展—蜷缩

欣喜—忧愁 独特—普通

清凉—炽热

忍受—发泄 急急忙忙—不慌不忙

18、萧山杨梅

主题思想：本文讲的是作者回忆小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念和感激之情。

词语解释：

名贵：著名而且珍贵。

领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

遨游：漫游；游历。

喜怒哀乐：喜欢、恼怒、悲哀、快乐，泛指人的各种不同感情。

惬意：意愿得到满足而感到愉快、舒服。宝库：储藏珍贵物品的地方，多用于比喻。探索：探寻、求索。

沧桑：“沧海桑田”的略称，比喻世事变化很大。

本文共分为三个部分: 第一部分：（1）开篇写由萧山杨梅引出了对一位老师的回忆。

第二部分：（2-7）：回忆和金老师在学校时的幸福时光。

第三部分：（8）：写对金老师的思念。生字

yuè阅（10）（阅读）（查阅）（阅览）jí籍(20)（书籍）(古籍)（户籍）(学籍)jiān兼（10）（兼并）（兼任）（兼程）cā擦（17）（擦脸）（擦拭）(擦手)chū初（7）（初中）（最初）（初次）kù库（7）（库房）（仓库）(车库)(库存)cāng沧（7）（沧海）（沧江）（沧桑）sāng桑（10）(桑树)(桑叶)（桑田）近义词

领略-领悟

鼓励-激励 允许-容许

仍然-依然 反义词

允许-禁止 名贵-低贱 坚持-放弃（终止）

名贵-珍贵 宁静-安静 惬意-舒服

宁静-喧闹（嘈杂）清楚-模糊 探索-探究

布置-部署 新奇-稀奇

温暖-寒冷

练习题

一、选字填空

（励、厉）顾（）

严（）（傲、遨）（）游

骄（）（兼、谦）（）并

（）虚（陪、部）（）队

（）同（沧、抢）（）先

（）桑

（杭、坑）（）州

土（）

二、在下列词语中正确填写“的”“地”“得”.耐心（地）等待

名贵（的）衣服 深红色（的）杨梅

认真（地）整理 新奇(的)天地

瘦瘦（的）身体 愉快（地）歌唱

默默（地）忙着 热心（地)招待

唱（得）非常好 穿(得)非常漂亮

打（得）很疼

三、选词填空

1、紧张

紧急

（1）比赛马上要开始了，我们拉拉队员心里比运动员还（）。

（2）情况万分（），洪水马上就要漫向村庄。

2、发现

发觉

（1）他到了集市，才（）忘记带量好的尺码。

（2）他的儿子跑到田里一看，（）那些禾苗都枯死了。

3、辽阔

宽阔

开阔

（1）海鸥在（）的海面上自由自在地飞翔。

（2）一辆辆汽车满载着货物奔驰在（）的公路上。

（3）他是一个思想（）而又活泼愉快的人。

4、寂静

平静

宁静

（1）过了好久，钱塘江才恢复了（）。（2）山村的夜晚格外（）。

（3）在这（）的夜晚，我漫步在湖边，望着远方那闪亮的星星，心里充满了幻想。

19、地震中的父与子

主题思想：本文通过讲述在一次大地震后，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事，赞扬了父子俩在险境的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情谊。本文共分为四个部分

第一部分：（1）写洛杉矶大地震使成千上万的人受到伤害。

第二部分：（2-10）写父亲抱着坚定的信念，不顾别人的阻挡，抢救儿子。

第三部分：（11-22）写父亲经过长时间的努力，终于救出了包括儿子在内的十四个孩子。第四部分：（23）高度赞扬这对父子。词语解释

成千上万：形容数量很多。昔日：往日，从前。

坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。

埋头：专心，下功夫。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

破烂不堪：破破烂烂得不成样子。开辟：打开通路。颤抖：哆嗦，发抖。

灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。

拥抱：互相搂抱。xī昔(8)(昔日)（昔人）（往昔）qī漆（14）（油漆）（涂漆）（上漆）guǎi拐（8）（拐弯）（拐角）（拐卖）wā挖（9）（挖苦）(挖地)（挖土）jué掘（11）（掘土）（掘井）（开掘）kòng控(11)(控制)（失控）(控告)（指控）pì辟（13）（开辟）（精辟）（开天辟地）yōng拥（8）（拥抱）(拥挤)（前呼后拥）近义词

猛然-突然

失常-反常

颤抖-发抖

安顿-安排

开辟-开拓

绝望-失望 控制-操纵

阻止-阻拦

悲痛-悲哀 反义词

漆黑-明亮

危险-安全

悲痛-欢喜 幸福-痛苦

绝望-希望 20、母亲的呼唤

主题思想：本文通过讲述作者对幼时母亲的呼唤的记忆以及她对呼唤的理解，表达了作者与母亲彼此依恋的真挚感情，同时也歌颂了人世间伟大的母爱。本文共分为三个部分

第一部分：（1）概括地写了母亲的呼唤是人们甜蜜的体验。

第二部分:(2-5)具体写了母亲呼唤自己的三件事。

第三部分：（6）总结“我”已了解到母亲的呼唤是母爱的流露，是亲情和关怀的表示。词语解释：

体验：在实践中认识事物，亲身经历。轻柔：轻而柔和。呼唤:召唤。

一心一意：指意念专一，不想别的。涨潮：由于太阳和月亮的引力作用，海洋水面发生涨落现象，水面上升叫涨潮。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。愚笨：头脑迟钝，不灵活。

声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。形容竭力呼喊。嘶，哑。竭，尽。

不堪:达到不能忍受的程度，表示程度深。领悟:领略事物而有所体会。沉睡：睡得很熟。近义词

流露-透露

模糊-含糊

期待-等待 激励-鼓励

甜蜜-甜美

急切-迫切 害怕-恐惧

慈祥-和善

愚笨-愚蠢 反义词

愚笨-聪明

模糊-清晰

熟悉-陌生 快乐-伤心

甜蜜-痛苦

慈祥-严厉 焦急-镇定

21、爬山

主题思想：本文记叙了作者和父亲二十六年前的一次爬山的经过，以及父亲对作者的教育和启发，从而告诉我们要努力征服自己，尽力做好每件事，还教会我们去欣赏大自然的美景。本文共分为三个部分

第一部分（1）写二十六年前父亲在一个夏日的清晨带“我”去爬山。

第二部分（2-9）写父亲和“我”爬山的经过，以及父亲对“我”的教育。第三部分（10）写“我”从青山那里学到沉静，但是更重要的是“我”从父亲身上学到了智慧。词语解释

似懂非懂：好像懂，又好像不懂。若隐若现：好像隐没了，又好像现出来。形容隐隐约约。

慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢慢腾腾，不慌不慢。

一五一十：比喻叙述时清楚有序而无遗漏。凝视：聚精会神地看。

自以为是：总以为自己是对的。形容主观，不虚心。是，对。

哲理：关于宇宙和人生的原理。清脆：声音清晰悦耳。崎岖：高低不平的样子。

灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。生字

sī斯（12）(斯文)（斯人）（斯时）níng凝（16）（凝结）(凝视)（凝固）zhǔ煮(12)(煮饭)（煮菜）（煮沸）chán蝉（14）（蝉鸣）（蝉翼）(蝉衣)zhé哲（10）（哲理）（哲学）（先哲）rán燃(16)(燃烧)（燃料）(燃放)huáng煌（13）（辉煌）（煌煌）zhì智（12）（智慧）(智力)（机智）huì慧（15）（聪慧）(慧心)（慧眼）近义词

凝视-注视

思考-思索

艳丽-绚丽 反义词

逞强-示弱

宁静-喧哗

辉煌-暗淡

辉煌-灿烂辛苦-辛劳清脆-沙哑厚实-单薄逞强-逞能

征服-制服 崎岖-平坦 艳丽-素雅

22、语言的魅力

主题思想：本文通过讲述法国著名诗人让.彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌加了几个字，帮助老人行乞的故事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。本文共分为三个部分

第一部分（1）主要写在繁华的巴黎大街边，有个双目失明的老人在乞讨，但路人对此无动于衷。

第二部分（2-5）写让.彼浩勒给老人的牌子上加了几个字，结果给老人钱的人多极了。

第三部分(6)揭开了行人突然慷慨施舍的谜底——原来木牌上的语言产生了神奇的力量。

第二篇：四年级课程教学设计

四年级课程教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的四年级课程教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级课程教学设计1

一、学生情况分析：

经过一年的科学学习，学生已经为科学课程的学习打下了一定的基础。比如我对周围的事物有一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的欲望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的关键时期。四年级学生学习认真，积极性高。学生普遍具有活泼好动、思维活跃、好奇心强的特点。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生更爱动手和说话。通过观察，学生对理科课程的知识差异较大，部分学生动手实验能力不强。这学期要加强教学，在科学课堂的常规培养、科学学习的兴趣、动手实验操作等方面取得进步。

二、教材分析：

1、该卷的内容：

《科学》年级上册由五个单元组成：“动物与运动”、“位置与运动”、“力量与运动”、“白天与黑夜”、“交通”。本教材将在初三第一册和第二册的基础上，继续引导学生通过一系列有意义、有价值的科学探究活动，让学生获得更多的学习经验，加深对科学的理解，增强科学探究能力。本教材以“运动”为主线，通过学习与运动相关的生命世界、物质世界、地球宇宙的内容，帮助学生认识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“改变世界”打下基础。

2、本单元的目标：

（1）动物的运动

引导学生从各种途径观察和模仿动物运动的各种方式，逐步养成坚持合理体育锻炼的习惯，通过类比推理分析动物身体结构与运动功能的关系，鼓励学生大胆设计仿生产品。

（2）位置和运动

通过学生对各种活动的体验，可以选择参考物体，定性描述给定物体的相对位置，了解地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，使用简单的工具测量物体在运动过程中不同时间的距离，鼓励学生运用自己的知识和技能解决现实生活中遇到的问题。

（3）力和运动

探索力与运动的关系，体验各种力的不同结果，通过实验帮助学生认识到力可以改变物体的运动状态。

（4）白天和黑夜

通过观察、实验和查阅数据，帮助学生理解与地球运动相关的现象。帮助学生探究太阳和阴影的关系，昼夜交替的现象和原因，昼夜变化对生物的影响。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。

（5）运输

鼓励学生对常见车辆进行分类，通过收集数据了解车辆的发展史，认识到科技发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以大师的精神分析生活中的交通问题，并提出解决方案。

3、教学重点：

重视学生典型科学探究活动的设计，培养以探究为核心的小学生科学素养。

4、教学难点：

通过动手思考和个人实践，在感知和体验的基础上，

础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四、学生科学素养培养的重点：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。

四年级课程教学设计2

一、指导思想：

以教学工作为重点，以提高教学质量为宗旨。以校为家，从小事做起，再接再厉，同心协力，努力认真做好学校的各项教育、教学工作。继续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰苦创业”的精神，把新学期的教育教学工作做好。

二、工作目标：

以教育教学为工作重点，并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标，努力为提高本班的数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。

三、教学措施：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本班学生的特点，教学中注意如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所学过的知识教学。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。

（四）创造性地使用教材

教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

四年级课程教学设计3

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材简析：

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

七、课时安排

略

四年级课程教学设计4

一、学生基本情况分析：

本班共有学生44人，他们大多数年龄在10——11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。

中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。

学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。

针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材情况分析：

（一）教材分析

本册教材共有25课，分为五个单元。

“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。

第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。

第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。

第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。

第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。

第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，帮助学生了解农业的发展，农业与我们生活的密切关系，农业技术发展带来的好处，鼓励学生发挥想象力和创造力，畅想未来农业，培养创新思维的方法和能力。

“展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。

（二）教学目标

通过本学期学习，帮助学生：

1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

2、能从自己日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；愿意参与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性地完成设计任务。

3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态的变化，还会产生新物质。

4、能开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

（三）本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：

本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

三、教学基本思路和方法以及主要措施：

本册教材主要是围绕“运动与变化”这一组统一概念设计编写的，即四年级（上册）围绕“运动”、四年级（下册）围绕“变化”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容。因此在进行本册教学时要通过引导学生对已有的知识及生活经验的分析，帮助学生初步体会自然界是变化的，变化的形式是多种多样的，变化是有规律的。

提高教学质量的具体教学措施：

1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。

3、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。

6、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

四年级课程教学设计5

一、学情分析：

本学期所任教的四年级，共有学生42人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的.方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

五、教学进度安排：

1、四则运算（5课时）

2、观察物体（二）（1课时）

3、运算定律（7课时）

4、小数的意义和性质（9课时）

5、三角形（5课时）

6、小数的加法和减法（4课时）

7、图形的运动（二）（2课时）

8、平均数与条形统计图（3课时）

9、数学广角鸡兔同笼（1课时）

10、总复习（4课时）

四年级课程教学设计6

指导思想：

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

学生情况分析：

本班学生共47人，其中男生28人，女生19人。学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。

本册教材的基本结构：

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

教材内容：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

教材特点：

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

教材分析：

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。

“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。

本册教材的教学目标：

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

第三篇：四年级课程的教学设计

四年级课程的教学设计

四年级课程的教学设计 1

一、本课说明

本课是在学生掌握了用“wps文字“软件进行简单文字处理的基础知识，以及电脑基本操作的基础上学习的。主要是让学生了表格在文档中的作用，表格的组成，以及插入表格、在表格中输入内容的操作。通过本课的学习，可激发学生对表格制作的学习兴趣，为后面的制作电子报刊学习打下基础。

二、学习目标

1、知识性目标

了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。

2、技能性目标

演示课程表的制作过程，学生自己练习。在练习过程中，学生要熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字方法技巧。

3、情感性目标

让学生学会表格制作知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）插入空白表格；

（2）在表格单元格中输入内容。

2、教学重点

（1）插入空白表格；

（2）在单元格中移动光标位置。

四、教学准备

本课的光盘素材资料：同学录.wps、座位表.wps、课程表.wps等分发到学生机上。

五、教学过程

1、展示作品、激发兴趣。

（屏幕展示学生本学期的“课程表”）同学们这个表中的上课内容好像是哪个班的呀？

学生观察、汇报。

对，是我们班的课程表，同学们想不想在“wps文字”软件中制作出我们的课程表呢？今天啊，我们就来学习如何在文档中插入空白表格，输入相关的课程名称。

2、学习新课。

（1）指导学生插入表格；

教师演示讲解（根据本班的课程安排，插入空白表格，输入课程名称，并保存。）

学生练习，教师指导帮助。

（2）指导学生在表格中输入课程内容。

教师演示讲解（指导学生用鼠标或键盘将光标移到表格空格中，输入表格内容，遇到相同内容时，用“复制”、“粘贴”的办法快速输入。）。

学生练习，教师巡视指导（鼓励小组之间相互帮助）。

3、巩固练习。

学生根据所学知识，完成本课的“试一试”。

展示学生完成情况，全班交流心得。

4、总结评价。

教师总结后，小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打上星星。

四年级课程的教学设计 2

一、指导思想：

以教学工作为重点，以提高教学质量为宗旨。以校为家，从小事做起，再接再厉，同心协力，努力认真做好学校的各项教育、教学工作。继续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰苦创业”的精神，把新学期的教育教学工作做好。

二、工作目标：

以教育教学为工作重点，并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标，努力为提高本班的数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。

三、教学措施：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本班学生的特点，教学中注意如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所学过的知识教学。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。

（四）创造性地使用教材

教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

四年级课程的教学设计 3

一、本课说明

本课是在表格初步制作之后的艺术加工，能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力，也激发学生学习兴趣。相信通过本课内容的学习，将会激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感，提高学生的信息素养。

二、学习目标

1、知识性目标

熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色、线条以及填充表格底纹的方法。

2、技能性目标

学会熟练设置表格的文字格式，设置表格的边框和填充底纹颜色效果。培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

3、情感性目标

能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培养学生团结、积极向上的品质；树立终生学习的意识。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）设置表格单元格中的文字格式；

（2）设置表格边框的颜色、线型和填充底纹效果。

2、教学难点

（1）根据需要，选择并设置不同单元格的边框色和线型；

（2）根据需要，选取中并填充不同单元的底纹效果。

四、教学准备

上一节课制作的课程表、水电费统计表、本课美化后的课程表。

五、教学过程

1、复习旧知、导入新课。

复习表格编辑操作，运行“wps文字”软件，打开上节课做好的表格，问：“如何给这个课程表加斜线表头、插入行、对齐单元格文字？”

学生操作、演示过程，并口叙操作过程。

屏幕展示：展示课程表美化前后的对比画面。

问：你认为哪一效果比较好？它们有什么不同的地方？

学生观察、小组讨论汇报。

教师将学生汇报总结（字形、字号、字色的改变是为了醒目、突出重点：表格边框的样式、颜色、粗细的改变是为了美观和个性化；底纹的改变是为了使表格生动、美观、醒目。）。这节课学习内容就是如何对表格进行美化。

2、新授

A、设置表格单元格中的文字格式

教师演示讲解、学生观察；

提出学习任务：设置表格中的单元格文字格式；

学生参考教材自主探究练习，教师个别指导。

学生示范。

B、指导学生设置表格；

教师讲解演示、学生观察。（提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定表格的整体或局部。）

学生动手实践。

教师巡视指导后，请学生示范操作过程。

C、指导学生设置底纹；

教师讲解演示、学生观察。

学生动手实践。

教师巡视指导后，请学生示范操作过程。

3、练习

打开上一节课的“水电费统计表“文件，做教材中的”试一试“的两个题目。

学生练习，教师给予指导帮助。

展示学生作品，让学生全体评价。

学生结合自己的学习收获，在教材中的“评一评“中画上星星。

四年级课程的教学设计 4

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材简析：

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

七、课时安排

略

四年级课程的教学设计 5

一、学生基本情况分析：

本班共有学生44人，他们大多数年龄在10——11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。

中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。

学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。

针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材情况分析：

（一）教材分析

本册教材共有25课，分为五个单元。

“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。

第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。

第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。

第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。

第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。

第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，帮助学生了解农业的发展，农业与我们生活的密切关系，农业技术发展带来的好处，鼓励学生发挥想象力和创造力，畅想未来农业，培养创新思维的方法和能力。

“展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。

（二）教学目标

通过本学期学习，帮助学生：

1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

2、能从自己日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；愿意参与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性地完成设计任务。

3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态的变化，还会产生新物质。

4、能开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

（三）本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：

本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

三、教学基本思路和方法以及主要措施：

本册教材主要是围绕“运动与变化”这一组统一概念设计编写的，即四年级（上册）围绕“运动”、四年级（下册）围绕“变化”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容。因此在进行本册教学时要通过引导学生对已有的知识及生活经验的分析，帮助学生初步体会自然界是变化的，变化的形式是多种多样的，变化是有规律的。

提高教学质量的具体教学措施：

1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。

3、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。

6、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

四年级课程的教学设计 6

一、学情分析：

本学期所任教的四年级，共有学生42人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的.是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

五、教学进度安排：

1、四则运算（5课时）

2、观察物体（二）（1课时）

3、运算定律（7课时）

4、小数的意义和性质（9课时）

5、三角形（5课时）

6、小数的加法和减法（4课时）

7、图形的运动（二）（2课时）

8、平均数与条形统计图（3课时）

9、数学广角鸡兔同笼（1课时）

10、总复习（4课时）

四年级课程的教学设计 7

一、教材简析

本册教科书包括四个单元、14个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程标准》规定的“我是中国人”、“我与学校”、“我的家乡”、“走近世界”中的教学内容。通过引导学生读图分析、正确搜集整理信息、独立观察及合作探究，在提高他们自主探究能力的同时，使他们懂得自己与同学、朋友间要相互尊重，建立真正的友谊；关心集体爱护集体。初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国灿烂的古代文化；了解我国交通事业的发展，懂得遵守交通法规。感受祖国地域辽阔和灿烂文化，培养学生民族自豪感和自信心；体会科技技术能为人类造福。逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。

二、教学目标

（一）知识与能力

1、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

2、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（二）过程与方法

1、体验提出问题、探索问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探究活动。

（三）情感态度与价值观

1、乐于助人，爱家乡、爱祖国。

2、珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

3、自信、诚实、求上进。

三、教学重难点

1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。使他们懂得自己与同学、朋友间要相互尊重，建立真正的友谊；关心集体爱护集体。

2、初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国灿烂的古代文化；了解我国交通事业的发展，懂得遵守交通法规。

3、感受祖国地域辽阔和灿烂文化，培养学生民族自豪感和自信心；体会科技技术能为人类造福。

四、学情分析

本班共有学生65名，其中男生人，女生人。通过了解，本班学生普遍热爱劳动、团结班集体、能够积极参加集体活动，并有不少可以帮助老师的得力助手。部分学生在对待学习、生活的态度上存在消极、不勇敢、不自信的现象。针对以上现象，将通过循序渐进、合理利用、因势利导等方式进行改善和提高。

五、课堂教学计划

（一）教学要求

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

（二）教学措施

1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。

2、多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。

4、确立研究课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行研究。

四年级课程的教学设计 8

一、本课说明

本课是在前一节课的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括绘制表格斜线表头、插入空行、对齐表格的文字。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越好看。

二、学习目标

1、知识性目标

了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格、行和列。

2、技能性目标

掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置表格单元格的对齐方式。

3、情感性目标

通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使学生在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）绘制斜线表头；

（2）插入行；

（3）设置单元格对齐方式。

2、教学重点

（1）绘制斜线表头，并输入文字；

（2）设置单元格对齐方式。

四、教学准备

上一节课制作的课程表、水电费统计表。

五、教学过程

1、展示作品、激发兴趣。

（屏幕展示上一节课完成的课程表和编辑后课程表）请同学们比较这两者有什么区别？

学生观察、汇报。

对，后面一幅课程表进行了编辑，输入了表格斜线表头、插入了空行、对齐了文字等，今天我们就一起来学习这些内容。

2、学习新课。

（1）指导学生绘制斜线；

教师演示讲解。

学生练习，教师指导帮助。

（2）指导学生在表格中插入行。

教师演示讲解。

学生练习，教师巡视指导。

（3）指导学生设置表格中文字的对齐方式。

教师演示讲解。

学生练习，教师巡视指导。

3、巩固练习。

学生根据所学知识，完成本课的“试一试”。

展示学生作品，全班交流心得。

4、总结评价。

教师总结后，小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打上星星。

教后反思：

上课时，先展示编辑后的课程表，让学生比较编辑前的课程表和编辑后的课程表的不同，指出前一课制作的课程表的不足之外，使学生对表格的编辑修改越来越有兴趣。

四年级课程的教学设计 9

【教材分析】

1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。 2.主要内容是在Word环境下的表格处理。是制作表格学习中的重要部分。 3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行表格编辑操作。 4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。此外，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识都有着重要意义。

【学情分析】

1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份电子的，富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。 2.本节课的教学对象为四年级学生，学生已经学习了一年的电脑，电脑操作有了一定的基础。学生已经能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。并且学生已经学会在word中插入简单的表格。

【教学目标】

知识与技能： ①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。 ②、根据需要制作表格。掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。过程与方法： 以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。 情感态度与价值观： ①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。 ②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

【教学重点、难点】

①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。

②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教学策略】

本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。

课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性，又能显示出他们的与众不同。在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，本节课主要我主要采用任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。

【教学准备】

多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表

【教学过程】

一、谈话引入，导入新课

1.这节课是咱们班的信息课，谁能告诉我今天除了信息课咱们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）

2. .有了课程表，每天上什么课就一目了然了，老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）（学生看了这些课程表很惊奇，很羡慕。）

3、那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）这就是今天我们一起要学习用的内容。（板书：制作课程表）

【设计思路】通过谈话引入课题，展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。

二、认知冲突，引出新知

1. （出示第一表格），请学生数一数，这张表格有几行几列？（学生很快的回答出： 8行，6列）

2.（再出示一张表格），这张表格几行几列呢？（学生尝试回答）学生回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。也有其他的回答。

看来大家意见都不统一，为什么第一个表格没问题，第二个就意见很多呢？我们一起来比较一下这两个表格。学生会发现他们的不同。

这时我询问学生，这两个表格哪一个更适合制作 “课程表”？学生选择之后，教师适时的加以说明：第二张表格排版上显得更加得合理了。

3.现在我们就一起来制作一个这样的表格：

首先，请学生制作一个9行，7列的表格，（学过的知识，学生很快完成）接下来就是我们这节课新的内容了，请同学们注意，我们要在这张表格的基础上来合并单元格、画出斜线等。

4.要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在老师让同学们自己边看教材边尝试修改表格，比一比谁找的又快又好。（学生尝试练习，教师巡视指导）

5.老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强。谁能来和大家分享你的制作方法？（学生汇报编辑方法，教师相机鼓励，并且鼓励用多种方法完成。）

【设计思路】本环节中出示了两张课程表，一张简单的一张复杂的，通过对比，引发认知冲突，从而引出新的知识点。在插入表格、输入文字、调整行高列宽及单元格大小等学生已有知识点的基础上，让学生再现自学操作方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中，教师适时点拨明确制作表格的步骤，让学生掌握知识且清楚明了。

三、整合知识，美化作品

1、学到这儿，同学们已经将课程表的骨架搭建好了，接下来我们就填充好课表内容，并进一步美化这张课程表。谁来说一说，你想如何美化？（学生会提到：给课表加上标题，插入艺术字，修改字体、注意字号、调整行距列宽、颜色，表格颜色，插入图片等）

2、现在就请大家根据需要进一步修饰课程表，完成作品。（学生操作，师巡视指点）

3、谁愿意来展示一下你设计的课程表？（学生介绍、评价）

【设计思路】通过美化作品，整合已有知识；通过现场演示来展示学生作品并对学生作品进行自评、互评及教师点评。展示学生作品可以极大的满足学生的成就感从而激发学生的学习兴趣，从而为以后的信息技术学习打下良好基础。

四、归纳总结，内化建构

同学们，今天我们主要学习了合并单元格、绘制斜线表头。通过今天的学习，我们知道了用word制作表格既方便、又快捷。课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到的知识来做一做生活中的其他表格。那么我给同学们安排一项作业，同学们课后制作一张值日表或者小餐桌菜谱（出示表格，给学生一个参考）。

【设计思路】本环节对本课所学知识进行总结，给学生布置作业，让学生通过制作生活中常见的表格进一步巩固所学知识。完成建构。

【教学感悟】

1、兴趣是通往学习的大门，本节课通过谈话切入，让学生欣赏一些精美的表格，从而激发了学生的学习兴趣。从学生身边的事物着眼。使学生产生兴趣，变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。

2、教学中，通过对比引发学生的认知冲突，从而引出本课的新知识点。然后采用“主动探究式”的学习形式，让学生在行、列、单元格这些已有知识的基础上，通过自学、互学的学习方式完成本课学习，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在操作上互相合作，评价上互相检查。学生在学习中，自由发挥，使学生在自我开发潜能中，逐步掌握快速制作课程表的方法，然后采取现场演示的方式，使学生有展示自己的机会。

3、在学生能掌握表格制作的步骤后，教师提出以课程表为例进行实际制作。学生都想亲自动手制作一份电子课程表。此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。在学生主动探究的基础上引导学生运用以往学过的知识对课程表进行了简单的美化。如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等，充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。

4、最后布置作业值日表、菜谱等，让学生把学到的知识广泛应用到生活中，达到学以致用的目的。

【板书设计】

制作课程表

行 (行高) 首行

列（列宽） 首列

单元格 行列交叉

合并单元格 输入文字 美化图文

第四篇：其它简单机械教学设计

其它简单机械

一、教材分析

本节教材是在学生学习了杠杆知识的基础上，进一步认识定滑轮、动滑轮，并通过观察和对比的方法探究滑轮和滑轮组的特点、作用，学会按要求组装滑轮组。激发学生继续探索各种简单机械的兴趣，产生利用简单机械改善劳动条件的愿望。

从学生角度看，通过前面的学习探究，已经认识了杠杆及其分类，知道了杠杆的平衡条件及其作用；具备了一定的观察、动手能力，了解了探究的基本过程，乐意参与探究活动。本节探究的是另外一种简单机械——滑轮，多数学生在生活中看到过滑轮，但没有仔细观察和研究。本节的探究，可以让学生认识定滑轮、动滑轮，区别定滑轮、动滑轮的作用，学会组装滑轮组，激发学生对实践中的简单机械的产生好奇心，进一步认识科学技术对人类社会发展的作用。

二、教学目标设定

知识与技能：

1.认识定滑轮、动滑轮。

2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。3.会根据要求使用和组装滑轮组。

过程与方法：

1.经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握使用观察、对比来研究问题的方法。

2.经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

情感、态度与价值观：

1.关心生产、生活中有关滑轮的实际使用；对实践中的滑轮工作特点具有好奇心；具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

2.认识科学技术对人类社会发展的作用。

3.通过探究活动，培养学生积极参与和互相配合的协作精神。教学重点：探究定滑轮和动滑轮的作用

认识定滑轮、动滑轮，区别定滑轮、动滑轮的作用，是学习滑轮组的基础。新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究，所以本节教学的重点是探究定滑轮和动滑轮的作用。

教学难点：探究滑轮组的作用

对于滑轮组的绕绳方法学生难于掌握，绳子段数的判断及动力与阻力之间的关系难以理解，所以探究滑轮组的作用，则是教学的难点。

三 教学方法：

小组合作自主探究法、多媒体辅助、跟踪练习

滑轮和滑轮组在我们的生活中应用广泛，同时也是滑轮的有关知识也是功、机械效率部分的基础。多数学生在生活中看到过滑轮，但没有仔细观察和研究。所以要让学生通过分组探究形成对滑轮有一个正确、全面的认识。整个探究活动将以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的创新精神和实践能力。在探究中帮助学生进一步掌握使用观察、对比来研究问题的方法。

四 重难点的突破：

首先创设情境，激发学生好奇心，使学生趁着兴趣、带着问题，想办法利用一个滑轮用两种方法把钩码提上来。努力让学生摸索着完成任务。教师给予充分肯定，增强他们的自信心。接着引导学生观察滑轮轴是否移动，认识定滑轮和动滑轮，进一步探究定滑轮和动滑轮的特点。

在知道了定滑轮和动滑轮工作特点后，鼓励学生发扬创新精神，大胆地将定滑轮和动滑轮组合起来，为了降低难度，先从最简单的一个定滑轮和一个动滑轮开始，组合中会出现两种组合方式。鼓动他们继续探究滑轮组的作用，为了保证时间，集中精力，各小组选其一探究。

对于绳子段数的判断及动力与阻力之间的关系的学习，可以以一种滑轮组为例进行受力分析。一定要讲清为什么选择动滑轮为分析对象。通过受力分析不但能理解绳子段数的判断，还能根据分析列出受力的关系式，为滑轮组机械效率的教学做好铺垫。

几个探究活动结束之后，引导学生“反思”，滑轮是变形的杠杆，从理论分析定滑轮不省力、动滑轮省一半力的道理。

五 当堂达标教学模式运用

这一节课的内容，学生对生活中的情景比较熟悉，但是对其原理还是陌生的。要想提高课堂效率，使更多的同学能够达到教学目标中的要求，应该充分的调动学生积极性、增强学生的切身体会，然后辅以讲解，最后还要针对本节课的知识点制定达标测试以巩固和检验学生的学习情况。小组合作探究，然后总结交流为主要模式。

六 板书设计

13.5 其它简单机械

一、定滑轮和动滑轮

1、定滑轮：滑轮轴固定不动

特点：不省力不省距离，但可以改变拉力的方向

F=G

2、动滑轮：滑轮轴随物体一起运动

特点：能省一半的力，但不能改变用力方向且费距离

F=1/2G 或 F=1/2(G+G动)

二、滑轮组

特点：能省力，又能改变用力方向

F=1/nG 或 F=1/n(G+G动)

费距离：

s=nh 2

第五篇：四年级下册《轴对称》教学设计

《轴对称》教学设计

教学内容

教材第82页的内容及第84页练习二十

教学目标

1.通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。

2.会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。

3.让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

重难点：

体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

教具学具：

多媒体课件

教学过程

一、创设情境、感知对称、引入新课

今天上课之前我要送给大家一个礼物，想知道是什么吗？同学们请仔细观察，教师表演剪纸。这是什么？（蝴蝶）

观察这只蝴蝶外形，有什么特点？（左右一样，折起来两边完全重合）这样的图形在数学上叫做什么图形？（轴对称图形）

今天这节课我们就来研究轴对称。（板书课题）

师：在前面的学习中，我们认识过轴对称图形，谁来说说什么样的图形是轴对称图形？它有什么特点？（重点引导学生说出对折后，完全重合，能找到一条或多条对称轴）

师：在我们的生活中也有一些轴对称的图形，我们一起去看看。

出示图片：这些图形都是轴对称图形吗？找到它们的对称轴，并画出来。（强调：对称轴用虚线画）

师：你还见过哪些轴对称图形？

师：我们以虎头剪纸为例，谁再来说说轴对称图形的特点？

演示后说明：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫它的对称轴。

二、充分感知、探究新知。

（一）、出示书上例1图。

1、师：这个松树图是轴对称图形吗？中间这一条直线表示什么？

师：仔细观察，看一看，数一数，你能有什么发现？

（提示：先看一看再数一数这个图有几个重要的点？这些点也就是这幅图的关键点）

师：在小组内交流一下你发现了什么？

师说明：将一个轴对称图形沿对称轴对折后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如A是A’的对应点，也可以反过来说A’是A的对应点，不能单一的说哪个点是对应点。

小组汇报，引导学生填空：

（1）

点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。

（2）

点B和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。

（3）

点C和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。

（4）在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。

（5）

每一组对应点的连线都和对称轴垂直。

2、出示脸谱图。

师：这是四个不同的脸谱，你们能把它们补充完整吗？

学生汇报：

师：能告诉大家你是怎样找的又快又准确的吗？

3、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。

3（二）、出示课件例2。

师：你能补全下面这个轴对称图形吗？画之前猜一猜，这是一个什么图形？

那么请先思考一下怎样才能画得又快又好？先画什么？再画什么？同排两个同学议一议，再用铅笔在书上试着画一画。

师：谁来说说你们是怎样画的？

汇报，引导讲解：第一步：找关键点。第二步：标对应点。第三步：顺次连线。

小结：我们在补全对称图形时要先找出所给图形的关键点，然后数出或量出图形关键点到对称轴的距离，再在对称轴的另一侧找出关键点的对称点，最后按照所给图形，顺次连结各点，这样就能画出所给图形的轴对称图形。

4、（出示做一做练习题）

师：学习了方法，现在就来试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。

先想想补全后是什么？然后按照刚才同学们总结的经验，自己动手画出来吧！

展示画法，谁再来告诉大家你是怎样画的？根据板书总结方法。

三、知识运用、巩固新知。

1、练习二十第1题。

师：下面这些是轴对称图形吗？画出它们的对称轴，看看能画几条？通过这几个图形，你有什么发现？（有的对称图形有两条对称轴，有的有多条对称轴。）

2、练习二十第5题。

师：观察一下，下面的这些图形各是从那张纸上剪下来的？连一连。

3、刚才老师剪这只蝴蝶是把长方形纸对折了几次，如果把一张长方形纸连续对折3次，剪出的会是什么图案？

如果用一张圆形纸对折若干次，剪出的图形会怎样？

4、欣赏图片。

古今中外，有许多著名的建筑就是对称的，我们去看一看。（课件展示）漂亮吗？

四、全课总结。

欣赏完这些美丽的建筑，这节课也将接近尾声，通过这节课的学习，你们学到了什么，都有哪些收获？

只要我们在生活中去留心观察，我们就能发现更多的轴对称图形。只要我们用心去学习，我相信你们就是未来的设计师，设计出更加美丽的对称图片。

板书设计：

轴

对

称

对折后完全重合1、找关键点

2、标对应点

3、顺次连线

《轴对称》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学四年级下册第七单元82--83页例1--例2.【教学理念】

本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地整合丰富的生活资源，充分调动学生学的积极性，使学生在兴趣盎然中展开学习，在美的感受中积极探索，在动手操作中形成学习能力，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。旨在让学历“做数学”的全过程，使学生的知识技能、学习能力及情感意志得到统一和谐的发展。

【教材分析】

本节内容让学生进一步认识轴对称图形，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形的另一半，发展空间观念。教材的编排，首先注意利用学生已有知识引导学生探索新知识，例如，探索图形成轴对称的特征和性质，先让学生复习轴对称图形和画对称轴，再让学生观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半，从而使学生在已有知识的基础上加深对轴对称图形特征的认识。其次，加强直观教学图形的特征，例如利用多媒体手段的优势，化静为动，让学生明确轴对称的含义。

【教材分析】

学生在以前的学习中，初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形或画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。

【教学目标】

1、通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。

2、会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。

3、让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

【教学重、难点】

体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

【教具准备】

多媒体课件

【学具准备】

PPT课件、学习作业纸、长方形、正方形、圆、平行四边形

【教学过程】：

一、创设情境、复习轴对称图形的特点、引入新课

师：这节课我们先来欣赏一些美丽的图形和图案，边欣赏边思考。这些图形有什么共同点，你们有发现了吗？

生：它们都是轴对称图形。

师：这是一个什么？（老虎头）现在老师把它沿着中间的一条线把它对折。你们观察一下，两侧图形发生什么变化。

生：完全重合。

双手游戏

师：那你认为怎样的图形是轴对称图形呢？

学生回答，师板书（对折   完全重合）

师：对折后折痕所在的位置就是它的对称轴，师边演示画对称轴边说对称轴要用虚线表示，而且要画出头。对称轴你会画吗？

学生活动：老师把准备好的一些图形的图片，放在一个不透明的袋子里面让学生去摸，摸出什么图形就让学生找出它的对称轴。

展示反馈。（谁愿意把你的想法和大家分享一下）

师：完成得真不错，看来同学们对于轴对称图形已经掌握了不少知识，今天我们就继续来研究轴对称图形的特性。（板书课题：轴对称）

二、探究新知，轴对称图形对应点的特征。

1、出示书上例1图。

（1）课件出示教材第82页例1主题图。

教师提出问题：这个松树的图形是轴对称图形吗？你是怎么判断的？它的对称轴在哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？

组织学生以小组为单位进行交流。

反馈时，教师重点说明：如果沿着对称轴对折，A与A＇重合。我们就像这样对折后能重合的一组点叫做对应点。

让学生观察A、A＇和B、B＇两组对称点，找出不在对称轴上的对称点的特征。

(1)每一组对称点到对称轴的距离相等

(2)每组对称点的连线都与对称轴垂直

让学生观察C、C＇这组对称点，找出在对称轴上的对称点的特征

对称轴上的点的对称点就是它本身

师：你还能在图形中找出其他的对应点吗?

学生完成后反馈。

（2）了解轴对称图形的特征。

学生在小组内讨论，探究以下问题

数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特点。

画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连与对称轴有什么关系。

学生交流后，全班反馈。

反馈小结:轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等;

每组对应点的连线与对称轴垂直。

2.教学例2。

课件出示教材第83页例2主题图。

（1）猜一猜。

课件出示轴对称图形的一半，让学生看图猜一猜什么图形。

师:你能猜出这是什么图形吗?为什么这样想?

师生交流后明确：这个图形可能是五角星。再引导学生根据对称轴想象出图形的另一半。

（2）画一画。

你能画出这个轴对称图形的另一半吗?

引导学生思考：

应该怎样画？先画什么？再画什么？

每条线段应该画多长?

师生交流后明确:可以先找到一些关键点，然后根据对称轴画出它们的对应点，最后连接各对应点。

（3）说一说

组织交流：我们可以按以下步骤画出轴对称图形的另一半；

据对称轴来确定一些关键点的位置。（找关键点）。

数出关键点到对称轴的距离。（数出距离）

在对称轴的另一侧找到关键点的对应点。（标对应点）

根据这个图形的形状，连接各对应点。（顺次连线）

三、巩固拓展

1、指导学生完成教材第83页“做一做”。

课件出示题目后，让学生独立完成。

交流时说一说自己是如何又好又快地画出轴对称图形的另一半的。

2、现固提高。

拿出方格纸，根据今天的学习内容，设计一个美丽的图案。

动手设计。

把自己的作品展示给大家看，并说一说你是如何设计的。

四、课堂小结

师:通过今天这节课的学习，你有哪些收获?

师生互动后总结:今天，我们更深入地学习了轴对称，知道了每组对应点到对称轴的距离相等，每组对应点的连线垂直于对称轴；还学会了画一个轴对称图形的另一半。

五、板书设计：

轴

对

称

图  形

对折  完全重合每组对应点到对称轴的距离相等

1、找关键点   2、数出距离  3、标对应点   4、顺次连线