XX最新音乐期末考试教案三篇

第一篇：XX最新音乐期末考试教案三篇

XX最新音乐期末考试教案三篇

音乐课期末评价方案 音乐教学和其他学科的教学一样，其中一个重要环节就是考查或考试。根据我校本学期音乐课开展情况，不能同往年一样，仅仅以考唱歌定分数，这样做的结果至少不能客观全面地反映学生平时音乐学习的真实情况。而且明显不利于音乐教学质量的全面提高。在音乐教学过程中，应该十分重视音乐考查的意义，充分发挥出它的功能，努力寻求出正确科学的考查方法。这样对提高音乐教学质量有效地实施美育目标，有很大的促进作用。本学期我是准备这样进行音乐测试的。为响应“器乐进课堂”，我校七年级在学校领导的关心与支持下开展了口琴课。本次期末考核评价七年级为：歌曲演唱、简谱视唱、口琴演奏、平时表现及贡献加分共计五项，考试时间1----2课时。为节约时间并培养学生的合作意识与倾听能力，“歌曲演唱”采取班级整体演唱，整体打分的方式；“视唱”为小组整体演唱打分；口琴演奏共分三个目标，第一目标为“音阶演奏”，第二目标为《红河谷》，第三目标为《习主席寄语》，达到目标即为合格(C)、良好(B)、优秀(A),学生根据能力自行选择。“平时表现”等级由小组长根据日常课堂表现登记，“贡献加分”为参加活动奖励分数。

八年级期末考核评价共分四项内容：歌曲演唱、简谱视唱、平时表现及贡献加分，考试时间1课时。“歌曲演唱”采取班级整体演唱，整体打分的方式；“视唱”为小组整体演唱打分； “平时表现”等级由小组长根据日常课堂表现登记，“贡献加分”为参加活动奖励分数。老师根据各班学生分项评价情况汇总本学期音乐课考核结果。

高中音乐期末

姓名 _________________班级 _________________

一、填空题

1、《草原放牧》是《草原小姐妹》的第一部分。

A、二胡独奏曲 B、琵琶协奏曲C、交响乐

2、是指音乐运动中音的长短和强弱。

A、旋律 B、和声 C、节奏

3、民歌—多为群众在口头相传中不断加工提高的。

A、个人创作 B、集体创作 C、自由创作

4、蒙古族民歌中旋律舒展悠长、节奏自由的是。

A、长调 B、短调 C、高调

5、()是古典主义音乐的杰出代表，他们被人们称作“维也纳古典乐派”，标志着古典主义音乐风格的成熟，是古典主义音乐的高峰。

A 贝多芬、德彪西、巴赫B 贝多芬、海顿、莫扎特 C勋伯格、海顿、莫扎特

6、是一种由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术,是蒙古国和我国蒙古族人民中特有的一种民间唱法。

A、山歌 B、克隆宗 C、呼麦 D、木卡姆

7、下列乐曲是由萨朗吉演奏的是。

A、《四岁的红鬃马》 B、《欢迎》C、《星星索》D、《巴雅提木卡姆》

8、马林巴琴是流行于的木琴总称，是非洲最有代表性的乐器之一。

A、亚洲 B、欧洲 C、非洲 D、拉丁美洲

9、《锦鸡出山》是依据湖南土家族改编的一首器乐曲。

A、打溜子B、民歌 C、吹歌 D、花鼓

10、《中花六板》是中流传较广的一首乐曲。

A、广东音乐 B、江南丝竹 C、.吹打乐D、弦乐

11、四大徽班是三庆、四喜、、春台。

A、西皮B、二黄 C、和春D、一徽

12、被誉为“伟大的演员，美的化身”的京剧表演艺术家是。

A、.梅兰芳 B、尚小云 C、荀慧生 D、程砚秋

13、贝多芬是的作曲家。

A、德国 B、俄罗斯 C、波兰 D、奥地利

14、十二平均律是将八度音程平均分为个相等音程的律制。

A、12 B、10 C、8 D、5

15、《 上去高山望平川》是流传在陕西北部的一首。

A、花儿B、信天游 C、地花鼓 D、小调

16、《魔王》是一首戏剧性很强的。

A、抒情歌曲 B、叙事歌曲 C、通俗歌曲D、爵士歌曲

17、下列哪位作曲家被称为“歌曲之王”。

A、肖邦 B、贝多芬 C、舒伯特 D、黄自

18、下列哪位作曲家被人们称为“钢琴诗人”。

A、李云迪B、肖邦 C、巴赫D、李斯特

19、交响诗套曲《我的祖国》作者是。

A、西贝柳斯 B、乔羽 C、柏辽兹 D、斯美塔那

20、著名的《南部之子》音乐的作曲家，同时被称“爵士乐之父”的是。

A、雅尼 B、若拉?琼斯 C、海顿D、路易斯?阿姆斯特朗

二、听录音，按照顺序填写所听音乐片段的主奏乐器1、2、3、4、5、A、大提琴 B、小提琴C、小号 D、圆号 E、长笛

三、听录音，按照顺序填写所听音乐片段所属曲目1、2、3、4、5、A、《草原放牧》B、《第九合唱交响乐》C、《不知为何》D、《流水》 E、《爱之梦》

四、听录音，按要求回答问题

1、你所听到作品的名称是《_________________》。

2、该作品的作者___________，演奏形式___________。

3、用一段文字描述音乐表现的内容。

七年级下册音乐期末复习提纲

复习目标：

1、认知目标：通过对音乐知识、歌曲的复习，使学生巩固本学期学过的音乐知识。

2、能力目标：通过笔试、动手实践和演唱考核，提高学生音乐创造能力和综合素质。

3、情感目标：在考核过程中，让学生体会、感受音乐，领悟音乐学习的重要性。过程与方法

教师点拨学生互查、巩固认真

细心的态度，不达目标不罢休

一、填空题。

1、《长江之歌》是大型纪录片《长江之歌》的主题曲，由作曲，填词。

2、《长江之歌》是一首段体的歌曲，是曲式。

3、旋律的进行大致有、、、四种。

4、影视音乐指、中的配乐和歌曲。

5、配乐包括音乐、音乐；歌曲包括、。

6、写出新疆民族乐器两种以上。

7、写出西洋乐器两种以上

8、结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲叫。

9、列举出进行曲二首以上。

10、婚礼进行曲的作者是；葬礼进行曲的作者是。

11、《眺望你的路途》是电影的主题歌。

12、《青春舞曲》是族民歌，作曲是。

13、我国维吾尔族的传统大曲，由民歌、歌舞和器乐组成，XX年被联合国教科文组织列入“世界非物质文化遗产名录”的是

14、《红河谷》是国家的民歌。

二、选择题

15、有“乐器王后”之称的是琴。

A 钢琴B 小提琴 C 大提琴 D 管风琴

16、《一二三四歌》的词、曲作者分别是。

A 聂耳、田汉 B 郑律成、罗浪 C石顺义、臧云飞 D王世光、胡宏伟

17、同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应，此起彼落音乐效果的演唱形式是。

A 轮唱 B独唱 C 合唱D领唱

三、简答题

1.什么叫曲式？常见的曲式结构有哪些？用字母如何表示？

答：曲式是指乐段之间的关系和组合方式。

常见类型有：一段体，二段体，三段体.3.什么叫力度？力度记号有哪些？

答：力度是音乐进行时的强弱程度，是塑造音乐形象、营造气氛、表达思想感情的又一主要手段。

常见的力度记号有：很强、强、中强、中弱、弱、很弱、渐强、渐弱。

4.西洋长管弦乐队的主要乐器分哪几类？

木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。

铜管乐器：圆号、小号、长号、大号。

打击乐器：小军鼓、大军鼓、定音鼓、三角铁、锣、镲、木琴、排钟。

弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴

四、实践与动力能力考查

要求：

常见的拍号有：

●代表强拍 〇代表弱拍 代表次强拍

五、演唱。

《一二三四歌》 《长江之歌》 《青春舞曲》 《红河谷》 《国家》 《学习雷锋好榜样》 《五月的花海》

作业：

认真复习，准备下周音乐考核。

课后反思：

第二篇：音乐鉴赏期末考试总结

期末音乐鉴赏总结

我是个喜欢音乐的人，在我看来，最惬意的事情莫过于现在这种天气晒着太阳、塞着耳塞、发呆！但是我天赋不高，所以吝于开口。

在学习《音乐欣赏》课前，我对音乐的认识更多是在流行音乐方面。常常会有钟情某首歌情况，然后不断地单曲播放，我想，这应该就是我更关注流行音乐的原因吧：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受或者说刚好呼应了当时的感受。而通过本学期的学习，我发现，我对音乐有了更深层次的看法。原来，任何音乐都是美妙的，有情感的。

在整个学习过程中，我觉得老师的角色像是一个导游，引导着我们直接面对音乐，体验音乐，同时也给我们留有想像的空间，这使我们能够很好的感受音乐、欣赏音乐。整个课程中从民乐、管弦乐、钢琴曲、圆舞曲、小夜曲到歌剧„„从到巴洛克时期音乐、古典主义时期音乐到浪漫主义时期音乐……从中国古代到外国现代„„从华彦钧的《二泉映月》、何占豪和陈刚的《梁祝》、德奥夏克的《幽默曲》、勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》、神童莫扎克的g小调和C大调交响曲、贝多芬的《命运》、小约翰的《蓝色多瑙河》到肖邦的《夜曲》……音乐让大师变得可读，变得可感。

然而，让我最难忘的是歌剧欣赏部分--《弄臣》，而真正称得上“音乐的戏剧”的近代西洋歌剧，是十六世纪末、十七世纪初，随着文艺复兴时期音乐文化的世俗化而应运产生的，《弄臣》就是在这个时期创作出来的。通过运用音乐手法将剧中人物内心的感情变化和人物性格表现得淋漓尽致，再配上帕瓦罗蒂令人叹为观止的高音美技，我深切地感叹道《弄臣》真不愧为歌剧中的经典之作。通过老师的讲解，我还了解到歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。

总而言之，这次的《音乐鉴赏》课程，受益匪浅！

第三篇：七年级上册音乐期末考试试题

七年级上册音乐期末考试试题 考试时间：60分钟

满分100分

一、填空（每空2分，共40分）

1、《中华人民共和国国歌》的词作者是（）、曲作者是（）。

2、《七子之歌------澳门》的曲作者是（）、词作者是（）。

3、冬布拉是哈萨克族（）乐器，常用于独奏，合奏和伴奏，也是冬布拉弹唱中主要的（）乐器。

日中国对香港恢复行使主权.4、青春舞曲是（）族民歌。是由作曲家（）整理创编而成。

5、《拉德茨基进行曲》是（）国作曲家（）创作的，它的儿子叫（）。6．世界三大男高音分别是（）、（）、（）。7.雪绒花选自音乐剧（）。8.写出四件铜管乐器（）、（）、（）、（）。

二、判断正误（每题2分，共计16分）

1、《桑塔露琪亚》是美国民歌（）

2、《如歌的行板》是弦乐四重奏。（）

3、《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特创作的（）

4、P叫延长音记号（）

5、mp是力度记号，表示中弱。（）

6、《伦敦德里小调》是一首爱尔兰民歌（）

7、《蓝色多瑙河》是老约翰.施特劳斯创作的（）

8、《伏尔加船夫曲》是由男高音演唱的（）

三、听乐曲片段并连线（共计15分）

指出下列乐曲是由哪类乐器或什么乐器演奏的？（将曲名与乐器用线连接起来）

如歌的行板

拉弦乐器 中国人民解放军进行曲

吉他 阿尔罕布拉宫的回忆

小提琴 婚礼进行曲

铜管乐器 新疆之春

管风琴

四、名词解释（15分）

进行曲： 大调式： 小调式：

五、论述题（14分）

对管弦乐队编制进行阐述，写出三首用管弦乐队演奏的乐曲。

命题意图：这份试卷命题主要是根据音乐课程标准的要求进行命题，命题的难易程度较合理，本张试题是严格根据平时的音乐教学展开的，能够保证全班三分之二的同学考到70分以上。命题的类型比较多样化，有主观题和客观题，并且把听辨和连线放在一题中，这样能够提高出题的目的，让学生通过考试掌握知识。

质量测评分析：这份试卷命题时突出了歌曲曲名和作者，歌曲的伴奏乐器是必须要了解和掌握的，在平时的教学中，老师会强调这些知识点，但是学生往往只主要音乐试听，而忽视了这些知识的掌握，所以这是平时教学中非常头痛的问题。这份试卷 考查的内容涵盖了各个领域，要求学生不光会唱歌曲，而且要懂得歌曲所涵盖的相关知识，概念。这份试题各个领域的分数合理分配，题目的难度不是很难，但是简答题和分析题属于难题，得满分的同学很少。学生失分主要在这两题。这样就可以要求我在平时的教学中，要加强这方面的教学。因为学生没有理论的支撑，想要很好的理解音乐应该是比较困难的。

第四篇：音乐下期期末考试

修文县六屯镇中心小学2013—2014学

第二学期《音乐》期末考试试卷

班级姓名

一、请你写出自己喜欢演唱的三首歌曲的名字。（共15分）

1、（）

2、（）

3、（二、常见的速度用语有哪些？（10分）

三、音乐记号（共35分）

1、上波音（）

2、下波音（）

3、顿音记号（4、延长记号（）

5、升号（）

6、换气记号（7、下滑音（）

四、简要介绍音乐家舒伯特。（15分）

五、写出本册接触过的乐器有哪些？（25分））。））

第五篇：音乐教案

课

题：环球之旅

（三）——走进非洲 年

纪：八年级 课

时：1课时 上课教师：卢禹宇

教材分析：本单元以非洲最具特色的音乐为主要内容。通过课改，在原教材的基础上有相应的改动。把原来的演唱曲目南非民歌《当太阳降落》改为扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》。通过欣赏、演唱、创编、表演，演绎出非洲独特的音乐魅力。指导思想：

1、音乐课堂教学应注重学生飞情感体验，让学生充分参与音乐实践活动，同时培养学生的音乐创造能力。最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。

2、在新一轮的课程改革中，特别注重学生实践能力的培养，这样才能让音乐课不单一，不枯燥，设计合理的创编创作活动，给学生足够的音乐发胀和表现的空间。教学目标：

1、能熟练的演唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》，并能准确表现音乐的风格。

2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魅力。

3、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。

4、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。教学重点：

会唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》，学习非洲独具特色的音乐文化，感受非洲音乐的节奏特点。教学难点：

1、能运用鼓的节奏为歌曲伴奏，从而增强学生对音乐的表现力。

2、能模仿和学习一种独特的音乐表现法。教学用具：

课件、电子琴、非洲鼓 教学过程：

一、情境导入：

1，师：同学们，从七年级起，我们每个学期都有一次非常具有意义的旅行。七年级上学期，我们游览了美丽的亚洲，欣赏到了美丽的樱花，当然也会唱了日本民歌《樱花》，还认识了一种独特的乐器“尺八”；在下学期的时候，我们又一起游览了典雅而浪漫的欧洲，欣赏到了民族风格浓郁，地域特色鲜明的民间音乐，其中意大利民歌《桑塔露琪亚》令我们至今无法忘怀。今天，我们将要去那里旅行呢？让我们一起到充满神奇的非洲看看吧！首先，让我们来欣赏一组美丽的图片。（课件播放）2，请同学们谈一谈对非洲有哪些了解呢？

（有神奇的撒哈拉沙漠，雄伟壮观的东洲大裂谷，美丽动人的尼罗河风光，还有动人的鼓乐，等等。）

下面我们一起来看一下非洲的地里位置以及独特的乐器。（幻灯片展示）

3、请同学们谈谈心目中的非洲音乐。（了解甚少，大多数学生比较陌生）

二、走进非洲音乐

（一）非洲音乐——歌曲《依呀呀奥列奥》

1、欣赏歌曲《依呀呀奥列奥》，感受歌曲的情绪，风格特点。

师讲解：欢快、热情；乐句短、常反复。人声演唱是非洲音乐的重要组成部分。这首歌曲的歌词由扎伊尔林加拉语的汉语拼音组成，歌曲大意是要表达扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。

2、再次聆听歌曲，鼓励学生模唱。

3、演唱歌曲：

（1）随琴声试唱简谱；

（2）反复练习歌曲中的切分节奏；（3）讲述非洲歌曲的旋律、节奏特点；（4）有感情的完整演唱歌曲。

（二）非洲音乐——鼓

1、欣赏各种非洲鼓，了解它的形状特点（幻灯片演示）

2、感受非洲鼓乐文化；（观看视频《民间鼓乐》）

教师讲解：鼓在非洲除了可以独奏、合奏外，还可以为舞蹈、其他乐器和歌曲伴奏。在鼓乐的表演中，主要是击鼓，另还伴有演唱、吆喝等。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。

3、了解什么是鼓语？

过去，当奴隶贩子捕捉黑人时，非洲人就通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获。鼓语还常常用来号召人民参加公益劳动，抵御敌人来犯，报告火警等。

3、教师小结：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途，除了用于音乐外，有时还是民族、部落和宗教的象征，或者用来传递信息。在非洲，鼓既是音乐，又是语言。鼓在非洲人民生活中的地位是任何乐器都无法比得上的。

（三）非洲音乐——节奏

1、聆听鼓乐片段，说出非洲鼓乐的特点：（节奏强烈奔放，鼓点变化丰富）

2、练习典型的鼓乐节奏型（图片展示）

（四）非洲音乐——情境模拟

1、把全班分成三个组，每组一小组长，由组长创编节奏型，带领本组敲击，节奏最为整齐的获胜；

2、请学生设计出自己的鼓语，也可为本班设计鼓语，并击奏演示。三，教学延伸

聆听当代歌手演唱的摇滚歌曲，引导学生注意传统演唱方式在节奏上的变化和差异。非洲音乐独特的节奏是现代西方大多数流行音乐的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐、拉丁音乐都有着深深的非洲音乐的烙印，非洲音乐灵感无处不在。

四：课堂小结：

非洲音乐是朴实的、纯真的音乐，起丰富多彩和变化无穷的节奏，是世界音乐的宝贵资源。人们常说：非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有着更深的认识和了解。（播放One love 结束课堂！