《计算机应用基础》计算机系统的组成教案（5篇）

第一篇：《计算机应用基础》计算机系统的组成教案

计算机系统的组成

授课科目：大学计算机基础 授课班级：测量1401班

教学分析

计算机是一种用来处理信息的现代化工具，它包括硬件和软件两大组成部分，并在程序的控制之下实现自动工作。本课程内容是《计算机应用基础——windows7+office 2010》第一章第三节内容，本次课主要包括计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成。

教学目标

1、知识与技能

(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系；(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；(3)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。

2、过程与方法

(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用；(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。

3、情感态度与价值观

在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

教学重点

1、计算机硬件系统组成各部分设备的名称及作用；

2、计算机软件系统的组成与作用。

教学难点

计算机系统的组成及结构。

教学方法

创设情境法、师生问答法、讲授法。

教学用具

多媒体课件、教科书 教学过程

创设情境、导入新课

上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？

然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗

一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。”

讲授新课

一、计算机系统的组成

一个完整的计算机系统包括两大部分，即硬件系统和软件系统。（如图2-1）

图2-1

二、计算机硬件系统

计算机的工作过程就是执行程序的过程。怎样执行程序，设计计算机体系结构问题。1946年第一台计算机ENIAC的诞生仅仅表明人类发明了计算机，从而进入了“计算”时代。对后来的计算机在体系结构和工作原理上具有重大影响的是冯·诺依曼和他的同事们研制的EDVAC计算机。它的主要特点可以归纳为：

（1）计算机应由5个基本部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备，其结构如图（2-2）。

（2）程序和数据以同等地位存放在存储器中，并要按地址寻访。（3）程序和数据以二进制表示。

60多年来，虽然计算机系统在性能指标、运算速度、工作方式、应用领域和价格等方面与当时的计算机有很大差别，但基本结构没有变，都属于冯·诺依曼计算机。

图2-2

（1）运算器

运算器又称算术逻辑单元。它的主要功能是进行算术运算和逻辑运算。计算机中最重要的工作是运算，大量的数据运算任务是在运算器中进行的。运算器中的数据取自内存，运算结果又送回内存。运算器对内存的读／写操作是在控制器的控制之下进行的。

（2）控制器

控制器是CPU的指挥中心，它能翻译指令的含义，控制并协调计算机的各个部件完成指令指定的操作。是计算机的神经中枢和指挥中心，只有在它的控制之下整个计算机才能有条不紊地工作，自动执行程序。运算器和控制器构成了计算机的核心部件——中央处理器（CPU）。（3）存储器

存储器是计算机用来存放程序和数据的记忆装置，是计算机各种信息交流的中心。它的基本功能是能够按照指定位置存入或取出二进制信息。

存储器通常分为内存储器和外存储器。内存储器又称主存储器，直接与运算器连接，用来存放欲执行的程序和数据。它主要分为随机存储器RAM和只读存储器ROM。内存的存取速度直接影响计算机的运算速度。外部存储器主要用来存放暂时不被执行的程序数据。硬盘、光盘、移动存储设备都属于外部存储器。

存储容量：存储器可容纳的二进制的信息量，通常将每8位二进制组成一个存储单元，称为字节。给每个字节编号，称为地址。

（4）输入设备

输入设备是把程序和数据输入计算机的硬件装置，是计算机信息的入口。常用的有：键盘、鼠标、扫描仪、条形码阅读器、光笔、麦克风、触摸屏等。

（5）输出设备

输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们能接受的形式，是计算机信息的出口。常用的输出设备有显示器、打印机、耳机、音箱、绘图仪等。

三、计算机软件系统

只有硬件而没有任何软件支撑的计算机成为“裸机”，裸机几乎是不能工作的。要使计算机能正常工作必须要有相应的软件支撑。

所谓软件是指为了方便使用计算机和提高使用效率而编制的程序以及用于开发、使用和维护的有关文档。软件是计算机系统不可缺少的组成部分。计算机功能的强弱不仅取决于它的硬件构成，也取决于软件配置的丰富程度。

计算机软件系统分为系统软件和应用软件两大类。1.系统软件

系统软件是指控制和协调计算机及其外部设备，支持应用软件的开发和运行的软件。系统软件是用户和裸机的接口。系统软件一般包括操作系统、语言处理系统、服务程序和数据库管理系统。

（1）操作系统

操作系统是对计算机系统的硬件、软件资源进行控制和管理，方便用户，提高系统资源利用率的程序系统。操作系统是计算机系统中极为重要的系统软件，由一系列具有不同控制和管理功能的程序组成。

操作系统的主要目的:(1)用户和计算机的接口(2)管理计算机资源 操作系统的五大功能模块：

处理器管理、作业管理、存储器管理、设备管理、文件管理 操作系统的分类：

单用户操作系统、批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统、分布式操作系统

（2）语言处理系统

计算机只能识别和执行机器语言，那么要在计算机上运行高级语言程序就必须配备程序语言翻译程序，这些翻译程序都属于语言处理系统简称翻译系统。

翻译的方法：（1）解释（2）编译（3）服务程序

服务程序能够提供一些常用的服务性功能，它们为用户开发程序和使用计算机提供方便。

（4）数据库管理系统

数据库管理系统是能够对数据库进行加工、管理的系统软件。

2、应用软件

为了解决各类实际问题而设计的程序系统。应用软件包括专用软件和通用软件等。（1）通用软件

图像处理软件，如：Photoshop软件、Adobe软件等； 杀毒软件，如：瑞星、360卫士等； 下载软件，如：迅雷、网际快车等； ④办公软件：Microsoft Office等。（2）专用软件

计算机等级考试系统、会计类专用软件等。

3、硬件和软件的关系

（1）硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。

（2）软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值。

（3）硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。

课程小结

学生尝试总结，教师对其修改补充（学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。）

本节课我们深入了解了计算机系统的组成、硬件系统的五个组成部分，以及处个部分的作用，还简单介绍了软件是由系统软件和应用软件两部分组成的，以及常用的软件。思考题和习题

1．一个完整的计算机系统有哪两大部分组成？ 2．简述计算机硬件系统的构成及各部件基本功能。3．简述计算机软件系统的构成。

第二篇：计算机系统的组成教案

计算机系统的组成

一、教学目标 知识与技能：

（1）理解计算机系统的概念，知道一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的。（2）知道计算机硬件的组成部分及相应的功能和特性。（3）能识别常用的硬件设备。

（4）知道存储容量的单位及之间的换算；学会查看存储器以及不同类型文件的容量大小。（5）理解计算机软件的概念及硬件与软件的区别；能判断常用的系统软件和应用软件。过程与方法：

通过听教师讲解、观看实物及图片的演示、同学之间的讨论，在操作中的比较，了解计算机的五大模块，理解不同事物的概念及重视存储容量的应用意义。情感态度、价值观：

通过学习，学会观察、学会事物之间的比较，学会对概念的实际意义的应用。

二、教学重点、难点

重点：计算机系统、软、硬件概念；计算机硬件的五大部件组成及功能、特性；存储容量的单位、换算、估算等；

难点：计算机软件的概念，软件与硬件的区别。

三、教学过程

（一）教学引入

教师提问：从外观看，我们平时见到的计算机部件都有哪些？请同学们一一列举。学生根据平时观察到的和自己的认识进行回答。教师总结：这些能够看得见摸得到的都称为计算机的硬件。一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。两者缺一不可。今天我们就先来具体认识一下计算机硬件。

（二）认识计算机硬件

在认识硬件之前，教师先播放视频供学生直观感受，然后总结与学习：

计算机硬件是指构成计算机的物理设备，主要由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。

1、中央处理器

中央处理器也称CPU，是计算机的核心部件，由运算器和控制器两部分组成。CPU是整个计算机的“心脏”，由它控制、协调计算机其它部件的工作。随着计算机硬件技术的不断发展，目前的CPU已是一个集成度非常高的超大规模的集成电路芯片。教学方法：教师讲解，演示实物图片。

2、存储器

存储器是实现计算机“记忆”能力的设备，其主要性能指标是存储容量，根据存储容量的不同，可以存放不同数量的程序和数据，存储器的基本单位是字节（byte，B）。一个字节可以存储一个8位（bit）二进制数或一个英文字符，而存储一个汉字至少需要2个字节。除了B以外，还有更大的单位用来表示存储容量，如千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。它们之间的换算关系是： 1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B 存储器是构成主机的主要部件，有内存和外存之分。（1）内存

内存又分为主存，主要用来存放程序运行期间的数据。目前，内存主要是由半导体电路做成的集成块。内存的主要性能指标是存储容量和存取速度。内存容量越大，可运行的软件功能越强，运行速度也越快，市场售价也越高。内存分为两种：只读存储器（ROM：Read Only Memory）和随机存储器(RAM：Random Access Memory)。

只读存储器中信息是厂家预先写入的一些重要程序和数据，是固化的，用户无法修改、删除，不会因计算机断电而丢失。

随机存储器主要用来存放CPU工作过程中产生的许多信息，计算机可以对其中的信息进行写入、读出、删除操作，一旦断电，信息将全部丢失。外存又称辅存，主要用来存放需要长久保存的信息，存放在外存中的信息不会因断电而丢失，常见的外存有硬盘、光盘、优盘。

硬盘是最常用、最重要的外存设备，一般安装在主机箱内，其特点是存储容量大，存取速度快，是个人计算机的必备设备。目前硬盘常见容量有80GB、120GB、160GB。光盘是利用激光热效应的原理在媒体上存储信息的。它是一种大容量的辅助存储器，可分为：只读型光盘（CD——ROM）、一次写入性光盘（CD——R）、可读写光盘（CD——RW）。光盘驱动器（CD——ROM Drive，简称光驱）。DVD光盘存储容量可达到4.7GB或更大。

优盘是一种USB接口的快闪存储器，支持热插拔。

存储器未来的发展方向：体积更小、处理速度更快、存储容量更大。

活动1：小明用数码相机拍了5张照片，每张照片大小为512KB，他打算将照片导入到电脑中并存储到优盘上，那么他准备的优盘至少要留有几兆（即MB）的空间？ 活动2：教师出示一文件属性窗口，要求学生从窗口中看出文件容量大小。

3、输入、输出设备

输入设备是计算机用来获取信息的设备，也是人机交互的重要工具。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、数码相机、麦克风等。

输出设备是计算机用来输出信息处理结果的设备。最常见的输出设备有显示器、打印机和音响设备等。活动3：教师用游戏的方式出示一些设备，让学生用抢答的方式给它们归类：输入/输出设备。

（三）计算机软件

软件是指计算机运行所必需的各种文档资料和程序。软件一般分为系统软件和应用软件两大类。

1、系统软件

系统软件主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行和计算机程序的翻译和编辑等。操作系统是常用的一种系统软件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系统软件。

2、应用软件

应用软件是为解决各类实际问题而编制的程序，用来帮助人们完成特定领域的工作。例如：office套装软件、photoshop图像处理软件等。

四、小结

一个完整的计算机系统必须由硬件和软件组成，硬件由五大部件组成，其中CPU是计算机的核心部件，控制计算机有条不紊地进行各种数据运算与处理；存储器是计算机的记忆部件，可以将处理的数据和程序存储在存储器中等待CPU的调用。输入设备是完成人机交互的设备，输出设备是反映处理结果的设备。每一个设备都担负着自己应有的重任。

五、教学反思

这节课应该说是上的还是比较成功的，在微格教室上课，完全脱离了学生上机操作的环境，是属于完全意义上的理论课。但是经过老师细致的思考与备课，设计了离学生生活实际比较接近的案例，激发学生的学习兴趣，引导他们进行积极的思考，发言，讨论等，取得了好的效果，达到了预期的目标。

第三篇：计算机系统的组成教案（推荐）

《计算机软硬件系统》教案

辛丰中学 朱瑞金

一、教学目标

1、知识与技能

(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。(4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。

2、过程与方法

(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。

3、情感态度与价值观

在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点

教学重点：计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用。教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、教科书

四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法

学习方法：自主学习和协作学习

五、教学过程

(一)创设情境、导入新课

上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？

然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗

一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。”

（二）讲授新课

一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。

1、计算机硬件系统

计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。

计算机硬件主要包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输入设备五个部分。

（1）运算器和控制器

运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的 指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条 不紊地进行；运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPU；CPU 是计算机的核心部件，相当于人的大脑。

（2）存储器 存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。存储器分为内存储器与外存储器。

存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。存储器分为内存储器与外存储器。

内存存储器包括随机存储器和只读存储器。

随机存储器（RAM）：断电后容易丢失数据；可以随时读写。

只读存储器（ROM）：断电后仍然能够保持数据；正常使用中，只能读不能写。

（3）输入/输出设备

输入设备用于把原始数据和程序输入到计算机中。常见的有键 盘、鼠标、摄像头、扫描仪等。

输出设备用于数据的输出，把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图 仪、投影仪等。

2、计算机软件系统

软件就是各种程序的组合，包括系统软件和应用软件。

（1）系统软件

系统软件包括操作系统和程序等。

操作系统是控制其他程序运行、管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。如：Windows操作系统、Linux操作系统等。

程序是由指令序列组成，告诉计算机如何完成一个具体的任务。如：Qbasic语言、C语言等。

（2）应用软件

应用软件包括专用软件和通用软件等。

图像处理软件，如：Photoshop软件、Adobe软件等。杀毒软件，如：瑞星、360卫士等。下载软件，如：迅雷、网际快车等。

3、硬件和软件的关系

（1）硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。

（2）软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值。

（3）硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。

（三）学生尝试总结，教师对其修改补充

学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。

六、课后小结

本节课我们深入了解了计算机系统的组成、硬件系统的五个组成部分，以及处个部分的作用，还简单介绍了软件是由系统软件和应用软件两部分组成的，以及我们生活中的常用软件。

七、布置作业

1、复习巩固今天所学的知识点

2、上网了解计算机的发展历史

第四篇：《计算机系统的组成》教案专题

《计算机系统的组成》教案

一、教学内容分析

本课是苏教版初中信息技术第二章第一节第一课时，管理计算机中的认识计算机部分，主要对计算机系统的基本组成进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多计算机部件的专业名词，这些名词初中学生不是很能理解，教师在教学中可以通过多媒体课件中的图片，引导学生观察、分析、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。

二、学情分析

本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统组成也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统的地认识计算机系统。

三、教学目标

1.知识与技能：

(1)掌握计算机硬件和软件的概念。

(2)识别计算机硬件的各个组成部份及其作用。

(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别，存储容量单位的换算。2.过程与方法：

(1)通过学生观察计算机的主要部件,了解硬件系统各部分的作用和功能。3.情感态度与价值观：

(1)在讲解CPU时，引入“龙芯”这一产品，对学生进行爱国主义教育，使同学意识到我国在这方面技术的薄弱，让学生感受到知识的价值，从而对学习计算机产生深厚的兴趣。

四、教学重点、难点

重点：认识计算机硬件，知道它们的功能与作用。难点：存储设备有哪些硬件，存储器容量单位的换算。

五、教学环境（资源）

多媒体网络教室并配有计算机器材部件

六、教学思路（教学策略设计）

本课的教学内容涉及较多专业术语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究学习的能力，完成教学任务。

七、教学过程

教师提问：先给学生展示一个计算机内部的部件，例如：声卡、显卡等。然后问学生：“同学们知道这是什么吗？”学生可能回答不准确，这时我说：“这是显卡，是计算机内部的一个部件，那么一台计算机到底有哪些这样的部件组成呢？大家都知道，计算机又被人们称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能。请问：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？

学生：是人脑；

老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？

学生：是人脑；

老师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？

学生：不行，他没办法说话走路和写字。

老师：是啊，人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。（将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。）

老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。

教师： 下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下，同时请你自动把它分一下类，是输入设备还是输出设备。输入设备：将信息输入给计算机的设备；输出设备：将信息输出计算机的设备。

学生：输入设备：常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等

输出设备：常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等 教师：刚才我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。

教师：我请同学们用3分钟时间快速浏览一下课本第25页，同时请同学们组织一下语言，找出与书中对应的实体，集合课本你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。

教师讲解：谁能给大家介绍一下，在主机箱里，你认为的很重要的部件？（接下来学生的顺序也许和教案的顺序不一样，要随机应变，根据学生的顺序而改变讲解的顺序）

学生：中央处理器（CPU）

教师补充：（多媒体展示CPU的实物和图片）

内部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。

功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中央处理器的主频已超过2GHz。

品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD和Intel，在现在的市场上，AMD的运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用AMD的CPU，只是它的价位稍高一点，Intel的CPU，现在发展的也不错。

教师点拨：现在常用的CPU一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说，还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用CPU就必须得买他们的产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高速高质的国产CPU。

教师提问：谁还能像刚才那位位同学一样给大家介绍一下，在主机箱中，你认为的很重要的部件呢？

学生：内存储器

教师补充：内存存储器包括随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM)。RAM断电后容易丢失数据；可以随时读写,在计算机运行过程中，用来随时存取程序和数据。ROM断电后仍然能够保持数据；正常使用中，只能读不能写。内存条的容量有1GB、2GB、4GB等。

功能：它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里，等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用，但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。但是很不幸的是，内存储器必须在供电的状态下才能保存资料，电源一拔，里面立刻空空如也。

容量：内存储器的容量的大小也直接影响计算机的运算性能。一般为512M到4G。扩大内存也可以通过增加内存条的数量或更换大容量内存条的方式实现。品牌：现在一般好的内存条的品牌主要有金士顿、宇瞻、现代等。

教师提问：我们继续学习上面提到的另一种存储器硬盘。

教师补充：它是长这个样子的。（出示实体）硬盘是属于外部存储器。主要用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢的多。硬盘容量常用GB表示，现在一般的硬盘通常在几百G以上。它不能直接和主板进行连接，必须通过电源线和数据线和主板进行连接。因此也是早成它存取信息速度慢的一个很重要的原因。

教师归纳：输入设备、CPU（控制器、运算器）、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。

（注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示图片实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异，用以激发学生的爱国热情和学习动力。）

教师提问：你绝对不会看漏一样东西，因为装在主机底部的就是它，如果没有意外的话，它就是电脑里最大的零件。

学生：主板；

教师：它为中央处理器、内存和各种功能卡（如声卡、显卡、网卡等）提供插槽，为各种存储设备、输入输出设备提供接口。而且它的功能也越来

越强大，可以实现显卡声卡网卡等一系列的功能。插在它上面或周边的零部件，都是由CPU控制的。简单的说，主板就是CPU与各零部件的沟通的平台，形成一套完整的系统。

教师问：大家看的显示器和投影仪输出出来的图像很好看，其实是一个零部件发挥着重要的作用的，那就是显卡。

显卡，看名字也就知道了它的作用，是将主机的输出信号转换成字符、图像等信号，传送到显示器上显示。它的名字是显示适配器，是连接主机与显示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根据自己的使用需要，比如看3D的画面或影片，或者处理一些图片或照片，你就可以购买一个独立的显卡，安装在主板的插槽中。

教师：同学们，我们这节课学了这么多重要的零部件，对电脑有了一个最简单的了解了。现在请同学们试着总结一下，电脑的硬件系统是由哪几部分组成的啊？请同学们按学号分成四组，归纳硬件系统的结构图，老师设计板书。

教师：同学们看下书本的第26页的这张表格，我们来说说各种外部存储器的特点及区别，以及容量的大小。

教师归纳量知识点： 存储容量的基本单位是字节（Byte），用B来表示，一个汉字占两个字节，一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字节），GB（吉字节）它们之间的换算关系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。

教师：最后希望学生们在课余时间进入各大电脑城对计算机硬件进行更加具体的观察，了解他们的市场形势，知道他们的价格定位以及有哪些品牌。

八、课后小结

学习了今天的课程以后，同学们对计算机的基本组成有了个大概的了解，老师希望同学们能够把这些应用到生活中，比如在选购电脑的时候，今天的知识就可以作为你的一个参考。课后作业利用今天所学的知识设计一个虚拟的购机方案。

第五篇：《计算机应用基础》教案

《计算机应用基础》教案