第一篇：2018秋苏教版三年级道德与法治上册教案
三 年 级 道德 与 法 治 上 册 教 案
2018.9.1
第一单元 成为更好的自己
1.认识自己 知识目标：
1、了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
2、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
3、激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。教学重点：
正确认识自我的重要性。教学难点： 如何正确认识自我 教学过程
第一课时
一、导入新课情景导入生成问题
师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？ 学生：回答。
师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。
二、探究一：了解自己
开学以来，你的学生生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的学生生活。(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。探究二：阅读感悟
(1)学生自读本教材2——3页内容。(2)思考：说说要从哪些方面了解自己？
(3)个人展示：说一说自己有哪些优势，这些优势是怎样形成的？ 板书设计
1、认识自己 了解自己
第二课时
一、探究活动：探究与分享
1、学习5——7页内容后，说一说：(1)你如何看待自己的？(2)你是否存在不足之处？
2、小组讨论合作交流：
(1)倾听别人心中的你是什么样的？
(2)为了让自己变得更好，你打算怎样完善自己？
二、课堂小结。
课堂小结 本节课，我们主要学习了。板书设计
1、认识自己 完善自己
教学反思：
第2课彬彬有礼
教学目标
1.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣，明确其对个人成长
2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。的意义。能力目标：
1.逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。2.总结自己的生活经验和周围人的表现，学会在不同的情境中表达自己的礼貌。
知识目标：
1.通过阅读教材，知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。
2.通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。
教学重点 言谈举止规范的重要性。
教学难点 言谈举止规范的要求。
教学过程
第一课时
一、导入新课
小故事：“小红参加宴会，为了吃得畅快，在用餐时为了减轻自己身上的“负担”。他先是松开自己的领带，接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时，总爱有意无意地咂巴其滋味，吃得訇然作响。”
提问：你愿意跟这样的人共餐吗？
二、活动交流 活动一：礼仪之邦
1.阅读8——9页的内容，感悟“文明古国，礼仪之邦”的美称。
2、你还知道哪些传统礼仪？同学间相互交流一下。
3、列举身边文明或者不文明的行为（可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域）。
4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。活动二：注重仪表 小组讨论：
(1)以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。(2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。
教师小结：根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明：态度亲和： 举止端庄：
板书设计：
2、彬彬有礼 礼仪之邦 注重仪表
第二课时
活动交流：以礼待人
一、阅读12——13页内容，说说怎样做到以礼待人。
二、以小组为单位，讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。
三、小结：
在与人交往时，讲究礼仪能够让人感受到亲切友善，也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。
板书设计：
2、彬彬有礼 以礼待人
教学反思：
3、做诚实守信的人
【学习目标】
1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。
2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。【学习重点】 诚信的重要性。【学习难点】 拥有诚信的智慧。教学过程：
一、导入
师：诚信是做人的美德，在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。
二、自主学习梳理新知
（一）还说谎话
1.阅读14页的内容讨论：父亲为什么责备司马光？你觉得司马光这样做对不对？
2、自读15页的内容后说说：如果别人对你说了谎，你有什么感受？
3、阅读16页的内容讨论：对于善意的谎言，你怎么看？
4、小结：说真话是做人的基本要求，隐瞒错误和说谎都是不对的，但生活中也会有一些善意的谎言，善意的谎言是为了保护他人的情绪，有的谎言是为了鼓励或安慰别人。
（二）言而有信
1、学习17页的知识，体会“言必行，行必果”的含义。
2、阅读18页的内容后提问：别人没有履行和你的约定时，你有什么感受？
3、自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响？
4、小结：诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。不说谎，言而有信。
板书设计：
3、做诚实守信的人 不说谎话 言而有信 教学反思：
第二单元 幸福的港湾
4、温暖的家
教学目标：
1、懂得有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。２、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。
３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。教学重难点：
1、培养对家的亲近感和归属感。
２、感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。３、用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。教学过程：
第一课时
活动一：妈妈的怀抱。
1、学生齐读材料。
2、指名说说妈妈的怀抱能干什么？
3、你感觉到妈妈的怀抱温暖吗？
4、你长大了应该怎样对待妈妈？ 活动二：爸爸的肩膀
1、齐读材料
2、指名说说文中的我用爸爸的肩膀能做什么？
3、说说你的爸爸做了哪些让你感动的事？
4、你想对爸爸说什么?做点什么？ 板书设计：
4、温暖的家 妈妈的怀抱 爸爸的肩膀 第二课时
一、活动交流：温暖的感受
1、同学带感情的朗读24——25材料。
2、指名说说讲了哪些人和事？
3、说一说，你能发表一下想法或感慨吗？
二、课堂总结：家是避风的港湾，家给了我温暖 板书设计：
4、温暖的家 温暖的感受
教学反思：
5感恩父母
活动目标：
希望通过本课教学，使学生能够真正理解父母的辛苦，并且能够懂得感恩，用心回报父母
活动重点：
懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。活动过程：
第一课时
一、导入：
师：同学们，我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护，所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩，那么就让我们怀着一颗感恩的心，共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。
二、感受父母的爱
1、读26——28页材料，感悟父母对我们的付出。
2、通过感人的视频、旋律、有感染力的文字让学生们勾起对父爱母爱的回忆，从内心深处唤醒学生对父爱母爱的认识。
3、师总结:我们每个人都象视频里的孩子一样,在父母的呵护和关爱中成长,我们吃的第一口饭,穿的第一件衣服,走的第一步,说的第一句话,都离不开我们的父母,他们为了我们,做了很多,牺牲了很多。
板书设计： 5感恩父母 感受父母的爱
第二课时 用心回报
一、阅读29——31页材料，进一步体会父爱母爱的伟大。
二、小组交流：面对父母的辛劳付出我们应该怎样回报父母？师总结：同学们,老师从你们的表情中,看到了你们的感动,不知不觉中,我们已经习惯了父母的关爱,习惯了父母的照顾,习惯了父母的呵护,渐渐的,我们忘记了感动,忘记了感恩,忘记了回报,同学们有哪些感想?
三、学生谈对父爱母爱的认识。
四、师总结：正如同学们所说父爱母爱是世界上最伟大的爱，在我们危机时期,父母一定会豪不犹豫的挺身而出，甚至不惜牺牲自己而去保护我们。我们每个人的父母对我们来说都
板书设计：
5感恩父母 用心回报
教学反思：
6、远亲不如近邻
主题目标：
1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。
活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。
教学过程
第一课时
活动一：互谅互让
1.阅读32——33页的材料。2.指名说说你了解到了什么？
3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的？ 活动二：楼里飘香。
1、自己默读34——35页的内容。
2、说说你从中知道了什么？
3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的？
第二课时
一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做？根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事？
2、你从中学到了什么？
3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事？
4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。
板书设计 远亲不如近邻
关爱←——一家人——→和睦 教学反思：
第三单元 我们在这里成长
7、图说学校
教学目标：
1、引导学生观察插图，从中了解不同地域条件下不同的学校生活；
2、让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；
3、通过说学校，培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。教学重难点：
1、了解不同地域条件下不同的学校生活；
2、知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；
3、培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。教学过程：
一、导入
同学们：你们天天到学校，对学校应该有很多了解，你能说说我们学校在你心中是什么样的吗？今天我们就来充分了解一下我们的学校——板书：图说学校
二、课中深究
（一）学校平面图
1、学习教材38——39页中的内容，学会看懂平面图，认清建筑物的大小、形状和位置。
2、出示本校的平面图，引导学生观察，了解各建筑物的大小、形状和位置。
3、实践：和小组同学一起，在校园里走一走，注意观察，互相提醒，然后绘制学校的平面图。
（二）上学路线图
1、阅读40——41页内容，认识上学路线，学会选择最短的上学路线。
2、实践在父母的帮助下，确认自己上学路上的标志，试着画出自己的上学路线图。
板书设计
7、图说学校 学校平面 上学路线
第二课时
一、导入：上节课我们了解了学校的平面图和上学路线，这节课我们来进一步了解学校的历史和人物，板书：校史与校友
二、探究新知：
1、学习42——42页的内容，说说什么是校史，校友？
2、了解我们学校的建校历史，说说你知道些什么？
3、你的校友有哪些？他们名有什么特点？对你有什么影响？
三、小结：每个学校都有自己的特色，我们每个人都有自己的校友，我们要珍惜、团结、互相帮助。爱护自己的的学校，美化、绿化、环保校园，努力学习，珍惜平台。
板书设计
7、图说学校 校史与校友 教学反思：
8、学会学习
教学目标：
1、通过教学，从中了解学生的主要任务是学习；
2、让学生知道自己来学校的目的和行为；
3、通过教学，培养他们“热爱学习，讲究方法的好习惯”。教学重难点：
1、了解学生的主要任务是学习；
2、知道自己的目标和行为；
3、培养学生“讲究方法，热爱学习的好习惯”。
4、好好学习，天天向上！教学过程：
第一课时
一、导入：
“活到老，学到老”，每个人都 需要不断地学习，那么怎样才能搞好学习呢？今天我们就来学习《学会学习》这课的知识。
二、课中深究
（一）小组合作 汇报展示
1、学习44——45页的内容
2、指名说短文中的人物是怎样学习的，这样的学习有何意义？
3、说说你是怎样学习的，今后应该怎么学习？
4、你在学习上遇到过困难吗，是怎样解决的？
（二）小组合作 汇报展示
1、自读46——47页内容。
2、指名说说文中分别讲了哪些学习方法？
3、你喜欢怎样学习？把你的方法跟同学们交流一下。
4、你认为哪些学习方法较好？ 板书设计：
8、学会学习端正态度 讲究方法
第二课时
一、导入：学习中我们除了端正学习态度，讲究学习方法，还要养成好的学习习惯——板书：养成习惯
二、探究新知
1、良好的习惯有什么好处？
2、文中哪些习惯值得我们学习？
3、讨论：为了更有效地学习，你认为自己还可以养成哪些好习惯？
三、小结：学生的根本任务是学习，为了搞好学习，人们就要端正学习态度，讲究学习方法，养成良好的学习习惯。板书设计：
8、学会学习养成习惯 教学反思：
9、老师，您辛苦了
教学目标：
1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。
2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。
3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。教学重点：
了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。班会流程：
一、导入：
在学校里，老师和我们朝夕相处，为了我们的成长，付出了许多心血和汗水。今天我们就来学习《老师，您辛苦了》
二、走近老师
1、阅读50——51页的内容，了解教师一天的生活。
2、观察自己的老师一天的工作，说说你的感受。
3、了解“世界教师日”（1）教师节是几月几日？（2）谈谈教师节的来历。
三、理解老师
1、默读52——53页的内容，理解老师的良苦用心。
2、讨论交流：
这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也有些哑了。你会怎么想，怎么做？
3、小结：老师也上人，他们和所有人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解老师。
四、尊敬老师
1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自己的老师的？
2、思考：尊敬老师体现在方方面面、点点点点滴滴。作为一名小学生，你认为我们应该怎样表达对老师的敬爱之情呢？
3、小结：教师辛勤地耕耘在三尺讲台，用广博的学识引领学生，用高尚的人格教导学生做人做事，同学们应该用实际行动来尊敬老师。
板书设计：
9、老师，您辛苦了 走近老师 理解老师 尊敬老师 教学反思：
10、我们一起长大
教学目标：
1、知道在学校的每一天，自己和同学相处的时间最长，所以要和同学友好相处，关系融洽。
2、同学相处不是一朝一夕，大家要平等交往，相互尊重，相互信任，真诚相待。重点、难点：
1、要和同学友好相处，关系融洽。
2、平等交往，相互尊重，相互信任，真诚相待。教学过程：
一、话题
一、友好相处
1、同学们自己学习56——57页的内容
2、说说他们在活动中是怎样相处的？
3、我们平时跟同学之间是怎样相处的，你们的关系怎样？
4、你最想感谢哪位同学？为什么？
二、话题
二、真诚相待
1、自己阅读59——61页的内容
2、指名说说你从中学到了什么？
3、同学之间发生了茅盾应该怎么处理？
4、你最近和同学相处得怎么样？站在对方的角度，你有什么新想法。
三、小结：
1、我们在学校的每一天，和同学相处的时间最长，所以要和同学友好相处，关系融洽。
2、同学相处不是一朝一夕，大家要平等交往，相互尊重，相互信任，真诚相待。板书设计：
10、我们一起长大 友好相处
真诚对待 教学反思：
11、维护集体荣誉
教学目标
1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。教学重点：
1、学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地。
2、学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法。教育过程：
第一课时
一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。
1、交流：本班取得过的成绩
2、提问：所取得的成绩是一个人的努力得来的吗？根据学生回答板书：融入集体
3、学习教材62——64页的内容，交流；这些集体荣誉是怎么得来的？ 取得这些成绩时是什么心情？怎样才能融入集体？
4、小结：
我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。
板书：
11、维护集体荣誉
融入集体
第二课时
一、导入：集体是我们的家，是我们共同体，哪么我们该怎样对待它呢？板书：关心集体、珍惜集体荣誉
二、探究新知
（一）探究活动一：关心集体
1、学习65——66页内容
2、实践：关心集体，你可以为集体做哪些事情？
（二）探究活动二：珍惜集体荣誉
1、阅读67页内容后讨论：
为了争取集体荣誉，你看到谁付出了怎样的努力？
2、默读68页内容后说一说：
在获得集体荣誉的同时，你还获得了什么？你觉得什么最值得珍惜？
3、齐读69页内容谈一谈： 我们可以在哪些方面做得更好？
11、维护集体荣誉
关心集体 珍惜集体荣誉
教学反思;
第四单元 爱让世界更温暖
12、温暖老人心
教学目标
1．懂得每个人都会慢慢变老。头发白了，眼睛花了，耳朵听不清，腿脚不灵便，牙齿松动脱落，这些都是自然规律，我们要理解、体谅。
2．知道每个老人都经历过艰难和曲折，都有过成功和收获，我们要尊敬老人。
3、和老人在一起多考虑他们的感受，能让他们感到安慰，多为他们做点事，让他们开心、快乐。
教学重点：
1、我们要理解、体谅老人，懂得每个人都会慢慢变老。
2、尊敬老人，多考虑他们的感受，能让他们感到安慰，多为他们做点事，让他们开心、快乐。
教育过程：
一、列举事例，为老人着想。
1、交流：
人老了会有什么变化？ 同学汇报
2．说说你家的老人有什么特点？
3、面对老人的这些变化我们应该怎样对待他们？
4、小结：
每个人都会慢慢变老。头发白了，眼睛花了，耳朵听不清，腿脚不灵便，牙齿松动脱落，这些都是自然规律，我们要理解、体谅。
二、走进老人的生活，倾听他们的故事 1．小组交流：
文中的老人都有哪些故事？
2．全班交流：老人的故事能给我们什么启示？
3．小结：和老人在一起多考虑他们的感受，能让他们感到安慰，多为他们做点事，让他们开心、快乐。
板书设计：
知道每个老人都经历过艰难和曲折，都有过成功和收获，我们要尊敬老人。
三、尊敬老人，为他们做点事
1、小组交流：
和老人交流你体会到了什么？
2、讨论：我们能为老人做些什么事?
3、小结： 板书：
12、温暖老人心 为老人着想 倾听老人的故事 为老人做点事 教学反思：
13、尊重劳动者
教学目标
1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
3、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
4、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、，不轻视重体力劳动者。教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1、同学们，有人说：“三百六十行，行行出状员”你怎么理解这句话？
2、别人的父母在单位做官而你的父母天天在家种地，你是怎样看待他们的？ 板书：劳动光荣
二、初步明理。
学习76——78页的内容后讨论：
1、说一说：你的父母从事什么职业？
2、有什么值得你敬佩的地方？
三、小结：劳动者用勤劳的双手创造美好的生活，促进社会不断进步与发展，劳动最光荣。
板书设计：
13、尊重劳动者 劳动最光荣 第二课时
一、导入：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助„„我们的一切离不开各行各业的劳动者，现在我们就走近他们的工作，见识一些劳动模范——板书：走近劳模，感动你我
二、阅读教材79——81页的内容
1、认识共和国发展历程中的劳动模范，说说他们的事迹。（1）全国劳动模范——女拖拉机手梁军（2）全国劳动模范——淘粪工人时传祥（3）全国劳动模范——石油工人王进喜（4）全国劳动模范——水电工人徐虎（5）全国劳动模范——小学教师范斯霞（6）全国劳动模范——中国肝胆外科之父吴孟超（7）全国劳动模范——客车司机吴斌
2、说说我们身边的先进工作者，优秀个人的模范事迹。
3、查找资料，选择一名劳动模范作深入了解，并为他制作劳动光荣榜。板书设计：
13、尊重劳动者 劳动最光荣，尊重劳动者。
教学反思：
14、伸出温暖的手
教学目标：
1、了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助；
2、懂得对弱势群体有同情心和爱心，懂得怎样去关心和帮助他们；
3、了解社会对弱势群体的关怀活动和相关政策。
4、培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力。教学重点：懂得对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。教学难点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。
教学过程
一、关爱残疾人：
自读82——83页的资料，了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助
1、在我们社会大家庭中，除了老人小孩需要我们的关怀和帮助，你知道还有哪些人同样需要我们伸出——温暖的手吗？
2、有些人由于先天或后天的原因而不能拥有健全的身体，我们把他们称为残疾人。
3、提问：残疾人在生活中会遇到怎样的困难呢？请你举例说说（引导学生想象他们生活的方方面面，比如，吃饭、学习、走路、睡觉等等）。
4、这是我们想象到的，下面我们就走近他们，体验一下残疾人的生活。（规定时间内。）
（1）单手脱、穿衣服（2）体验盲人走路。议一议：
你扮演残疾人什么心情？
你扮演盲人走回自己的座位什么心情？ 你看到盲人艰难的前进你是怎么想的？
5、小结：残疾人在生活中有许多我们想也想不到的困难。所以我们应该怎样对待他们？（同情残疾人的遭遇、理解他们的需要在他们需要的时候给与他们力所能及的帮助。）
二、关注弱势群体：
1、阅读84—85页的资料，了解社会中哪些弱势人群需要我们的关怀和帮助
2、说一说，你了解到哪些弱势群体？
3、提问：弱势群体在生活中会遇到怎样的困难呢？请你举例说说 说一说：你准备如何帮助生活遭遇不幸、需要帮助的人？
4、小结：有困难的人、残疾人等是社会上的弱势群体，需要我们伸出温暖的手。
三、帮助的学问：
1、提问：如果你去帮助一位盲人朋友，你会怎么做？
2、提问：如果你去帮助一位聋哑人朋友，你会又怎么做？
3、小结：在帮助别人之前，我们要学会换位思考，考虑对方的感受，让我们的帮助真正带给他们温暖和力量。
板书设计：
14、伸出温暖的手 关爱残疾人 关注弱势群体 帮助的学问
第二篇：三年级上册道德与法治教案（范文）
第一单元 快乐学习
第一课《学习伴我成长》
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：
教学重点： 学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
第二课《我学习，我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
第三课《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察…… 教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
第二单元 我们的学校
第四课《说说我们的学校》
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备： 教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？ 教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
第五课《走近我们的老师》
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备： 教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
第六课《让我们的学校更美好》
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备： 教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。教学过程：
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
第三单元 安全护我成长
第七课《生命最宝贵》教案
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？ 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有……
学生交流：学生活动。
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：体验五分钟妈妈。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
第八课能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？ 学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。C、上车后系好安全带。电器使用
家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
第八课《安全记心上》
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重、难点：
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：
一、新知讲授 活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？ 教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。学生交流：到陌生的水域游泳。学生交流：擅自下水营救他人 学生交流：……
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？ 学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。电器使用
家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
第九课《心中的“110”》
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重、难点：
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备： 教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？
学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门； 学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话； 学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认； 学生交流：……
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。师生齐读儿歌“心中要有110” 心中要有110，安全防范记在心。生人敲门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，莫跟他人后面走。若遇坏人速报警，赶快拨打110。遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
第四单元 家是最温暖的地方
第十课《父母多爱我》
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点：
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。
教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。
教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！
学生交流：……
教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
学生交流：小组讨论。
教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
学生交流：学生讨论自由发言。
教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。
第十一课《爸爸妈妈在我心中》
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重、难点：
教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
课前准备： 教师：课件。
学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。教学过程：
一、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：我们都爱父母
教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
学生交流：小组讨论。活动二：我们了解父母吗？
教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”
教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
学生交流：……
活动三：爱父母，在行动
教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？ 学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
学生交流：自主阅读思考。
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？ 学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
第十二课《家庭的记忆》
教学目标：
1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重、难点：
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
课前准备： 教师：课件。
学生：了解家庭的重要日子和事件。教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？
学生交流：小组讨论。
教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
学生交流：自主发言。
教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
学生交流：小组讨论。
教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！
教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴…… 教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！
第三篇：冀教版三年级上册道德与法治教案
第一单元
认识我自己
第一课 了解我自己
学习目标
（一）知识目标
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）能力目标
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点
教学重点
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点
使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）
【讲授新课】
一、认识自己（板书）
（一）我的自画像（板书）
老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
学生：（略）
老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
学生：（略）
老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
学生：（略）
老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生：（略）
老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)
（二）包里的秘密（板书）
老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？
学生：（略）
老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。
学生：（略）
老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！
学生：（略）
（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）
（让同学们欣赏视频“自我介绍”）
老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）
二、找找自己的优点（板书）
老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！
学生：（略）
（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）
老师：我们每个人都很棒，对不对？
学生：（略）
老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）
三、学习别人的长处（板书）
老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。
学生：（略）
（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）
老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？
学生：（略）
老师：你打算怎样学习他们的优点呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）
老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
第二课 我的角色与责任
学习目标
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。
二、教学重点、难点、关键点
1、教学重点 ：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
2、教学难点： 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、教学关键点： 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
三、课前准备： 课件、调查报告
四、教学过程 第一课 我是谁(58-61)(一)识别不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁?”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁?”(1)在学校里。(2)在商场里。(3)在家里。(4)在公共汽车上。
3、身边的人是谁? 学生小组讨论，然后班上交流。(二)认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师?
2、小组讨论：怎样做才是一名好学生?
3、小组表演
在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢?现在就让我们一 起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：(1)秋游动物公园。(2)到图书馆借阅图书。(3)乘车去清晖园。(4)去超市购物。课题在电脑出现
图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片(5)去剧院看电影。
(6)奶奶生病了，你回家该怎么办?
4、师生合演
表演场景：文具店里，师、生互动。表演后，学生评价。
5、角色互换
(1)假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
(2)假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么?如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢?(三)小结
在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。(四)板书： 在商店 顾客 我是谁 在学校 学生 在汽车上 乘客
【总结】我的角色与责任教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。
第三课 成长中的我
教学目标
（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。（2）了解他人、社会对自我的期待。
（3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。（4）培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。
过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程.情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。教学重点 面对新期待
教学难点 我心中的理想形象：“我心中的偶像” 教学方法 活动探究、讨论法 教学手段 多媒体课件 教学准备
1.查找自己喜欢的明星的相关资料。
2．以小组为单位分别访问父母、老师、同学,了解他们对“我”有怎样的新期待,并填写。3.展示未来十年最具潜力的十大职业的相关资料。你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出喜欢这一职业的原因，并说说自己要从事这个行业还要从哪些方面努力。设计思路
新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过交流展示、讨论、探究、宣誓等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。教学过程
导入 播放《成龙郑州行》深受影迷欢迎的片断，引入课题
（设计意图：选取成龙郑州行片断，既体现了思想品德教学时代性的特征，又能激发学生的兴趣，自然导入新课。）学习新课
一：我心中的理想形象 活动一：这里星光灿烂
（1）学生交流自己喜欢的明星人物的资料：彩页、宣传画主要作品背后的故事等、说出喜欢的原因（2）选出几个典型人物，分析、讨论那些适合自己学习，哪些只适合欣赏，哪些应拒绝接受。（3）教师引导：引导学生认识到除影视明星外，其他各行各业都有明星。喜欢明星是正常的心理现象。但要学会理智对待明星。
（设计意图：新课程强调:培养学生收集和处理信息的能力，强调联系生活实际，注重开发和利用学生已有的生活经验，以提高社会适应能力。此活动不仅使学生了解喜欢明星是正常的心理现象，明确对明星的喜欢是对新种潜在美好形象的转化；让学生进一步了解明星的成功和受人注目，不仅因为其美丽的外表，更因为他们有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格，而且进一步激发学生学习的积极性，并从中受到教育。）活动二：三人行必有我师
（1）讨论：明星的一切是否都值得学习吗？
（2）听故事：《杨丽娟的追星故事》思考：这样追星值吗？追星应该追求明星身上的什么?（3）说说：我的新偶像应具备哪些特点。
（4）教师引导总结：“人无完人”偶像也不例外。我们应善于从不同明星身上学习不同的优点，不断完善自我。每个人都具有独特性，应避免盲目追星。
（设计意图：新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。通过讨论、讲故事，交谈等 活动，初步培养学生辨别思维的意识和能力。在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。）活动三：身边的明星
（1）让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。（2）我也做明星：说说自己打算做哪方面的明星，准备怎样努力？
（设计意图：生活即教育，生活即学习。通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。也自然过度下文）二：面对新期待 活动四：对我的期待
（1）课堂上交流、展示课前调查的“他们对我的期待”
（2）分析自己现阶段的表现与老师、家长、好朋友及社会的期待有什么样的差距？
（3）教师引导总结：每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对未来职业和生活的希冀。
（设计目的：通过“同伴期待的我”、“老师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受到生命的存在还应考虑他人的需要，认识到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象）活动五：这个职业我喜欢
（1）写一写：根据自己实际和个人收集的资料填写教材56页的内容
（2）评一评：组内与同学交流收集来的资料，评选出未来十年最具潜力的十大职业。（3）辩一辩：甲：确立个人成长目标：只要从自身需要出发就行了。乙：确立个人成长目标：只要从社会需要出发就行了（4）讲一讲：20年后的我
（设计目的：通过以上活动开阔了学生的视野，增长了经验，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的认识到真正的自我新形象，既要符合个人的个性与潜能，又要符合国家和社会的需要，从而进一步深化了主题，激发学习的动力）三：未来新规划
（1）创设情境：翟志刚的成才道路（播放：名人访谈片段）思考：翟志刚的成功对我们的成长有何启示？
（设计目的： 榜样本身就是教育，榜样力量是无穷的。引用翟志刚的事迹既体现思想品德课的鲜活性，又激发学生为祖国发奋学习的热情。）活动六：我的初中生活规划：
（1）填写并交流教材：我的成长目标；要达到目标我会这样做。
（2）四人一组讨论制定相应的监督措施，班内交流，形成班内共同监督措施，以督促计划的落实。（3）全班同学针对制定的措施宣誓
（设计目的：学生是学习的主人，是生活的主人。引导学生对自己在初中阶段的形象进行设计、规划，并制定相关的监督措施。这样符合学生实际，便于学生实施，帮助学生进一步明确了今后努力的方向，从而为远大目标的实现奠定良好的基础。）
【教师寄语】：初中阶段是是人生中的黄金时期，这一时期的主要任务重在知识学习和品德培养。希望同学们把握好这一关键时期，学好知识，培养好品德，学会做人，学会健体，学会审美，成为全面发展的好学生。千里之行始于足下,祝同学们都能实现自己的目标。播放《真心英雄》结束全课。
第二单元
学会学习第一课 生活处处是课堂
教学目的
1、初步认识一些安全标志和设施，知道他们的用处。
2、以交通安全为主线向学生渗透安全教育，让学生知道注意安全是热爱生命的表现。
3、养成自觉遵守交通规则的行为习惯。
教学重点 懂得遵守交通规则，注意交通安全的意义。教学难点 怎样注意安全，防止受伤害。教学准备 电脑、课件。教学过程
一、出示图片
1、谈话：同学们，老师今天想了解一件事，当你每次过马路时最担心的是什么？那我们一起来看看公路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？如果不排队会出现什么样的后果呢？ 规则和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康、安全和快乐。
今天，老师和同学一块来学习第4课《生活处处有课堂》。（点击课件，出示课题）
二、学文明理
1、认识一些交通安全标志和安全设施的名称，说说他们的用处。
老师课前让你们准备了一些有关交通安全的标志，谁能给大家说说你所制作的是什么标志呀，它有什么用途呀？（1）学生出示标志牌
（2）老师补充（老师这里还有一些交通标志设施图我们一起来认识认识吧！）
（3）我们认识了这么多的交通安全标志及设施，下面我们来做个小游戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通安全标志。（我在路上）
（4）司机在开车的同时还要时刻注意一些安全标志看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。
2、看视频想问题。
承上启下：有了这些交通标志和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？（点击课件，出示故事画面）
3、分组讨论，出示讨论思考题：（1）小明错在哪儿？
（2）不注意交通安全产生什么后果？
4、小结：如果不遵守交通规则，不把安全放在第一位，那么就会造成严重的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了许多麻烦。为了避免交通事故的发生，我们就一定要遵守交通规则，时刻注意交通安全。
三、导行辨析
1、辩一辩：他们这样做安全吗？为什么？请你告诉他该怎样做。（点击课件）
2、演一演：看画面内容，表演场景。
看到翻越护栏的叔叔，你想对他说什么？（点击课件）
3、小结：生活中我们除了要注意交通安全以外还有很多安全标志及设施是需要我们大家注意的。
4、出示课件，说说他们这样做对吗？为什么？
五、总结评价
全文总结：在课的最后老师想送同学们两句话（课件）希望我们同学牢记生活中的规则，认真的去遵守它。
六、课后活动 设计交通安全卡
第二课 做学习的小主人
教学目标
教育学生从小要树立一个学习目标，并养成自觉学习，自觉完成当天的学习任务等，从而养成良好的学习习惯。教学过程
一 讲故事，教育学生要有恒心
有这样一个流传千年的故事，说有两个渔民，一个叫阿呆，一个叫阿土，梦想成为富翁。一天，阿呆梦见一个人对他说：“对岸岛上的一座庙里，有49棵主榕树，开红花的下面埋了一坛黄金。”阿呆满心欢喜地驾船去了小岛，岛上一切景象正如梦中所说。春天一到，49棵朱榕树全部盛开，只不过开的都是蛋黄花，阿呆垂头丧气地回去了。阿土知道后，也来到寺里，从秋天等到来年的春天，春风吹拂，榕花凌空开放，有一株盛开美丽绝伦的红花。阿呆激动的在树下挖出一坛黄金，成了村里最富有的人。
问：为什么阿呆的梦想没有成真，而阿土却实现了梦想呢？
总结：许多事情不能一下子就能成功，要花很长时间，反复努力才行。希望我们在学习生活中，能克服种种困难，都能成为一个成功的人！
二 讨论交流，教育学生独立解决学习中的问题。
由老师提出问题，学生自由发言。
师：在我们平时的学习生活中，可能会遇到难解决的问题或者是不开心的事情。比如： 做数学作业时，有一道题把你难住了，你该怎么办？ 老师布置回家听课文录音，你们家没有录音机怎么办？ 老师布置的家庭作业你忘记了，怎么办？ 预备时，你突然发现你忘带课本了，怎么办？
你在家写完家庭作业后，是你自己整理书包，还是你妈妈帮你整理呢？ 小花上课不认真听讲，做作业时又不会，妈妈批评她，小花怎么办？
师：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，做一名学习的小主人。
三
课外作业
回家每人给你的爸爸妈妈说一说，或者写一写你张大以后想成为一个什么样的人？你准备怎样去努力做到？
课后反思 说实话，这节课我准备的不是很充分，甚至在上课前我的思路也不是很清晰，上课时，也很随意。我本来是想先让学生讨论在学习中遇到过哪些问题，并交流应如何解决。可是发现学生的状态不是很好，于是就先给他们讲了故事，因为我知道孩子们都喜欢听故事。果然，我讲的故事吸引了他们。但我总感觉这个故事不太切合这节课的主题。这个故事是启示我们做任何事情都不是一蹶而就的，需要 我们耐心的等待，不懈的努力。我却不知道怎样把这些与如何做学习的小主人联系起来，在讲课时这点也没处理好。不过，接下来我针对一年级学生的特点，指出了一些他们在平时容易遇到的问题，让他们交流自己的看法，虽然有些同学不愿意承认遇到问题时自己的不足，我想，正是因为他们认识到这样做不对，所以才不愿意承认的吧，既然认识到了错误，也算是起到教育的目的了吧。
第三课 学习要有好方法
教学目标
知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。过程与方法：
通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。
重点与难点：了解科学学习方法的重要性。教法：讨论法，角色体验法。教具：多媒体 教学过程 导课：
（多媒体显示故事内容）圆周率：3.14***932384626…..问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗？
师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。
师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢？科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。讲述新课：
“名言哲理”（多媒体显示资料）
师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。（多媒体）科学家贝尔纳所说的名言
师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增强学习的自信心。
让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析”（沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑）设疑自探
⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么？
⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”？它会 给你的学习带来什么影响？
⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在？ 解疑合探
沈辉：没有掌握科学的记忆方法
李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。
师：关于学习有这么两条公式： 学习的成功=99%的汗水+1%的天赋
学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商
师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。（多媒体：显示案例一）学生转述
师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听、看、画等等。（多媒体显示案例二）
师总结：通过观察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。
师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，让我们来进行实践一下，测一下你能过目不忘吗？（多媒体）马
小河
奔跑
麻雀
好
树
鞭子
将这些看起来没有关系的词语，通过故事的形式把它们串起来，使其有一定的逻辑关系。师：希望通过今天的学习，能使大家找到一种科学的记忆方法以及了解科学学习方法的重要性。质疑再探：
请同学们再次阅读课文，看有什麽不懂的地方请提出来，我们共同探讨 运用拓展：
1.请同学们根据本节课所学习的内容，自编一道练习题。同桌相互做一下。
2.做《阳光少年》第100页透视自我测一测：你的学习方法是不是科学的？2）找一找：你认为自己的学习方法哪些比较好，哪些不够好？
3.想一想：你的学习方法导致的学习效果如何？你打算怎么改进？
第三单元
我与家庭
第一课 我爱我家
一、教材分析
设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
二、教学目标
教育学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的积极心态,明白了解父母,关心父母,热爱父母的道理。情感与态度：帮助学生提高爱父母、爱家人的意识，能够用实际行动报答父母养育之恩。行为：通过活动,引导孩子从小孝敬父母.三、教学重难点
重点：能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关心家人是自己的责任和义务。难点：认识在家中父母的辛苦和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。
四、教学流程
一、导入
听音乐《让爱住我家》
我们每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。如何正确的面对家呢？今天就让我们一起走进第九课《我爱我家》。
二、活动过程
（一）掌握家的概念
1、你的家里都有哪些成员？ 妈妈+爸爸+我=家
2、介绍家庭成员
课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容包括：姓名、年龄、生日、工作、爱好等。同桌间相互介绍自己的家庭成员。找学生代表介绍自己的家庭成员。
看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么幸福，这就是家的感觉。家由妈妈+爸爸+我组成。那你知道你是从哪里来的吗？
（二）父母对我的养育之恩
1、“我”是从哪里来的？
爸爸、妈妈共同给予我生命。我们出生那天就是我们的生日。你知道自己的生日吗？请将它写在课前发的纸上。请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。
你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。看完短片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。
请同学来回答问题。希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。
2、说一说，父母给你哪些爱。
爸爸妈妈不但生我，还养育我，在我们成长的过程中，受到过父母无微不至的关爱，有很多事情让我们感动，让我们终身难忘。给大家两分钟想一想你最难忘的一件事，或最感动的一件事。谁愿意先来谈一谈？
3、短片《地震中的母亲》
我们每一位父母都是一样的，父母有多伟大，请看短片，看完短片，谈一谈你有什么感受？ 父母为了我们可以不顾一切，那么你打算怎样报答他们呢？
（三）用实际行动报答父母
1、故事启迪《世上最美味的泡面》
听完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情对你有什么帮助？
关心父母、热爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从现在做起，为我们的家做一些力所能及的事。
2、完成“亲情树”
课前准备一个“树”，贴到黑板上。
请在纸上写一句话，你想为父母做什么？或者你能为父母做什么？表达对家的感情。最后请将你写的纸贴到亲情树上。教师相机找几个代表性的念一念。
三、总结 播放课件
同学们，让我们一同回顾一下我们成长的过程，看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们爱的照片，听着那一段段令我们感动的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人。播放《感恩的心》
板书： 我爱我家
爸爸+妈妈+我=家
第二课 感恩父母和长辈
学习目标
1、知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
2、使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
重点难点：使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。
学习准备
组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢? 是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）
【讲授新课】
一、家人爱我（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？
这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？
从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）
老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。
学生：（略）
（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。）
老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。
学生：（略）
（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）
老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)
二、我爱家人（板书）
老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？
学生：（略）
老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？
学生：（略）
老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）
老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）
三、孝亲敬长（板书）
老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？
学生：（略）
老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。
学生：（略）
老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）
老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。
第三课 家庭变迁
【教学目标】
1、知识与能力:知道建国以来城乡居民物质、文化生活的变化等知识。培养学生认识与分析社会发展的能力。
2、通过教学,了解建国以来人们物质生活与生活的巨大变化,培养学生认识与分析社会发展的能力。、通过了解新中国成立以来社会生活方面取得的巨大进步,使学生进一步认识社会主义制度的优越性。
【教学要点】重点:建国以来人们衣、食、住、行等方面取得巨大变化及其原因难点:建国以来物质和文化生活方面变化的原因。
【导入新课】复习上一课时重点知识。家庭变迁主要体现在物质生活(衣食住行)和精神生活两方面, 1987 年的中共十三大制定了 20 世纪末进入小康社会蓝图, 进入新世纪, 党的十六大又进一步提出全面建设小康社会的目标,那么初步进行小康阶段的中国社会生活发生了哪些变化呢? 【新课探究】
一、从贫困走向小康提问: 两张生活照片, 改革开放前和改革开放后, 请同学观看, 回答: 照片中的人物有什么不同?(从服饰发式、神态物质生活条件改善。)你家居住的房屋与以前的住房有什么不同?(原来我们村都是土房, 现在都是砖房,并且还有的进行室内装修。)1.新中国初期:人民生活相当艰苦。
2.改革开放前:人民生活虽然有所改善但进展缓慢。3.改革开放后:人民生活由脱离贫困、解决温饱到迈向小康。
讨论:最能反映人民生活水平改善的标志是生活消费结构的变化。生活条件的改善的原因是什么。1)改革开放,国家经济发展,社会财富充实,家庭收入增加。
2)勤奋劳动, 具有一定的科学文化素质, 爱岗敬业, 现在要有认真的学习态度,努力学习科学文化知识。
二、文化生活丰富多彩、引入提问:你主要通过什么途径了解时事新闻、国家大事? 2、主要原因:随着国民经济的逐步发展,城乡居民在物质生活提高的同时,精神文化的需求也在不断增长。、概括主要表现: ⑴对文化教育的投入增多。⑵文化娱乐用品及服务支出在消费结构中的比例大幅度增长。⑶医疗、养生、保健受到重视。⑷消费观念和消费行为展现出多样性与个性化,提前消费、休闲生活成为新时尚。4、深入理解并提问: 1)你有什么业余文化生活?说说你喜爱的文化娱乐形式或内涵。国家经济发展、物质生活富足, 为满足人们的精神文化需求提供了有利条件, 城乡文化生活的丰富多彩, 有益于人发的身心健康, 有利于提高整个民族的总体文化素质。2)你家是如何过春节的? 3)特别说明:消费观念的变化,反映出中国人民社会生活的多姿多彩, 反映出人民群众的消费自主权得到尊重。丰富多彩的消费行为要以正确的消费观念来指导。①从物质生活上,发扬勤俭节约的传统美德。②从精神生活上加强道德修养,提高思想觉悟,坚决反对暴力, 黄色下流,封建迷信的精神糟粕。③从消费习惯上:提倡合理消费,反对大手大脚;提倡健康消费,反对大吃大喝;提倡绿色消费, 反对污染环境;提倡品位消费, 反对低级趣味。4)文化生活的丰富多彩社会经济的发展和物质生活的提高,为精神文化的发展提供了基础。请学生议一议: 当今, 我国在精神文化生活方面, 有那些明显变化? 教师可列出戏剧、电影、电视剧、流行歌曲等, 请学生说说哪些作品最为难忘。5)从衣、食、住、行的巨大变化看消费观念的新变化让学生结合身边实际从衣、食、住、行等方面讨论发生的变化? 可向学生介绍, 随着物质生活的提高, 人们对美的追求的品位也大大提高了。以人们的衣饰而言,在 20 世纪的 50-70 年代,人们的穿着打扮大都雷同。服饰是时代发展的外在表现, 从缤纷绚丽的衣着色彩上, 可以看出改革开放以来人民生活的深刻变化。人民物质生活的深刻变化, 进一步引起思想观念的变化。在衣着方面, 过去有句俗话: “新三年, 旧三年, 缝缝补补又三年”。今天, 绝大多数走向小康生活的人们,已不大穿缝补的衣服了。生活水平提高了, 人们乐意旧衣换新装,追求时装的美,这已无可厚非。乐意消费,敢于消费,还出现了提高消费的观念,既“用明天的钱,享受今天的生活”。比如,贷款买房、贷款买车等。请学生讨论:提前消费对于社会是利大于弊,还是弊大于利? 【总结巩固】通过这节课的学习, 使学生了解社会的发展、百姓的富足、休闲方式的不断翻新,反映了富裕起来的中国人在物质生活是到满足的同时, 开始讲求生活品味, 追求舒畅、惬意的生活。这是人类走向文明和进步时代的又一次飞跃。
第四单元
安全生活
第一课 家庭和学校的安全
学习目标
（一）知识目标
1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。
2．懂得怎样去关爱他人。
（二）能力目标
1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。
2．培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备
1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。
2．通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。
3．进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点
教学重点
使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。
教学难点
使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学过程
【导入新课】
老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？
学生：（略）
老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）
【讲授新课】
一、居家的安全（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我 们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。
（让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。）
老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！
学生：（略）
（老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。）
老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)
二、学会自我保护（板书）
老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”；还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”中的知识。）
老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）
三、“护蛋”行动（板书）
老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！
学生：（略）
（活动可分为1．准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2．活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3．交流。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。第三单元
我们的学校生活
第二课 公共场所的安全
教学目标：
1、认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。
2、懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。
3、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
学前准备：
1、自制常见的安全标志：
2、观察生活中的安全标志和安全设施，同时注意哪些地方需要补充和完善。
教学模式：体验、活动、行动。
教学过程：
一、情境导入：
1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的说法，为什么？
2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志，像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友，生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。
二、识标志，明用途。
1、昨天老师让大家收集制作安全标志，大家把这位朋友带来了吗？谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方认识的?良好的开端是成功的一半，大家课前准备得这么充分，这节课收获一定不小。
2、现在我们比赛，看谁能把名称说准确，还能把它的用途说出来，我考考你认识多少，要说出它的名称，它的作用是什么？抢答时间到了。
3、不认识没关系，接下来我们分成小组认识更多的安全标志，不过有一个要求希望大家要做到，根据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。
4、刚才大家讨论得非常热烈，现在比比看哪组同学最积极。
请把你认识的安全标志的名称和用途介绍给大家。
三、设情境，促行动
1、看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，但生活中很多人忽略了这一点：下面，老师给大家带来了一张照片，照片上的老爷爷伤心的表情让我们揪心。一定是发生了什么事情，不错，在政府刚刚投资建成的这个抗旱池子里，因为没有任何安全标志，冰冷无情的池水夺去了一个12岁女孩的生命，如花的女孩永远离开了我们，留下的是人们无奈的叹息和深深的思考。
大家此刻有什么话想对修建池子的人说呢？（如果立一块安全标志……）
2、是啊，因为缺少标志，竟然夺去了一个人的生命。那现在，我们就来为这个池子设计一个安全标志，避免它伤害更多无辜的人。
3、生活中你发现缺少安全标志的地方了吗？
老师发现了几处，现在我们在这些地方添加标志。谁愿意为存放液化气的仓库添加？高压线旁呢？电影院的安全出口处呢？
4、从刚才的情形看到，安全标志不健全的现象非常严重，生活中安全设施破坏的现象也屡见不鲜。
下水道井盖被盗了，施工标志牌的安全灯被损坏了，公路的护栏被撞歪了，灭火器倒了……这些现象的发生可能导致什么样的后果呢？你遇到这种情况，可以做些什么？
四、拓展延伸
1、生活中破坏的安全标志和设施的现象还有许多，大家一起来为他们写公开信，同时你认为未来的安全标志是什么样的，也可发挥你的想象大胆地设计一下。
2、一个人的力量是有限的，但如果我们36位同学一起行动起来，我们全校、全社会的人共同关注安全标志和安全设施，我们生活的环境一定会更安全。愿安全常伴你我!
第三课 当危险发生时
教学目标: 1.通过辩论活动,帮助学生树立遇险时应有的态度;2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练,明确遇险时的正确做法 教学重点:通过情景辩论,树立遇险时应有的态度。教学难点:情景演练,增强学生自救自护的能力。教学准备:情景课件、课本自救自护事例课件、教学过程: 一.情景导入:(播放一组生命受到挑战的课件)(老师边播放,边进行有感情地导入)同学们,天有不测风云,也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候,我们的生命面临考验。这时,我们该怎样化险为夷,保护自己呢?今天我们就一起来探讨。二.火灾时自救自护案例探讨: 1.创设情景:播放课件,另由一学生讲解火灾现场的危险情况。2.同学们讨论:(四人一组)紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办?
3、读消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么说的。(放幻灯片:消防叔叔的提醒语)
4、展开辩论:把学生按书上的关键词分成三组,就危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词,作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外,“镇定小组”还要讲怎么镇定,“方法小组”要讲有什么好方法,“机智小组”要讲自己的好计谋。
5、教师小结:其实,当危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要,都很关键。(过渡语:生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时,应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来,自护自救。三.经验交流
1.看课件,帮助学生了解自护自救的科学方法。2.同学们交流自护自救的更好方法。四.模拟演习: 演习一:城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年,五个同学为他设置难题(如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等),让走失少年破解难题。老师和其余同学一起评点。演习二:对付性侵犯者。分男女生讨论,教师指点。演习三:自我假设危险,自我解决。学生可依次上台演习,师生评点。
五.放幻灯片,读“友情提示”,探讨求助方法。1.学生分小组交流。2.全班集体交流。
六.教师总结:当我们遇到危险时,要有自救意识、勇气和科学正确的行动,以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命,生命是宝贵的。七.拓展创新:
1、让学生收集生活中的安全常识,编成歌谣,牢记在心。
2、进行安全知识讲座,让学生进一步了解自护自救的方法。
3、进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动,培养学生机智勇敢的品质。八.学生总结收获:学生举手发言,师生评点。
九.教师结束语:同学们,生活中随时都会有危险发生,危险并不可怕,可怕的是缺乏镇定,缺乏机智,缺乏正确的逃生方法。今天,我们知道了一些自护自救的办法,还不够,今后要多看一些自护自救的媒体报道,多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动,学会正确呵护我们自己的生命。好吗?
第四篇：三年级道德与法治教案
第一单元
1.两年来的变化
教学目标：引导学生了解自己成长中的变化。
教学重点:通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦
教学难点: 填成长记录
教学过程：
一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化 第一课时
二、教授新课
（一）我长大了
1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。
2.引导学生测量身高，使学生懂得测量身高可以用身高测量
仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。
3.引导学生学习图中男孩和女孩的话，使他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。
4.引导学生填“我的成长记录卡”。
5.引导学生通话大嘴青蛙的话，提示学生要亲自测量。
6.总结测量身高和体重的方法。
（二）我进步了
1.引导学生学习第一幅图，使学生明白自己的学习水平提高了。
2.引导学生学习第二幅图，使学生懂得自己做家务的能力提高了。3.引导学生学习第三幅图，使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。
4.引导学生学习第四幅图，使学生懂得自己自理能力提高了。
（三）思考大嘴青蛙的问题。
（四）交流：和一年级相比，自己有哪些进步？
引导学生将讨论交流的结果写下来。
三、小结
两年来，同学们的变化真不小，老师为你们的成长和进步而自豪！
四、板书设计： 1.两年来的变化 第二课时
一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化
二、讲授新课
1.引导学生认识自己在情感方面的变化。
2.引导学生认识在两年中，自己不仅身体长大了，能力增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。
3.引导学生观察P5两幅图。
(1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温暖。(2)第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。(3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。
(4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。
(5)引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。
(6)思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。
(7)学生齐读结束语。
三、小结 现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在许多方面都取得了很大的进步，变得更懂事了，同学们要继续努力，争取做得更好！
四、板书设计：
1.两年来的变化
2.我的优点和不足
教学目标：
1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。教学难点：了解自己的优点和不足。
第一课时 教学过程：
一、导入新课 师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗 ？
二、新课
1.自己说一说
（1）引导学生观察P6的四幅图 前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。
（2）说一说自己有哪些优点和不足？
2.别人评一评 导入：俗话说：“当局者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧！A.分析例图 B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对 你的评价。
三、小结
无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
四、板书设计： 2.我的优点和不足
第二课时
教学内容：老师眼中的我、用笔记一记
教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。教学重点：了解自己的优点和不足。教学难点：如何发扬优点，克服不足。教学过程：
一、导入新课
师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。
二、新课
1.老师眼中的我（1）分析例图
（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。（3）怎样对待老师和同学对我的评价？
（4）小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
（1）分析例图
（2）整理我的优点和不足。
（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
三、小结
知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好上加好，越来越棒！
四、板书设计：
2.我的优点和不足
3.我的兴趣和特长
第一课时 教学内容：我的兴趣
教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。
教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。教学难点：如何培养健康有益的兴趣。教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢？
板书课题：我的兴趣
二、新课 1.分析例图
2.自愿在班上介绍自己的兴趣。
小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。4.讨论交流：
什么样的兴趣是健康有益的？ 5.讨论交流：
什么样的兴趣对我们的成长不利？
三、小结
良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣！
四、板书设计
3.我的兴趣和特长
第二课时
教学内容：我的特长
教学目标：清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。教学重点：展示自己的特长。教学难点：如何使兴趣发展成为特长。教学过程：
一、导入新课 师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题：我的特长
二、新课
1.分析例图
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。
图2是一男孩在展示体育方面的特长。
图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。
2.表演或介绍自己的特长。
教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。
3.反思：
为什么我的兴趣没有发展成特长呢？
三、小结
有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。
四、板书设计： 3.我的兴趣和特长
4.相信我能行
第一课时
教学内容：丁丁和甜甜的苦恼
教学目标：懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。教学重点：如何克服不自信的心理，从而相信我能行。教学难点：如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？。教学过程：
一、导入新课 师：在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。
二、新课
1.丁丁和甜甜的苦恼
（1）分析例图
图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。
图2中的丁丁胆怯，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。
（2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？帮着他们出出主意。（3）把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。
（4）和月亮姐姐说话知心话。“月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，给予一一解答。使同学们树立信心，找到自我。
（5）自己该如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？
2.小结 同学们有苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难
四、板书设计：
4.相信我能行
第二课时
教学内容：亮出自己来、给自己加油 教学目标：
1.培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。教学重点：认识到只要坚持不懈地努力，就能获得成功。
教学难点：自己要战胜自己，勇于自我挑战。教学过程：
一、导入新课 1.亮出自己来
（1）分析例图
例图是老师帮助张小波摆脱胆怯、不自信的故事
（2）小结
只要找准原因，对症下药，勇敢地迈出第一步，你就可能获得成功。
（3）你在课堂上有没有不敢举手发言的情况？原因是什么？长期这样下去会怎么样呢？今后准备怎样做？
（4）小结敢于表现自己、展示自己的意义。
要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。
二.给自己加油
（1）分析例图
三幅图是学生经过努力，获得进步与成功的场面。
（2）给自己加油的含义
一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做对好。
（3）我能行歌谣
（4）举办我能行展览。
3.总结
在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，还要给自己加油。
三、板书设计：
4.相信我能行
第二单元 5.说说我的家
第一课时
教学内容：我的家庭成员 教学目标：
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。
教学重点：介绍自己的家庭成员。教学难点：介绍自己的家庭成员。教学过程：
一、导入 每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？
二、我的家庭成员 1.分析插图
（1）有的家庭祖孙三代住在一起。（2）大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里！3.你还知道有哪些不同的家庭？
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！
（1）分析例图（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。
（C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住在一起。
（2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！
5.小调查（P17）
了解自己家庭成员的情况，填写调查表。
四、板书设计：
5.说说我的家
第二课时
教学内容：家庭成员与亲属
教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
教学重点：家人和亲属的社会关系。
教学难点：家人和亲属的社会关系。
教学过程：
一、导言
在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？
板书课题： 家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？
4.考考你们，看谁答得又对又快！
完成P18填空题。
三、板书设计： 5.说说我的家
6.我是怎样长大的
第一课时
教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。
教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学重点：感受家庭成员间的亲情。教学难点：感受家庭成员间的亲情。教学过程：
一、引导学生看P19插图：
（1）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
（2）图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1.导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2.分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧！
4.说说看到这些东西后，你有哪些感受？
5.写一写自己的感受。
四、板书设计： 6.我是怎样长大的 第二课时
教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。教学过程：
一、导言
我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
板书课题：爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”；
图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程；
图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍；
图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧！
四、谢谢爸爸妈妈
1.导言
爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢？
2.分析例图
上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望；二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。3.给爸爸妈妈一个惊喜。
4.记住特别的日子。（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日
5.在这些特别的日子里，我们应该怎样做？
6.写一写：我准备
五、板书设计：
6.我是怎样长大的7、教学目标 ：
1通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.2能够体察父母的辛苦.3对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.教学重点 ：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.教学难点 ：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.1.教学准备 ：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
活动一.了解爸爸妈妈的辛苦
1.阅读教材第25~26页的文字和插图.2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)爸爸妈妈真辛苦 3.出示照片
4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)
5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?
1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.3.3~5名学生一组在班级交流.思考:哪些烦恼是因你而起的? 4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.5.汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢 6.学生谈感受 一.作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母.学生阅读教材第25~26页的文字和插图.小组交流.全班交流,其他学生认真听.学生谈自己的体会.阅读书上的图和文.根据调查学生进行交流.学生交流由于自己为父母带来的烦恼.第二课时
教学目标
知识目标：了解父母的辛苦和一些烦心事
能力目标：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.情感目标：从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感.教学重点：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.教学难点：自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.教学准备：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.小调查,调查了解父母的内心烦恼.教学过程
一.谈话导入新课 师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢? 二.活动
我能为家做些什么
1.小组讨论:老师刚才提出的问题
2.各小组汇报交流.翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索,并联系
3.学生生活实际适度展开.左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗? 三.活动二:填写自评卡
1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.四.我向父母承诺
1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.2.填写”我的承诺”
3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!
五.布置作业: 将我的承诺完成.教学目标：
知识目标:了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
不当家不知柴米贵 能力目标:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点;了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备:教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。课时安排：两课时
第一课时
教学过程 ：
一、谈话导入新课： 同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入
三、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
第二课时
一、活动
一、说说“我”花家里多少钱 同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。说一说：你家的固定支出是哪些？ 同桌之间互相说一说。指名学生来汇报。那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，二、学着当妈妈的小帮手。将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
教学目标：
知识目标 ：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
情感目标:具有自尊自爱的生活态度。
教学重点:学会在家里的正确待客之道。
教学难点 ；学会将家里的文明礼貌行为进行归类。
教学准备 ：准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用
课时安排：三课时
板书设计： 家庭中的礼节 家庭起居
文明语言
文明就餐
行走坐卧 第一课时 教学过程：
一、谈话导入 师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？
二、学生讨论交流 首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。共建文明家庭
三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。
四、辩论会—家人之间要不要讲礼节
1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。
2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。
3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。
五、同学们在家里经常接见客人吗？
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。
2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
填写书上的填空。介绍自己家的为客之道。学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演
第二课时
教学内容 养成生活好习惯
教学目标：
知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容 能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料 教学过程：
一、谈话导入新课： 一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？
2.指名同学回答。师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
1、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？
教师小结：良好的习惯有利于身心健康。其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。2.请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯 师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业： 今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。
学生谈自己家的生活习惯。
第三课时
教学内容 让爱永远住我家
教学目标：
知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱.能力目标：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.情感目标：热爱家庭尊重父母.教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱.教学难点：能用各种方式进行沟通.教学准备：让爱住我家的这首歌, 教学过程 ：
一.谈话导入新课: 师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟.二.全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮比赛,比赛根据时间赛三轮 讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组.三.我是家里的开心果
1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的? 2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?
3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上.4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好.你也不妨给家长写一张爱心留言条.五.布置作业: 完成爱心留言条
第三单元 我们的班集体
教学内容 我们班的情况
教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标：
1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员，2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.说说我们班 教学准备：
1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时：两课时 第一课时 教学过程 ：
一.教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?
二.活动一你说我说大家说说说我们班
1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.两组轮换进行采访与被采访活动 4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.第二课时
教学内容 我的建议
教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标：
1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员，2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备：准备“假如我是”的演说稿 和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程：
一、谈话导入新课： 同学们，王老师知道大家非常热爱我们的班级，想为我们的班级出点力，让我们的班变得更好，更出色，老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会，大家喜欢吗？
二、演讲前的准备
1.同学们，提前准备好了就职演说，现在小组内读一读，让本组的同学为你提出好的意见。
2.演讲开始 师：那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法，出注意，提建议为主要内容。
3.请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么地方，不足在什么地方，必须注意自己说话的语气。
4.请同学现场为这些同学进行投票选举。
三、宣布演讲结果。师：希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务，把我们的班级建设得越来越好。
四、布置课后活动
1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。2.讨论分工： １）负责打扫卫生 ２）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 ３）重新布置班级的学习园地或班级墙报。
11、同学友谊要珍惜
教学内容
我们都是好朋友
教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助 能力目标：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备：
1.了解同学对友谊的普遍看法;2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学课时：两课时
第一课时 教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听..二、猜猜我的好朋友 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始..三、讨论:好朋友之间如何相处 师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意.2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业 继续完成书中的填空.第二课时
教学内容：发生矛盾怎么办? 教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力目标：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备： 1)了解解决矛盾的一些方法.2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源 1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法
四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.第十二课、我们可以这样学
教学目标：
1.明确学习目的，端正学习态度。增强学习的兴趣。2能够认识自我在学习上的差距。
3、引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点：明确学习的目的，端正学习的态度。
教学难点：从小树立远大的理想。
教学准备
1.查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。课时安排
四课时
教学过程 第一课时
教学内容
学习是为了什么
板书设计 ：学习是为了什么？ 树立远大理想
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课： 师：同学们，你们到学校来干什么？
师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。
生：学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么？ 生：我学习是为了考大学。生：我想我学习是为将来长大当个大官。
指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题：
二、谈谈我的理想
过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么？ 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师：周总理他小时侯读书的目的是：
师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢？ 全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么会有这样的想法？
小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧！
三、布置作业： 下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。
第二课时
教学内容
他们为什么学得好 教学目标 ：
1.明确学习目的，端正学习态度。2增强学习的兴趣和自觉性。
3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。
教学重点：
明确学习的目的，端正学习的态度。
教学难点：
从小树立远大的理想。
教学准备：
1查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。
板书设计：
学习是为了什么？ 树立远大理想
教学过程
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课： 师：同学们，你们到学校来干什么？
师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。
二、谈谈我的理想
过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么？ 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师：周总理他小时侯读书的目的是：
师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢？ 生：学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么？ 生：我学习是为了考大学。生：我想我学习是为将来长大当个大官。
指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题： 他们的想法对吗？为什么？ 说说你的想法，为什么要学习？ 学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习，必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习，这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官，发财而学习，同样是错误的。请同学们读故事。
生：为中华崛起而读书 全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么会有这样的想法？
小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧！
三、布置作业：
下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。
指明学生讲。
课后记
第三课时
教学内容
他们是怎样学的教学目标
1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。2请学习好的同学介绍自己的经验。
3、虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。教学重点：
了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。
教学难点：
总结出学习好的同学成功经验
教学准备：
请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间：1课时 教学过程
教师活动
学生活动
一、学习经验交流 师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?
二、经验交流会学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.请学习好的同学介绍自己的成功经验.小结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划.生:我的作文写得好是因为我平时多读多写;生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中;生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写
第四课时
教学内容：养成良好的学习习惯
教学目标：
1、在与同学的交往中，找出差距，知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好学习习惯，在交流学习经验中相互学习，共同进步。
2、学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。
3、培养自己持之以恒的精神，自我培养好习惯。
教学重点
1、知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好的学习习惯，在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习，共同进步。
教学难点
1、学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。
教学准备
调查别的同学的学习习惯。
准备一张白纸，制定自己的学习计划。
课时安排
1课时
板书设计
养成良好的学习习惯
一、谈话导入新课： 同学们，坏习惯会影响我们的发展，而好习惯却让我们收益终生，在这两年学校生活中，你都养成哪些好的学习习惯呢？
二、引导学生进行讨论 师：刚才同学们谈到自己的学习习惯，看来这是同学们经常使用的，而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯，什么究竟是好习惯呢？ 从这些习惯里你收获了什么样的学习效果？现在请小组内的同学进行讨论交流一下，可以把别人的成功经验记录下来。
三、对照自己查不足 师：同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么？ 指名几位同学来说。现在，请大家对照书中65页的自评表，进行自我评价，你究竟能得几面小红旗？
四、了解更多的学习方法 师：刚才同学们了解的只是一些基本方法，课堂上的学习，我们主要从书本上学习知识，那么在生活中，我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书中给大家介绍几种好办法，我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下，这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生：我养成课前预习，把不同的问题记录下来； 生：我养成上课时，注意力集中专心听讲的好习惯； 生：我学习时敢于动脑子，多思考善于发现问题，提出问题，解决问题。生：课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来； 生：课后要认真按时独立完成作业； 生：学习要有计划什么时间看书，什么时间去玩要安排好。
小组内的同学进行讨论交流，大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。
学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型，并谈自己的发现。实践法等，大家也许都在不自觉的使用，那么哪一种方法让你有新的发现，说说你是怎样发现的？ 除了书中介绍的以外，我们的好朋友大嘴青蛙问我们，你认为还有哪些好的学习方法？ 学生交流。总结：同学们，今天我们了解了这些学习的好习惯，大家看哪一种最适合自己，大家尝试列一个学习计划，并开始使用这些好习惯，老师相信你，一定会有很大的收获。
五、布置作业： 自己列出学习计划。
学生汇报
13团结合作才能赢
1、体验在集体活动中分工合作的重要性。
2、认识合作的条件。
3、具有初步的合作意识和能力
4、在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点
1体验在集体活动中分工合作的重要性。
2认识合作的条件。
教学难点
1、认识合作的条件。
教学准备：准备橡皮泥。
课时安排 一课时
板书设计
让我们学会合作
一、激趣导入新课。
1.老师讲一个关于合作的故事。
2.二、学习新课。
三、一项活动来了解和学习合作。就象教科书第41 学生以小组为单位捏熊猫。
先在黑板上写出“合作”两个
请几个自愿的学生发表自己的看法
大、身子太小、两条腿不一样长等。教师引导学生就熊猫捏的如互配合。
四、.体验活动
让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。5.探究活动。各组上交第五、1果要比
六、要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等。各自单干、分工不合理等。
七、41页上完成“合作成功的条件” 和“合作不成功的原因”。
八、家庭作业 继续完成课后作业。
第五篇：三年级道德与法治教案
三年级道德与法治教案
第1课 我的祖国（祖国疆域有多大）
导学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：
一、导入新课
教师通过提问，使同学们思考自己对祖**亲了解有多少。
二、自主学习新课，交流合作新知。感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位臵理解住过的疆域有多大。活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。2．开始旅行吧！从哪里出发？
3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。2．小组交流旅游前了解的情况。3．汇报交流：
（1）路程。我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）
（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）（4）领土面积。（960万平方千米，居世界第三）
（5）相邻的国家（15个）：俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 缅甸 印度 老挝 越南 朝鲜 锡金三、三、总结： 作业：
1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市，（5）个自治区，（2）个特
四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有（15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹
（缅甸）（印度）（老挝）(越南)(朝鲜)(锡金)、2课 我国人口有多少
一、导学过程：
自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注）1.现在世界人口有多少？世界50亿人口在哪一年？60亿人口在哪 一年？
2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信 息后，你有什么感受？
3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。
4．温故知新：孩子们，我们国家有34个行政区，你能说出它们的名字吗？赶快对照地图找一找，说一说吧。
直辖市4个：北京市 上海市 天津市 重庆市
自治区5个： 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 内蒙古自治区
23个省：
2个特别行政区： 香港 澳门
拼图游戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。
二、成果展示。
三、作业
1、我国的海上邻国有（）.2、全球现有（）多亿人口，中国约占世界人口总数的（）分之一。、为了控制人口过快增长，提高人口素质，我国制定了（）的基本国策。教学反思：
3课 江山如此多娇
导学目标：
1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
第一课时 美丽的自然风光 教学过程：
一、导入新课
教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。臵身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给
自己印象比较深的自然景观？
1、学生自主交流
2、教师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。
二、进行新课：
1、运用课件播放自然美景，让学生认识交流各地的美景，2讨论交流
3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）（1）自主学习与讨论（2）展示交流成果
（3）小结黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）（4）拓展延伸：体会描写名山和自然风光的诗文佳句的意境。、自主学习五岳的特点：（东岳泰山之雄；西岳华山之险：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）
（1）查资料，自主学习，了解五岳的特点。（2）交流展示
三、总结
四、作业：
1、黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）
2、五岳是：东岳（泰山）之雄；西岳（华山）之险；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）
教学反思：
4课 瑰丽的名胜古迹
一、我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。
二、运用课件播放名胜古迹。第三课时 留住美丽的骄傲
一、导入新课
通过上节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！
二、说说家乡的名胜古迹
1、小组交流、讨论。
2、班内展示。
三、说说全国著名的名胜古迹及旅游胜地
1、小组交流讨论。
2、班内展示
如:长城 故宫 秦始皇兵马俑 敦煌莫高窟 颐和园 ；张家界 桂林 山水 海南风光 山峡风光等。
四、我们怎样留住大自然和祖先留下的自然和文化遗产？
1、小组讨论交流。
2、班内展示。
五、总结。
让我们制定保护景区和文物的公约。、小组讨论
2、班内展示
六、作业：把自己知道的名胜古迹说给他人听。
1、北京的名胜古迹有（故宫）（长城）（颐和园）（十三陵）；陕西的名胜古迹有（秦死王兵马俑）。
2、湖南的旅游胜地有（张家界国家森林公园）（阳明山）（顺皇山）（舜帝陵）
教学反思：
5课 古老的中华文明
导学目标及重点：
1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。课时安排：
第一课时 我的祖国多悠久
一、导入新课
教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
二、新课导学
1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？（1）学生自主讨论交流：
（2）教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。
2、欣赏图片，激发兴趣
多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些 国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。
3、认识我国经历的朝代
（1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。
夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清…… 2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。
理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今2000年左右，宋朝距今1000多年的历史。
4、了解美国建国的历史：
（1）、讨论交流：美国从1776年发表《独立宣言》到现在，只有 200多年的历史。
（2）日本有多少年历史呢？（传说公元660年建国。）三．总结
四、作业：写出我国的历史过程线路图。
1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（4000）多年了，接下来的历史朝代是（商）、（周）、（秦）、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、（唐）、五代十国、（宋）、辽、夏、金、元、（明）、（最后一个历史朝代是（）朝。
教学反思：
6课 拜访远古先人
一、导学要求及重点： 了解我国远古人类的发展情况。
二、导学过程
（一）、自主学习探究：我国境内有哪些古人类
（二）、讨论交流：
1、在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋 人”，距今170万年。
2、在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距 今有多少万年吗？
学生自主交流：蓝田人（80万年）；北京人（20-70万年）
3、元谋人是迄今发现最早使用人工火的古人类。（1）他们获取和保存火种？
（2）他们怎样使用打磨石器工具，维持生存？(3)交流展示
三、小结：
我国境内的远古先人非常智慧，他们保存火种，使用打磨石器 工具，维持生存。
四、作业：
1、（元谋人）距今170万年；蓝田人距今约（80万年）；北京人 距今约（20-70万年）
2、世界上迄今最先使用人工火的古人类是（元谋人）
7课时
炎黄子孙
一、导入新课
我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。
二、导学新知
1、学生了解“炎黄子孙”说法的来历。补充资料：
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。
那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件很好，就决定长期住下来。
可是黄帝部落的人不愿意，结果双方互不让步就打起仗来。经过三次战斗，炎帝部落被打败了。炎帝向黄帝认输，表示愿意听从黄帝的命令。黄帝就答应了炎帝部落住下来的要求。
黄帝的妻子亲自教给炎帝部落的人养蚕缫丝，黄帝让人把造车、造船的技术教给他们。炎帝也把木犁和草药送给了黄帝。他们相处得很好。
后来，他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这个联盟的领袖。中华民族的历史，从此就开始了。所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。时节，都有许多海，内外炎黄子孙到那里去祭祖。
2、传说皇帝让仓颉造字，你还知道皇帝哪些故事？
3、讨论说说有关炎帝故事。
4.组织学生讨论“炎帝”、“黄帝”的故事说明了什么？表达了人们什么样的理想和愿望？怎样理解远古的传说？（传说中的故事）
三、小结
四、作业：
1中华民族是（炎黄）子孙，相传（皇帝）让仓颉创造造了文字。
2、皇帝以后的几个部落首领是（尧）帝、（舜帝）（大禹）。教学反思：
迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装臵的能源，是弹药的重要组成部分。火药是中国四大发明1之一。人类文明史上的一项杰出的成就。
2、指南针应用于航海，航空，旅游，建筑，卫星…各种测定、调
试、定位、定向…等等。这对人们生活的影响是巨大的，也是无可估量的。
五、作业：
1、我国古代的四大发明是（）（）（）（）。
2、造纸术东汉时期（蔡伦）发明的；隋唐时期人们采用的是（雕 版）印刷；北宋时期（毕昇）发明了（活字印刷术）。教学反思：
8课
京杭大运河
一、导入新课：
1.京杭大运河是怎样建成的？
（1）修建年代（开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取 直于元代，疏道于明清）
（2）历史背景（阅读33页文字资料）起止（北起北京，南至杭州，全长1747千米）
2.京杭大运河沟通的水系以及它在交通运输方面的作用。(它沟通 了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系)（1）（作用：京杭运河是中国南北水运的大动脉，从春秋战国时代起，在过去不同历史阶段中，对中国社会政治、经济、文化的发展起了巨大的作用。从19世纪起，由于南北海运的兴起，以及后来津浦铁路的通车，其作用逐渐降低。中华人民共和国建立以后，随着经济建设发展的需要，对运河的许多河段进行了疏浚、加深或裁弯取直，并建立了不少新式船闸，还妥善解决了水源等工程问题。改造后，北起山东境内的梁济运河，南止浙江境内的江南运河，全线约980千米均能通航，同时借用运河，发挥了灌溉、排洪、排涝、发电及旅游等多方面的效益。正在兴建中的“南水北调”东线工程，已确定利用运河为输水路线，引长江
水由运河输送到华北缺水地区，以缓解该地区缺水问题。）
二、世界有名的几条大运河。（苏伊士运河、巴拿马运河、伊利运河）可以通过学生自读、交流资料、教师讲解等形式达成目标。
三、小结：
京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通 在。请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。
2、展示京杭大运河沿岸的美景。
四、作业：
1、我国隋朝时期开凿的大运河是（京杭大运河），它沟通了（海
河）、(黄河)、(淮河)、(长江)和(钱塘江)五大水系, 北起（北京）（南至（余杭）全长（1747）千米。
2苏伊士运河地处（非洲），它连接了欧洲各国与印度洋；巴拿马 运河地处（美洲），它连接了（大西洋）和（太平洋）。教学反思：
9课
多彩的节日
一、自主学习：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。
二、你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？。
1、讨论交流：说说春节的来历及家乡过春节的习俗
2、讨论交流：端午节的来历及习俗
3、讨论交流：中秋结的故事及习俗
三、了解春联的特点、作用及粘贴方法。
四、了解花卉的代表的祝福含义
1、百合花：代表合家幸福
2、玫瑰：代表爱情
3、康乃馨：代表安康，对母亲的爱戴。
五、总结：本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行
串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。
六、作业：
1、我国的传统节日有（元宵节）（清明节）（端午节）（中秋节）（重阳节）（除夕节）（春节）；傣族有（泼水节）。
教学反思：
10课 我爱你中国
第一课时 祖国的心脏 教学目标：
1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现 在。
2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。教学过程：
一、导入新课
我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。
二、进行新课 第一部分：祖国的心脏
1、讨论交流：你知道祖国的心脏在哪里吗？对，祖国的心脏就是
我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹？
2、交流展示：
3、小结：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖 国的心脏呢？看课件，说出北京是中国的哪些中心。（1）讨论交流：
（北京市中国的政治、经济、文化、交通中心。
四、作业：
1、我们的祖国全称是（中华人民共和国），简称中国，首都是（北京），北京是我国的（政治）、（文化）（经济）（交通）中心。教学反思：
11课
香港和澳门
一、导学目标： 了解香港和澳门的历史
二、导学过程
1、香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国，那可是我们祖国 的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起来回顾一下。
2、在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳
门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！同学们谈谈你们的感受吧。学生：回答略。
3、了解香港特别行政区区旗的寓意：
中华人民共和国香港特别行政区区旗旗中有一朵白色洋紫荆花，2、讨论交流台湾的自然风光：台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古 迹众多，还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少？
3、交流展示：有关台湾的资料：
4、小结：
台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆 统一。
6、解放军保卫祖国
1、讨论交流 解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战 场??.，我们都会看到这个熟悉的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在 前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，愿意跟我们一起分享吗？（1）建军节的来历。2）解放军保卫祖国的故事。
三、课题延伸：
1、我们向解放军学习什么？
2、我们为附近的军属或烈属能做什么呢？
四、作业：
1、建军节是每年的（）月（）日，（）是中国的第一大
岛，1895年甲午战争后被（）占领，1945年()战争胜利后归还祖国。教学反思：
12课 中国之最
导学目标：
1、了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物，激发学生 的爱国热情，增强学生的民族自豪感。
2、通过分析活动了解中国历史上的发明创造和先进的文化，以及 在世界上的影响。培养学生整理运用信息的能力。
3、知道一些中国之最，了解中国古代的科技成就在当时所处的领 先地位。记住一些科学家的名字。导学重点：
了解中国历史上的发明创造和先进的文化以及在世界上的影响。教学难点 认识中国之最产生的原因及（对）当时的社会影响。教学过程：
一、谈话导入，板书课题
我国在历史上有很多方面走在了世界的前列，你们了解哪些呢？让我们一起来探讨吧！
二、学习课文内容，了解中国之最
1.学生自主学习47、48页内容，对重点内容做圈点。
2.小组内交流学习收获。（了解我国在医学、科学、航海业上的成就）3.（班级）（集体）交流主要内容。
三、录像作品欣赏
1.大屏幕展示体现中国之最的录像资料片。2.谈谈自己观看以后的感想。
1、医学成就：扁鹊——脉诊法 华佗——麻醉手术 张仲景——《伤寒论》 李时珍——《本草纲目》
2、科学成就：科学家张衡——地动仪
3、数学家祖冲之——圆周率
4、水稻专家袁隆平——杂交水稻
5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路
教学反思：本节课充分调动了学生参与实践的积极性，从收集资料、整合资料到制作展板，孩子们踊跃主动，效果很好！另外，本节课，学生对中国之最了解较多，激发了学生的爱国热情。少数学生收集资料的主动性和整合资料的能力仍是今后应该关注的主要问题。
五、作业：
1、医学成就：扁鹊——脉诊法 华佗——麻醉手术 张仲景——《伤寒论》 李时珍——《本草
2、科学成就：科学家张衡——地动仪
3、数学家祖冲之——圆周率
4、水稻专家袁隆平——杂交水稻
5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路 教学反思：
13课 多民族的大家庭
导学目标：
1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。
2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家 庭。
3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。
课时安排：3课时 第一课时 世代友好的家庭
一、导入新课
教师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。
二、进行新课
1、讨论：我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？
2、交流：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。
3、小结：书上50页的小结话语。
4、大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？
5、补充资料：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布代。
6、拓展延伸：
吐蕃就是藏族的祖先，让我们探究吐蕃与大唐朝求婚和亲的故 事。
（1）、了解松赞干布的故事。
（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及对和亲的态度、做法。（3）讲述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）说说和亲的影响
7、你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往呢，让我们一起走进民族大家庭。
三．总结 四．作业：
1、我国共有（五十六）个民族，其中（汉）族人口比最多。
2、我知道的的少数民族有（瑶族）（壮族）（维吾尔族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。
教学反思：
14课 幸福生活在一起
一、导学过程
第二部分：幸福生活在一起
1、讨论交流：下面是的服饰，属于哪些民族？（播放幻灯片）
2、交流展示：
3、交流讨论：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？
4、讨论探究：说说人民币上为什么有少数民族头像？
（1）、民族是：一角：高山族、满族；两角：布依族、朝鲜族；五角：苗族、壮族；壹园：侗族、瑶族；两元：维吾尔族、彝族；伍元：藏族回族。
（2）、人民币上印上少数民族头像的含义是：在共产党的领导下，全国各族和睦团结。
第三部分：多民族的家庭
1、有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，2、培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。
15课 形式多样的民族饭
一、导入新课 我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。
二、形式多样的民族饭
1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？（1）讨论交流：
（2）展示、小结：维吾尔族
2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！（1）糍粑的做法。
（2）你还知道哪些民族饭及其做法。
三、尝尝我们做的手抓饭 让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。
四、作业：写下自己做：“手抓饭”的感受。教学反思：
第二课时 尊重民族风俗 导学过程：
1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事 中你明白了什么？
2、你还知道哪些民族的饮食习惯？（1）讨论交流：（2）个性展示：
3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？、总结交流 每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事。
（1）先请三位同学介绍书中的民族饭，然后再将自己搜集到的民族饭的做法与大家一起交流。
5小结：（略）
6、教后反思：通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食
特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。-教学反思：
16课 绚丽多彩的民族服饰
导学目标：
1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。2.能够通过民族服饰找出所属民族。3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。教学过程：
一、导入新课
教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。
二、进行新课
第一部分：艳丽多彩的服装
教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明
智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？
1、讨论交流
2、交流展示：
第二部分：猜猜我是哪个民族
1、自主学习、讨论：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大 多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？
2、交流展示：
第三部分：民族物品展示会、自主学习讨论：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
2、交流展示：。
三、总结评价
本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出
各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。
四、作业：介绍一个民族的服饰特点。教学反思：
17课 形式多样的住房
导学目标：
1．了解少数民族的住房的形式多样。2．理解少数民族住房的特点。教学过程：
一、导入新课
教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料
以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来探究了解一下各民族形式多样的住房。
二、自主探究学习新课
1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是满族对 蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。
2、壮族：壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”。壮族喜欢依山傍水 而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。
3、瑶族：大家听说过瑶族的住房吗？看图片，瑶族的房为竹木结 方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏
4、傣族：傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋
架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。
底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围
作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。
5、黎族：黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或
竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。
三、讨论交流展示看过多种多样的民族住房后的感想呢？
四、总结评价
本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。
五、作业：
31(蒙古族)牧民的住房，采用伞顶圆柱白毡毛屋为住房的是（）族，以长方形或圆柱形的帐篷为住房的是（），以土木建筑材料平顶为住所的是（）族。干栏式的建筑是（）族。
教学反思：
夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。
3、黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德 的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。
4、还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲 一讲啊。
三、小结：
四、作业：
泼水节是()传统的新年节日，时间在（）前后，火把节
是（）的传统节日，蒙古族有（）、黎族有（）节。教学反思：
18课 团结和睦建设家园
导学目标：
1．了解各民族在历史上和现在生活中共同交流共同进步。2．向为住过建设做出贡献的各族人民劳动者致敬。教学过程：
一、导入新课
教师：各民族共同创造了祖国的历史和今天，今天各族劳动者依
然在建设祖国的岗位上努力工作。今天我们来学习《团结和睦建设家园》这一课。
二、自主探究新课
第一部分：各民族共同创造祖国历史文化
1、少数民族地区的很多农作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等先后传入中原。
2、汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。
3、从古至今，涌现了许多少数民族杰出人物。第二部分：向劳动者致敬
（1）、各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班里和我们座谈，你想与他们交流什么问题？
（2）、你怎样歌颂他们的工作业绩？
三、总结评价
祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创造和发展了祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。民族交流共同进步是古老的优良传统，民族共同努力促进国家的繁荣昌盛是各民族共同的目标。
四、作业：
1少数民族地区的很多农作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶）等先后传入中原。
2、汉族女纺织家（黄道婆），在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。
3、从古到今，蒙古族的（成吉思汗）满族的（康熙）水族的（邓恩铭）回族的（郑和）壮族的（李宁）为祖国的发展和繁荣作出了贡献。
教学反思：
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