幼儿教案：泥工《毛毛虫》

第一篇：幼儿教案：泥工《毛毛虫》

幼儿教案

活动名称：泥工《毛毛虫》 活动目标：

1、多种颜色的橡皮泥和吸管、牙签穿插，制作出吃饱的毛毛虫。

2、巩固对颜色和大小的认识。

2、毛毛虫没精打采，因为他肚子好饿好饿。

3、毛毛虫吃了各种颜色的食物，饱饱的胖胖的，好开心！

二、调动幼儿情感给毛毛虫制作好吃的，让他吃饱。

1、请每个幼儿找到一只毛毛虫。呜呜呜……谁在哭？（原来是毛毛虫）

他为什么哭啊？（他的肚子瘪瘪的，他好饿好饿。）

2、我们来给他做点好吃的吧？

3、桌上有什么？你会做什么？（黄色的梨、红色的枣、桔黄色的柿子……）

三、幼儿制作、教师指导。

1、揉球制作各种果实。

2、提示幼儿把果实插在吸管做的肚子上。

第二篇：小班泥工活动：毛毛虫

小班泥工活动《毛毛虫》

设计意图：

小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。

活动目标：

1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。活动准备：

橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。活动过程：

一、欣赏毛毛虫，引起兴趣

（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。

（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？

二、教师示范讲解

（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。

（二）示范讲解：并结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。

三、引导幼儿操作 师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？

四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）

（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。

（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。

（三）教师重点帮助能力差的幼儿。

五、展示作品

（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。

（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。

宋双兰

2012年11月16日

课后反思之幼儿表现：

泥工作为本班班级特色，这是第二次开展泥工活动了，孩子们特别喜欢玩橡皮泥，本次活动进行手工制作毛毛虫，教师能出示形象、可爱的毛毛虫吸引孩子参与，在泥工中孩子们能动作制作，并且有个别孩子都做出了几条毛毛虫。

教师表现：

教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥，在活动中孩子们也能好好的爱惜自己的橡皮泥，我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮泥捡起来，并且，在进行橡皮泥制作时，孩子们也能积极、主动的参与到活动中

这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣，他们会在晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛，会在饭后散步时欣赏飞舞的蝴蝶，这些美丽的蝴蝶可是小朋友最喜欢的了。蝴蝶是从哪里来的呢？我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了：蝴蝶是毛毛虫变成的。因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣，于是我开设了泥工活动《毛毛虫》。

活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画，孩子们一下子就被吸引了。当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时，他们立刻就发现了毛毛虫的特征，都争先恐后的回答，有的说长长的，有的说是圆圆的。为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识，我采用了形象的说法：毛毛虫吃了东西以后，肚子圆鼓鼓的，而且长的越来越长了。接下来我们就要讨论如何制作了，很多小朋友都想到了是做很多个团圆连起来，可是他们却忽略了一些细节，如触角怎么做、小脚怎么做。于是在示范过程中分泥、团圆我请个别幼儿来操作，最后的组合作为我教学的重点。我先从团圆中挑出最大的做头，其余的一个接一个的粘连在一起，连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了，这时我拿出了火柴和牙签杆，孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了，在孩子们的帮助下毛毛虫很快就做好了。接下来孩子们自己操作的更是热火朝天，他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。

但由于幼儿的发展水平不一致，在毛毛虫的制作过程中我对孩子进行了因材施教的讲解所以耽误了整个课程的进行的时间，但孩子并没有减弱孩子对本节课的兴趣。

小班《毛毛虫》说课稿

一、说设计意图

《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求，因此适合小班教学。

二、说目标

纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：

1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。

2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。

3．体验参与活动的乐趣。

三、说活动准备

根据新《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。

物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。

四、说过程

第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。

第二部分：表演游戏，欣赏作品。

小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点——完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。

第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

在这一环节中，亮点是在“毛毛虫”睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了活动给他们带来的成功感和满足感。

五、说活动设计特色

1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了“趣味性”。根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。

3．活动形式凸显游戏性。新《纲要》的精神“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班语言教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取语言经验，感受语言活动的快乐，培养对文学活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。本次活动中，“毛毛虫找东西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戏的运用，既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿语言发展规律，更加能够有力地促进幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握。激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

第三篇：救生圈幼儿泥工教案

救生圈幼儿泥工教案

精品文档

救生圈幼儿泥工教案 活动目标

1(通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。

2(发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。3(培养幼儿对泥工活动的兴趣。活动重点

激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。活动难点

幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。活动准备

1.物质准备:范画一幅，红黄蓝等色的橡皮泥，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只

2.知识准备:幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

活动过程

1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。教师:“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的 1 / 14 精品文档

小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧!”

2(引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

3(看录像:各式各样的房子。

让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。

4(以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。

5(介绍制作材料，提出制作要求。

介绍制作材料:橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。

当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。提出制作要求:小动物们是不一样的，所以要住不一 2 / 14 精品文档

样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。

6、幼儿制作，教师巡回指导

引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。

引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。

指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。

7(展示、评价作品，结束活动。

将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。

课题:基本技巧

教学内容:学习用泥土捏制作品的基本技巧 教学目标: 通过教师的示范讲解，学生能基本掌握调色法、圆球、水滴制作、叶片做法、动物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧。教学重难点: 1(如何引导学生尽快的掌握基本技巧

2(如何让学生对这些看起来”枯燥”的基本功感兴趣。教学准备: 3 / 14 精品文档 教师工具材料 教学过程:

一、导入

这节课，我们用手中的泥土来变魔术。

二、讲授新课

1(师示范如何用深蓝色和白色软陶调出均匀的浅蓝，学生跟着变一变 2(师引导学生把刚调好的小块浅蓝泥土团成球 3(师引导学生把团好的球变成胖水滴状。4(出示动物基本形图片

5(学生分小组讨论分析如何制作，师点播 6(师生共同制作 7(出示娃娃基本形图片

学生分小组讨论分析如何制作，师点播 8(师生共同制作

三、教学总结

本课主要让学生初步掌握制作泥土作品的基本技巧，从学生掌握效果来说，大部分学生都能掌握基本技巧，但因为初接触，部分学生捏制得不够到位，需进一步练习。

课题:我喜欢的小动物 教学内容: 学习小动物的捏制 4 / 14 精品文档 教学目标:

1、自己喜欢动物的特点和泥的可塑性。

2、通过运用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等基本技法与其他辅助压印肌理来表现自己喜爱的小动物的特征。培养学生对形体结构的观察能力，提高学生立体造型的表现技能。

3、通过造型活动，培养学生的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，在塑造过程中体验泥塑制作的乐趣。以泥塑的立体表现的方法呈现作品，培养学生的自信心和成就感。增强学生热爱生活、表现生活的意识。

教学重难点: 1(抓住动物特点，并用泥塑的基本技法表现小动物的形象特征。2(用泥塑造不同动物的基本特征。教学准备: 师:各种泥塑的小动物、动物图片及优秀作业。生:陶艺泥、泥塑刀，垫板等。教学过程:

一、导入新课

二、讲授新课

1(总结动物特点:刚才做游戏时，为什么只看见小动物身体的一部分，你就可以猜出它是谁呢,如果你说的有 / 14 精品文档

道理，它们就会到你们组去做客。

小结:每种动物都有它的特点，这些动物的特点已经被你们找到了，你们想不想见识更多的动物呀, 2(欣赏与分析:对一些稀有动物进行讲解。

3(分组交流讨论:各组共同观察课前搜集的动物图片及玩具，说一说动物的特点。

4(教师演示: ?拿出泥塑的狗问:你们知道这只小狗是用什么材料制作的吗,制作时突出了它的什么特点, ?介绍橡皮泥、豆豆泥等泥塑材料。

?演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状。?示范机理效果。

?欣赏作品，小结:泥塑作品有一种立体的美。?演示小狗的制作过程:外形的处理。外形机理的处理。

三、艺术实践

1(作业要求:你准备用什么材料来制作喜欢的小动物,根据制作步骤和动物的外行特点泥塑自己喜欢的小动物。

2(教师巡视指导。

四、评价小结

1、组织展示、评价:你认为哪件作品有创意,哪件 6 / 14 精品文档 作品做工精巧, 2(小结:著名动物保护专家郭耕认为,目前列入濒危物种目录的,中国占将近160种,占世界濒危物种的四分之一居多,中国虽然是世界上生物多样性比较丰富的国家,但我们现在面临一个非常严峻的选择。现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝,还有20多种珍稀动物面临灭绝。据可靠的研究表明，世界上大约每小时消失一种动物，同学们，我们应该怎样做，才能改变这样可怕的现实呢, 3(用泥还可以塑造很多东西，对泥塑感兴趣的同学课下还可以继续研究，欢迎大家去我的博客，欣赏老师更多的泥塑作品。乌龟

一、活动目标:

1、学会运用泥工的多种技能，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

二、活动准备: 每人一个透明的罐子，泥块，小棒，海底世界的录像。

三、活动过程:

1、组织学生观看海底世界的录像，导入主题。教师:小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动、7 / 14 精品文档

植物, 教师再放录像一次《重点观察乌龟背壳、脚的特征》。

2、教师讲解制作要求，重点指导乌龟细微部分雕刻方法。

教师:今天老师请小朋友给小乌龟找到更多的乌龟朋友让它们开心地在一起，小朋友还可以利用这些小棒乌龟的背、脚划出相应的花纹。

3、学生动手操作，教师指导。

指导能力较差的学生首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的学生表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。课题:花的世界 教学内容:学习花的捏制 教学目标: 1(学生能独立用

一、两种方法捏制出几朵花

2(培养学生对大自然的热爱之情，把情感融入到花的塑造中。教学重难点: 抓住不同花的特征来塑造，造型美观。能举一反三捏制出多种花 教学准备: 教师准备各种花卉图片供学生欣赏;小木棒;工具材 8 / 14 精品文档 料 教学过程:

一、组织教学，导入课题 欣赏图片导入

二、讲授新课 1(出示范作

2(学生分析其造型特点颜色等 3(引导学生制作其他种类的花 4(师示范百合花的制作方法 学生制作教师辅导

5(学生分小组将捏制好的花放在每组的“画瓶中”，小组比一比，看看哪组的花最漂亮

6(师小结

三、教学总结

本节课学生会对其感兴趣，尤其是女孩子，比较喜欢捏制，男孩子可能有不大感兴趣的，教师可以通过一定的方式让孩子们充分动起来，只要学生感兴趣认真捏制，每组的花瓶都应该很漂亮。毕竟花的捏制并不太难～学生也会在捏制的过程中体验到成功的喜悦

彩色的花 目标:

1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制 9 / 14 精品文档

作出各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。准备: 各色泥塑材料、泥工板。过程:

一、欣赏泥工作品:彩色的花

师:看一看，这些花多漂亮呀～你知道它们是用什么做出来的吗, 师:它是什么样子的,由哪些部分组成呢, 泥工活动教案

教学对象:小班 授课老师:XX 协助老师:XXX、XX 日期:2013.12.17 活动目标:

1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。

2(发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力，加深上节课《圆》的认识。3(激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻炼。活动准备:各种球、胶泥、盘子 10 / 14 精品文档 活动过程:

一、导入活动:

1、老师出示各类球:乒乓球、汽排球、泡沫球

问:小朋友们你看老师手上拿的是什么,老师给予语言表扬鼓励～

2、传递球，学生感知。

3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。

二、活动过程:

1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥:我们一人拿一块胶泥，自己搓一搓，看谁能把胶泥搓成圆球，我们比一比谁的手最巧，最能干～

2、老师教幼儿搓圆球

老师展示自己搓好的小球:“看，老师搓的小球圆不圆,对，搓圆球可是有秘诀的，现在大家一起跟我做，相信小朋友们呆一会儿会比老师搓得更好”。、从胶泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 1、边唱歌谣边搓:“手心转呀转，搓搓搓圆球，我搓的圆球圆又圆，你搓的圆球圆不圆呢,让我来看一看”，老师反复引导孩子们边唱儿歌，边搓圆方法。

孩子们基本完成，大声回答:“圆～”由此体验搓圆带来的成功体验。老师给予表扬鼓励～“你真棒:”“你搓 / 14 精品文档 的小球真漂亮～ 提醒孩子们搓好一个圆就放到盘子里，比比谁搓得多，搓得圆

三、分享成果: 让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么,看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。老师给予语言表扬鼓励。

活动延绅:这一个个的小球像什么呢,，把做好的小球可以做多种游戏，如:“分果果”“请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。

以 下 是 精 减 型 教 案 2 泥工活动教案

教学对象:小班 授课老师:XX 协助老师:XXXXXXX 日期:2013.12.1 活动目标: 12 / 14 精品文档

1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。

2(发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力。加深上节课《圆》的认识。3(激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻 活动准备:各种球、彩色胶泥、盘子 活动过程:

一、导入活动:

1、老师出示各类球:乒乓球、汽排球、泡沫球

问:小朋友们你看老师手上拿的是什么,老师给予语言表扬鼓励～

2、传递球，学生感知。

3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。

二、活动过程:

1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥，观察孩子们怎么样玩胶泥

2、老师指导孩子们正确的搓圆球的方法

3、分享成果:让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么,看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。

自由选择活动:

1、可以把做好的小球做多种游戏，13 / 14 精品文档

如:“分果果”“请客”也可以让

孩子们把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。

2、玩球:投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高尔夫球等。3 14 / 14

第四篇：浅谈幼儿泥工教学

浅谈幼儿泥工教学

幼儿泥工教学在幼儿园美术教学活动中是不可忽视的一种手工活动。泥工教学不仅能锻炼幼儿手指的协调性、灵活性，而且还能促进幼儿思维力、想象力、创造力的发展。对提高幼儿审美力都是十分重要的。然而泥工教学在一般人看来，只是一种简单易行的玩具制作和自我娱乐的形式，因而泥工教学往往带有随意性缺乏系统性。加之有的教师嫌摆弄泥团弄脏衣物，班级人数较多等诸多因素。教师要上一节泥工课，就感到特别的费时费力，通过多年来我对泥工教学活动实践的不断探索，找出了一条教师喜教易教，幼儿喜学易学的泥工教学规律。总结出几点个人的做法：

一、找出规律，确定训练技能技巧

达尔文的进化论说：事物都是从简单到复杂，从低级到高级发展的。那么，在我们的泥工教学中也体现了这一规律。泥工教学也应易到难，由简到繁。根据这一规律，首先让幼儿掌握以下几种泥工技能技巧。

（1）揉泥。揉泥是基础，把泥揉软后，才好团泥、搓泥、压泥等。

（2）团泥。团泥可让幼儿做成圆形的物体。如汤圆、皮球等。

（3）搓泥。搓泥可让幼儿做成条形的物体。如面条、麻花、油条、香肠、胡萝卜等。

（4）压泥。压泥可让幼儿做成油饼、盘子、饺子等。

（5）粘泥。粘泥可让幼儿将已做成的各种物体的各部件连接起来，做成完整的物体。

（6）捏泥。捏泥可让幼儿捏碗边、鸭嘴、帽缘等。

（7）拉泥。拉泥可让幼儿拉出各种动物的脖子等。

（8）分泥。分泥可让幼儿做不倒翁娃娃，把泥分成一大一小两块。大块做身子，小块做头。

（9）辅助材料的使用。如火柴棍、羽毛作孔雀的尾巴，用瓶盖作娃娃的帽子等。

二、让幼儿掌握记住系列的名称及基本做法

在泥工教学活动中，要做好一个复杂的形体，就要学会揉、搓、压、粘、捏、拉、分等几种基本技能技巧。为了有利于泥工教学，我在教学活动中要求幼儿在掌提好这几种基本技能的基础上，一方面让幼儿在教师的引导下自己动手操作，另一方面又要求幼儿记住其相应的技能名称，在教学活动中始终强调幼儿所做的形体要光滑，形象生动。并激发幼儿的创造性，如幼儿在做人物像时，让幼儿观察人物表情，使幼儿做成了笑、哭、怒等各种表情的人物。

三、引导幼儿选择不同颜色的泥料

在幼儿掌握泥塑技能技巧的基础上，为了物体本身的需要，引导幼儿选择不同颜色的泥料，塑造出真实、生动、形象的物体来。如幼儿在做小兔子时可选择白泥和红泥，把白泥做免子的身子，红泥做兔子的眼睛和耳朵，这样就比一色泥做出的小兔子形象生动得多。

四、引导幼儿制作各种形态的物体

推陈出新，引导幼儿不断的提高技能技巧，不断的创造。教师引导幼儿做一些形态变化的较为复杂的物体。如学了做小兔，我接着就让幼儿做一些形态变化，教幼儿把站立的小兔下肢分开就变成了一只跳跃的小兔子，把两腿间的幅度分得大一些，就变成了一只跑步的小兔子。再如，在教幼儿做皮球时，还让幼儿把“皮球”的上下压个坑儿，在一端的坑儿里插上一根把儿，就变成了一个苹果。还可把“皮球”的某部分稍搓小一点，却又变成了一个“鸭梨”如再在“鸭梨”上捏一个尖儿，用泥刀或指尖再划一条印痕，还能变成一个桃子哩。当幼儿掌握由某一物体变成各种物体形态一般规律后，就能举一反三，捏出其它类似的物体来。引导幼儿观察和制作物体形态变化的过程，也是幼儿的技能技巧的巩固和提高的过程，也是幼儿想象力、思维力、创造力、审美力得到开发的大好时机。幼儿用自己独到的目光，灵巧的双手，为小小的泥块赋予了新的生命。

五、合理评价，提高幼儿学习兴趣

首先，我觉得不同的幼儿需要在不同的时间得到不同的评价。对不够自信的幼儿，在他们创作作品的过程中，捉住闪光点不断给予肯定、鼓励，让他们从中获得成功和快乐。其次是鼓励先完成作品的幼儿相互介绍自己的作品和找出?e人作品中值得学习的地方，然后在活动结束后的适当时候集中评价。而我主要介绍幼儿有创意的作品，引导幼儿在学习借鉴的基础上想象和创造，引导幼儿观察创造强的作品，给予幼儿进步的喜悦，促进幼儿塑造技能的提高和表现水平的飞跃。通过尝试，每位幼儿对泥工活动都有了新的认识。泥工作品每每展示在大家面前，让同伴、老师及家长观赏，幼儿之间、家长与幼儿之间难免要进行一番评价。这就有效地鼓励和促进幼儿努力去做好，从而大大促进了幼儿动手动脑操作能力的提高。

第五篇：泥工教案

课题：基本技巧

教学内容：学习用泥土捏制作品的基本技巧 教学目标：

通过教师的示范讲解，学生能基本掌握调色法、圆球、水滴制作、叶片做法、动物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧。教学重难点：

1．如何引导学生尽快的掌握基本技巧

2．如何让学生对这些看起来”枯燥”的基本功感兴趣。教学准备：

教师工具材料 教学过程：

一、导入

这节课，我们用手中的泥土来变魔术。

二、讲授新课

1．师示范如何用深蓝色和白色软陶调出均匀的浅蓝，学生跟着变一变（总结：调色规律符合一般的色彩调和变化规律）

2．师引导学生把刚调好的小块浅蓝泥土团成球（比一比，赛一赛，看谁团得又圆又亮）

3．师引导学生把团好的球变成胖水滴状。4．出示动物基本形图片

5．学生分小组讨论分析如何制作，师点播 6．师生共同制作 7．出示娃娃基本形图片

学生分小组讨论分析如何制作，师点播 8．师生共同制作（参考教材图例）

三、教学总结

本课主要让学生初步掌握制作泥土作品的基本技巧，从学生掌握效果来说，大部分学生都能掌握基本技巧，但因为初接触，部分学生捏制得不够到位，需进一步练习。

课题：我喜欢的小动物

教学内容：

学习小动物的捏制 教学目标：

1、自己喜欢动物的特点和泥的可塑性。

2、通过运用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等基本技法与其他辅助压印肌理来表现自己喜爱的小动物的特征。培养学生对形体结构的观察能力，提高学生立体造型的表现技能。

3、通过造型活动，培养学生的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，在塑造过程中体验泥塑制作的乐趣。以泥塑的立体表现的方法呈现作品，培养学生的自信心和成就感。增强学生热爱生活、表现生活的意识。教学重难点：

1．抓住动物特点，并用泥塑的基本技法表现小动物的形象特征。2．用泥塑造不同动物的基本特征。教学准备：

师：各种泥塑的小动物、动物图片及优秀作业。生：陶艺泥、泥塑刀，垫板等。教学过程：

一、导入新课

二、讲授新课

1．总结动物特点：刚才做游戏时，为什么只看见小动物身体的一部分，你就可以猜出它是谁呢？如果你说的有道理，它们就会到你们组去做客。

小结：每种动物都有它的特点，这些动物的特点已经被你们找到了，你们想不想见识更多的动物呀？

2．欣赏与分析：对一些稀有动物进行讲解。

3．分组交流讨论：各组共同观察课前搜集的动物图片及玩具，说一说动物的特点。4．教师演示： ⑴拿出泥塑的狗问：你们知道这只小狗是用什么材料制作的吗？制作时突出了它的什么特点？

⑵介绍橡皮泥、豆豆泥等泥塑材料。

⑶演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状。

⑷示范机理效果。

⑸欣赏作品，小结：泥塑作品有一种立体的美。

⑹演示小狗的制作过程：外形的处理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。外形机理的处理（压印等）。

三、艺术实践

1．作业要求：你准备用什么材料来制作喜欢的小动物？根据制作步骤和动物的外行特点泥塑自己喜欢的小动物。(板书课题)2．教师巡视指导。

四、评价小结

1、组织展示、评价：你认为哪件作品有创意？哪件作品做工精巧？

2．小结：著名动物保护专家郭耕认为,目前列入濒危物种目录的,中国占将近160种,占世界濒危物种的四分之一居多,中国虽然是世界上生物多样性比较丰富的国家,但我们现在面临一个非常严峻的选择。现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝,还有20多种珍稀动物面临灭绝。据可靠的研究表明，世界上大约每小时消失一种动物，同学们，我们应该怎样做，才能改变这样可怕的现实呢？

3．用泥还可以塑造很多东西，对泥塑感兴趣的同学课下还可以继续研究，欢迎大家去我的博客，欣赏老师更多的泥塑作品。

乌龟

一、活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

二、活动准备：

每人一个透明的罐子，泥块，小棒，海底世界的录像。

三、活动过程：

1、组织学生观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动、植物？ 教师再放录像一次《重点观察乌龟背壳、脚的特征》。

2、教师讲解制作要求，重点指导乌龟细微部分雕刻方法。教师：今天老师请小朋友给小乌龟找到更多的乌龟朋友让它们开心地在一起，小朋友还可以利用这些小棒乌龟的背、脚划出相应的花纹。

3、学生动手操作，教师指导。

（1）指导能力较差的学生首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

（2）指导能力强的学生表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

课题:花的世界

教学内容：学习花的捏制 教学目标：

1．学生能独立用

一、两种方法捏制出几朵花

2．培养学生对大自然的热爱之情，把情感融入到花的塑造中。教学重难点：

抓住不同花的特征来塑造，造型美观。能举一反三捏制出多种花 教学准备：

教师准备各种花卉图片供学生欣赏；小木棒；工具材料 教学过程：

一、组织教学，导入课题 欣赏图片导入

二、讲授新课

1．出示范作（玫瑰花）

2．学生分析其造型特点颜色等（师小结）

3．引导学生制作其他种类的花（发现其它制作方法）4．师示范百合花的制作方法 学生制作教师辅导

5．学生分小组将捏制好的花放在每组的“画瓶中”，小组比一比，看看哪组的花最漂亮 6．师小结

三、教学总结

本节课学生会对其感兴趣，尤其是女孩子，比较喜欢捏制，男孩子可能有不大感兴趣的，教师可以通过一定的方式让孩子们充分动起来，只要学生感兴趣认真捏制，每组的花瓶都应该很漂亮。毕竟花的捏制并不太难！学生也会在捏制的过程中体验到成功的喜悦

彩色的花

目标：

1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

准备：

各色泥塑材料、泥工板。

过程：

一、欣赏泥工作品：彩色的花

师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导学生观察材料)

师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？ 师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）

小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

二、示范彩色的花

师：那这个泥塑花要怎么做呢？（学生自主考虑）

小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？

三、学生自主制作彩色的花

师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？

现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？

四、展示作品，交流评价

师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？

课题： 海底世界

教学内容：

欣赏各种鱼的图片，介绍鱼的结构形态，学习捏制海底动物。教学目标：

1．学生能独立捏制出不同造型的鱼，并且能造型美观。2．学生能根据所捏制的鱼的造型，举一反三，塑造出更多生动有趣的形象 教学重难点：

1．学习海底动物的不同造型特点

2．学生能用基本型塑造出更多生动的海底动物 教学准备：

教师准备各种蔬果图片供学生欣赏；蔬果范作；工具材料 教学过程：

一、组织教学，导入课题

欣赏图片导入

二、讲授新课

1．学生分析不同鱼的造型特点（师小结）2．出示范作（鱼）制作方法：参照教材图例

3．引导学生制作自己喜欢的海底动物 4．学生制作教师辅导

5．学生分小组捏制，可以把每个同学捏制出的不同造型的海底动物组合在一起，组成海底世界（引导学生注意不同鱼类造型特点和色彩的把握）

6．作品展示，师小结

三、教学总结

本节课学生被各种鱼的造型所吸引，大部分同学都能投入的捏制着老师的范作，部分同学还捏制出自己喜欢的海底动物，并且造型美观，色彩搭配有进步。

课题:漂亮的小人物

教学内容：

学习捏制人物。教学目标：

1．学生能独立捏制出不同造型的人物，并且能造型美观。2．学生喜欢塑造，并且喜欢自己塑造出的人物。教学重难点：

1．学生能细心观察各种人物的造型特点 2．学生能用基本型生动的表现各种小人物 教学准备：

教师准备各种人物图片供学生欣赏；工具材料 教学过程：

一、导入

欣赏不同风格人物图片，导入课题

二、讲授新课

1．学生分析不同人物的造型特点（师小结）2．出示范作（南瓜仙子）制作方法：参照教材图例 3．引导学生制作自己喜欢的人物 4．学生制作教师辅导 小组讨论、交流、汇报

小组讨论所做人物的困难地方在哪里，并讨论怎样解决（引导学生注意人物的造型特点和色彩的搭配）

5．作品展示，师小结

出示学生作品，生评、师评，作品哪部分做的不错，那部分还欠缺，整体效果如何！颜色搭配如何！

三、教学总结

这节课大胆的放给学生，没有过多的讲解，只是让学生在南瓜仙子和人物图片的启发下小组讨论，讨论解决困难，教师在旁给予适时的指导。整堂课气氛活跃，学生尽情地做着自己喜欢的小人物。

我喜欢的食物

［活动目标］

1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

［活动准备］

教学图片；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

［活动过程］

1、活动导入：出示食物实物(米饭，面包，馒头)让学生认识几中常见的食物。

2、组织学生进行讲述活动：我知道的食物，鼓励学生大胆介绍自己所了解的食物种类。

(1)你见过哪些食物？它是从哪里来的？

(2)你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

3、对学生的发言进行总结，告诉学生这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

4、出示教学图片。向学生介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。

5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发学生自己制作食物。

6、制作活动：我喜欢的食物。

(1)充分发挥学生的想象，让学生讨论：自己喜欢的食物的形象设计。

(2)给学生发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让学生掌握搓、压、拉的技能。

(3)指导学生学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励学生大胆表现各种性质的食物。

7、把学生的作品进行展示，让学生互相交流，同时请学生介绍自己的作品。

点心店

一、活动目标

1、学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。

2、喜欢玩泥，体验泥工活动的乐趣。

二、活动准备

1、橡皮泥、泥工板、牙签、小动物手偶、纸盘。

2、点心图片。

三、指导要点

1、活动重点：学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。

2、活动难点：大胆想象，利用辅助材料装饰点心。

3、指导要点：丰富各种点心形状知识，了解各种辅助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

四、活动过程

1、出示制作好的点心（成品要大），利用手偶激发学生的兴趣。指导语：小动物玩累了，来到点心店找吃的，点心店里有什么好吃的呢？是什么形状的？在生活中还见过什么样的点心？

小结语：点心店里有三角形、圆形、长条形和正方形的点心，我们一起来帮小动物做点心吧。

2、探索、示范“团圆、压扁、搓条”的基本方法。

提问：怎么做点心呢？你有什么好办法？你想坐什么点心呢？ 小结：儿歌——两手搓搓做成小汤圆；小汤圆，压压扁，变成小圆饼；小圆饼，撒些泥，变成大麻饼；大圆饼，差牙签，变成棒棒糖。

3、学生分组制作，教师指导。

（1）鼓励想象：动动脑筋想一想，你想做什么样的点心送给小动物呢？

（2）引导制作：学生制作，教师观察指导。

（3）整理收拾：每组投放纸盘一个，完成后放着晾干。

4、欣赏与评价

分享评价：请介绍自己的点心是怎样做的？你想把小点心送给哪个小动物吃？你最喜欢这里的什么点心？为什么？