议论文论点的寻找与归纳教学设计

第一篇：议论文论点的寻找与归纳教学设计

《如何寻找、提炼中心论点》教学设计

永乐九年一贯制学校 张雅娟

学习目 标

知识与技能：

1、能够辨析、判断、提取中心论点

2、能运用准确的语言归纳、概括中心论点

过程与方法：

1、以学生探讨为主，引导学生掌握“寻找和提炼论点”的方法

2、培养学生阅读浅显议论文的能力。

情感态度和价值观：培养热爱祖国语言的思想感情 教学重点:能够辨析、判断、提取中心论点

教学难点:能运用准确的语言归纳、概括中心论点 提炼论点的思路和方法。教学过程

一、课前小测（议论文基本知识点复习）

1、议论文三要素

2、论据的类型

3、议论文的一般思路

4、论点与论题

二、导入

以一道阅读题导入《做好你自己》

作者说：前不久，在美国遇到一位中国访问学者。出于对国事的关心，她问我：“你说我们做些什么呢”这段作用是什么？

审题：貌似考论证方法，实质考考查对作者观点的把握。

观点是灵魂，是统率，掌握议论文的观点对阅读议论文起至关重要的作用。探究新知 1论点概念

2中心论点与分论点关系

三、方法指引（寻找和提炼论点的方法）

（一）明确：论点形式上是个完整的句子，是作者明确的肯定或否定的判断。常用“××是×××”、“××不是××”的判断句式。

（二）寻找论点的方法——四看 1．看标题

例如 标题1：谈语言

标题2：勤能补拙

2．看文章开头

A.开门见山提出论点 B.故事引出论点 C.现象引出论点

D.自己经历引出论点 示例：

3．看文章末尾

注意总结性的词语：总的看来，总而言之，由此可看出„„ 示例：见ppt课件 4.看中间

（三）提炼论点的方法

1．解题思路：这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。

归纳论点有三个步骤：

归纳段意——归纳层意——概括论点。2.经典题型讲析：《成功的秘诀》 3.小试身手

①学生阅读《品味瑕疵》，提炼论点 ②学生各抒己见

六、总结归纳

明确概念是依据 形式内容是参考 理解内容是核心 理解层次是手段

板书设计：

如何寻找、提炼中心论点

四看：标题、开头、结尾、中间

明确概念是依据 形式内容是参考

理解内容是核心 理解层次是手段

附：《成功的秘诀》《品味瑕疵》

成功的秘诀

⑴古往今来，成功始终是一个绕不开的话题，采撷成功的花朵，是芸芸众生共同的追求。那么成功的秘诀是什 么呢？有人认为，成功要有鸿鹄之志；有人认为，成功要得到命运的垂青„„其实，自信是成功的第一秘诀。

⑵自信是对前途充满必胜的信念。坚信“有志者，事竟成”的项羽，做出了破釜沉舟的壮举，孤军突进，一举击溃秦军主力，创下“百二秦关终属楚”的军事神话。坚信“天生我材必有用”的李白，仕途失意后，用全部 才情打造了一个浪漫瑰丽的诗歌世界，流芳百世，光耀千秋。坚信不走寻常路才有光明前途的李娜，义无反顾地踏上了职业化的道路，一路走来，先后在法网和澳网封后，彻底打破了欧美选手对四大满贯赛事的统治局面，成为亚洲网坛一姐。坚信付出终有回报的阿宝、“大衣哥”、“草帽姐”勇敢地登上了央视舞台，借助星光大道这一平台，成为家喻户晓的草根明星。必胜的信念为人插上了飞向成 功之巅的翅膀。⑶自信是对目标执着的追求。水滴石穿，绳锯木断，当一个人执着于一个目标，并脚踏实地不懈奋斗，他一定会收获辉煌的成功，至少会书写一段无悔的人生。正如居里夫人曾对友人所说的那样，“我们必须要有恒心„„无论代价有多大，这种事情必须做到”。为了改变新中国的贫油面貌，李四光风餐露宿，披荆斩棘，足踏千山，脚涉万水，风尘苦旅30载，相继发现大庆油田、胜利油田、华北油田等多处油田，并成功预见了今天正在开发的新疆大油田，成为共和国杰出的地

质学家。为了解决亿万生命的吃饭问题，袁隆平废寝忘食、潜 心钻研，以稻田为家园，视秧苗为亲人，白首不坠青云之志，浮华难动济世之心，为中国和世界粮食生产做出不可磨灭的贡献，被誉为“杂交水稻之父”。为了弘扬雷锋精神，建设和谐中国，郭明义几十年如一日，爱岗敬业，对工作一丝不苟；无私奉献，为他人雪中送炭。在他的感召下，雷锋精神在大江南北薪尽火传，而他也成了人们心中一座巍然的丰碑。所以，若想成功就得坚韧执着，就要忠于自己的梦想。⑷历史上无数成功的事例和经验证明了自信之于成功的重要，然而，盲目的自信是自负，要不得。前秦苻坚，过于自信，刚愎自用，导致80万大军在淝水之战中惨败，他自己也身中流箭，仓皇逃回北方。骄傲自满，毫无自知之明，怎能不吞下失败的苦果？真正的自信，应当建立在对自己、对他人、对时势清醒认识的基础之上。⑸青年朋友，愿你选定目标，坚定信念，锲而不舍地去奋斗，早日踏上成功之路。（原文有改动）

1.请找出选文的中心论点。

品味瑕疵

①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。

②瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。

③瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz，却总是无法超越完美的经典——诞生于1959年的芭比。当他为此苦恼时，他那只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是，对这个脸上有瑕疵 的娃娃，孩子反而更喜欢了。“你不觉得他跟我很像吗？看他那一脸的雀斑，很可爱！”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的Bratz。经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明了Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。美国《时代》杂志这样评价说：“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹——用瑕疵超越了完美的经典！”

④品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了《史记》而声誉斐然。卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方面逐渐显露出了他的优秀之处，从此，一位著名喜剧大师诞生了。正是他的瑕疵成就了他的事业。然而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完美的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大成功的机会。因此，有时瑕疵虽然使我们的

人生不完美，却激发出更大的能量，绽放出更美丽的花朵。

⑤尼采说：“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允许瑕疵的存在，是人生淡然的大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能创造奇迹，才会收获更大的成功。

1．阅读全文，请你概括本文的中心论点。

第二篇：议论文论点的寻找与归纳教学设计

论点的寻找和提炼 教学设计

教学目标

引导学生掌握“寻找和提炼论点”的方法，培养学生阅 读浅显议论文的能力。教学重点、难点

提炼论点的思路和方法。教学过程

一、课前小测（议论文基本知识点复习）

1、议论文三要素

2、论据的类型

3、常用论证方法

4、议论文的一般思路

二、导入

以2012年广州市中考题导入

作者举老子的例子，其目的是什么？

审题：貌似考论证方法，实质考考查对作者观点的把握。

观点是灵魂，是统率，掌握议论文的观点对阅读议论文起至关重要的作用。

三、考点明晰 1中考考试要点 2考论点题型

四、知识储备 1论点概念

2中心论点与分论点关系

五、方法指引（寻找和提炼论点的方法）

（一）明确：论点形式上是个完整的句子，是作者明确的肯定或否定的判断。常用“××是×××”、“××不是××”的判 断句式。

（二）寻找论点的方法——四看 1．看标题

例如 标题1：态度创造快乐

标题2：人生的意义在于承担

2．看文章开头

A.开门见山提出论点 B.故事引出论点 C.现象引出论点 D.自己经历引出论点 示例：

3．看文章末尾

注意总结性的词语：总的看来，总而言之，由此可看出„„ 示例：〈〈老实人不吃亏〉〉 4.看中间

注意承上启下的过渡句

（三）提炼论点的方法

1．解题思路：这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。

归纳论点有三个步骤：

归纳段意——归纳层意——概括论点。

2.经典题型讲析：〈〈成长是一件怎样的事〉〉 3.小试身手 ①学生阅读〈〈伟大的力量〉〉，提炼论点 ②学生各抒己见

六、总结归纳

阅读口诀

论文阅读有啥可怕，一读全文巧作勾画，二抓题干仔细看看，三看思路注意过渡，最后答题术语不离。

附：〈〈成长是一件怎样的事〉〉、〈〈伟大的力量〉〉

成长是一件怎样的事

乔叶

和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼。我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。

后来才明白，不是这样。

成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧„„无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”，学，就是成长的另一种说法。

成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是为了生存，它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。这样，它们的根就能扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。“蹲”，是一种必要的积蓄过程。不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种内在精神的拔节。“蹲”，是另一种意义的成长。

成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情，我就对自己说：不要紧，吸取教训，如果明天遇到了相同的情况，你一定会做得好一些，因为，你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜，我就对自己说：别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心还在成长，这比什么都重要。我清楚地知道i永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没有让自己得到有效的成长，而真正知道成长意义的人，往往都是那些在生理上不再年轻的人。我私下里认为，这是命运对知晓学习的人一种额外奖赏。

一直感觉到自己的成长，一直知道自己在成长，这让我感觉幸福非常。

5．针对“成长”，本文提出了什么观点?请用一句话概括。(3分)

伟大的力量

⑴伟大究竟是怎样成就的，决定伟大的力量究竟在哪里？

⑵决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间，即伟大的时间函数。随着时间的推移，一件事的价值就显现了。例如，我端杯子喝水是正常行为，连喝50个小时叫行为艺术。如果我这个动作保持5000个小时，我就成了雕塑。

⑶实际上一件事是不是伟大要靠时间去证明。当你做一件你希望它伟大的事情时，首先要考虑你准备花多少时间。如果是1年，绝对不可能伟大，20年就可能有机会了。在大足石窟，一个人坐着小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。⑷在时间流逝的过程中，你会发现聪明的人和愚蠢的人在互相转化。当所有的聪明人都急于去完成一件事的时候，他们的决策就成为一个愚蠢的决策。反过来，一个愚蠢的人做了一个谁都不相信的愚蠢的决定，然后，每天都倒腾一点，虽然很慢，但到第18年时他的竞争对手都不见了，到第20年他就成功了。时间使愚蠢的人变成聪明人，而聪明人想偷懒节省时间，却使自己做了愚蠢的事。所以，伟大的人一开始做的决定常常被认为是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠时间去颠覆世俗观念，成就伟大。

⑸另一个决定伟大的力量就是跟谁一起做。你花了很长时间，但不是和伟大的人一起做，这件事就会沦为平凡，你就会和英雄无关。

⑹我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。

⑺你选择了好的伙伴，然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事，你就有机会成为非常伟大的人。所以有这样一句话：一个伟大的领导人不仅仅要敢于坚持原则，而且要敢于坚持“错误”的原则。错误．．到头了，真理就出现了。讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。

9．通读全文，你认为本文作者的 观点是什么？（2分）

第三篇：如何写好议论文分论点》教学设计

《如何写好议论文分论点》教学设计

仁怀市酒都高级中学

余颖

一、教学目标

1、知识目标：让学生了解如何写出议论文的分论点。

2、能力目标：通过讲解和练习，使学生掌握三段式写作结构，逐步提高议论文的写作水平。

3、情感目标：学生在学的过程中慢慢不再惧怕写议论文，提高学生写作的积极性。

二、教学重、难点

重点：掌握议论写作的三段式结构，写好分论点。

难点：在实际写作中，有条理地运用好三段式结构模式，紧扣中心论点。

三、教学用具

将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。

四、教学方法

本次作文教学，其目的是针对学生议论文写作中不会写分论点和存在的结构问题进行指导，但学生对作文教学特别是议论文教学感到枯燥无味，所以采用启发引导、相互讨论的教学方法。启发、引导学生认真思考，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解。

五、教学课时

一课时

六、教学内容

（一）导入： 师：上次布置作文时同学唉声又叹气，人人嚷着不会写，可老师看了大家的作文，那些愁眉苦脸的同学也没有写跑题嘛，我老怀安慰啦。但是老师想让大家写得再好一点，起码要像一篇正儿八经的议论文啊（笑）。所以今天我们这堂课针对这次作文出现的问题来进行。（设计意图：导入课题，并且让学生明白这堂课的意图。）

（二）回顾知识

1、还记得上次作文课老师讲的议论文写作的三段式结构吗？找一位同学回顾。

2、写作文时我要求要按照三段式来写，你们都按要求进行了吗？没有这样写的同学，原因是什么？你们说一说。

学生思考并回答。

（设计意图：

1、回顾前面的知识，加深印象；

2、了解学生写三段式结构中存在的问题。）

（三）方法指导

1、师：怎么写分论点呢？这是很多同学苦恼的问题，其实很简单，就围绕你们写好的中心论点，再追问一句“为什么”，根据问题找2-3个答案，每一个答案就可以写成一个分论点。

我举一个例子：上次作文的话题是“担当”和“真诚”。有一位同学选择了“担当”这个话题，他在第一段中写的中心论点是：“我们只有勇于担当重任，才有可能走向成功。”那我们就要追问一下：“为什么只有勇于担当重任才有可能走向成功？”然后在草稿纸上写下2至3个答案，每个答案为一个分论点。

这位同学这样写分论点的：勇于担当重任，于己于国善莫大焉。就没有第二点了，该同学只写了这一点。

【思考】师：同学们思考一下围绕这个中心论点怎么来写分论点？你试着写两个分论点。

【提示】分论点一定要围绕中心论点。紧扣担当重任和走向成功的关联。学生思考并进行回答，根据学生的答案及时给予肯定。

【示范】我们可以这样写：①勇于担当重任，不在困难和失败面前裹足不前，必能奠定成功的基石。②勇于担当重任，为社会、国家尽一份绵力，必能最终走向成功。

2、写出分论点以后怎么办呢？你不能只写分论点这一句话啊，也不能写点论据就了事。一般来说可以按照这样的格式来写： 分论点+论据+分析

【提示】①写论据以及在进行分析、议论时都要紧扣分论点。②一定要进行分析、议论，不能只写一段材料。

【思考】以刚才的论点为例，你可以写哪些恰当的论据呢？ 学生思考并回答。

【示范】勇于担当重任，为社会、国家尽一份绵力，必能最终走向成功。（先写

分论点）。

作为我国光学事业的奠基人，王大珩一生专注于事业，不被外界干扰。他因不凡的成就获得了国家奖励，得到人民赞扬，但他仍承担起自己的责任，不居功自傲，默默为国家奉献着自己。近几年，随着“三钱”、朱光亚、何泽慧等老一代科学家的去世，国家的重任落在了我们青年一代的身上，我们应像孙中山先生说的那样，担当起自己的责任，精神贯注，猛力向前，为国家做出应有的贡献，实现自己为国家振兴民族、发展的宏伟理想，走向成功。

【分析】刚才出示的这一段内容里，“王大珩一生专注于事业，不被外界干扰。他因不凡的成就获得了国家奖励，得到人民赞扬，但他仍承担起自己的责任，不居功自傲，默默为国家奉献着自己。”这一部分是论据，紧扣住论点中的三个关键词“担当责任”、“为国尽力”“走向成功”。写完论据后没有结束，而是联系自己进行议论，这就是老师讲的写完论据后要进行分析、议论。（设计意图：掌握怎么写分论点的方法）

（四）能力提升，作文实例

1、师：我们再来看一个同学的作文片断，话题“真诚”。标题：《世界需要你》。中心论点：真诚，世界需要你。我们以第四段为例来看看。

（出示ppt）作文片段：真诚是桥梁。生活在如今的世界里，友谊十分重要。各种各样的人们成千上万，但真正的朋友谁有几个，交到真正的朋友，前提做到真诚。不要看不起它，它是一座桥梁，可以沟通彼岸的朋友和你。你做得越好，你就越会有收获，从更大的角度来讲，它可能是使你走向成功之路的桥梁。所以，真诚是一座不可小视的天桥。

2、师：“它是一座桥梁，可以沟通彼岸的朋友和你。你做得越好，你就越会有收获，从更大的角度来讲，它可能是使你走向成功之路的桥梁。”这两句其实就是在讲为什么世界需要真诚。如果按照我们今天讲的格式来为他改一改，你们试着改一下。

3、学生思考并动笔练一练。

找一位学生读自己改写的段落，教师简单评论。

4、【示范】这两句话我们可以把它们拆分成两个分论点：①它是一座桥梁，让友

谊长久。②你做得越好，你就越会有收获，从更大的角度来讲，它可能是使你走向成功之路的桥梁。

修改之后：我们需要真诚，因为真诚是人与人之间的桥梁，可以让友谊长久。（先写出分论点）。在你遇到困难时正是朋友向你伸出援手，在你伤心难过时正是朋友给你抚慰。《韩诗外传》中有这么一句话：“见其诚心而金石为之开。”（引用名言）。诚然要获得一份真挚的友谊，就离不开真诚这一要素。友谊就像美丽但柔弱的花朵，让人心生向往，但随便对待就会使它衰败。（分析）（设计意图：以学生的作文作为范本来讲解，学生的兴趣较浓。）

七、总结

今天这堂课中不知道大家有没有领会分论点的写法？平常我们都说作文是语文的半壁江山，可写一篇好作文不是那么容易，我们上作文课时大家要做好笔记，课后去把握要点，多去揣摩、领悟优秀作文，多思、多看、多练，这样的话，相信大家能够把议论文写好，要有信心。

第四篇：议论文《分享》分论点

议论文《分享》分论点

《分享每一天》

分享昨天，把逝去的美好誊入历史的记忆 分享今天，把幸福的结晶无私的传递 分享明天，把理想的号角吹遍每个角落

分享是人与人之间情感的交融，带来的是生命的快乐和欢欣。分享是思维火花的碰撞，得到的是科技进步的灿烂辉煌。分享是崇高的价值取向，折射的是人性的光辉。

《与人分享》

与人分享，是一种积极的人生态度。

与人分享，是一种自我肯定，也是对别人的尊重。与人分享就应展示自己最得意的最喜欢的。

《分享，让世界精彩》

分享食物，让人间温暖，世界和谐。分享道路，让公路上变得温馨。

分享思想，既成就自我，又让学术世界更精彩。

分享，能带来收获。分享，带来了科学的发展。分享，带来了经济的进步。

《分享，让生活更美好》

分享快乐，让生活在欢笑中绽放朵朵花蕾。分享成功，让生活为你喝彩。

分享生活的感悟，分享对生活的体会。

《乐于分享，生活精彩》 乐于分享，助个人发展 乐于分享，让国家富强 乐于分享，使社会进步

第五篇：议论文论点论据

议论文论点论据大全

一、诚信

1.经典论点

（1）言必信，行必果。

（2）诚信能促进人与人之间的交往。

（3）诚信是诚实和信用的统一。

（4）诚信会使友谊更加牢固。

2.道理论据

（1）民无信不立。

——孔子

（2）小信诚则大信立。——韩非子

（3）人无忠信，不可立于世。

——程颐

（4）失去钱财可找，失去信任难挽。

——谚语 3.事实论据

（1）晋文公退避三舍。

（2）商鞅立木取信。

（3）曾子杀猪（4）“狼来了”的教训。

二、生命

１．经典论点

（1）生命的意义在于燃烧。

（2）一个真正的人，必须是生而对人民有用，死而对人民有益。

（3）生命的可贵之处在于通过造福于人类而得到永生。

（4）生活的不幸和委屈应该激起奋斗的火花，而不应促使生命走向死亡。２．道理论据

（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照《夏日绝句》

（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》

（3）人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。——司马迁

（4）生如春花之烂漫，死如秋叶之静美。

——泰戈尔

（5）生命的多少用时间计算，生命的价值用奉献计算。

——裴多菲

（6）人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

——奥斯特洛夫斯基

（7）无用的生命，只是过早的死亡。

——歌德

（8）一个人如果碌碌无为，只为自己渺小的生存而虚度一生，那么，即使他高寿活到一百岁，又有什么价值和意义呢？

——杨沫

３．事实论据

（1）孙思邈百岁著书立说。（2）“１３５岁”的爱迪生。（3）为了信念而战胜死亡的保尔。

三、创新

１．经典论点

（1）人需要有创新精神。

（2）创新能促进社会发展。

（3）创新需要不断地观察思考。

（4）创新不要在乎别人的眼光。

（5）创新要打破传统的束缚。

（6）创新需要灵活的头脑。

（7）创新需要有一定的知识和能力作为前提。

（8）创新和异想天开是有区别的。

２．道理论据

（1）穷则变，变则通。——《周易》

（2）人才进行工作，天才进行创造。——舒曼

（3）第一个形容女人像花的人是聪明人，第二个再这样形容得是傻子。

——巴尔扎克

（4）处处是创造之地，天天是创造之时，人人皆是创造之人。——陶行知

３．事实论据

（1）“鸳鸯火锅”的诞生。

（2）哥伦布竖鸡蛋。

（3）锯掉经理的椅背。

（4）“春天到了”额妙用。

反面事例：（5）守株待兔。

（6）郑人买履。

（7）刻舟求剑。

（8）“胜家”缝纫机公司固步自封的后果。

四、书籍

1.经典论点

（1）书籍是文明的载体。

（2）书籍是进步的阶梯。

（3）书籍是精神的食粮。

（4）书山有路勤为径。

（5）腹有诗书气自华。

（6）读书应去芜存精。

（7）好书如益友。

（8）理论应联系实际。

（9）尽信书不如无书。

2.道理论据

（1）书是人类进步的阶梯。

——高尔基

（2）读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。——笛卡儿

（3）温故而知新。

——孔子《论语》

（4）读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，作笔记则使人知识精确。——培根《论读书》

（5）好书如“圣水”，坏书似“魔鬼”。

——高占祥《求知善读》

（6）书犹药也，善读可以医愚。

——刘向

（7）读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫（8）读书有三到：心到、眼到、口到。

——朱熹

（9）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚

（10）读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，读书能塑造人的性格。

——培根《论读书》

（11）读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿

3.事实论据

（1）吴下阿蒙。

（2）李白“只要功夫深，铁杵磨成针。”（3）钱钟书的“笨功夫”。（4）鲁迅读书嚼辣椒驱寒。

（5）宋太宗喜欢读书。（6）苏轼“立志识遍天下字，发奋读尽人间书。”

五、幸福

1.经典论据点

（1）幸福靠追求和创造。

（2）有钱不一定幸福。

（3）身心健康才能感受幸福。

（4）劳动创造幸福。

（5）人人都有追求幸福的权利。

（6）没有爱心就没有幸福。2.道理论据

（1）人是自身幸福的设计师。

——培根

（2）亲善产生幸福，文明带来和谐。

——雨果

（3）幸福永远存在于人类不断地追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅

（4）我以为真正得到自由和幸福是毫无私心地为人民服务。——丁玲

（5）人的永恒的幸福不在于得到任何东西，而在于献身于比自己更伟大的事业。

——泰戈尔

（6）星星和月亮在一起，珍珠和玛瑙在一起；庄稼和土地在一起，幸福和劳动在一起。

——中国谚语

（7）人们能得到的最大幸福，最自由、最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。

——托尔斯泰

（8）幸福不在于理想，而在于旨在造福他人的，为生活所需的经常性的劳力。

——托尔斯泰

3.事实论据

（1）工作就是幸福（科学家富兰克林）。

（2）为天下人谋幸福（林觉民）

（3）忘我就是快乐（海伦.凯勒）。

（4）名带不来幸福（三毛自杀）（5）刑场上的婚礼（陈铁军和周文雍）。（6）王光美开展“幸福工程”。

六、财富

1.经典论据

（1）君子爱财，取之有道。

（2）金钱只是财富的一部分。

（3）知识就是财富。

（4）劳动创造财富。（5）财富要靠劳动去创造。

（6）富有不能忘节约。（7）“拜金”导致心灵空虚。

（8）财富有时能让人失去理智。2.道理论据

（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》

（2）致富的方法不是勤奋，更不是节俭，而是选择合适的方法、合适的时机和合适的 地点。——爱默生

（3）权力和财富不会促进，反而会损害道德和自由的事业。——雪莱（4）财富应该藏在我们的脑袋里和我们心里。——斯威夫特 3．事实论据

（1）顶礼膜拜（战国•苏秦）

（2）世界首富比尔•盖茨

（3）李嘉诚先生的精神世界。

（4）不知钱为何物（英国化学家卡文迪）（5）富豪后代做码头工人（勒克菲勒的儿子哈里）

（6）被金钱断送的科学家（法国化学家拉瓦锡贪污被杀、法国著名物理学家斯塔克依 附希特勒，二战后被判刑）

七、爱国

1.经典论点

（1）爱国是中华民族的传统美德。

（2）爱国要体现在行动上。

（3）爱国的方式多种多样。

（4）爱国是每一个公民义不容辞的责任。（5）爱国应该从一点一滴做起。2.道理论据（1）天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武（2）位卑未敢忘忧国。——陆游

（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

（4）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

（5）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平（6）国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知（7）人类最高的道德是什么？那就是爱国心。——拿破仑（8）爱国高于一切。——肖邦 3.事实论据

（1）爱国英雄杨靖宇

（2）自沉汩罗江的忠魂——屈原

（3）文天祥与《正气歌》《过零丁洋》

（4）因为我是中国人（童第周）

（5）贫贱难移赤子心（数学家苏步青）

（6）华罗庚毅然回国。

（7）我代表我的祖国（徐悲鸿）

（8）伟大的爱国者肖邦

八、和谐

1.经典论点

（1）人应该与自然和谐相处。

（2）和谐要顺应客观规律。

（3）和谐倡导环保、节能、可持续发展观。

（4）人与自然的和谐是开发与保护的平衡。（5）和谐带给人身心健康的生活。

（6）创造和谐，人人有责。（7）社会只有和谐才能保持稳定。

（8）人与人之间要和谐相处。（9）和谐是一种美。

（10）和谐需要诚信与合作。2.道理论据

（1）大自然完全能够满足我们的需要，却无法满足我们的贪婪。——甘地（2）大自然的每一个领域都是绝妙无伦的。——亚里士多德（3）非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯

（4）当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔（5）我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报 复了我们。——恩格斯

（6）当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。

——柏拉图

（7）着力解决与人民群众切身利益相关的突出问题，维护社会稳定，努力构建社会主 义和谐社会。

——温家宝

(8）每个人都拥有不同的智慧及无限量的潜能，当大家对比有所了解，并同心协力加 以开发时，就能为社会带来繁荣。——松下幸之助

3.事实论据

（1）人与其他动物要和谐共处（白鳍豚因生态环境恶化数量急剧减少）

（2）蛇与庄稼

（3）白蚁社会的精细分工

（4）美国的草坪文化

（5）美国黄石国家公园

（6）以色列的滴灌技术

（7）擅长节能的德国人

（8）瑞士人的环保意识