习作指导教案 我最喜欢的一则格言

第一篇：习作指导教案 我最喜欢的一则格言

[] 格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示的格言，也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样的教育。让我们以“我喜欢的一则格言”为话题，完成一篇习作吧。[教学目标]

1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣，使学生乐于自由表达。

2、引导 学 生 从 一 个 感 悟点 出发，通 过具 体 的 事件 来

说 明 自己感 悟 的 过 程 和 所 感 悟 的 东 西，要求 学 生写 出真 实 的感 受，内容 具 体。

3、培养“我口说我心，我手写我心”的能力和赏析评价的能力，提高修改能力。[教学重难点] 鼓励不拘形式，大胆写作，用自己独特的语言写出精彩的片段。[教学准备] 多媒体课件 [教学过程] [作文指导课]

《我 喜欢 的一 则 格言 》教 学 设计

一、背 格 言(1分 钟)

师 ：同学 们 好!老 师知道咱们 班 上有很 多背诵 大 王，听班干说你们已经积 累了很 多格 言。“耳 听 为虚，眼见 为实 ”，今 天 当

着这 么多听课 老师 的面，老 师 来检查

检 查!敢 不 敢 展示 —下 呢?(抽生背格 言。)师 ：孩子 们，名 不虚传 啊!二、格 言 荟 萃(1分 钟)

师 ：同学 们，老 师也 收 集了一 些

格 言，请 看 大 屏 幕!

(课件 出示格言 内容)

丧 失 财 富的人 损 失很 大 ；可是丧

失 勇气的人，便什 么都完 了。

只要 功 夫深，铁 杵磨成 针。

天下无 难事，只怕有心人。

困难像 弹簧，看你 强不强。你 强

它 就 弱，你 弱 它 就 强。

虚 心使 人 进 步，骄 傲使 人 落后。

(学生声情并茂读 格言。)

从 你们 的 朗读 中，我领 悟 到一 种

智 慧，感 受 到一种 力量。

三、指 导 审 题，交 流 故 事(14 分 钟)

1． 审题

师 ：今 天，我 们 就 以 “我 喜 欢 的 一 则 格 言 ” 这 个 话 题 来 写 作。(相 机 板书 ：我喜欢的一则格言)

同学 们，你 从 这 里 捕 捉 到 了这 次习作 的 哪 些

信息 ?

生 1：我 喜欢 的格 言是 什么?

师 ：你 很 会 观 察!不 但 要 写 出 自

己喜 欢 的格 言是什 么，还 要 明 白你 喜

欢 的格 言 的意 思 哦!

(相机 板书 ：格言?明白意思)

师 ：你还 获 得 了哪 些信 息?

生 2 ：还 要 写清 楚喜 欢 的 理 由。

师 ：你 的 发 现 很 重要!为什 么喜

欢，应 该 是 这 次 写 作 花 费 笔 墨 最 多的地 方。通 过什 么来 写 出喜 欢 的理 由

呢 ?

生 3 ：通过 事例。

师 ：孩 子，你 很 会思 考。我 们 要 写一件 自己从 格言 中受 到启 发的 故事。

(相机板 书 ：喜欢事例)

小 结 ：(课 件 出示)1.我 们 这 次 的

写作，建 议 同学 们 选一 条 自己喜 欢 的 又明 白意 思 的格言，再选 择 一 件紧 扣

格言 观 点 的事例 来 体 现格 言 对 自己的教 育意 义或 启 发。

2．写 格 言

3．读 格 言，同 桌 交流 读 读 你 写 的格 言，想 想 ：你从 这

句 格言 想 到 了你 经 历过 的 哪件 事 情 ?

在 这件 事情 中，格 言给 了你什 么启发 ? 请 静 静 地思 考。

4． 班级 汇 报

师（书山有路勤为径，？）下 面 老 师

请 一 位 刚 才 交 流 得 最 认 真 的 孩 子 来

分享他 的故 事。

(相机 指导学生把 事情 说清楚，把

细 节说 传 神，把 感 受说 深 刻，可 以引

导其他 学生补充讲故事，并小结 写法。)

四、写 故 事(23分 钟)

师 ：同学 们，今 天 由于时 间的关

系，我们 就 直 奔 主 题，不写题 目，不

写 开 头 和 结 尾，只 写你 刚 才 讲 述 的那 个 故事。

1． 自由写作（读书破万卷，下笔如有神。）2．交 流 展 示。(实物 台上展 示点 评)

五、总 结(1分 钟)

师 ：同 学 们，美 好 的 时 光 总 是

特 别地 短 暂。下课 的铃 声 即 将 响 起，在 这节 课 上，你 有 哪 些 收 获 呢?(情

感 上、写作 技 能上都 可 以说一 说，抽 2到 3人)

板书：

我喜欢的一则格言

格言？明白意思

喜欢事例

第二篇：习作指导我最喜欢的小动物教案

《我最喜欢的动物》教案

一、激趣导入

1、师说：今天，老师带来了几则谜语，请同学们猜猜它们的谜底是什么？

2、过渡：孩子们，你们怎么判断出这些谜底的呢？

3、师小结：同学们真是关于观察，勤于动脑的孩子。通过猜谜，我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特点，其次还要记住它们独特的生活习性特点。

二、明确要求

1过渡：上节课，同学们一起交流了自己喜欢的动物的特点这节课，我们在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。

2、请同学们一起读一读习作要求。

3、教师出示习作要求：（1）写一写自己喜欢的动物。（可以写外形特点，也可以写生活习性特点，还可以把生活习性特点和自己与动物之间发生的趣事写在一起。）

（2）要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。（3）交流、修改自己的习作。

三、指导写法

1、过渡：习作之前，我们要给自己的习作拟定一个题目。接下来，我们的脑海里也要有一个清晰的写作思路。出示课件。

2、同学们，写动物的时候也可以像写人那样，描写它的外形、语言、动作、神态、心理活动等。当然，要想把一种动物写得活灵活现，今天，我们主要从外形特点和习性特点两方面来写。现在，我们来仔细地学习写作方法。

3、学习写作方法：

（一）写外形：动物的外形就是它的外貌。

写外形要有顺序，先观察它的头部，再观察它的四肢，最后观察它的尾部；或者先整体观察再分部观察。

（1）出示课件

（2）小结：这是描写鹦鹉外形的片段。作者按照从头到尾的顺

序，准确地使用形容词，再现出鹦鹉的外形特点；采用比喻的修辞方法，把鹦鹉活灵活现的可爱形象展现在我们面前。

（二）写生活习性特点

主要从动物的神态、心理活动、动作、语言去描写。

写神态：只要细心观察，小动物脸上的表情也像人一样丰富。写心理活动：我们写人的心理活动时，大多是通过人物的表情来体现。写动物也是如此，得通过描写动物的表情来表现它的内心活动。

（1）出示课件

（2）小结：作者通过描写小白兔惶恐不安的眼神和它的想法，表现了小白兔胆小的性格特点。

写动作：写动物的动作，需要细心观察。

（1）出示课件

（2）小结：这段话准确地使用一系列的动词，形象地写出了小花猫准备扑乒乓球时的情景，一气呵成，就像电影一样展现在我们的面前。

写语言：动物的叫声就是它的语言。在不同情况下，发出的叫声具有不同的意义。就像人一样，在不同的场合，说着不同的话。写动物时，我们必须学会破译它的语言。

（1）出示课件

（2）小结：在这里，母鸡运用叫声来夸耀自己下的蛋大，向主人邀功领赏。

4、水到渠成来表达

（1）过渡：同学们，刚才我们感受了作者笔下的动物是如此栩栩如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生。（2）思路点拨：

四、学生习作

五、习作展示

让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的动物最可爱

六、师生点评

1、请学生点评

2、教师小结；我们在描写自己喜欢的动物时候，要把自己对它的喜爱之情融入在作文的字里行间。让读者读了以后，就能感受到

我们的喜爱之情。要写好小动物，一定要熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得仔细，才能描写得具体。

七、课后延伸

给自己写的片段加上开头、另外再加一两个习性特点和结尾，完成一篇完整的习作。到下节语文课，我们继续评改同学们的习作。

第三篇：习作指导我最喜欢的小动物教案

《我最喜欢的小动物》教案

一、激趣导入

1、师说：同学们，在今天的习作课上，老师邀请了许多淘气的朋友和我们一起学习，你们愿意吗？（播放图片 音乐）

2、过渡：孩子们，从你们的眼神中，老师看出了你们特别喜欢小动物。那么，就让我们和这些淘气、可爱的小动物们做个游戏吧

二、猜猜我是谁

1、听声音，猜猜我是谁

2、过渡：同学们听得真仔细！如果只让你看到小动物身体的一部分，你还能猜出它是谁吗？

3、你是怎么判断出来的呢？

师小结：同学们真是关于观察，勤于动脑的孩子。通过这个小游戏，使我们知道了观察小动首先要抓住动物的外形特征，其次还要记住它们独特的声音。

三、交流互动，引导体验

1、下来就请同学们怀着对小动物的喜爱之情，四人一小组互相说一说喜欢的小动物。

2、出示交流要求（1）抓住特征（2）有一定的顺序（3）用上平时积累的好词、好句，说得生动一点

（可以说外形，可以说脾气，还可以说怎样进食、怎样嬉戏，怎样休息）

3、请每小组推选择一个代表与大家

4、学生汇报

5、学生评价（可以按照交流要求去评价）

四、范文引路悟写法

1、过渡：同学们，你们这么喜欢小动物，说明你们很善良、有爱心！老师也和你们一样也有自己喜欢的小动物呢！你们想知道吗？猜一猜吧！

绿衣小英雄，忙时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

2、你们真聪明！想知道老师为什么最喜欢青蛙吗？让我们一起走进《青蛙捕食》来寻找答案吧！

3、出示例文

4、自由读，选择你喜欢的部分读给大家听，说说喜欢的理由

5、学生汇报交流（1）写外形——按顺序（从整体到局部，或从部分到整体，从上到下）（2）写习性——抓特点（3）表感情——举事例

6、过渡：孩子们，现在明白老师为什么喜欢青蛙了吗？谁来说说？

7、总结：正如同学们所说，青蛙是保护庄稼的能手，所以我们不仅要保护它，还要保护所有有益的小动物。

五、水到渠成来表达

1、过渡：同学们，刚才我们感受了作者笔下的小青蛙是如此栩栩如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生

2、出示习作要求（1）抓住动物特征，按照一定的顺序来写（2）写出你对小动物的喜爱之情（3）可以写外形、也可以写习性、还可以写事例，只写一个精彩片断

3、学生习作

六、习作展示

1、让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的小动物最可爱

2、请学生点评

3、小结；我们喜爱小动物，在描写它们的时候，要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

要写好小动物，一定要熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得仔细，才能描写得具体。

第四篇：《我最喜欢的一堂 课2》习作指导教案

【习作指导教案】

我喜欢的一堂--------课

【习作目标】：

1、选择自己喜欢的一堂课，把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。

2、条理清楚，表达真情实感。

3、重点突出，详略得当。【教学重点、难点】：围绕中心，把一件具体的事情写清楚，写具体，表达真情实感，说明喜欢这堂课的原因。【教学准备】：1学生课前积累有关课堂的真实事例，2制作课件。【教学过程】：

一、导入课题，审清题意

1、同学们，当我们拿到作文题目时，首先要干什么？（审题）

2、揭示作文题目;我最喜欢的一堂-------课（齐读）。

3、审清题意

师：读了题目，你知道了什么（半命题补充完整。板;重点、范围）交流：喜欢：要说明喜欢的原因。

我：说明是写自己亲身经历的

一堂课：作文中必须是喜欢(趣味橫生、感人、快乐，有感悟、对自己有帮助„„)的一堂课

师：写作之前，我们在审清题意的同时，还要明确写作的要求。

1、出示导语：自己读读想一想，本次写作有哪些要求？。

1、选择自己喜欢的一堂课，把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。

2、条理清楚，表达真情实感。

3、重点突出，详略得当

2、学生自由读，思考：

3、交流：（1）选择自己喜欢的一堂课。

（2）把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。

（3）条理清楚，重点突出，详略得当，表达真情实感。

三、回归生活，指导选材。

师：从这里我们明确了写作的要求，老师考考大家选材本领，想一想

让你喜欢的是哪一堂课呢？你是通过哪件事情感受到了这堂课对你的帮助很大呢？课前老师让大家去准备了，四人小组交流交流。

1、出示句式

我喜欢的一堂 课。是通过（事例），从中感受（明白）（中心）

2、学生独立选材填空。

3、交流时针对题目要求讲评

小结过渡：刚才我们在选材上做了充分地交流，知道了所选的这件事情必须要紧扣中心（板），这样才使文章不偏题。但仅此还不够，关键要把这件事情写清楚写具体了，写出喜欢的原因，才能写出好文章。怎样才能把事情写清楚写具体呢？我们来看一篇学生的作文，一起来学习一下。（板书：清楚具体）

四、例文引路，领悟写法

1、出示例文，学生快速读文章，完成上面填空出示句式。想想是否围绕“喜欢” 来写

小作者喜欢的一堂------课。通过-----------------（事例），感受-------（中心）

2、交流：

3再读读作文是怎样写清楚的 交流：（开头点题；结尾与开头呼应，点题；中间按事情的发展顺序，写一件具体事例，突出主题。）

4、读事例，思考：具体事例中小作者写了哪些内容，重点写了什么，为什么这样安排？ 交流：（1安装2放飞 板重点突出，详略得当）5写放飞重点抓住什么写具体的？ 交流：（兴奋、沮丧、喜悦）全班交流

5、找找“我”兴奋的句子，看看他是怎样把他兴奋情绪写具体的。

6、交流：示原句子，在示句子比较

小结：通过板语言、动作、神态，及相关事物的变化加上自己的想像描写写出我兴奋的样子，突出了“喜欢”这一主题。

7、再找找描写我沮丧的句子，读读。

通过这一情节的描写，更能突出成功的喜悦

4、小结：小作者通过语言、动作、神态、想象、心情等方面的描写，把自己的兴奋、沮丧、喜悦写具体了，写出了自己喜欢这堂课的的原因，详略得当，突出了文章的重点，现在我们学习他的写法，来写好自己喜欢的一堂课。

五、根据例文，指导列提纲

师：要写好作文，先要有个清晰整体思路，列好写作提纲，那么写起作文来就不觉得很难，就会得心应手。和老师一起来列列提纲吧。示提纲

六、学生独立习作。

板书设计：

我喜欢的一堂 课

1审题 重点、范围、明要求 2选材 围绕中心

3写清楚 按事情的发展顺序，分层、分节写

4写具体 语言、动作、神态、心里活动 等

突出重点 详略得当

第五篇：习作指导《_我喜欢的一则格言》

常用的格言 A一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。B时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。――鲁迅 C只要功夫深，铁杵磨成针。------中国谚语 D锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。--荀况 E天下无难事，只怕有心人。――袁枚，清朝诗人 F困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。G言必信，行必果。――《论语?子路》 H忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。――《增广贤文》 I在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。-英 柯林斯 J锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。――李绅《悯农》 K赠人玫瑰，手有余香。1比喻式 A?格言伴随着我们成长,有时它是前进中的路标,有时它??是打开心灵的一把钥匙.我喜欢的格?言有很多,但我最喜欢的是:，它时时刻刻提醒着我 结尾关键词：成长

路标

钥匙

启发 B “――――――”是我喜欢的一则格言，如同――――――在我的――――――――。“坚持就是胜利”是我喜欢的一则格言，如同一颗小小的种子般在我的心田里生根发芽。结尾关键词：参天大树 对未来的期盼 2开门见山式 有一句话让我茅塞顿开，它给我很多力量，它就是格言“失败乃成功之母”。3比喻+议论式 "失败乃成功之母。”这是我最喜欢的一句名言。人生就象一张多姿多彩的图画，成功和失败都是必不可少点缀。有人说：成功是鲜明的，失败是灰暗的。也有人说：成功是美丽的，失败是丑陋的。可我并不那么觉得。我认为，有失败，才有成功。4环境式 星星眨了眨疲乏的双眼,月亮揉了揉红肿的眼睛,夜深了，我又一次翻开那本厚厚的日记本，这上面没有斑斓的色彩，但那“学如逆水行舟，不进则退”的十个刚劲有力的大字却格外吸引着我，这句十字格言时时激励着我前进。结尾关键词：合上日记本 十字格言 我最喜欢的一则格言 我最喜欢的一则格言是“失败乃成功之母”。为什么呢？这还得从一件小事说起。那是四年级的一次数学测验。试卷到我手里是，我就立刻写上了自己的姓名，班级，学号。我飞快地答完了数学试卷上的题目，然后又细细的检查。我边检查心里边想‘这次数学题这么简单，我一定能考出好成绩。’我把文字题检查了很多次。觉得是全对，至于填空题和选择题还有计算题就没有认真检查。结果发试卷时，我才知道考的多差。我拿着试卷回家个妈妈签名的时候。妈妈看到我的试卷上到处都扣了分。而且连最最简单的计算也扣了分。妈妈看了，批评了我几句。我被批评了一番后。拿着试卷走进了房间。趴在桌子上，眼泪不由自主地滚落到我的嘴角两旁。连做作业的时候也不专心。就连吃饭时，眼睛都只是盯着一个地方看。就像灵魂已离开了自己。妈妈看了，就对我说：“孩子，失败乃成功之母，只要认真，成绩一定会提高的。”听了这句，我如同如梦初醒。顿时毛塞顿开。吃完饭，又继续努力起来。因为成绩下降，我做作业，听老师讲课。都十分认真。功夫不负有心人，终于，在期中考试的试卷上，“96分”那醒目的数字就挂在了我的数学试卷上。我一回到家，妈妈就兴奋地问我：“孩子，怎么样？你考得好吗？”我笑着对妈妈说：“妈妈，我这次数学考了96分。”妈妈听了。高兴极了，还奖励了我。我喜欢“失败乃成功之母”这则格言。因为它让我的成绩提高了。每当我成绩差的时候，这则格 言就会在我耳边响起。我最喜欢的一则格言 格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。每个人都有自己喜欢的格言，而我喜欢的格言是“世上无难事，只怕有心人。” 记得在我八岁的时候，很羡慕那些哥哥、姐姐能骑着自行车去玩。我很希望自己也能像它们一样，于是请求妈妈教我骑自行车。妈妈见我十分想学，就决定教我。那段时间让我感语颇多。刚开始学时，我有些害怕，妈妈就扶着车子，让我踏着脚踏板骑动自行车。骑了一段时间后，妈妈就松开了手。我不知所措，“啪啦。”一声，摔了一跤。“唉！好痛呀。妈妈，您怎么把手松开了？害我摔了一跤。”我生气地说。“学骑自行车不会摔跤是不可能的的。妈妈之所以放手，是因为想让你自己能够独立面对困难。一切事情要想成功，都不会一帆风孙。妈妈不能永远在你身边帮你，你一定要学会自立自强，勇敢面对困难，偶尔受点伤不算什么，“世上无难事，只怕有心人”嘛。”妈妈语重心长地说。听了妈妈的话，我下定决心要学会骑自行车，不让妈妈失望。就这样骑着跌倒，站起来再继续骑，反反复复，终于我学会了骑自行车。我高兴极了，因为这次骑车，让我明白了人生中的哲理：“只要意志坚定，永不放弃，再困难的事也能做好。”因此，我喜欢“世上无难事，只怕有心人。”这则格言。我最喜欢的一则格言 我喜欢的一则格言 “虚心使人进步，骄傲使人落后”，这是我最喜欢的一则格言，因为这句话时时刻刻提醒我，决不能取得一点好成绩就沾沾自喜，骄傲起来.记得在我读六年级上学期的时候，上课时认真听讲，成绩还可以，渐渐地，我便开始骄傲起来。每次上课的时候都不认真听讲，要不然就时候同学说话，一点也不想着学习，老师留的作业也不好好做，字写得也不好。星期日放假了也不想这些作业，只是跟同学们玩，可是好景不长，厄运便将到了我的头上。六年级下学期的期中考试，第一节考的是数学我看了一下试卷，一看题目，这么简单，心里想着，这么简单的题我王姗姗能不会吗?于是划了两笔，20分钟就做完了，打完之后，便开始搞起了小动作，也不检查，心里还挺沾沾自喜，本以为答得挺好，没想到过几天试卷发下来了，数学92分，这是我打的最少的一次，我回到家里，把成绩告诉了妈妈，妈妈把我臭骂了一顿，我偿到了受苦的滋味，于是在心里默默许下承诺，下次我一定要考好！宁可身受苦也不让脸发烧！经过我的不懈努力，到了期末考试，我认真答卷，检查，试卷发下来98分！我终于又回到了原来，终于又体会到了成功的快乐！顿时我的心里像吃了蜜一样甜！通过这件事，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，便成了我生活中对我启迪最大的格言了！我喜欢的一句名言 名言是人类遗产文化长河中一颗璀璨的明珠，是人类思想文化的宝库。这些妙语给人力量，使人振奋。我最喜欢“读书好，多读书，读好书”这句话是冰心在给一个儿童杂志社题字时写的！? ? ? ? ? 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书是一件好事，因为他能拓展你的视野和提高写作水平！一年级我踏入小学读书，那时除了上课，我就一心想着玩。有一次过生日，阿姨送我很多书，有：探险类、百科知识、科幻类、侦探类、校园小说。我从中拿了一本《鲁滨孙漫游记》，我翻开一看，是一些刺激的故事！鲁滨孙那曲折的经历，那勇敢坚强的精神把我深深吸引住了。从此，我就爱上了书。我最喜欢探险类的书了！通过看书我知道了植物与动物的生长秘密，知道太阳、黑洞的奥妙，月亮与夕阳的美„„? ? ? ? ? 有一次，老师举行一个活动――知识大比拼，有老师出题，我们抢答！主持人的问题一抛出，我就开始调动我脑中的存库，“开通丝绸之路的人是谁？”我马上举手了，老师请我写在黑板上。我走上台，拿起粉笔写哂纳感“张骞”二字。“答对了”“星星都是一个颜色的吗？”我马上喊了出来“不是！”„„? ? ? ? ? 比赛结束后，我以380分的高分稳坐冠军的宝座。同学朝我投来羡慕的目光，一窝蜂地涌了过来，“你怎么知道这么多？”我骄傲地答道：“正巧，最近我看了一本书，在那上面有许多问题，都有解答！同学们对我刮目相看！读书让我作文水平也有了很大的提高，有一次老师除了“_____的故事”这个作文题目，大家都正在苦思冥想，我的笔尖已经在纸上沙沙地移动，因为我从课外书上中积累了许多素材，如今是展现的时候了！? ? ? ? ? 从那以后，我便喜欢上了书，和它行影不离，也会选些好书来读！? ? ? ? ? “读书好，多读书，读好书”相信冰心老人的话，我喜欢，你也将喜欢！我喜欢的一句名言 ? ? ? 我最喜欢的一句名言是“金玉其外，败絮其中”。这句话告诉我们不要注重外表，要注重内在。? 我能与这句名言相约，还有一个故事呢！

? 有一次，我和爸爸妈妈一起去买水果，我和爸爸吵起来，原因是谁挑西瓜，妈妈说：“你们各挑一个，谁挑的好吃以后就谁挑。”我们满口答应。

? 开始挑西瓜了，西瓜摊上的西瓜五花八门，有深绿色的，有浅绿色的，有灰绿色的，有浅绿色和深绿色相间的有的是椭圆形的，像一个冬瓜；有大圆形的，像一个篮球；有小圆形的像一个皮球 ? 我摸了摸那个椭圆形的西瓜，又敲了敲，“不好！”我边摇头边说。挑着挑着，我的目光被一个大胖娃娃吸引住了，它的颜色像涂上了一层绿色的漆一样，很光滑也很亮，它大大的，圆圆的，肯定很好吃。转过头看看爸爸的，他挑了一个不大不小，黑黝黝的西瓜，我暗暗一笑，心想：我肯定赢了。

? 回到家里，我得意地切开我的西瓜，谁知，这个西瓜白里带一点红，刚咬一口，平淡无味；可切开爸爸的西瓜时，里面的肉全是红的，咬了一口，甜甜的。“我宣布，以后的西瓜都由你爸爸买。”妈妈大声地说，爸爸得意洋洋地朝我一笑，看我垂头丧气，爸爸意味深长地对我说：“金玉其外，败絮其中。上一次当没有关系，只要下次不上当了。明朝的大名臣刘基也上过当。有一次，刘基听说有一个水果摊卖的橘子一年四季光滑无比，他就去买了一个，可他拨开皮时，里面都是棉絮。买东西时不能看外表，有时外表美里面不一定好吃，有时外表不美里面说不定很好吃，所以做事和做人也不能看外表。” ? ? ? ? 听了爸爸的话我思绪万千，我想：有些漂亮的女生，她只把心思放在打扮上，不用心学习，这是只重外表不重内涵，将来到社会上会一事无成。当然追求外表美也不是一个错，当今社会，我们要做到“金玉其外，金玉其中”。

? 为了让自己成为一个对社会有用的人，我要努力学习，将来成为一个内外皆修的人。我最喜欢的一则格言 ? 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.这句看似很简单的语言,但含义却让我的一生受用不尽.并且还帮了我一次呢.?我的字一直写的不好,于是爸爸给我写了这句名言贴在台灯上.还特地给我买了一本字帖,让我在家里练,起初还可以,不过坚持了一段我就有点烦了.就开始应付.草草的练一下.一天,我抬头看见爸爸写的格言,我仿佛看见了爸爸对我的期望,我总羡慕那些比我写字好的人.也总想超过他们.,但是自己不好好练字会超过他们吗?真是不会走就想飞呀!吃一点苦算什么,梅花香自苦寒来呀!为自己的梦想,题开学习的绊脚石,勇往直前吧!从那以后,我开始好好练字.终有一天我会超过他们的.不怕苦.不怕难.宝剑再亮也是磨出来的.梅花香之前是要经历风欺雪压的.我相信,我也会像梅花那样,经历过风欺雪压之后,字一定会写好.*习作指导： 《 我喜欢的一则格言》 1 每人推荐自己最喜欢的一句格言。要求具有鼓励意义 2 说说推荐理由！友情提示：

二、明确要求 指导审题 格言伴随着我们成长,有时它是前进中的路标,有时它是打开心灵的一把钥匙.在你喜欢的格言集里,挑选出你最喜欢的一则格言，通过事例写一写它在你成长之路上给了自己怎样的教育。让我们以“我最喜欢的一则格言”为话题，完成一篇习作吧。

1、写一写 你有类似图中的事例吗？是那句格言给了你教育呢？

三、指导写作 点拨写法 我不学了！学骑车太难了！能玩便玩，作业明天再做！我都会了！让我玩玩吧！一 二 三 四 儿子，快去学习！

3、议一议

4、集体评改： 使文章内容更具体、更详细 *