音乐剧《猫》教案

第一篇：音乐剧《猫》教案

教案：音乐剧《猫》赏析之-----永恒的经典《memory》 执教：

单元：高中《艺术》高一第一学期第一单元 类型：综合欣赏 班级：

教学准备：课件，电脑设备，钢琴等

教学目标：1.通过音乐剧《猫》了解音乐剧的基本特点，采用手段，起源地等；并且掌握memory在《猫》起到烘托，串联，升华的作用。

2.以西方音乐剧的文化现象，引发学生对中国音乐剧发展前景的思考。

3.通过赏析，提问，讨论，演唱等手段，学生能够大胆表达对于音乐剧的想法。教学重点：欣赏音乐剧《猫》 中的几个视频片段，初步理解音乐剧的表现手段。教学难点：通过音乐剧《猫》看中国音乐剧的发展，引发学生对中国音乐剧发展前景的理

性思考。

教学过程：

（一）导入: 1.学生进入教室时，教室播放音乐memory 2.带领学生熟悉音乐剧《猫》

（二）视听体验(1)1.欣赏音乐剧《猫》---精彩片段

思考：片段中有那些猫给你留下了深刻的印象？ 2.欣赏音乐剧《猫》---魔术猫和摇滚猫 思考：（1）你发现了什么？

（2）魔术猫和摇滚猫分别做了什么？

3.学生根据前2段视频片段，试着总结音乐剧的特征

4.音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛地采用了高科技的舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合。

（三）视听体验(2)1.熟悉音乐剧《猫》中重要音乐《memory》

(1).教室弹唱《memory》的旋律（片段）

.学生哼唱《memory》，并熟悉旋律

2.欣赏音乐剧《猫》---《memory》(剧中前后4次出现的片段)—

思考：(1).4次memory的区别在哪里？ —(2).为什么memory要出现这么多次？ —(3).memory在整部音乐剧起到什么作用？ 3.音乐与音乐剧的关系：

音乐在整部音乐剧中起到串联，烘托，对比，升华等作用，音乐往往中整部音乐剧点睛之笔，成败之关键。4.小趣事：创造memory的背景。

（四）课堂讨论：

1.思考：（讨论）

（1）中国什么时候引进西方的音乐剧？（2）为什么中国引进西方的音乐剧？（3）为什么这么多的音乐剧要改为中文版的？ 2.引发学生理性思考中国音乐剧的发展前景

（五）课堂小结

1.音乐剧又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈、戏剧、杂要、特技和综艺结合的一种音乐表演。它以幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒等情感引发剧情，再通过演员的语言、音乐、动作以及固定的演绎传达给观众。

2.中国已经有了自己的音乐剧《雪狼湖》，《断桥》，《弘一法师》等，相信在不久的将来，中国的音乐剧也会走向世界！

第二篇：音乐剧猫教案

【教学目标】

通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。

【教学重点】

本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。

【教学难点】

积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。

【教学方法】

欣赏法 讲授法 讨论法

【教学准备】

多媒体教学系统、课件。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、提问式导入

师: 下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？(学生举手回答)

当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）

师:引出音乐剧的概念。(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)

二、欣赏音乐剧《猫》

（1）媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题： 作者是谁？初步了解作者。

（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。）

看完音乐剧片段之后,回答这些问题：

问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯（andreemory 回忆》）

（说明：《回忆》在剧中出现了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使得每次聆听的感受也是不同的。学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。体会音乐在烘托人物形象上的作用。）

5.舞台美术

据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，创造出梦幻般的舞台面貌，具有强烈的视听冲击力。首先在《猫》剧中最突出的一点就是人物的化装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形象逼真。

课件展示：其中一些猫化妆前后对比

舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》这一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步。纯洁的白猫维多利亚首先对魅力猫表示同情，杰里可猫们终于原谅了她，接纳她回到族中。领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她登上了通往九重天之路！

播放《通往九重天》视频

(观看《通往就重天》片断,学生深深的被导演创造出梦幻般的舞台效果折服。小小的舞蹈居然能隐藏如此多的“秘密”。)

6．欣赏改编成电影的音乐剧

播放《音乐之声》、《红磨坊》视频

（体会音乐剧之所以风靡世界，是因为它以音乐来述说故事，满足视听上的享受，魅力四射的舞蹈，配合着眩目的舞台效果。很容易得到大部分人的认同和喜爱。）

四、课堂小结

以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。使表演更加通俗化、大众化、现代化。这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。

第三篇：音乐剧 猫

巧：Memory, turn your face to the moonlight Lead your

memory

lead

合：Daylight

I must wait for the sunrise I must think of a new life And I mustn't give in 巧：When the dawn comes you ,open up enteries If you find there,the meaning of what happiness is Then the new life ,will begin 惠：Memory，All alone in the moonlight I can smile at the old days I was beautiful then I remember The time I knew what happiness was Let the memory live again 巧：Burnt out ends of smoky days The stale cold smell of morning The street lamp dies Another night is over Another day is dawning

Tonight will be a memory too And a new day will begin 惠：Sunlight, through the trees in

summer

Endless masquerading

合：Like a flower as the dawn is

breaking

The memory is fading

巧：Touch me, it's so easy to leave

me

All alone with the memory Of my days in the sun If

you

touch

me

you'll

understand what happiness is Look

合：a new day has begun

第四篇：浅析音乐剧《猫》

浅析音乐剧《猫》

内容摘要：上完一个学期的歌剧欣赏课，我最喜欢的就是音乐剧《猫》，音乐剧《猫》是韦伯的巨作，是由一部儿童诗集改编而成，其主题曲《回忆》成为经典之作，受多数人喜爱，整部作品融入大量的音乐，舞蹈元素，表演细腻到位，丰富又精彩，取得了辉煌的成绩。

关键字：音乐剧

表演

回忆

舞蹈

猫

一个学期的歌剧欣赏课结束了，我们欣赏了非常多的中外歌剧，对我们音乐知识的丰富和音乐欣赏以及各方面的能力都有了很大提高和帮助。其中，音乐剧 《猫》是我最喜爱一部作品。

音乐剧是以戏剧为基石，以音乐为灵魂，以舞蹈为重要表现形式，将舞台美术融为一体的综合性舞台表演艺术，它是音乐、舞蹈和表演的大综合，而《猫》则是音乐剧中最具代表性的作品，是有史以来最著名的，演出时间最长的音乐剧，也是当今世界最成功的音乐剧。

音乐剧《猫》是韦伯根据英国著名诗人托马斯·斯特尔斯·艾略特的儿童诗集《擅长装扮的老猫经》改编而成的，最初这部音乐剧是不被看好的，最后在韦伯的坚持努力下成为了世界巨著，取得了辉煌的成绩。

《猫》描述的是：杰里科猫族要举行一年一度的盛大聚会，这个聚会的目的是在所有猫中挑选一只猫升天，大家都知道猫有九条命，但是被选中升天以后可以再次获得新生。于是，各种各样，形形色色的猫陆续登场，尽情表现，全力展示自己，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中得以升天。最后，由魅力猫，也就是曾经美丽高贵，光彩照人，现如今却丑陋落魄，无比邋遢的一只猫所获得，她以一曲感人动听的《回忆》打动了所有在场的猫，最后成为可以升入天堂的猫。

这是一部时长较长的作品，看完整部音乐剧，给我的第一感受就是好看，还想再看一遍，绚丽的舞台，优美的舞步，美妙的歌声，形象的妆容，高超的演技，各种好汇聚一起，演员表演的很到位，他们经常匍伏在地，很符合猫的特征，特别是扮演母猫的女演员，天然一股风流，媚不可挡。公猫则阳刚与自得。他们似乎人人都把自己当作猫了，表情各异，但都有猫的慵懒，眼睛不大睁得开，一睁开又精光四射，吓人一跳。动作也轻捷，配合小心谨慎的一副猫容，形象生动，非常逼真。看完大家会一起感慨议论：“这些演员怎么会这么优秀，身材好，舞跳的好，边跳边唱也唱的这么好，不喘气，又演的好，妆也化的好，一个个化的真像活生生的猫，这样的全能型演员不容易啊。”我们是既羡慕又佩服。

其实整部作品我最喜欢的，让我印象最深刻的就是魅力猫演唱的《回忆》，这首旋律应该是所有认识它的人都爱的一个作品，由魅力猫演唱更是符合她当时的情况，达到扣人心弦，感人至深的效果。魅力猫年轻时是猫族里最漂亮的一只猫，她厌倦了猫族的生活，为了追求新鲜刺激去外面的世界追寻梦想，可惜情况不如人意，生活坎坷，青春也随着时间逝去，当她大失所望回到猫族之后，魅力猫已变成一只邋遢落寂、丑陋难看的老猫了，对于魅力猫来说，失去了以往的光环，落得现在这样落魄的下场更是需要大家的关怀和同情，她需要温暖，可是大家看她样子如此落魄丑陋，都不愿意接近她，害怕她，甚至嘲笑她，对她充满了敌视。可怜的她不断地徘徊于猫群的周围，几次请求猫群的原谅，最后发自肺腑地唱出《回忆》后而感动了所有的猫，赢得大家的同情，让大家都加纳了她。

该曲以忧伤的情调和动人心弦的旋律，表现了魅力猫回忆它离开杰里科猫族外出闯荡，经历了各种艰难遭遇和人生痛苦，昔日美好时光的流逝，青春不再，夕阳黄昏，对家乡和亲人的眷眷思念与渴望，都在歌中得到淋漓尽致的宣泄。

她在演唱时没有任何的舞蹈动作，也没有人为她伴舞，只是他一个人静静的唱完整段旋律，整首歌曲就是她的真实写照，回忆过去的美好，与现实的凄凉形成鲜明的对比，突出她的悲伤并期待拥有幸福，非常安静祥和，令人感动。自《猫》诞生以来，《回忆》这首歌就开始传播四海，那如泣如诉的旋律，一下就能抓住人们的心。演唱《回忆》的时候都是演员最深情、观众最感动的时刻，这也使得该剧更具有生命的意味和充满哲理的想象。我认为这部音乐剧的成功也体现在歌曲《回忆》上。

其中舞蹈部分也是一大亮点，我认为也是成功的原因之一。《猫》中的舞蹈基本上以芭蕾为主，根据不同情境，不同场面，表现猫的不同性格特征的需要编排不同的舞姿，这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧风格奔放，活力四射。通过优美的舞姿、高难度的动作，给观众展示一场视觉盛宴，让人流连忘返。

通过整部音乐剧的欣赏，我们不难发现，音乐剧《猫》是将丰富的音乐创作手法、新颖的舞蹈表演和大胆的舞美设计完美地结合在一起，作品中融入的大量的现代因素和各种艺术的混合手法，现代的、古典的、流行的等多种元素共同使用；声乐演唱上：美声、通俗、摇滚同台展现；旋律风格也是多元化的。有合唱，说唱，摇滚，爵士等形式多样化，各类艺术同台展现，丰富多彩。

音乐剧《猫》创造了音乐剧史上的奇迹，这是一部世界巨作，同时也给中国音乐剧的创作和发展带来启示，我们期盼着中国也有像音乐剧《猫》一样的撼世之作诞生。

第五篇：音乐剧：《猫》

一 动手设计

中音乐教学案例—音乐剧《猫》赏析

案例教学设计：

【设计理念】音乐欣赏课教学应按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。结合当今时代特点，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格，掌握当今音乐流行趋势，使学生走进音乐,体味不同时期音乐作品。

【教学目标】

通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。

【教学重点】

本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。

【教学难点】

积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。

【教学策略】

1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。

2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。

教学方法 欣赏法 讲授法 讨论法

【教学准备】

1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件。

2、音乐剧《猫》DVD光碟、《如果·爱》VCD光碟、《音乐之声》DVD光碟、《白毛女》舞剧视频。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、提问式导入

师: 下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？(学生举手回答)

媒体播放《白毛女》片段 《如果·爱》片段

当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）

师: 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂......(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)

二、音乐剧的基本知识

媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：

1.什么是音乐剧?

2.音乐剧起源的时间和国家?

（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。）

看完音乐剧片段之后,回答这些问题：

问题1: 融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。

问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。1927年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。

课件展示：音乐剧四大名剧《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》，及其他们的海报和剧照。

(学生通过观看音乐剧大部分能说出构成音乐剧的三大要素。这里设计的目的是培养学生的观察能力和概括能力)

三、欣赏音乐剧《猫》

1.作者简介:

安德鲁·洛依德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）英国著名音乐剧作曲家。1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》

师:《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品.为何音乐剧《猫》如此震憾人心，所向披靡呢，今天就让我们一走进百老汇，领略猫的魅力。

2.剧情介绍(戏剧元素)

《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。

（好的剧情能够作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想像。通过介绍激发学生学习的兴奋点。故事是来源于生活，《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。《猫》的社会就是一个现代寓言。）

3.音乐《猫》中的舞蹈元素

播放《猫》中的舞蹈视频。

（学生讨论舞蹈在音乐剧中的作用）

《猫》中的舞蹈相当突出。为了传达剧情，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧风格奔放，活力四射。

场景一：“介绍保姆猫”褓姆猫是猫中的保姆，她一般白天显得很懒散，整天睡，但一到晚上，她便非常繁忙，因为她要训练老鼠织毛衣，还要为蟑螂失业的问题而担忧，这不她带着她的一支蟑螂童子军来了„„轻松活泼的踢踏舞体现了保姆猫风趣幽默的性格特征。她非常具有亲和力，她总是忙忙碌碌，为猫族做一些慈善公益性的事业。所以大家都非常喜欢她。

场景二：杰利克舞会，场面宏大、激情澎湃，摇滚猫带领猫儿们所跳的现代舞，动感十足，也突出了的他狂野的个性。

(通过《猫》视频展示,同学们对音乐剧中舞蹈的表现有更直观的感受。与此同时对舞蹈表现的人物进行介绍,舞蹈使人物具有可视的、生动感人的艺术形象。)

4．音乐剧《猫》中的音乐元素

与舞蹈一样《猫》的音乐非常动人。全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组成。除了配合不同舞蹈场面的舞曲之外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲。它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲。

师: 同样的旋律，演唱者的身份发生的变化、调式调性的转换，力度的对比给我们带来了不同的感受？

(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。)

播放《回忆》两个视频

回忆（1）这首歌曲感觉唱完了吗？歌声表达的是他什么样的心情？（有意犹未尽之感，音乐表达了孤独、无助、凄凉的情绪。）

你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大。尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的氛围，猫儿们会以怎样的态度来对待她，我们的女主人公内心肯定非常复杂，孤独、无助与凄凉。

领袖猫同情地向她伸出手，但她没有看见，暗然地离开了。

回忆（2）领袖猫告诉猫儿们，幸福的含义不仅仅是现在，也包括过去那些不能遗忘的事情，月光下，杰里可猫族中最年幼的小猫杰米玛唱起了《回忆》，猫儿们都流露出感动的表情，悲天悯人，宽大为怀。（音乐情绪是和睦、温馨、幸福的。）由其最后全体猫儿们起立的一刹那，表达了猫儿们对幸福生活的向往，对美好未来的憧憬与企盼，盼望幸福的降临。

（歌曲：《Memory 回忆》）

（说明：《回忆》在剧中出现了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使得每次聆听的感受也是不同的。学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。体会音乐在烘托人物形象上的作用。）

5.舞台美术

据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，创造出梦幻般的舞台面貌，具有强烈的视听冲击力。

首先在《猫》剧中最突出的一点就是人物的化装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形象逼真。

课件展示：其中一些猫化妆前后对比

舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》这一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步。纯洁的白猫维多利亚首先对魅力猫表示同情，杰里可猫们终于原谅了她，接纳她回到族中。领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她登上了通往九重天之路！

播放《通往九重天》视频

(观看《通往就重天》片断,学生深深的被导演创造出梦幻般的舞台效果折服。小小的舞蹈居然能隐藏如此多的“秘密”。)

6．欣赏改编成电影的音乐剧

播放《音乐之声》、《红磨坊》视频

（体会音乐剧之所以风靡世界，是因为它以音乐来述说故事，满足视听上的享受，魅力四射的舞蹈，配合着眩目的舞台效果。很容易得到大部分人的认同和喜爱。）

四、课堂小结

以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。使表演更加通俗化、大众化、现代化。这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。

四、评析

这节课主要内容是欣赏音乐剧。采用的教学方法，有利于学生感受、体验、理解、掌握音乐剧的特点。如：在教学中欣赏两次《回忆》，引导学生体验不同演唱者不同心情下，同样的旋律和歌词，所传达出来的感受是不相同的。这就完全改变了传统的以知识传授、技能训练为主的教学模式。在这节课的开始部分，观看《白毛女》芭蕾舞剧和《如果·爱》音乐剧的片断，探讨什么他们的区别，在课中也有大量的视频片断，这些辅助性的做法，其意义不仅在于增加学习的兴趣，还在于加深学生对音乐剧的体验和理解，并扩展与音乐相关的文化知识。初中生生活阅历不深，文化程度不高，对于一些作品无法理解。在本教案中选取大量地世界经典作品进行展示，使原来深奥的概念变得直观形象。不同作品的欣赏也丰富学生的音乐知识，提高学生的审美情趣。

不足之处，应该让学生分组在课后查找资料进行探究性学习，从理性的角度进一步了解音乐剧。接找让学生模仿或创作表演《猫》，在排练和演出的过程中能够获得较为具体的情感体验。把音乐剧的知识在运用到自己的创作时间中。学生们可以在积极的创作中获得了经验，提高了学习兴趣，也展示和发展表演才能及创造才能。

二 简答题、比较阶段式、环节式、步骤式三个音乐教学过程设计，分析其各自有什么特点？

一、阶段式的音乐教学过程设计

阶段式的音乐教学过程设计，是将构成音乐教学的各种因素，阶段式的音乐教学过程设计，根据其不同特点划分成若干个固定的段落，如起始阶段、展开阶段、结束阶段等。起始阶段的通过教师的导言和师生的展示，交流课前收集的音乐资料，创设一种与本课内容相关的教学情境。常见的导入方式有谈话式导入、图片式导入、音乐式导入等多种。展开阶段伴随着教学过程的展开和深入，使学生不断加深对作品的情感及不同音乐表现手段和表演形式的体验与理解。结束阶段则以教师谈话的方式进行小结，并提出下节的预习内容。

二、环节式音乐教学过程设计

环节式音乐教学过程设计是指把构成音乐教学过程相互关联的若干因素进行并列式的组合，包括以内容为环节和以方法为环节两类。

（一）以内容为环节的设计连接整个音乐教学过程的主线均是以内容构建的各个环节。

（二）以方法作为一节课的过程环节，如“探索与交流”，“感受与体验”，“表现与创造”，“归纳与总结”等。

三、步骤式音乐教学过程设计

这种音乐教学过程的设计是将构成音乐教学的各种因素，采取步步深入的方法，进行递进式的安排。

1、创设情境—情感的唤醒

2、欣赏体验—情感的积累

3、演唱感受—情感的共鸣

4、实践延伸—情感的升华

以“情感”作为音乐教学的主线来设计、展开和推进教学。