《奇妙的颜色》教案

第一篇：《奇妙的颜色》教案

奇妙的颜色教案

组员：李云金 木亚文 陈澄

尹丹妮 夏晔 杨琪

一、设计意图

幼儿对所有色彩都十分敏感及喜爱，中班的幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣从操作转移到对活动中出现的科学现象上，从而引发进一步探索的欲望。

二、活动名称及内容 科学活动《奇妙的颜色》

三、活动目标

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成另外一种的颜色。（认知）

2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。让幼儿在活动中团结友爱体验共同创造的乐趣。培养幼儿团结友爱、自信大胆。（情感）

3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。（技能）

四、活动重、难点

让幼儿学会自主分配角色，互相合作调配颜色；引导幼儿正确填写实验记录表。

五、活动准备

1、红、黄、蓝三种颜色颜料若干，一瓶水。

2、透明的小缸及画笔若干。

3、记录材料若干，橘黄、绿、紫涂色纸若干。

4、橙子、叶子、茄子的图片。

六、活动过程

（一）开始部分

播放《海绵宝宝》的动画

师：你们看过这个动画片吗？

生：看过

师：你们都认识里面的人物吗？谁来说一说认识谁？

生：海绵宝宝、派大星„„

师：学生说的时候播放ppt（小朋友真棒）

（二）基本部分

师：小朋友们真棒！现在小朋友们看到你们面前的杯子里有什么吗？ 生：杯子里有不同的颜色的颜料

师：请小朋友们把不同颜色的颜料混合，你们发现了什么？ 生：说出自己的发现。师：小朋友们说得真棒！

老师展示红黄蓝三原色两两结合变成第三种颜色的实验，具体操作为：在红色、黄色、蓝色的三杯水中分别加入另外一种颜色，从而变成其他颜色，即为“红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫”。用“橙子、叶子、茄子”图片帮助幼儿记忆实验结果。

师：小朋友们表现的好不好？我们一起夸夸自己吧。生：棒棒，我真棒！师：我们一起来玩一个小游戏好不好？

（三）结束部分

1、小游戏《找朋友》

用红、黄、蓝色的颜色卡让幼儿根据 “红＋黄＝橘黄、黄＋蓝＝绿、红＋蓝＝紫”的实验结果进行组合游戏，分小组进行，奖励记忆清晰组合速度快的小组。

活动延伸

在幼儿园活动室开放“颜色变变变"主题展示区，让幼儿和家长一起收集有红、黄、蓝、橙、绿、紫的色彩图片，按照三原色两两结合的变化装扮主题墙。

第二篇：奇妙的颜色的教案设计

活动目标：

在摇一摇、看一看、说一说的过程中，体验玩色的乐趣。

活动准备：

1、幼儿经验准备：认识常见的颜色。

2、材料： 塑料瓶颜料

活动过程：

一、猜颜色（激发兴趣）

（材料准备：出示瓶盖内附着颜色颜料的透明饮料瓶，“摇摇瓶”）

●猜一猜，摇摇瓶，会变出什么颜色？

二、摇颜色（寻找秘密）

1、摇第1个瓶（熟悉材料）材料准备：透明瓶盖内随意涂抹有颜料。

●说一说，你瓶子里的水变成什么颜色？？

● 找一找，谁的颜色是一样的？是什么颜色？

2、摇第2个瓶（发现不同）材料准备：透明瓶盖内无颜料。

● 说一说，你瓶子里的水变颜色了吗？

● 比一比，这2瓶一样吗？

● 想一想，为什么第2瓶没有颜色？秘密在哪里？

● 你有什么好办法？(引导幼儿打开瓶盖,发现秘密)

3、摇第3个瓶（自主探索）材料准备:足够量的瓶盖和瓶子。

● 说一说，自己认识和喜欢的颜色

● 做一做，摇一瓶不同的颜色的饮料

● 数一数，你摇了几瓶？是什么颜色？

第三篇：幼儿园中班综合教案：奇妙的颜色

幼儿园中班综合教案：奇妙的颜色

活动设计孩子对红黄蓝等色彩有了一定的认识，但对两种颜色混合后产生的奇妙变化则缺乏认知。《奇妙的颜色》是一首生动、活泼、有趣的儿歌，其中还隐含着两种颜色混合发生变化的科学知识。因此，在制定活动目标时，我主要从语言、科学、社会方面入手，让孩子们通过音乐游戏和玩色活动体验其中的乐趣，对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化，理解儿歌内容并学念儿歌。

本次活动，我主要采用直观法、示范法、游戏法、操作探索等方式方法。力图让孩子通过探索、游戏、看有趣的动画课件，知道两种颜色混合后发生的变化和学会儿歌，获得快乐的体验和感受。活动开始部分，我以活泼的音乐游戏把孩子们带进轻松愉快的意境；然后，通过颜色宝宝玩碰一碰的游戏形式，引起孩子们跃跃欲试的兴奋和冲动，激起对探索活动的兴趣和学习的欲望，并通过操作探索活动，发现颜色混合后的奇妙变化；在学习儿歌这一环节，我利用有趣的动画课件，进一步帮助孩子理解、熟悉儿歌内容，尝试简单的儿歌仿编；在活动的最后环节，我设计了颜色宝宝碰一碰的游戏，帮助孩子加深对颜色混合后的变化的认识。

活动目标：

1、通过音乐游戏和玩色活动，体验其中的乐趣。

2、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。

3、理解儿歌内容并学念儿歌。活动准备：

1、《奇妙的颜色》电脑课件。

2、音乐《找一个朋友碰一碰》。

3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。

活动过程实录

1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。

（1）师：孩子们，今天我们一起来玩《找一个朋友碰一碰》的游戏吧。（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏）。

（2）师：游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参加，看看它们是谁呀？（教师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）

2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。

（1）师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。（教师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果）（2）师：哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了（引用儿歌句子），你知道为什么吗？（幼儿互相讨论）请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么有趣的事情，好吗？

（3）幼儿自由动手探索，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。

（4）师：小朋友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？（让幼儿自由讲述自己的探索结果）（5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇妙了。

3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

（1）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。（看电脑课件，完整欣赏儿歌）。

（2）看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

（1）幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。

（2）幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。

（3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。

（1）（教师示范游戏玩法）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的游戏？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个朋友碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？（橙宝宝）好的，好朋友拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。

第四篇：幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色

一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

三、活动准备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、教学方法：

五、活动过程：

（一）、活动导入：

教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）、活动过程

1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

2、教师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）

（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）

师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）

（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）

（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）

师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）、活动结束

介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

六、教学反思：

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

2、我设计的“彩色城ppt”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

第五篇：幼儿大班主题《奇妙的颜色》教案

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

活动目标：

1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

问题板块：

1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

主题壁报：

相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。

区域游戏：

1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

3、图书区：投放有关颜色的图书。

4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

家园合作：

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

资源利用：

1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动网络图主要活动：

1、漂亮的颜色

2、树妈妈找孩子

3、我的颜色朋友

4、春天的童话

5、五颜六色的泡

活动一：漂亮的颜色 活动目标：

1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

3、培养幼儿良好的操作常规。

活动准备：

1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

活动过程：

1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？

3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教育反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。