第一篇:苏教版四年级上册劳动与技术教案
第一课 身边的技术
教学内容:
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,无处不有,人们的生活,工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。教学目标:
1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。教学准备:
教师准备:出示一些图片,现代办公技术,厨房设备,幼儿园小朋友玩玩具的情景。
学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一种玩具。教学过程:
一、激趣导入
1.教师播放有关录像,激发学生对现代办公技术的兴趣。
2.激发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机:利用光电效应,通过有线或无线电装置把照片,图表,书信,文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑:是一种自动,高速,精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多的事情,因此也成为电脑。
打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。
复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件,涂片等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解
1.观看录像:现代办公技术的用途。
2.我们的工作,学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。3.生活中还有哪些方面离不开技术呢?
4.人们的工作,学习和生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术。5.请同学们拿出自己的玩具,分小组玩一玩,并讲讲玩的技术。
三、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们生活,学习和工作中的重要作用”。
第二课 纸工制作:房子相框
教学内容:
本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语,引出主题。“做一做”中有6幅图,是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀,自己动手设计相框外形,是本课的难点。最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求,也包括劳动态度与劳动习惯的要求。教学目标:
1.使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2.启发学生自己动手设计相框外形,培养劳动意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点:看懂制作示意图并制作房子相框。
教学难点:启发学生展开想象的翅膀,自己动手设计相框外形。教学准备:
教师准备:已做好的房子相框。
学生准备:制作材料,剪刀,刻刀,双面胶,一张照片,一个自己喜爱的相框。教学过程:
1.让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料制作的,为什么你喜欢它?然后教师出世纸制相框成品,告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框,激发学生的制作愿望。
2.让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成相框作品。3.根据“助学提示”,利用教学媒体,展示各种不同形式,不同图形的相框,激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计图,然后在小组内交流,相互提出修改意见。
4.将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出“优秀作品”。
5.教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其它小组进行评价作出示范。
第三课 温馨可爱的纺织品
教学内容:
通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学目标:
1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
2.教育学生养成爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。教学准备:
教师准备:课文插图,纺织品实物。
学生准备:收集各种纺织品边角料以及相关图片,资料。教学过程:
一、激发兴趣,导入课文。
1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么样?(出示课题)
2.在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品年,而这些花样繁多,用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢?
二、认识并辨别各种纺织品。
1.说一说:你家的房间,客厅里有哪些纺织品?你还用过,见过,听说过哪些纺织品?
2.探究学习:分成学习小组进行探究性学习。
(1)互相观察各自的衣裤,鞋帽,书包,笔袋,挂件等;
(2)展示你说收集的纺织品边角料,图片,文字等资料,用眼观察,用手触摸,说说他们是用什么面料制成的?
3.写一写:在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。
三、拓展
1.以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说是什么面料制成的?
第四课 纸工制作:动物笔筒
教学内容:
本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图,主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。教学目标:
1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备:
教师准备:已完成的作品,几种不同材料做成的笔筒。学生准备:纸工制作工具和相关制作材料。教学过程:
一、激发兴趣,导入课文
教师谈话导入:笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图: 1.剪下各部件,将笔筒的一侧折叠粘贴好。2.粘贴笔筒的另一侧。
3.插上数支铅笔,动物笔筒完成了。
三、发挥想象,创新实践
引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
第五课 钉纽扣(学习穿针、打结)
教学内容:
课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”,“探究学习”,“学一学、做一做”,“议一议”,“助学提示”,“安全警告”,“评一评”等8个小栏目,指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学是自己的事自己做,经常保持衣着整齐。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点:学会穿针和打止结。
教学准备:针线,布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺扣子的衣服,相关投影。教学过程:
一、揭题导入
在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,你怎么办?这些事都是说帮你做的呢?想不想自己来学钉钮扣呢?谁定过纽扣,说说你是怎么定的?
二、看看说说
1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。(重点讲解双眼扣,四眼扣的钉法)
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么? 2.学生练习,互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1.仔细观察课文插图,自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点:定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次,然后打结,剪去多余的线头。
4.讨论:正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。
(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边啦,以免针尖戳到别人。
五、议议评评
1.各小组展示钉好的纽扣,讨论:
(1)钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么?(2)说说还有什么钉钮扣的方法?(3)以后钮扣掉了,你会怎么做?
2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。
4.小结:钉纽扣的基本方法和注意事项,要求学生学会做自己能做的事。
第六课 纸工制作:水晶笔筒
教学内容:
本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图,期中,透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容,有一定的难度,更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。教学目标:
1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备:
教师准备:已完成的作品,几种不同材料做成的笔筒。学生准备:纸工制作工具和相关制作材料。教学过程:
一、激发兴趣,导入课文
教师谈话导入:笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图:
1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来。2.让学生仔细阅读示意图下的说明。3.用红笔给每条说明标上序号。
4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
三、发挥想象,创新实践
引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
第七课 缝沙包(学习基本针法)
教学内容:
课文以图片为主,将沙包的缝制过程:裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成,清除明白地展示出来。让学生从自己眼,手,脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标:
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品。教学难点:设计不同形状的沙包以及缝制的技能,技巧。教学准备:
教师准备:不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。学生准备:长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀。教学过程:
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察,认真思考:这两位学生在做什么游戏?猜一猜这种沙包是怎么做成的?你做过吗?揭题:缝沙包 2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书:裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么?(1)剪——大小一致;(2)折——对叠成形;(3)缝——又密又匀;(4)封——完全缝严。4.操作练习
手缝的几种基本针法,教师演示(1)攻针(平针)(2)回针(倒扎针)
(3)缲针。
三、探究学习
运用基本针法,选择自己喜欢的形状,颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好?用攻针行不行?为什么?封口用哪种针法比较好?为什么?
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评,互评相结合,比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
五、课外延伸
1.到室外去,用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计,缝制一个笔袋。
3.想一想,我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品?
第八课
小鱼缸
教学目标:
1.学习掌握小鱼缸的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备:
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程:
一、谈话导入
同学们,老师今天给你带来了一组图片,请你来欣赏一下吧!播放图片。老师呀,把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中,你看,(出示范作)。
二、自学小鱼缸制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明,了解小鱼缸的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法,相机板书: 剪切——刻痕——折叠——粘贴
(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢? 一般的剪没什么问题,那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢?学生说后,投影仪演示一下。
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)
(3)粘贴:关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面,你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到,但这个东西是用来干什么的呢?它有什么作用呢?(出示其中一个支撑架,演示用法)(使作品更具立体感,使作品栩栩如生))在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
(4)讨论:出示其中一张印有反面粘贴的部件,理解何谓反面粘贴,演示一下。
(5)示范粘贴弧形外框。(为使弧形外框更美观,在桌上拉一拉,成自然卷曲)
(6)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:
(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。
看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?赶紧动手做吧!
三、学生制作,老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。(特别是齿的剪法)2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
第九课 缝手套
教学目标:
1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备:
1.教师准备:实物投影仪,不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。
2.学生准备:可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。教学过程:
一、激趣导入
1.你见过或用过什么样的手套?你可知道手套是怎样缝制的? 2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。3.给手套分类,填表:
二、指导缝制
1.布料来源:购买或利用旧衣物或边角料等。2.缝制过程:
(1)用实物投影仪演示布手套的缝制过程。(2)教师示范。
3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点:(1)画样:在纸上画出手的外形。
(2)放样:在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪。(4)裁剪:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法。(6)缝边:注意密而匀。
(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下。
4.学生动手缝制。教师个别辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、评优鼓励
1.分小组评议。
2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。
四、课外拓展
分小组去商场,货摊考察各种类型,式样,用途的手套。了解制作方法。
第十课 神奇的泥巴
教学目标:
1.认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。2.培养学生收集,处理和运用技术信息的能力。3.培养学生热爱祖国,热爱劳动人民,热爱家乡的情感。教学准备:信息技术的相关图片资料 教学过程:
一、激趣引入,认识泥制品
教师出示秦始皇陵兵马俑,宜兴紫砂陶壶,无锡惠山泥人大阿福,万里长城等图片。让学生观察,欣赏。
提问:同学们,你们知道这些物品都是用什么制成的吗? 师:同学们,你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的? 学生讨论,交流,使学生从中感到泥巴的神奇。
二、教学泥制品制作过程
师:泥巴是怎样变成有用的东西的呢?
学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论:(1)你知道泥工用哪些材料吗?(2)你知道泥工用哪些工具吗?(3)你知道做一件泥制品的过程吗? 请学生说一说自己所了解的相关知识。
三、技术信息的处理与运用
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。在老师的引导下,对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。
第十一课 捏泥碗
教学目标:
1.掌握手捏泥碗的方法与技巧,学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知,思维,想象能力,创新能力。3.培养学生认真,细心地进行技术活动的习惯。教学准备:
自然泥,泥刀,水,手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。教学过程:
一、互查课前准备
本课课前准备:自然泥,泥刀,水。教师可组织学生互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。
二、成品展示,激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语:你能做出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?让学生交流,说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?学生看完后,让几位同学说一说捏泥碗的方法,步骤及注意点。具体操作步骤如下:(1)搓泥团(2)压扁,捏凹成碗形;(3)修齐边口;(4)用有齿刀刮光碗的内外壁;(5)把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈(7)用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作,教师巡视指导
学生依照指示,动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维,探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生:你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?学生思考,相互交流。教师提示:是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容,并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
第十二课 储蓄罐
教学目标:
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备:
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程:
一、谈话导入
同学们,上节课我们一起来制作了小鱼缸,今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明,了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法,相机板书: 剪切——刻痕——折叠——粘贴
(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?
一般的剪没什么问题,那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢?学生说后,投影仪演示一下。
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)
(3)粘贴:在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。
看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?赶紧动手做吧!
三、学生制作,老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。(特别是齿的剪法)2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计:
剪切 作品牢固扎实
刻痕
折叠 粘贴
外观精致漂亮
有分工讲速度
安全使用工具
第十三课 泥条盘笔筒
教学目标: 1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2.使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学准备:
自然泥,垫板,泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘笔筒成品。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上两节课,我们认识了各种材质做成的笔筒,它们的形状也是千姿百态的,还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀,我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。(出示范作,你看,这就是老师做的一个泥条盘笔筒),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做这一个笔筒呢?
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。具体操作步骤如下:(1)滚压圆泥片;
(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)将泥片切成泥条;(6)把泥条搓圆;
(7)在涂泥浆处用泥条盘贴成圈;
(8)逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮,抹。
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2.教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把笔筒拿到事物投影仪前,进行自评和互评。1.先让做的同学自己说说成功在哪?失误在哪?
2.再请其他同学说说优点和不足之处。
3.商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评,再进行互评,小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票,在笔筒上贴上小苹果。
比一比,哪组得到的苹果最多,哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒,我们已经做好了,同学们,有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢?(如;刻花,着色等)
师:同学们,你们这些设想很好,下节课,我们就带着已经干了的笔筒,请同学们带上水粉来美化它,使它变得更好看,好吗?
第十四课 三轮摩托
教学目标:
1.学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2.在操作活动中,培养团结协作的精神。
3.鼓励学生自己设计、制作大客车,培养创新精神。教学准备:
已制作好的三轮摩托,纸工材料,剪刀,刻刀,双面胶等。教学过程:
一、导入课文
让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好,将印象最深的轿车,大客车,摩托车的外形画下来,由此导入课文。
二、指导制作
本次作品较复杂,示意图共有15幅,可让学生分工合作完成,要求仔细阅读示意图下的简要说明,用红笔标明每条说明的序号,15幅示意图可分成9个步骤,每个学生负责制作其中的一部分,再把这几部分组合起来,共同完成作品。
三、作品展示,经验交流。
把完成的作品展示出来,并让学生谈谈制作过程,以及收获和合作体会。
四、课外拓展
1.根据自己的实际,完成大客车的制作。2.启发创新:怎么能让自己制作的大客车动起来。
第十五课 泥片制笔筒
教学目标:
1.掌握泥片制笔筒的方法和技巧,运用此方法做简单的泥制品。2.培养学生的观察和分析能力。
3.初步培养学生精确,严密地进行技术活动的习惯。
教学准备:自然泥(陶泥)、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学过程:
一、启发谈话,激趣引入
教师:上节课,我们学习了用泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?交流,说说想法。
二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?学生看完后,让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法,步骤及注意点。教师及时补充,圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下:(1)把泥团压扁后滚压成泥片(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;(4)用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度,切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上(7)-(8)合围,捏合,再加泥修齐笔筒。
三、学生动手操作,教师巡视指导
学生依照指示,动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程。
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
五、指导课后实践活动。
可让学生利用节假日,去玩具店,礼品店调查,了解有些什么泥制品,了解价格。如有兴趣,可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。
第十六课 企鹅
教学目标:
1.学习掌握企鹅的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备:
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程:
一、谈话导入
同学们,这节课我们一起来纸工作品企鹅,出示范作。
二、自学企鹅制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明,了解企鹅的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法,相机板书: 剪切——刻痕——折叠——粘贴
(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)
3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。
看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?赶紧动手做吧!
三、学生制作,老师巡视。1.发现好的做法及时推广。
2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计:
剪切 作品牢固扎实 刻痕 外观精致漂亮
折叠 有分工讲速度
粘贴 安全使用工具
第十七课 美丽的泥花瓶
教学目标:
1.能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。3.提高学生的创新意识和审美意识。
教学准备:自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学过程:
一、启发谈话,激趣引入
教师拿出一束鲜花,引语:美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。
二、创新设计,研究方法
先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。设计图画好后,教师可引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?(泥贴,手捏,盘泥条,泥片制作)选择其中的一种方法,写出制作步骤。随后,组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互学习,取长补短,并根据需要作出适当的改进。
三、实践操作,创新构思
学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。教师巡视。
启发学生装饰自己的花瓶。(刻画,着色等)
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
第十八课 茶壶
教学目标:
1.学习掌握茶壶的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备:
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程:
一、谈话导入
同学们,上节课我们一起来制作了企鹅,今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品——茶壶。出示范作。
二、自学茶壶罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明,了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法,相机板书: 剪切——刻痕——折叠——粘贴
(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)
(3)粘贴:在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。
看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?
三、学生制作,老师巡视。1.发现好的做法及时推广。
2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
五、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
第二篇:四年级劳动与技术教案上册
四年级劳动与技术教案上册 第一单元:身边的技术
教学目标:
让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。
教材分析:
以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所
需的信息资料。
教学准备:
教师准备:拍摄录象片:现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。
教学过程:
(一)激趣导入
1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经
过讨论,从而懂得什么是技术。
电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机:利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远
方的通讯方式。
电脑:是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也
称为电脑。
打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。
复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
(二)巩固理解
观看录象:现代办公技术的用途。
我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。
生活中还有哪些方面离不开技术呢?
播放录象:厨房设备,使学生加深认识:生活中处处有技术,处处离不开技术。4 人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。
(三)布置作业
1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
第二单元:温馨可爱的纺织品
教学目标:
1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密
切关系。
2、教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。
教材分析:
《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。
教学难点:能辨别不同材料制成的纺织品。
教学准备:
教师准备:课文插图、纺织品实物。
学生准备:收集各种纺织品实物、图片、资料。
教学过程:
(一)激发兴趣、导入课文
1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么
样?
2、在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠
什么技术织成的呢?
(二)认识并辨别各种纺织品
1、说一说:你家的房间、客厅里有哪些纺织品?你还用国、见过、听过哪些纺织品?
2、探究学习:分成小组学习,展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观察,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的?
3、写一写:在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?
(三)课外拓展
1、以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的?
2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。
1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关
系。
2、教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。
教材分析:
《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。
教学难点:能辨别不同材料制成的纺织品。
教学准备:
教师准备:课文插图、纺织品实物。
学生准备:收集各种纺织品实物、图片、资料。
教学过程:
(一)激发兴趣、导入课文
1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么
样?
2、在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠
什么技术织成的呢?
(二)认识并辨别各种纺织品
1、说一说:你家的房间、客厅里有哪些纺织品?你还用国、见过、听过哪些纺织品?
2、探究学习:分成小组学习,展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观察,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的?
3、写一写:在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?
(三)课外拓展
1、以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的?
2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。
钉 纽 扣
教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点:学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点:穿针引线和给线打结。
学具:针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
板书:
钉 纽 扣
穿 针 引 线 打 结
?? ∷ ∷ ∷
“一”字 “二”字 “口”字 “十”字
起始针 —— 终止针
教学过程:
一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。
二.施 标
1.激 趣
师:同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线,自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书:钉纽扣
2.看一看 说一说 书P4 师:同学们,我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学
生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲.再请同学们打开书P4
师:看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想 试一试 书P5 师:同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示:看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问:第一步是什么?生回答(穿针)师板书:穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问:第二步是什么?生回答(引线)师板书:引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并提问:第三步是什么?生回答(打结)师板书:打结。★ 师进一步讲解: 起始结 —— 终止结(并在布块上作示范)
▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的?现在你会了吗?
你有兴趣上来试一试吗?好!我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。
▲.(生完成后)师:我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?(师生一起进行
评议)
▲.师:这个学生会了,你们会不会呢?请你们一起穿针、引线和打结好不好?
▲.学生作全过程的穿针……。师给予帮助。
4.探究学习书P5 师:同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?
5.学一学 做一做 书P5 师:(学生回答后)好,那么怎么钉纽扣呢?请同学们看书P5上的学一学
做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及
纽扣位置的处理。
三.测标
1.动手做一做
师:同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?指名回答,师在黑板上画图表示: ?—? 师
可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师:双眼扣回了,四眼扣你会吗?指名学生回答,师在黑板上画图表示: ∷
师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢?指名学生回答。
∷ 师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。
∷ 师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师:以上这几种方法你掌握了吗?现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼
扣。钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮
助。
2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。
四.补标
1.评议
展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学
生上台演示,师作补充说明。
3.注意:钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?(生回答)
师:对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情(学生集体回答:自己做)。
5.组长给组员评价。
6.师作小结下课。
缝沙包
教学目标:练习用回针法,学会做沙包,培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点:学会用回针法缝制沙包。
教学难点:用回针法缝沙包口。
教具准备:针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范
例沙包6个,实物投影仪。
教学过程:
一.创设情景,引入课题。
1.教师出示6只沙包,问:这些五颜六色的小包包是什么?你知道怎么玩吗?玩沙包有什么好
处?
2.师生归纳:沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏,抓五子游戏等,玩沙包既
开心有趣,还有益于身体健康。
3.师引入:想亲手做个沙包玩游戏吗?今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二.学习制作沙包
1.观察沙包
教师出示六个沙包,指导学生观察:
这些沙包有哪些形状?(圆形、方形、三角形、梯形等)
师述:根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2.学生自己看书并小组交流,了解制作沙包的步骤。
3.学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范,并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书(指导见下,板书见最后):
(1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。
(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
(3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
(4)颜色鲜艳的一面朝里对折,边与边对齐。
(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝,以备翻面装沙子。
(6)将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米、豆子,注意不要过满,满则容易绷破,也不易缝合,也不要过空,以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持卫生,注意节约。
(7)将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出折痕,以便缝合。
(8)用回针法缝合,注意针脚要密要匀,线要拉紧。
(9)检查:缝好后轻拍掉表面沾上的细沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙子。看看哪些地方
需要改进。
(10)有问题的话针对不足修改。
学生提出还不明白的地方,老师示范解答。
4.学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。
三.总结交流
1.在实物投影仪上展示优秀作品,找出优点。
2.展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案。
四.实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的结实好用。
板书:缝沙包
裁好布料
朝里对折 回针缝合 密 匀 紧
灌沙适度
缝口不留毛边
缝手套
一 教学目标:
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
二 教材分析:
生活中,我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品,采用清晰的图片教我们学习缝制手套,从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新
能力。
教学重难点:画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。
三 教学准备:
教师准备:实物投影仪,不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀,各种各样的手套。
学生准备:可缝制手套的不料一块,棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
四 教学过程:
(一)激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
2、你们还见过或用过什么样的手套?
3、给手套分类、填表:
类别作用特点制作材料
防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布
装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品
橱用手套防油腻结实橡胶
医用手套防病菌卫生薄橡胶
防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、(二)指导缝制
1、布料来源:购买,利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程:(1)用实物投影仪演示手套的缝制过程。
(2)教师示范
3、请学生说一说布手套的缝制过程。
(1)画样:在纸上画出手的外形;
(2)放样:在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;
(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;
(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;
(6)缝边:注意密而匀;
(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励
(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套,送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
(五)技术信息
第三单元:神奇的泥吧
教学目标:
1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教材分析:
本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分,是整个泥工技术的知识基础。
本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片,展示了泥制品的精美与壮观,激发学生
学习泥工技术的兴趣。
教学准备:
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
教学过程:
(一)激趣引入,认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察,随之提问:“同学们,你们知道这些物品都是用什么制作的?”学生回答之后,教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的?可组织学生讨论、交流,让学生感受到,不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的,我们生活中还有用的东西也是用泥作成,以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
(二)教学泥制品制作过程
泥巴是怎样变成有用的东西呢?指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后,组织学生讨论:(1)你知道泥工用哪些材料吗?(2)你知道泥工用哪些工具吗?(3)你知道做一件泥制品的过程吗?讨论后,教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
(三)技术信息的处理与运用
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。在老师的引导下,对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
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我的小小陶吧
一、教学目标
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。
三、活动建议
一)、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组,互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。
二)、成品展示,激趣引入
1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语:你能说出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?
3、借助学生已有的知识经验,让学生交流,说说自己的想法。
三)、教学捏泥碗的方法与步骤
1、学生欣赏书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
2、学生说完后,说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。
3、具体操作步骤:
(1)、团泥团;(2)、抠洞捏凹;(3)、修齐边口;(4)、用有齿刀刮光碗的内外壁;
(5)、把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈;
(7)、用手蘸水抹光碗的表面。
四)、学生动手操作,教师巡视指导
1、学生依照图示,自己动手操作。
2、轻音乐背景下,教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作,或请一两名学生演示制作过程。(用实物投影仪)
五)、思维拓展,探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物,问学生:你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
2、学生思考,相互交流。
3、教师提示:是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
六)、学习评价
1、学生自评和小组互评。
四、注意事项
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
泥条盘笔筒
一、教学目标
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法,具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物、新技术的敏感。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条
盘笔筒成品。
三、活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。
(二)、成品展示,激趣引入
1、教师出示细泥条,引语:这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?
2、学生讨论,交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒,引语:用泥条能做出这么有趣的笔筒,你知道是怎么做出来的吗?
4、学生交流,说一说自己的想法。
(三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
3、具体操作步骤:(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片边上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)在泥片上切出泥条;(6)再搓成圆泥条;(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮、抹。
(四)、学生动手制作
1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、探究学习,创新实践
1、引语:你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?
2、学生发挥想象,独立思考。教师给予鼓励。
(六)、学习评价
1、组织学生互评和自评。
四、注意事项
1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后,应把桌面清理干净,把地上的泥屑清理掉,以保证教室内整洁卫生。
用泥片制作笔筒
一、教学目标
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切、刻)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),线、尺。
三、活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。
(二)、启发谈话,激趣引入
1、引语:上节课我们学习了泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?
2、学生讨论,小组交流。说一说自己的办法。
(三)、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种
方法更好?
2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤:(1)把泥团压扁后滚压成泥片;(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底泥片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;(4)用筒底泥片周长定筒体泥片的长度,切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上;(7)合围、捏合,再加泥修齐
笔筒。
(四)、学生动手制作,教师巡视辅导
1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、指导课后实践活动
1、要求学生利用假日,去玩具店、礼品店调查,了解有些什么泥制品,调查几件泥制品的价格,如有兴趣,可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
(六)、学习评价
组织学生互评和自评。
美丽的泥花瓶
一、教学目标
1、能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。
2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、教学准备
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
三、活动建议
(一)、启发谈话,激趣引入
1、教师拿出一束鲜花,引语:美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?
2、学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。
(二)、创新设计,研究方法
1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。
2、教师引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?选择其中一种方法,写出制作步骤。
3、组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并根据需要作
出适当的改进。
(三)、实践操作,创新构思
1、学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。
2、教师巡视,引导同组学生协作,帮助有困难的学生。
3、学生制作完成,问学生:你做的花瓶好看吗?能不能再把它装饰一下,让它更漂亮呢?
4、学生发挥想象,创新构思,动手装饰自己的花瓶,有困难的学生,可让他们先画出草图,再
进行制作。
(四)学习评价 学生自评和互评。
纸工
巧手制作纸制品
一、教学目标
1、使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2、启发学生自己动手设计相框外形,培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
二、教学准备
1、学生准备:一个自己喜爱的相框和一张照片,纸工制作所需要的工具,以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
2、教师准备:已完成的纸相框,示范用制作材料,实物投影仪等。
三、活动建议
1、让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料做成的,为什么你喜欢它?
2、教师出示纸相框,告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框,激发学生的制作愿望。
3、让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地
方,逐步完成相框作品。
4、利用教学媒体,展示不同形式、不同图形的相框,激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计草图,然后在组内交流,相互提出修改意见。
四、学习评价
1、举办一次“开设××相框专卖店”活动,将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
2、教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其他小组进行评价
动物笔筒
一、教学目标
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用辅助材料透明胶片,表现透明效果。
2、引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
二、教学准备
1、教师准备:几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料。已完成的作品,实物投影仪等。
2、学生准备:纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等),并将水晶笔筒、动物笔筒各个
部件剪下备用。
三、活动建议
(一)、激发兴趣,导入课文
1、教师谈话导入:笔筒有什么用途?笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒,告诉学生:今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒,引起学生学习制作的兴趣。
(二)、指导制作
学生分组学习,先合作完成较复杂的水晶笔筒,教师做适当指导。
1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来。
2、让学生仔细阅读示意图下的说明。
3、用红笔给每条说明标上序号。
4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
(三)、发挥想象,创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点:笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来。
4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
(四)、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛,设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项,以激
发学生积极参与活动。
三轮摩托
一、教学目标
1、学习“三轮摩托”的纸工制作方法。
2、在操作活动过程中,培养团结协作精神。
3、鼓励学生自己设计、制作大客车,培养创新精神。
二、教学准备
1、教师准备:多种车辆的投影片,已制作好的三轮摩托,剪好的制作材料的各部件及实物投影
仪等。
2、学生准备:纸工制作的工具,制作材料,彩色笔等。
三、活动建议
(一)、导入课文
1、教师播放各种车辆的投影片,让学生边看边说说造型特点。
2、让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好,将印象最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来,并通过实物投影仪展示出来。由此导入课文:一起来制作三轮摩托的纸模型。
(二)、指导制作
1、本次作品较复杂。可让学生分工合作,要求仔细阅读示意图下的简要说明,用红笔标明每条说明的序号,每个学生负责其中一部分,再把这几部分组合起来,共同完成。
2、教师利用实物投影仪做具体指导。
(三)、作品展示,经验交流
1、把完成的作品展示出来,并让学生谈谈制作过程,以及收获和合作体会。
(四)、发挥想象,创新实践
1、根据自己印象最深的大客车样子,自己或小组合作完成设计一辆大客车草图。
(五)、课外拓展
1、根据自己的设计,完成大客车的制作。
2、启发想象:怎么能让自己制作的大客车动起来?
3、举办一次班级车模展比赛。评出最佳合作奖、最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创新奖等奖项。
第三篇:四年级上册劳动与技术
第一课:大公鸡
教学内容 :学习大公鸡的制作方法 教学目标 : 1学习用彩泥制作大公鸡.2 培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点: 有创意地制作大公鸡 教学准备 彩泥。
教学过程:
1导入: 大公鸡挺拔矫健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2观察思考
用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成?各部分在造型和色彩上分别有什么特点?
3实践探索 A、塑造身体
(1)选择2~3种颜色邻近的彩泥,揉合后制公鸡的身体,使其色彩更加丰富。
(2)将彩泥搓成一头粗一头细的条状,并将细的一头向上弯曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。B、刻划头部
(1)选择红色彩泥制作鸡冠,黄色彩泥制作鸡喙并安装好。
(2)选择白色和黑色彩泥制作鸡眼眶、眼睛,安装在鸡头部的两侧。提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。4思考与实践 你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?
第二课:面具
教学内容: 学习做面具的制作方法 教学目标 : 1学习用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。2 培养学生动手动脑能力和创新意识,义乌小商品信息 教学重难点: 有创意地制作面具。教学准备 :彩泥、雕塑刀 教学过程:
一、导入: 面具已有几千年的历史,在世界各国的民俗活动中,人们在一些传统节日里戴上面具,以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中,戴面具有也是主要的化妆手段之一,这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
二、观察思考
这些面具有什么特点?哪些地方最吸引你
三、实践探索 A、设计头部和脸形
根据想象,设计一个脸型,安放在一块木板上。B、刻划五官
(1)用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
(2)用夸张的手法,分别做眼睛和鼻子,安装在头部适当位置。(3)运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿,安装在嘴巴中。
(4)塑造一对特别的耳朵,安装在头部两侧。小提示:安装一定要牢固!C、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
四、思考与实践 如果有兴趣,可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第三课:南瓜针线盒
教学内容 :学习南瓜针线盒的制作方法 教学目标 : 1学习用陶泥制作南瓜针线盒,感受陶艺情趣文化。2 培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点 :有创意地制作针线盒。
教学准备: 泥,泥浆,雕塑刀。教学过程:
1导入: 这个南瓜针线盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想动手做一个吗?
2观察思考
说一说,南瓜针线盒是由哪几个部分组成的?
3实践探索 学习徒手成型做南瓜针线盒。看看右边这些作品,它们有什么不同呢?(1)团泥球
提示:将和好的泥巴团成泥球。(2)捏盒身
提示:左手托泥球,右手大拇指从泥球中间插入,与食指、中指相对用力一边挤压泥球,一边旋转,捏成中空盒身。
(3)粘泥条 提示:先把泥巴搓成细条状,用泥浆涂抹粘接处后,再把泥条粘在上面,用手轻压粘牢。
(4)做盒盖 提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
4思考与实践 如果有条件,可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈,她一定很开心,而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
第四课:葡萄熟了
教学内容: 学习葡萄熟了的制作方法 教学目标
1、学习用彩泥制作葡萄.2、培养学生动手动脑能力和创新意识 教学重难点: 有创意地制作一串葡萄。
教学准备 :泥,泥浆,牙签,擀面棍,雕塑刀。教师空间
1激趣导入。又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!
2仔细观察右边的这盘葡萄,像真的吗?
3实践探索 ,学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。A、制作泥盘底
先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。盘筑时,上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边 ,先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。C、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状,再用牙签画出叶脉。(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!D、制作摆放葡萄
将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。4思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?自己动手试一试。别忘了,做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下,尝尝“味道”怎么样?
第五课:小拖鞋
教学内容 :学习小拖鞋的制作方法 教学目标: 1学习用彩泥制作小拖鞋.小商品批发手册 2 培养学生动手动脑能力和创新意识.教学重难点: 有创意地制作小拖鞋
教学准备 泥,泥浆,雕塑刀,牙签,擀面棍,布等。教学过程:
1、激趣导入
日常生活中,我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧!
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋,你能看出它是怎样做成的吗?
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧!A、制作泥板
把一块泥巴擀成板状。B、制作鞋底、鞋面
先用牙签画出鞋底、鞋面的形状,再用雕塑刀切割 成型。C、粘接鞋面
先用牙签在粘接处划几下,让表面变粗糙,然后再 涂上泥浆,把泥制鞋顼和鞋底粘牢。D、装饰成型
你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗?
4、思考与实践 拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗?泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
第六课:会动的小动物
教学内容:学习会动的小动物的制作方法
教学目标: 1学习用彩泥制作会动的小动物.2 培养学生动手动脑能力和创新意识.教学重难点:有创意地制作会动的小动物 教学准备:泥,泥浆,弹簧等。教学过程 1激趣导入
小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?仔细观察,看看它们是怎么做的?你知道了吗?
2观察思考:你见过梅花鹿吗?说说它是由哪几个部分组成的?
3实践探索: 试着做一只会动的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗?
A、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
B、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴。
C、做鹿腿,组合粘接
1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。2)再用弹簧把头和身体连接起来。注意:弹簧的两端是分别旋转插入的。
D、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹。
4思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗?想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪种小动物呢?除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?
第七课:有趣的仙人球
教学内容:习有趣的仙人球的制作方法
教学目标
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球.2、培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点: 有创意地制作有趣的仙人球
教学准备: 泥,泥浆,牙签等。教学过程
1、激趣导入
仙人球四季常青,其形状奇特,具有观赏价值;它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长,因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗?下面我们用泥巴做一个仙人球吧!
2、观察思考
观察仙人球,说说它的形状和结构特点。3、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。A捏球身,先将一块泥巴搓成椭圆形。
B粘上泥条捏出棱角边, 先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。
C添加剂
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上。
D组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外,还有其他方法吗?
4、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球?你还能做哪些有趣的造型呢?你做的仙人球也这么有创意吗?
第八课:漂亮的花瓶
教学内容:学习漂亮的花瓶的制作方法 教学目标
1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶.2、培养学生动手动脑能力和创新意识 教学重难点: 有创意地制作漂亮的花瓶 教学准备 泥,泥浆等。教学过程:
1、激趣导入 各种各样的花瓶不仅能用来插花,还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶,你一定很想自己动手做一个吧!
2、观察思考
观察右边的花瓶,说说它是用什么方法做出来的?前面哪一课中学过这种方法?
3、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。A做瓶底
B用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的外侧,收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
C瓶身装饰
知道吗,这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗? D瓶颈收缩
注意:瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。小商品批发手册 你见过用拉坯机做花瓶吗?
4、思考与实践
你的花瓶做好了吗?用泥条盘筑的方法,你还能做出更有趣的作品吗?如果有条件,可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
第九课:可爱的泥娃娃
教学内容 :学习可爱的泥娃娃的制作方法 教学目标 :
学习用彩泥制作泥娃娃,培养学生动手动脑能力和创新能力 教学重难点 :
有创意的制作泥娃娃 教学准备 泥,泥浆等。教学过程:
观察思考 实践探索 制作泥板 卷成泥筒 做出五官 添加四肢
对头部进行装饰
学生制作 教师评比 思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?
通过实践,你发现了泥巴有哪些特点呢? 第十课 泥制——中国印舞动的北京
教学内容: 学习泥制——中国印舞动的北京的制作方法
教学目标 :
培养学生动手动脑能力和创新意识 学习用彩泥制作中国印
教学重难点 :有创意的制作中国印 教学准备 彩泥,泥浆等。教学过程:
观察思考
观察草图幷画出草图 实践探索 做印身 做印纽 画图形 刻印章 完成作品
学生制作 教师评比 思考与实践
你知道“北京奥运会会徽”的特殊意义吗? 用这种方法除了做奥运会会徽之外,还可以做什么?
第十一课:菠萝
教学内容: 学习菠萝的制作方法
教学目标 : 学习用彩泥制作菠萝,培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点: 有创意地制作菠萝
教学准备 :彩泥,泥浆等。
教学过程:
导入 观察思考:说说菠萝与其他的水果在外形上有什么不同?
制作步骤
将布平铺碗底
铺泥球
做菠萝身
做叶子
装饰叶子
思考与实践
借助碗或其他磨具,还能做出许多精美的泥塑作品。课后自己动手试试吧
第12课:农家小院
教学内容:学习农家小院的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥,小树枝,布等制作农家小院。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作农家小院。
教学准备:彩泥,泥浆,小刀,牙签,小树枝,布等。教学过程:
一、观察思考
参观当地有代表性的农舍,绘出草图。
二、实践探索
1、碾泥板,把三块泥板中的一块泥板切成小砖块。
2、筑墙壁,将泥块交错粘接成墙体。
将泥块切成小泥条,粘接在屋顶上就是瓦片了。
3、封屋顶,一定要等屋顶泥板稍干后再安装。
课堂思考:想一想,这是为什么?用哪些方法可以让泥块干得快一些?
4、添瓦片
5、装饰完成
用干燥的石膏板吸掉泥板中的一部分水分,或放在阴凉的通风处吹干。
三、思考与实践
各地的农家建筑都有其都特的风格和结构。你见过哪种风格的?有兴趣将他们仿做出来吗?
除了以泥土为主要材料外,想一想,在你身边还可以找到哪些材学习农家小院的制作方法。
四、课后小记
第13课:生日蛋糕
教学内容:学习生日蛋糕的制作方法。教学目标:
1、学习用彩泥,塑料袋,布等制作生日蛋糕。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作生日蛋糕。
教学准备:泥,泥浆,擀面棍,塑料袋,布等。教学过程:
一、导入课题
生日蛋糕不仅味道好,造型更具艺术性,让人忍不住想亲手制作一个漂亮的蛋糕。你也想制作一个吗?当然啰,我们可是用泥巴做的哟!
二、观察思考
观察生日蛋糕的外形结构特点,跟同学们说说,你最喜欢哪一种?
三、实践探索
学习用泥板成型的方法做一个生日蛋糕。
1、碾泥板
把三块泥板中的一块泥板切成小砖块。
2、盘筑蛋糕壁
3、添加衬板
课堂思考:你知道衬板的作用吗?
4、泥板封顶
5、“奶油”的制作
将完全干燥的小泥板浸入水中,泡透后倒掉多余的水分,再用木棍搅拌成泥浆状,然后装入塑料袋中,剪掉塑料袋的一角即可使用了。
6、浇“奶油”
7、制作装饰物
第14课:航母战斗群
教学内容:学习航母战斗群的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥,塑料袋,布,牙签等制作航母战斗群。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作航母战斗群。
教学准备:泥,泥浆,布,擀面棍,小刀,牙签等。教学过程:
一、导入课题
航空母舰被喻为是可以移动的飞机场,用泥巴做这样一个庞然大物,你有兴趣吗?动手试试吧!
二、观察思考
收集有关舰船的图片资料,了解舰船的结构特点。
三、实践探索
学习用泥板粘接的方法做航空母舰。
1、碾制甲板
把三块泥板中的一块泥板切成小砖块。
2、筑舰身
先切好相应尺寸的泥板,然后用牙签将需要粘接出划粗糙,再涂上泥浆粘牢,并保持顶面水平。
课堂思考:泥板可以翻过来做吗?
3、做舰底
舰底做好后将其翻转,使航空母舰的甲板朝上。
4、甲板上的装饰
我们可以大胆地想象,并自己设计哟!
四、思考与实践
分小组合作设计完成一艘航空母舰或一个航母战斗群,并为其命名。
第四篇:鄂教版四年级上册劳动技术教案
第一课:大公鸡
学习内容
:
学习大公鸡的制作方法
学习目标:1学习用彩泥制作大公鸡
.2
培养学生动手动脑能力和创新意识
学习重难点:有创意地制作大公鸡
学习准备
:彩泥。
学习过程:
1、导入:大公鸡挺拔矫健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考:用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成?各部分在造型和色彩上分别有什么特点?
3实践探索
A、塑造身体
(1)选择2~3种颜色邻近的彩泥,揉合后制公鸡的身体,使其色彩更加丰富。
(2)将彩泥搓成一头粗一头细的条状,并将细的一头向上弯曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
(1)选择红色彩泥制作鸡冠,黄色彩泥制作鸡喙并安装好。
(2)选择白色和黑色彩泥制作鸡眼眶、眼睛,安装在鸡头部的两侧。
提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?
第二课:面具
学习内容:学习做面具的制作方法
学习目标:1、学习用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识,学习重难点:有创意地制作面具。
学习准备:彩泥、雕塑刀
学习过程:
一、导入:
面具已有几千年的历史,在世界各国的民俗活动中,人们在一些传统节日里戴上面具,以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中,戴面具有也是主要的化妆手段之一,这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
二、观察思考
这些面具有什么特点?哪些地方最吸引你
三、实践探索
A、设计头部和脸形
B、刻划五官
(1)用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
(2)用夸张的手法,分别做眼睛和鼻子,安装在头部适当位置。
(3)运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿,安装在嘴巴中。
(4)塑造一对特别的耳朵,安装在头部两侧。
小提示:安装一定要牢固!
C、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
四、思考与实践
如果有兴趣,可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第三课:南瓜针线盒
学习内容:学习南瓜针线盒的制作方法。
学习目标:1、学习用陶泥制作南瓜针线盒,感受陶艺情趣文化。
、培养学生动手动脑能力和创新意识,学习重难点:有创意地制作针线盒。
学习准备:泥,泥浆,雕塑刀。
学习过程:
1、导入:
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想动手做一个吗?
2、观察思考
说一说,南瓜针线盒是由哪几个部分组成的?
3、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品,它们有什么不同呢?
(1)团泥球。
提示:将和好的泥巴团成泥球。
(2)捏盒身。提示:左手托泥球,右手大拇指从泥球中间插入,与食指、中指相对用力一边挤压泥球,一边旋转,捏成中空盒身。
(3)粘泥条。提示:先把泥巴搓成细条状,用泥浆涂抹粘接处后,再把泥条粘在上面,用手轻压粘牢。
(4)做盒盖。提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切
割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
4思考与实践:如果有条件,可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈,她一定很开心,而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
课后小记
第四课:葡萄熟了
学习内容:学习葡萄熟了的制作方法
学习目标:1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作一串葡萄。
学习准备:泥,泥浆,牙签,擀面棍,雕塑刀。
学习过程:
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄,像真的吗?
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底。先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。盘筑时,上下泥条对齐后
粘牢。
B、盘筑盘边。先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。
C、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形
状,再用牙签画出叶脉。
(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!
D、制作摆放葡萄。将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?自己动手试一试
别忘了,做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下,尝尝“味道”怎么样
第五课:小拖鞋
学习内容:学习小拖鞋的制作方法。
学习目标:1、学习用彩泥制作小拖鞋。
、培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作小拖鞋。
学习准备:泥,泥浆,雕塑刀,牙签,擀面棍,布等。
学习过程:
1、激趣导入
日常生活中,我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧!
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋,你能看出
它是怎样做成的吗?
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧!
A、制作泥板。把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面。先用牙签画出鞋底、鞋面的形状,再用雕塑刀切割
成型。
C、粘接鞋面。先用牙签在粘接处划几下,让表面变粗糙,然后再
涂上泥浆,把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型。你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗?
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗?泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
5、课后小记
第六课:会动的小动物
学习内容:学习会动的小动物的制作方法。
学习目标:1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作会动的小动物。
学习准备:泥,泥浆,弹簧等。
学习过程:
1、激趣导入
小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?仔细观察,看看它们是怎么做的?你知道了吗?
2、观察思考:你见过梅花鹿吗?说说它是由哪几个部分组成的?
3、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗?
A、做鹿头。把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
B、做鹿身。用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴。
C、做鹿腿。
组合粘接
(1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。
(2)再用弹簧把头和身体连接起来。
注意:弹簧的两端是分别旋转插入的。
D、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹。
4、思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗?想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪种小动物呢?除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?我老狼的眼睛也会动哦!
第七课:有趣的仙人球
学习内容:学习有趣的仙人球的制作方法。
学习目标:1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
.2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作有趣的仙人球
学习准备:泥,泥浆,牙签等。
学习过程:
1、激趣导入
仙人球四季常青,其形状奇特,具有观赏价值;它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长,因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗?下面我们用泥巴做一个仙人球吧!
2、观察思考
观察仙人球,说说它的形状和结构特点。
3、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
A捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
B粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。
C添加剂
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上。
D组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外,还有其他方法吗?
4、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球?你还能做哪些有趣的造型呢?你做的仙人球也这么有创意吗?
第八课:漂亮的花瓶
学习内容:学习漂亮的花瓶的制作方法
学习目标:1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶
.2、培养学生动手动脑能力和创新意识
学习重难点:有创意地制作漂亮的花瓶
学习准备:泥,泥浆等。
学习过程:
1、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花,还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶,你一定很想自己动手做一个吧!
2、观察思考
观察右边的花瓶,说说它是用什么方法做出来的?
前面哪一课中学过这种方法?
3、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
A做瓶底
B用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的
外侧,收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
C瓶身装饰
知道吗,这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更
好的装饰方法吗?
D瓶颈收缩
注意:瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变
化。
你见过用拉坯机做花瓶吗?
4、思考与实践
你的花瓶做好了吗?用泥条盘筑的方法,你还能做出更有趣的作品吗?如果有条件,可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
第九课:可爱的泥娃娃
学习内容:学习可爱的泥娃娃的制作方法。
学习目标:学习用彩泥制作泥娃娃,培养学生动手动脑能力和创新能力。
学习重难点:有创意的制作泥娃娃
学习准备:泥,泥浆等。
学习过程:
1、观察思考
2、实践探索
3、制作泥板
4、卷成泥筒
5、做出五官
6、添加四肢
7、对头部进行装饰
学生制作,教师评比。
8、思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?
通过实践,你发现了泥巴有哪些特点呢?
9、课后小记
第十课:泥制——中国印舞动的北京
学习内容:学习泥制——中国印“舞动的北京”的制作方法
学习目标:培养学生动手动脑能力和创新意识,学习用彩泥制作中国印。
学习重难点:有创意的制作中国印
学习准备:彩泥,泥浆等。
学习过程:
1、观察思考
观察草图幷画出草图
2、实践探索
A、做印身
B、做印纽
C、画图形
D、刻印章
E、完成作品
学生制作,教师评比。
3、思考与实践:
你知道“北京奥运会会徽”的特殊意义吗?用这种方法除了做奥运会会徽之外,还可以做什么?
4、课后小记
第十一课:菠萝
学习内容:
学习菠萝的制作方法
学习目标:学习用彩泥制作菠萝,培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作菠萝。
学习准备:彩泥,泥浆等。
学习过程:
1、导入
A、观察思考:
说说菠萝与其他的水果在外形上有什么不同?
B、制作步骤
将布平铺碗底
铺泥球
做菠萝身
收后
做叶子
装饰叶子
2、思考与实践
借助碗或其他磨具,还能做出许多精美的泥塑作品。课后自己动手试试吧
3、课后小记
第五篇:鄂教版四年级上册劳动技术教案
鄂教版四年级上册劳动技术教案
第一课:大公鸡
教学内容 : 学习大公鸡的制作方法 教学目标:1学习用彩泥制作大公鸡
.2 培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点:有创意地制作大公鸡 教学准备 :彩泥。教学过程:
1、导入:大公鸡挺拔矫健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考:用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成?各部分在造型和色彩上分别有什么特点?
3、实践探索 A、塑造身体
(1)选择2~3种颜色邻近的彩泥,揉合后制公鸡的身体,使其色彩更加丰富。
(2)将彩泥搓成一头粗一头细的条状,并将细的一头向上弯曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
(1)选择红色彩泥制作鸡冠,黄色彩泥制作鸡喙并安装好。
(2)选择白色和黑色彩泥制作鸡眼眶、眼睛,安装在鸡头部的两侧。提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。4思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?
第二课:面具
教学内容:学习做面具的制作方法
教学目标:
1、学习用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点:有创意地制作面具。
教学准备:彩泥、雕塑刀
教学过程:
一、导入:
面具已有几千年的历史,在世界各国的民俗活动中,人们在一些传统节日里戴上面具,以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中,戴面具有也是主要的化妆手段之一,这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
二、观察思考
这些面具有什么特点?哪些地方最吸引你
三、实践探索
A、设计头部和脸形
B、刻划五官
(1)用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
(2)用夸张的手法,分别做眼睛和鼻子,安装在头部适当位置。
(3)运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿,安装在嘴巴中。
(4)塑造一对特别的耳朵,安装在头部两侧。
小提示:安装一定要牢固!
C、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
四、思考与实践
如果有兴趣,可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第三课:南瓜针线盒
教学内容:学习南瓜针线盒的制作方法。
教学目标:
1、学习用陶泥制作南瓜针线盒,感受陶艺情趣文化。、培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点:有创意地制作针线盒。
教学准备:泥,泥浆,雕塑刀。
教学过程:
1、导入:
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想动手做一个吗?
2、观察思考
说一说,南瓜针线盒是由哪几个部分组成的?
3、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品,它们有什么不同呢?
(1)团泥球。提示:将和好的泥巴团成泥球。
(2)捏盒身。提示:左手托泥球,右手大拇指从泥球中间插入,与食指、中指相对用力一边挤压泥球,一边旋转,捏成中空盒身。
(3)粘泥条。提示:先把泥巴搓成细条状,用泥浆涂抹粘接处后,再把泥条粘在上面,用手轻压粘牢。
(4)做盒盖。提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切 割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
4思考与实践:如果有条件,可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈,她一定很开心,而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
课后小记
第四课:葡萄熟了
教学内容:学习葡萄熟了的制作方法
教学目标:
1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作一串葡萄。
教学准备:泥,泥浆,牙签,擀面棍,雕塑刀。
教学过程:
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄,像真的吗?
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底。先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。盘筑时,上下泥条对齐后 粘牢。
B、盘筑盘边。先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。
C、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形 状,再用牙签画出叶脉。
(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!
D、制作摆放葡萄。将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?自己动手试一试 别忘了,做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下,尝尝“味道”怎么样?
5、课后小记
第五课:小拖鞋
教学内容:学习小拖鞋的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作小拖鞋。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作小拖鞋。
教学准备:泥,泥浆,雕塑刀,牙签,擀面棍,布等。
教学过程:
1、激趣导入
日常生活中,我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧!
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋,你能看出 它是怎样做成的吗?
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧!
A、制作泥板。把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面。先用牙签画出鞋底、鞋面的形状,再用雕塑刀切割 成型。
C、粘接鞋面。先用牙签在粘接处划几下,让表面变粗糙,然后再 涂上泥浆,把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型。你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗?
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗?泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
5、课后小记
第6课:会动的小动物
教学内容:学习会动的小动物的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作会动的小动物。
教学准备:泥,泥浆,弹簧等。
教学过程:
一、激趣导入
小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?仔细观察,看看它们是怎么做的?你知道了吗?
二、观察思考
你见过梅花鹿吗?说说它是由哪几个部分组成的?
三、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗?
1、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
2、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴。
3、做鹿腿
课堂思考:鹿腿可以用其他东西代替吗?
4、组合粘接
(1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。
(2)再用弹簧把头和身体连接起来。
注意:弹簧的两端是分别旋转插入的。
5、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹。
四、思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗?想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪种小动物呢?
除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?我老狼的眼睛也会动哦!
五、课后小记
第7课:有趣的仙人球
教学内容:学习有趣的仙人球的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作有趣的仙人球
教学准备:泥,泥浆,牙签等。
教学过程:
一、激趣导入
仙人球四季常青,其形状奇特,具有观赏价值;它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长,因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗?下面我们用泥巴做一个仙人球吧!
二、观察思考
观察仙人球,说说它的形状和结构特点。
三、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
1、捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
2、粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。
3、粘接球刺
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上。
4、组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外,还有其他方法吗?
四、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球?你还能做哪些有趣的造型呢?
以“沙漠地带”为主题,主办一个班级小型展览。你做的仙人球也这么有创意吗?
五、课后小记
第8课:漂亮的花瓶
教学内容:学习漂亮的花瓶的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作漂亮的花瓶。
教学准备:泥,泥浆等。
教学过程:
一、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花,还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶,你一定很想自己动手做一个吧!
二、观察思考
观察右边的花瓶,说说它是用什么方法做出来的? 前面哪一课中学过这种方法?
三、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
1、做瓶底
2、用泥条盘筑瓶身
扩张时将泥条粘在下层泥条外侧,收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
3、瓶身装饰
知道吗,这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗?
4、瓶颈收缩
注意:瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。课堂提问:你见过用拉坯机做花瓶吗?
四、思考与实践
你的花瓶做好了吗?用泥条盘筑的方法,你还能做出更有趣的作品吗?如果有条件,可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
五、课后小记
第9课:可爱的泥娃娃 教学内容:学习可爱的泥娃娃的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作泥娃娃。
2、培养学生动手动脑能力和创新能力。教学重难点:有创意的制作泥娃娃
教学准备:擀面棍,布,泥,泥浆,雕塑刀,汽水瓶等。教学过程:
一、激趣导入
泥娃娃可爱吗?让我们一起试着做一个吧!如果有条件,还可以把它烧制一下,摆在家中一定很漂亮。
二、观察思考
观察教科书第18页作品,你有哪些发现?
三、实践探索
学习用泥板成型的方法制作泥娃娃。
1、制作泥板
将泥巴压成板状,再用雕塑刀切割成方形。
2、卷成泥筒
将报好布的饮料瓶压在泥板的一侧,底部对齐,慢慢卷成筒状,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子再取出布。
3、做出五官
先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空,然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
4、添加四肢
用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚,然后用泥浆将它们先粘接在身体上,再插入四肢。可参照手脚的制作图。
5、对头部进行装饰
先将泥板按头部的大小切割成圆形,粘再头顶,再将另一块泥板切成 泥条作头发。
学生制作,教师评比。
四、思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?
通过实践,你发现了泥巴有哪些特点呢?
五、课后小记