围绕教学目标进行教学设计和教学是教学成功的关键(反思)[5篇]

第一篇：围绕教学目标进行教学设计和教学是教学成功的关键(反思)

围绕课堂教学设计和落实目标是教学成功的关键

参加张掖市初中优质政治课比赛教学反思

张掖一中

张天满

这次我参加了张掖市思想品德优质课比赛，课题是教科版八年级上册第九课第二框题，防微杜渐。通过此次优质课比赛，我反思如下。

思品课课堂教学实践是发挥思想政治课育人功能的主阵地和主渠道。教学过程应突出体验性、情感性、主体性、合作性、探究性。教学方法应突出情景化、生活化、社会化、个性化。教学目标应达到课堂“四个维度”的定性要求，“力求科学性以求真，浸透思想性以求善，追求艺术性以求美，讲究有用性以求实”，在知识目标的解读与呈现时务求科学性，让学生明白《思想政治》、《思想品德》是一门人文科学，而非“王婆卖瓜”，自圆其说，力求引导学生追求真知；在能力目标的培养和习得时务求有用性，使学生能够“理论联系实际”和“实际联系理论”，并能“提出问题”——“分析问题”——“解决问题”，让学生觉得学有所用，学有实用；让学生关注社会、情感丰富、人格健全，引导学生做品质高尚的文明人、知识厚博的现代人和国际视野的中国人。而在课堂的结构和实践过程中则追求表现形式的艺术性，我大胆借鉴大众传媒中一些喜闻乐见的栏目形式，流行艺术的一些时尚元素，贴近社会、贴近学生、贴近生活的鲜活素材，现代教育技术手段等来丰富我们的课堂表现力，以求真、求善、求实、求美的课堂实践。

在教学中，由于本节教学内容较少，课本主题内容只有不到200

字：“认识防微杜渐，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径”。围绕这一主题任务，我设计了如下教学目标

1.善于发现生活中的小恶，知道防微杜渐的重要性。即筛查小恶。

2.提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。即扼杀小恶。

3.树立防微杜渐的意识和生活态度。即提升能力。

在具体教学中我把这个教学目标形象地比喻为电脑的“杀毒软件”，并设置三个教学环节。第一步，让学生查找自己及同学身上从在不良行为。第二步，让学生通过案例分析青少年中不良行为出现的原因和解决的措施。把小错小恶、违法犯罪扼杀在摇篮之中。第三步，通过续写故事，明辨是非等，让学生进一步认识，存在于人们思想上的错误认识，才是最危险的。进一步提升了学生的能力。这样整个教学过程和教学目标相一致，紧紧围绕三个教学目标展开，提高了教学的实效性。

通过本次教学比武活动，我认识到那种为活动而设计活动，为制造合作探究的假象而开展小组合作学习，表面上花里胡哨，音乐、视频、小品、辩论各种手段齐上阵，课堂热闹非凡，学生顾此失彼，真真实现了多少教学目标，多少活动设计又是为实现教学目标而展开。高效课堂又从何谈起。真真的高效课堂应该是教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，获取尽可能好的教学效益的课堂。

这次教学比武活动也使我认识到，一堂优质的教学设计和教学活

动，还应该发挥群体的智慧和力量，群体中每一个教师的批评和建议中都蕴含着思想的火花，都有许多值得借鉴的东西。批判的拿来为我所用，为自己的教学添加许多鲜活而有用的内容。在今后的教学中，一定要重视教师集体的作用，充分发挥教研组的每一个成员的合作精神。使我们的教学更上新的台阶，不断适应时代发展对老师的新要求。

比赛的结果不是主要的，主要的是在这个过程中，我得到了宝贵的锻炼和历练的机会，使我的教学思想和行为发生了一次质的飞跃。在今后的教学中，我应该吧通过这次活动总结的经验运用到教学当中，为实现高效课堂而努力！

第二篇：如何进行教学设计及教学目标

教学设计

1指导学习结果的测量和评价

一、教学目标--------○

2指导教学策略的选用

○

3指引学生学习○

二、教学目标的分类---------认知目标、情感目标、动作技能目标

1知识（记忆具体事实、方法、过程、概念等）

{1}认知目标--------□

2领会 □（转换/复述--解释/说明/概述-推断/逻辑推理）

3应用---应用于新的情境之中

□

4分析----分解各种结构—要素、关系、组织原理

□

5综合---语言表达、处理事物、□

6评价—内外学习结果

□

{2}情感目标-----------○1接受----知觉有关刺激的存在，主动接受，有选择的注意

○

2反应---兴趣

○

3形成价值观念----态度和欣赏 ○

4组织价值观念系统

○

5价值体系个性化 {3}动作技能目标--------○

1知觉

○2模仿

○3操作 ○4准确

○

5连贯

○

6习惯化

第三篇：围绕教学目标设计教学环节

围绕教学目标设计教学环节

教学目标作为课堂教学的出发点和归宿，有落实教学大纲、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等的导向作用。它是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学生通过教学以后将能做什么的一种明确的，具体的表述。

1、目标实施要全面、层次性强的意识。真正贯彻和落实“三维教学目标”的原则。不仅要注重学生科学概念的学习，更注重学生能力和情感态度、价值观的培养。三个方面相互联系、相互渗透，层层推进，符合学生的认知规律。如在设计每个体验活动时，让学生通过体验观察，去自己获得结论，不仅仅是将结论灌输给学生们，同时让学生带着结论去研究，在研究探索中完善自己的结论。这不仅有利于课堂教学的有效开展，更有利于学生的全面发展和可持续发展。

2、制订科学合理的、力求达成预设目标的教学策略。骨骼、关节与肌肉三者完成肢体动作的协调性原理，对四年级学生来说，有一定的难度。如果教师仅仅依靠课本内容，泛泛而谈，达不到预期的教学效果。综合运用了图片、动画、教学视频等教学资源，内容丰富，更有利于学生的理解。最好可以提供简易的模型实践，增强理解性。

3、从多角度展开教学评价，检测教学目标的达成度。设计的课堂问题，既要有知识层面的考查，更有情感、价值观方面的考查，促使课内教学向课外延伸，通过活动深化学生的认识。如：加强实验记录单的运用，让学生在记录实验结论，尤其是修改实验结论的过程中完成情感、价值观方面的教学目标。教学目标是教师在正式上课之前预设的目标，是教师对学生学习程度的一种期望。在遵循教学目标开展教学的同时，教师也要学会随机应变、“见风使舵”。因为学生是活生生的个体，教学是动态的过程，教师应学会根据随时变化的教学情况及时调整预设的教学目标，进一步完善教学目标，并制定行之有效的教学策略，最终圆满完成教学目标，达到教与学的双赢。

第四篇：创新是关键 教学设计

《创新是关键》教学设计

【教材分析】

第五课《走科教兴国之路》是依据《思想品德课程标准》中的“三4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质”的内容规定构建的，其教育目标是让学生理解我国实施科教兴国战略的必要性和重要性，感受科技创新、教育创新的作用和意义，努力提高自己的创新能力和实践能力。

“创新是关键”是第二目，主要讲科技创新和教育创新对于赶超世界发达国家的重大作用和意义。帮助学生认识科教兴国战略的正确性，引导学生立志成为创新型人才。

【学生分析】

1.针对的问题：当今的知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。

2.学生的需要：加强科技、教育重要性方面的学习，让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要。学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。

【教学目标】

1.情感、态度、价值观：

感受科技创新、教育创新的必要性，增强创新意识，勤奋学习，努力提高自身素质，为祖国做贡献。

2.能力目标：

认清新形势，提高判断问题和分析问题的能力，培养创新能力和实践能力。

3.知识目标：

了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、教育创新的重要性，知道如何成为创新型人才.【重点、难点】

1.争做创新型人才是教学重点。

构成思想品德的四个基本要素“知、情、意、行”中，“知”是基础，“行”是关键。学生在第一目了解了科技和教育的重要性，理解我国实施科教兴国战略的现实意义后，就有很强的紧迫感，要努力提高自身素质，争做祖国急需的创新型人才。

2、感受科技创新和教育创新的必要性是教学难点。

这部分内容涉及到的理论观点和专业术语较多，虽然学生在初三接触过创新，但理解起来难度还很大。另外，当今世界科技、创新飞速发展，新的资讯太多，也给学生的学习

带来了困难。

【教学方法】：案例教学法

合作探究法

【教学过程】

导入新课

展示课件：播放歌曲《飞得更高》并展示图片——神舟七号和嫦娥二号和DVD机售价32美元，其中专利费18美元，成本13美元，利润？

（引导学生在背景音乐中进入情境，仔细观察图片和计算并思考自己的感想和怎样避免“DVD”现象的出现）（学生发言）

教师点拨总结：一曲《飞得更高》在拨动着我们的心弦，使我们的梦在飞越。我们在为“神七”和“嫦娥二号”欢呼的同时，一笔关于“DVD”看似简单却又复杂的明细账，又带给我们更多的遗憾。更使我们认清：科学技术的本质是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这一切问题的关键是创新。

<设计意图>以正反事例带给学生强烈刺激，再以背景音乐奠定本课的基调，带着对创新的强烈渴求顺利进入新课的学习。

创新是关键

讲授新课：

一、科技创新

赶超一流

展示课件（P66材料），学生各抒已见：就如何改变我国目前科技落后的状况，缩小差距，赶超世界发达国家形成了两种观点，你赞成哪种观点，并说明理由。（学生发言）

（教师评价：两种观点都有一定的道理。对于第一种观点，结合第四课第二目第二个问题：“开放——现代化建设的必要条件”，“引进来”有利于我们的发展，并且能够起到节约时间和资金的目的；对于第二种观点，我们国家的发展要赶超发达国家，关键还是靠自己的创新，“真正的高科技是花钱买不来的”。最好将二者结合起来。

<设计意图>（此环节的目的在于充分调动学生参与课堂的积极性，防止部分学生得不到发言机会而降低听课效率，从而有利于提高教学质量。并且使重点知识由于学生的亲自参与而起到强化的效果。）展示课件：无价之宝

右边一中国人问：你的高科技卖多少钱？ 左边一外国人答：Sorry, 无价！

（教师引领学生观察、思考，“为什么高科技无价？”）

教师点拨总结：发达国家之所以多少钱都不卖给咱核心技术，这与当今世界激烈的国际竞争有关，因为当今世界国与国之间的竞争是综合国力的较量，而且核心技术这种高科技是最新的创新成果，它在较量中是决定性因素之一。所以，这进一步证明没有创新，就要受制于人，科技进步的基点要放在增强自主创新能力和持续创新能力上。

<设计意图>（此环节设立的目的是让学生巩固强化对创新重要作用的认识，并且引出下一环节“中国在行动”的内容。）

课件：中国在行动，学生将课前搜集的关于我国科技创新的事例以及所了解的国家关于创新的措施、计划及成就相互交流，达到资源共享 教师总结：我国实施科技创新的重大措施：

（1）长远规划：星火计划、“863”计划、科技攻关计划、火炬计划等；

（2）重大措施：确立新的科技发展目标、加快国家创新体系建设、设立国家最高科学技术奖等

（3）取得的成果：上海磁悬浮列车开通、神七发射成功、天河一号计算机等

<设计意图>（此环节设立的目的是让学生了解我国的科技创新现状，了解国家时事动态，关心国家大事，并提高学生合作学习的能力。）

多媒体展示科学家受表彰的图片。思考：党和政府为什么要重奖科学家？ 学生思考回答。

教师总结：体现了党和政府尊重知识、尊重人才，说明我国正大力实施科教兴国战略和人才强国战略，这样做能调动广大科技工作者的积极性和创造性，全面增强我国的科技创新能力。

并得出结论：“科技创新，人才为本”，结合第一目的学习“人才培养主要靠教育”，自然过度到下一环节“教育创新，人才蔚起”。起到承上启下的设计意图。

生自学P69，回答下面问题：1.教育创新的必要性；2.国家怎样推进教育创新。

师生总结：

课件：身边的榜样，介绍发明小能手——李曜晨，学生结合P70，分析青少年创新五步骤是什么？并回答自己打算怎样培养自己的创新精神？（从学习生活、日常生活两方面谈）

学生回答

课件：小小发明家：噪音是现代社会的一大污染，请你对产生噪音之一的汽车喇叭进行改良。

<设计意图>：理论指引行动，学生学习知识的最终目的在于用理论在指导自己的行动。做一个创新型人才是本课内容的归宿，体现了“知行合一”。）

课件：收获平台：

通过这节课的学习: 我认

识道:

我准备:

第五篇：《创新是关键》教学设计

《创新是关键》教学设计

莱西市夏格庄中学

董美玲

本课地位 设计思路

教材在设计上是为了让学生更好地肩负起建设祖国的重任，认识我国的基本国情，理解基本国策，明确建设创新型国家的重要意义，走自主创新的道路。在该项目下设置了两个层次：“科技创新，赶超一流”和“教育创新，人才蔚起”。这两个层次层层递进，实施科教兴国战略，首先要科技创新，因为科学技术的本质就是创新——科技创新，人才为本，教育创新是科技创新的基础。帮助学生认识科教兴国战略的正确性，引导学生立志成为国家需要的创新型人才。

锁定目标 学有方向 【情感、态度、价值观目标】

感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变科技落后状况作出应有的贡献。

【能力目标】

理解科技创新和教育创新的重要意义，培养创新精神和实践能力。【知识目标】

了解我国科技创新、教育创新的措施和成就。重点突出 难点分明

教学重点：如何争当创新型人才

教学难点：感受科技创新和教育创新的必要性 教学方法：案例教学法 合作探究法 学法指导 学有方向

通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。

学有准备 完善装备

[学生] 课前搜集我国为实施科技创新而采取的措施和取得的重大科技成就。[教师] 调研学生的认知情况，根据教学内容和学生实际制作多媒体课件等。教学流程

一、激情导入 快乐领航（观看视频，思考问题）（约3分钟）

视频播放：“神舟九号与天宫一号对接”“蛟龙探海”“沪杭高铁”盛况，引发视觉冲击，畅谈感受，激情引领，快乐入课！（学生反响热烈，“激情”涌动）

师：中国人民实现了上天入海的梦想，甚至跑得比飞的还要快，伟大的成就，你还知道哪些？这些反映了我们国家正在实施哪些方针政策？

生：（群情激奋，踊跃发言）科教兴国和人才强国战略。师：该怎样才能走好科教兴国和人才强国之路呢？关键靠什么？ 生：高喊“创新”。

自然、顺势导入《创新是关键》

过渡语：同学们明确了学习内容，但是“你知道吗”

2012年我国出口手机突破10亿部，成为拉动我国通信类产品出口增长的唯一动力。这是记者从正在召开的第112届广交会上获得的最新信息。然而，看似风光的数据背后，暴露的却是中国手机业令人寒心的“利润”：出口手机占全球市场的比重接近八成，但巨额利润都归属国外巨头，众多中国企业还赚不到1％的利润。10年出口增10倍，利润只有1％:目前全球手机市场99％的利润都被苹果、三星两家公司赚去，“中国企业在量上取得地位，却没有获得较高利润并形成核心竞争力。”仍只靠赚组装费，技术含量低:中国出口手机赚取的仍然只是极其微薄的组装费用。更重要的是，就连这点“辛苦钱”，也都不全部归中国本土企业所有。

我们要清醒的认识到我国科技发展既有成就，但与发达国家还有较大的差距。

就如何改变我国目前科技落后的现状，缩小差距，赶超世界发达国家，两位同学各有自己的观点：

二、自主学习合作探究（约5分钟）

（一）学法导航 明确方向

（1）结合课本知识认真阅读明确观点，大字部分细看精读，小字部分速读。（2）先自学然后同桌、学习小组间交流讨论，组长概括要点，形成知识体系，找出科技创新的重要性。

（3）教师出示知识一：

１.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，科学的本质是创新。

２.我国要缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新。

３.只有把科技进步放在自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。

（二）自学指导 学有目标（知识储备 打点行囊）（小组合作共同完成，看哪个小组完成得最快、最好。）

（1）结合课本83—84页金怡濂事迹材料，你对“真正的高科技是花钱买不来的”是怎样理解的？

（2）讨论党和政府为什么重奖科学家？

（3）读课本 “填一填”，为实现科技创新，我国还采取了那些措施、计划、及成就？

（列举我国科技创新的措施）

过渡语：“自主学习”同学们表现的非常优秀!创新是关键，“关键”在我辈。我们要积极行动起来，培养创新精神和实践能力和科学态度，做创新的支持者、参与者，为建设“创新型国家”，增强自主创新能力贡献。

过渡语：学以致用，勇于实践，让我们一起走进生活，体会收获快乐！这是十八大报告的文字同学们可以看一下能否出一道活动课任务题。