苏教版三年级上册道德与法治全册教案

第一篇：苏教版三年级上册道德与法治全册教案

三年级上册道德与法治

第一单元 成为更好的自己

1、认识自己

教学目标

1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。在完善自己的过程中激发自我认同感。

2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。

3、能对自己做出正确客观的认识和评价。掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。

4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。

第一课时

教学准备

1、学生准备一面小镜子。

2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。教学过程：

一、认识独特的我

1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。

2、教师揭示课题，板书：

1、认识自己 你对自己有哪些了解？

3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？我们四人小组来交流一下。

4、小组活动

话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？ 要求：四人一个小组，轮流发言。

友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。教师适当的给予评价。

5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。

二、我的优势我清楚

1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。

2、学生交流分享。鼓励学生多次展多元展示自己。

3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。

三、我的不足我改进

1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？

2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？

3、学生交流，教师适当的给予评价。

4、正确认识自己的优势和不足，能够为我们的成长指明方向。读一读马克吐温的故事，你的感受会更加深刻一些。三年级上册道德与法治

5、学生阅读马克吐温的故事。

6、小结：世界上面没有十全十美的人，每个人都有自己的长处和短处，学会正视自己的短处，并且在生活中努力去改进，我们就会发展的更好。如果能够找到自己真正擅长的方面，坚持不懈的去努力，我们一定能够有所成就。

四、本课总结

这节课，我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面的认识了自己，加深了对自己的了解。我们每一个人都是独一无二的，希望同学们能够保持自己的优势，接受自己的不完美，接纳自己，不断改进，不断进步。

第二课时

教学准备：

1、学生提前采访自己的爸爸和妈妈，同学和老师。

2、填写完成课本第5页的《采访记录表》。教学过程：

一、他人眼中的我

1、同学们，上一节课，我们从自己的角度认识自己的优势和不足，这一节课，我们接着来认识自己。

2、别人眼中的“我”是一个什么样子的人呢？ 课前，大家已经填写完成了《采访记录表》，谁来跟我们分享一下你们的采访记录的过程和感受。

3、教师及时小结：在与人交往的过程中，别人的肯定和赞扬，会让我们发现自己身上的优点；别人的提醒和批评，就像一面镜子，可以帮助我们进一步认识自己，改正缺点，完善自己。

二、善于反思，认识潜能，明白不足。

1、教师出示课本第6页的情景图，问同学们：你们看懂了吗？

2、组织小组合作，请从中选择一个话题，在小组内交流发表自己的看法。话题：当别人肯定或者赞扬你的时候，你会有什么样的感受？ 当别人提醒或者批评你的时候，你又有什么样的感受？

3、同学之间相互交流。

4、教师出示名言：“吾日三省吾身。”——《论语》。同学们，们你读懂了这句名言的含义了吗？

5、教师小结：面对别人的批评或者肯定，我们可以静下心来想一想，自己有哪些地方需要改进的，有哪些地方可以做得更好的，只有经常反省自己，善于反思，不断努力，才能成长进步。

三、定计划，树决心，完善自己。

1、同学们，成长的过程就是在认识自己的前提下，肯定自己的优点，弥补自己的不足，发掘自己的潜能的过程。

2、你打算弥补哪一项不足呢？发现了自己有什么样的潜能呢？或者提高哪个方面的优势呢？请你确定一个阶段性的目标。

3、为了让自己变得更好，你打算怎么做？请你结合实际情况，为自己量身定做一个切实可行的计划，可以具体到每个月每一周，或者每一天。

四、课堂总结

同学们，完善自己是一个漫长的过程，我们可以为自己制定切实可行的阶段性的目标，一步一个脚印，踏踏实实，坚持不懈克服困难，努力让自己变得更好。三年级上册道德与法治

2、彬彬有礼

教学目标

1、通过活动，培养学生热爱生活，注重仪容仪表，举止文明有礼的生活态度，激发他们乐于交往，尊重他人的情感。

2、通过观看视频，情景模拟，小组讨论，思考辨析，表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力和表达能力，积累有关文明礼仪的生活智慧。

3、了解我国传统礼仪，注重仪容仪表，知道正确的坐、立姿势。

4、懂得待人接物和做客的基本礼节，言行举止要大方得体，做一个彬彬有礼的小学生。

第一课时

教学准备

1、要求学生课前搜集有关传统节日礼仪的资料。

2、准备《中华礼仪之美》系列小视频。

3、制作多媒体课件。教学过程

一、导入新课

1、同学们，中国自古以来就有礼仪之邦的美誉，今天我们请来了一个新朋友——阿毛。我们要和阿毛一起去半山学园里学习中华传统礼仪。

2、老师播放教学视频《中华礼仪之美》——见面行礼五则。

3、看完了视频，你学到了什么？一起做一做。

4、除了见面的礼仪，中国传统礼仪还有很多，尊老敬贤最为典型。教师出示图片：吃饭的时候，长辈先入座。

知识延伸：同学们还知道哪些尊长者的礼仪呢？

5、不仅如此，中国还被誉为“君子之国”，无论什么时候都要讲究语言美。教师适时出示名言警句：言语之美，穆穆皇皇。

二、传统节日之礼

1、我国的传统礼仪传承着厚重、多彩的中华优秀传统文化，不同的传统节日，有着不同的节日礼仪。

教师出示图片：春节礼仪；清明节祭扫礼。

2、小组交流讨论：结合同学们课前搜集的资料，除了课本中提到的传统节日礼仪，你还知道哪些传统节日礼仪。

教师适时补充：重阳节礼仪、端午节礼仪。

3、教师总结：中华文明源远流长，我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心去体会他们的丰富的内涵。

三、仪容仪表之礼

1、仪容仪表是最基本的礼仪，它反映了一个人的精神状态和礼仪素养，我们一起来看一看，下面三副图中，哪些图能给人留下良好的印象？教师出示三组对照图片。

2、原来小小的穿戴细节，也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题，在我们的生活中，还会经常出现一些不雅观的失礼行为，请大家一起来看一看。

3、出示三幅不雅观的图片：当众剔牙齿；撩起衣服挠痒；女生撩裙子的边。教师引导学生讨论：发生了什么事情？这些情况在你的身边有发生过吗？

4、其实，穿着打扮也是一门学问，在不同的场合对穿着打扮的要求是不一样的。举例：喜庆的场合、出示葬礼公共的场合。

5、小学生也有自己的着装要求，想一想，我们在着装上要注意些什么呢？

6、如果说仪容仪表体现的是一种静态的美，那么仪容举止则表现出一种动态的美。俗 三年级上册道德与法治

话说，“坐有坐相，站有站相。”说的就是一个人最基本的仪态要求。

7、我们一起来学习一下什么样子才是正确的坐姿和站姿： 教师出示图片：正确的坐姿和站姿。要求：

①分别请两名同学走上讲台，示范正确的坐姿和站姿。②教师讲解动作的要领。

③其他同学分组进行交流练习。

8、小组讨论，如何在仪容仪表，仪态举止上，给他人留下良好的第一印象？

四、教学总结

1、我们每一个人的形象都是一封无字的“介绍性”，当我们走出校门，代表的是一所学校的形象，当我们走出国门，代表的就是一个国家的形象，因此我们要时刻注意自己的仪表和言行，做一个彬彬有礼的小公民。

2、这节课我们了解了中国传统礼仪，知道如何在仪容仪表，仪态举止上做到彬彬有礼，下一节课我们将学习在与人交往过程中，如何做一个文明有礼的小学生。

第二课时

教学准备

1、准备《早晚问好》、《请求长辈帮忙》和《中华礼仪之美——做客》的小视频。

2、准备一张“礼仪考察表”。

3、制作多媒体课件。教学过程

一、教师导入课堂

1、同学们，今天我们继续学习在与人交往中如何做一个彬彬有礼的人。我们先来看两段视频。

教师播放视频：《早晚问好》、《请求长辈帮忙》

2、看了这两个小视频，你觉得他们做得好吗？他们为什么要这样做呢？长辈的心情会怎么样呢？

3、与人交往的时候，我们要讲究礼仪。对待家人，也不能因为亲近就忽视了礼仪，无论是对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的客人，我们都要注意礼仪。

二、学会待客

1、请同学们回忆一下，你们家里面是不是经常有客人来，你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

2、同学们，假如今天老师约好时间到你们家进行家访，你会怎么对待我呢？ ①小组另一个人扮演老师，其他小组成员扮演家庭成员。②分小组模拟练习，要求呈现出迎客，待客，和送客的过程。③选择代表小组上台进行表演，对于他们的组进行评价。

3、小组活动，全班交流接待客人的方法。

三、学会做客

1、同学们，其实做客也是一门学问，接下来我们就和阿毛一起来学习做客的礼仪。你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！教师播放教学视频：《中华礼仪之美——做客》的片断。

2、你和阿毛有同样的困惑吗？遇到下面的情境，礼仪应该怎么做呢？

教师出示情境图片：做客前应该……，到别人家的时候应该……，主人递水果的时候应该……，看到自己喜欢的玩具的时候应该……，离开的时候应该……。三年级上册道德与法治

3、小组讨论，全班交流。

4、我们一起来看一看阿毛同学是如何到舅舅家做客的吧！教师接着播放教学视频：《中华礼仪之美——做客》。

5、同学们，我们的生活中，除了待客和做客，要讲究礼仪之外，还有很多场合，也应该讲究礼仪。比如参加婚礼，家人聚餐，趁坐地铁，打电话等等。选择一个自己比较感兴趣的话题，填写好老师给你们的“礼仪考察表”，看看自己在言行举止上还应该注意一些什么。

四、教学总结

同学们，这一节课我们学会了待客和做客的礼仪，希望同学无论在什么场合，在什么情况下，都要时时刻刻注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。

三年级上册道德与法治

3、做诚实守信的人

教学目标

1、明白做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人

2、与人相处的时候，做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会应用诚信的智慧解决所面临的问题。

3、知道以诚待人是中华民族的优良传统，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。

第一课时

教学准备

1、准备《司马光砸缸》的图片。

2、准备故事窗音频文件。教学过程

一、坚决不说谎话

1、同学们，看看图，谁知道这是一个什么故事？简单给大家说一说。

2、教师出示《司马光砸缸》的图片。

3、少年司马光是一个非常聪明的孩子！在他的身上，还发生过这样一个故事。请大家打开课本第14页，一起读一读。

4、你知道司马光的父亲，为什么会责备他吗？你觉得司马光这样做对不对？

5、学生交流讨论，教师相机指导并小结：大家伙说的都很有道理。说真话是做人的最基本的要求，也能展现出一个人的良好品质。司马光的父亲要求他说真话，以诚待人，而司马光也牢牢的记住了不说谎话，诚实做人，为人刚直，严谨认真，晚年的时候编写了中国第一部编年体通史《资治通鉴》。

6、教师适时板书：不说谎话。

二、敢于面对自己的错误

1、出示课本第15页中的四幅图。

同学们，这四幅图中的场景你们遇到过吗？他们这样做对吗？

看来这几个小朋友都说了谎话，欺骗了他人。想一想，他们为什么要这样做呢？

2、学生自由表达自己的想法。

比如：逃避责任，害怕老师和家长批评。

3、教师小结：对的，生活中我们每一个人都有可能犯一些小错误，有时候也会有一些想法，不愿意直接说出来，但是隐瞒错误和说谎都是不正确的，我们应该说真话。

4、如果别人对你说谎，你会有什么样的感受呢？能给大家伙举例说明你的感受吗？

5、难怪古人说，“内不欺已，外不欺人。”（教师适时出示名言）这句话的意思是说不说违心的话，不做欺骗的事，这才是君子。

三、讲真话需要智慧

1、教师出示情境，当你遇到下列情况的时候，你会怎么做？四人小组，议一议，说一说。

情境一：去阿姨家做客，阿姨做的饭菜不太适合自己的口味儿，味道太咸了，当阿姨向你询问，饭菜怎么样啊？你喜欢吃吗？你会怎么评价呢？ 情境二：班级开展民主选举班干部的活动，同桌打算竞选班长，希望能投她宝贵的一票。可是在你的心中，某某同学才是班长的最佳的人选，这个时候，你会怎么做呢？

2、学生分小组交流，自主表达自己的想法。教师相机指导： 情境一：

尽管阿姨的饭菜做的不适合自己的口味，但是当场直白的表达自己的真实的想法，会伤 三年级上册道德与法治

害阿姨的好心好意，所以表达真实想法的时候要注意方式，讲究技巧，顾及他人的感受，尽量避免直白的语言，对他人造成伤害。情境二：

同桌和某某同学相比，有很多不足之处，可以真诚的告诉他，促进他更好的了解自己，但是在表达自己的真实的想法的时候，需要注意语气。

四、理解善意的谎言

1、听故事《窗》，想一想，去世的那个病人之前真的能够看到窗外那么多丰富的生活场景吗？

2、他为什么会这样做？

3、这样的谎言和前面我们一起谈到的谎言是一样的吗？

4、像这样的谎言是为了鼓励他人，给他人带来生活的信心，我们称它为“善意的谎言”，这样的谎言，能够让人感到温暖和善良。教师实时板书：“善意的谎言”

5、生活中你还会遇到哪些善意的谎言呢？学生自由的表达。

6、教师出示课本第16页下面的两幅图：这两幅图中的小女孩为什么要这么说呢？

7、学生交流讨论：

第一幅图中的小女孩希望自己的画能够增强爷爷战胜疾病的信心；

第二幅图中的小女孩看到正在坚持运动中的妈妈，送去了鼓励和关心，让妈妈的运动更加有力。

五、教学小结

善意的谎言，是人们寄托了美好的愿望，是人们善良心灵的独白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情，谁也不会去追究它的可信度，即使听到的人明明知道这是一个谎言。也会去相信，不会觉得说谎者是虚伪的，有的时候还会打心里面感激他。

第二课时

教学准备

1、准备《曾子杀猪》教学视频。

2、准备南京冠生园食品事件相关报导的材料。

3、准备《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》相关节选内容。教学过程

（一）教师故事导入

1、教师播放《曾子杀猪》的教学视频，学生观看并思考：曾子该不该杀猪？

2、学生自由表达看法。

3、曾子认为：一个人说话要算话，说到就应该做到，这其实就是《论语》中说的：“言必行，行必果。”

今天这节课，我们就接着学习第3课：《做诚实守信的人》。

（二）情境体验

1、教师出示课本第17页上面的两副图。生活中我们常常会遇到这样的场景，想一想，他们这样做对吗？和同桌交流讨论。

2、同桌之间交流讨论。

图1中的小女孩的行为是一种出尔反尔的表现，你们喜欢和这样的人交朋友吗？不喜欢。图2中的小男孩承诺的事情却不能完成。一个人，一旦做出了承诺，就应该说到做到，三年级上册道德与法治

这就是“言出必行”。

3、教师抓住适当的时机板书：言出必行。

（三）小组交流讨论

1、生活中你和别人有过哪些约定呢？你又是怎么做的呢？让我们一起小组交流讨论。

2、小组合作交流讨论。出示要求：

①小组成员依次发言； ②认真倾听，相互补充。

3、教师相应的进行适当的点评：借别人的东西要按时归还，这就是守约；和别人约好见面的时间要准时到达，这就是守时，也是对别人的尊重。

4、邀请一个小组上台分享。

5、教师小结：从刚刚几位同学的分享中，我们还发现，约定的形式是多种多样的，无论是口头约定，还是书面约定，我们都应该去遵守，这就是“言而有信”。国家副主席宋庆龄，就为我们做了很好的榜样。

6、学生阅读宋庆龄的故事，自由说一说感受。

（四）情境辨析

1、过渡：同学们，当约定达成后，履行约定的过程，往往也会遇到一些特殊的情况，下面就请每一个小组，任选一种情境进行交流讨论，想一想：当我们遇到这样的情况，该怎么办呢？

情境一：已经和同学约好，周六上午去体育场打球，可是突然收到了妈妈的通知，周六老家的表弟要来我们家做客，希望我能够多陪表弟玩一玩。

情境二：爸爸答应周末带我们去游乐场玩，不料前一天晚上他收到公司的通知，要求他周末加班。

2、学生分组交流讨论 情境一：

一旦和别人有了约定，就要按约定的去做，把表弟一起带着到体育场去玩，既遵守了约定，也陪伴了表弟，这个方法非常可行；或者提前和同学说明情况，邀请他来家里和表弟一起玩，也是一种两全其美的办法。情境二：

尽管有些失落，但是依然选择理解爸爸，体谅爸爸的难处，和爸爸改日再约定，也是一个不错的选择。

（五）社会约定

1、同学们，其实不仅仅是我们和同伴之间，我们的父母，每一个社会人，都应该遵守约定。

教师出示：信用卡，合同。引导提问：这两件实物你们在生活中见到过吗？

2、学生说一说自己对信用卡和合同的理解：信用卡不仅可以消费，也是一个人的信用凭证，如果不按规定日期还款，银行就会收取滞纳金，甚至会影响一个人的信用报告。

3、生活处处有合同，购房有购房合同、就业有就业合同。一旦违反了合同，你知道会怎么样吗？

教师出示《中华人民共和国合同法》相关内容。你读懂了什么？

4、合同，保障了双方的权利，单一方违反了合同，就要承担违约责任，甚至会受到法律的制裁。

5、诚信不仅是个人的立足之本，企业的发展也需要诚信，有这样一则新闻，曾经轰动一时，我们一起来看一看。三年级上册道德与法治

教师出示“南京冠生园食品事件”相关报道。

6、学生自主说一说感受和看法。

7、诚信是企业的立足之本，不诚信经营，企业就会失去老百姓的好口碑，这样的行为不仅没有企业道德可言，而且还违反了法律，侵犯了消费者的权益。教师出示《中华人民共和国消费者权益保护法》相关内容。学生读一读法律条款，感受法律的权威性。

8、教师小结：由此可见，诚信对于企业来说就是无形的财富。社会的发展不仅需要个人诚信，也需要企业的诚信。诚信，还是社会主义核心价值观的重要组成部分。

（六）教学总结

同学们，今天通过这节课的学习，我们感受到了“言而有信”，不仅仅是一个人，一个企业的优秀品质的体现。更是依法理念，法治意识的体现，让我们一起共同努力争做一个诚实守信的人。

三年级上册道德与法治

第二单元 幸福的港湾

4、温暖的家

教学目标

1、引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母长辈的养育之恩，激发学生对父母的感激、尊重与理解。

2、感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。

3、引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。

4、理解日常家庭生活中的道德行为规范和文明礼仪。

5、初步了解《中华人民共和国婚姻法》对于家庭成员应该履行的义务的规定。

第一课时

教学准备

1、布置学生和妈妈一起在家翻看家庭相册，挑选一张和妈妈的合影，向妈妈了解这张照片背后的故事。把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备。

2、每个学生发放一张Ａ4纸，在家里画一张妈妈的画像。

3、将教材第20页的四幅图片做成ppt，再补充一些相同主题的照片。

4、准备歌曲《吉祥三宝》，准备绘本《我的妈妈》，配轻柔的音乐做成ppt。教学过程

一、播放歌曲，谈话导入

1、播放歌曲《吉祥三宝》，引导学生一边听，一边跟着唱。

2、这首歌曲，大家都熟悉吗？这首歌曲的名字叫做《吉祥三宝》，你知道歌曲中的“吉祥三宝”指的是什么吗？

太阳、月亮、星星是吉祥的一家； 花儿、叶子、果实是吉祥的一家；

爸爸、妈妈和我，更是吉祥如意的一家。

3、教师揭示本课课题，板书：家。

4、介绍画像引出话题：说到家，最让我们感到温暖的人莫过于妈妈，为了让大家认识我们的妈妈，同学们课前都认真画了一幅自己妈妈的画像，谁愿意跟大家介绍一下自己的妈妈。

5、上台介绍的同学，结合自己的画像向全班同学介绍妈妈，介绍完毕，将画像贴在黑板上。

6、指明几个同学上讲台介绍后，同桌之间根据自己的画像介绍自己的妈妈。

7、教师小结：我刚刚仔细听了同学们的介绍，我看到了温暖的妈妈，细心的妈妈，善良的妈妈，有时会发脾气的妈妈，大家在介绍自己妈妈的过程中，都面带微笑，一定是想到了和妈妈在一起的快乐的时光。

二、主题交流，生话感受

1、出示教材第20页的四幅图片，教师描述：我们每个人从哇哇坠地，就生活在妈妈的温暖的怀抱里，小时候在妈妈的怀抱里允吸着甘甜的乳汁，在妈妈的怀抱里酣然入睡，妈妈无微不至的照顾着我们，陪伴着我们。同学们回家，也和妈妈一起重温了小时候的照片，还将一张和妈妈合影的有故事的照片，带来和大家分享，谁愿意来说一说你和妈妈的故事。

2、学生带来的照片可能是被妈妈抱在怀里的，可能是和妈妈一起过生日的、外出旅游的、妈妈照顾自己的……主要体现了妈妈在生活上的关爱。

3、根据自己的照片回顾当时的情境，可以让学生更加真切的体会从小到大妈妈给予的温暖和关爱，在相互交流的过程中，学生共同分享，相互启发，更加深了对妈妈的爱的 三年级上册道德与法治

体会。

4、同学们带来的照片，让我们看到了一位慈爱的可爱的妈妈。同学们的交流，让我们感到了妈妈的爱，妈妈用爱的怀抱呵护着我们一天天的成长。交流讨论，用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。

5、（出示教材第21页第二、三、四副图。）我们一天天长大，也有了自己的小烦恼，有时也会遇到挫折和困难，这时我们最先想到的还是妈妈。

6、出示教材第21页的第一幅图，说一说，最近你和妈妈之间发生的事吧。

7、可以组织学生在小组内交流，然后面向全班进行交流讨论。预设：

学生可能会谈到在学习上遇到的困难的时候，妈妈如何理解和鼓励的； 也可能会谈到与同学相处遇到困扰的时候，妈妈是如何开导他的。

……

8、教师小结：看来妈妈的怀抱不仅是我们儿时的温暖港湾，也是我们逐渐长大以后的避风港。

三、总结升华，落实行动

1、今天，同学们带来了妈妈的画像，分享了和妈妈的故事，深深的体会到了妈妈的爱。妈妈多么温暖的词语，有一位画家也像你们一样，画下了《我妈妈》这一本绘本，我们一起来读一读。

2、播放ppt，教师轻声朗读，相机引导学生：你看到了怎么样的妈妈？（看到很棒的、强壮的、能做很多事情的、有时候也会发脾气的、永远爱我们的妈妈……）

3、答案可以是多样性的，但教师要以引导学生感受妈妈的爱为目标，引导他们明白，为了爱，妈妈可以为孩子做很多的事情，掌握很多的本领。

4、现在同学们再看一看自己妈妈的画像，你们想对妈妈说一些什么呢？把你们刚才想对妈妈说的话写在画像的下面，夹在你的道德与法治的课本里面，等这一课上完了，我们把它送给妈妈好吗？你也可以把这一句话直接告诉妈妈，给她一个深情的拥抱，让妈妈知道，你也是永远爱她的。

第二课时

教学准备

1、布置学生和爸爸一起在家翻看家庭相册，挑选一张和爸爸的合影，向爸爸了解这张照片背后的故事，把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备。

2、每一个学生发一张Ａ4纸，提前在家里面给爸爸画一个画像，将课本第22、23页的图片做成ppt，再补充一些相同主题的照片。

3、准备绘本《我爸爸》，配轻柔的音乐做成ppt。

4、准备新闻报道，外卖大叔送餐被罚》、歌曲《父亲》。教学过程

一、介绍画像，引出话题

1、同学们，上一节课，我们向大家介绍了自己的妈妈，想不想给大家再介绍介绍自己的爸爸？

2、指名学生上台根据课前的画像，介绍自己的爸爸。

3、介绍爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特点，也可以是爱好、工作，目的在于让学生在介绍过程中，唤起对爸爸的温暖记忆。上讲台介绍的同学，可以将画像贴在黑板上。其余同学同桌之间相互介绍。三年级上册道德与法治

二、主题交流，生话感悟

1、出示课本第22页中的图片，教师描述：在我们的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小时候爸爸曾经把我们扛在肩膀上，让我们站得更高，看得更远；长大了，爸爸带我们去看山看水看世界，和爸爸在一起的时光总是那么快乐，同学们，你们还记得和爸爸在一起的快乐的时光吗？

2、播放学生事先传来的照片，或者让学生根据带来的照片，回忆描述从小到大和爸爸相处的时光，发生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和关爱。分享绘本《我爸爸》，看看故事中的爸爸是怎样的？

3、学生讨论交流，教师相机指导： 学生：故事中的爸爸有很多本领。老师：那你的爸爸有哪些本领呢？

学生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。

老师：那么你的爸爸是不是也经常陪伴你、逗你呢？

4、教师小结：有的爸爸也许不擅长表达感情，不会经常说我爱你；有的爸爸可能会很忙，不能经常陪伴你，可是你知道吗？爸爸大多数都是行动派，他们对家庭的责任感，对你的爱，都会用实际的行动来表达。

4、教师出示课本第23页的五幅图，选择最感动你的一张照片，说一说自己的理解。

5、我们再来看一则新闻报道《外卖大叔送餐被罚》。引导学生看新闻报道《外卖大叔送餐被罚》，引导：看了这则新闻报道，你有什么想说的？

6、学生谈一谈自己的感受：这位外卖大叔确实没有把餐准时送到暂且不谈，违反了规则是否该罚也暂且不谈，我们看到的是一位为了家庭生计而辛苦奔波的父亲，以及任何时候都忘不了女儿的那份深沉的父爱。

7、欣赏歌曲《父亲》，演唱：筷子兄弟。

8、现在，你对你的爸爸是不是多了一份理解呢？

9、学生交流讨论：今天回家，你想对爸爸说些什么？

三、深情表达，升华情感

同学们，刚才说的都很好，在大家的交流中，我感受到同学们更加理解爸爸了，也更加爱爸爸了。那么，把你想对爸爸说的话，写在爸爸的画像下面吧。也把这幅画夹在你的道德与法制的教材里，等这节课结束以后，也给你的爸爸一个惊喜。

第三课时

教学准备

1、布置学生带一件最能体现家庭氛围的小物品，或者拍摄照片提前发给老师。准备歌曲《我爱我的家》《相亲相爱》

2、将课本中的图片制成ppt。

3、准备好画笔、Ａ4纸前两节课，给爸爸妈妈画的画像.教学过程

一、歌曲导入，营造氛围

（老师播放歌曲《我爱我的家》）同学们，我们每个人都有一个温暖的家，在妈妈的怀抱里，我们感受到温暖；在爸爸的肩膀上，我们感受到力量。我们爱自己的家。

二、主题交流，感受家的味道

1、（出示课本第24页的五幅图）那家是什么呢？正如我们这一堂课题说的，家是幸福 三年级上册道德与法治 的港湾。其实有时候，家就是一种令人舒服的感觉。在家里，有一道菜，可能就是你爱吃的饺子；

在家里，有我们熟悉的物品，让我们既方便又感到亲切；

在家里，有爷爷奶奶、爸爸妈妈亲手种的小花小草甚至还有蔬菜，让我们的家庭充满生机；

在家里，每逢过年过节，我们都有属于我们这个家的活动和仪式。

在家人的陪伴下非常快乐，在你的家中有没有一道菜、一个物件、一个活动，让你感觉特别有家的氛围？课前我要求同学们做一个有心人，回家想一想，找一找，挑选一个最能让你感受到温馨的家的味道的物件，现在就让我们一起来交流交流家的象征物。

2、学生可以展示带来的物品，或者课前发给老师的照片，向大家介绍自己家庭的象征物。

3、教师小结：在刚才的讨论交流中，我看到了有的家庭有属于自己独特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到过年过节，就要一大家子团聚在一起……从你们的叙述中，我听到了一份甜蜜，感到了一份温暖，正如作家冰心说的那样：“一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。”家里有我们熟悉的味道、用惯了的物件、看是平常而又充满意义的活动。家就是一种无忧无虑、自由自在的感觉。

4、教师ppt出示课本第25页上的两幅图，询问学生：你有类似的感觉吗？谁愿意和大家分享一下？

三、深化主题，提升感悟

1、我们常常说，家是港湾，就是因为家不仅能让我们吃得香睡得甜，开心放松，而且在我们遇到困难的时候，家人会毫无保留的支持我们，为我们遮风避雨。

2、播放歌曲《相亲相爱》，学生可以跟唱。

3、教师引导：刚才同学们都情不自禁的跟着歌曲哼唱，你觉得这首歌中，让你印象最深的一句歌词是什么？

4、学生交流自己印象最深的一句歌词。

5、过渡：是啊，当我们有开心的事情，会迫不及待的与家人分享，当我们有伤心的事情，希望得到家人的安慰和理解，你的家人之间发生过哪些令你难忘的事情？选一个你印象最深刻的，和大家说一说。

6、教师小结：正如歌曲里唱的那样“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换天长地久。”《中华人民共和国婚姻法》也明确规定，家庭成员之间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等和睦文明的婚姻家庭关系。

四、绘制全家福，升华情感

1、同学们，现在把你们前两节课画的爸爸妈妈的画像都拿出来，老师这里给每一个人又准备了一张Ａ4纸。像老师这样，把爸爸妈妈的画像贴在纸上，在他们的中间再画上可爱的你，这就是你们幸福的一家啦。

2、教师播放歌曲《我爱我的家》作为活动背景音乐。

3、看着自己亲手绘制的全家福，你想说些什么呢？

4、把这幅画送给爸爸妈妈，相信他们也会感受到你对他们的爱。三年级上册道德与法治

5、感恩父母

教学目标：

1、引导学生明白自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩。从而养成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品质。

2、培养学生用恰当的方式表达对父母的关爱，并以实际行动回报父母的养育之恩。

3、明白孝敬父母是中华民族的传统美德，了解我国传统文化中孝敬父母的代表人物及其事迹。

4、简单了解《中华人民共和国宪法》中对于父母和成年子女相关义务的规定。教学准备：

1、学生回忆父母为自己做过的一件印象深刻的事。

2、布置学生认真观察爸爸妈妈的一天，了解爸爸妈妈在一天中所做的事情。

3、网络绘本《当父母老了》，并制作成课件。教学过程：

一、导入新课，充分感受爸爸妈妈对自己的关爱

1、同学们，上一节课，我们学习了《温暖的家》这一课，感受到从小到大爸爸妈妈对我们无私的爱和无微不至的关心和照顾。在这一课上课之前，老师布置大家认真回忆一下，在你的成长过程中，爸爸妈妈为你做的哪一件事，让你印象特别深刻？

2、同桌之间相互交流，说一说在自己的成长过程中，爸爸妈妈为自己做的一件印象深刻的事情，并说一说自己的感受。同桌之间可以相互启发，相互补充。

3、全班交流，教师指1到2名学生说一说父母为自己做的一件印象深刻的事情，其他同学可以相机补充。

4、教师小结：在我们的记忆中，我们生病了，父母就衣不解带的照顾我们，我们有了一个小小的愿望，父母就不辞辛劳的帮助我们，在生活中这样的事例多的数不胜数。其实，在我们还是一个嗷嗷待哺的小婴儿的时候，父母就付出了巨大的辛劳。有一位妈妈就记录了自己的宝宝小时候的点点滴滴，让我们一起来看一看，宝宝小的时候，妈妈的晚上是怎样度过的？

5、播放漫画《土豆妈妈》，引导学生看一看，体会土豆妈妈在土豆小的时候，晚上是怎样度过的，体会土豆妈妈的辛苦。

6、教师引导：看了土豆妈妈的故事，你想说些什么？

7、学生交流自己的体会，教师重点引导学生体会土豆妈妈的辛苦以及土豆妈妈对土豆的无微不至的爱。

8、教师小结：是的，就像大家看到的土豆妈妈一样，每一个妈妈自从有了宝宝，就没有睡过一次安稳觉，爸爸也是这样。爸爸妈妈从我们出生的那一天开始，就无微不至的、无怨无悔的、不辞辛苦的照顾着我们。

9、引导学生说一说自己小时候，父母照顾自己的故事。这个故事可以是父母讲给我们听的，也可以是其他人讲给我们听的，总之只要发生在自己的身上的，都可以说一说。

10、全班交流，教师引导学生从具体的细小的事件中，感受父母付出的无法计量的心血和精力。

11、同学们，现在我们长大了，上学了，爸爸妈妈对我们的照顾，是不是就减少了呢？不是的，爸爸妈妈对我们的照顾仍然是无微不至的，而且现在爸爸妈妈不但要照顾我们的生活，还要照顾我们的学习。课前，老师请同学们观察爸爸妈妈的一天，看看爸爸妈妈在一天当中都要做哪些事情？下面就请大家把自己观察到的爸爸妈妈的一天，在小组内交流一下，然后在全班进行交流，其他同学可以相机补充。

12、教师小结：父母对我们的爱是无私的，不求回报的，虽然辛苦，但毫无怨言，看着 三年级上册道德与法治

我们一天天长大，父母的心中充满了欣慰。无论我们走到哪里，我们永远是父母心中最重要的牵绊。

二、交流讨论，明确如何回报父母。

1、教师引导：父母，是世界上最爱我们的人，父母对我们的爱是不求回报的，其实我们只要有一点点的回应，哪怕只是一个简单的拥抱，一句简单的问候，都能让父母倍感温暖，感受到我们对他们的关心和爱。

2、情景辨析：

（1）出示情境题，引导学生读一读，思考思考：这些情境中的孩子们做得对吗？说一说你的看法。

情境一：放学回家后，父母关心的问：“饿了吗？累了吗？”孩子不耐烦的回答：“又饿又累，烦死了！”

情境二：吃饭时，孩子看到桌上的饭菜抱怨：“又是这些菜呀，难吃死了！”

情境三：父母下班回来很疲劳，靠在沙发上闭目休息，一旁的孩子却视若无睹，只顾自己打游戏。

（2）学生分小组选择其中的一个情境题进行讨论辨析，说一说情境二中的孩子做得对吗，谈谈自己的看法。

（3）全班同学交流讨论，思考同一情境题的同学可以相机补充。

3、教师小结：在我们的现实生活中，就有孝敬父母的人，也有不孝敬父母的人。你的身边有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父母的事例，说一说，与大家交流交流，他们做的好，好在哪里，他们做的不好，又不好在哪里？

4、教师小结：父母是我们最亲近的人，不管有什么理由，我们都不能对父母发脾气，耍小性子。要注意和父母说话的语气，把握分寸，体谅父母，控制自己的情绪，不能让父母伤心失望。

三、阅读绘本，进一步升华情感。

1、同学们，我们一天天在长大，而父母却一天天在变老，近期网上有一本非常温暖的绘画图本——《当父母老了》，老师把他带来了，我们一起来读一读。

2、播放绘画图本《当父母老了》的课件，引导学生认真观看。

看了这个绘本，你有什么想说的？学生说一说自己看了这个绘画图本之后的感受。

3、教师小结：刚才大家认真观看了这个绘画读本《当父母老了》，也谈了自己的感受。大家都认识到要珍惜和父母在一起的时光，中国有一句古话：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话说的就是要珍惜和父母在一起的时光。就让我们从现在做起，关爱父母，回报父母对我们的养育之恩。

学生交流讨论，说一说自己准备怎样回报对父母的关爱。

四、课堂总结

同学们，这堂课我们学习了《感恩父母》这一课，体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱和照顾。我们做子女的，就要拥有一颗感恩的心，努力回报父母对我们的爱。

第二课时

教学准备：

学生与父母交流，了解父母对自己的期望。教学过程：

一、复习导入

同学们，上一课我们回忆了从小到大父母为我们付出的辛勤劳动，体会了爸爸妈妈对我 三年级上册道德与法治

们无微不至的关爱。让我们知道了我们要从生活中的小事做起，从好好说话、积极沟通、用心理解等各个方面，让父母也感受到我们对他们的关心和爱。

二、积极交流，认识到如何回报父母。

1、同学们，随着年龄的增长，我们也可以为父母做一些力所能及的事，比如，为父母分担一些家务，在生活细节上体贴关心父母。现在就请大家同小组之间相互讨论一下：我们可以给父母做哪些小事情，来表达我们对父母的关爱？

2、同桌之间相互交流讨论，教师提醒：我们为父母做的事情，不必是惊天动地的大事，可以是生活中微不足道的一些小事，切忌空洞和不切实际的想法。

3、全班交流讨论，学生说一说自己的想法。

4、教师小结：其实我们想回报父母，表达孝心并不难，吃饭前帮她帮助爸爸妈妈摆碗筷，吃饭之后收拾自己的餐具，知道母亲父母喜欢吃什么，有机会的时候帮他们买一点，好吃的东西留一点给父母，理解父母的难处，照顾好自己，少让他们操心……这些都是我们可以做到的，都可以让父母感到温暖和欣慰。

5、学习黄香温席的事例。

引导学生阅读教材第30页黄香温席的故事，读完之后再讨论讨论：看了这个故事，你有什么想法？你认为黄香是一个怎样的人？我们要向黄香学习什么样的品质？

6、过渡：从生活小事上关爱父母，会让父母高兴欣慰，理解父母对自己的期望，努力做一个让父母放心骄傲的孩子，更会让父母开心。

7、出示教材第29页最后一幅图，引导学生读一读，看一看，让学生明白努力学习，好好生活，做一个让父母放心骄傲的孩子，这会让父母感到很欣慰。

8、同学们，课前我让大家和父母进行交流，了解父母对自己期望，大家跟父母交流了吗？那么下面大家来说一说，你打算怎么做？

9、全班同学交流讨论，学生说一说自己怎样做才能尽可能的达到父母的期望，让父母放心骄傲。

三、讨论典型案例，进一步明白孝敬父母的必要性

1、大家在小小年纪都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分，赡养老人是每个儿女应尽的义务，可是生活中却有人不懂得这个道理。下面我们来看一看田大爷的伤心事。

2、学生快速阅读教材第30页的田大爷的故事。

3、全班交流讨论：看完这个故事，你认为田大爷的儿子和女儿做得对吗？你想对田大爷的儿子说些什么？又想对田大爷的女儿说些什么？

4、教师小结：是的，孝敬父母，赡养老人是每个做子女的本分，也是每个儿女应尽的义务。在故事的最后，我们看到了法院对田大爷儿子和女儿最终的判决，这让我们明白不赡养老人，不孝敬父母，不但会受到道德的谴责，还将受到法律的惩罚。这点在《中华人民共和国宪法》中是有明确规定的。

5、引导学生读一读课本第30页最下面的一句话：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养辅助父母的义务。”——《中华人民共和国宪法》

6、其实在我们日常生活中，有许多孝敬父母的感人事例，课本第31页就出示了两个孝敬父母的事例，请大家来读一读。

7、学生自由读一读教材第31页两个孝敬父母的感人故事，体会两位主人公孝敬父母的感人事迹。

8、在我们古代，有一位著名的史学家叫司马迁，他也是一位孝敬父母的人，请大家来读一读司马迁的故事。

9、学生读一读课本第31页的介绍司马迁的感人事迹，体会司马迁为了实现父亲的愿望，三年级上册道德与法治

而完成《史记》的伟大精神。

10、同学们，读了这两个故事，你有什么想说的吗？我们又该怎样用实际行动来回报父母的养育之恩呢？学生自由讨论交流，然后全班交流。

五、课堂总结

同学们，通过这一课的学习，我们知道了父母为我们的辛勤付出，讨论了如何用实际行动回报父母，这种实际行动可以体现在日常的生活小事中，也可以体现为理解父母，还可以体现为努力实现父母的愿望，让我们从今天开始，从生活中的小事开始，去懂得关爱父母，回报父母对我们的养育之恩。

三年级上册道德与法治

6、远亲不如近邻

教学目标

1、通过直面邻居生活的方方面面，懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。

2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境，掌握邻里和睦相处的好方法，并能在生活中，用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。

3、知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好，我们要尊重别人的生活习惯和兴趣爱好。

4、知道正确处理邻里关系既是法律所规定的，同时也是社会和谐所必需的。

第一课时

教学准备

1、向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。

2、社区生活的视频《六尺巷的故事》。教学过程

一、谈话导入

1、生活中有这样一些人，他们不是我们的家人，我们却与他们住得很近，我们可能不认识他们，却常常能遇见他们。这些人，就是我们的邻居。

2、播放社区生活的视频，展示邻里生活的各种场景。

3、教室里面有你的邻居吗？学校里面有你的邻居吗？你是怎么知道的？除了在学校见到他们，你还会在哪里经常见到他们？

4、学生交流讨论回答，教师小结：邻居与我们住的很近，我们常常能够看到他们，有的还知道彼此的家人，有的甚至还与我们在同一所学校上学，在同一个班级学习，看来，邻居与我们的生活很近。教师板书：近在身边

5、除了同班的、同一个学校的，你还认识其他的邻居吗？你对他们有什么了解？

二、情境分析，换位思考

1、过渡：看来邻居有不同的年龄，从事不同的工作，还有不同的习惯，不同的爱好。

2、教师使用ppt出示四个场景：

朋友好久没有去了，今天来我们家聚会； 妈妈在忙，让我浇一下阳台上的花； 我要带我的小狗出门去玩一玩；

我们的家太小了，东西不想扔，但又暂时用不着。

以上四个场景都是我的个人生活，却给邻居造成了一定的影响。

3、教师出示ppt，后续场景： 玩到很晚，影响楼下邻居休息；

浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物； 小狗在通道里面随意大小便；

越来越多的物品占据了公共的区域。

4、四个场景中，哪一个场景最让你烦恼？为什么？

5、学生四人小组交流讨论，选择一个场景展开讨论，如果是你要做这件事情，你会怎么做？为什么？

6、学生交流讨论：

不要玩的很晚，晚间的时候不能吵闹；

先看看楼下有没有晾晒的衣物，或者把花盆端到阳台里面浇水； 及时清理小狗的粪便，不要让他在过道上随地大小便； 三年级上册道德与法治

尽量把东西放到家里面，不要的东西要及时的清理。

7、教师小结：虽然是我们自己的生活，但也要注意不能妨碍他人，在做事之前，应当多考虑考虑他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而不考虑他人，进而影响了邻居的生活，那么就一定会产生矛盾。

8、教师出示视频《六尺巷的故事》，前半段定格在两家人相互真挚的画面上，想一想，这种情况会给两家人的生活带来哪些影响？

9、学生交流讨论回答：邻居间相互不理睬，经常吵架，走路会很不方便。

10、出示故事的后半段，定格在两家人和谐相处的画面上。故事有了一个圆满的结局，从中你明白了什么道理？

11、教师小结：产生了矛盾，如果互不相让，争执不休，问题就会变得越来越严重，甚至会影响彼此的生活，以后也很难好好的相处，居住的环境再好，也会因为这些矛盾而增加烦恼，所以《中华人民共和国物权法》规定：不动产的相邻权利人，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则正确处理邻里关系，解决问题互谅互让，你家和邻居家有没有发生过矛盾呢？或者你有没有看到过邻居之间产生纠纷呢？当时是怎么解决的？学生交流讨论分享自己的经历，有了矛盾就得想办法解决，以下两种解决矛盾的方法，你会选择哪一种呢？

12、出示漫画：

一个人一边火冒三丈的拍邻居家的门，一边大喊：“占了我的车位，赶快把车子挪开！” 门上贴着一封信，写着：“你好，我是楼下的住户，您家的水管好像漏水了，导致我们家的房顶渗水，请你看到信之后，我们一同商量解决办法。”

13、同桌之间交流讨论，说明选择的原因，并帮助第一幅漫画中的人换一种合适的解决方式。

14、教师小结：在邻里相处的过程中，难免会发生矛盾，我们要多一些宽容，多一些谅解，用恰当的方式化解矛盾、解决问题。教师板书：互谅互让

三、教学总结

1、《六尺巷的故事》是我国流传很久的故事，它代表着与邻里相处时的宽容与智慧，也象征着和谐、友好的邻里关系。这个故事记在心里面，一定会让你和邻居相处的时候变得更加融洽。

2、播放歌曲《六尺巷》。

3、在我们的课前调查中，有不少同学表示，我与邻居没有什么矛盾，但也没有什么交往，既陌生又疏远的邻居关系，让我们的生活环境，变得有点冷清，怎么做才能增进邻居间的交流，让邻里和睦，楼道飘香呢？请结合你家周围的情况，展开思考，下一节课我们将进行交流讨论。

第二课时

教学准备：

1、与爸爸妈妈交流自己家与邻居家感情怎么样？因为哪些事情自己家与邻居家拉近了距离，增进了情感？如果自己家与邻居家的感情不太好，自己思考一下，可以为自己和邻居家情感的增进做些什么？

2、准备《背邻居看病两年多，这位“雷锋的哥”好样的》新闻故事。教学过程：

一、楼道飘香 三年级上册道德与法治

1、上一节课，我们说到邻居与我们住得很近，我们的生活经常会互相影响，在与邻居相处的时候，要多多理解，互谅互让，这样才能减少误会，避免矛盾矛盾，那么，同学们，邻里之间是不是做到相安无事，互不相干就好了呢？

2、出示教材第34页的图片，引导学生仔细观察图片，阅读旁边的文字，了解图片的内容，想一想：图片上邻里之间是如何拉近距离、增进感情的？

3、全班交流：

图1：张阿姨忙了一下午，饺子刚出锅就赶紧给邻居送了一大盘，热腾腾的饺子，让人心里暖洋洋的。

图2：春节过后，邻居家的王阿姨回来了，她给我们家带来一篮老家的鲜竹笋，从那么远的地方背过来，真不容易。

图3：早上出门上学时，小丽热情的向邻居王奶奶问好，一老一少脸上的笑容仿佛温暖的阳光。

图4：邻居家的小宝宝发烧了，李奶奶看着很心疼，特地熬了粥给他们家送去。

4、引导学生思考这四幅邻里相处的图片，你最喜欢哪一张？说说你的想法。

5、全班交流，教师小结：是的，这四幅图虽然写的是一件一件的小事，但是却在这一件一件的小事中，拉近了邻里之间的距离，增进了邻里之间的感情。有的时候，一个笑容、一声问候、一次分享，这些小事就能让人打开心扉。

5、课前，老师让大家回家与家长交流交流，你们家和邻居家之间的关系怎么样？有没有发生让你印象深刻的事情？说出来与大家分享分享。

6、学生谈一谈自己家与邻居家的关系以及自己家与邻居家曾经发生过的印象深刻的事情，然后再分析一下，这些事情是增进了邻居之间的感情，还是拉远了邻居之间的感情呢？其中又是什么原因呢？

7、教师小结：邻里之间相处重在互相理解，互谅互让，这样就能减少误会，避免矛盾，增进感情。

二、守望相助。

1、同学们，一份小小的心意，一次举手之劳，都可以拉近邻里之间的距离，让邻里关系更加亲近，如果你遇到以下几种情况，你会怎么做？为什么？选一种情况，同小组的同学讨论一下，说说自己的看法。

2、出示课本第35页的四幅图，仔细观察每一幅图主要讲了一件什么事？他们做得对吗？

3、全班交流讨论：

图1：阿姨两手拎着东西，准备进电梯，一位小朋友赶忙走过来，帮她按电梯。图2：大婶要搬很重的东西上楼，邻居叔叔走过来，帮他把东西搬上楼。

图3：发现对门的钥匙忘了拔，邻居叔叔帮他把钥匙先拔下来，再打个电话告诉他一声。图4：邻居家的亲戚来访，找不到五栋楼在哪里，一个踢球的小朋友，帮阿姨指路。

4、教师小结：咱们中国人有一句话老话，“邻里好，赛金宝”，遇到事情的时候，能及时伸出援手的往往就是邻居。

5、出示教材第36页的三幅图。

各小组讨论讨论：出现这样的事情，该怎么办？ 图1：邻居奶奶中暑了；

图2：邻居爷爷坐在小区广场，想看报纸，但是忘了戴老花镜； 图3：突然下雨了，邻居家还晒着衣服。

6、学生交流，提出自己的办法。其他同学评价：提出的办法是否有效？

7、教师小结：为传承中华传统美德，中国志愿服务联合会发出了邻里守望志愿服务活动，就是号召我们从关心身边的人做起。三年级上册道德与法治

8、出示新闻故事《背邻居看病两年多，这位“雷锋的哥”好样的》。引导学生读一读。

三、社区服务

1、邻里之间的守望互助，编织起社区的爱心网，不仅让社区更和谐，还能杜绝安全隐患。

2、出示教材第37页的两幅图，引导学生仔细看图，想想如果没有邻居的提醒，会发生怎样的事情？

3、全班交流讨论，体会邻里相助的重要性。

4、社区的服务管理不仅让不太往来的邻居成了自家人，也让我们的社区更加安全温暖，让我们的社会更加和谐。

5、教师介绍：贵阳市白云区旅社，旅行社区的居民，办理的爱心邻里守望卡。卡片上有社区主任、网格员、热心友邻的姓名和联系方式，居民外出或家中需要帮助时，通过卡片上的联系方式，就可以与社区网格员和热心友邻取得联系，孩子放学进不了门帮助看护一下，家里老人无人照顾帮助照料一下，邻居出远门帮助留意一下房子，以前不太往来的邻居，现在变成了自家人，邻里关系一下子和睦起来了。

6、全班交流讨论：邻里守望，我们能做些什么？学生谈谈自己的看法。

四、课堂总结

同学们，我们和邻居共同生活在一起，如果社区里的人陌生疏远，那么社区就会显得冷冷清清，缺少温暖，如果社区里的人互谅互让，互帮互助，那么社区一定充满欢笑，温暖舒心。让我们一起努力，把社区变成一个和谐的大家庭，让社区也成为每个人幸福的港湾。

三年级上册道德与法治

第三单元 我们在这里成长

7、图说学校

教学目标:

1、增强学生对学校的亲近感，激发学生热爱学校，以学校为荣，为学校争光的信念。

2、能看懂学校和学校周围的平面图，能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图，并根据实际需要选择最佳上学路线，在上学的路上注意安全。

3、知道平面图中有指向标，以“北”或字母“N”指示北方，没有指向标，则默认上北下南，左西右东。

4、知道学校格局分布，了解校史、校友及学校的发展变化。

5、和同学组成采访小组，学会制订采访计划，认真开展采访活动。

第一课时

教学准备：

1、准备校园各处建筑、景物的图片。

2、准备教材第38页学校平面图，第39页学校平面图空白图。教学过程：

一、导入新课

1、同学们，大家每天早上来到学校，每天晚上才放学回家，一天之中有将近8个小时在学校度过，可以说学校就是我们的家，大家在学校这个大家庭里面学习、生活、成长。可是，大家对学校熟悉吗？今天我们就来学习第七课——图书学校。

2、板书课题：

7、图说学校

3、学生齐读课题，了解学习的内容。

二、读懂学校平面图

1、我们的学校里有教室、图书馆、操场、餐厅这些地方，你们都熟悉吗？谁来说一说你对学校的哪一处很熟悉，能给大家介绍一下吗？

2、学生介绍自己最熟悉的一处地方，其他同学相机补充。

3、教师结合学生提到的地方，相机出示图片。学生没有提到的地方出示图片，引导学生看一看，并说出这是哪里。

4、过渡：我们能用语言描述出自己学校，但如果把学校各处都画在图上，看起来就会更直观，更形象。

5、教师相机出示教材第38页的学校平面图，引导学生看一看，想一想在这张图上你看懂了什么？还有哪些地方不太明白的？

6、教师指导：（1）指向标和位置

结合学生的回答，介绍地图的指向标，引导学生通过指向标明确方向，知道在没有指向标的图中，默认方向为上北下南，左西右东。学会使用指向标明确方向，介绍校园的布局。

引导学生借助学校平面图，说清楚图中建筑物的位置。教师带着学生先从校门口开始说一两处，为学生做一个示范，然后引导学生继续往下说，引导学生尝试借助指向标介绍校园，特别注意：要使用东、南、西、北等方位词来描述，避免用上、下、左、右等来表述，语言要清晰，条理要清楚，要按顺序介绍。（2）建筑物的大小、形状

我们处在学校校园里，哪一处宽敞，哪一幢楼是什么形状，我们可能还不是特别清楚，但是，现在看到平面图，我们就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形状了。比如说我们学校有三幢教学楼，可是三幢教学楼的大小、形状却各不相同，这个在平面图上 三年级上册道德与法治

一目了然。

三、绘制校园平面图

1、平面图有清晰直观的特点，让我们一眼就可以看出校园中各个建筑物的分布情况，还可以知道各个建筑物的大小和形状。可以说，平面图的作用非常大。大家想不想来为咱们的学校绘制一幅平面图呢？今天这节课我们就来教大家学会绘制平面图。

2、出示教材第39页校园平面图的空白图，引导学生思考：要在方框里绘制出校园的平面图，我们可以怎么做呢？请大家读一读教材第38、39页的提示，先思考一下。

3、全班交流,了解平面图的绘制方法。

4、教师相机指导学生，掌握绘制学校平面图的方法。Ａ、先绘制草图，完善修改后绘制在书上。

Ｂ、绘制草图的时候，要确定现实中校园的东南西北四个方向。Ｃ、在草图上要确定和绘制指向标。

Ｄ、和小组内同学确定一个参照物，这个参照物可以是学校大门，也可以是学校内的其他建筑物，将参照物按照现实中的方位，首先绘制在草图上，然后在参照物的周围绘制其他的建筑物。Ｅ、按照相应的方向顺序，把校园其他建筑物的方位和参照物进行比较，绘制在草图上。Ｆ、绘制完毕之后，根据建筑物的形状、大小进行调整，并给建筑物标注上名称。这样，校园平面图草图就绘制成功。Ｇ、最后把草图绘制在书上。

5、学生分小组活动，完成校园平面图的绘制。教师巡视，了解学生绘制的情况，并相机加以指导，提醒学生注意小组之间的合作。

6、展示绘制成功的校园平面图，表扬绘制比较好的小组，然后出示绘制比较好的校园平面图，引导学生再一次回顾我们校园的建筑物分布情况。

四、课堂总结

同学们，今天我们认识了校园平面图，并且还学着绘制了我们校园平面图。通过绘制平面图，我们对自己的学校更加了解了。课后，请大家带上自己的平面图，回家展示给爸爸妈妈看，并且向爸爸妈妈介绍一下我们学校的布局，让爸爸妈妈也来了解一下我们的学校。

第二课时

教学准备：

课件，教材第40页的平面图。

一、导入新课

1、同学们，上一课我们了解了我们校园的平面图，并且绘制了一份校园平面图，了解了校园的布局情况。

2、今天我们继续学习《图说学校》，研究一下我们的上学路线图。

3、板书课题：

7、图说学校

4、学生齐读课题，了解学习的内容。

二、探究我们的上学路线图

1、同学们，从周一到周五，我们每天都要来学校学习，从家到学校的路线，我们也可以通过平面图的形式，把它绘制出来。

2、出示教材第40页的平面图，引导学生看一看，这张图就是小峰家、小娟家和学校周围区域的平面图，请大家边看边思考： 三年级上册道德与法治

你能在图上找到小峰家、小娟家和学校吗？ 你能标出小峰、小娟上学的路线吗？

3、同桌之间相互交流，说一说小峰、小娟上学要经过哪些街口、路口，沿途有哪些标志性的建筑物？

4、其实我们每个同学和小峰、小娟一样，上学的路线可以有不同的选择，但是经过观察和了解，我们每天上学基本上走的都是一样的路线。

5、上学路线的选择

提出问题：你们上学的路线是谁帮助选择的？为什么要选择这条路线？

学生交流回答问题：一般情况下，我们会选择最短的路线，安全是选择路线最重要的因素。引导学生明白，在上学途中一定要保证安全，要注意避开容易拥堵的路线，这样才会更加节约时间，也更加的安全。

三、画一画我的上学路线图

1、现在大家对自己的上学路线有了一定的了解，让我们把自己的上学路线也用平面图的形式绘制出来吧。

2、小组交流讨论一下，绘制平面图时，应当按照怎样的步骤呢？

3、全班交流：绘制上学路线图，需要先画平面示意图，画好指向标，确定好方向，根据家和学校的相对方向，把家、学校以及沿途的道路先画在平面示意图上，别忘记标注名称，选择上学路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作为标志，把名称标在上学路线图上。在平面示意图上，用箭头标出自己从家到学校的上学路线，4、各人绘制自己的上学路线图。教师巡视，了解学生上学路线图的绘制情况，并相机加以指导。

5、展示学生绘制好的上学路线图，指生向大家介绍自己的上学路线图，其他同学交流评价，指出不足并且加以补充。

四、课堂总结

大家的上学路线图已经绘制好了，课后，大家可以把自己的上学路线图带回家，向爸爸妈妈介绍一下，再问一问他们，有没有需要修改和调整的地方，完善一下自己的上学路线图。

第三课时

教学准备

1、校史室的门口及里面的照片。

2、优秀校友事迹的图片或视频。

3、校园文化的相关图片或视频。教学过程

一、谈话导入

同学们，通过绘制校园平面图和上学路线图，大家一定对学校的方位、布局有了更加详细的了解。今天，我们还要从另一个方面来了解我们的学校，那就是学校的历史，简称校史。

二、了解校史

1、认识一下什么叫校史？校史就是学校的过去，学校的往事。

2、你对学校的过去有了解吗？谁来说一说。

3、我们从哪里才能了解学校的历史呢？交流了解校史的途径。听老师说、听家人说、在新闻里看到、从书上看到、从网上查到…… 三年级上册道德与法治

4、大家说的这些途径都可以了解学校的历史，今天老师向大家推荐一个地方，可以直接的了解学校的历史，那就是校史陈列室，简称校史室。

5、出示校史室的门口及里面的照片，问：同学们，你们知道校史室在哪里吗？

6、学生找出自己绘制的校园平面图，看一看自己有没有把校史室绘制在平面图上面，然后在校史室的位置上打一颗五角星。

7、等一会儿，老师就带大家去参观一下校史室，在参观之前我们先来讨论一下：在参观校史室的时候，我们应当注意些什么？ Ａ、参观时要保持安静。

Ｂ、带好笔记本，做一点记录。

Ｃ、着重记录下自己印象最深的一点或两点，不必面面俱到。

8、教师带领学生参观校史室。

9、回到教室，全班学生说一说这一次参观校史室的收获。教师相机引导：

校长经常在更换，学校的文化在不断传承、创新和发展。杰出的校友是学校的骄傲，是我们学习的榜样。

学校取得了很多成就，奠定了今天的光荣，培养出了一批批优秀的学生。

……

10、看着这些学校的历史，了解这些杰出校友的光荣事迹，你有什么想说的？

11、学生谈一谈自己的感受，教师加以肯定和表扬，引导学生现在好好学习，将来为我们的学校争光。

三、争做优秀学生，为学校争光。

1、同学们，学校的历史是由一批老师和一届届学生共同创造的，每一个学生毕业时，身上都带着学校的印记，虽然我们在学校才学习了六年，但你一定也受到了学校文化的影响。今天大家在学校里面认真学习，将来你们走进社会，你的一言一行也代表着我们学校的形象，就像我们在校史室里面参观到的杰出的校友一样。

2、出示优秀校友的事迹，引导学生读一读，了解优秀校友的光荣事事迹。

教师引导：这些优秀的校友，已经成为校史中辉煌的一页。那么学校将来的历史，该由谁来书写呢？

3、是的，是由在座的各位来书写，我们今天的学习实践，就是在用汗水造就明天的自己，也正是在书写着新的校史。

四、课堂总结

今日小树苗，明天参天树。今天，我们为母校而骄傲，明天就让母校为我们自豪吧。同学们，努力吧，就从今天开始，努力学习，为自己、为学校创造新的辉煌。

三年级上册道德与法治

8、学会学习

教学目标

1、树立端正的学习态度，能正确面对学习中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。

2、养成独立完成学习任务的习惯，不抄袭，不作弊。

3、掌握适合自己的学习方法，在遇到困难时，能选择合适的方法帮助自己解决问题，养成良好的学习习惯。

4、知道要做学习的主人，就必须在课堂上、在作业中、在考试的时候认真自觉，端正态度。

5、知道遇到困难时有许多方法可以帮助自己解决问题。

6、了解适合自己的学习方法，明白良好的学习习惯，是学习效率的保证。

第一课时

教学准备

1、教材第44页的四幅插图，第45页的两幅插图

2、教材第45页童第周的照片、故事和故事音频。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，俗话说：“活到老，学到老。”每个人的一生都是学习的一生，作为老师需要不断的学习，才能丰富自己的知识，给学生更好的知识源泉；作为医生，不断的学习，才能更好的帮助病人解除病痛……谁来说说，生活中还有哪些职业需要不断的学习，才能与时俱进？

2、学生交流生活中需要不断学习的职业。

二、树立积极主动学习的意识

1、同学们，从刚才大家的交流中不难发现，几乎每个行业的工作者，都在用学习促进自己，让自己变得更加优秀，以适应这个时代的要求。那我们自己呢？我们在座的各位同学，都无需工作，我们需要不断学习吗？为什么？

2、学生交流讨论，教师引导：今天的你们在未来就会成为你们之前提到的各行各业的从业者，也许是手术台前的医生，也许是一名威武的军人，也许是一名程序员，也许是一名快递员，不管是哪一个行业的从业者，都要不断的学习。想要胜任自己的工作，我们在从事这些工作之前，就要做更很多的准备和积累，而这种准备和积累，就来自我们今天的学习，所以，学生的主要任务就是学习，我们每一个学生在学习的时候，都要端正态度，自觉主动，做学习的主人。

3、出示教材第44页的四幅插图，引导学生仔细的看一看，找一找图中的哪些同学学习态度是端正的，而哪些同学学习的态度是不端正的。

4、学生仔细观察图片，并思考问题，全班交流。上课注意力集中，不分心。认真完成课堂上的每一次练习。主动思考，积极发言。

考试的时候不抄袭，不作弊。

5、现在我们再来回顾一下自己的学习过程，说一说自己的学习态度是不是也是端正的？

6、学生对自己的学习态度进行评价。

7、教师小结：听了同学们的回答，老师心里非常开心，我们班有这么多同学，已经在用实际行动表现出自己端正的学习态度，让我们给自己鼓掌加油！

三、积极主动的解决困难 三年级上册道德与法治

1、同学们，在学习的过程中，不会总是一帆风顺的，我们会遇到无数的困难，遇到困难的时候，我们该怎么做？我们先来看一看书上的这些学生是怎么做的？

2、出示课本第45页的两幅插图，学生仔细观察插图，说一说，遇到困难的时候，这些学生是怎么做的？他们的做法，你认同吗？说说自己的看法。

3、学生分小组交流：他们的做法各有什么好处？说一说自己的观点。

4、同学们，你们在学习上遇到过困难吗？遇到过什么困难？是用什么方法解决的？为什么用这种方法解决呢？实际效果怎么样？请大家回忆一下，自己学习的经历。

5、学生先在四人小组里交流，然后全班交流，交流的时候，其他同学可以适当的进行评价，并且相机补充其他的方法。

6、教师小结：听了同学们的交流，老师很激动，因为大家在遇到困难的时候，没有选择逃避，也没有选择放弃，而是积极主动的去克服困难，解决问题，我相信，只要大家坚持下去，我们一定会更上一层楼的。

7、引导学生学习童第周的故事

（1）出示教材第45页童第周的照片、故事，播放故事音频，引导学生听一听，了解童第周的故事。

（2）童第周是我国著名的生物学家，他生前在生物科学、实验胚胎学上曾经有过很多世界领先的发现，被评为中国科学院院士，就是这么一位了不起的科学家，在少年时期读书时，也遇到了很多的困难，他遇到的是怎样的困难？又是怎样克服的？请大家来交流交流。

（3）引导学生听故事分析故事，了解童第周在学习的过程中遇到了什么困难？又是如何克服的？

（4）看了童第周的故事，你有什么感受？

（5）学生说一说自己的感受，教师相机指导并小结：是的，童第周爷爷在学习的过程中，也遇到了很多的困难。但是，在遇到困难的时候，他并没有选择逃避，选择放弃，而是用更多的努力和拼搏坚持了下来。正如他自己说的：“世上没有天才，天才是用劳动换来的。”从童第周爷爷的身上，我们发现，只要不逃避，不放弃，肯动脑筋想办法，并在学习行动中坚持下去，那么学习上的困难就一定能克服。

四、课堂总结

今天我们学习了《学会学习》这一课，了解了不管哪个行业的人，都要认真学习，不停的学习，这样才能适应时代的发展。我们还学习了童第周爷爷的故事，了解了童第周爷爷在学习的过程中也遇到过很多的困难，但是童第周爷爷并没有放弃，而是选择坚持下去，最终取得了成功。我们要向童第周学爷爷学习，积极主动的参与学习，正确的面对困难，做学习的主人。

第二课时

教学准备：

1、第49届诺贝尔奖获得者的故事。

2、准备一个拳头形状的习惯目标卡，供学生上课的时候填写。教学过程

一、故事导入，明白学习方法的重要性

1、同学们，在上课的时候，老师先给大家讲个故事，这个故事是说有两个孩子在路边玩，这时有一位老爷爷路过，老爷爷说：“孩子们，我渴了，能给我一点水吗？”“没问题。”两个孩子立刻给老爷爷端来了水，老爷爷喝了水，非常感激的说：“你俩这么善良，我一定要报答你们。”他用手指着一堆石头，把它们变成了一堆金子，并且说：“你们可 三年级上册道德与法治

以选择哪种这些金子，也可以选择不拿金子，来向我学习“点石成金”的方法，不过那需要每天早上天不亮就起床，天黑了才能回家，坚持一百天才行。”听了老爷爷的话，两个孩子开始思考起来。

2、提出问题：同学们，如果你就是那两个孩子中的一个，你会怎么选择呢？说说你的想法。

3、全班交流，学生说一说自己的选择，并且说一说自己的想法。

4、教师小结：在学习上，点金术指的就是良好的学习方法，掌握了学习方法，知识的财富就会不断的被我们收获，今天我们继续来学习“学习方法”这个话题。

二、讨论交流，明白学习方法有哪些

（一）体会学习方法的不统一性。

1、做一个测试题。出示一首诗，要求学生在最短的时间里把它背诵起来。学生背诵古诗。

2、采访学生：你会背这首古诗了吗？你是用什么方法背诵这首古诗的？

3、教师小结：背诵这首古诗，有的学生采用死记硬背的方法，有的同学是先理解古诗的意思再去背诵古诗，而有的同学却是用游戏的方法背诵古诗……每一个人背诵古诗采用的方法都是不一样的。同学之间也是一样，我们习惯不一样，性格不一样，能力不一样，所以学习的方法也会有差异，但就像刚才所说的一样，在无数的方法当中，总有一种方法是适合自己的。而这个方法对自己来说就是最好的，它能帮助我们达成学习目标。

4、出示教材第46页的四幅图，引导学生看一看，读一读，再次体会学习方法的差异性。做作业时，有的人喜欢按先后顺序，有的人喜欢先易后难，不管哪种顺序，只要有利于提高自己的学习效率，就是适合自己的。

有的人喜欢在安静的地方默默的背诵，有的人喜欢大声朗读出来，要找到自己适合的记忆方法。

遇到生字词，有的人喜欢立即查工具书，有的人喜欢先联系上下文理解一下，最后再集中去查工具书，两种方法各有优点。

学习离不开思考，在思考的前提下学习，学习会更有效果，善于思考，并学会独立思考，才能学的扎实。

（二）教师重点引导学生体会学习中思考的重要性。

1、同学们，我们在学习中需要思考吗？如果离开了思考，学习会怎么样？

2、学生交流讨论，教师相机引导：学习知识离不开思考，在思考的前提下学习，才会更有效果。在我们学习的过程中，思考是一个非常重要的学习方法。他在学习中起着至关重要的作用，可以这样说，没有思考，就没有学习。

（三）体会不同学科学习方法的差异性

1、我们现在要学很多课程，数学、语文、音乐、美术、体育等等，在学习这些课程中，所用的方法都是一样的吗？

2、学生交流讨论，教师引导：不同学科，学习的方法也有差异性。在科学课上，合作探究，相互启发，才会有更多的发现。

参加舞蹈兴趣小组，大家一起练习，相互鼓励，就可以进步的更快。

（四）学习著名数学家华罗庚的读书的方法

1、出示课本第47页下面的华罗庚的图片及其学习方法，引导学生读一读，了解著名数学家华罗庚与众不同的读书方法，再次体会学习方法的差异性。

2、教师小结：通过刚才的学习，我们了解到每一个人、每一门学科学习的方法都是不一样的，我们每个人学习都要根据自己的特点，寻找适合自己的学习方法，这样才能达到更好的效果。三年级上册道德与法治

三、体会学习习惯的重要性。

1、同学们，在学习的过程中，学习方法固然很重要，而学习的习惯也尤为重要。一个人养成了良好的习惯，对生活、学习和工作都有很大的帮助，良好的学习习惯，是每个学生顺利进行学习活动的保证，也将成为他一生受用的宝贵财富。

2、那么我们在学习当中通常要养成哪些良好的学习习惯呢？出示课本第48页的四幅插图，引导学生仔细看一看，思考，在学习的过程中，我们要养成哪些良好的学习习惯？

3、全班交流讨论，教师相机指导：

好记性不如烂笔头，养成及时做笔记的习惯，能够帮助我们掌握更加咯重点，有助于后面的复习。

一边阅读一边摘抄，美文、摘抄本不仅记录下优美的句段，也记录下我们阅读的心路历程。

每天自己认真检查作业，准备学习用品，也是一种好习惯。放学回到家先完成作业，抓紧时间，我们的学习效率就会更高。

4、引导学生继续交流：除了要养成这些良好的学习习惯，还需要我们养成良哪些良好的学习习惯呢？

5、学生交流在小学阶段我们需要养成的良好的学习习惯。

6、出示课本第49页的诺贝尔获得者的故事。

7、学生仔细阅读这一段文字材料，了解在这位诺贝尔奖获得者的身上有着怎样的良好的学习习惯？这些良好的学习习惯是在什么时候养成的？对他的人生起到了怎样的作用？

8、学生交流，教师相机指导：良好的学习方法长期坚持下去，就会形成习惯，而习惯可以主宰人的一生，所以我们要从小养成良好的学习习惯，为我们的终身学习打下最好的基础。

9、同学们，既然良好的学习习惯，有如此重要的作用，那么，我们打算养成哪些良好的学习习惯呢？请大家为自己制定一个小目标，填写目标卡，放入我们的铅笔盒中，过一段时间拿出来看一看，看看我们有没有养成良好的学习习惯。

10、学生填写目标卡并且交流。

三、课堂总结

同学们掌握好的学习方法，坚持使用，针对自己的努力目标，养成新的好习惯，每天进步一点点，我们一定能在学习的道路上越走越远。

三年级上册道德与法治

9、老师，您辛苦了

教学目标

1、通过走近老师，引导同学们了解老师的日常工作和辛勤的劳动，从而理解老师，从内心尊敬老师。

2、在学习生活的各个细节中，用实际行动接受老师的教育，理解老师的用心。

3、尊重和珍惜老师的辛勤付出，知道老师们虽然使用的教育方法不同，但是无论何种方法，都是出于对学生的负责，是有爱心的表现。

第一课时

教学准备：

1、准备各科老师的备课、批改作业、陪同学生参加活动的照片。

2、准备教师工作中不易被学生注意到的场景照片。

3、准备一位教师平时工作的视频。

4、准备一个描写老师外貌特点的片段。教学过程：

一、教师谈话导入

1、同学们，上节课，我们学会了学习，今天我们来了解和熟悉一下在学习过程中的重要陪伴者——老师。

2、出示老师备课、批改作业、陪学生参加活动的照片。

3、教师提问：这个学期我们班同学有多少位任课老师？这些老师在整整一个学期里面陪伴我们的学习，不知道同学们有没有注意和了解过他们。

出示一个描写老师外貌特点的片段。同时播放配音朗诵，让同学们猜一猜，这位老师是谁？

4、大家真是火眼金睛，你能像这位小作者一样，描述一下你最喜欢的一位老师的外貌特点吗？先不要说出他是谁，让其他的同学看一看，猜一猜。

二、深入了解教师

1、提问：同学们真是观察仔细，每一个老师的样子都不一样，他们都有自己的特点，那你们有没有观察过，老师们在工作中需要做哪些事情呢？

2、组织学生先在小组内交流讨论，用关键词记录下自己的思考内容。然后小组汇报，记录关键词的数量，选择数量最多的一组汇报关键词，其余小组进行补充。

3、出示部分照片以及对一位老师进行采访的视频，在视频中，老师告诉学生们一些他们平时很难注意到的教师的工作。

4、教师小结：刚刚通过同学们的回忆和交流，我们走进了老师，了解了老师的工作，你感觉老师的工作有什么特点呢？

5、组织学生交流讨论：老师们要认真上好每一节课，课间的时候还要做护导工作，负责学生的安全。除了教学，老师们还要批改作业、备课、制作课件、参加各种各样的教学研讨活动。老师的每一天、每一月、每一年都是这样忙碌而充实的度过的。

6、辛勤付出结出了丰硕的成果，班级整体的进步，班级常常获得荣誉，学生进步。（可以展示作业、获奖情况、教师个人在各级教育教学比赛中获得奖项。）

三、换个角度，老师尽显风采

1、每一个老师都有自己的特点，有的文静，有的活泼，在不同的场合，老师给我们的感觉也是不一样的，有时严肃，有时幽默。

2、（出示课本第51页的照片）每一位老师都有自己的风采，同学们说一说你最喜欢谁？

3、在四人小组中讨论交流，夸一夸他们，说说我喜欢的老师。

4、全班进行交流，教师小结：从大家的描述中，我感受到每一位老师都有自己的本领，三年级上册道德与法治

音乐老师、美术老师、语文老师、数学老师，他们都有自己的本领，将各种精彩和美好带给了我们。你们知道老师的这些本领是如何练成的吗？

5、出示一段对老师采访的小视频。想要对老师了解更多，我们可以在下课时去他们的身边亲切的问一问。

6、体谅和尊重教师，不仅是我们同学的想法和做法，现在也成为全世界的共识，很多国家和地区都设置了教师节。

7、打开课本第51页，读一读，了解教师节的由来，说一说为什么要尊重老师呢？怎样做才叫尊重老师？这些内容我们留在下一堂课讨论。

第二课时

教学准备

1、准备可供对比的学生作业的图片。

2、孔子教育教学的故事。

3、课本第54页《中华人民共和国教育法》的相关内容。教学过程

一、我们的进步离不开老师的帮助

1、同学们，我们上三年级了，和一年级相比，你们觉得自己在哪些地方进步了呢？把你们觉得进步最大的地方选三个和同桌一起分享一下。

2、同学们取了这么多的进步，离不开爸爸妈妈的帮助，离不开自己的努力，当然，也离不开在学校里面天天陪伴我们的老师。

3、选择自己的一个进步，想一想：在这个过程中，我们的老师给了你什么样的帮助？

4、最近，我们班进步最大的是哪一个同学？他的进步主要体现在什么地方？模拟采访这位同学，请他说一说，老师是怎么帮助他进步的？请全班同学补充，说一说老师是怎么帮助他进步的。

5、教师小结：不管是温柔的呵护，还是严厉的批评，每一个老师都会用自己的方式去爱学生，他们希望每一个孩子都能够健康成长。同学们要像刚才那样，理解老师的良苦用心。再次回想老师曾经对你的严厉批评，你一定会明白老师的良苦用心。现在和你的同桌分享一下你们相似的经历，说一说今天的新感悟吧。

二、因材施教的教育方法

1、出示两份作业照片，一份写得好，一份写的很一般，老师都打了一个优秀。出示两段朗读视频，一个读的好一点，一个读的很普通，但是老师的评价都是读的很有感情。

2、你们遇到过这样的情况吗？面对这样的情况，有什么想法？学生说一说自己的心里话。

3、教师小结：觉得很不公平，不理解，也不能接受，对不对？换句话说，大家都希望老师能够对待同学的时候做到一视同仁。现在你们遇到了不能一视同仁的老师，一定很难过吧。可是你们知道吗？我国古代有一个伟大的教育家——孔子，他在教育学生的时候，也没有时时刻刻做到一视同仁呢。想不想听一听孔子的教育学生的故事？

4、出示孔子教育学生的故事。

5、学生讨论：故事里的孔子在教育学生的时候是怎么区别对待的？你能够接受他的这种区别对待吗？说一说自己的想法。

6、是的，对于不同的学生，老师可能会采用不同的方法，提出不同的要求，老师用热情和真心启迪我们的智慧，引导我们健康成长。再回过头来看一看刚才的那些图片，你现在能理解老师的做法吗？

三年级上册道德与法治

7、学生进行交流讨论，明白教师工作的本质就是开动脑筋，用足智慧，想方设法发扬学生们的长处，弥补他们的不足。这也是清代著名学者魏源所总结归纳的，叫“忍者成人之长，去人之短也。”为了达到教育的目的，有的时候也就不一定能够做到公平了。

8、出示名言：“忍者成人之长，去人之短也。”引导学生反复阅读，理解老师的教育方法。

三、理解老师，体谅老师

1、这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也坏了，你会怎么想？怎么做？学生交流讨论。

2、教师小结：同学们，老师除了上课、批改作业之外，还有许多其他的工作要做，同学们上一节课也提到了，老师也有家，要做家务照顾家里的人，他们和所有人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的困难。

3、有时老师会遇到这样几种情况，教师利用ppt展示。同学们，还记得你的老师是怎么克服这些困难的吗？是的，老师会尽自己最大的努力把工作做好，也希望同学们能够理解老师，支持老师。

四、尊重老师，中华美德

1、出示课本第54页的几个名人尊重老师的故事，引导学生读一读。

2、交流思考：杨时和毛主席是怎样对待老师的？他们为什么要这样对待老师？

3、教师小结：从小的方面说，老师可以帮助学生增长知识，修炼品行；从大的方面说，老师肩负着人类文明薪火相传的历史责任。尊敬老师是我们中华民族的优良传统。

4、在《中华人民共和国教育法》中有这样的规定：“国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。”这也表明了，我们的国家尊重老师的决心和措施，你觉得自己什么样的行为是尊重老师的表现呢？我们也来听一听老师们的想法吧。

5、播放一段对老师的采访视频：上课认真听讲，写一张小小的贺卡送给老师，这些都是对老师的尊敬。当然，尊敬老师可以体现在方方面面，点点滴滴，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样表达对老师的敬爱之情呢？

同桌之间交流讨论，把想法写在课本第55页下面的方框内。

6、有了想法，还要落实在行动上哦，让我们在《我爱米兰》的歌声中结束今天的课。

7、播放《我爱米兰》的歌曲，引导学生一起跟唱。

三年级上册道德与法治

10、我们一起成长

教学目标

1、体会同学之间真诚相待，互相帮助的友爱之情。

2、学会和同学友好相处，相互关心、相互帮助。

3、学会尊重同伴，换位思考。

4、知道同学之间要相互尊重，友好交往，真诚相待，理解友善的价值和意义。

第一课时

教学准备：

1、春游活动的照片、运动会比赛的照片和集体合影。

2、绘本故事《两棵树》。

3、设计感恩卡。教学过程

一、真情回忆

1、出示班级的集体照片，提问：同学们，看到这些照片，你感受到了什么？是的，身边的同学是我们校园生活中相处时间最长的伙伴，我们在一起学习、游戏、成长。

2、板书课题：

10、我们一起成长

3、如今我们上三年级了，大家在一起度过了非常多的美好时光。谁来说一说在与同学相处的过程中一件深印象深刻的事情吗？

4、学生回忆与同学相处的过程中一件深印象深刻的事情，说一说，并当作大家的面，对他说出感谢的话。

5、教师相机鼓励并小结：让我们把掌声送给这对好伙伴，一个知道关爱，一个懂得感恩，为你们点赞。同学们，还有哪些事情，让你们印象深刻的呢？

6、出示课本第56页的图片，引导学生看一看，说一说，像这样的事情在你的学习生活中发生过吗？

7、出示春游活动中一起分享美食的照片，体会游玩的乐趣，收获好的心情，这样的场景是我们每个人都很难忘记的了。

8、出示运动会比赛的照片，运动场上，共同奋进，一起拼搏，为集体争得荣誉，分享快乐，分担忧愁，共同努力拼搏，都是同学之间友好相处的表现。

9、教师板书：分享快乐、分担忧愁

二、关心和温暖

1、教师讲一讲故事《两棵树》，引导学生听一听。

2、听完故事，引导学生说一说，听了故事，你有什么想要说的？

朋友间的关心就像大树的绿叶，在小树孤独和绝望的时候，默默的从高墙那边伸过来。又像大树温暖的话语，给小树安慰，鼓励和希望。关心，不一定是惊天动地的举动，他就在我们的身边生活中。

3、出示课本第57页的四幅图，引导学生看一看，想一想，遇到这些情况，你会怎么去关心自己的同学呢？

课间，同学身体不舒服，趴在桌子上无精打采。走廊上，同学在偷偷的掉眼泪。

因为前一天晚上睡得迟，第二天课堂上，同桌上课的时候睡着了。快到考试了，同学有点焦虑，担心考试不理想。

4、学生选择其中的一个话题，同桌之间相互交流讨论，说一说自己遇到这些情况会怎么去关心自己的同学。

5、教师小结：关心同学，需要处处留心，点滴小事都能体现出我们的温暖。

三年级上册道德与法治

三、留言传递爱

1、创设情境：午休时间结束的铃声响了，看着还在睡觉的小雨，小明想提醒他早点醒来，为下午的课做好准备，于是就在小雨的耳边大声喊道：“起来啦！快做课前准备啦！”小雨被惊醒了，生气的看着小明，埋怨他的鲁莽行为。这个时候小明非常失落，他好心叫醒小雨，但是他不领情，还埋怨他。面对失落的小明，你有什么想说的？

2、组织全班交流讨论，教师小结：小明的初衷是好的，提醒同伴及时做好课前准备，这是关心同学的体现，但是他的方法不妥，缺少细心和耐心。

3、当我们受到别人如此真诚的关心的时候，心里是什么感受？你最想感谢哪位同学，不妨把感谢他的话写在感恩卡上。

4、全班交流讨论，大声读出你对同伴的感恩之情，并将感恩卡真诚的传递给他。

5、教师小结：同学间的友爱就像一朵花，一朵开在心里的花，愿这一朵花永远开着，开在你的小学里、中学里、大学里，开在你未来的生活里。

四、课堂总结

同学之间应该做到相互关心，相互帮助，传递有温度的关怀，可以增进同学间的美好情谊。

第二课时

教学准备：

1、要求学生收集关于友情的名人故事、名言警句。

2、音乐《秋日的私语》。教学过程：

一、友谊之树

1、上一节课，我们通过回忆温馨的画面，感受了同学之间相互关心，相互帮助的温暖。友谊就像一棵树，美好的行为可以浇灌它，而有些行为就像害虫一样，侵蚀着友谊之树。

2、教师板书：友谊之树

3、要想让友谊之树茁壮成长，你觉得同学之间应该消除哪些害虫行为呢？ 同桌交流，自由回答，教师实时板书：

欺骗、不守信用、猜疑、背后说坏话、起绰号……

4、这些都是大家在与同学交往中发生的矛盾，生活中遇到这样的矛盾，你是怎么解决的？

5、扮演啄木鸟

大家看，友谊之树上面出现了这些害虫，你们有什么好方法消除它们呢？

6、小组合作讨论，要求：小组成员发言，组员选择一条害虫，给出自己的解决方法，其他成员认真倾听，及时补充。

7、全班同学交流讨论，教师小结：同学之间出现误会时要沟通，不要在背后说同学坏话，要懂得尊重他人；不能胡乱猜疑同学，要懂得信任；面对同学的意见和建议，要学会虚心接受；同学不小心犯错了，要学会宽容。

8、学生走上讲台，将小组讨论的解决方案写在黑板上——沟通、信任、虚心、宽容等。

二、情境模拟

1、请大家看课本第60页，当你们面对图上所示的情况时，你会怎么做？请你选择一个场景和同桌一起模拟一下。

2、学生模拟情境，请一到两个小组上台表演，引导学生对小组表演给予及时的评价：我们要学会正确处理同学之间的不愉快的事情，不能斤斤计较，更不能针锋相对，学会

三年级上册道德与法治

宽容，学会理解，也是一种风度的体现。

3、出示课本第61页的四幅图，说一说下列行为是否正确？

同学被老师批评时，一群人在围观，同桌心烦不想说话时，我总是反复追问。随意拿同学的物品，对他人的隐私好奇，偷看他人的日记本。

4、全班同学讨论问题，教师小结：与同学相处，要学会换位思考，不能以自我为中心，这也是尊重他人的体现。

三、真正的朋友

1、古往今来，有很多朋友间的深厚友谊打动着人们，你知道他们之间的故事吗？

2、学生交流课前收集的关于友谊的故事，在课堂上交流交流。

3、教师实时补充：

伟大的革命导师马克思和恩格斯，在长达40年的交往中，建立了深厚的友谊。鲍叔牙与管仲的故事。

4、学生交流古今中外关于朋友的名言警句。中国的：

有朋自远方来，不亦乐乎。——孔子 相见情已深，未语可知心。——李白 外国的

真金不怕火炼，患难考验友谊。——（美国）爱默生 真正的友情是一株成长缓慢的植物。——（美国）华盛顿

5、播放音乐《秋日的私语》，引导学生创设友谊诗歌，并且开展交流讨论。

四、教学总结

长时间与朋友相处，难免产生不愉快的摩擦。解决这些问题的关键是严格要求自己，控制自己的情绪，尊重理解和宽容朋友，做到严于律己，宽以待人。

三年级上册道德与法治

11、维护集体荣誉

教学目标：

1、培养学生对集体的归属感，热爱集体，树立学生维护集体荣誉的意识。

2、引导学生积极融入集体，积极主动的关心集体，自觉遵守班级规则，参加集体活动。

3、懂得正确维护集体荣誉，用实际行动珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

4、认识集体与个人的关系，知道融入集体、关心集体，了解维护集体荣誉的具体方法。

5、了解班级规则的具体内容，知道个人行为影响集体荣誉。

第一课时

教学准备

1、故事《小水珠的故事》。

2、学生参加集体活动时的照片。

3、歌曲《团结就是力量》。

4、课件。教学过程

一、导入新课。

1、今天老师先来给大家讲一个故事，故事的题目叫《小水珠的故事》，请大家认真听。

2、引导学生讨论交流：为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失？小水珠的故事告诉我们什么呢？

3、学生谈一谈自己对这个故事的理解，回答问题。

4、教师小结：一滴水，只有汇入江海，才不会干涸；一个人只有融入集体，才能找到归属感。而我们的班级就是我们的集体。从今天开始，我们就来学习第11课——维护集体荣誉。

板书课题：

11、维护集体荣誉。

学生齐读课题，了解本课学习的内容。

5、同学们，在我们的班级中，开展过哪些集体活动？给你留下了怎样的印象？学生回忆班级开展的集体活动，说一说自己的感受。

6、教师小结：丰富多彩的集体活动，给大家带来了很多快乐。的确，在集体活动中，同学们互相合作、互相帮助，增进了同学间的友谊，给我们留下了美好的回忆。

二、我是集体的一份子

1、出示课本第63页的四幅图，引导学生仔细观察，交流讨论：你觉得参加这些集体活动时，怎样才算尽到自己的责任？

2、学生仔细观察思考问题。全班交流。

集体活动中，大家分工不同，但目标相同，少了谁都不行。

集体活动需要大家共同参与，即使不当运动员，也可以当拉拉队员。在活动中看守班级摊位和搬运义卖的物品也同样重要。

在表演集体操的时候，只要有一个人的动作不到位，整个队形就不会整齐。

3、教师总结：参加集体活动的时候，每个人都要找到自己恰当的位置，只有认认真真，全心全意完成集体交给自己的任务，把分内的工作或者扮演的角色做到位，才算尽到责任。

4、讨论交流：每一场足球赛，都会有替补队员在替补席上等待。有的时候，一场球赛下来，替补队员都没有机会上场，那么替补队员是不是就不重要了呢？

5、学生交流讨论，教师相机引导：在集体中，我们要把自己当成普通的一员，多考虑集体的需求和利益，不能以自己为中心，强调自己的特殊性，参加集体活动时要注意，36 三年级上册道德与法治

主动与伙伴沟通，真正融入集体。

三、团结力量大

1、运动会过后，同学们一起庆祝班级获得年级冠军的好成绩，大家讨论谁的功劳最大，有的人认为为班级得分最多的同学功劳最大，你认为这种说法对吗？说说你的看法。

2、教师相机引导：每个人都为班级的荣誉付出了努力，活动中我们要多多考虑集体的需要和利益。在活动中角色不分大小，只要尽到应尽的责任，就是为集体作出了贡献。

3、出示句子：一致是强有力的，而纷争易于被征服。——《伊索寓言》

4、学生齐读这句话，理解这句话的意思：只有团结一致才能战胜敌人，而互相猜忌斗争，更易被敌人征服。

5、讨论交流：我们怎样才能融入集体？你想提醒自己，提醒他人注意什么？

四、课堂总结

1、播放歌曲《团结就是力量》，引导学生听一听，唱一唱。

2、教师总结：我们在集体中生活，在集体中成长、发展，我们每个人都是集体中的一员，我们要融入集体的大家庭，多考虑集体的需要和利益，不强调自己的特殊性，在集体活动中分工合作，相互支持，相互配合，齐头并进，实现共同的目标。

第二课时

教学准备

1、拍摄学生午餐时不遵守规则的行为。

2、准备好空白的班级公约，供学生上课时填写。教学过程

一、遵守集体生活规则

播放学生午餐时不遵守规则的行为的视频。引导学生看一看，说一说，这些同学的行为对不对？他们这样做会带来怎样的后果？ 全班交流讨论，教师相机引导。

在我们的集体生活中，要不要遵守规则？为什么？

教师引导学生从课堂纪律、就餐规则、升旗规则、比赛规则等方面引导学生说一说遵守规则的重要性。

教师小结：在集体生活中，我们每个人都要自觉的遵守班级规则，这一点非常重要。

二、制定班级公约

在我们的班级生活中，要遵守哪些规则呢？今天我们就来讨论讨论，然后制定出我们班的班级公约。

小组先讨论交流，列出小组所有成员都赞同的规章制度。

全班讨论交流，绝大多数同学都赞同的规章制度就一致通过，如果有不同意见可以说出理由，大家再来讨论讨论，作出修改，直到大家意见差不多一致为止。

把班级公约条款一一列举出来，写好，读给全班同学听一听，然后请全班同学在班级公约上签字，承诺自己会遵守班级公约，最后将班级公约张贴在墙上。

三、我为集体尽一份力

自觉遵守班级规则，是我们关心集体的最基本的行为，除了遵守规则，我们还能为集体做些什么呢？

出示教材第66页的图，请大家看一看，想一想，然后说一说。

教师小结：集体生活中有很多事情需要每一位成员发挥特长，贡献力量，共同建设我们的集体。

三年级上册道德与法治

课堂总结

班级是我们的集体，我们将在这个集体中生活、学习，所以我们在班级这个集体中，要自觉遵守规则，发挥特长，为班级做贡献，为集体添光彩。

第三课时

教学准备

1、学校获得的各项荣誉。

2、班级学生参加各种集体活动时的照片。

3、班级获得的奖状等等。教学过程

一、集体的荣誉

1、展示班级获得的各种奖状证书等等。

2、说一说除了这些，我们班还获得过哪些成绩。

3、学生展示自己在各项活动获得的奖状证书等等。

4、教师小结：无论是哪个班级，哪个同学获得的荣誉，都是我们大家共同的荣誉。因为学校、班级就是我们的集体，我们是学校、班级的一份子。

二、荣誉是怎么得来的？

1、我们班在参加广播操比赛时，获得了全校一等奖。引导学生回忆，我们是怎样获得一等奖的？学生谈一谈自己的感受。

2、小组讨论交流，说一说，为了获得一等奖，我们付出了怎样的努力？在获得荣誉的同时，我们还获得了什么？

3、全班交流讨论，教师相机引导：每一份荣誉背后都有很多感人的故事，都离不开每一个人的努力。集体荣誉是集体成员共同努力得来的，为了获得集体荣誉，我们密切配合，团结协助。集体荣誉是对我们能力与水平的认可，也是我们共同成长的见证。

三、珍惜集体荣誉

1、我们班取得了很多的荣誉，还有很多同学也取得了个人的荣誉，获得了奖状、荣誉证书，那么取得荣誉时，你们的心情怎样？我们该怎样对待荣誉呢？引导学生想一想，说一说。

2、教师小结：在任何时候，任何场合下，一个集体成员，都要把自己的言行与集体联系起来，珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情。

3、请你辨一辨

（1）教师出示情境题：

情境一：早上，张小军忘了带红领巾，值日老师问他是哪个班的，他谎报了班级。林同说：“张小军，真机灵，维护了集体荣誉！”

情境二：参加社会实践活动时，王婷看到了科技馆的长椅上有垃圾，她走过去把垃圾装进袋中，放到垃圾桶里，吴杰看见了就说：“这又不是我们丢的，跟我们没关系。”（2）学生读一读，想一想：这几位同学的行为对吗？请你说一说自己的看法。

（3）学生选择一个话题，先在小组内交流讨论，然后再全班交流，其他同学认真倾听，相机纠正和补充。

四、课堂总结

同学们，我们每个人都希望集体越来越好，为了获得荣誉，我们每个人都付出了汗水，付出了劳动，正因为大家的努力付出，我们才能获得这份荣誉，所以我们要时时处处，维护集体荣誉，珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

三年级上册道德与法治

第四单元 爱让世界更温暖

12、温暖老人心

教学目标：

1、培养学生爱老敬老的情感，引导学生能够主动关心老人、帮助老人。

2、通过调查采访、讨论交流、小组合作等活动，了解身边的老人，学会理解老人的难处，为老人做一些力所能及的事情。

3、知道敬老爱老是我们中华民族的优良传统，关爱老人是全社会的责任。

4、了解社会上关爱老人的一些做法，知道怎样去关爱老人。

第一课时

教学准备：

1、采访身边的老人，听一听他们的故事，了解他们的愿望。

2、录制一位孤寡老人的心愿视频。

3、制作课件。教学过程：

一、调查统计，导入新课

1、同学们，爸爸妈妈外出打工，你们跟谁住在一起？跟爷爷奶奶、外公外婆住在一起的举手。

大家每天上学放学，又是谁来接送的呢？是爷爷奶奶、外公外婆来接送的请举手。你们家里每天是谁做饭、打扫卫生呢？是爷爷奶奶、外公外婆做饭、打扫卫生的举手。

2、学生和老师一起统计数据，然后记录在黑板上。

3、引导学生仔细观察黑板上的数据，认真思考，说一说自己的发现。

4、教师相机指导：同学们，大家可能都发现了，在我们的家里，特别是在我们农村里，老人仍然是主力军。大部分年轻人都外出打工，留在家里每天接送小孩上学放学以及照顾小孩的，大多数都是家里的老人。

二、为他们想一想。

1、俗话说，“家有一老，如有一宝。”老人把自己全部心血都倾注在我们的身上，我们的喜怒哀乐、一举一动都牵动着他们的心。我们的爷爷奶奶外公外婆他们都很关心疼爱我们，谁来说一说爷爷奶奶外公外婆疼爱关心自己的事情。

2、不过现在爷爷奶奶、外公外婆他们都老了，身体也大不如前了，你们发现他们身上的变化了吗？

3、学生交流讨论，教师引导学生从身体和心理两个方面去发现爷爷奶奶、外公外婆的变化。

身体上：耳聋、眼花、头发花白、腿脚不灵便等等； 心理上：敏感、健忘等等。

4、教师小结：爷爷奶奶、外公外婆他们的年纪都大了，身体也不如以前硬朗，心理变得脆弱而又敏感。这个时候，我们更要理解与体谅老人。课前老师让大家跟爷爷奶奶外公外婆谈一谈，了解了解他们的愿望是什么？

5、学生汇报交流自己爷爷奶奶外公外婆的愿望。

6、教师小结：其实爷爷奶奶、外公外婆的愿望非常简单，他们希望子女健健康康，不要嫌弃他们，能够常回家看看，陪他们说说话，这些就是老人们最大的心愿。

7、出示“告诉你”内容，引导学生读一读，了解相关的内容。

8、我国在2000年已经进入老龄化社会，很多老人常年独自居住。他们又有什么愿望呢？播放视频，引导学生看一看，了解老年人的愿望是什么？

9、教师小结：看了视频，我们发现，老年人的愿望大体都是一致的，他们都渴望被关

三年级上册道德与法治

心，渴望被牵挂，渴望被温暖。同学们，我们家家都有老人，人人都会变老，再优越的生活条件也挡不住寂寞的困扰，再好的物质享受也比不上家人的关心和陪伴，所以我们要关爱老人。

三、听他们讲故事

1、出示课本72页的几幅插图，引导学生仔细看一看，了解了解这些老人在年轻的时候都曾做过什么事情，有过什么辉煌的事迹？ 学生交流。

2、同学们，你们的爷爷奶奶、外公外婆他们年轻的时候，有过什么故事呢？

3、全班同学交流自己的爷爷奶奶、外公外婆年轻时的故事。

4、教师小结：每一个老人都经历过艰难和曲折，都有过成功和收获，也都曾经满怀梦想和希望，他们一生经历的酸甜苦辣，积淀的经验智慧，值得我们聆听、铭记和分享。

四、课堂总结

1、同学们，通过本节课的学习，你想对爷爷奶奶、外公外婆说些什么？

2、教师小结：岁月在老人身上留下了很多痕迹，他们有自己的生活方式和喜怒哀乐，他们有丰富的经历和精彩的故事，亲近他们，从他们身上学习人生的智慧，为他们送去一份小小的温暖，创造一个和谐幸福的社会环境，这是我们刻不容缓的一件大事。

第二课时

教学准备：

1、收集自己身边敬老爱老的故事。

2、制作爱心卡。

3、准备《中华人民共和国老年人权益保障法》的相关内容。教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道每个人都会慢慢变老，人老了之后，不管是身体上，还是心理上都会发生变化。请大家来说一说，人老了之后，生理和心理上会发生哪些变化？

2、学生回顾上节课的学习内容，回顾老人身理、心理的变化。

二、为他们做点事

1、同学们，我们每天都和爷爷奶奶、外公外婆在一起，感受着爷爷奶奶、外公外婆给我们的关心，那么我们怎样回报他们呢？我们能为他们做点什么事情呢？

2、出示课本第74页的六幅插图，引导学生仔细看一看，了解一下图上的这些孩子为老人做了些什么事？

3、学生仔细观察图片，了解孩子们在家里为爷爷奶奶、外公外婆做的事情。全班交流，教师相机引导：

图1：为老人捶背，老人最舒心。

图2：有好吃的，先让爷爷奶奶尝一尝。

图3：跟爷爷奶奶不住在一起，可以经常给他们打打电话。

图4：多陪老人散散步、聊聊天，祖孙两代人的心就会贴得更近。图5：周末陪陪奶奶去菜场买菜，他一定很高兴。图6：有时也可以陪爷爷奶奶看他们喜爱的电视节目。

4、同学们，你们有没有为你们的爷爷奶奶、外公外婆做一些力所能及的事情呢？你们为他们做了什么事情？

5、学生说一说自己为爷爷奶奶外公外婆做的一些事情。教师加以引导，并相机加以肯

三年级上册道德与法治

定和表扬。

6、同学们，古人说得好，“老吾老以及人之老。”这句话的意思是说在赡养孝敬自己的长辈的时候，不应该忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。简单一点说，就是我们在关爱自己的爷爷奶奶、外公外婆的同时，也不要忘记关爱社会上其他的老人。

7、出示课本第75页的四幅插图，引导学生看一看，了解一下同学们为老人们做了些什么？

8、全班交流讨论：

图1：和老人一起做游戏，你开心他更开心。图2：请老人吃东西，要先问问他是不是喜欢。

图3：给老人让个座，或是提醒他们到站了，都是我们可以做到的。图4：有空去福利院，陪老人们聊聊天，可以带给他们很多欢乐。

9、同学们，你们有留意到我们身边的老人吗？你们又能为身边的老人做些什么呢？

10、学生讨论交流，教师相机引导：

看到老人背东西背不动的时候，我们可以帮助一下。

看到老人迷路了，我们可以帮他指一下路。……

三、关爱老人是全社会共同的责任

1、为了让老人都有一个幸福的晚年，国家专门出台了保障老年人权益的法律——《中华人民共和国老年人权益保障法》。出示相关的法律条文，引导学生读一读。

2、老年节：这部法律明确规定每年农历的九月初九重阳节这一天为老年节。

3、你还知道为了关爱老人，国家为老人做了哪些事情吗？ 定期给老人体检、深入开展老年文化活动、每年发放一定的经济补助，资助他们的生活。

四、课堂总结

1、同学们，通过本课的学习，你们今后想为身边的老人做些什么？

2、教师小结：尊敬老人是中华民族的传统美德，老人为子孙辛苦操劳了一辈子，付出了毕生的精力和心血，所以在他们晚年的时候，尊敬关心他们，让他们都能过上幸福的晚年生活，是全社会共同的心愿，也是我们的责任和义务。

五、课后延伸

1、课后，大家如果看到身边的老人需要帮助的话，请及时伸出援助之手。

2、填写好爱心卡，下一课的时候交流。

三年级上册道德与法治

13、尊重劳动者

教学目标：

1、关心了解周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重他们，感激他们，珍惜他们的劳动成果。

2、通过课前观察、访问身边的劳动者，或者收集关于各行各业劳动者的资料，了解他们的劳动情况，在上课的时候交流与分享。

3、知道劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责，明白劳动最光荣，了解劳动模范的相关事迹。

第一课时

教学准备：

1、课前观察、访问身边的劳动者，收集各行各业劳动者的资料，了解他们的劳动情况和职业特点。

2、了解父母从事的职业。教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你长大后想当什么呢？ 学生说一说自己的理想。

2、教师小结：将来无论你从事哪个行业，都要用自己勤劳的双手，努力让自己生活得更加美好，不管是农民还是工人，不管是科学家还是飞行员，都是光荣的劳动者。

二、劳动最光荣

1、社会上有很多职业，每个职业都从事不同的工作。出示课本第76页的几幅图片，引导学生仔细看一看，想一想，图片上面是什么职业？这个职业具体是做什么事情的？

2、学生认真观察图片，了解五幅图片上的职业及从事的具体工作。图1：农民在大棚内种植。图2：记者正在采访。

图3：超市的理货员正在理货。

图4：自行车维修工正在修理自行车。图5：建筑工人正在切割钢材。

3、他们从事的这些工作辛苦吗？请同学们谈一谈自己的看法。

4、教师小结：不管从事什么职业，只要勤勤恳恳，自食其力，既养活自己，又服务社区，就是一个充实而快乐的劳动者，都值得骄傲和自豪。所以，尽管工作非常辛苦，但是也是值得的。

5、出示名言：

我们世界上最美好的东西都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

——高尔基

引导学生自由的读一读，初步理解这句话的意思，体会劳动是最伟大、最光荣的。

三、劳动不平凡

1、因为有了无数不同职业的劳动者在辛勤的劳动，我们的社会才会正常的运行，人们的生活才会井然有序。

2、出示课本第77页的六幅插图，引导学生仔细观察这六幅插图，了解插图中分别是哪种职业的从业者，他们的工作对社会起了怎样的作用？

3、仔细观察图片，并选择其中的一幅图片与同桌相互交流，互相纠正，互相补充。

4、全班交流，教师相机引导。

图1：医生正在手术，医生救死扶伤，为人们的身体健康做出了贡献。

三年级上册道德与法治

图2：农民正在犁田，农民伯伯通过辛勤的劳动，为人们提供了丰富的粮食。图3：渔民正在打鱼，渔夫们天天打鱼，为人们餐桌提供了丰富的蛋白食物。图4：海军正在巡逻，海军为保卫和平作出了贡献。图5：建筑工人正在铺设轨道，为人们出行提供了保障。

图6：快递员正在送快递，快递员保证人们在网上购买的东西能及时收到。

5、同学们，你还知道哪些职业的人为人们的生活作出了巨大的贡献呢？请大家来举例说一说。

6、学生例举生活中各种各样的职业者，为人们的生活作出的贡献。

7、教师小结：农田里的农民，让我们的一日三餐有了保障；电厂的电力工人，给我们给我们带来了光明；商店的营业员，为我们的购物提供了周到的服务；马路上巡逻的警察，让我们的社会更加安全……这些平凡而可敬的劳动者，用他们的辛勤劳动，让我们的生活更加美好，让我们的社会充满生机，可以这样说，时代的进步，社会的发展，离不开每一位普普通通的劳动者。

四、每一个行业都是特殊的

1、同学们，每一个岗位都需要有人坚守，每一种职业都有它独特的价值，任何看似简单的工作，其实都需要经过长期的实践，掌握一定的技巧，才可能做得好。

2、出示课本第78页的三幅插图，引导学生仔细观察，并读一读旁边的相关文字，体会一下每一种职业的独特性。

3、学生选择一幅图与同桌之间相互交流，相互纠正，相互补充。

4、全班交流讨论，教师相机引导。

5、教师小结：同学们，我们看到的每个职业，都有它独特的价值，不是简单的重复，从事同一种行业的人有千千万万，但是并不是每一个人都能把自己的工作做到完美，要想把自己的工作做到完美，敬业是必不可少的。

6、探究：同学们，你们的父母是从事什么职业的呢？他们所从事的职业，有什么值得你尊敬的地方？

7、学生说一说自己父母从事的职业，并说一说父母从事的职业中值得自己尊敬敬佩的地方，从而感受父母工作的可敬之处。

五、课堂总结

1、通过本课的学习，同学们，你对劳动者有了哪些新的认识？

2、教师小结：劳动者辛勤工作，自食其力，值得我们尊重，劳动者辛勤的劳动，推动了时代的发展，值得我们尊重，劳动者在平凡的岗位上，做出了不平凡的工作，值得我们尊重。总之一句话，所有的劳动者，都值得我们尊重。

第二课时

教学准备：

1、收集劳模的相关事迹。

2、有关劳动的法律条文。教学过程：

一、导入新课

1、上一课我们学习了第13课——尊重劳动者，了解了社会上有很多职业的劳动者，他们的劳动促进了社会的发展，推动了社会的进步，都是值得我们尊重的。

2、在劳动者中有一群特殊的人，他们是劳动者的佼佼者，他们就是劳动模范。今天这一课，就让我们走近劳动模范，了解劳动模范。

二、走进劳模，感动你我

三年级上册道德与法治

1、理解“劳模”（1）教师板书：劳模

（2）引导学生读一读，说一说自己对“劳模”这个词语的理解。（3）教师介绍

劳动模范，简称“劳模”，是授予社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者的荣誉称号。劳动模范分为全国劳动模范和省部委级劳动模范，有些市、县和大企业也评选劳动模范，中共中央、国务院授予的劳动模范为全国劳动模范，是我国普通劳动者的最高荣誉。

2、认识劳模

（1）出示课本第79页的三幅插图，引导学生仔细观察图片，并读一读旁边相关的介绍文字，了解这些劳模及其相关的光荣事迹。

（2）学生仔细阅读79页的三幅插图及其文字，了解三个具有代表性的全国劳动模范及其光荣事迹。

（3）教师小结：在共和国的发展历程中，党和政府为了表彰对全国和社会作出重大贡献的普通劳动者，评选出一批又一批的劳动模范，他们生活在不同的年代，耕耘在不同的岗位，却同样让我们感动，我们刚才看到的这三位劳动模范，仅仅是其中的一部分。（4）教师相机补充其他的劳动模范及其光荣的事迹。

三、劳动模范来自平凡的岗位

1、这么多的劳动模范，他们都是来自哪里呢？

2、指一名学生读一读课本第80页上面的一段文字。其他学生仔细听，了解这些劳动模范都是来自平凡的工作岗位。

3、教师引导：劳动模范都是从普通劳动者成长起来的，他们热爱自己的工作，踏踏实实，勤勤恳恳，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。

4、出示课本第80页的三幅插图，引导学生看一看这三幅插图，认真的读一读旁边的文字，了解这三位劳动模范及其光荣的事迹。

5、引导学生说一说这三位劳动模范的姓名、从事的职业以及他的光荣事迹。教师相机引导，让学生充分感受劳动模范的可敬之处。

6、教师小结：每一位劳动模范都是从普通劳动者成长起来的，他们都是来自平凡的工作岗位，他们具有勤勤恳恳、塌塌实实的工匠精神以及精益求精的敬业精神，我们要向他们学习。

四、令人尊敬的普通劳动者

1、其实在我们的生活中，有许许多多的平凡的劳动者，他们在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的贡献。给我们留下了无尽的感动。他们也是当之无愧的劳动模范。

2、出示课本第81页的图片，引导学生看一看，并仔细阅读旁边的一段文字，了解吴斌的光荣事迹。

3、学生交流讨论：吴斌做出了什么不平凡的举动？你认为吴斌身上的什么精神值得我们学习？

4、教师小结：一个平凡的劳动者，只要每天把平凡的工作做好，就是不平凡。如果在关键的时刻能够舍己为人，坚持职业操守，就更加体现了高尚的道德。

五、了解《中华人民共和国宪法》有关劳动方面的内容。

1、出示《中华人民共和国宪法》第42条相关的内容，引导学生读一读。中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者，国家提倡公民从事义务劳动。

2、学生读一读这些宪法条文，初步了解这些宪法条文的意思，感受劳动的光荣及国家

三年级上册道德与法治

对劳动的重视。

六、课堂总结

1、同学们，学了这一课，我们认识了这么多的劳动模范，你有什么感受呢？

2、教师小结：劳动模范们在平凡的岗位上创造了一个又一个的不平凡的贡献，他们对劳动的热爱，对工作的全身心投入感动了大家，获得了全社会的尊重，我们要向劳动模范学习，学习他们的敬业精神。

三年级上册道德与法治

14、伸出爱的手

教学目标：

1、引导学生明白，在我们的社会中，在我们的周围存在着残疾人，存在着弱势群体，他们在生活中有很多困难，需要关爱和帮助。

2、通过体验活动，感受残疾人和弱势群体生活的难处，从而对他们产生同情心和爱心，树立尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。

3、能够换位思考，体谅弱势群体和残疾人的感受，学会正确帮助残疾人和弱势群体的方法。

4、通过交流学习，了解国家、社会为帮助残疾人和弱势群体采取了哪些主要措施。

第一课时

教学准备

1、观察、了解国家和社会在公共场所为残疾人设计的残疾人专用设施。

2、课前学习一些聋哑人的手语，如“你能帮助我吗？”“让我来帮助你”等等。教学过程

一、谈话导入

1、同学们，在我们的生活中，在我们的周围，有这样一群人，他们有的看不见，有的听不到，有的不能正常走路，有的不能说话。

2、今天，我们就与大家一起来学习第14课——伸出爱的手，走近残疾人、帮助残疾人。

3、板书课题：

14、伸出爱的手

4、学生齐读课题，明白本课学习的内容。

二、了解残疾人

1、在我们的生活中，你看到过哪些残疾人？他们在生活上有哪些困难？

2、出示课本第82页的四幅插图，引导学生仔细观察，说一说，这四幅插图中的人属于哪一类残疾人？他们在生活中有哪些困难？

3、全班交流讨论。

图1和图2展示的是盲人，盲人看不见任何东西，他们了解和认识世界主要靠听觉和触觉。

图3和图4展示的是聋哑人，聋哑人无法用言语沟通表达，无法聆听大自然各种美妙的声音，他们生活在一个无声的世界里。

4、除了盲人和聋哑人，大家还知道哪些残疾人？他们的生活有哪些困难？ 有的人腿有残疾，不能正像正常人一样走路，只能坐轮椅或者拄拐杖。

有的人双手有残疾，不能像正常人一样用手去做事，甚至于连吃饭、洗脸、刷牙这样的小事也不能独立自主完成。

还有的人一生下来，大脑就不正常，属于脑瘫，生活完全不能自理。

5、教师小结：同学们，在我们的生活中，各种各样的残疾人非常多。根据不完全统计，我国现有残疾人8500万，残疾，除了视力残疾，听力残疾，言语残疾，还包括肢体残疾、智力残疾、精神残疾等等。残疾人在生活中要面临很多常人难以想象的困难，所以我们不要歧视残疾人。

三、体验残疾人的痛苦

1、残疾人的生活非常的困难，他们有的听不到，有的看不到，有的说不出话，有的不能正常走路等等。下面让我们来体验一下残疾人的痛苦。

2、教师提出体验的规则：同学们，今天我们来体验一下盲人的生活，马上老师会让大家闭着眼睛，拿出纸和笔，在本子上面写上一句话。

3、教师引导学生开始体验，首先让学生闭上眼睛，提醒学生，现在我们就是盲人，什

三年级上册道德与法治

么都看不见，不能睁开眼睛偷偷的看。然后让学生从书包里拿出本子，再拿出笔，在本子上面写上“我们要关爱残疾人”这句话。

4、活动结束后，引导学生睁开眼睛看一看自己写的这句话，说一说写得怎么样？

5、教师引导学生从写字的感受以及写字的效果来评价一下。

6、展示部分同学的书写作品，引导学生分析一下自己这次书写的作品为什么这么难看？学生会把原因归结为眼睛闭上了看不见。

7、教师相机引导：大家想想看看，盲人整天生活在黑暗之中，他们什么东西都看不见，看不见走路，看不见吃饭，他们该多么痛苦啊，所以我们还能不能再提示他嘲笑盲人了？

8、学生经过体验，认识到盲人的痛苦，体会到盲人生活的困难，从而端正对盲人的态度。

9、是不是只有盲人生活的才这么痛苦呢？其他的残疾人是不是也是这样呢？请同学们来说一说。

10、学生交流其他的残疾人生活中的困难，认识到任何残疾人的生活都是非常困难的，树立学生关爱残疾人的思想。

四、帮助残疾人

1、残疾人的生活这么困难，那我们以后看到残疾人，不能歧视他、嘲笑他，而是应该帮助他们，向他们伸出援助之手。

2、出示教材第83页的六幅插图，引导学生看一看，思考一下：为了方便残疾人、帮助残疾人，社会在各种场合为残疾人提供了哪些帮助？

3、全班交流讨论：

在商场、超市、银行等公共场所，都有专门为残疾人设立的无障碍通道，方便残疾人进出。

在洗手间有专门为残疾人设立的座便器，方便残疾人上厕所。

在道路两边有专门为盲人设立的盲道。……

4、教师小结：同学们，全社会为了关注残疾人，做出了很大的努力，专门为残疾人设立了各种各样的设施，为他们提供了各种各样的帮助。我们遇到残疾人的时候该怎么做呢？请大家继续观察81页的几幅图，了解一下我们可以为残疾人做些什么？

5、全班交流讨论：

在残疾人不方便的时候，我们可以上前帮扶他们一把。

如果身边有残疾同学，要主动照顾他们，多给他们鼓励。……

6、教师小结：是的，只要我们每个人都去帮助残疾人，关爱残疾人，残疾人的生活就会变得更美好。

7、引导学生了解全国助残日。

教师介绍：每年5月的第三个星期天为全国助残日，全国每年有近千万少年儿童积极参与各项助残活动，通过在学习生活中帮助残疾人，弘扬中华民族扶弱助残的传统美德。

8、引导全班进行手语学习。

教师教学生学习手语“你能帮助我吗？”“让我来帮助你。”这两句话，通过手语的学习，让学生进一步懂得要尊重残疾人，关爱残疾人。

五、课堂总结

1、同学们，通过本课的学习，你对帮助残疾人有了哪些收获？

2、教师小结：残疾人就在我们身边，他们需要理解、尊重和帮助，让我们弘扬中华民族扶弱助残的传统美德，伸出爱的手，为他们提供需要的帮助，让关爱照亮每一个残疾人的心灵。

三年级上册道德与法治

第二课时

教学准备：近期发生的自然灾害事件。教学过程

一、谈话导入

1、同学们，社会上除了残疾人，还有哪些人也需要帮助？

2、学生交流讨论，教师引导：社会上除了残疾人，还有许多人需要我们的帮助，像那些身患重病、遭受灾害、生活贫困的人，就需要我们的帮助，而这一类人，我们统称为弱势群体。

3、今天我们将继续学习第14课——伸出爱的手。

4、板书课题。

二、关注贫困儿童

1、每个孩子都应该在家人的呵护下，无忧无虑、健康快乐的成长，度过生命中最美好的童年时光，然而，目前我国仍有部分地区的儿童处于贫困状态，他们的生活和我们的想象有很大的差距。

2、出示课本第84页的上面三幅图，引导学生看一看，再与我们自己的生活进行比较，体会一下贫困地区儿童的学习生活。

3、教师补充出示贫困地区儿童生活学习的图片资料，引导学生看一看，找一找他们的生活和自己生活的差距，再思考一下，这些贫困地区的儿童们究竟需要什么？

4、学生交流讨论，教师小结：童年是一个人生命中最美好的时候，每个孩子都应该在家人的呵护下健康快乐的成长，而那些贫困地区的孩子们，远离父母的孩子们，他们的生活和我们的生活有很大的差距，他们需要帮助。

三、关注受灾民众

1、出示名言：“天有不测风云，人有旦夕祸福。” 引导学生读一读，理解这句话的意思。

2、出示课本84页的下面这三幅图，引导学生仔细的看一看，了解一下这三幅图中发生了什么？

图1是一位农民站在干的裂缝的农田里。

图2是志愿军叔叔在泥石流受灾现场进行抢救。

图3发生地震后，一个人拿着照片，在地震的废墟中缅怀逝去的亲人。

3、教师引导：我国每年约有3亿人次，不同程度的遭受台风、洪水、泥石流、地震等自然灾害的袭击，在灾难中，他们有的农田尽毁，有的痛失亲人，有的无家可归，遭受巨大的损失。

四、帮助弱势群体

1、教师引导：在别人身陷困境的时候，我们的一点点帮助，可能会给别人带来光明和希望。为了帮助弱势群体，党和政府制定了许多政策，采取了一系列措施，社会各界各尽所能，让每一个需要帮助的人都能够及时得到关爱。

2、出示课本第85页的四幅图，引导学生看一看，社会各界人士是如何关注帮助弱势群体的？

3、全班同学交流讨论：

图1：与边远贫困地区的孩子结对互助。图2：政府向低保人员发放法律援助绿卡。图3：社会各界为灾区人民捐款献爱心。

图4：民间公益组织无私救助家庭贫困、身患重病的孩子，用爱撑起许多家庭的希望。

4、为了关注关爱这些弱势群体，党和政府采取了一系列措施。那么作为小学生的我们，48 三年级上册道德与法治

应该为生活遭遇不幸需要帮助的人做些什么呢？

5、学生交流讨论，明白我们要为社会弱势群体提供一些力所能及的帮助。

6、教师引导：在帮助别人的时候，我们需要注意些什么？

引导学生明白关爱残疾人，帮助残疾人，要以尊重残疾人，不歧视残疾人为前提。

五、课堂总结

1、同学们，通过本科的学习，你对关爱弱势群体有了哪些新的认识？

2、教师小结：当别人身陷困难的时候，我们的一点点帮助可能会给别人带来光明和希望，让我们每个人都献出一点爱，把世界变成美好的人间。

第二篇：2018新人教版三年级上册道德与法治全册教案

第一单元 相信自己

1.我很棒

教学目标：

引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。让同学充分了解自己的优点，增强自信。教学重点：

让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。教学难点：

培养学生在大家面前勇敢地说出优点。教学方法：谈话、讨论 教学过程：

一、引入课题

同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢？请夸夸自己吧！

二、新课

1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评

3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。

三、课后作业

1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。2.写出听完夸奖后的感受

四、板书设计

五、总结

知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。这样才能使自己好上加好，越来越棒！

2.亮出自己来

教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。教学重点: 展示自己的特长。教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。教学方法:讨论、言谈 教学过程:

一、引入新课

有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题:我的特长

二、新课

1.分析列图 图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。

2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长

4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？

三、板书设计

四、总结

有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。

3.你行我也行

教学内容: 勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油 教学目标: 1.引导学生发现自己的不足，并正视不足。2.树立信心，形成积极进取的生活态度。3.培养学生敢于尝试，用于探索的能力。

4.知道只有相信自己，敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。教学重点: 如何克服自己的不足并对自己有信心

认识到只要坚持不懈的努力，就能获得成功 教学难点: 如何面对不足，如何克服不自信的心理 自己要战胜自己，勇于自我挑战 教学过程:

一、导入新课

在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对，学会取长补短，鼓足勇气相信自己，坚持不懈，就一定会成功。

板书课题:你行我也行

二、新课

（一）分析一

1.分析9页例图。小男孩上课不专心听讲，爱搞小动作，自己想改正。小女孩胆子小，上课不敢发言

2.帮他们出主意。

3.这下自己的不足及自己学习榜样。

4.思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么？ 5.写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。

（二）分析二

1分析11页例图。两幅图都是给自己加油，最后取得成功。2.给自己加油的含义

一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说我能行。二是在行动上，当自己在某方面做的不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做得好。

3.我能行歌谣

三、板书设计

四、总结

同学有不足一定要找好榜样，并克服困难。要有自信，遇到事情不能退缩，要勇于表现自己。相信自己，给自己加油。

第二单元 我爱我家 4.说说我的家 第一课时

教学内容: 我的家庭成员 教学目标: 1.关注和了解自己的家人。

2.学习用调查方法获取信息，作用类推方法进行问题分析。教学重点: 介绍自己的家庭成员。教学难点: 介绍自己的家庭成员。教学过程:

一、导入课题

每个人都有自己的家，但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？

二、我的家庭成员

1.分析插图 有的家庭祖孙三代住一起。大多数家庭都是三口之家。2.我要把我家的合影贴在这里。

3.你还知道那些不同成员组成的家庭。4.向同学介绍一下你的家庭成员。

5.小调查:了解自己的家庭成员情况，填写表格。

三、板书设计

第二课时

教学内容: 家庭成员与亲属 教学目标: 知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好、个性特点，自己家人和亲属的社会关系。教学重点、难点: 家人和亲属的社会关系。教学过程:

一、引入课题

在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎么称呼？

板书课题:家庭成员与亲属

二、家庭成员与亲属关系 1.知道学生看15页家庭成员与亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。

2.讲解家庭成员与亲属的关系树状图。

3.看看你们，看谁回答的又快有准！完成15页问题。

三、板书设计

第三课时

教学内容: 我的家规 教学目标: 了解自己的家规，并明白家规内容的意义。教学重点、难点: 了解家规，懂得其中的道理。理解为什么要有家规。教学过程:

一、导入新课

我们常说，国有国法，家有家规。什么是家规呢？家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。

二、新课

1.分析例图 同学们交流家规。用完的东西要放回原位；做人要诚实，正直；吃有吃相，站有站相；吃饭时，老人没上桌晚辈不能先吃。

2.写下自己的家规，完成表格。

3.分析17页例图，思考，家庭生活中为什么要有家规？

4.你认为那些家规是好的，那些是不合理的？把它写下来并对不合理的家规进行修改。

三、板书设计

四、总结

家规就是家庭教育，好的家规有助于我们成为更好的人。同时，家规也有利于家庭和睦，邻里和谐。

5.不忘长辈养育恩

教学目标: 1.通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。2.能够体察父母的辛苦。

3.对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务，减轻父母的负担。教学重点: 通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。教学难点: 能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压。教学过程:

一、分组讨论

1.阅读教材18、19页文字及插图。

2.在小组里讨论交流，介绍自己的父母。3.每个小组选出一人在全班面前交流。4.思考父母为什么这么辛苦？

二、了解父母因为你所带来的烦心事

1.分析20页文字和例图。2.通过分析，让小组讨论图上孩子们的做法是否正确？ 3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。4.思考:在家庭中，我们应该怎么做？

5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样？分析21页图并完成下面图片内容。

三、从今天开始做起

1.思考:对于长辈的关心，我们要怎么感谢他们呢？

2.分析22页两位小孩的话，教师引导学生完成下面表格。3.教师引导学生记住一些重要的日子。

四、板书设计

五、总结

我们的每一步成长，都饱含着父母长辈的关爱，没一点进步，都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈，体谅关心他们。

6.我做家庭小主人

第一课时

教学目标: 学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。教学重点: 学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。教学难点: 做家庭和自己的小主人。教学过程:

一、引入课题

大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。

二、新课

1.分析例图 自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。

2.说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人帮你做的？ 3.大家一起讨论意见并完成自我评价表格。

4.做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做？完成我的承诺。5.说一说家里的什么事情我们可以帮着做？

6.分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。7.大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。

8.想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？

三、板书设计

四、总结

自己的事情自己做，是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二课时

教学目标: 1.引导同学养成好习惯。2.引导同学懂得家庭礼仪。教学重点、难点: 改变不良习惯，养成好习惯。教学过程:

一、引入课题

习惯是逐渐形成的，改变不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。

二、新课

1.分析例图 按时作息，早睡早起；保护牙齿，正确刷牙；吃饭挑食，不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果，可能是。。这个问题。

2.教师带领学生完成29页表格。

3.大家讨论怎样改变自己的不良习惯？

4.分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。5.教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。6.分组扮演接待客人的情形。

三、板书设计

四、总结

中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。

第三单元 远亲不如近邻 7.认识周围的邻居

教学内容: 认识周围的邻居。教学目标: 是学生知道自己家周围的邻居，并认识邻居。教学重点: 使同学认识邻居们。教学难点: 认识邻居并与他们有良好的邻里关系。教学方法: 讨论与言谈 教学过程:

一、引入课题

我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗？邻居之间的相处首先要从认识开始。

二、新课

1.不同的邻居环境。阅读图片下面文字，讨论你所处的邻居环境。2.讨论怎样认识邻居？

3.分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼；要热情帮助邻居。4.和同学们一起交流认识邻居的好方法。

三、板书设计

四、总结

邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉进我们和邻居间的距离。

8.邻居之间怎样相处

教学内容: 了解邻居之间怎样相处。教学目标: 1.使同学们了解邻里相处之道。2.增加同学们的热心。教学重点: 1.引导学生们重视邻里关系。2.培养学生们帮助邻居的能力。教学难点: 引导学生有好的品质，关爱邻里。教学过程:

一、引入课题

每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中，但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗？

二、新课

1.分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好；邻里之间相互帮助；邻里之间相互赠送自己家的好吃的。

2.讨论你家和那些邻居交往过？你们是怎么交往的？

3.分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的？并谈谈当时你的感受？ 4.说说还有哪些方面为邻居着想？

5.分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。

6.说说你家和邻居有哪些不愉快的事情？是怎样解决的？ 7.阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。

8.结合41页例图。讨论如果遇到图中情形，你会怎么做？ 9.明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。10.阅读资料卡内容。

三、设计板书

四、总结

邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅，这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好，很和谐！

9.共建邻里好环境

教学内容: 共建邻里好环境 教学目标: 引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。教学重点: 保护身边的环境。教学难点: 怎样要求邻居保护邻里环境。教学过程:

一、引入课题 邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。

二、新课

1.分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。

2.讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境？

3.分析图片。结合图片，讨论看完图片后你的感受以及做法。

4.谈一谈你们家的生活环境怎么样？完成 我家周围环境的记录 表格。

5.分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道；图二一起把大家应有的路铺平；图三清理楼道的广告。

6.讨论维护环境你准备怎么做？

7.讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。

三、设计板书

四、总结

拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园，从自己做起，从身边小事做起。

第四单元 班级是个大家庭

10.我爱班集体

教学内容：

我们班的情况 教学目标: 1.加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.2.学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.3.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员, 4.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备: 1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时:两课时

第一课时

教学过程: 教师导入: 我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一 你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动 1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是:（1）你对班级的整体印象如何?（2）你认为你们班是什么样的班级?（3）你认为你们班在哪些方面比较优秀?（4）你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.两组轮换进行采访与被采访活动4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 2.总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.第二课时

教学内容

我的建议 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标:

1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:

一、谈话导入新课: 同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗?

二、演讲前的准备

1..同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。

2.演讲开始

师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。

3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。

4.请同学现场为这些同学进行投票选举。

三、宣布演讲结果

师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。

四、布置课后活动

1.让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。2.讨论分工:（1）负责打扫卫生

（2）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等（3）重新布置班级的学习园地或班级墙报。

11、同学友谊要珍惜

教学内容

我们都是好朋友 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助 能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备: 1.了解同学对友谊的普遍看法;2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听..二、猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始..三、讨论:好朋友之间如何相处

师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1.我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名同学叙述图意.2.你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业 继续完成书中的填空.第二课时

教学内容: 发生矛盾怎么办? 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。能力目标:能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾。教学准备: 1.了解解决矛盾的一些方法.2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法。3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程:

一、谈话导入新课:

师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源

1.请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。

2.指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。

三、寻找解决矛盾的办法

四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.12、我们可以这样学

教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。2能够认识自我在学习上的差距。

3.引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。教学难点: 从小树立远大的理想。

教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。课时安排 四课时 教学过程

第一课时

教学内容 学习是为了什么 教学过程

一、谈话导入新课: 师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:

二、谈谈我的理想

1.过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。2.师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法? 3.总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。

第二课时

教学内容

他们为什么学得好 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。2增强学习的兴趣和自觉性。

3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。教学难点: 从小树立远大的理想。教学准备: 1查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。板书设计:学习是为了什么?树立远大理想 教学过程

教师活动学生活动

一、谈话导入新课: 师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。

二、谈谈我的理想过渡: 孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。

师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。

生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:他们的想法对吗?为什么?说说你的想法,为什么要学习?学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习,必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习,这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官,发财而学习,同样是错误的。请同学们读故事。生:为中华崛起而读书

全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法? 总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。指明学生讲。课后记

第三课时

教学内容

他们是怎样学的 教学目标

1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。2请学习好的同学介绍自己的经验。

3.虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。教学重点: 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。教学难点: 总结出学习好的同学成功经验 教学准备: 请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间:1课时 教学过程

一、学习经验交流

师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高

年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?

二、经验交流会

学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.请学习好的同学介绍自己的成功经验。

总结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划.生:我的作

文写得好是因为我平时多读多写;生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中;生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写

第四课时

教学内容: 养成良好的学习习惯 教学目标: 1.在与同学的交往中,找出差距,知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好学习习惯,在交流学习经验中相互学习,共同进步。

2.学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。

3.培养自己持之以恒的精神,自我培养好习惯。教学重点

知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好的学习习惯,在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习,共同进步。教学难点

学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。教学准备

调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸,制定自己的学习计划。课时安排1课时

一、谈话导入

同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生,在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?

二、引导学生进行讨论

师:刚才同学们谈到自己的学习习惯,看来这是同学们经常使用的,而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。

三、对照自己检查不足

师:同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么?指名几位同学来说。现在,请大家对照书中65页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?

四、了解更多的学习方法

师:刚才同学们了解的只是一些基本方法,课堂上的学习,我们主要从书本上学习知识,那么在生活中,我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书中给大家介绍几种好办法,我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下,这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生:我养成课前预习,把不同的问题记录下来;生:我养成上课时,注意力集中专心听讲的好习惯;生:我学习时敢于动脑子,多思考善于发现问题,提出问题,解决问题。生:课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来;生:课后要认真按时独立完成作业;生:学习要有计划什么时间看书,什么时间去玩要安排好。小组内的同学进行讨论交流,大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。

学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型,并谈自己的发现。

实践法等,大家也许都在不自觉的使用,那么哪一种方法让你有新的发现,说说你是怎样发现的?除了书中介绍的以外,我们的好朋友大嘴青蛙问我们,你认为还有哪些好的学习方法?学生交流。总结:同学们,今天我们了解了这些学习的好习惯,大家看哪一种最适合自己,大家尝试列一个学习计划,并开始使用这些好习惯,老师相信你,一定会有很大的收获。

五、布置作业:自己列出学习计划。

13团结合作才能赢

教学目标: 1.体验在集体活动中分工合作的重要性。2.认识合作的条件。

3.具有初步的合作意识和能力 4.在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点

1.体验在集体活动中分工合作的重要性。2.认识合作的条件。教学难点

认识合作的条件。教学准备: 准备橡皮泥。课时安排 一课时

板书设计 让我们学会合作

一、激趣导入新课。

1.老师讲一个关于合作的故事。2.先在黑板上写出“合作”两个 请几个自愿的学生发表自己的看法

二、学习新课。三、一项活动来了解和学习合作。

学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示，全班一起欣赏。

四、.体验活动

再次分发材料，请学生按照原来的小组进行分工，重新捏一次熊猫。让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。

五、对比结果

六、请学生发言，讨论两次活动之后的感受。

七、总结

合作是集体生活中一件非常重要的事情，希望大家记住，一盘散沙不可能产生多大爱的力量，只有合作才能成功。

第五单元 可爱的学校 14.我的学校在哪里

教学内容: 我的学校在哪里 教学目标: 要求学生知道自己学校的具体位置 教学重点: 通过学校周围的主要标志说清学校位置 教学难点: 清楚说清学校位置 教学过程:

一、引入课题

如果有人问起你的学校在哪里？周围有哪些主要标志，你能说清楚吗？今天我们来说说我们的学校在哪里！

二、新课

1.结合图例，说说我的学校在哪里？ 2.完成76页我的学校记录卡。

3.根据红旗小学学校周边平面图，说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物？

4.认识平面图上的方向。上方是北下方是南，左方是东右方是西。5.分析书上张华和孙超的上学路线。6.根据所给图例画出每个人的上学路线。7.在班级中展示自己的上学路线。

三、设计板书

四、总结

有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置，就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。

15.介绍我们的学校

教学内容: 介绍我们的学校 教学目标: 1.引导学生了解学校 2.了解学校的荣誉 3.了解学校的设施 4.使学生更热比学校 教学重点: 使学生充分了解学校的环境，设施，规模，荣誉 教学难点: 要求学生们去主动询问他人来获得信息。教学过程:

一、引入课题

你了解你的学校吗？学校的环境，学校的规模，学校的设施，学校的荣誉，你能说清楚吗？让我们带着问题到校园里走一走，问一问吧！

二、新课

1.结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况？ 2.带着你的问题走入校园，认真观察和探访。3.观察校园，询问教师，校长等人。

4.把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。

5.分析图例。根据光明小学的平面图，解析光明小学建筑物的位置。

6.根据图例，用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。

7.在84页完成自己小学平面图。

三、设计板书

四、总结

学校是我们的第二个家，我们应该了解它的一切，知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活，为学校的建设贡献自己的力量。

16.在学校工作的人们

教学内容: 了解在学校工作的人们。教学目标: 1.要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。

2.引导学生学会感恩，感恩所有为我们付出的学校工作人们。教学重点: 要求学生们知道学校工作人员的职务，要求学生学会感恩。教学难点: 要求学生学会感恩 教学过程:

一、引入课题 我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活，是因为有老师，校医，校工等人们，他们尽职尽责，不仅交给我们知识，还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出，感谢他们的关爱。

二、新课

1.说出图中的工作人们都是什么职务？

2.在学校里还有那些工作人员？请写在书中。

3.这些工作人员都是负责什么工作的？课后去拜访他们。4.填写86页学校工作人员调查表。

5.讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师，不尊重其他的人，你认为这是对的吗？为什么？

6.分析图例。老师为我们批改作业，下雨时为我们遮雨，关心同学。7.谈一谈自己的老师对我们的关心。

8.分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌，上课前给老师倒水，用学习成绩报答老师。

9.谈一谈我们还能用什么方法来报答老师？ 10.在书上表格中写出对老师的心里话。

三、设计板书

四、总结

学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己，每个人都应该得到我们的尊重，每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人，他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己，我们应该学会感恩，感恩老师对我们的付出与关心。

17.学校的发展和变化

教学内容: 学校的发展和变化 教学目标: 了解学校的变化和发展 教学重点: 通过询问他人，收集资料等方法了解学校发展和变化。教学难点: 有些资料很难收集 教学过程:

一、引入课题

当你走进优美的校园时，当你在宽敞的教室里上课时，当你在平坦的操场上玩耍时，你是否想知道我们的学校过去是什么样子？它都发生了哪些变化呢？今天我们就一起来回顾我们学校的历史！

二、新课

1.分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校，爸爸妈妈上学时的学校，我们现在上学的学校。

2.分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁？学校得到哪些荣誉？学校名称变化过吗？学校培养出哪些名人？学校十年的新变化？

3.你打算用什么方法去了解学校的变化？

4.分析图片，我们知道学校的过去时沙土操场，现在是塑料操场。过去简陋的教室，现在的宽敞明亮。5.小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。

6.畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子，在全班面前进行演讲。

三、设计板书

四、总结

到本世纪中叶，我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候，我们的学校将更加美丽，更加现代化。

第三篇：未来人教版三年级上册《道德与法治》全册教案(2018新版)

三年级道德与法制上册教案

教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 1

与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

第一单元 相信自己

1.我很棒

教学目标：

引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。让同学充分了解自己的优点，增强自信。教学重点：

让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。教学难点： 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。教学方法：谈话、讨论 教学过程：

一、引入课题

同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢？请夸夸自己吧！

二、新课

1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评

3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。

三、课后作业

1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。

2.写出听完夸奖后的感受

四、板书设计

五、总结

知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。这样才能使自己好上加好，越来越棒！

2.亮出自己来

教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。教学重点: 展示自己的特长。教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。教学方法:讨论、言谈 教学过程:

一、引入新课

有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题:我的特长

二、新课

1.分析列图 图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。

2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长

4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？

三、板书设计

四、总结

有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。

3.你行我也行

教学内容: 勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油 教学目标: 1.引导学生发现自己的不足，并正视不足。2.树立信心，形成积极进取的生活态度。3.培养学生敢于尝试，用于探索的能力。

4.知道只有相信自己，敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。教学重点: 如何克服自己的不足并对自己有信心 认识到只要坚持不懈的努力，就能获得成功 教学难点: 如何面对不足，如何克服不自信的心理 自己要战胜自己，勇于自我挑战 教学过程:

一、导入新课

在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对，学会取长补短，鼓足勇气相信自己，坚持不懈，就一定会成功。

板书课题:你行我也行

二、新课

（一）分析一

1.分析9页例图。小男孩上课不专心听讲，爱搞小动作，自己想改正。小女孩胆子小，上课不敢发言

2.帮他们出主意。

3.这下自己的不足及自己学习榜样。

4.思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么？ 5.写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。

（二）分析二

1分析11页例图。两幅图都是给自己加油，最后取得成功。2.给自己加油的含义

一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说我能行。二是在行动上，当自己在某方面做的不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做得好。

3.我能行歌谣

三、板书设计

四、总结

同学有不足一定要找好榜样，并克服困难。要有自信，遇到事情不能退缩，要勇于表现自己。相信自己，给自己加油。

第二单元 我爱我家 4.说说我的家 第一课时

教学内容: 我的家庭成员 教学目标: 1.关注和了解自己的家人。

2.学习用调查方法获取信息，作用类推方法进行问题分析。教学重点: 介绍自己的家庭成员。教学难点: 介绍自己的家庭成员。教学过程:

一、导入课题

每个人都有自己的家，但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？

二、我的家庭成员

1.分析插图 有的家庭祖孙三代住一起。大多数家庭都是三口之家。2.我要把我家的合影贴在这里。3.你还知道那些不同成员组成的家庭。4.向同学介绍一下你的家庭成员。

5.小调查:了解自己的家庭成员情况，填写表格。

三、板书设计

第二课时

教学内容: 家庭成员与亲属 教学目标: 知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好、个性特点，自己家人和亲属的社会关系。教学重点、难点: 家人和亲属的社会关系。教学过程:

一、引入课题

在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎么称呼？

板书课题:家庭成员与亲属

二、家庭成员与亲属关系

1.知道学生看15页家庭成员与亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。

2.讲解家庭成员与亲属的关系树状图。3.看看你们，看谁回答的又快有准！完成15页问题。

三、板书设计

第三课时

教学内容: 我的家规 教学目标: 了解自己的家规，并明白家规内容的意义。教学重点、难点: 了解家规，懂得其中的道理。理解为什么要有家规。教学过程:

一、导入新课

我们常说，国有国法，家有家规。什么是家规呢？家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。

二、新课

1.分析例图 同学们交流家规。用完的东西要放回原位；做人要诚实，正直；吃有吃相，站有站相；吃饭时，老人没上桌晚辈不能先吃。

2.写下自己的家规，完成表格。

3.分析17页例图，思考，家庭生活中为什么要有家规？

4.你认为那些家规是好的，那些是不合理的？把它写下来并对不合理的家规进行修改。

三、板书设计

四、总结 家规就是家庭教育，好的家规有助于我们成为更好的人。同时，家规也有利于家庭和睦，邻里和谐。

5.不忘长辈养育恩

教学目标: 1.通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。2.能够体察父母的辛苦。

3.对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务，减轻父母的负担。教学重点: 通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。教学难点: 能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压。教学过程:

一、分组讨论

1.阅读教材18、19页文字及插图。2.在小组里讨论交流，介绍自己的父母。3.每个小组选出一人在全班面前交流。4.思考父母为什么这么辛苦？

二、了解父母因为你所带来的烦心事

1.分析20页文字和例图。

2.通过分析，让小组讨论图上孩子们的做法是否正确？ 3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。4.思考:在家庭中，我们应该怎么做？

5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样？分析21页图并完成下面图片内容。

三、从今天开始做起

1.思考:对于长辈的关心，我们要怎么感谢他们呢？ 2.分析22页两位小孩的话，教师引导学生完成下面表格。3.教师引导学生记住一些重要的日子。

四、板书设计

五、总结

我们的每一步成长，都饱含着父母长辈的关爱，没一点进步，都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈，体谅关心他们。

6.我做家庭小主人

第一课时

教学目标: 学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。教学重点: 学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。教学难点: 做家庭和自己的小主人。教学过程:

一、引入课题

大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。

二、新课

1.分析例图 自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。

2.说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人帮你做的？ 3.大家一起讨论意见并完成自我评价表格。

4.做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做？完成我的承诺。5.说一说家里的什么事情我们可以帮着做？

6.分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。7.大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。8.想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？

三、板书设计

四、总结

自己的事情自己做，是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二课时

教学目标: 1.引导同学养成好习惯。2.引导同学懂得家庭礼仪。教学重点、难点: 改变不良习惯，养成好习惯。教学过程:

一、引入课题

习惯是逐渐形成的，改变不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。

二、新课

1.分析例图 按时作息，早睡早起；保护牙齿，正确刷牙；吃饭挑食，不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果，可能是。。这个问题。

2.教师带领学生完成29页表格。3.大家讨论怎样改变自己的不良习惯？

4.分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。5.教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。6.分组扮演接待客人的情形。

三、板书设计

四、总结

中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。

第三单元 远亲不如近邻 7.认识周围的邻居 教学内容: 认识周围的邻居。教学目标: 是学生知道自己家周围的邻居，并认识邻居。教学重点: 使同学认识邻居们。教学难点: 认识邻居并与他们有良好的邻里关系。教学方法: 讨论与言谈 教学过程:

一、引入课题

我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗？邻居之间的相处首先要从认识开始。

二、新课

1.不同的邻居环境。阅读图片下面文字，讨论你所处的邻居环境。2.讨论怎样认识邻居？

3.分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼；要热情帮助邻居。4.和同学们一起交流认识邻居的好方法。

三、板书设计

四、总结

邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉进我们和邻居间的距离。

8.邻居之间怎样相处

教学内容: 了解邻居之间怎样相处。教学目标: 1.使同学们了解邻里相处之道。2.增加同学们的热心。教学重点: 1.引导学生们重视邻里关系。2.培养学生们帮助邻居的能力。教学难点: 引导学生有好的品质，关爱邻里。教学过程:

一、引入课题

每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中，但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗？

二、新课

1.分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好；邻里之间相互帮助；邻里之间相互赠送自己家的好吃的。

2.讨论你家和那些邻居交往过？你们是怎么交往的？ 3.分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的？并谈谈当时你的感受？ 4.说说还有哪些方面为邻居着想？

5.分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。

6.说说你家和邻居有哪些不愉快的事情？是怎样解决的？ 7.阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。

8.结合41页例图。讨论如果遇到图中情形，你会怎么做？ 9.明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。10.阅读资料卡内容。

三、设计板书

四、总结

邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅，这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好，很和谐！

9.共建邻里好环境

教学内容: 共建邻里好环境 教学目标: 引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。教学重点: 保护身边的环境。教学难点: 怎样要求邻居保护邻里环境。教学过程:

一、引入课题

邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。

二、新课

1.分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。

2.讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境？

3.分析图片。结合图片，讨论看完图片后你的感受以及做法。4.谈一谈你们家的生活环境怎么样？完成 我家周围环境的记录 表格。5.分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道；图二一起把大家应有的路铺平；图三清理楼道的广告。

6.讨论维护环境你准备怎么做？

7.讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。

三、设计板书

四、总结

拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园，从自己做起，从身边小事做起。

第四单元 班级是个大家庭

10.我爱班集体

教学内容： 我们班的情况 教学目标: 1.加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.2.学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.3.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员, 4.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备: 1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时:两课时

第一课时

教学过程: 教师导入: 我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一 你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动

1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是:（1）你对班级的整体印象如何?（2）你认为你们班是什么样的班级?（3）你认为你们班在哪些方面比较优秀?（4）你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.两组轮换进行采访与被采访活动4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 2.总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.第二课时

教学内容

我的建议 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标:

1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:

一、谈话导入新课: 同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗?

二、演讲前的准备

1..同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。

2.演讲开始

师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。

3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。4.请同学现场为这些同学进行投票选举。

三、宣布演讲结果

师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。

四、布置课后活动

1.让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。2.讨论分工:（1）负责打扫卫生

（2）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等（3）重新布置班级的学习园地或班级墙报。

11、同学友谊要珍惜

教学内容

我们都是好朋友 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助 能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备: 1.了解同学对友谊的普遍看法;2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听..二、猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始..三、讨论:好朋友之间如何相处

师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1.我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名同学叙述图意.2.你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该 共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业 继续完成书中的填空.第二课时

教学内容: 发生矛盾怎么办? 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。能力目标:能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾。教学准备: 1.了解解决矛盾的一些方法.2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法。3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程:

一、谈话导入新课:

师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源

1.请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。2.指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。

三、寻找解决矛盾的办法

四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.12、我们可以这样学

教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。2能够认识自我在学习上的差距。

3.引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。教学难点: 从小树立远大的理想。

教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。课时安排 四课时 教学过程

第一课时

教学内容 学习是为了什么 教学过程

一、谈话导入新课: 师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:

二、谈谈我的理想

1.过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。

2.师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法? 3.总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。

第二课时

教学内容

他们为什么学得好 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。2增强学习的兴趣和自觉性。

3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。教学难点: 从小树立远大的理想。教学准备: 1查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。板书设计:学习是为了什么?树立远大理想 教学过程

教师活动学生活动

一、谈话导入新课: 师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。

二、谈谈我的理想过渡: 孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。

师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。

生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:他们的想法对吗?为什么?说说你的想法,为什么要学习?学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习,必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习,这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官,发财而学习,同样是错误的。请同学们读故事。生:为中华崛起而读书

全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法? 总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。指明学生讲。课后记

第三课时

教学内容

他们是怎样学的 教学目标

1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。2请学习好的同学介绍自己的经验。

3.虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。教学重点: 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。教学难点: 总结出学习好的同学成功经验 教学准备: 请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间:1课时 教学过程

一、学习经验交流

师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高

年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?

二、经验交流会

学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.请学习好的同学介绍自己的成功经验。

总结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划.生:我的作

文写得好是因为我平时多读多写;生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中;生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写

第四课时

教学内容: 养成良好的学习习惯 教学目标: 1.在与同学的交往中,找出差距,知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好学习习惯,在交流学习经验中相互学习,共同进步。

2.学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。

3.培养自己持之以恒的精神,自我培养好习惯。教学重点

知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好的学习习惯,在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习,共同进步。教学难点

学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。教学准备

调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸,制定自己的学习计划。课时安排1课时

一、谈话导入

同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生,在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?

二、引导学生进行讨论

师:刚才同学们谈到自己的学习习惯,看来这是同学们经常使用的,而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。

三、对照自己检查不足

师:同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么?指名几位同学来说。现在,请大家对照书中65页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?

四、了解更多的学习方法

师:刚才同学们了解的只是一些基本方法,课堂上的学习,我们主要从书本上学习知识,那么在生活中,我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书 中给大家介绍几种好办法,我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下,这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生:我养成课前预习,把不同的问题记录下来;生:我养成上课时,注意力集中专心听讲的好习惯;生:我学习时敢于动脑子,多思考善于发现问题,提出问题,解决问题。生:课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来;生:课后要认真按时独立完成作业;生:学习要有计划什么时间看书,什么时间去玩要安排好。小组内的同学进行讨论交流,大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。

学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型,并谈自己的发现。实践法等,大家也许都在不自觉的使用,那么哪一种方法让你有新的发现,说说你是怎样发现的?除了书中介绍的以外,我们的好朋友大嘴青蛙问我们,你认为还有哪些好的学习方法?学生交流。总结:同学们,今天我们了解了这些学习的好习惯,大家看哪一种最适合自己,大家尝试列一个学习计划,并开始使用这些好习惯,老师相信你,一定会有很大的收获。

五、布置作业:自己列出学习计划。

13团结合作才能赢

教学目标: 1.体验在集体活动中分工合作的重要性。2.认识合作的条件。

3.具有初步的合作意识和能力 4.在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点

1.体验在集体活动中分工合作的重要性。2.认识合作的条件。教学难点

认识合作的条件。教学准备: 准备橡皮泥。课时安排 一课时

板书设计 让我们学会合作

一、激趣导入新课。

1.老师讲一个关于合作的故事。2.先在黑板上写出“合作”两个 请几个自愿的学生发表自己的看法

二、学习新课。三、一项活动来了解和学习合作。

学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示，全班一起欣赏。

四、.体验活动

再次分发材料，请学生按照原来的小组进行分工，重新捏一次熊猫。让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。

五、对比结果

六、请学生发言，讨论两次活动之后的感受。

七、总结

合作是集体生活中一件非常重要的事情，希望大家记住，一盘散沙不可能产生多大爱的力量，只有合作才能成功。

第五单元 可爱的学校 14.我的学校在哪里

教学内容: 我的学校在哪里 教学目标: 要求学生知道自己学校的具体位置 教学重点: 通过学校周围的主要标志说清学校位置 教学难点: 清楚说清学校位置 教学过程:

一、引入课题

如果有人问起你的学校在哪里？周围有哪些主要标志，你能说清楚吗？今天我们来说说我们的学校在哪里！

二、新课

1.结合图例，说说我的学校在哪里？ 2.完成76页我的学校记录卡。

3.根据红旗小学学校周边平面图，说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物？

4.认识平面图上的方向。上方是北下方是南，左方是东右方是西。5.分析书上张华和孙超的上学路线。6.根据所给图例画出每个人的上学路线。7.在班级中展示自己的上学路线。

三、设计板书

四、总结

有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置，就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。

15.介绍我们的学校

教学内容: 介绍我们的学校 教学目标: 1.引导学生了解学校 2.了解学校的荣誉 3.了解学校的设施 4.使学生更热比学校 教学重点: 使学生充分了解学校的环境，设施，规模，荣誉

教学难点: 要求学生们去主动询问他人来获得信息。教学过程:

一、引入课题

你了解你的学校吗？学校的环境，学校的规模，学校的设施，学校的荣誉，你能说清楚吗？让我们带着问题到校园里走一走，问一问吧！

二、新课

1.结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况？ 2.带着你的问题走入校园，认真观察和探访。3.观察校园，询问教师，校长等人。4.把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。

5.分析图例。根据光明小学的平面图，解析光明小学建筑物的位置。6.根据图例，用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。

7.在84页完成自己小学平面图。

三、设计板书

四、总结

学校是我们的第二个家，我们应该了解它的一切，知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活，为学校的建设贡献自己的力量。

16.在学校工作的人们

教学内容:

了解在学校工作的人们。教学目标: 1.要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。2.引导学生学会感恩，感恩所有为我们付出的学校工作人们。教学重点: 要求学生们知道学校工作人员的职务，要求学生学会感恩。教学难点: 要求学生学会感恩 教学过程:

一、引入课题

我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活，是因为有老师，校医，校工等人们，他们尽职尽责，不仅交给我们知识，还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出，感谢他们的关爱。

二、新课

1.说出图中的工作人们都是什么职务？ 2.在学校里还有那些工作人员？请写在书中。

3.这些工作人员都是负责什么工作的？课后去拜访他们。4.填写86页学校工作人员调查表。

5.讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师，不尊重其他的人，你认为这是对的吗？为什么？

6.分析图例。老师为我们批改作业，下雨时为我们遮雨，关心同学。7.谈一谈自己的老师对我们的关心。

8.分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌，上课前给老师倒水，用学习成绩报答老师。

9.谈一谈我们还能用什么方法来报答老师？ 10.在书上表格中写出对老师的心里话。

三、设计板书

四、总结

学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己，每个人都应该得到我们的尊重，每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人，他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己，我们应该学会感恩，感恩老师对我们的付出与关心。

17.学校的发展和变化

教学内容: 学校的发展和变化 教学目标: 了解学校的变化和发展 教学重点: 通过询问他人，收集资料等方法了解学校发展和变化。教学难点: 有些资料很难收集 教学过程:

一、引入课题

当你走进优美的校园时，当你在宽敞的教室里上课时，当你在平坦的操场上玩耍时，你是否想知道我们的学校过去是什么样子？它都发生了哪些变化呢？今天我们就一起来回顾我们学校的历史！

二、新课

1.分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校，爸爸妈妈上学时的学校，我们现在上学的学校。

2.分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁？学校得到哪些荣誉？学校名称变化过吗？学校培养出哪些名人？学校十年的新变化？

3.你打算用什么方法去了解学校的变化？

4.分析图片，我们知道学校的过去时沙土操场，现在是塑料操场。过去简陋的教室，现在的宽敞明亮。

5.小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。6.畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子，在全班面前进行演讲。

三、设计板书

四、总结

到本世纪中叶，我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候，我们的学校将更加美丽，更加现代化。

第四篇：七年级上册道德与法治全册教案

七年级上册道德与法治全册教案

第一单元

成长的节拍

第一课　中学时代

第1

课时　中学序曲

【

学习目标】

情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

【重点难点】

重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。

难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

情景导入　生成问题

师：生命好像一场

旅行。

我们

刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展

现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进

——

中学时代。

播放歌曲《中学时代》。

自学互研　生成能力

（一)

自主预习

．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。

．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

（二)

合作探究

知识模块一　新的起点

探究一：教材

P2

～

运用你的经验

(1)

上了中学，你觉得自己长大了没有？

(2)

你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。

探

究二：教材

P3

探究与分享

请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

探究三：教材

P4

探究与分享

(1)

你在校园里还有哪些发现？

(2)

你的初中生活与小学相比有哪些变化？

答案提示：

(1)

让学生根据自己近几天的观察据实回答。

(2)

初中生活与小学相比

变化主要表现

在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；等等。

探究四：教材

P4

阅读感悟，P5

探究与分享

(1)

从钱学森的话语中，你领悟到了什么？

(2)

请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。

答案提示：

(1)

钱学森的话语

让我领悟到，中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础，为我们的人生长卷打

上更加丰富而厚实的底色。

(2)

根据对身边人物的采访据实填写。

知识模块二　成长的礼物

探究五：教材

P5

探究与分享

(1)

你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？

(2)

它会给你的生活带来什么变化？

答案提示：可让学生根据

自己的情况据

实回答，如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难等等。

探究六：教材

P6

探究与分享

小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？

答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。

探究七：教材

P6

探究与分享，P7

世纪，我们需要学会什么

(1)

你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？

(2)

在21

世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算？

答案提示：

(1)

让学生据实回答。

(2)

此活

动主要让学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。

交流展示　生成新知

．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练　达成目标

．初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要

（B)

A

．做自己喜欢的事情，放任自流

B

．珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战

C

．用大人的标准要求自己，不需要别人监督

D

．确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大

．中学生活，对我们来说是新的开始。这里“新”

意味着

（D)

①新的机会　②新的可能　③新的乐趣　④新的规则和要求　⑤新的挑战

A

．①②③

B

．②③④

C

．①②③④

D

．①②③④⑤

．钱学森说：“

年的师大附

中学习生活对

我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他在晚年曾写下一段话，称

个人对自己的一生影响深远，12

个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了

位。

从钱学森的话语中，你认识到了什么？

答案提示：

(1)

中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)

中学时代见证着一个人从少

年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上

更加丰富而厚实的底色。

．进入中学，我们会收到许多生命馈赠给我们的礼物。

(1)

在你的中学生活中，你会收到哪些生命馈赠给

你的礼物？

答案提示：新的目标，新的机会和可能，新的挑战，新的要求等。

(2)

这些礼物会给你的生活带来什么变化？

答案提示：①中学生活提供

了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

课后反思　查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第二课时

少年有梦

一、教学目标

:

1、通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想

二、教学重点、难点：

1.重点、帮助学生确立正确的梦想。

2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

三、教学过程：

1、导入：

有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

听音乐《梦想起航》

师：你们知道“梦想”是什么？

生：畅所欲言

师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。

生：①“我以后想当

超人，帮助好

人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”

..........欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片

探究一

-------------

有梦就有希望

名人故事引入

师：有梦就有希望，有梦想才能有进

步，我们一起

来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”

牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”

生：

.......教师小结：

师展示课件：

1、有时“梦想”

是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？

2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？

（可以对照课本

9--10

页）

生：

.......教师小结：

师展示课件：

1、实现了。因为兄弟俩牢牢记

住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大

——

哥哥

岁，弟弟

岁时

——

他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。

2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。

欣赏：杨利伟、刘翔的图片

教师小结：

我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。

欣赏：杨利伟、刘翔的图片

探究二

------------

努力就有改变

梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！

师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》

莱特兄弟自幼对

飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900

年

月，终于制成了他们的第一架飞机

---

滑翔机。

1896

年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，终于成功啦！”话音还没落，飞机突然坠落下来。“到底什么原因呢？”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了

米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。“我们成功了！我们成功了！”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了

年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。

莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？

生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取

..........师总结：是不懈的努力。努力是

一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。

2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。

3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。

改变自己就是

改变自己的缺

点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！

课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。

第二课第一框

学习伴成长

【学习目标】

1、知道“学习”这两个字所表达的内涵。

2、对学习的要求有正确的认识。

3、明确学习的重要意义。

4、初步树立正确的学习观及终生学习的意识。

重、难点：

学习的重要意义。

【使用说明与学法指导】

1、阅读课本

P14—19

页，然后利用

分钟做预习案，并勾画课本，将预习过程中的疑难问题写在“我的疑问区”。

2、10

分钟独立完成“探究案”，规范书写，必须规范运用课本上的学科语言组织答案。

【预习案】

1、阅读

P14—17

页，（1）中学阶段的学习内容是什么？

（2）学习的表现有哪些？

（3）学习的要求？

2、阅读

P18—19

页，学习的重要性？

【我的疑问】

【探究案】

材料：“即使

你被困在黑暗

中，你打着手电筒还坚持学习课本，用学习知识驱走黑暗……”这描述的是抗震英雄少年邓清清的事迹。邓清清，女，14

岁，四川省德阳市什

邡市蓥华镇中学初一年级学生。当邓清清被武警部队的官兵抢救出来时，她还在废墟里打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓

解心中的害怕！”

·

·

c

·

n

·

j

·

y

结合材料，运用学习的有关知识回答下列问题：

（1）邓清清的故事告诉我们什么道理？

（2）结合你的学习经历，谈谈学习有什么重要性。

【课堂测试】：

1、一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。下列对在校学习理解正确的是（）

①在校学习就是掌握知识和技能。②初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

③在校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。

④我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

2、八年级的小飞要弃学打工挣钱去。作为小飞的好朋友，你应该这样劝他（）

①上不上学是无关紧要的事，我支

持你。②学习

就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。③学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活

④今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要珍视当下，把握好现在的学习机会

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

3、学习需要自觉、主动的态度，对此理解不正确的是（）

A、自觉、主动的态度就是我想学就学，不想学就不学

B、假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多

C、带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习

D、学习只有自觉、主动才容易学好

4、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个

（）

A、一次“充电”终生“放电”的时代

B、只“充电”不“放电”的时代

C、只“放电”不“充电”的时代

D、终生学习的时代

第二课第二框

《享受学习》

一、教案背景

学习中有苦更有乐。作为

初中生，面对

初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。

二、教材分析

1、本课的地位、作用

本框题是七年级上册第一

单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。

2、教学目标

情感、态度、价值观目标：

体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。

过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。

知识与能力目标：懂得学习是一个探

究和发现的过

程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。

3、教学重点、难点

教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。

教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

三、教学方法

1、情境教学法。老师

根据教学内容

有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。师生在此情此境之中进行着的一种情境交融的教学活动，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到的作用。

2、活动教学法。

活动教学法不

仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主动性，使学生自然而然地参与到课堂上来，而且，能使学生在活动中耳濡目染的体验和感悟到知识，使学生终身难忘。

四、教学过程

（教学理念）新课程

倡导“以人为

本”的教育理念，而且教育本身就应该是一个体验的过程。为此，在教学中把握“活动”和“情感”两条主线，营造富有感染力的情境，以体验式教学为途径，深入学生生活实际，使教育的实效性得到不断延伸。

第一环节：情景导入

播放歌曲：《童年》

这首歌反应了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，说明它是美好生活的一部分。那么，学习带给我们的是苦还是乐呢？今天我们就一起来探讨！

【设计意图】：思想品德课强调情境

和氛围，教学

情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。因此本节采用学生都熟悉的《童年》这首歌导入，用以渲染气氛，做情感铺垫。

第二环节：指导学习

（一）、学习中的苦与乐

活动一：辩论

——

学习是快乐的还是痛苦的【设计意图】：通过辩论，让学

生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。

活动二：真情感言

请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。

设疑：

1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？

2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？

【设计意图】：通过

欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐！进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。

（二）、探索世界的奥妙

活动一：视频欣赏

设疑：

1、对于我们赖以生存的太阳，你都了解多少呢？

观看《太阳系

—

太阳》的视频。

2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？

【设计意图】：通过设疑，看视频，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。

活动二：你知道原因吗？

展示新月抱旧月、阿拉斯加上空的彗星与极光、武夷山悬棺之谜三组图片

【设计意图】：通过对这些奥

妙的认识，体

会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中！

第三环节：探究与实践

案例分析

——

讲述法国昆虫学家法布尔的小故事

设疑：

1、法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷？

2、如何激发与培养学习兴趣呢？

【设计意图】通过分析事例，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。

本课结束语：学习中有苦更

有乐。在享受

学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

板书设计

五、教学反思

《享受学习》这一课，对于刚

上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢

?

所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备这一课。于是请教了老教师，他们给了我很多指导，让我认识到，学生是学习的主体，因此要让学生主动参与到教学中的活动中来，把活动的主动权交给学生，给学生足够的活动时间和机会，去观察、去体验、去感悟、去发现，去树立正确的情感态度价值观。教学过后，很有感触。

第三课

发现自己

第一框

认识自己

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生

奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

【重点难点】

重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法

【学习方式】合作探究法、【教学过程】

一、复习巩固

二、情景导入（俗语导入）

师：俗话说：

“

尺有所短，寸有所长

““

人贵自知，自知者明

“，这些话语告诉了我们什么道理？

师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习

--

认识自己。

三、讲授新课

【活动一：合作探究】

作业交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。

思考：

P25

下面的三个问题。

（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展现出来的形象满意吗？

（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

师：自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。

【活动二：阅读感悟】教材

P26

学生代表朗读本文章。

思考：这篇短文说明了什么道理？

师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

【活动三：畅所欲言】教材

P27

探究与分享

问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？

答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

思考总结：正确认识自己有什么重要意义？

提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己……

【活动四：我眼中的我】教材

P28

探究与分享

思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？

答案提示：（1）可以从身体特

征和生理状况

来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。

(2)

通过自我评价和他人评价来认识自己的。

【活动五：实践探究】

P29

探究与分享及方法与技能

（1）画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

（2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？

（3）谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。

（4）学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。

答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。

【活动六：方法分享】

P30

探究与分享及方法与技能

阅读

页探究与分享的材料，思考：

（1）不同的人对

“

我“的评价各不相同，你怎么看待这些不同？

（2）你觉得

“

我“

该如何对待这些评价？

（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。

答案提示：

(1)

每个人对

“

我“的评价角度

不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝……

四、感悟提升

五、当堂演练

．《咏梅》中有

“

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

“的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是

(C)

①要看到梅与雪的差距

②要看到别人的优点和长处

③要看到梅与雪的共性

④要正确地认识和评价自己

A

．②③

B

．①③

C

．②④

D

．①②

．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该

(C)

A

．欣赏自己，不要被他人的评价左右

B

．找到自己的优势，塑造完美超人

C

．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足

D

．多看优点，不要太在意自己的缺点

．

“

要想了解自己，最好问问别人。

“

这句谚语启示我们要通过

(B)

A

．自我评价认识自己

B

．他人评价认识自己

C

．兴趣爱好认识自己

D

．外在特征认识自己

．

“

骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。

“

（1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？

（2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？

答案提示：

1C

2C

B

4.（1）①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。（2）①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。

六、布置作业

1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。

2、介绍几个改正缺点的办法。

3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事

4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。

3.3

做更好的自己

教学目标

知识目标：

．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。

．学会欣赏自己。

．掌握做更好的自己的要求。

．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

能力目标：

．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

．通过教学活动，把知

识学习、能力

发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感、态度与价值观目标：

．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。

．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。

．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

重难点突破

重、难点：做更好的自己。

突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：

．如何积极接纳自我；

．学会欣赏自我；

．如何做更好的自己；

．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。

教育名师原创作品

探究新课堂

一、直接导入，启动思维

方法

：创设情境导入。

【设计意图】充分利用多媒体技

术手段，发挥

视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。

过程：

．播放刘翔参加比赛获得

米栏世界冠军的激动场面的视频。

．请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。

．作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？

．请学生代表发言并交流感受。

．引出课题：做更好的自己。

方法

：活动导入。

【设计意图】通过“运用你的经验”（教材

P31）板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。

过程：

多媒体呈现：“运用你的经验”（教材

P31）。

进入初中以后，晓

蓉比以前更加

关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。

你怎么看待晓蓉的累？

你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？

．结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。

．各小组代表对讨论的结果进行交流发言。

．教师归纳，引出课题。

二、自主探究，信息搜索

学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。

【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更

大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台，这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。

自学提纲：

．我的风采。

(1)

为什么要接纳自己？接纳自己，包括哪些内容？

(2)

学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？

．我要飞得更高。

(1)

怎样做更好的自己？

(2)

每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？

(3)

发掘自身潜能有哪些方法？

三、全员互动，交流共享

要求通过小组合作、探讨、交流，找出相关问题的答案，教师纠偏。

【设计意图】《新课程标准

》倡导学生独

立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中，教师饱含期待、深情的话语，也可以激发学生学习的热情，有利于学生今后的学习和发展。

过程：

活动

：“阅读感悟”（教材

P32）。

在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能

会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。

我拥有自己的一切：我的身

体，以及我的一切行为；我的所有感觉

——

愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句

——

或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。

我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。

......我就是我，自得其乐。

——

节选自维吉尼亚·萨提亚：《新家庭如何塑造人》过程：

．学生阅读材料。

．教师提出问题：接纳自己，包括哪些内容？

．小组探讨。（如：身高、性别、体形、行为习惯、家庭、学习成绩、相貌、性格、优点、缺点等）

．学生代表交流。

．教师归纳答案：

积极接纳自我，需要接纳自己的全部

。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。

活动

：“探究与分享”（教材

P33）

过程：

．多媒体呈现：教材

P33

“探究与分享”。

每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。

有些不完美，如

__________________，我能接受，因为

__________________

有些不完美，如

__________________，我不能接受，因为

_________________

接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享

?

接受不完美，我会

_______________________________________

．结合自己的实际情况填空。

．小组合作、探讨。

．学生代表交流。

(1)

你不能接纳自己的哪些方面？

（如：手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……）

(2)

如果要接纳自己，你会怎么做？

（如：①努力让

自己的手脚更

灵活，但没有成功。现在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕别人说。笨手笨脚是我的一部分；②无所谓，别人怎样看，是他们的；③强迫自己，努力改变，一定要重新树立自己在别人心目中的形象……）

(3)

对原来自己不能接纳的方面，你现在怎么看？

第五篇：2017年教育部审定三年级上册道德与法治全册教案.

2017年教育部审定三年级上册道德与法治全册教案

第一课

《认识自己》教学设计

◆ 教材分析

《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课。认识自己看起来简单，其实并不容易。我们在一天天长大，对自已的认识也在逐步形成。只有了解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自己。本课分为了解自己和完善自己，在了解的基础上引导学生做更好的自己。

◆ 教学目标

【知识与能力目标】

1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确认识自己的重要性。2.正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。【过程与方法目标】

培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。【情感态度价值观目标】

感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。

◆

三、教学

教学重难点◆ 【教学重点】

正确认识自己的重要性和认识自己的方法。【教学难点】

如何正确看待他人的评价。

◆ 课前准备 ◆ 教学 PPT。

教学过程 ◆

一、导入

..1.呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”

2.假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？

3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？

【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要正确认识自己评价自己，从而引出新课。

二、分析成长笔记

1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：

“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。”（1）小明对自己的认识是否正确？请说明理由。

提示：小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的优势与长处，不能接纳他人的建议。

（2）你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展？

总结：小明不能正确认识自己和他人，站在自我角度思考问题，不理解班委会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿参加班集体活动，以后会造成小明和同学们关系的疏远。

（3）小组讨论，假如你是小明爸爸，你准备对小明说些什么？

总结：

每个人都是独一无二的生命个体，既要全面认识自己和他人，又要了解自己的独特性，认清过去的自己和现在的自己，不断完善自己，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，从而促进自我发展。

正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。

2.出示名人名言：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别..人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。——卢梭”

【设计意图】通过分析情境中的成长笔记，了解正确认识自己的重要性。

三、创设活动情境

1.活动：为了更好地帮助小明认识自己，两天后，小明爸爸拿出一张纸，假如你是小明，请你填写完整的句式并在全班交流。

句式一：小学时的我

我是（）的人（至少写出5句）句式二：现在的我

我是（）的人（至少写出5句）（1）从大家的交流中，小明是从哪些方面认识自己的？

总结：我们发现，小明主要谈到了自己的相貌、身材、体能等身体特征和生理状况；还结合心理课上所学内容，如自己的性格、气质（胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）等个性心理特征；更是谈到了自己在群体中的关系，如：在家庭或在班级中的角色等，通过分析在这些方面的表现从而做到正确认识自己。（2）那么用自己的描述一下自己，可以从以前、现实、优势、劣势等方面进行描述？

2.讲授：自知乃是一个人自我意识发展的基础。美国心理学家Jone和Harry提出关于自我认识的窗口理论，被称为乔哈里窗口理论，认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。乔哈里窗口根据“自己”和“别人”这两个维度，具体划分为四个区：

公开区：自己知道，别人也知道的信息。例如：你的名字、发色等。

盲目区：自己不知道，别人却知道的盲点。例如：你的处事方式，别人对你的感受。

秘密区：自己知道，别人不知道的秘密。例如：你的秘密、心愿，以及你的好恶。

未知区：自己和别人都不知道的信息。

总结：通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对 自己的了解就会更多更客观。因此，我们需要多种方法来全面、客观地认识自己。【设计意图】通过活动让学了解自己进一步为完善自己打下基础。

..四、完善自己

1.根据自己的对自己的评价制定一个完善自己的计划。2.同桌之间相互合作对计划差缺补漏。3.制定监督机制监督自己的计划得以完善。

【设计意图】制定完善计划促进学生在了解自我的基础上完善自我。

五、课堂总结：

在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己”。在古希腊人眼中，能认识自己被看作是人类的最高智慧，可见认识自己将是我们一直所探寻和思考的问题。每个人都是独一无二的个体，正确认识自己帮助我们有一个准确的人生定位，会让我们更好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己!

六、布置作业：

践行自我的完善计划。

七、板书设计：

了解自己

认识自己

完善自己

第二课《彬彬有礼》

教学目标：

1、通过活动使学生了解中华民族的传统节日和礼仪，进而培养学生对传统文化的喜爱。

2、通过活动使学生意识到仪表的重要性，从而养成注重仪表的好习惯。教学重难点：了解中华民族的传统文化和礼仪。指导学生学会整理自己着装和仪表的重要性。

第一课时

板块(一)谈话导入

1.教师谈话：中华民族自古以来就十分注重礼仪。内涵丰富的中华传统礼仪，是中华优秀传统文化的重要组成部分，它渗透在社会生活的方方面面，对我们的生活产生了深远的影响。下面我们就去了解一下，为何我们被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。2.听故事:..让我们一起走进“故事屋”，听故事《礼仪之邦》。3.全班交流: 图1中的两个人在干什么？ 图2中的4个人在干什么？

(教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)4.教师小结: 中国被誉为君子之国，即使是在与人争论时，我们的先人也同样讲究语言美。《礼记·少仪》中的“言语之美，穆穆皇皇”，就是说对人说话要尊敬、和气，谈吐文雅。

板块(二)传统文化

1.我国的传统礼仪传承着厚重多彩的中华优秀传统文化。我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心体会它们的丰富内涵。

2.小组交流: 你还知道哪些传统礼仪？同学间互相交流一下。板块(三)注重仪表

1.仪容仪表反映一个人的精神状态和礼仪修养。穿戴干净整洁、举止大方得体不仅会给别人留下良好的第一印象，也是对他人的尊重。2.请你来评判

看图，说一说他们的仪表过关吗？

总结：我们时时处处都要注意自己的形象。3.教师总结

我们要讲究个人卫生，勤换衣服，勤剪指甲，勤洗澡。当众剔牙齿、挖鼻孔、掏耳朵等行为很不雅，也显得没礼貌。

（第二课时）

板块(一)走进“礼仪堂” 1.谈话导入: “坐有坐相，站有站相”是对一个人仪态的基本要求。正确的坐姿、站姿和步态不仅有利于身体健康，还能让我们看上去更健康和精神。2.寻找最美仪态

(1)出示图片，看一看这些坐姿和站姿怎么样，好不好，说出哪好。你自己在这方面做得怎样? 同桌交流。选出班级里你心目中做得最好的人。

(2)师小结：我们的仪容仪表、言行举止不仅代表个人的形象，也代表一个家庭、一所学校的形象。当我们走出国门，代表的就是一个国家的形象。因此，我们要时刻注意自己的仪表和言行，做符合新时代要求的文明人。(3)思考：你给别人留下的第一印象怎么样？如何做得更好？ 板块(二)以礼待人 1.语言过渡

小朋友，在与人交往时，讲究礼仪能够让人感受到你的亲切友善，也体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。

2.观察书中插图，思考自己有没有做到。3.情景演练

家里来了客人，我们该怎样做个礼貌热情的小主人呢？

..在小组内演一演。

请同桌上来演一演，其他同学评一评、议一议。板块(三)我们一起演一演 1.语言过渡：

去别人家做客，不能像在自己家里那样随意。得体的言行举止不仅能体现你的教养，也会让你更受欢迎。2.请你演一演。

根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。活动总结 学生谈感受：

小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢?我们还需要在哪些方面注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生？

3.总结：我们在各方面都应该注意自己的言行举止，不仅要学习努力，更要成为一个有气质的人，这需要自己的不断努力。

第三课《做诚信守信的人》

教学目标：

1.让学生懂得一个人做事要诚实守信。

2.让学生懂得不守信用，会对别人带来不好的影响。

3.让学生在思想上对小学生诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实。

教学准备：

1.收集有关诚心信的资料

2.收集有关诚信的格言、故事。教学过程：

一、引入课题：不要说谎

忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。我们应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。

诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。

二、诚实守信故事 1.朗读司马光的故事

2.我们再来看一个“曾参杀猪”示诚信的故事。

曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿..子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。

这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”

曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？” 3.言而有信的故事

宋庆龄故事朗读、季布故事朗读

三、讨论：小组互动，谈听后感受 在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。听了这些故事你有和启发有何收获呢？

1.教师总结：这几个小故事都具体生动的教育了我们做人做事都要讲诚实、守信用。

2.讨论：问题1:应该在哪些方面做到诚信？ 3.问题2：诚信应如何培养？

4.讨论：不守信用会给自己的生活带来什么影响？

四、布置作业：收集诚信的格言

收集了许多关于诚信的格言，下节课我们共同分享。

五、课堂总结

诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然。这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。

不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。

是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。

曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。

当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活；今天，我回到自己，面对的是生命。”

是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。

看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

第四课《温暖的家》

一、教学目标

..1．关注儿童的生活，道德教育向生活回归。《品德与社会课程标准》指出：“本课程的教学内容要注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。”道德存在于儿童的生活中。因此，本课的教学设计以儿童的现实生活为主要源泉，以密切联系儿童生活的事例为主要载体，通过日常生活中看似平常的小事情，使学生感受到来自家人的爱。从小懂得孝敬父母和长辈。

2．关注全体学生，使每个学生都得到积极的情感体验。农村几代同堂和一些特殊家庭的学生，教师要给予更多的关注。从课堂教学到课外延伸，尽量照顾到所有学生，让学生体会到无论贫穷与富有，无论是三口之家还是单亲家庭，家庭的温暖都是一样的。

3．倡导自主、体验、交流的学习方式。教学中，要积极引导学生进行观察、体验，引导学生“过自己的生活”，成为自己生活的实践者。使学生体味学习的过程，而不仅仅是关注学习的结果。

二、教学方式与手段的说明：

教学方式：围绕“爱”开展开放性教学活动

（1）教师课前调查、采访、观察（2）将家长对孩子的教育引入课堂（3）活动中生成的信息与教材有机结合（4）借助歌曲和照片创设情境，感染学生 学习方式：

（1）课前参与：调查、采访等

（2）课上通过小组合作表演体验家庭的温暖（3）课上通过听故事引发思考： 三．技术准备等教学准备：

教师：了解学生中不同家庭的情况；指导学生了解自己家庭的情况；准备教学课件

学生：全家福照片；了解父母为哺育自己付出的艰辛事例

四、本课教学内容框架设计：

（一）知识与能力目标：

1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈对自己的疼爱。

..2．细心体味家庭的温暖，体会家庭成员间的亲情。3．能借助照片介绍自己的家庭情况。

（二）过程与方法目标：

1.通过看动画片、看老师哺育孩子的照片、听家长的心里话以及教材中的典型事例，调动学生情绪，使之感受来自家庭的温暖。2.通过小组合作表演，体验家长对孩子的疼爱。3.通过借助故事，懂得自己在家庭中应该怎样对待亲人。

（三）情感、态度、价值观目标：

1．萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。2．感受家的珍贵，懂得珍惜家庭的温暖。教学重点：

让每个同学都感受到家庭的温暖。教学难点：

由于年龄较小，学生往往难以真正体验和理解到父母的养育之恩，教师要注意引导他们从一点一滴中意识到家庭的温暖，品味幸福生活。

五、教学过程设计

1、妈妈的怀抱

师：课前老师了解到同学们喜欢看动画片《大耳朵图图》，今天老师先请大家看其中的一段。

播放课件：师生一起看动画片

问：图图为什么这么高兴，他找到的幸福是什么？ 生：……（有家才有幸福）

揭示单元题目：从今天起，我们开始进行“温馨的家”这个话题 2．师：图图幸福的家是三口人，你家几口人？都是谁？ 生：……

3．交流分享：“爱的故事”

师：同学们说了这么多，老师也把我的家庭介绍给大家。课件：教师哺育自己孩子的照片（生活、学习）

你们和我的孩子一样，从出生的那一刻开始，就为父母增加了一项繁重的任务——哺育、照顾你们，这期间每个家庭肯定都有许多感人的故事。谁聊一聊自己成长过程中爸爸妈妈的爱。我们共同分享。

典型发言（教师随机板书）角色扮演（过家家）

..*引导生生评价

4．师：听了你们的故事，看了你们的表演，老师很感动。今天我们班的一位妈妈也想对自己的孩子说几句话。

录象：

妈妈的话（师：天浩，听了妈妈的话，你有什么感受？）

5．师：课前我们阅读了治洪写给家人的信，现在我们再次重温最后这几句话：（书P27）

师：治洪无论面临多少困难，一想起家人的爱，就充满信心。

6思考、表达：同学们，此时此刻你们想对家里的长辈说些什么？我们在家里应该怎样做？（随机板书：听从教导、孝敬父母……）生：多人表达

7．借助故事辨析：听听主人公小彼得这样做对吗？为什么？（课件《帐单》）放课件：“有一种爱，一生一世不求回报——母爱；有一个人，一生一世值得你去爱——母亲。”

8.师：无论三口之家还是四代同堂，无论是贫穷还是富有，有家的孩子就是幸福的、快乐的。让一首《让爱住我家》把我们带回温馨的家。

2.课件：播放同学们的全家福，背景音乐《让爱住我家》

第五课《感恩父母》

设计理念：

感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！设计意图：

对学生进行感恩教育是非常有必要的。但首先应当感激的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋友、感恩社会。因而感恩教育从教育学生感恩父母开始。通过感恩教育使学生怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋。教学目标：

1、体会到父母抚养子女这一过程的繁琐、艰辛，感受平凡父母无私的爱。

2、认识到父母对子女的付出，以及子女对父母的了解。

3、学会感恩，感恩从现在做起，从小事做起。教学重点：感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识。教学难点：了解感恩之心，知道对自己所做的事负责。教学准备：多媒体课件；视频及书面材料。教学流程：

一、感受父母的爱

..1、创设情境导入主题。

（1）多媒体播放歌曲《母亲》。

（2）引出主题：同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要学会感恩。（3）观看父母无私大爱的幻灯片，重新认识父母的付出和关爱。

导语：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

2、看视频《暴走妈妈 割肝救子》、《父爱如山 捐肾救子》。提问：同学们，看了上面的两个真实的故事，你想说点什么？

全班分享、交流：（1）父母令你最感动或者最难忘的事。（2）父母令你最高兴的事。

二、体会父母的艰辛

导语：同学们你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎么样？

1、幻灯片出示数据资料。有资料记载：用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在生你的疼痛指数是8；当疼痛指数到达10的时候，人必须通过打杜冷丁才能维持。妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。要知道，你是这个世界上最最脆弱的生物。一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你，没有爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。提问：看了这段文字，你有什么感受？

2、教师讲述《苹果树的故事》

提问：如果说，故事中的这个小男孩是你，那么你觉得这棵树会是你的什么人？ 导语：这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候，喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。

提问：听了这则故事，你也许觉得那个男孩很残忍，但我们何尝不是这样呢？你是怎样想的，会怎样去做呢？

3、多媒体播放歌曲《天下父母心》。

提问：现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

三、学会感恩回报父母

导语：在爸妈眼中，我们是全部，其他事物，永远没有我们重要。那在我们的心中，对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢？

1、亲情小测试：我的爸爸妈妈

爸爸生日—————

妈妈生日——————

爸爸最喜欢吃的食品———

妈妈最喜欢吃的食品———— 爸爸所穿鞋子的尺码——

妈妈所穿鞋子的尺码———— 爸爸爱看的电视频道 ———

妈妈爱看的电视频道———— 爸爸的身体健康状况————

妈妈的身体健康状况———— 爸爸对我的期望————

妈妈对我的期望—————

提问：你有哪些不知道的？你觉得了解自己的父母吗？你有尝试着去了解他们..吗？是否觉得遗憾？

导语：通过这个小测试我们才发现，我们对爸爸妈妈的了解实在太少了，我们不知道爸爸妈妈在想什么。但是呢，我们也不要觉得遗憾，从现在开始，用实际行动，关心爸妈，回报爸爸妈妈的养育之恩。

2、我们来看一下古时候的小朋友是怎样做的。课件播放：《黄香温席》、《陆绩怀桔》。

导语：孝敬父母是中国的传统美德。古时候的小朋友能做到，我们也能做到。视频：央视公益广告《给妈妈洗脚》。

讨论：报答父母，感恩父母，我们应该做些什么？

小结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。老师希望同学们回家后用自己喜欢的方式向父母表达自己的感恩之情，例如：（用大屏幕出示以下的方式。）

（1）送父母一句温馨的祝福；（2）给父母讲一个开心的故事；

（3）给父母打个电话，送去一声问候；（4）给父母捶捶背、搓搓手；

（5）为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物……

3、同学们，羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为儿女的我们，没有理由不感恩父母，虽然，我们的爸爸妈妈还没有到白发苍苍、需要搀扶着走路的年纪，但是，可能爸爸工作压力会很大，可能妈妈爱唠叨、爱发脾气，在他们需要人关怀和体谅的时候，我们要尽自己的一份心意，去陪伴他们、安慰他们。我们到这里就要结束了，相信我们同学在感受父母的爱，体会父母的艰辛的同时，也一定能拿出自己的孝心关爱自己的父母，最后，让我们用一首《感恩的心》来结束我们今天的这节课。

4、多媒体播放《感恩的心》。

教师在歌声中发出号召：感恩父母，我们大家要从我做起，从小事做起。最后祝愿天下父母永远安康长寿，愿天下儿女永远知恩图报。

第六课《远亲不如近邻》

教学目的：

1、认知目标：认识到邻里之间和睦相处的重要性。懂得邻里关系是受法律保护的。

2、情感目标：增强邻里之间要和睦相处的意识，树立维护和增进邻里之间和睦的道德责任和法律责任感。

3、行为目标：说话做事考虑左邻右舍的利益；对邻里讲谦让，能谅解他人；邻居有困难，要热情帮助。

教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

..教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到与左邻右舍和睦相处。教学过程

一、导入

一个人只要在社会上生活，只要不离群索居，总是要在街坊邻居中同他人或其他家庭发生邻里关系。好的邻里关系对人的成长和社会的稳定作用是极其重要的。左邻右舍，朝夕相处，休戚相关，远水难救近火，远亲不如近邻，这是对邻里关系的最好写照。

二、学生介绍自己的邻居

每一个都想拥有好的邻居，在生活使每个家庭之间能和睦相处。而人与人之间的和睦相处又是建立在相互了解、相互信任、相互理解和相互沟通的基础上的。同学们，你对自己的邻居了解吗？你的邻居是一个怎样的人呢？接下来请大家作介绍

（学生介绍邻居）

三、在生活中，人们往往用“远亲不如近邻”来形容邻里关系，你对这句话是如何理解的？

并不是说住得远的亲戚不如住得近的邻居。而是表明由于邻里之间住得比较近，相互之间交往比较多，平时有困难、有麻烦也容易相互照料、相互关心。

四、出示情景材料

在生活中，邻里之间的相互关心、相互照料那时经常的事，它使我们的生活变得温馨、变得美好。特别是当在生活中发生困难时，左邻右舍的及时帮助那就变得尤其可贵。

（课件）

“远亲不如近邻”发生在中学生黄磊身上的一件真实的事件，使黄磊同学深深感悟到了邻里关系的重要性。

（故事）

从黄磊的事件中，充分说明处理好邻里关系是非常重要的。

四、远亲不如近邻，邻里之间的和睦相处有利于社会的和谐和发展，有利于邻里生活的温馨美满。在生活中，有一个好的邻居是我们人人都向往的，那么，你觉得怎样的邻居才是一个好邻居？

（学生谈好邻居的标准）邻里之间的和睦相处是相互的，人与人之间的要处理好关系需要双方的共同努力，在你希望你的邻居在善待你的同时，我们应该首先善待我们的邻居，以上的标准也是我们的努力方向。

五、邻里之间由于生活在一个比较集中的区域中，所以经常在一些琐碎的、细小的事上发生矛盾。如，邻居家厨房的通风管道直接对准另一家的门口、邻居家造新房却影响了另一家的采光、楼上的邻居在晒衣服时、把水滴在了楼下的床单上、邻居家的小孩之间发生了争吵、邻居家的两位男孩是歌迷，夜夜引昂高歌、影响了楼下的休息、邻居新买了房子正在装修，却把隔壁家的墙给打了个洞、邻居家..的大姐姐每天上夜班回家，经过楼梯时高跟鞋的声音很响，使隔壁邻居难以入睡…….碰到这样的情况，如果处理不好，芝麻绿豆般的小事最终也会因双方各不相让，最终导致大打出手，酿成大错。所以，在处理邻里关系时，我们也要讲究方法、讲究艺术。

接下来，请同学们讨论，当发生下列情况之后，作为邻居你会怎样做？

（出示情景）-----学生回答

六、脑力激荡：你认为邻里之间在日常生活中应注意什么？

（学生总结回答）

五、邻里关系是我们社会生活中最密切的关系之一，在人们的生活中，或多或少都会得到邻居的帮助，使我们真正体会到了什么是远亲不如近邻。接下来请大家回顾并介绍一件你的邻居曾经帮助过你或你的家庭的事

（夸夸我的邻居）教师总结：“远亲不如近邻”，与邻里和睦相处不仅是我国历来崇尚的传统美德，也是我国宪法和民法的要求。在构建和谐社会的当今，处理好邻里关系不仅有利于我们家庭生活的幸福美满，更有利于我国社会的安定、和谐发展。

为使邻里的关系更为融洽、和睦我们要在平时加强邻里的沟通和关怀，也要从身边的小事做起。

六、作业：以《增进邻里情》为主题向邻居写一封感谢信、打一个祝福的电话、和父母邻居一起制定一份邻里文明公约等。

第七课《图说学校》

教学目标

（一）知识与技能。

1、通过作品展示、游戏等活动，使学生对学校的历史、文化、基础设施有更深刻的认识。

2、能用通顺的话语清楚地表达自己的感受和见解。

3、为学校出点子，培养学生的创新能力。

（二）过程和方法。

..1、指导学生通过摄影、绘画、调查采访等活动，培养学生团结合作的品质，以及搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

2、利用直观的演示、轻松的游戏、贴近孩子生活的情感体验，感受学校生活的快乐。

（三）情感态度与价值观。

1、通过“美在实小”的摄影绘画比赛，让学生感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

2、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为学校争光”的愿望。

3.通过给学校提建议，提高学生主人翁意识。

三、教学重点、难点

通过看图片、游戏、采访、调查感受校园文化丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

四、教学过程 教学准备 教师：课件

学生：各调查小组根据任务条进行调查采访活动，分组整理信息。教学过程： 1.情景引入

① 课件出示一封已毕业学生的电子邮件，师生共阅。

② 教师小结，引出课题。

【设计意图】课件用一个精美的动画：一只信鸽衔着一封信，从远方飞来，点击信，信纸展开，并配有音乐和画外音。利用信息技术创设良好的课堂教学情境，激发了孩子的学习兴趣，让生感受到实小学子浓浓的爱校之情，引入课题。2.美在校园

..① 进入班级网站，欣赏“美在实小” 摄影绘画比赛作品展。② 让学生随机介绍自己的作品。③ 教师小结，升华校园文化之美。

【设计意图】以“美在实小”摄影绘画比赛作品展览的形式，把孩子们的作品上传到班级网站里，跟所有人一起分享。透过孩子们的眼睛，通过孩子们童趣的话语介绍，让学生在活动过程中，感受到学校设施完善、校园美化、绿化、净化、文化，让学生用自己的所悟，感染同龄人对该景物的喜爱，使校园的一草一木一景一室都吸引学生，为学生的生活学习增添乐趣和生机，感受到校园处处育人的氛围。同时，通过将作品上传到班级网站里供所有人分享，还能激发孩子的自豪感和参与活动的积极性。3.乐在校园

① 教师出示游戏课件“快乐碰碰车”。

② 引导学生随着快乐碰碰车去到“千里马”、欢乐天地、礼堂、跑道、CBA摇篮、游泳池、运动场、升旗台、食堂、风雨廊，回顾他们在校园留下的快乐足迹。

③ 教师小结，体验学校生活之乐。

【设计意图】利用信息技术创设情境，以游戏的形式极大的激发了孩子的学习兴趣。在“快乐碰碰车的”带领下，孩子们去到了学校的各个角落，回想到了他们曾经在那留下的欢笑和快乐。特别是每当“快乐碰碰车”开到一个地方，碰撞出孩子们当时在那参加活动的图片时，孩子们的兴奋不以言表，完全沉浸在快乐的回忆当中。回顾自己的成长历程，使学生感受到自己的成长离不开学校。4.誉在学校

① 小组代表分主题汇报课前调查成果。

② 各小组从学校发展情况、学校荣誉、优秀学生事迹……方面进行汇报。③ 引领学生浏览学校网站。

④ 教师小结，激发学生的自豪感，产生“我也要为学校争光”的愿望。【设计意图】上节老师的小结和本节老师引语点明了整节课的线索是已毕业学生寄来的一封信。孩子们通过自由组合调查、采访在该校学习、工作的老师、同学，了解学校的变化、学校的荣誉，并通过多媒体向大家汇报自己的调查结果。教会学生利用网络搜集信息。这个过程既为学生有话题去与人面对面地交谈，培养学..生学习的自主能力和人际交往能力，又易打开学生的心扉。今昔对比，使学生感受到学校教职工艰苦奋斗的足迹，校园如今之美来之不易，从而爱校之心油然而生。5.情在校园。

① 介绍国内、国际兄弟学校。

② 提出设想，在学校网站创建一个“搭建友谊之桥，分享成功之路”的交流平台。

③ 学生分组讨论交流平台的内容，提出各自的想法。④ 学生在校歌声中写愿望卡，贴愿望树。

【设计意图】这个环节学生参与面大，适合学生年龄特点，使学生感兴趣，让孩子为学校出点子，学生的主体地位能得到充分的发挥，培养学生的创新能力，提高学生的主人翁意识 “二十一世纪将是一个网络的世纪”。中小学“校校通”工程的启动，为学校的现代化建设提供一个良好的机遇。建设校园网络环境，改革传统教学模式，让学生从小就学会在信息的海洋中遨游，对培养社会需求的高素质的人才有着重要的作用。

第八课《学会学习》

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2、能力目标：转变学习方式，掌握适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。

3、知识目标：了解、掌握科学的学习方法和良好习惯。〖教学重点〗：选择适当的学习方法。

〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。【教学理念】：

本节课在教学过程中贯穿“目标导学、合作探究、自主有效”课堂教学模式，通过“目标导航 明确任务---自主预习学会学习----走进生活 合作探究---拓展练习巩固提高”几大教学环节，努力体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

本节课充分利用故事案例、活动、名人名言、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，..发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。让学生在学习中就体现出本课的教学内容，即要学会自主、合作、探究学习，又要根据自己的实际情况选择科学、有效的学习方法，更要有养成良好学习习惯的意识。【教学准备】：

（1）学生预习教材、教师钻研教材，并搜集资料编制学案，提前发给学生自学探究。

（2）搜集素材，利用多媒体制作课件。

（3）提前让部分学生进行相关活动的准备。【教学流程】：

（温馨提示：俗话说，良好的开始是成功的一半，步入初中生活的你，一定对自己的初中生活满怀希望，如何度过初中这一重要而又美好的人生阶段呢？相信通过这节课的学习，你会有很多的收获和感悟，从而更好的指导自己的学习，取得更好的学习效果。为你加油哟。）

一、目标导航 明确任务：（这是我们这节课的学习任务，看看自己能不能完成）

1、情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2、能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。

3、知识：了解、掌握科学的学习方法和良好习惯。

二、自主预习

学会学习：

1、读完本节课的内容，你认为学会学习需要从那几个方面去努力？

2、科学的学习方式有哪些？

3、学习方法应该怎样选择，你有哪些好的学习方法？

4、什么是学习习惯，你有哪些好的学习习惯？

三、走进生活

合作探究：（发挥你的聪明才智，和老师、同学们一起走进我们的学习生活，并用你刚刚学到的知识来分析问题，解决问题吧。）

（一）、小品表演，导入新课

学生表演小品《圆明园是谁烧得》引出未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。从而导入新课-----学会学习。

在一次上美术课上，老师讲到圆明园被烧时，忽见一学生睡觉，大怒于是把他叫起来问到：圆明园是谁烧得？ 那学生不知所措，忙答：老师，圆明园不是我烧得阿！老师下课后把他叫到办公室批评了一通，学生都哭了。回到家后，把事情告诉了爸爸，爸爸听了，非常生气，感到后果很严重。第二天，爸爸带着儿子来到学校找到了历史老师对他说：老师，圆明园真的不时我儿子烧的阿！看到老师哭笑不得的样子，爸爸忙说：老师你别生气，那你说圆明园知多少钱，我们赔好了… …

（二）、小组合作，共同探究

1、同龄人的故事：通过故事引导学生认识转变学习方式的重要性，引导学生变被动学习、个体学习、机械学习为自主学习、合作学习、探究学习：黎明在老师..和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。但是，他的学习成绩总是不理想。你知道是什么原因吗？

2、数学大舞台：通过1+2+3+… …+100=？引导学生认识好的学习方法可以事半功倍。

3、合作交流：我的学习方法，学生在学习小组内合作交流，资源共享，互相学习借鉴好的学习方法。

4、寻医问诊：小平见学习较好的王聪上课笔记做得十分详细，也把上课时间主要用在做笔记上，结果一段时间下来，成绩不但没有提高，反而下降。小平同学的问题出在哪？你能帮小平同学找到解决问题的办法么？从而引导学生认识适合自己的方法才是最好的方法。要根据自己的特点选择适合自己的学习方法。

5、历史故事：《专心致志》的视频小故事让学生明白一个道理：学习必须要养成良好的学习习惯，并结合课本图表学表自己已有的好习惯寄给自己带来的好处。

6、名言赏析：读书破万卷,下笔如有神。-----杜甫

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。------俗语 学而不思则惘，思而不学则殆。------孔子

引导学生找出名言中包含的良好的学习习惯并反省自己是否也具备。

7、教你一招：教给学生克服不良习惯的方法：制作不良习惯监督卡，引导学生学会克法、改正自己的不良习惯。

四、拓展练习巩固提高：（认真去做，相信你能行）

（一）、学习诊所：

1、未来的文盲仍然是不认识字的人（）

2、有聪明的头脑，好的学习方法，就不用勤奋和努力了（）3.学会学习是一个人生存和发展的基本要求（）

4.学习习惯是在短期内形成的比较稳定的学习行为方式（）5.好的学习方法适用于每个人、每门学科（）

（二）、大浪淘沙：

1.下列属于良好的学习习惯的是（）

①勤学好问

②专心致志

③严格执行学习计划

④认真思考

⑤学习劳逸结合 ⑥上课精力不集中 ⑦学习以课本为中心范围狭窄

⑧考试前临抱佛脚 A、⑥⑦⑧

B、①②③④⑤ C、①②③④⑥⑦⑧

D、①②③④⑤⑥

2.行之有效的学习方法有（）

①制定切实可行的学习计划

②合理安排时间 ③利用计算机网络进行学习

④搞“题海战术” A、①②③④

B、①②③

C、①②

D、①③

..3.下列说法正确的是（）

①聪明就能够学好一切功课

②学习方法千变万化，无法借鉴

③学习方法千篇一律，没有什么可借鉴的 ④学习方法因人而异、因学科而异

A、①②③④

B、①②

C、④

D、①②③

（三）、小试牛刀：

宋朝有个叫方仲永的神童,从小就能歌善舞,并且具有很强的写作天赋,五岁就能写诗,被乡里成为奇才。但他出名后，整天和父亲到处吃喝受礼，到处游玩，不思进取，终于“泯然众人矣”。问题：方仲永的故事给你什么启示？

四、名联激情

课堂小结：

赠学生名联：书山有路勤为径

学海无涯苦作舟，引导学生认识学习离不开勤奋，勤奋方能补拙，方能成功。【板书设计】：

学会学习

转变方式+选择方法+养成习惯+勤奋刻苦=成功

第9课

《老师！您辛苦了》

教学目标：

1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。

教学过程：

一、序

主持：同学们，这节课我们是班会课，现在请大家猜一个谜语：

秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。

校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。打一节日名称（谜底：教师节）

主持：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。

二、教师节来历：

主持：“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗？现在..老师来给同学们讲讲。

“6.6”教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

“8.27”教师节。1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

“5.1”教师节。1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。

“9.10”教师节。1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

三、“教师节”知识抢答题。

主持：这节课老师为大家准备了一些有关教师节的知识竞猜题，以小组为单位进行比赛，每题时分，积分最高胜出。

（学生答题比赛）

1、教师节是哪一年成立的？今年是第几届？

2、每年的几月几日是教师节?

3、你们知道哪些伟大的人物他们的老师是谁？

4、人们常把教师比作什么？（春蚕、蜡烛、园丁、工程师）比赛后评比，获胜小组领奖。

主持：进行完激烈、紧张的比赛后，相信大家对教师皆有了新的认识。你们知道吗？我们中华民族自古以来就是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

三、体会教师工作的辛苦。

主持：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？谁来讲讲？（请几位同学讲）

四、学习一首赞教师的儿歌。

有个同学还自己编写了一首儿歌，我们一起来欣赏：

如果我们是星星，您就是蓝天。如果我是小草，您就是大地。

..如果我们是小鸟，那您是鸟妈妈教会了我们飞行。如果我们是小树，那您是阳光雨露，滋润了我们。如果我们是小鱼，那您是大海培育育了我们…… 啊！我爱您！

五、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。

尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：

（1）北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。

（2）1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

六、画心中的老师。并写上一句祝福的话。

七、总结

今天我们这节庆祝教师节班会课进行了知识竞猜题抢答、听了故事、还学习了一首儿歌，更重要的是大家懂得了尊师从教的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。

第10课《我们一起长大》

教学目标：

1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、通过学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。

3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感恩，学会关心他人，形成热爱家庭的态度。教学准备：

反映自己成长的衣服、鞋子、照片、作业本、美术作品、照片等实物。课时安排： 一课时 教学过程

一、导入

..今天老师给大家带来一首欢快的歌曲，伴随这首开始我们今天学习内容。

1、播放儿歌《别说我小》

师：你们觉得自己现在长大了吗？从哪里发现你长大了（学生自由发言）

二、我长大了

1、出示学生出生证明（测量学生身高、体重）

师：现在和以前相比你的身高、体重发生哪些变化？（生畅言）

2、对比以前手印、脚印和现在的变化

3、今天还有几位同学带来小时候的衣服、鞋子，拿出来穿衣穿，试一试看你有什么发现？

活动：学生展示自己的衣服、鞋

4、除了身高、体重、手和脚，还有哪些变化？今天老师还搜集几位同学小时候照片，我们来猜一猜他们是谁？ 照片展示

老师相信大家长大了，也一定学会了不少本领。

三、我学会了哪些？

1、课堂上你学会了什么？ 学生自由发言

2、生活中你又学会了什么？ 学生自由发言

3、同学交往中你又学会了什么？ 学生自由发言

四、感悟成长、感恩父母。

1、除了你们刚说的以外，你们一定还学会了好多，可能你们没发现，老师把它们、都记录下来了我们一起看一看。（展示学生成长生活中的照片）

师总结：从课堂讨论中老师觉得你们学会了合作学习，老师觉得你们长大；从手工课上你们学会了做贺卡，老师觉得你们懂事了，你们长大了、、、、、、、、、、、2、除了老师以外，陪伴你们成长的爸爸妈妈也一定觉得你们长大了，懂事了，今天就有一位同学妈妈给她写了一封信我们一起来听一听。（展示书信）学生自由发言畅谈感受

师：说说这节课你收获了什么？

教师总结：老师觉得你们真的长大了，懂事了，这节课我们通过回顾自己的成长进步，都感受到了成长的快乐，收获了许多，懂得了感恩父母。最后老师想听你们骄傲的喊出这句话-——我们长大了

第11课《维护集体荣誉》

教学目标

知识与能力 了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。

过程与方法 通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。

情感态度与价值观 热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

..重点难点

教学重点：集体利益和个人利益的关系。

教学难点：维护集体荣誉的表现。教学过程

一、导入新课

（多媒体出示此材料“小水珠”的故事）想一想：

1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？

2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢

（学生回答相互帮助，共同努力和集体共同存在等词语）

教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。

二、新课讲授

目标导学一：在共建中尽责 活动一：情景再现——在共建中尽责

提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。

活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？

（多媒体出示此问题）

提示：投票产生的，是每个人参与的结果。

思考：

产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？

学生回答:每个人都需要参与。

教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。

在共建中尽责的重要性

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

..活动三：多媒体

选谁当班长

讨论：怎样在共建中尽责？

（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

（3）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

目标导学二：在担当中成长

（多媒体展示材料）材料：

有两个十几岁的小伢每天都在铲垃圾，天气这么热，他们真的蛮不错！”2016年7月18日中午12时许，记者在武汉市洪山区板桥中学安置点听到一群大妈这样议论道。记者发现人群中，有两个带着“洪山街救援”袖章的小伙子格外显眼，稚嫩的脸庞与坚毅的眼神让人无法将他们与“灾民”联系起来。他们一箱一箱地搬着矿泉水，穿梭在库房与操场之间，在火辣辣的太阳下，前胸和后背都已湿透。安置点负责任说：“他们总是随叫随到，任劳任怨，年轻人，了不起！”他们在接受记者采访时说：“总是听到电视里说年轻人要‘勇于担当’，我想我们现在所做的就是年轻人应该担当的吧！

问题：结合材料，谈一谈你的感想？

学生回答:在集体中勇于承担责任，感到很自豪

教师归纳：

①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。

④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

讨论：承担建设集体的责任的做法？

①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。

..②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。

第12课《温暖老人心》

教学目标：

1、认识尊敬老人是我们中华民族的传统美德。

2、了解身边的老人并给予他们力所能及的帮助。教学重点：帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人 教学过程：

一：看一看，议一议

1、教师运用课件展示连环画的情节：《会生娃娃的热水袋》故事的主角玲玲受妈妈的影响，主动关心奶奶的感人场面，配上深情的旁白，把学生带入温馨的情境，催发学生对人与人之间的爱。

2、学生畅所欲言，说自己最喜欢的故事人物。（在此过程中，树立小朋友心中的榜样形象）

3、让学生反思自己在对待老人的不良表现

4、说一说，我们应该怎样对待老人？（学生可从不同层次，不同的认识水平上去发表自己的意见）——贴近主题《关心老人》 活动二：“比一比，赛一赛，夸一夸”

1、学生思考：你了解你的爷爷、奶奶吗？

2、宣布“比一比，赛一赛”的规则，用抢答、回答的形式，回答要诚实，答出一题奖一颗红心。

3、出示“爱心小测试”题 A．爷爷的生日

B．奶奶的生日 C．外公最爱干什么

D．外婆最爱吃什么

E．爷爷最爱看什么书

F．奶奶最爱看什么电视 G．爷爷最想实现什么愿望

H．奶奶最高兴的事是什么

..I．奶奶最高兴的事是什么

4、表扬回答好的同学，并总结

5、展示同学搜集的资料，边放边让同学“夸一夸自己的爷爷、奶奶” ①体会一下”家有一老,如有一宝”的含义(出示教材插图)②总结同学们都是夸的老人的哪些方面

A 设计方面 B.教育方面 C.医术方面 D.生产方面 E.家务方面 F.学习方面

③学生交流

活动三：定计划，做一做

1、简单说一说这次活动的收获，你有什么想法？

2、一颗爱心映红一片晚霞，让我们行动起来，制作爱心行动计划吧。

3、定计划

4、全班交流

5、总结（放《爱的奉献》录音）

老人需要我们尊敬和关心，让我们一起动起来，为老人献上爱心，让世界充满爱

第13课 《尊重劳动者》 教学目标：

⒈知道应该尊重劳动者，尊重劳动者有许多方式，了解社会对劳动者的尊重。⒉能进一步观察各行各业劳动者的劳动特点，搜集尊重劳动者的资料，并用恰当的语言和行为表达对劳动者的尊重并开展评价。

3.通过学习，对各行各业的劳动者产生敬意，珍惜劳动成果、遵守公共规则。

教学重、难点：

⒈能在交流讨论中知道尊重劳动者的原因以及各种方法。⒉懂得珍惜劳动成果、遵守公共规则等就是对劳动者的尊重。

教学准备：

学生：观察各行各业的劳动者的劳动特点，搜集尊重劳动者的资料。教师：制作PPT课件

教学过程：

..一、出示图片，认识各行各业的劳动者

⒈猜谜语，简单了解劳动者的工作特点。

（板贴：劳动者）

有个指挥家，爱站路中央，轻轻挥挥手，马路变通畅。（交通警察）

风里来，雨里去，背着大箱子，到处送东西。（快递员）

指名说谜底。

2.出示一组图片，认识各行各业的劳动者。

3.学生交流自己最喜欢的职业并简单叙述喜欢的理由。

4.小结：这些职业都是我们社会中各行各业的劳动者，他们每天都在为我们的社会做贡献。

二、播放故事，理解社会为何尊重劳动者

1.观看各行各业劳动者在各自岗位上默默奉献的数字故事。2.教师提问：看了故事后，你有什么想说的？ 3.学生谈感受。

4.小结：这些劳动者这么辛苦，他们在为我们服务的同时，也为我们的社会作出了重要的贡献，正是因为有千千万万劳动者辛苦的付出，我们才有了幸福的生活，所以我们应该……尊重劳动者。

（板贴：尊重）5.补齐课题，齐读课题。

三、观看视频，了解社会对劳动者的尊重 ⒈小游戏：节日知多少。

劳动节5.1、教师节9.10、记者节11.8、护士节5.12 师：这些节日的设立就是社会对劳动者的尊重。（板贴：设立节日）⒉了解优秀劳动者的事迹

⑴出示一组优秀劳动者的事迹介绍。

⑵全班交流：你还知道其他优秀劳动者的事迹吗？

⑶小结：这些都是各行各业杰出的劳动者，他们在各自的岗位上默默奉献，为我们社会做出了重要的贡献，值得我们尊重，所以每年国家都要表彰一批最优秀的劳动者。（板贴：表彰先进）3.观看劳动者的表彰

..⑴学生观看视频

⑵学生谈观后的感受。

⑶小结：这些劳动者在自己平凡的岗位上做出了重要的贡献，我们应该宣传弘扬这种精神，让更多的人了解他们尊重他们。

四、小组交流，知道我们如何尊重劳动者

过渡：社会上对劳动者如此尊重，作为小学生我们应该怎么做来尊重这些劳动者呢？

1.小组交流：以小组为单位，选择一种职业交流如何尊重劳动者。（出示课前预学单）

2.出示评价内容与要求：

⑴参与的人数较多

⑵讨论的内容合理

⑶表现的形式丰富 3.学生分组交流。▲农民

⑴小组成员交流

⑵全班讨论：小王同学在学校吃午餐经常剩下很多饭菜。同学批评她，她却说了一堆理由，遇到这样的小朋友你怎么办？

⑶师小结：我们学过饼干从哪里来，知道饼干来之不易，除了农民还有运输员、商店营业员等很多劳动者的付出，所以我们要珍惜他们的劳动成果。（板贴：珍惜劳动成果）▲清洁工人

⑴小组成员交流，其他小组补充。

⑵小组讨论：选择一幅图，思考如果遇到这样的情况，该怎么做？

①坐车时，晕车怎么办？

②外出郊游时，吃剩下的东西、包装袋怎么办？

③遛狗时，小狗随地大小便，怎么办？

⑶师小结：我们一个自觉的行为、一句体贴的话语甚至一个微笑就是对他们的尊..重和感谢。▲交通警察

⑴小组成员交流，认识交通标志。⑵全班交流：平时要遵守哪些交通规则？

⑶师小结：为了保证交通安全，我们出行一定要遵守交通规则，交通规则其实也是公共规则，遵守交通规则，既是对自己和他人负责，这是对交通警察的尊重。（板贴：遵守公共规则）▲医护人员 ⑴小组成员交流 ⑵小组成员表演

⑶师小结：在医院看病配合医生治疗，不大吵大闹等都是对医生的尊重。▲老师

⑴小组成员交流

⑵师小结：对于老师我们要使用礼貌用语，这是对老师最起码的尊重（板贴：使用礼貌用语）。看到你们好好学习，长大成为有用的人才就是对老师最大的尊重。⑶全班一起念儿歌 4.小组投票评价

根据评价要求，给各小组进行评价。

五、课堂总结，升华尊重劳动者的情感

师：劳动者不分贵贱，我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重劳动者，就要——使用礼貌用语，珍惜劳动成果，遵守公共规则。尊重劳动者，就是尊重我们自己，这理应成为我们每个人无需提醒的自觉。今天回家请你们学着老师的样对自己感兴趣的职业编一个谜语，或者模仿某一个职业演一段哑剧，下节课我们来进行猜谜语和演哑剧的比赛，好不好？

板书：

尊重劳动者

设立节日

使用礼貌用语

..表彰先进

遵守公共规则

珍惜劳动成果

第14课《伸出爱的手》

一、激情导入，创设情景：

师：孩子们，我们每天坐在这宽敞明亮的教室里学习，和同学们一起唱歌跳舞游戏，真是一件幸福的事情呀！可是，在我们看来十分平常的事情，对于某些人来说却是奢望。有这样一个女孩，整天只能坐在一个篮球里，默默地流泪，发生什么事了？她为什么流泪呢？下面让我们一起来认识这个小女孩(播放录像《坐在篮球里的小女孩》)师：看到这位可怜的小红艳，你愿意帮助她？

师：看来大家都愿意伸出爱的手去帮助那些有困难的人。那么象小红艳这样肢体有残缺的人,我们称他们为...生：残疾人。你们还知道哪些残疾人呢？（生：盲人、聋哑人、智障的等）

师：残疾人包括肢体残疾的人、视力残疾的人、听力残疾的人、有智力障碍的人。他们，有的是一生下来就残疾，也有因为遭遇灾难后身体变为残疾的。老师查了资料，全世界残疾人总数已超过5亿多。我国也大概有8千万以上残疾人。

二、揭示主题——走近残疾人

师：这个庞大又特殊的群体，他们平常的生活是怎么样的呢？今天，就让我们一起走近残疾人,伸出爱的手，去温暖他们的心吧！（板书课题：伸出爱的手）

你觉得残疾人平时生活中会遇到哪些困难呢？给大家说说好吗？ 老师今天带来了他们平时生活的几个片段，一起来看看吧（出示CAI三种不同类的残疾人画面：盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值、双腿瘫痪的他出行得靠轮椅帮忙、聋哑人间主要靠手语交流）。

这些残疾人的片段我们只是看到过或听到过，可并没有亲身体验过他们生活上的困难，那你们想不想亲身体验一下呢？

三、体验经历、亲身感受

体验一:单手整理书包

..师：这个活动的名字叫单手整理书包。规则是：每个同学都要参与，把你的右手放在背后，只用左手整理书包。先请同学们把书本文具盒放桌上书包放抽屉里，老师说“开始”后才能活动，完成的同学自动坐下，时间1分钟。准备好了吗？下面我宣布：全体起立，把右手放在背后，预备开始！

师：时间到，整理好的、没整理好的都停下来，坐好，体验活动就到这里，孩子们，你们有什么感想？(生说)

生：...。

体验二：体验盲人（找座位）

首先，让我们走进盲人，去体验盲人的生活。做盲人找座位的活动。请一个孩子扮演盲人，从教室门口开始往里走，要一直摸索着到自己的位子。其他同学不能出声。

（1）采访刚才体验了盲人找座位的孩子：闭上眼后，你感觉怎样？（2）孩子们，你观察到了什么？那一刻你最想做的是什么？（3）你来帮助他。你什么感受？（4）你得到了别人的帮助，心里怎么想？

师：同学们说得真好！是啊！残疾人中有的虽长着美丽的眼睛却看不到五彩的世界，有的一生下来就听不到爸爸妈妈的第一声呼唤，有的因残缺的肢体而挡住了前进的脚步，他们多么…

多么需要我们伸出爱的手去帮帮他们呀！可现实生活中有些人又是怎么做的呢？

四、行为辨析、加深理解

1、请看大屏幕（行为辨析CAI9）：假如你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的？同桌间交流一下。

师：是啊！面对别人的嘲笑、讽刺，残疾人和他们的亲人心里都是很难受的，让我们一起来听听“一个残疾人的心里话”（CAI8播放音频）

师：听了她的心里话，你们觉得残疾人最需要的是我们的什么？ 引导学生说出“尊重、理解、帮助”（师板书）

师：一方有难众人帮，如果我们每个人都能为残疾人献上一份爱，那么他们就会少很多痛苦，近几年，我国就为残疾人设置了“无障碍”的生活设施，那么你知道有哪些是残疾人的专用设施？老师在课前也收集了些资料，让我们一起来看一看吧。（师CAI9首先点开正中间的标志，再逐一点击其他图片）

..师：除此之外，社会还有很多关爱残疾人的行动和组织（CAI10)...过渡语: 有了大家的关爱、帮助，许多残疾人感受到了温暖，他们身残志不残，取得了可喜的成绩，（出示课件14）大屏幕上这个阿姨就是其中一位，她的名字叫——张海迪。张海迪胸部以下全部瘫痪，但她却有着坚定的信念。那就是：（敲击课件示意学生齐读）——活着就要做个对社会有用的人。打开书75页，细细品读一下海迪阿姨的感人故事吧。

师：像海迪阿姨这样身残志坚的人还真不少，你们看（CAI千手观音）。

师：同学们，你们还知道哪些残疾人奋发拼搏的故事呢？课前，老师布置大家搜集残疾人事迹的资料，谁来跟大家分享你搜集的一个残疾人的故事？

（指名说说课前搜集的资料）

像刚才同学们交流的这样自强不息的残疾人还有很多，他们自食其力，在各个平凡岗位上 顽强地学习、工作、生活。（出示课件15:平凡岗位上的残疾人）

五、明理导行、外化于形、师：今天我们一起走进残疾人，了解并体验了他们的生活，你明白了什么？同时也认识了这么多优秀的残疾人，你从他们身上学到了什么？

今后遇到残疾人大家知道怎么做了吗？说说看。

你们是一群善良、有爱心的孩子，今天的课老师看出了同学们个个都是对这些有困难的人充满了关爱和理解，都表示愿意帮助他们，这就是我们的爱心。（师画爱心）这就是我们向他们伸出的一双双爱的手。

在这里老师也想和大家分享一下我的感受（CAI“温暖残疾朋友”）

六、课外延伸、拓展升华

师：孩子们，除了残疾人，其实我们这个社会还有很多其他需要帮助的人，下节课我们继续学习。

（师：我相信此时此刻我们班所有人的心中都充满了无尽的爱，同学们，把你们对有残疾人的祝福或赞美写下来、画出来，比一比哪个小组写得又快又好。（配乐：歌曲《爱的奉献》））

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