四年级上册劳动教案

第一篇：四年级上册劳动教案

第一单元：走进技术世界

教学目标： 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教材分析：

以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的 生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。

教学准备：

教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。教学过程：

（一）激趣导入

1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。

2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人 脑干很多事情，因此也称为电脑。

（二）巩固理解 观看录象：现代办公技术的用途。我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？

播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

（三）布置作业

1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会 第二单元：家政 钉 纽 扣 教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技 巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。

学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。板书： 钉 纽 扣 穿 针引 线打 结 ••∷∷∷

“一”字“二”字 “口”字 “十”字

起始针 —— 终止针

教学过程： 一.揭 标

1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施 标 1.激 趣

师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。

板书：钉纽扣 2.看一看说一说书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

▲.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。

3.想一想试一试书P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么生回答（打结）师板书：打结。

★ 师进一步讲解：起始结 —— 终止结（并在布块上作示范）▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？

你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行

评议）

▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？

▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。4.探究学习书P5 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？

5.学一学做一做书P5 师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。

三.测标 1.动手做一做 师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： •—•师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表 示： ∷ 师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。

∷师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。∷师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼

扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。

2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想并找一名学生上台演示，师作补充说明。

3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。

5.组长给组员评价。6.师作小结下课。

缝沙包

教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。

教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。

教学过程：

一．创设情景，引入课题。

1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？

2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。

3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。

二．学习制作沙包 1．观察沙包

教师出示六个沙包，指导学生观察：

这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。

（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留 下一边不缝，以备翻面装沙子。

（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易 绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。

（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。

（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。

（10）有问题的话针对不足修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。

4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三．总结交流

1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。板书： 3 缝沙包 裁好布料 朝里对折

回针缝合 密 匀 紧 灌沙适度 缝口不留毛边

缝鞋套

一 教学目标：

1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。二 教材分析：

生活中，我们常常需要各种各样的鞋套。课文介绍了鞋套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制鞋套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。

教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。三 教学准备：

教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套。

学生准备：可缝制鞋套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。四 教学过程：

（一）激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。

2、你们还见过或用过什么样的鞋套？

3、给鞋套分类、填表： 类别作用特点制作材料

防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布 装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品 橱用鞋套防油腻结实橡胶 医用鞋套防病菌卫生薄橡胶 防护鞋套防危险品耐用厚橡、胶布、（二）指导缝制

1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。（2）教师示范

3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。（1）画样：在纸上画出手的外形；

（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作 方法。

2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。

3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

（五）技术信息

第三单元：技术初步

教学目标：

1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。

3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教材分析：

本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。

本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。

教学准备：

实物投影仪、信息技术的相关影象资料。教学过程：

（一）激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。

（二）教学泥制品制作过程 泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。

（三）技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。

我的小小陶吧

一、教学目标

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

三、活动建议 一）、互查课前准备

教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？

3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三）、教学捏泥碗的方法与步骤

1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适 时板书。

3、具体操作步骤：

（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。四）、学生动手操作，教师巡视指导

1、学生依照图示，自己动手操作。

2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。

3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）五）、思维拓展，探究学习

1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？

2、学生思考，相互交流。

3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。

4、引导学生课后尝试制作。六）、学习评价

1、学生自评和小组互评。

四、注意事项

1、制作中不要把工具对着别人。

2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。

泥条盘笔筒

一、教学目标

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

三、活动建议

（一）、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？

2、学生讨论，交流。

3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

4、学生交流，说一说自己的想法。

（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、学生动手制作

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、探究学习，创新实践

1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？

2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。

（六）、学习评价

1、组织学生互评和自评。

四、注意事项

1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。

用泥片制作笔筒

一、教学目标

1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。

2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。

3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。

三、活动建议

（一）、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、启发谈话，激趣引入

1、引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？

2、学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。

（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤

1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？

2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。

具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。

（四）、学生动手制作，教师巡视辅导

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、指导课后实践活动

1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。

（六）、学习评价 组织学生互评和自评。

美丽的泥花瓶

一、教学目标

1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。

2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。

3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。

二、教学准备

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。

三、活动建议

（一）、启发谈话，激趣引入

1、教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？

2、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。

（二）、创新设计，研究方法

1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。

2、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。

3、组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

（三）、实践操作，创新构思

1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？

4、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画 出草图，再进行制作。

（四）学习评价 学生自评和互评。

巧手制作纸制品

一、教学目标

1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。

3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

二、教学准备

1、学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。

2、教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。

三、活动建议

1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？

2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。

4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。

四、学习评价

1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。

2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价

动物笔筒

一、教学目标

1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。

2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

二、教学准备

1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。

2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。

三、活动建议

（一）、激发兴趣，导入课文

1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。

2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。

（二）、指导制作

学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。

1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。

2、让学生仔细阅读示意图下的说明。

3、用红笔给每条说明标上序号。

4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

（三）、发挥想象，创新实践

1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。

2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。

3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。

4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

（四）、课外拓展

在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。

第二篇：四年级上册劳动教案

大公鸡

教学目标:

1、、学习用彩泥制作大公鸡.2、、培养学生动手动脑能力和创新意识.教学重难点:

有创意地制作大公鸡

制作准备：：

彩泥。

制作过程：

1、导入:

大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。

2、观察思考

彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上各有什么特点？

3、实践探索

A、塑造身体

（1、）选择2—3、种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。

（2、）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。

提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。

B、刻划头部

（1、）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。

（2、）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。

提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。

C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。

D、安装基座

做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。

4、思考与实践

你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？

面

具

教学目标:

1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识，教学重难点:

有创意地制作面具。

制作准备：

彩泥、雕塑刀。

制作过程：

1、导入：

面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。

2、观察思考

这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？

3、实践探索

Ａ、设计头部和脸形

根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。

Ｂ、刻划五官

（1、）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。

（2、）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。

（3、）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。

（4、）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。

小提示：安装一定要牢固！

Ｃ、装饰调整

在头顶、额上等处加上适当装饰。

4、思考与实践

如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。

南瓜针线盒

教学目标:

1、学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识，教学重难点:

有创意地制作针线盒。

制作准备：泥，泥浆，雕塑刀。

制作过程：

1、导入：

这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？

2、观察思考

说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？

3、实践探索

学习徒手成型做南瓜针线盒。

看看右边这些作品，它们有什么不同呢？

（1、）团泥球

提示：将和好的泥巴团成泥球。

（2、）捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。

（3、）粘泥条

提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。

（4、）做盒盖

提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。

一定要把它装饰得漂亮点儿。

4、思考与实践

如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。

葡萄熟了

教学目标:

1、学习用彩泥制作葡萄.2、培养学生动手动脑能力和创新意识.教学重难点:

有创意地制作一串葡萄

制作准备：泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。

制作过程

1、激趣导入。

又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！

2、观察思考

仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？

3、实践探索

学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。

A、制作泥盘底

先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。

B、盘筑盘边

先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。

C、制作葡萄叶

（1、）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。

（2、）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。

仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！

D、制作摆放葡萄

将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。

4、思考与实践

用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。

别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？

小拖鞋

教学目标:

1、学习用彩泥制作小拖鞋.2、培养学生动手动脑能力和创新意识.教学重难点:

有创意地制作小拖鞋

制作准备：

泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。

制作过程

1、激趣导入

日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！

2、观察思考

说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？

3、实践探索

让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！

A、制作泥板

把一块泥巴擀成板状。

B、制作鞋底、鞋面

先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。

C、粘接鞋面

先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。

D、装饰成型

你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？

4、思考与实践

拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。

会动的小动物

教学目标:

1、学习用彩泥制作会动的小动物.2、培养学生动手动脑能力和创新意识.教学重难点:

有创意地制作会动的小动物。

制作准备：泥，泥浆，弹簧等。

制作过程：

1、激趣导入

小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？

2、、观察思考

你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？

3、、实践探索

试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？

Ａ、做鹿头

把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身

用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。

Ｃ、做鹿腿

组合粘接

（1、）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。

（2、）再用弹簧把头和身体连接起来。

注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。

Ｄ、装饰成型

梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。

4、思考与实践：

你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！

有趣的仙人球

教学目标:

1、学习用彩泥制作有趣的仙人球.2、培养学生动手动脑能力和创新意识.教学重难点:

有创意地制作有趣的仙人球。

制作准备：泥，泥浆，牙签等。

制作过程

1、激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

2、观察思考

观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

3、实践探索

学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

Ａ、捏球身

先将一块泥巴搓成椭圆形。

Ｂ、粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

Ｃ、添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

Ｄ、组合整理完成可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

4、思考与实践

怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？

漂亮的花瓶

教学目标:

1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶.2、培养学生动手动脑能力和创新意识.教学重难点:

有创意地制作漂亮的花瓶。

制作准备：

泥，泥浆等。

制作过程

1、激趣导入

各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！

2、观察思考

观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？前面哪一课中学过这种方法？

3、实践探索

学习用泥条盘筑花瓶。

Ａ、做瓶底

Ｂ、用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的外侧，收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。

Ｃ、瓶身装饰

知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗？

Ｄ、瓶颈收缩

注意：瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。

你见过用拉坯机做花瓶吗？

4、思考与实践

你的花瓶做好了吗？用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？如果有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。

第三篇：四年级上册劳动教案

福建教育出版社小学四年级上册

劳 动 教 案

我会自己做

1、洗内衣

教学目标：

1．通过学习，知道洗内衣的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2．认识几种常见衣物的洗涤标识。

3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。1．看书学习正确的洗涤方法。

2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

2、鞋的清洁

教学目标：

1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。2.替父母洗鞋，表达一份孝心 教学准备：

课文插图 教学过程：

一、导入

我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便于我们行走跑步和锻炼，清洁鞋也有很大的学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。

二、学习新课

1.读课文，说说鞋的清洁。

2.找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？ A.学生互相说一说 B.学生说老师板书

勤刷洗

勤晾晒

三、巩固练习;1.学会刷洗自己的鞋子吗？

2.替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。

3．学会清洁和保养各种鞋。

3、折叠衣裤

第一教时

教学目标：能看懂图意，知道折叠短袖汗衫和长袖衬衫的方法。教学重点、难点：知道折叠短袖汗衫和长袖衬衫的方法。课前准备：书等 教学过程

一、练习

1、用绳子或竹竿怎么晾衣服？

2、用衣架怎么晾衣服？

二、新课

学习折叠短袖汗衫和长袖汗衫。

⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑵将衬衫的两边望中间折。

⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。

三、巩固

怎么折叠短袖汗衫和长袖衬衫

四、结束教学

第二教时

一、复习

1、用绳子或竹竿怎么晾衣服？

2、用衣架怎么晾衣服？

3、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。

⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑵将衬衫的两边望中间折。

⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。学生说一说

二、新课 怎么叠裤子？

⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。

三、巩固

怎么叠裤子？

第三教时

一、复习

1、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。

⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑵将衬衫的两边望中间折。

⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折 学生说一说

2、怎么叠裤子？

⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。

二、学生说一说步骤。

三、结束教学

第四教时

一、复习

1、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。

⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑵将衬衫的两边望中间折。

⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折

2、怎么叠裤子？

⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。学生说一说叠衣服和叠裤子的步骤。

二、操作

1、比赛谁的衣服叠得最好。

2、比赛谁的裤子叠得最好。

三、结束教学

走进厨房

1、认识和使用电冰箱

教学目的：通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。

材料准备：电冰箱的结构示意挂图。

教学过程：

一、出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。

二、学习课文：

1、摆访位置要恰当。

2、食品要包装储存。

3、留有空隙。

4、储存的食品有期限。

5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。

6、调好温度控制旋钮。

7、冰箱的清理、除箱。

三、让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。

四、小结：

提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？

2、认识和使用炉具 教学目标

1、认识炉具，了解它的结构。

2、学会炉具的操作方法和步骤。

3、了解安全操作的注意事项。

4、能正确使用炉具，做父母的小帮手。教学过程

一、认识炉具。

1、看挂图，先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。

2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。

二、学习炉具的操作方法和步骤。

1、教师先介绍炉具的工作原理。

2、教师边演示边操作，要求学生边看边记住方法和步骤。

3、让学生小组合作，说说炉具的操作方法和步骤。

4、汇报后，各小组推选出代表现场演示炉具的操作。教师对学生操作中出现的问题给予指正。评出优胜小组。

三、强调操作中的注意事项，对学生进行安全教育。

1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论：操作中应注意哪些问题。

2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项，对学生进行安全教育。

四、思考：学了本课，你有什么收获？

1、学会了正确使用炉具。

2、懂得了严格遵守操作规程的重要性，在生活中也要严格遵守各种规则，如交通规则等。

五、课后作业

在家人的指导下进行炉具的操作练习，并写一篇题为《我学会了使用炉具》的习作。教学流程

认识炉具结构——学会操作方法——强调注意事项——课后拓展

3、加热饭菜

教学要求：

让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。课前准备：

炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把 教学过程：

一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。

二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。

三、要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。

四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。

五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。

小巧手

1、做风铃

目标要求

1．教给学生制作风铃的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

准备工作

1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2．录音机、磁带。

3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程

1．激情导入。

当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响，有什么感觉？要是自己动手做个风铃挂在窗前，一定很有趣。

2．学做风铃。

（1）介绍风铃的制作方法。

①讨论：仔细观察，风铃包括哪些内容？

②指导教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制风铃（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一个风铃。

（学生试制，老师巡视指导）

3．你还能用哪些材料做风铃？请画出设计图样。

2、做纸娃娃

教学内容：

利用各种各样的纸，剪贴出美丽的纸娃娃。教学目标：

1知道生活中有各种各样的纸，能说出3-4种不同纸的名称，并能区分纸张的不同特点。2能根据纸张的颜色和质地合理选择纸张，通过撕、折、剪等方法剪贴出一些图案。3课后能运用不同的材料制作出更具有创造性的作品。

教学准备：学生：1.各种各样的纸，铅笔、剪刀、固体胶等。2.收集图片。

教师：1.各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶等。2.不同材料的剪贴画范作若干。教学过程： 课堂活动：

一、激发兴趣

制作一个自己喜爱的娃娃，为她（他）裁剪一些漂亮的衣裳，再设计好看的提包和鞋子来搭配，你觉得这有趣吗？试一试，看看你是不是个出色的设计师和美工。

二、互动学习

1.提问：你准备了哪些纸？这些纸各有什么特点？

2.学生通过看看、摸摸、玩玩，了解纸张的名称、特点。3.说说你最喜欢哪张纸？怎么做个纸娃娃？试着做一做。

4.请同学介绍你是怎么做出这个漂亮的图案来的？同学间相互学一学。5.根据个人的喜好组建学习小组。

6.教师提出几个注意点：1.尽量节约纸张。2.注意安全。3.争做卫生小标兵。7.合作完成作品。

三、展示、评价 1.纸娃娃展示。

2.评价：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。B 表扬一下你的同伴或者是你自己。

可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。

四、小结、延伸

1.你还喜欢制作哪些造型的娃娃？教师展示一部分作品让学生欣赏。2.小结：用我们聪明的头脑、勤劳的双手来美化自己的生活。课后活动：

用各种各样的布、果壳、树叶、毛线等制作贴画，布置房间、厨房等。你可以独立完成，也可以和同学、家长一起做。

3、做笔筒

教学目标

1、了解笔筒的基本构造和各种功能。

2、掌握分割、分隔、组合等笔筒的基本制作方法。

3、能根据自己的实际需求选择材料。

4、能利用自己选择的材料进行设计，并且按照图样加工制作简易笔筒。

教学准备

教师：剪刀、美工刀废旧纸盒、粘合剂、展示台

学生 ：剪刀、美工刀、笔、废旧纸盒、卡纸、粘合剂 教学过程

一、课前调查

1、指导学生展开调查活动。

2、收集各种笔筒以补充学生的不足。

二、交流信息，产生需求

1、出示课题。

2、引导学生汇报课前调查情况。

三、表达设想，选择材料 引导学生交流纸盒笔筒设计图

1、工具和材料的选择。

2、外观的设计。

3、结构、功能方面。

4、制作方法的具体操作。

四、加工制作

1、指导学生制作。（1）同伴合作。（2）结构简单。（3）注意安全。（4）保持整洁。

2、发现问题及时讲评。

五、展示评价

1、组织开展作品展示。

2、组织作品评价活动。

六、拓展

1、引导学生改进作品。

2、鼓励学生利用其他材料制作笔筒。

4、制作不倒翁

教学目的：

通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；学会用剪、画、粘合的方法，制成简单的鸡蛋不倒翁。教学准备：

1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构，是用什么材料制作的，并将材料准备好。

2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。

工具、材料：剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。教学时间：2课时

教学内容：

1、观察：将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总是摇摇晃晃，都扳不倒。

2、讨论：

（1）探讨为什么不倒翁扳不倒。(可以让学生打开不倒翁，仔细观察他们内部结构)（2）讨论得出不倒翁扳不倒的原因。（上轻下重，底部半球形）（3）讨论制作不倒翁扳的过程：

第一步，剪破损的乒乓球。

第二步，在乒乓球里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子，用手把它铺平。也可以滴半根蜡烛的蜡进去。再用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥

第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。

第四步，用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓励学生大胆构思，能根据人物不同特征，画出不同的脸谱）这样，一个不倒翁就做好了。

3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。

4、交流、评价，并互相交流经验。

让学生将各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。

我是清洁小能手

1、清洁房间

教学目标

1．让学生了解清洁房间的一些常识 2．初步学会清洁房间。

3．教育学生在家中主动做家务。教学重点

1．了解清洁房间的一些常识 2．初步学会清洁房间 教学过程

一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。通过学习课文使学生明确以下要点： 2．房间要经常保持卫生清洁。

3．整洁的房间是物品摆放有序、清洁。4．平常应经常进行房间的清洁工作。

一、组织学生开展清洁房间的活动。

二、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。教学后记

通过本课教学，学生能清楚地了解清洁房间的常识，并学会清洁房间的技巧。使学生认识到在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。

2、卫生间的清洁

教学目标：

1、能够根据自己家卫生间的设置选择清洁剂。

2、知道应该按怎样的顺序打扫卫生间。

3、提高劳动实践能力，体验劳动带来的快乐，养成良好的卫生习惯。教学重难点：学会分类使用各种清洁材料和工具。教学准备：各种清洁材料和工具 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

师：随着生活水平的提高，人们的居住条件大为改善，对生活质量的要求也越来越高。爱清洁、讲卫生已成为大家的自觉要求，今天我们就先来说说卫生间的清洁问题。

二、课前调查

在家里，清洁卫生间要用哪些工具？使用什么清洁剂？怎么使用？最需保洁的地方是哪里？

1、学生讨论。

2、指名说。

三、掌握要点，虚拟操作

1、学生看书，教师巡视帮助。要求弄清楚：哪个部位？要用什么清洁剂？怎样使用工具？

2、教师引导交流，并以板书帮助概括劳动要点。

厕盆：用适量的洁厕剂喷洒在污垢处，等几分钟，用刷子刷。凹陷处要注意刷干净。座厕板、座盖、墙壁、地板：先稀释污粉，再用抹布或别一把刷子沾上溶液洗擦，最后用清水冲干净。

面盆、浴缸：可选择洗洁精、洗衣粉、去污粉等稀释后用抹布擦洗再冲干净。注意污垢可直接将清洁剂撒在污垢处。

3、学生背诵劳动要点，并虚拟操作。

四、实地操作，巩固技能

1、学生分组，商定劳动计划。

2、教师组织划分劳动场地，并分发清洁材料和工具

3、学生分组劳动，打扫学校卫生间，教师巡视辅导。

4、教师总结，提出鼓励。

五、拓展延伸，注意细节。

自主阅读课后“小知识”。

养养种种

1、种葱和蒜

教学目标

1．通过教学使学生了解种葱和蒜的有关知识，学会种葱和蒜的基本步骤和管理方法。2．培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。

教学过程

一、激趣导入

你认识葱和蒜吗？它们在烹调时一般做什么用？

二、种蒜

指导看书，说说怎样种蒜。

三、种葱

葱和蒜的种植条件及管理方法大致相同。

四、实践创新

1．动手试试，在房前屋后的空地上或家中的花盆中种上几株蒜，再认真栽培，看谁种得好。

2．记录下你的种植步骤及管理方法。

2、培育豆芽菜

教学目标：

1.学习培育豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。2.在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。

教学重点：学习培育豆芽菜的方法。

教学难点：按照一定的步骤完成培育豆芽菜。教学准备：

教师准备：花盆，浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程：

一、谈话导入新课

1.我们在上一节课学习了种葱和蒜，生活中还有哪些种植方法？ 2.指名交流。

3.出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

4.这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。

5.板书课题：家庭种植DIY——培育豆芽菜。

二、学习水培方法

1.自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？ 2.指名交流。

3.如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？ 4.学生准备材料。

5.自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。6.指名交流。

7.板书：铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。

8.提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？ 9.交流解答。

10.播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。

三、学生实践体验

1.按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。2.教师巡视指导。

1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不需要太多。

（2）播放录像。

四、评价展示

1.填写活动自我评价表。2.小组开展活动评价。

五、拓展体验活动

1.水培发豆芽需要等待一定的时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？ 2.学习“小贴士”。3.指名读一读。

4.我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？ 5.学习“知识窗” 6.指名读一读。

7.分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。8.播放录像：绿豆芽的烹饪方法。

六、拓展思维，总结课文

1.我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。

2.生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？ 3.指名交流。

还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。

3、种菊花 一,教学目标

1、分小组查资料,了解菊花种植的相关知识,写一份菊花扦插的方案

2、自己在家或分小组栽培几盆菊花.3、通过栽培菊花,培养学生热爱劳动的品质.二,教学准备

1、菊花造型图片,各种菊花的图片.2、扦插,养护菊花的录像片.3、实物投影仪.4、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壶,基质等.三、教学进程：

1、导入新课,激发兴趣.出示菊花造型图片;让学生欣赏这些菊花及造型;学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性.2、说说写写,明确扦插方法.(1)指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合录像片,清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.(3)请学生写一份扦插菊花的操作方案

(4)全班交流一下.评一评谁写的方案最科学,可行,评出最佳方案.3、讲讲看看,了解养护知识.讨论:菊花养护应注意些什么

交流,归纳出菊花养护的五个注意点:(1)遮阳;(2)填土;(3)浇水;(4)施肥;(5)“打头”和“留蕾”.播放菊花养护的录像,进一步加深学生的认识.4、画画做做,掌握栽培方法.学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图 然后用实物投影仪展示学生的示意图, 评一评示意图所表示的操作流程是否正确,画得是否简洁,清楚,评出最佳示意图.5、客观评价,总结交流.6、课外延伸,动手尝试.教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明,并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物,也可以去尝试其他植物的扦插,培养他们动手种植的兴趣,养成热爱劳动的良好品质.7、注意事项.(1)操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.(2)使用劳动工具时要注意安全.

第四篇：劳动教案(四年级上册)

1、煮面条

教学时间：2013年9月3日 教学目标：能够自己把面条煮熟。

教学重点：面条煮熟、软硬适当，调味恰当。教学过程：

一、教学准备：面条200克，调料少许，碗筷，锅灶。

二、步骤方法

1、烧开水

2、下面条

3、煮熟面条

4、调料。

三、质量要求

用具干净，面条煮熟、软硬适当，调味适当。教学反思：每个同学都能会煮面条了，个别同学煮的时候水放的太多。

2切菜

教学时间：2013年9月17日

教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。教学难点：刀的握法以及菜的按法。教学过程：

一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。

二、步骤方法

1、用具清洗与准备

2、切菜

3、选择样式：切片、切丝、切丁。

4、整理收拾

三、质量要求

用具干净，菜式多样，切的均匀。

教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。

3凉拌菜

教学时间：2013年10月15日 教学目标：能够拌简单的凉拌菜。

教学难点：调料的多少把握是否恰当以及切菜的均匀。教学过程：

一、教学准备：切菜工具，盛放蔬菜的器具，莴笋250克、红萝卜100克，白萝卜125克，葱、盐、酱油、白糖、醋、花椒粉、蒜、等等调料。

二、步骤方法

1、切菜成丝

2、拌丝调味

3、注意事项

三、质量要求

要求蔬菜新鲜、切丝均匀，味道可口。教学反思：都学会了拌凉拌菜。

4、电饭煲煮饭

教学时间：2013年10月29日 教学目标：会使用电饭煲煮饭。教学难点：放水和米的比例。教学过程：

一、教学准备：小盆，电饭煲，适量的米。

二、步骤方法

1、淘米

2、放米入锅

3、插电煮饭

三、质量要求

要求饭煮熟且不焦糊，放水适量，熟饭软硬适中。教学反思：都学会了煮饭，但是有部分同学把水放的多了一点，煮稀了。

5、炒菜

教学时间：2013年11月11日 教学目标：能够自己炒简单的菜。教学重点：炒菜的方法。教学过程：

一、教学准备：白菜适量，调料少许，灶具1套。

二、步骤方法

1、洗菜、切菜

2、炒菜

3、调味

三、质量要求

要求菜要清洗干净，炒熟的白菜色泽鲜嫩，味道可口，咸淡适宜，没有焦糊味。

教学反思：多数同学都学会了方法，但有个别学生胆小，油还没有烧热就把菜放下锅炒。炒出的菜不好吃，老师鼓励后，相信他们今后一定会有进步。

6做动物小书签

教学时间：2013年11月26日 教学目标：

能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。教学重点：

构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学时间：1课时 教学过程：

一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。

二、步骤方法 1.构图 2.涂色 3.粘贴 4.剪样 5.锥孔穿线

三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。

教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。

7.制作纸袋

教学时间：2013年12月10日 能够独立做一个方底纸袋。

教学重点： 要粘贴的平整牢固。教学时间：1课时 教学过程：

一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。

二、步骤方法： 1.折叠 2.粘贴折痕 3.折底口 4.粘贴底角 5.整理成形

三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。

教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。

8.自制纸板棋盘

教学时间：2013年12月24日 教学目标：能够独立自制纸板棋盘。教学重点：包边要严实整齐。教学时间：1课时 教学过程：

一、请你准备：象棋棋盘纸一张，棋盘纸一半大小的厚纸板两块，棋盘纸一半大小的白纸两张，牛皮纸一张，胶水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。

二、步骤方法 1.剪牛皮纸 2.包边 3.裱糊白纸 4.裱糊棋盘纸

三、质量要求：包边要严实整齐，裱糊要平整美观，粘贴要稳固。

教学反思：该制作有一定难度，多数同学能按要求完成，部分同学动手能力有待提高。

9.折纸蝴蝶

教学时间：2014年1月4日 教学目标：能够独立折出纸蝴蝶。教学重点：对称整齐。教学时间：教学过程：一、二、三、教学反思：折纸相对简单，全班同学都能按要求完成。1课时

请你准备：糖纸两张（一大一小），毛线一根，细铁丝一根，竹棒一根。

步骤方法 1.选糖纸 2.折叠糖纸 3.扎纸成形 4.蝴蝶飞舞

质量要求：所用糖纸选择合适，折叠糖纸对称对齐，扎线恰当。

10.制作小风筝

教学时间：2014年1月4日

教学目标：做一个简单的方形小风筝。教学重点：风筝框架要扎的稳固。教学时间：1课时 教学过程：

一、请你准备：30厘米长的薄竹片两根，毛边纸数张，棉线或尼龙线一团，小刀一把，剪刀一把，水彩颜料一盒，水彩笔一枝。

二、步骤方法 1.扎框架 2.贴纸 3.栓线 4.粘尾巴

三、质量要求：风筝框架扎得稳固，纸糊得平整，栓线牢固、位置正确，风筝造型美观。

教学反思：个别同学做得风筝非常好，多数同学的风筝框架扎的不够稳固。动手能力有待提高。

第五篇：四年级上册劳动教案

第一课 身边的技术

教学内容：

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学目标：

1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学准备：

教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激趣导入

1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。

2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。

打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。

二、巩固理解

1.观看录像：现代办公技术的用途。

2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？

4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。

三、布置作业

1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。教学后记：

第二课 温馨可爱的纺织品

教学内容：

通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学目标：

1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学准备：

教师准备：课文插图，纺织品实物。

学生准备：收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激发兴趣，导入课文。

1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？（出示课题）

2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？

二、认识并辨别各种纺织品。

1.说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？ 2.探究学习：分成学习小组进行探究性学习。

（1）互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；

（2）展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？

3.写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？ 教学后记：

第三课 钉纽扣（学习穿针、打结）

教学内容：

课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标：

1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。

教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、揭题导入

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

二、看看说说

1.出示各种各样的纽扣。

2.说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。

4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。

五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：

（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。

4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。教学后记：

第四课 缝沙包（学习基本针法）

教学内容：

课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：

教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、游戏导入

1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2.出示范作

教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。

二、指导缝制

1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）（3）缲针。

三、探究学习

运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？

四、评优鼓励

1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。

五、课外延伸

1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。

3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？ 教学后记：

第五课 缝鞋套

教学目标：

1.学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。

2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰鞋套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备：

1.教师准备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种鞋套。2.学生准备：可缝制鞋套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激趣导入

1.你见过或用过什么样的鞋套？你可知道鞋套是怎样缝制的？ 2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。3.给手套分类，填表：

二、指导缝制

1.布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。2.缝制过程：

（1）用实物投影仪演示布鞋套的缝制过程。（2）教师示范。

3.请学生说一说布鞋套的缝制过程及注意点：（1）画样：在纸上画出脚的外形。

（2）放样：在画样上沿脚的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。（4）裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5）缝合：缝制过程中选择基本针法。（6）缝边：注意密而匀。

（7）翻面：整理成美观的手套，并试用一下。

4.学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。

三、评优鼓励 1.分小组评议。

2.请做的好的同学谈一谈缝制鞋套的诀窍和体会。

四、课外拓展

分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的鞋套。了解制作方法。

第六课 神奇的泥巴

教学目标：

1.认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2.培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。3.培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。教学准备：信息技术的相关图片资料 教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。

提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？ 师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？ 学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。

二、教学泥制品制作过程

师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？

学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？ 请学生说一说自己所了解的相关知识。

三、技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。教学后记：

第七课 捏泥碗

教学目标：

1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。教学准备：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、互查课前准备

本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥碗的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维，探究学习

教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：

第八课 泥条盘笔筒

教学目标: 1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学准备：

自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；

（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？ 2.再请其他同学说说优点和不足之处。

3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）

师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？ 教学后记：

第九课 泥片制笔筒

教学目标：

1.掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2.培养学生的观察和分析能力。

3.初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。

教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。

二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。

三、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

五、指导课后实践活动。

可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。第十课 纸工制作：房子相框

教学内容：

本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。教学目标：

1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。

教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学准备：

教师准备：已做好的房子相框。

学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。

3.根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。

4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。

5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。教学后记： 第十一课 纸工制作：动物笔筒

教学内容：

本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：

1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：

教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激发兴趣，导入课文

教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图： 1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。2.粘贴笔筒的另一侧。

3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记：

第十二课 储蓄罐

教学目标：

1.学习掌握储蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。

二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？

一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。

(4)师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

剪切 刻痕 折叠 粘贴 教学后记：

作品牢固扎实

外观精致漂亮

有分工讲速度

安全使用工具

第十三课 纸工制作：水晶笔筒

教学内容：

本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：

1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：

教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激发兴趣，导入课文

教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2.让学生仔细阅读示意图下的说明。3.用红笔给每条说明标上序号。

4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

教学后记：

第十四课 泥片制笔筒

教学目标：

4.掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。5.培养学生的观察和分析能力。

6.初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。

教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。

二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。

三、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

五、指导课后实践活动。

可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。教学后记：