《我三十万大军胜利南渡长江》教案

第一篇：《我三十万大军胜利南渡长江》教案

我三十万大军胜利南渡长江 教案

【教学目标】

1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。

2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。

3.关注时事新闻，培养读报习惯。

【重点难点】

重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。

难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。

【课时安排】

2课时。

【教学方法】

讲读法。

【预习要求】

1.先阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容，再通读课文，梳理本文的“五要素”。

2.从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。

【教学过程】

第一课时

一、导入示例

随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了

一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？

二、介绍相关知识

（引导学生研读“‘表达·交流’综合实践”相关内容，教师补充介绍。）

1、新闻

新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。

“新闻”有广义和狭义两种：

广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。

本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。

● 新闻的特点：

⑴ 传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。

⑵ 真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实，新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。当然，最重要的是不能编造、虚假。

⑶ 时效性。要求在第一时间作出报道，这是“时效”上的要求。“新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是

内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。

有的新闻，如特写、人物专访、报告文学等，也追求文字形象、生动，以使读者愿意读、喜欢读。

2、消息

新闻中最常用的文体是消息。消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。

消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。

消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。导语，即开头部分，将全文最重要的内容作概括性的说明。消息写作，以概述为基本表达方式。

标题，是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。如：《地球三分钟

净增五百人》（新华社1996年7月13日电讯稿）、《杭城新事见新风

拎书拜年书压岁》（1991年2月19日《解放日报》）。

消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。

主题：概括与说明主要事实和思想内容。

引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。

副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

导语，是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。

主体，这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题

思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。

新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的Why（为什么）。

结尾，新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。

三、检查预习

1.给加点字注音（投影或板书）

芜湖：wú

摧枯拉朽：kū

荻港：dí

2.解释词语（投影或板书）

经营：筹划、组织、管理。

摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。

溃退：溃败后退。

四、熟读课文（可以全班整体朗读，也可以个别阅读）。

1.找出这则新闻的“五要素”。

（该题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况）

教师明确：在这条消息中，何时，是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知）；为何，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。）

本文的重点，在“如何”上：

⑴ 一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；

⑵ 另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。

2.小结

新闻报道是我们日常生活中了解国内外重要事件的最主要文体之一，了解新闻的基本知识，掌握新闻的主要特点，对于我们更好地阅读新闻报道，有着重要的指导作用。这也是我们本堂课的主要内容。

五、作业布置

1.完成课后“练习·探究”

（一）。

2.思考“练习·探究”

（二）。

3.阅读“词句品味·积累。”

第二课时

一、复习检测

1.前一节课，我们了解了新闻的基本常识和新闻的主要特点，现在我们再来回顾一次。（“五要素”和一个H、消息的特点、消息的结构等）

明确：新闻有五个W（“五要素”），即 when（何时），where（何地），who（何人），what（何事），why（为何）和一个H，即how（如何）。

消息的基本特征是真实性、时效性及文字少、篇幅小。

消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。

2.指出本文所包含的“五要素”和一个H，并区分出导语、主体和结语。

（该题既检查了学生的复习情况，又检测明确了“练习·探究”

（一））

明确：⑴ 本文是一篇简短的消息，堪称新闻写作的经典之作。新闻“五个W”（“五要素”）：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故），在本文中体现为：时：1949年4月20日午夜到21日；地：芜湖、安庆之间；人：人民解放军；事：渡过长江；故：突破敌阵，占领南岸广大地区。How（如何）那就是：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

⑵ 本文的导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。二、三读课文，品味语言。

1.从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方来发表新闻，则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗？并加以简要分析。

（此题难度不大，估计学生能找出“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“英雄式的战斗”这些词语，并能分析出其中的骄傲自豪感，教师只需完善与丰富即可；该题也结合了“词句品味”。）

明确：⑴ “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。

⑵ “长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”这里的“风平浪静”，明显

不完全是自然景观的描述，而“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助，江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。

⑶ “不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到、即已、正向”，这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可挡的态势，表现得淋漓尽致。

2.比较阅读，品味“简洁”。

将本文与以下这篇消息进行比较，找出异同。（可以将《我军横渡长江情景》文本通过PPT或投影展示，也可以事先印出来发给学生。）

我军横渡长江情景

新华社长江前线1949年4月23日电

前线记者阎吾报道人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强波长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。北岸的江边，站满当地的居民、民工和解放军的指战员，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等侯着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了!”“过去了!”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着。渐渐的枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了!”“老乡们，辛苦了!南京再见!”

（选自《东北日报》，1949年4月25日）

（二者都写同一件事，但《我军横渡长江情景》对进攻过程进行了更为详细的描写。但没有《我三十万大军胜利南渡长江》的简洁之美。）

比较、明确：

相同之处：两则消息写的都是中国人民解放军21日晚横渡长江，取得全面胜利的事实。

不同之处：《我军横渡长江情景》重在详细地描写了我军渡江的情景，特别加入了语言和场面描写。而《我三十万大军胜利南渡长江》只用了不到200字简洁、明了、生动地展现了渡江战役的概貌。

《我三十万大军胜利南渡长江》极为简洁，言简意赅，只有不到200字，但是具备了“五要素”和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了然。导语部分交代了事件总体面貌；主体分成三个层次展开：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；我军破敌、进击的态势。同时又不失生动，如用了一系列的四字句：摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退，风平浪静，万船齐放，直取对岸，突破敌阵，形象地再现了战斗的情景。四字句音节短促，与所表达的解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。

对于这样一件重大的具有历史性的军事行动，本来可以有更为丰富，甚至有更加复杂的情景描述，但是，文章却嘎然而止。一连串文言色彩很浓的词语的运用，不但符合新闻文体的简短明快的规范，而且便于表达作者高瞻雄视不可一世的气概。

三、作业布置

1.从今天的报纸中挑几则新闻，找出其中的“五要素”和一H，指出消息的导语、主体、结语等结构。

2.预习《中国恢复对香港行使主权

江.泽.民宣告香港进入新时代》，通读全文，查字典，给生字词注音释义。

附：板书设计

新闻：广义

狭义（即消息）

消息五要素：“五个W”和一个H

When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）

How（如何）

基本特点：传播性、真实性、时效性

第二篇：《我三十万大军胜利南渡长江》教案1

第五单元 时事聚焦

《我三十万大军胜利南渡长江》教学案

上课时间:2016年10月20日早上第四节 执 教 人：郭红英

上课班级：九年级（1）班 【教学目标】

1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。2.体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。【教学重点和难点】

1．把握消息的结构和特点。

2．运用所学的知识为消息拟一则标题,撰写简单的消息, 【教学方法】 自主、合作、交流 【教学过程与步骤】

一、导入。

音频、视频播放。

二、整体感知。

（一）新闻常识

1、新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语

标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。

主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。

背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。

结语：是消息的最后一段落或最后一句话。

2、新闻的要素：

六要素（也就是记叙要素）人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

（二）内容探究：

1．请画出该消息的标题、导语、主体、结语。

2、找出本文所包含的新闻的六个要素：

三、合作探究、品味语言。

1、试解释下列句子中词语的含义

⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。摧古拉朽： ⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。风平浪静：

2、这则消息中 “不到”、“既已”、“正向”等表示时间的词语和“突破”、“占领”、“进击”这些表示行动的词语，它们在文中有何作用？

3、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉？

4、“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”？“溃退”能否换成“败退”？

四、训练巩固 1.常识填写。

⑴消息的主要结构有三：_____________________ 和 ____________。⑵消息的主要特是______________________ ____________________。2.这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了_________________________，“胜利南渡”点明

3.这是一篇消息，请画出本文所包含的六个要素： 4．请在文中划出该消息的标题、导语、主体、结语。5．“新华社长江前线二十二日二时电 ”是新闻的电头。它交代了哪些内容？有什么作用？

6.试解释下列句子中词语的含义。

⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

摧古拉朽：

⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。风平浪静：

7.中考连接：请给下面这则新闻的拟个标题。在第十五次“全国助残日”来临前夕，据中国残疾人联合会介绍，作为社会最困难群体，我国残疾人就业状况明显改善。截止目前，全国处于就业年龄段的2500万残疾人中，就业人数已达2193．6万人，其中，城镇已就业残疾人累计达到430．4万人，农村达1763．2万人，1000 多万贫困残疾人解决了温饱问题。

8．就你身边发生的事拟写一则消息。

四、作业：

1、完成练闯考相关题目。

2、预习下一课。

第三篇：《我三十万大军胜利南渡长江》教案1

《我三十万大军胜利南渡长江》教案与同步练习

教学目标

1、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。

2、培养新闻意识和对社会生活的敏感。

3、能够运用所学的知识、撰写各类消息。

4、体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。教学重点和难点

1、对消息的结构和特点的把握是教学重点

2、运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点 教学方法

“导-读-悟-写”四步教学法 教学课时

2课时

教学过程与步骤

一、导(用两则消息导入)

俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？ 生答：“新闻联播”、《人民日报》等

是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？

——生答：新闻、消息、通讯

今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。那什么是新闻（消息）呢？

消息的概念

1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。2.消息是新闻报道的主体

3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息的对新进发生的事实或事实的最新变动的报道。

二、读（读教材例文，了解消息的结构）

请大家翻到课本第4页，认真阅读这一则消息—— “我国选手获得奥运会第一枚金牌”。下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语

标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标

导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。

主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。结语：是消息的最后一段落或最后一句话。

倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。无忧无虑中学语文网（www.xiexiebang.com）

三、悟（读教材例文，感悟消息的特点）

结合14页《日本签署投降书》消息分析消息的特点。

1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。（释题）

2、真实性：即用事实说话。以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。

3、新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。

4、明确性：简明、扼要。报道事实，突出重点，不全面深入分析。四，写，结合课文分析以下题目

第一部分：

1、常识填写。（2分）

⑴消息的主要结构有三：____________、____________ 和 ____________。⑵消息的主要特点 _________________________。

2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了_________________________，“胜利南渡”点明了_________________________。（2分）

3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：（5分）时间： 地点： 人物：

事件起因：

事件结果：

4、试解释下列句子中词语的含义。（2分）

⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。摧枯拉朽：

⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。风平浪静：

5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。（2分）

⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

6、请写也该消息的导语。（2分）

7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。（3分）

一条千古不变的真理 人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句话 一切反动派都是纸老虎 最豪迈最傲气的一句话 枪杆子里面出政权 最谦虚的一句话 星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句话 这只是万里长征的第一步

第二部分：

（一）新华社长江前线二十二日二时电

英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。同民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。无忧无虑中学语文网（www.xiexiebang.com）8．画出新闻的电头，它交代了哪些内容？有什么作用？（3分）

9．对应课文内容，你能说出这是写哪一路军的战斗情况吗？（2分）

10．结合上下文，解释下列词语。（2分）

经营：

11．文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军的英勇善战？（2分）

12．给这则新闻拟个恰当的标题。（2分）

13．学习这则新闻，你可联想到毛泽东的七律诗《人民解放军占领南京》中的哪些诗句？给你怎样的感悟或启示？（3分）

（参考答案：

1、⑴标题、导语、主体；⑵用事实说话

2、人民解放军的宏大气势；渡江已取得胜利

3、依次为：时间：二十一日；地点：长江前线；人物：敌我双方；事件起因：解放军渡江解放全中国；事件结果：三十万大军胜利渡过长江。

4、⑴比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。⑵没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。

5、⑴加点词语用语简洁，突出了国民党军队的不堪一击。⑵“不到”突出时间短，“即已”说明人数多，两个词充分说明了人民解放军的锐不可当。

6、英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

7、一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权；最鼓舞人心的一句话——星星之火，可以燎原；最豪迈最傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎；最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步；最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人

8、新华社长江前线二十二日二时电。交代通讯名称，发电时间、地点。表明消息报道及时，材料真实可信。9.从渡江起点和登陆地点可推断出是中路军渡江作战情况。10本义经手管理，此为经心营造。11.摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗 12.我大军30万昨日渡过长江。13.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”感悟与启示言之成理成文即可。

第四篇：《我三十万大军胜利南渡长江》教案与同步练习

《我三十万大军胜利南渡长江》教案与同步练习

教学目标

1、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。

2、培养消息意识和对社会生活的敏感。

3、能够运用所学的知识、撰写各类消息。

4、体会消息精练、简洁的语言特点，并在消息写作中加以运用。

教学重点和难点

1、对消息的结构和特点的把握是教学重点

2、运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点

教学方法

“导-读-悟-写”四步教学法

教学课时

2课时

教学过程与步骤

一、导(用两则消息导入)

俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？ 生答：“新闻联播”、《人民日报》等

是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？

——生答：新闻、消息、通讯

今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。那什么是新闻（消息）呢？ 消息的概念

1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。2.消息是新闻报道的主体

3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息的对新进发生的事实或事实的最新变动的报道。

二、读（读教材例文，了解消息的结构）

请大家翻到课本，认真阅读这一则消息。下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。

分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语

标题：高度概括已经发生的消息事实，一般包括引标题、主标题、副标题

导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。

主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。

背景：是消息事实发生的历史条件或现实环境。

结语：是消息的最后一段落或最后一句话。

倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。

三、悟（读教材例文，感悟消息的特点）

结合课文分析消息的特点。

1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。（释题）

2、真实性：即用事实说话。以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。

3、新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。

4、明确性：简明、扼要。报道事实，突出重点，不全面深入分析。四，写，结合课文分析以下题目

第一部分：

1、常识填写。（2分）

⑴消息的主要结构有三：____________、____________ 和 ____________。⑵消息的主要特点 _________________________。

2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了_________________________，“胜利南渡”点明了_________________________。（2分）

3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：（5分）时间： 地点： 人物： 事件起因： 事件结果：

4、试解释下列句子中词语的含义。（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。摧枯拉朽：

⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。风平浪静：

5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

6、请写出该消息的导语。（2分）

7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。（3分）一条千古不变的真理

人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句话

一切反动派都是纸老虎 最豪迈最傲气的一句话

枪杆子里面出政权

最谦虚的一句话

星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句话

这只是万里长征的第一步

第二部分：

（一）新华社长江前线二十二日二时电

英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。同民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

8．画出消息的电头，它交代了哪些内容？有什么作用？（3分）

9．对应课文内容，你能说出这是写哪一路军的战斗情况吗？（2分）

10．结合上下文，解释下列词语。（2分）经营：

11．文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军的英勇善战？（2分）

12．给这则消息拟个恰当的标题。（2分）

13．学习这则消息，你可联想到毛泽东的七律诗《人民解放军占领南京》中的哪些诗句？给你怎样的感悟或启示？（3分）

（参考答案：

1、⑴标题、导语、主体；⑵用事实说话

2、人民解放军的宏大气势；渡江已取得胜利

3、依次为：时间：二十一日；地点：长江前线；人物：敌我双方；事件起因：解放军渡江解放全中国；事件结果：三十万大军胜利渡过长江。

4、⑴比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。⑵没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。

5、⑴加点词语用语简洁，突出了国民党军队的不堪一击。⑵“不到”突出时间短，“即已”说明人数多，两个词充分说明了人民解放军的锐不可当。

6、英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

7、一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权；最鼓舞人心的一句话——星星之火，可以燎原；最豪迈最傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎；最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步；最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人

8、新华社长江前线二十二日二时电。交代通讯名称，发电时间、地点。表明消息报道及时，材料真实可信。9.从渡江起点和登陆地点可推断出是中路军渡江作战情况。10本义经手管理，此为经心营造。11.摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗 12.我大军30万昨日渡过长江。13.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”感悟与启示言之成理成文即可。

第五篇：《人民解放军百万大军横渡长江》教案

《人民解放军百万大军横渡长江》教案

学习目标：

1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。

3、体会蕴含在字里行间的思想情感，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。重点：目标2、3。

难点：能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。

一、导入新课：

上课前先请同学们读下面这首诗，读完后谈一谈你的感受。

人民解放军占领南京 毛 泽 东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

这首七律铺开了攻占南京的战场，展示了革命胜利的景象，揭示了一个颠扑不破的真理，诗中流露出的豪壮的情怀真是前无古人，独步当代。可以说，作为革命家、政治家、军事家，毛泽东不愧为一位杰出的领袖，运筹帷幄，绝胜千里，同样作为文学家，他写的文章也是气势不凡。今天我们就来学习他写的一则新闻。

时代背景：1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。

1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平”阴谋。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。

二、朗读课文，整体感知：

1、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：

①用一句话说出这则新闻的内容：②用一段话说出这则新闻的内容； ③用几段话说出这则新闻的内容。（教师组织讨论，认为：①“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；②课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；③课文中关于中路军、本路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。）

2、教师顺势讲析：

（1）、新闻的定义：

“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。

（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。（3）、新闻的基本要求： 让事实说话（4）新闻的三个特点

A、内容真实准确；（真实性）B、报道迅速及时；（及时性）C、、语言简明扼要。（准确性）（5）、新闻结构的五部分：

新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。

标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。

正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。

B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。

C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。

E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。

（6）、新闻的结构：“倒金字塔”式。

（7）、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。

三、识文（咬文嚼字，体会新闻特点）

引导学生探究本文语言特点（由学生找出用得好的词语加以分析）

1.可提示性思考：

①把标题改为“人民解放军百万大军胜利渡长江”或“人民解放军几路大军横渡长江”行不行？（真实）（准确）

②这则新闻写完了，先不发表，等渡江线役胜利了之后再发表不就可以用“胜利”二字了吗？（及时）

2.找语言因素进一步体会新闻的特点。①电头（材料真实，报道及时）②时间（及时、准确）③数字与地名的组合（准确）„„

总结出示 新闻的特点------内容真实、报道及时、用词准确

四、知情：从这则新闻看，毛主席在战略部署，军事指挥方面有哪些过人之处？ 参考问题：

1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？

首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。

2、本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况．．．．．．都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?

这处议论透辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。

两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当”，这一方面，在当时已是众所周知，广大读者已经形成共识，可以一笔带过；而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，值得较为详细地写出来。

前者略议，是因为这个问题不言而喻；后者详评，是为了把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时国民党反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。至于后评论敌军，是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。

这两方面的顺序不宜颠倒，这是因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息，先分析我方士气后分析敌方士气，完全合情合理；也因为这样的顺序比较能够突出作者议论的重点，即作者较为详细地写出来的那个方面。

五、固体：

阅读《中原我军解放南阳》一文，完成导学案上的合作探究部分。

六、小结并布置作业

写一则消息，报道当前社会或校园中发生的事件。