小学品德与生活教案

第一篇：小学品德与生活教案

爸爸妈妈不在家

教学目标： 知识能力：

培养学生敬爱长辈，主动做家务，生活中遇到问题要积极动脑思考，分辨是非，礼貌待客，举止文明等良好习惯。

过程方法

1、初步懂得爸爸妈妈不在家时，为家做一些力所能及的事，知道不给陌生人开门等安全常识，初步学会礼貌待客。

2、经历讨论交流、模拟表演等探究过程，学习解决生活中的问题、自我保护、礼貌待客的方法。

情感态度与价值观：

培养学生敬爱长辈，热爱劳动，珍爱生命的价值观。生活中遇到问题能想办法解决。

教学重点：初步懂得爸爸妈妈不在家时，为家做一些力所能及的事，知道不给陌生人开门等安全常识，初步学会礼貌待客。

教学难点：经历讨论交流、模拟表演等探究过程，学习解决生活中的问题、自我保护、礼貌待客的方法。

教学过程：

导入新课：小朋友，快看羊村长的脑袋上又发芽了 他肯定是在思考什么，被什么事情给难住了，到底是什么事情呢？

啊原来是刘星的妈妈出差不在家，羊村长担心他们又要闯祸啦，快来看看“小鬼当家”到底怎么样? 欣赏视频片段

思考：小雪，刘星他们的做法对不对？

1、幻灯出示课文图片：今天不仅刘星的爸妈不在，假设我们的爸爸妈妈也不在家，今天你们是家里的小主人，我们这些“小鬼当家”一起闯三关。

活动一：小鬼当家

第一关：想一想，爸爸妈妈不在家，我们这些“小鬼”应当怎么样做？

小组内互相交流。

通过欣赏刚才的视频和课本图画，小组讨论爸爸妈妈不在家的时候可以做什么？

（1）小组同学互相交流，看看哪个小组的“小鬼”最聪明。（2）哪个小组找出一名代表来说一说？ 小组选代表发言

（3）出示课件总结：爸妈不在家，我能做些什么？

学习做家务，扫地把桌擦，读书看电视，休息和玩耍。师板书。（照顾老人、弟弟妹妹，做家务）

喜羊羊听说大家这么懂事，连连恭喜大家第一关闯关成功。活动二：陌生人来访---机智的小鬼

（1）快听：叮咚（门铃声），喜羊羊说别高兴的太早，还有第二关哪，不速之客来啦，是谁啊！哎呀！陌生人，不认识，奶奶又睡了，怎么办呢？

老师将全班学生分为两大组讨论后，选几个代表说说。（2）师总结：相信大家应该都遇到过类似的情况，看看小鬼当家，谁是机智的小鬼啊。灰太郎披上羊皮就是小羊了么，有的坏人就像披着羊皮的狼，我们表面识别不出来，但是如果我们随便开门了，我们才真成了坏人手中的小羊。所以又陌生人来敲门的时候我们一定要机智一点。

（3）教你一招:（出示课件）1）、不要开门，把门锁好。

2）、问他是谁，让他知道家里有其他人在。

3）、不要告诉他任何事，尤其是一个人在家时，就说爸妈在忙，没空开门，请他下次再来。

4）、如果他还不离开，可以打电话给亲戚邻居或警察。师：陌生人敲门，门内把话答。看来大家都是机智的“小鬼”！恭喜大家第二关闯关成功！

活动三：客人来了怎样做？

（1）出示课本插图

（2）师：哎呀，门铃又响了，这次又是谁呢？。原来是小姨和表弟啊！坏小人说：“不能开门”。好小人说:”小姨和表弟是客人应该开门请他们进来好好招待”。

师：到底应该怎么办呢，请你结合32下的插图同桌两个商量一下，看看谁是文明的小鬼？

分小组要求： 说一说：看望奶奶 演一演：给小姨倒茶水

画一画：和表弟一起开心的看电视

（3）师总结： 同学们展示的真棒，看来都是合格的小管家，客人来了我们家要热情接待，礼貌待客，要做讲文明懂礼貌的好孩子。

3、全课总结：刚上课你们观看《家有儿女》片段，那告诉老师视频里人物的做法对不对？那爸爸妈妈不在家的时候我们应该为家庭做些力所能及的事情；如果有陌生人敲门，不能随便开门，要注意分辨是非，树立自我保护意识；客人来了，要热情接待，做讲文明懂礼貌的好孩子好么？。

4、拓展作业

马上周末就要来了，老师希望大家可以把我们这节课所学到的运用到实际生活中去，让爸爸妈妈评一评自己的表现，看看自己哪些方面做得好，哪些放方面还需要努力。做到的请在课本33页表中按要求画星星，如果其他方面做得好，也可以填在表中。

板书设计

爸爸妈妈不在 陌生人：不开门

客人：热情接待

教学反思：

第二篇：小学品德与生活教案

小学品德与生活教案：《春游去哪里》

教学内容

品德与生活第一单元第三课《春游去哪里》。

学情分析

从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。

从孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，在生活中不断地学习、调整，在所遭遇的事物中判断、选择、实践，在行动中感受到学习生活的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力。教学难点是：有集体意识和环保意识，了解春游中基本的救助和自救知识。

设计思路

在第一个话题《小小旅行包》设计了“准备我的旅行包”“ 注意环保”“注意安全”三个贴近生活的活动，加强教育的真实性，给学生以切切实实的生活和道德指导，让学生在讨论交流、比较、体验感悟中学会做人做事，分辨对错。第二个话题《和春姑娘一起玩》设计了“春天在哪里”“我在春天尽情玩”“春天安全要牢记”三个活动，主要是让学生在春天进行各种有趣的活动，尽情享受春天的美好，让学生玩的安全又开心。

教学目标

情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。

行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。

知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。

过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。

教学重点

学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。

教学难点

有集体意识和环保意识，注意安全。

教学准备

教师准备：卡片 指导学生准备小品 课件。

教学过程

一、导入

教师播放表现祖国美好春光的录像，以《春天在哪里》的歌曲为背景音乐。提问：同学们，欣赏着这美丽的图画，听着这首歌曲，你有什么感想？

师小结：祖国的春天格外美丽，家乡的春天也格外美丽。告诉大家一个好消息，我校一年一度的春游活 动时间就要到了。往年春游去哪里都是学校规定的。今年的春游地点由你们来定，大家高兴吗？

教师谈话：每个学生都会有自己最喜欢去的地方，那听谁的呢？

二、假如我是导游。

课前，大家都搜集了有关家乡景点的资料，现在我们就来组织一次“假如我是导游”的活动，大家可以用自己喜欢的方式介绍推荐的景点。想去同一个地点的同学可以组成合作小组，共同向大家介绍。

三、外出旅游前、旅游中、旅游后的准备与要求 活动一准备我的旅行包

1、从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的;活动时间为一天;将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。

出示卡片————水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。

请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。

2.辨析大家看看小明和小方的做法可行吗?为什么? 小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了!点生辨析并说明理由。

小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，(板书：适量的物品)春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。

【设计意图：在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。】 活动二注意环保

课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。

同学们这张相片中的地球村美吗?你们还想去吗?点生回答。那我们春游的时候要注意什么呢?小组讨论，点生回答。

小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽————准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。(板书：环保垃圾袋)[ 【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保————爱护花草树木、不乱扔垃圾。】 活动三：春游安全要牢记

1.春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。2.小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了„„他们掉队了。

同学们你们说他们这样做安全吗?你能帮他们想办法吗? 小组讨论交流，派代表回答。

小结：春游时一定要注意安全：排好队，同桌手拉手;听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师;春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

【设计意图：让学生明白春游安全的重要性。】

四、活动拓展

教师布置学生搜集有关于家乡旅游景点的资料，让他们查找资料，归类整理，进行《家乡美景知多少》问卷。

第三篇：回顾小学生活(小学品德与生活教案)

《回顾小学生活》教学设计

一、教材分析：

本课教学内容来自第五单元《告别小学时代》。本课教材由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。作为本学科小学年段的最后部分，本课教材安排旨在通过回顾激发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对自己的教育，以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。在学生即将离开母校的前夕，教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验着手，进一步养成他们注重情感，友善待人的生活态度。

二、教学理念：

充分体现课程的整合，注重创设情感氛围，激发学生真情实感，使每一个学生都乐意表达，使每个学生都获得切身的体验。

三、教学目标：

1、引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱。

2、通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。

3、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。教学重、难点： 创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。

四、教学环节：

活动一：点点滴滴忆过去。

教师活动：课件播放歌曲《红蜻蜓》

1、引言：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年“小虎队”演唱的《红蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。转眼间，六年的小学时光即将结束，2、今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧！（板书课题）

3、回顾这六年的小学生活，你最想说什么呢？想一想，用简单的一句话说一说。学生活动：学生回忆，整理思路后自由发言。活动二：颂歌声声献老师。

教师活动：从自身体验着手，引导学生感激师恩。

1、谈话：我也有老师，每一次想起他们，我总是想起一首歌——《长大后，我就成了你》！小时候，我在讲台下跟着老师唱。今天，我虽然也站在了讲台上，但我总是不能忘记我在讲台下、座位上跟着我的老师学习、歌唱的情景。请同学们代表老师齐唱这首歌，把它献给你们老师的老师好吗？ 学生活动：齐声唱《长大后，我就成了你》。教师活动：谈话：感谢同学们代表老师唱的这支歌。我深深地感谢每一位教我知识，教我做人的老师。这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。老师给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？ 学生活动：畅谈师生情谊。教师活动：

1、谈话：老师为了每一位学生的成长，常常默默地工作到深夜，有一支歌赞美了老师这种甘于奉献的品质。

2、课件出示歌曲题目《每当我轻轻走过你窗前》。请同学们把这支歌献给辛勤培育你们的老师。在歌声响起之前，先请同学们心里默默地想想最想把这支歌献给谁。

学生活动：稍稍想一想，不要求发言，深情齐唱《每当我轻轻走过你窗前》。教师活动：

课件展示语段，将师爱铭刻于心——

“老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田； 老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们内心的伤感； 老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间…… 忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生！” 学生活动：多种形式朗诵。教师活动：

制作“心语卡片”——将心中最想感激老师的话写下来，可直接交给老师，也可以悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。（布置课后完成）活动三：细细品味同伴情。教师活动： 引言：陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师，还有朝夕相伴的伙伴。我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。请同学们先读一读课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历，然后想一想你自己和同学的交往，也来说一说。学生活动：

读课本图文后结合自身实际畅谈同学情。教师活动：

谈话：还记得刚入学的时候我们唱过的《找朋友》这首歌吗？现在我们再一次唱响这首歌曲，让我们在歌声中回忆和同伴一起走过的这六年时光。学生活动：

齐唱歌曲《找朋友》。教师活动：

组织交换课本，互赠留言。学生活动：

互换课本，在教材86页“友谊留言板”内真情告白。活动四：集体快乐说一说。教师活动： 引言：小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。运动场上大家欢呼雀跃，加油呐喊；联欢会上，大家载歌载舞，快乐游戏……这样有趣的集体活动，我们怎能忘记呢？说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？ 学生活动：

同伴自由地互相说一说，指名部分代表发言。教师活动：

组织填写“快乐记忆卡”。学生活动：

填写卡片，把自己最快乐的记忆中的集体活动写下来。活动五：一句话感言。教师活动：

引言：我们用一节课回忆了这六年的小学时光，通过这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好么？ 学生活动：自由发言。

活动六：拓展延伸，升华主题

1、欣赏歌曲《感恩老师》。

2、播放班级活动视频。

3、老师寄语：

同学们，我们用一节课的时间回忆了六年的小学生活，同学们难忘老师们的教导之恩，难忘同学间的深厚友谊，难忘集体活动时的欢声笑语，愿同学们永远记住这美好的时光。在新的生活中，老师愿同学们扬帆起航，以饱满的精神，积极的态度，永不言弃的意志去迎接新生活的挑战，老师为你们加油喝彩！

五、板书设计：

回顾小学生活

难忘

老师

同学

集体

六、课后反思 ：

1、以真情换取真情。在活动二“颂歌声声献老师”的环节，我先从回忆自己的老师入手引入，把自己对老师的真情率先予以表露，让学生形成自己的老师作为成人也很尊重以前的老师的初步感觉。这样的设计一方面切合歌曲本身的意义，另一方面起到巧妙过渡的作用，同时还能在学生心目中形成一种师恩代代相传，继承发扬的效果，可谓是一举多得。

2、以歌声为载体升华情感。本课的设计中，我在不同环节先后设计歌曲五首之多。歌曲有回忆童年的，有唱给老师的，有唱给同伴的，有感恩老师的。歌曲的大量运用不仅起到了创设氛围的效果，还可以激发学生的情感，活跃课堂气氛，最为重要的是，通过歌声把无形的爱嫁接在有声的表达上，使得学生的情感得以宣泄寄托。

第四篇：小学二年级品德与生活教案（精选）

课堂实录

第一课

我爱家乡山和水

一、看一看，说一说。

二、师：（播放视频：攀枝花的自然风光及彝族歌舞）同学们，看，这是我们攀枝花盐边县的自然风光，多么美丽的景色······听，这是我们攀枝花地方彝族歌舞，多么热情奔放而又美妙的歌舞，这样的歌舞就出自我们这片美丽、富饶的土地，就是我们的家乡----攀枝花。

今天，我们一起就来了解我们家乡。板书课题。

生：齐读课题。

师：说一说，你从画面上看到了什么？ 生 1:我看到一片绿茵茵的草地。生 2：我看到一座座绿油油的山。生 3：我还看到许多五颜六色的花。

师：那我们也来交流交流收集的有关家乡风光的资料。请同学们先在现在内交流自己的图片、照片。并推选出一名代表在全班展示，其余组员作补充。

生：在小组内展示自己的资料。并推选出一名代表在全班展示。

一组：我们给大家介绍红格温泉，坐车向东走40分钟就到了，这里地势平坦，绿树成荫，在天然的温泉水里泡一泡，对人的健康非常有益，看，这是我拍的照片。

组员2：我补充，这里还有国家的射击训练基地。师：这里还有一座五星级酒店---假日酒店。

二组：我们组介绍大黑山，它有近2000米高，山上温度比山下低，夏天山上很凉爽，冬天比较冷。山上长满了松树。

组员1：我补充，山上还有溶洞和石林，还有野生动物。

组员2：我还有补充，站在山上可以看到全城，房屋，绿树，金沙江尽收眼底，太美了。

师：山上还有一座悬崖叫老鹰岩。

三组：我们组介绍格萨拉，在盐边县，离市区较远，坐车要走3个多小时。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住着彝族同胞。

组员1：我补充，那里景色很美，有杜鹃花、湿地、盘松林，云雾缭绕，好像来到了人间仙境。

师：出示图片，这里还有奇特的自然景观----天坑、地漏。

四组：我们介绍攀钢厂区，为什么呢，因为它在全世界都有名。我从资料中得知，这座钢城建在狭窄的山谷中，非常了不起，被称为“象牙微雕钢城”。

组员1：我补充，我很骄傲，首都天安门前的旗杆，就是我们攀钢生产，并赠送给国家的。

组员2：我还补充，我们的钒钛磁铁矿生产的钢轨比其他的钢轨更加耐磨。师:出示一组攀钢的高炉炼钢图片。

五组：我介绍二滩水电站。它离市区近40公里，这里利用水能发电，大坝高200米。看这是我收集的二滩大坝的图片。

师：水电站建在雅砻江上

六组：我介绍务本，这里曾是古代的乌拉国。有许多神奇的传说，它就在大黑山脚下。

组员1：我补充，这里的桃花很有名，一到春天，许多游人来观赏。老师：给学生出示一组桃花的图片。

同学们都介绍得不错，各有各的特色。现在你们评一评哪些组最好。生：（讨论）评出二组和四组最好，奖励两个组获得“爱乡之星”。师：同学们继续努力，大胆发言，争取获得更多的星星。

二、画一画，评一评。

师：同学们，现在把你们课前的画作在小组内展示交流吧。生：小组交流。并推选代表在全班展示。师：开始展示吧。

二组：（边展示画边解说）我画的是大黑山和兰尖矿山。绿油油的大黑山，山下是紧张忙碌的矿山。

五组：我画的是一群爷爷和奶奶在公园里跳舞。公园很美，他们很快乐。一组：我画的是红格温泉，人们正在池子里泡着，小孩在打水仗。三组：我画的是仁和的岩神山，一群人正在爬山，手里举着彩旗。六组：我画的是一群小朋友在炳草岗中心广场画画、跳舞。他们很开心。

四组：我画的是格萨拉，那里有宽阔的草场，鲜艳的杜鹃花，翠绿的盘松。师：同学们，你们太了不起了，都是小画家。现在评一评哪个组画的好又讲得好。

生：学生讨论。评出一组、五组获得“爱乡之星”。（学生把画贴在教室的展示栏内）

师：同学们，第五页彩图，读读这首写家乡的小诗，根据自己的观察与感受，填空完成小诗。

生：学生写诗。

师：同学们，小组内交流诗歌，推选出写得最好的。全班交流。生：交流评选。

一组：家乡的铁水，红红的。家乡的温泉，暖暖的。二组：家乡的江水，黄黄的。家乡的家乡樱桃，酸酸的。三组：家乡的大山，高高的。家乡的小溪，清清的。四组：家乡的歌声，亮亮的。家乡的人民，乐乐的。五组：家乡的高炉，红红的。家乡的铁路，忙忙的。六组：家乡的草坪，绿绿的。家乡的花儿，艳艳的。老师：孩子们，你们太棒了，你们给了老师莫大的惊喜。我决定给每个组奖励一颗星。

（掌声）

四、讲一讲，唱一唱，跳一跳。

老师：同学们，现在我们讲一讲攀枝花的故事，小组内讲。生：小组内讲。推选代表全班讲。

一组：三国时诸葛亮曾到过攀枝花，在方山安营扎寨。二组：汉朝的文学家司马相如来过攀枝花做官。

三组：国家领导人邓小平来过攀枝花，他说“攀枝花得天独厚”。四组：老一辈人来这里，没有楼房住，住土房，经常发生火灾。五组：我给同学们唱一段彝族歌《七月的火把节》。六组：我给大家跳一段彝族的达体舞。

师：同学们，你们表现得很不错，、奖励每个组一颗星。老师现在给你们播

第五篇：小学二年级品德与生活教案（定稿）

小学二年级品德与生活下册教案

1、春天的脚步

教材简析：

本单元有三个主题活动组成，分别是：春天的脚步、一年之计在于春和留住春天。通过各种活动，了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然美。引导学生学习观察，培养初步的生态意识，为保护周围的环境做力所能及的事，用自己的方式爱护动物和植物。教学目标：

1.培养学生亲近大自然，喜欢大自然的情感； 2.根据景物特点，说出自己的发现和内心感受； 教学重、难点：

让学生了解生活中常见的自然现象与科学知识。教学准备：

通过课本插图让学生了解大自然的美。教学过程： 一．春天，你好

谈话引入课题，并以一《村居》来展开本科内容：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二．春天在哪里 春天在哪里？一起找一找

春天来到了池塘里，厚厚的冰雪融化啦。春天来到了鸟儿的家，鸟儿唱起动听的歌。春天来到了果园里，桃花红的像朝霞。春天来到了田野里，田里麦苗睡醒啦。

三、踏青去

引导学生从以下几个方面交流： 1.听到的春天，小鸟啼唱，蛙声阵阵。

2.看到的春天，山坡上迎春花开放，田野里农民播种。3.闻到的春天，扑鼻的花香。

4.感受到的春天，阳光明媚，气温上升。

四、交流

1.汇报春天，赞美春天： 2.小组汇报，集体点评。

同学们，大家都说出了自己的感受，对春天的景物有了新的发现，新的体会。请大家把春天的景物收集起来，让我们永远留住春天。

一年之计在于春

教学目标：

了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。教学重、难点：

1.认识各种耕种工具、机器。2.学习生活小常识。教学准备： 本课课本中插图 教学过程：

一、走在春天的田野上（说一说）

1.观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。2.认识各种耕种工具、机器。3.学习生活小常识。

4.猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？

二、种子发芽啦

1.春天来了，种子发芽了，你想知道种子发芽的秘密吗？ 2.做一做：种个种子发芽的实验，把过程记下来。

3.请孩子们观察种子的生长情况，好好照顾他们，让种子和孩子们一起，在春天明媚的阳光中快乐成长！

三、播种希望

新的一年开始了，人们在播撒着种子，也播种着希望!1.春天播种子，秋天粮满仓。家家建新房，户户奔小康。2.看一看：观察图，看看他们也在播种自己的希望，并讨论。

四、拓展

面对这样美丽的春天，你想怎样赞美它？ 1.分小组进行讨论。

2.搜集描写春天的成语和谚语。

留住春天

教学目标：

1.让学生充分感知春天独特的季节特点，培养儿童对春天、对大自然的热爱之情。2.让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点，认识各种植物种子。3.培养学生合作探究、自主学习的能力，学习播种的基本技能。教学重、难点：

让学生全面了解春天的季节特点，让学生能够有自主学习的能力。教学准备：

1.课前布置任务，收集有关春天的的信息。2.课文插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、歌曲引入、感知春天

上课时，教师用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，……”教师和孩子们一起拍起手、唱起歌。这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜明、旋律优美、充满童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂氛围、调动学生情趣，又可以拉近师生距离，为“感知春天”营造出良好的课堂氛围。

歌曲结束了，当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中，意犹未尽时，这时教师谈话一样自然简洁地提问：这首歌在唱什么？ “春天是什么样的？”由此引入“感知春天”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂成了孩子们自我发表的天地，顿时，教室里竖起了一双又一双的小手，这样，教师就可以根据孩子们的回答，比较全面地了解孩子们对春天已经有了多少感知，同时也便于自然地引入教师准备的课件。为了实现我的教学设想，我在班上上这节课时，在这一环节，孩子们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天，用他们那一双双稚嫩的小手展示着他们画出的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株小草……整个教室充满了浓浓的春意，教室里洋溢着童话般美丽的春天的气息。这时，教师适时播放多媒体课件：……在优美的音乐声中，课件将孩子们带入了真实的生活世界，面对此情此景，孩子们情绪高涨。

二、赞美春天，抒发感情

“面对这样美丽的春天，你想怎样赞美她？”至此，学生的情绪完全被调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，孩子们完全沉浸在春天充满生机与活力的美丽景色中，内心高涨的情绪。

三、播种春天、实践体验

教师出示课题、播放课件……农民春耕的课件将孩子们从美丽的春天带进了繁忙的春天。

农民伯伯们在春天忙着播种，孩子们自然地想到了抽屉里自己搜集来的种子，于是，孩子们热热闹闹地开起了“种子交流会”。

留住春天

我有一个小小的梦想：让美丽的春天永远留在身边。我有一个小小的愿望：用自己的双手把春天打扮得更漂亮。让学生自己谈一谈自己会用什么方法留住春天。板书设计：

教学反思：

家乡，我为你骄傲

教材简析：

“家乡，我为你骄傲”将一些有代表性的美景展示给学生，使他们认识到自然风景、名胜古迹都是家乡的美，引导学生开展家乡美的活动。通过具有浓郁地方特色的产品呈现，引导孩子开展对家乡物产资源的查、找、摆、说活动，形成以家乡物产丰富为荣的自豪心理。学情分析：

孩子年龄都还小，不太明白家乡的含义，同过活动当孩子知道家乡的风景名胜和资源，也引导学生关心家乡的发展变化，构建热爱家乡的情感。教学目标：

1.使学生知道家乡的风景名胜和资源，激发他们热爱家乡的自豪情感。2.引导学生关心家乡的发展变化。

3.引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。4.引导学生与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学重、难点：

1.让学生知道家乡的风景名胜和资源。2.让学生学会与他人合作与交流。教学准备： 课本插图 教学过程：

一、说说家乡的美景

师：我们先来观看书中的风景，你们知道这是哪儿吗？这是潜江市，它位于湖北省中南部的江汉平原，这里地势平坦，气候湿润，雨量充足，所以物产特别丰富。那我们现在是在哪呢？ 生：舞钢市

师：那我们舞钢市又有什么物产呢？这节课我们一起来了解家乡的物产。（板书课题）二．介绍家乡的物产

1.课前老师让同学们调查了解潜江市的物产，你们有些什么收获？ 生：回答略。

2.谁能把你了解到的的物产向大家介绍介绍？ 生：争先恐后地介绍自己了解到的物产。

师小结：大家了解到的内容真不少，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的……（板书：农业类、林业类……）3.师出示相关图片介绍我们的家乡（舞钢市）。

4.师：听了老师和同学们的介绍一些潜江市的物产，我们河南也有，舞钢位于河南省，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？ 生：纷纷举手赞美自己的家乡。三．展示家乡的物产

师：你们搜集了些什么呢？请你们在小组内展示自己搜集到的物产。1.介绍物产的名称、用途、种植方法等。2.大家把小组里所有的物产分类摆一摆。

师相机引导学生弄清那些是家乡的物产，那些是外地引进的物产。

3.在这么多的物产中，你最喜欢什么？请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。四．总结全文，拓展延伸。

1.师：我们的家乡美丽富饶，物产丰富，生活在这片美丽的土地上是多么幸福啊！你作为家乡的小主人能为他做些什么呢？

引导学生从爱护环境，保护小动物入手谈谈自己的打算。

2.师小结：老师感觉我们班的小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信同学们今后一定会用自己的实际行动把家乡建设得更美好。

大眼睛看家乡

教材简析：

引导学生从吃、穿、住、行、用几个方面去感受家乡的变化，赞美家乡的发展，为家乡做力所能及的事。教学目标：

1.引导学生关心家乡的发展变化。

2.使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事。3.培养学生热爱家乡的情感。教学重难点：

1.愿意为家乡做力所能及的事。2.有热爱自己家乡的情感。教学准备： 课本插图 教学课时： 一课时 教学过程：

一、谈话导入

1.师：我们先来说一说我们自己的家乡吧，说一说我们家乡的美景，而你又最喜欢哪里？（生积极发言。）

2.师：近年来，我们舞钢市的变化很大，大家能说一说吗？（引导学生说。）

二、家乡变化大

1.采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组讨论、报纸上…）

（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥……）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片……）

2.人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美的一角；

三、最敬佩的家乡人

1.小组交流讨论自己最敬佩的人。2.指名说一说自己敬佩的人，为什么？

四、布置作业 画一画家乡的美景

我心中的家乡

教材简析：

用“现代化的城市和农村”“未来的学校”等内容引领学生放飞想象，畅想未来的家乡是什么样的。在想象的基础上启发学生画一画自己心中的家乡。教学目标：

1.引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。教学重难点：

1.让学生热爱家乡，关心家乡变化。2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。教学准备： 课本插图 教学课时： 一课时 教学过程：

一、想象家乡的未来 1.想一想

小组讨论、交流想象未来的家乡的什么样子的。2.说一说

把自己想到的家乡样子向老师、同学说一说，使学生对家乡的未来充满信心。3.写一写

为了更好地让学生畅想家乡的未来，让学生写一写，使学生热爱家乡，能够有爱心地生活。

二、画画心中的家乡 1.画一画

让学生在想、说、写的基础上画一画，对未来的家乡有抽象变成具体的形象。通过一幅有儿童情趣的绘画活动场景，让学生用笔描绘自己心中的家乡。2.评一评

把学生的画展示出来，让大家边欣赏边评比。这五彩缤纷的画便是学生爱家乡的真实流露。

三、拓展延伸

利用课余时间继续留心观察，向家人了解一下：除了课堂上提到的，在我们生活中还有哪些变化？

健康小天使

教材简析：

本课引领学生关注身边的保健设施，如体育场及场内外的体育运动器材，台灯、消毒锅、视力表、温度计等，帮助他们初步建立起“什么是保健设施”的概念，了解卫生保健设施及其正确的使用方法。学情分析：

让学生体会“只有健康的才是幸福的、快乐的”，引导他们构建“关注健康、珍惜生命”的健康心态，养成良好的卫生习惯，使他们生成初步的环保意识。教学目标： 1.让学生了解保健设施的作用。

2.让学生了解环境保护对生命和健康的影响，树立初步的环保意识。教学重、难点：

让学生知道健康很重要，了解保健设施的作用。教学准备：

课本插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、保健设施伴我成长

1.同学们：说一说我们身边有什么保健设施？ 2.那这些保健设施有什么作用呢？ 3.小调查

调查了解我们经常使用哪些保健设施，有什么用途，填在表格里。

二、我健康，我快乐 健康多美好，健康才快乐！

1.平时，人们不关注身体健康问题，只有生病住院了，才会感觉到健康时的快乐。如果我们不注意天气变化，没有及时更换衣服，一不小心感冒了，还要打针，吃药，所以，我们要养成良好的习惯。2.唱拍手歌，想要健康就必须讲卫生。

三、爱护环境保健康

1.行动起来，为保护环境卫生做点事。

小小一口痰，病菌千千万。随风飘散去，害人传祸患。

2.美丽地球我的家，我为环保做点啥？努力做个小卫士，环境保护靠大家！

四、小结

我们想要得到健康就要保护环境，养成良好的习惯。

8、好孩子守纪律 教材简析：

通过童话故事，引领学生探究规则和纪律的作用，了解一些与自己关系密切的规则，形成在生活和学习中遵守规则好处多的心理。学情分析：

通过学习，使他们初步认识规则和纪律的作用，养成自觉遵守纪律的良好行为习惯。教学目标：

1.让学生了解学习、生活中常见的规则。2.让学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。3.让学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。教学重、难点：

让学生知道规则和纪律的作用，遵守学习纪律。教学准备： 课本插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、故事导入 1.小狐狸和妈妈进程了，小狐狸说：“妈妈，这人怎么都在路的右边走？”妈妈说：“是啊，行人要走行人道。”“那他们排队干嘛呢？”小狐狸指着在排队的人们问，妈妈回答说：“他们在等着交钱。”……这时候他和妈妈来到了公园，看到自行车都在排队呢，心里想：有规则真好！他和妈妈准备回家了，在路上他就想怎么告诉大家要守规则。第二天就行动起来了，在十字路口画了斑马线，并且告诉动物们走斑马线安全，还告诉动物们要靠右行走。大家都夸小狐狸进了一趟城不一样了，学了不少东西。村长给小狐狸处处守规则，授予文明奖！2.通过故事，你知道小狐狸进程都学到了哪些规则吗？

二、我是守纪律的孩子

1.观察课本插图，他们是怎样守纪律的？

生1：明明生病了，告诉妈妈别忘了给老师打电话请假。生2：遇到了来学校的老师要问好。生3：在电影院观看节目不能乱说话。…… 2.好孩子

好孩子，能做到。有病写个请假条。公共场合不喧哗，按时上学不迟到。比赛场，守规则，集体外出不乱跑。不大家来不骂人，文明守纪乐陶陶。

三、交流

给同学讲一件自己遵守纪律的事，让同学给你画一个笑脸。

9、我会选择了 教材简析：

本课是引导学生动脑筋有创意的生活，选择学习、生活用品时有自己的判断，遇到问题愿意想办法解决。学情分析：

通过几个事件，引导学生形成遇到问题时愿意想办法解决的心态，养成良好的行为习惯。教学目标：

1.培养学生在选择生活用品时有自己的判断、不盲从的优秀品质。2.让学生形成在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。3.培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。教学重、难点：

1.让学生在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。2.培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。教学准备： 课本插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、我的选择有道理

你想把商店里的玩具全抱回家，妈妈说只能选一个；你想边做作业边看电视，老师说做事要专心。生活学习处处需要选择，你会选择吗？

1.观察途中内容，他们是怎样做出选择的？ 2.那么，你会根据自己的需要来做出选择吗？ 3.遇到了问题，你会怎么做呢？

二、我来想办法 1.猜谜语：

有件器官最神奇，又会想来又能记。只要你一开动它，定能想出好主意。2.观察图中的事件，他们遇到问题是怎么想办法的呢？ 3.当你遇到困难时，你会想办法解决吗？会的给自己画一个笑脸。板书设计：

教学反思：

10、金龟子的启示 教材简析：

本课是一个富于童趣的童话故事，引导学生学习、欣赏金龟子的表现，引发他们的生活积累，从故事中获得积极的情感体验。学情分析：

通过反思自己的生活、学习经历，学会把握自我、发展自我、构建自我，养成做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力、负责任的个性品质和行为习惯。教学目标：

1.让学生懂得成功源于认真和持之以恒的道理。2.引领学生养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。

3.培养学生“做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品质。4.培养学生诚实、负责任的生活态度。教学重、难点：

1.让学生养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。2.培养学生诚实、负责任的生活态度。教学准备： 课本插图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、故事导入

在一个迷人的夜晚，一个仙女来到了花丛中，问小昆虫：“你们谁愿意在天亮前把玫瑰花给太阳公公送去？”小昆虫们都说：“我去。”“我去。”仙女这时候又说了：“到太阳公公家的路很远，你们要努力啊！”就这样，小昆虫们行动起来了，刚走了一会儿，蝴蝶说：“蟋蟀的歌儿太好听了，我就留下来吧！”又走了一段路，蜘蛛说：“太远了，我不去啦！”金龟子说：“我得加把劲儿，要不就来不及了。”蜜蜂说：“太困了，我先睡一觉……”只有金龟子在坚持：“我要坚持到底！”这时候太阳公公升起来了，说：“你真是个有毅力的孩子，我会奖励你的！”一道亮光照来，金龟子高兴地说：“瞧，我变漂亮了！

同学们，你们知道金龟子变漂亮的秘密吗？

二、学做金龟子

金龟子能变漂亮，我们也能成功。来，让我们一起努力！1.观察图中事件，他们是怎样做的？ 生1：小红没有打扫完卫生就不出去玩。

生2：林林练习跳舞，觉得自己没有跳好就不休息。.......2.想想本学期，自己干什么事情最有耐心，说说有耐心的好处。3.把自己的收获写下来