苏教版四年级上册劳动与技术全册教案

第一篇：苏教版四年级上册劳动与技术全册教案

第一课 身边的技术

教学内容：

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学目标：

1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学准备：

教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。

学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激趣导入

1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。

2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。

打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代 1

码转换成字符印出来。

复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。

二、巩固理解

1.观看录像：现代办公技术的用途。

2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。

3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？

4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。

三、布置作业

1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。教学后记：

第二课 纸工制作：房子相框

教学内容：

本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。教学目标：

1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。

教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学准备：

教师准备：已做好的房子相框。

学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。

3.根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。

5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。

教学后记：

第三课 温馨可爱的纺织品

教学内容：

通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学目标：

1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学准备：

教师准备：课文插图，纺织品实物。

学生准备：收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激发兴趣，导入课文。

1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？（出示课题）

2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？

二、认识并辨别各种纺织品。

1.说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？

2.探究学习：分成学习小组进行探究性学习。

（1）互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；

（2）展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？

3.写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？ 教学后记：

第四课 纸工制作：动物笔筒

教学内容：

本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：

1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：

教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激发兴趣，导入课文

教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图： 1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。2.粘贴笔筒的另一侧。

3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记：

第五课 钉纽扣（学习穿针、打结）

教学内容：

课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标：

1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整 6

齐。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。

教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、揭题导入

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

二、看看说说

1.出示各种各样的纽扣。

2.说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：

（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。

4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。教学后记：

第六课 纸工制作：水晶笔筒

教学内容：

本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：

1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：

教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。

学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激发兴趣，导入课文

教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2.让学生仔细阅读示意图下的说明。3.用红笔给每条说明标上序号。

4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

教学后记：

第七课 缝沙包（学习基本针法）

教学内容：

课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出 9

来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：

教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、游戏导入

1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2.出示范作

教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。

二、指导缝制

1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。

3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习

手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）（3）缲针。

三、探究学习

运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？

四、评优鼓励

1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。

3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。

五、课外延伸

1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。

3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？ 教学后记：

第八课

小鱼缸

教学目标：

1.学习掌握小鱼缸的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、谈话导入

同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。

二、自学小鱼缸制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ 一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）

（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，12

你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。

（4）讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。

（5）示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

（6）师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.13

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

剪切 作品牢固扎实

刻痕 外观精致漂亮

折叠 有分工讲速度

粘贴 安全使用工具

教学后记：

第九课 缝手套

教学目标：

1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备：

1.教师准备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。

2.学生准备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激趣导入

1.你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？ 2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

3.给手套分类，填表：

二、指导缝制

1.布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。2.缝制过程：

（1）用实物投影仪演示布手套的缝制过程。（2）教师示范。

3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：（1）画样：在纸上画出手的外形。

（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。（4）裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5）缝合：缝制过程中选择基本针法。（6）缝边：注意密而匀。

（7）翻面：整理成美观的手套，并试用一下。

4.学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。

三、评优鼓励 1.分小组评议。

2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。

四、课外拓展

分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。了解制作方法。教学后记：

第十课 神奇的泥巴

教学目标：

1.认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2.培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。3.培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。教学准备：信息技术的相关图片资料 教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。

提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？ 师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？ 学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。

二、教学泥制品制作过程

师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？

学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？ 请学生说一说自己所了解的相关知识。

三、技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。教学后记：

第十一课 捏泥碗

教学目标：

1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。教学准备：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、互查课前准备

本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥碗的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维，探究学习

教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：

第十二课 储蓄罐

教学目标：

1.学习掌握储蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。

二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？

一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）

（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

剪切 作品牢固扎实

刻痕 外观精致漂亮

折叠 有分工讲速度

粘贴 安全使用工具

教学后记：

第十三课 泥条盘笔筒

教学目标: 1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学准备：

自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；

（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。

1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？ 2.再请其他同学说说优点和不足之处。

3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）

师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？ 教学后记：

第十四课 三轮摩托

教学目标：

1.学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2.在操作活动中，培养团结协作的精神。

3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。教学准备：

已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、导入课文

让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。

二、指导制作

本次作品较复杂，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几部分组合起来，共同完成作品。

三、作品展示，经验交流。

把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。

四、课外拓展

1.根据自己的实际，完成大客车的制作。2.启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。教学后记：

第十五课 泥片制笔筒

教学目标：

1.掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2.培养学生的观察和分析能力。

3.初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。

教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。

二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。

三、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，24

安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

五、指导课后实践活动。

可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。教学后记：

第十六课 企鹅

教学目标：

1.学习掌握企鹅的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、谈话导入

同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。

二、自学企鹅制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

五、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

剪切 作品牢固扎实

刻痕 外观精致漂亮

折叠 有分工讲速度

粘贴 安全使用工具

教学后记：

第十七课 美丽的泥花瓶

教学目标：

1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。3.提高学生的创新意识和审美意识。

教学准备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。

二、创新设计，研究方法

先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

三、实践操作，创新构思

学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。

启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：

第十八课 茶壶

教学目标：

1.学习掌握茶壶的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时

教学时间：（）月（）日 教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起来制作了企鹅，今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品——茶壶。出示范作。

二、自学茶壶罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）

（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？

三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

六、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。教学后记：

第二篇：四年级劳动技术上册全册教案

四年级劳动与技术上册教案 走进技术世界

教学目标： 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教材分析：

以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学准备：

教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。

学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。教学过程：

（一）激趣导入

1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。

2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。

打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。

（二）巩固理解 观看录象：现代办公技术的用途。我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？

播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

（三）布置作业

1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。钉 纽 扣

教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。板书：

钉 纽 扣

穿 针 引 线 打 结 ·· ∷ ∷ ∷ “一”字 “二”字 “口”字 “十”字 起始针 —— 终止针 教学过程： 一.揭 标

1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施 标 1.激 趣

师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣

2.看一看 说一说 书P5 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

▲.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。3.想一想 试一试 书P6 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并

提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。

★ 师进一步讲解： 起始结 —— 终止结（并在布块上作示范）

▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？ 你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行 评议）

▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ ▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。4.探究学习书P7 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5.学一学 做一做 书P5 师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标

1.动手做一做

师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ·—· 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示： ∷ 师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。

∷ 师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。

∷ 师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼

扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。

2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。

3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）

师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。

5.组长给组员评价。6.师作小结下课。缝沙包

教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。

教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。教学过程：

一．创设情景，引入课题。

1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？

2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。

3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二．学习制作沙包 1．观察沙包

教师出示六个沙包，指导学生观察：

这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）

师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。

（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。

（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。

（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。

（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。

（10）有问题的话针对不足修改。

学生提出还不明白的地方，老师示范解答。

4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三．总结交流

1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。板书： 3 缝沙包 裁好布料 朝里对折

回针缝合 密 匀 紧 灌沙适度 缝口不留毛边 缝鞋套

一 教学目标：

1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。二 教材分析：

生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。

教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。三 教学准备：

教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。

学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。四 教学过程：

（一）激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

2、你们还见过或用过什么样的手套？

3、给手套分类、填表：

类别 防寒手套 装饰手套 橱用手套 作用 保暖 装饰 防油腻 特点 厚实 漂亮 结实 制作材料 棉花、海绵、棉布 棉布、线织、羊毛、装饰品 橡胶

医用手套 防护手套 防病菌 防危险品

卫生 耐用

薄橡胶 厚橡胶布

（二）指导缝制

1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。

（2）教师示范

3、请学生说一说布手套的缝制过程。（1）画样：在纸上画出手的外形；

（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。

2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。

3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

（五）技术信息--神奇的泥吧

教学目标：

1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。

3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教材分析：

本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。

本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。教学准备：

实物投影仪、信息技术的相关影象资料。教学过程：

（一）激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图

片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。

（二）教学泥制品制作过程

泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。

（三）技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。小小陶吧

一、教学目标

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

三、活动建议 一）、互查课前准备

教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？

3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。

三）、教学捏泥碗的方法与步骤

1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。

3、具体操作步骤：

（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、学生动手操作，教师巡视指导

1、学生依照图示，自己动手操作。

2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。

3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）

五）、思维拓展，探究学习

1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？

2、学生思考，相互交流。

3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。

4、引导学生课后尝试制作。

六）、学习评价

1、学生自评和小组互评。

四、注意事项

1、制作中不要把工具对着别人。

2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。泥条盘笔筒

一、教学目标

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

三、活动建议

（一）、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？

2、学生讨论，交流。

3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

4、学生交流，说一说自己的想法。

（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、学生动手制作

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、探究学习，创新实践

1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？

2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。

（六）、学习评价

1、组织学生互评和自评。

四、注意事项

1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。泥笔筒

一、教学目标

1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。

2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。

3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。

三、活动建议

（一）、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、启发谈话，激趣引入

1、引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？

2、学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。

（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤

1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？

2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。

（四）、学生动手制作，教师巡视辅导

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、指导课后实践活动

1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。

（六）、学习评价

组织学生互评和自评。泥花瓶

一、教学目标

1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。

2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。

3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。

二、教学准备

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。

三、活动建议

（一）、启发谈话，激趣引入

1、教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？

2、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。

（二）、创新设计，研究方法

1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设 10

计草图。

2、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。

3、组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

（三）、实践操作，创新构思

1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？

4、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。

（四）学习评价 学生自评和互评。--纸工——相框

巧手制作纸制品

一、教学目标

1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。

3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

二、教学准备

1、学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。

2、教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。

三、活动建议

1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？

2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。

4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。

四、学习评价

1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。

2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价 笔筒

一、教学目标

1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。

2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

二、教学准备

1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。

2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。

三、活动建议

（一）、激发兴趣，导入课文

1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。

2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。

（二）、指导制作

学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。

1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。

2、让学生仔细阅读示意图下的说明。

3、用红笔给每条说明标上序号。

4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

（三）、发挥想象，创新实践

1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。

2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。

3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。

4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

（四）、课外拓展

在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。

第三篇：浙教版四年级劳动技术上册全册教案

四年级上册 《劳动与技术》 第1课 动物乐园

一、教学目标：

① 选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法；

② 掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础 上创造出新的卷折技术；

③ 将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。

二、可能展开的方式

教学过程设计

1、多媒体展示：卷纸贴画（是老师自己的作品）。师：这幅画是怎么做出来的？ 生：是卷出来的；

生：是纸卷出来以后贴起来而成的。师：（揭题）今天学习卷纸贴画。

师：请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？老师的作品都是怎样拼出来的？

2、动手实践：“牛刀小试”——我来卷个圆形。生：自主卷折圆形。

生：交流——从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。——在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。——在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。

师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？ 生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。

3、实践活动：“超级变变变”。师：比一比，看谁卷出来的形状奇。生：动手卷折。交流展示。

空心圆折成三角；空心圆折成四边形；空心圆折成棱形；空心圆折成雨点形；纸的两头都卷成实心圆然后折成心形„„。

师：（大加赞扬）

4、实践活动：“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来？

师：大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？ 生：动手实践——交流展示。

5、把纸圈粘成卷纸贴画

师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。

生：小组讨论——交流方法。

生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。

生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。

师：指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。

6、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。生：小组合作活动。生：小组作品在班内交流。

7、作品评价：“展我风采”——评奖活动

师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采。生：共同评价。

8、课外延伸：还能卷折出什么动物不？ 师：你还能卷折出什么动物、植物来？还能卷折出什么人物、建筑物？ 在班级里举行一次卷纸贴画展。教师动手体验： 学卷纸圈

第2课 大鱼和小鱼

一、教学目标：

1、寻找生活中的编织制品，观察并交流图案的编织规律；

2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律；

3、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。

二、可能展开的方式 可以参照第1课的教案：

1、多媒体或实物展示：生活中的编织品——竹席等。师：竹席是怎么做出来的？ 生：是编出来的；

师：请观察，老师的作品——鱼身花纹是怎样编出来的？

2、动手实践：“牛刀小试”——我来编鱼身花纹。师：制作步骤介绍。

生：自主实践——交流展示。

3、实践活动：“超级变变变”。

师：比一比，看谁编出来的鱼身花纹更美——单色编、多色编、不同宽度的纸条编、不同编织规律编等。

生：动手实践。交流展示。

4、实践活动：“更上一层楼”——鱼乐园制作

师：大家已经会编鱼儿了，我们能不能制作 一个鱼乐园？

师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的鱼乐园？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论——交流方法。

师：指导方法——简单构图、大鱼和小鱼编织、组合、美化。

5、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的鱼乐园。生：小组合作活动。生：小组作品在班内交流。

6、作品评价：“展我风采”——评奖活动

师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采。生：共同评价。

7、课外延伸：还能用其他材料编鱼儿？ 在班级里举行一次作品展。教师动手体验：

（1）学裁纸条和剪绚丽在上条纹；（2）学编鱼身花纹 第三课．金盏菊的播种 教学过程

1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。

2、掌握最基本的移栽技术。

3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作 教学准备

1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片

2、工具：铲子、喷水壶 教学过程

1、激发兴趣，引出新课

（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）

（2）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？

揭示课题——金盏菊的养护（3）出示课件——金盏菊

我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）

师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20——60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）

我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）

不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种

2、移栽示范（出示课件）

（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范 A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀

B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土 C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗

D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实 E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程

5（3）学生动手试一试

A、小组或个人动手栽一棵金盏菊

B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（3）学生讨论

（4）想一想，应怎样养护金盏菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液喷洒叶面1～2次来控制植株高度。生长期每半月施肥1次，或用”卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。

小小建议：

1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。

2、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。

第4课别致的小鞋

一、教学目标

1、知道可以用纸绳作为主要材料粘贴制作出形态各异的工艺纸鞋，掌握粘贴的方法与技巧。

2、通过活动，提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。

二、教学建议

1、技术要点分析

在各件工艺纸鞋中，拖鞋的制作相对比较容易。但鞋底样的剪比较难，老师可进行适当的指点。在粘贴的过程中，要求学生由内而外有序进行，盘粘要平整，装搭攀了时，纸绳要粘在鞋底面的两端，位置要适当。

2、教学过程

（1）由生活中各式各样的鞋来引入本课，激发学生创作的兴趣。（2）说说生活中见过的造型别致的拖鞋，开拓学生的设计思路。

6（3）老师进行范例作品的制作讲解 A、剪鞋底样

B、盘粘鞋底，可选择粘贴一面或双面，要求由内往外，顺次盘贴平整，紧密。

C、粘鞋的搭攀。D、进行装饰

①学生制作，可让学生合作完成一双小拖鞋的制作，能力强的可制作其它的鞋类，老师个别进行辅导。

②评价作品 学生将作品摆放在展示台上相互观摩评价。

评价建议：结合劳技课的特征，对学生多方面发展目标进行整体性评价，劳动的态度，设计与操作的能力，作品的质量（包括粘贴，平整，精致度）

教师动手体验：（略）第5课 漂亮的背包

一、教学目标

1、了解生活中的包款式新颖，品种繁多，是人们不可缺少的用品。激发学生设计创作工艺包的兴趣。

2、掌握一种包的制作方法，掌握剪折包样，盘贴纸绳，装饰等技巧，力求设计制作一只漂亮的背包。

3、通过同学间作品的观摩，评议，提高学生的设计水平、动手能力，创造思维。

二、教学建议

1、技术要点分析

生活中的包款式众：双肩饮、拎包、背包、胸包等。

教材中的双肩背包对于一般学生来说，难度较大，老师可选择让学生制作其它的纸绳工艺包，如小拎包，也可自行设计。

教师在包身的盘贴方面可进行指导。

2、教学过程（1）创设情境，生成问题 从生活中各式各样的包引入本课。（2）讨论交流，巧手制作。

A、观察小看台中的几只范例包，说说其特点和使用的材料。B、阅读“巧手站”，进行难点的交流，剖析。C、老师对一些难点进行制作演示。（3）拎包博览，欣赏交流。A、学生相互进行作品观赏。

B、选择优秀作品让制作者进行介绍。

（4）课外延伸、拓展思维。尝试做其它款式的包

3、活动建议

通过小看台中范例作品的观摩，教师的讲解示范，相信学生设计制作的包一定款式众多，建议在班中举行一个背包博览会，学生相互交换自己制作的包，激发其成功感和创作兴趣。

4、评议建议

在评价中要注意结果性评价与过程性评价的相互结合，既关注学生技术学习与操作的结果，也要关注他们在学习活动中所表现出的态度和情感的进步与发展。

l 种植单元教材分析：

1、种植部分的教学要求：

（1）通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

（2）通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。

（3）培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。

2、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：（1）从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。

（2）激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。

（3）注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。（4）尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。

第6课 种蚕豆

一、教学目标：

1、初步了解秋播经济作物蚕豆。

2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。

3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。

二、教学的重点、难点：

1、教学重点：蚕豆穴播操作方发法

2、教学难点：铲子挖穴操作。

三、教学准备：

1、蚕豆种子、草木灰。

2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。

四、教学建议：

1、使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。

2、关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。

3、本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。

4、金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。

5、聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。

五、有关资料： 菜用蚕豆的栽培

蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子。怎样才能种好菜用蚕豆，必须抓好以下几点：

选择品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆——陵西一寸，青皮蚕豆——大青皮。

适期播种：菜用蚕豆的播种期以 10月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬。合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为 50×30厘米左右。每穴播2粒种子，每亩用种9公斤左右，播种后每亩用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰杂肥覆盖种穴。

田间管理：出苗后至开花前要及时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷2次—3次2%磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通。

及时打顶：当蚕豆开始由下至上结荚，根部毛荚数达到 2个—3个，荚长3厘米左右时，要及时将顶打掉，以利豆荚生长。

防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死 1：2000倍防治，赤斑病可用50％的多菌灵1：500倍防治。

适时采收：菜用蚕豆应该实行分次采收，一般在 5月中旬，当蚕豆由下往上开始成熟，根部青荚头部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大约持续15天左右，每亩可产青豆荚1200公斤~1500公斤。

第7课 面包里的劳动

一、教学目标:

1、知识目标：

① 学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。② 学生初步了解与面包生产有关的职业和特点。

2、能力目标： ① 学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研究，学会展示。② 学生能合作调查了解面包生产过程中所需的劳动与技术。

3、情感目标：

① 学生具有初步的职业意识。② 学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。

二、教学建议：

1、学会研究： 主要指导学生开展有关“小课题研究”

2、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动

3、学会交流：学生谈面包的制作过程 学生谈其他物品的制作过程

三、组织方式

教材在23页的9幅图展示了从和面、发酵、制作到可吃的成品面包的全过程。

可以展开的活动方式：就是开展“小课题研究性”学习。即面包里的劳动究竟有有哪些？面包里的劳动

生产环节 生产麦子

磨成粉做成面包 包装出售 生产单位 农村 面包厂 商场 经营人员 农民 面包厂工人 营业员 协助经营的人员 农药厂工人 会计 银行工作人员 化肥厂工人厂长 电厂工人 保险公司职员 农具厂工人 技术员运输人员

生产环节其他人员 拖拉机手

工厂采购、销售人员 商场采购、销售人员

缝布袋

一、教学目标：

⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。⒉掌握用平针缝制的技能。

⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

二、教学重点和难点

1、教学重点：掌握平针缝制的技术。

2、教学难点：

（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。

三、教学设计：

1、技术要点分析：

在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。

收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

2、教学过程

课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

（1）展示情境，学生尝试。

①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。②学生尝试穿结、打结。③反馈、小结。

④学生能者为师，再次尝试。（2）根据生活经验，探索布袋的方法（3）阅读课文，比较讨论（4）实践操作，巡视指导。（5）展示比较，学生演示。（6）再实践操作。（7）评价延伸。

金盏菊的养护

教学过程

1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。

2、掌握最基本的移栽技术。

3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作

教学准备

1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片

2、工具：铲子、喷水壶

教学过程

1、激发兴趣，引出新课

（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）

（2）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？

揭示课题——金盏菊的养护（3）出示课件——金盏菊

我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）

我们先来看看需要哪些工具和材料（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、水壶）

不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种

2、移栽示范（出示课件）

（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范 A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀

B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土 C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗

D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实 E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程（3）学生动手试一试

A、小组或个人动手栽一棵金盏菊

B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（4）学生讨论

可乐机器人

一、教学目标：

1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。

2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。

二、教学准备： 村料：小可乐瓶5个。

工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。

三、教学建议：

1、技术要点分析：

（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。

（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固

（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。

2、教学过程：

（1）情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。

（2）师生探究：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）

（3）导入新课：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。

（4）学生动手制作：

A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分 B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。

3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。

纸杯毛驴

一、教学目标：

1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。

2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。

二、教学准备： 材料：一次性纸杯、双面胶。工具：剪刀。

三、教学建议：

1、技术要点：

（1）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？

（2）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。

（4）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。

2、教学过程：

（1）导入新课：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。

（2）师生探究：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？

（3）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？（4）学生作业：

A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身 B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。C、画剪驴耳、尾、棕毛等

D、创造新的作品-------马、牛、狗等

3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。

第四篇：四年级上册信息技术教案(苏教新版全册)

第1课 初识“WPS文字”

教学目的与要求：

1、认识WPS窗口的组成，了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。

2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。

3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排：1课时 教学重点与难点：

1、重点：掌握启动和退出WPS的方法

2、难点：认识WPS窗口的组成及其主要功能。

教学准备：用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。教学过程：

一、导入新课

出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。学生通过欣赏、观察，了解WPS的强大功能。

师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？

二、教授新课

1、文字处理软件功能

师：WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。

师提问：通过观察，你所看到的WPS你认为有哪些功能？

师小结：WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。

2、打开WPS窗口

师：首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。演示启动WPS窗口的两种方法。

A、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。

B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口。想一想：如何才能够打开“WPS”窗口。

做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。

做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？

3、认识WPS窗口

师：WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？ 要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。

学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。

4、新建WPS文档

新建WPS文档的方法有两种，教师示范方法后，要求学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的方法。

A、使用菜单新建文档。B、使用工具栏按钮新建文档。

5、保存文档

示范一种方法：使用菜单保存文档。

师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在D：盘的“小问号”文件夹。

要求学生你新建文档一样，找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。

6、退出WPS窗口

师：怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？

学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是： A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。B、选择“否N”直接删除文件。学生自主尝试退出WPS的方法。

三、课堂练习

1、做一做

（1）请退出“文档”并以“我的文件”为文件名，保存所输入的内容。老师设疑：当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同状况？

小结：当我们单击“是Y”按钮，这时出现“另存为”的对话框，当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。

当我们单击“否N”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保存，当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。

当我们单击“取消”按钮，这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的。

2、说一说

你能用几种操作方法来关闭WPS窗口？

3、练一练

WPS的启动与退出及工具拦的使用，完成“探究园”。

四、课堂小结

通过本节WPS的课程学习，我们了解WPS的基础知识，学会了WPS启动，文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法。认识了WPS窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用，经常练习。

知识点强调：

（1）当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段后面会产生一个回车符，表示自然段的结束。

（2）WPS文件的默认类型是“DOC”。

（3）在WPS窗口中所有的操作，我们通常都可以通过菜单中的选项来完成，工具按钮可以简化其操作步骤。

让学生多说、多练、多交流、多互动。

五、作业布置

用WPS写一篇200字左右的日记。把所学知识应用于学习之中。

六、教后记

第2课 输入文字

教学目的与要求：

(1)初步掌握智能abc输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存WPS 文件。课时安排：1课时 教学重点与难点：

学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。

教学准备：电脑、网络教学软件。教学过程：

引入：上节课同学们一起学习了如何进入WPS，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入WPS(老师巡视，并给以帮助)。

一、导入新课

同学们现在都会进入WPS 了，可是要想在WPS 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS 中输入文章。

二、讲授新课

在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。

在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。

1．启动智能abc输入法

(1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。

(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能abc拼音输入法。

2．输入汉字

(1)确认你的电脑上出现了 后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。

用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。

(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按 键或 键查找它。每按一次 键，向后翻一页。每按一次 键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。

(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。

(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能abc输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。

(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”等，教师给以指正。3．输入状态的切换

(1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。

(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式，当“月亮”呈弯月时 为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。

(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角

(学生操作，教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”

(7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的，当显示 时为英文输入状态(教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。

(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。

(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。

三、巩固练习

(1)输入古诗《咏鹅》。

咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。

(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(s)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令来实现的。

（4）标题居中（5）字体、字号设置

（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位

四、课堂作业

建立一个WPS文件，文件名为“唐诗” 《夜雨寄北》 作者：李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

五、教后记

第3课 编辑文档

教学目标与要求：

1、掌握文字的复制、粘贴技巧。

2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。

3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。课时安排：1课时

教学重点与难点： 重点：文字的修饰。难点：段落的修饰。

教学准备：经过修饰的《老师，你好》文档。教学过程：

一、复习导入

出示经过修饰的文章——《老师，您好》

请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？ 教师：WPS 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用WPS中的这些命令来美化这篇课文。(板书课题)。

二、新授（1）文字的修饰 ①学生找出的不同点：

a.标题的字比较大。比正文的字粗。b.标题是红色的。

教师指导学生找到格式工具栏。②教师示范：

a.选定标题“老师，您好！“

b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。学生上机，将标题设置为“黑体”。

学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。学生示范。

教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置。

将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。

为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。

教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。

学生练习，师巡视指导。

教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)（2）段落的修饰 ①段落对齐方式(边讲解边演示)a.选定标题“老师，您好！”。

b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。

两端对齐 居中 右对齐 分散对齐

(学生练习)：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。

②设置行距

有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。

(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是： a.选取要改变行距的段落。

b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。

c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。

学生上机，分别将《老师，您好！》设置为“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适。

作业：完成“实践园”中的练习。填写成果篮。（3）文字的复制与粘贴

①这篇文章还有第二段，大屏幕展示或广播一下，如何输入第二段文字，你有什么好办法？（学生观察，发现有不少相同的句子）

②师示范。

③师生小结操作步骤：（1）选定要复制的文字（2）复制命令

（3）移动光标到目的地（4）粘贴命令 学生实践操作

三、总结

提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？

通过这些内容的学习，同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置。

四、教后记

第4课 插入表格

教学目标与要求

1．认识表格的作用，了解表格、单元格的行与列的区别。2．学会制作简单的表格。3．保持求知欲，培养创新意识。课时安排：1课时 教学重点难点：

重点：表格的插入

难点：在单元格中输入文字。教学准备：课程表 教学过程：

一、导入 出示一份课程表 教师：

同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用WPS做一张课程表。

二、新授（1）插入表格 ①教师演示

A． 执行“表格—插入—表格”命令，弹出“插入表格”对话框。设置列数为

7、行数为8，单击“确定”按钮。

B． 讲解行、列的概念。横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

②学生练习。

制作一张7行李列的表格 ③研究其他插入表格的方法。

让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮。④对比两种操作方法。（2）合并单元格。①教师演示。

A．执行“视图——工具栏——表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏。

学生观察，教师简单介绍“表格与边框”工具栏。

B．选定第一行中的第一个单元格，并拖动到第二个单元格。C．单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。②学生练习。

练习合并表格中四个需要合并的单元格。

③鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。（3）输入内容。

①提问：如何在单元格中输入文字。A．小组讨论 B．交流汇报 ②学生演示。A．选定单元格。

B．在单元格中输入文字。

C．调整文字的位置、对齐方式及格式等。（4）修饰表格

提问：比较自己做的表与教师做的表，哪个更好看？差别在哪里？ ①怎样设置字体和字号？ ②怎么调整列宽和行高呢？ A．小组讨论 B．交流汇报

③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹

师：怎样让表格更漂亮呢？师示范对齐、设置底纹。学生练习。

三、课堂练习

制作个人信息表，并填写内容。

四、教后记

第5课 修饰表格

教学目标 知识与技能

1、认知目标—学会简单修饰表格的方法。

2、技能目标—包括三个方面: a、加强对快捷菜单的进一步使用;b、能对某一单项进行设置，知道其作用;c、结合前面的内容，能够进行综合运用。情感态度与价值观：

培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。通过师生协作和学生互助，激发其学习兴趣;在掌握技能的前提下，增强学生的自信心和自豪感。过程与方法：

激发学生的兴趣，在明确的目标的指引下、在小组合作的协助下，充分发挥学生学习的主动性和积极性，获取信息。教学重难点：

教学重点：掌握表格修饰的方法。

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完整显示，试着想想办法呢？（给予评价：只要插入了图片就是成功）

㈡、调整图片

大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果有学生能解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕方式。

选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”

学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小

交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师指导，继续完成作品。保存自己的作品，评价学生的操作。

2、插入外部图片

带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美。

任务二：比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工，看谁的最棒。

提示：素材图片在 “素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。

学生自主探索，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。展示有亮点的作品，让学生介绍经验，完成作品。评价交流，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，否则会带来反面的效果。

3、自己完成一张母亲节的贺卡。

文字资料和素材都在 “母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去）

学生独立完成母亲节贺卡，可相互交流。展示几个优秀作品，交流创作的想法。

三、小结

这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。）

四、教后记

第6课 插入图片

教学目的与要求：

1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片。

2、学生调整图片的文字环绕方式。

3、学会调整图片的位置及大小。教学课时：1课时

教学重点、难点：对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置。教学准备：做贺卡的图片 教学过程：

一、导入

谈话：大家在一起可以搞各种各样的活动，可是现在大家要给四川送去祝福该怎么办呢？（引述到贺卡）

老师这儿有两张贺卡（卡①、卡②），让你们选择其中一张送给远方的朋友，为什么大家都选卡②?(好看、漂亮等)比较这这两张贺卡有什么不同呢？（添加了图片）

二、新授

1、插入剪贴画中的图片

自己想不想做张精美的贺卡送出去呢？大家自己动手打开素材中的卡①.doc文档。

任务一：试一试，在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡①.doc文档中。给出提示：

a、剪贴画在菜单的“插入”—“图片”—“剪贴画”。b、在右侧的剪贴画搜索文字中输入“儿童节”，搜索图片。㈠、插入图片

学生动手找图片，并把图片插入到文档中。

交流：大家遇到困难了吗？（只要看到有图片就是成功了）并请成功的同学上来演示一遍，讲讲要注意的地方。

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么；㈡、调整图片；大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果；选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字；学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的；交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师；

2、插入外部图片；带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡；任务二：比一比，在这些图片中

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完整显示，试着想想办法呢？（给予评价：只要插入了图片就是成功）

㈡、调整图片

大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果有学生能解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕方式。

选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”

学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小

交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师指导，继续完成作品。保存自己的作品，评价学生的操作。

2、插入外部图片

带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美。

任务二：比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工，看谁的最棒。

提示：素材图片在 “素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。

学生自主探索，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。展示有亮点的作品，让学生介绍经验，完成作品。

评价交流，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，否则会带来反面的效果。

3、自己完成一张母亲节的贺卡。

文字资料和素材都在 “母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去）

学生独立完成母亲节贺卡，可相互交流。展示几个优秀作品，交流创作的想法。

三、小结

这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。）

四、教后记

第7课 美化文档

教学目的与要求：

1．围绕主题，综合利用艺术字和自选图形美化文档。

2．提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验WPS在加工、美化方面的优势。

3．感受信息对生活和学习的作用，初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。

教学重点与难点：

1．重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。教学课时：1课时

教学准备：示例文章 教学过程： 一．导入

展示两篇内容相同的WPS文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。学生观察，教师提出问题：你们喜欢哪一篇文章的标题？为什么？

二．新课

（1）插入“艺术字”

①想一想：如何将标题改变成艺术字形式呢？

②学生练习：打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档，尝试插入艺术字。③请一位学生演示在文档中插入艺术字。

A．单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。

B．选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑”艺术字文字对话框。C．在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入“凤仙花”，单击“确定”按钮。

④学生完成任务，教师巡视，进行个别辅导。

⑤师生互动，展示个别学生的作品，学生观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？

⑥教师演示。

A．单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”命令。B．拖动艺术字到合适合适位置。

⑦讨论：艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用？ A．学生尝试修艺术字的大小。B．学生展示操作过程。

小结：可以用艺术字课围的小方块改变艺术字的大小。（2）插入自选图形。

①导入：在WPS中，不仅可以插入艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化文章。

②教师演示：插入“十字星”图形。

A．单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“自选图形”命令，弹出“自选图开”工具栏。

B．单击“星与旗贴”中的“十字星”图形。C．拖动出大小合适的“十字星”图形。

D．右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。

E．在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。

F．拖动“十字星”图形到文章的合适位置。③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。④作品展示：师生共同评价作品。三．巩固练习

完成教材中的“实践园”，使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”。通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的作品，汇报心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进意见。

四．教后记

第8课 设置版面

教学目的与要求:

1、掌握页面设置和分栏的方法

2、掌握图文混排的技巧

3、锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力。4．尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点与难点 1．重点：学会页面设置、分栏的方法 2．难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。教学准备：杂志、报纸 教学课时：1课时 教学过程： 一．导入： 教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节课的作品有什么不同？ 学生找出不同之处（版央是横向的、有分栏„„„.）教师：今天我们就来学习页面设置、人栏的方法。二．新授（1）页面设置 教师演示 A．打开D盘“小问号”文件夹中名为“凤仙花”的WPS文档。B．单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。C．选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮。学生练习学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏。教师演示 A．单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。

B．在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。学生练习

学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。分组汇报。（3）美化版面 提出问题

A．如何把图片、艺术字插入到特定的位置？

直接拖动图片、艺术字到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴。B．如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？ 选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置，或选定图形，按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等。

学生分析并解决问题，完成图片的编排。（4）综合练习。提出问题，分组讨论。

教师：比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差别在哪里？ 学生交流、汇报。

三．练习教师布置练习。

打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版块进行页面设置、分栏等操作，美化版面。（结合讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识）

分组合作完成任务。学生作品展示。四．小结 五．教后记

第9课WPS轻办公

知识与技能： 1．学习使用WPS轻办公。2．学习使用长微博分享文档。过程与方法： 锻炼学生综合运用知识的能力。情感态度与价值观： 培养学生的审美能力。创新与行为： 尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

教学重点 学会使用WPS轻办公。教学难点 学习使用长微博分享文档。教学过程 导入

教师：同学们前几节课我们学习了wps办公软件的操作和运用，由于课堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢！这些想法都可以在“WPS文字”中实现。这节课我们就一下来学习吧！出示课题《wps轻办公》

新授

（1）登陆“轻办公”

①教师演示。

单击“未登录”按钮，弹出“轻办公”对话框。

使用WPS账号、qq账号等方式之一登陆，登陆成功后，原“未登录”按钮处变为昵称。

②学生练习，分组交流。（2）保存“云文档”

①教师演示。

a.打开“桑蚕”文档，单击“特色功能”选项卡中“保存到云文档”按钮，弹出“另存为”对话框。

b.选择“wps云文档”中的“私人空间”，输入文件名后，单击“保存”按钮。②学生练习。

③分组交流。（3）打开“云文档”

①启动“wps文字”并登陆“轻办公”。

②单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮，弹出“打开”对话框。

③从“wps文档”的私人空间中，选择“桑蚕.wps”文件，单击“打开” 按钮，进入编辑状态。(4)分享到微博 ①提出问题，分组讨论。小组自学课本第48——49页，探究分享微博的方法。②交流汇报，教师指导。③分组实践，分享微博。尝试使用“WPS云文档”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并将“凤仙花”文档保存其中。然后，邀请朋友，共同编辑，美化“凤仙花”文档

主题活动1 制作电子小报 教学目标：

知识与技能目标：认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用word软件制作美观的电子小报。

过程与方法目标：培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。

情感与价值观目标：培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。教学重点：

通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用WORD软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。教学难点：

灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。教学过程：

一、谈话导入

师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗？ 你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是批评？对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢？

师：今天老师提议，用我们学过的word软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好？

出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。

二、探究新授

1、欣赏优秀作品

过程中思考两个问题（课件出示）：（1）电子小报由哪些部分组成？

（2）用word设计电子小报，要用到哪些常用对象？

2、分析小报结构与如何用word设计（1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。

指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。

（2）引导出制作小报所要用到的word中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。

3、小组讨论，学生初探制作方法（1）小组讨论：先做什么？再做什么？

（2）师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。

（3）学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。（4）学生说说制作顺序。

4、分析正确步骤，引领制作方法（1）比较不同作品制作步骤。

a、课件出示逐个零星制作流程.。b、课件出示整体设计制作流程。师：你觉得哪种做法比较好？（2）总结正确方法。

师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。

小结时逐个板书出示步骤：设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰

师：我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分（板书），如果你特别厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到大家的认可，老师另外有奖励！如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”（老师打开一下）或者请教老师与同学。特别出色的我们待会儿发奖品。准备好了

吗？开始！

5、任务驱动，实践新知。

（1）明确任务，分层次进行：a、一般学生完成本课任务：设计框架、制作标题。b、能力较强学生完成所有步骤。

（2）指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师。（3）学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导。（4）学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力。

三、展示评价

展示2-3名学生作品。

师：谁来自告奋勇一下？愿意给大家展示一下自己的作品。（1）师生评价作品，让学生给作品评分。（2）师根据实际小结注意点：

a、报头美观突出，是所有标题中最大的，把出版日期、出版单位、期号等添加完整。

b、标题要醒目，形式可多样。

c、插图数量要合适，内容与本栏目主题相关。d、文字内容与小报主题吻合。

e、花边和其它装饰以造型简洁，合理分布为好。（3）师发奖品。

四、课堂小结

同学们，这节课通过我们大家的聪明才智，制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人，还要时刻提醒身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种批评，而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则，文明出行的代名词。课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一个人都知道交通安全的重要性！

第10课 收发电子邮件

教学目标与要求：

1．学会进入电子邮箱，能收发电子邮件 2．学会回复电子邮件

3．通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探索新知。

4．养成遵守网络道德规范的良好习惯 5．养成学习、使用因特网的意识 教学重点与难点：

1．重点：登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件

2．难点：充分调动学生的积极性，使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯 教学准备：注册好的电子邮箱 教学过程 一．导入

教师：上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱，现在就可以在因特网上与别人通信了。你们知道如何接收和发送电子邮件吗？

二．新授

（1）登录电子邮箱

教师：同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行交流啊？ 任务1：请学生登录自己的电子邮箱。

学生尝试登录电子邮箱

登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了该怎么办？电子邮箱窗口的控制面板中有哪些栏目？分别有什么作用？

（2）发送电子邮件

请学生发送一封问候电子邮件到教师的电子邮箱中，也可以发给同学，注意发送是否成功。（如果没有把握，可以和同学一起操作，学生互动，探索新知；会操作的学生可以充当小教师指导不懂的学生）

在电子邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中输入主题，在正文区输入电子邮件的内容。操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。学生相互协作解决问题

抽查学生的尝试结果，把操作成功的方法列在黑板上，让学生说一说操作的过程

抽查学生的完成情况（3）回复电子邮件

教师：同学们，老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信，你们知道如何阅读吗？能不能给老师回复一封信呢？

打开接收的电子邮件，阅读邮件内容 单击“回复”按钮，输入回复的内容 单击“发送”按钮，回复邮件。三．总结

通过学习，我们已经能顺利地发送和回复电子邮件了，课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今天所学的知识。

四．教后记

第11课 管理电子邮箱

教学目标与要求: 1.知识与技能

（1）学会建立通讯录，并利用其发送邮件。（2）学会对电子邮箱进行管理。2．过程与方法

教师讲授与学生自主探究相结合。3．情感态度与价值观

（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生合理使用网络资源的意识。

（3）通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。

教学重点与难点：建立通讯录和利用通讯录发送邮件。对电子邮箱进行管理。：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。

教学准备：多媒体教学网、计算机能连接因特网。教学过程：

一、导入

（1）同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？

（2）我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。

二、新授

（1）建立和使用通讯录

电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作：

①登录126电子邮箱。②单击“通讯录”选项。

③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。④填好后，单击“确定”按钮。

⑤单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。

⑥输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。（2）管理电子邮箱

①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。

②那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)③实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。

④完成任务后，教师出示问题：

a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？ b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？(请一位同学上台演示)

三、练习

清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。

四、总结

这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及管理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。

师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？ 学生尝试，发现问题。

师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。

阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。师：如何文明使用论坛？ 学生讨论。师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。学生尝试注册。教师适当指导。学生展示。

2、放手尝试，登陆论坛

师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）

学生登陆论坛。教师个别辅导。

指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）

三、拓展练习

师：

1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。

2、探索如何再次登陆论坛。

3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。学生尝试。

演示部分成功回帖的学生，以促进学习。

四、总结归纳

师：今天我们学习了什么？ 注册的时候要注意什么？

谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。

第12课 走进论坛

教学目标与要求：

1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能够正确熟练地完成帐号注册。学会正确登录BBS论坛。

2、培养学生自主学习的能力。激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。

3、通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。

4、教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。教学重点与难点：

1、了解注册BBS会员的重要性

2、注册BBS的步骤 教学准备：网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件 教学过程：

一、导入

上节课老师要求大家发一封e-mail到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。（展示邮件）

大家的想法真妙，如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。你们有什么办法吗？

老师今天要给大家介绍一个好地方，--小学生论坛。小学生论坛能做什么？

不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。

论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。今天我们就一起来学习（板书《走进论坛》）

二、新授

1、教师引导、自主合作、成功注册

师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？ 学生尝试，发现问题。

师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。

阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。师：如何文明使用论坛？ 学生讨论。师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。学生尝试注册，教师适当指导。学生展示。

2、放手尝试，登陆论坛

师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）

学生登陆论坛，教师个别辅导。

指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）

三、拓展练习

1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。

2、探索如何再次登陆论坛。

3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。

学生尝试，演示部分成功回帖的学生，以促进学习。

四、总结归纳

师：今天我们学习了什么？ 注册的时候要注意什么？

谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。

第13课 进入“我的空间”

教学目标与要求：

(1)了解“我的空间”的概念，会在“江苏省中小学信息技术学习网”上进入自己的空间。

(2)学会发表简单的日志。

(3)培养交流协作的意识，增强与人交往的能力。(4)提倡健康文明地上网。

教学重点与难点：学会进入自己的空间，浏览感兴趣的内容，发表简单的日志。发表日志并修饰。

教学准备：多媒体网络教室。教学过程：

一、导入

现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的空间，同学们感兴趣吗?今天我们就一起来进入自己空间吧。(揭示课题)

二、新授

(1)登录“我的空间”。

演示：打开“江苏省中小学信息技术学习网”，输入已注册的用户名和密码，单击“登录”按钮，进入“用户中心”网页。然后单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。

学生尝试、体验：进入“我的空间”后，打开部分个人空间，浏览自己感兴趣的空间。

揭示：如果用户名与密码忘记的，可以尝试重新注册一个，然后牢记。(2)发表日志。

师：同学们都看了哪些有意思的内容？你们想在自己的空间里放上自己的内容吗？通常，人们把在自己空间里发表的文章称为日志。我们怎么发表自己的日志呢? ① 在“我的空间”页面上，单击“日志”按钮。② 单击“发表新日志”按钮，进入“发表新日志”页面。③ 输入要发表日志的标题和正文，并选择发表方式。④ 单击“保存发布”按钮，完成日志的发表。学生完成教材中的“实践园”。

（3）讨论：在发表日志时，你是如何修饰日志的？

三、小结

今天，大家通过自己的努力成功地进入自己的空间，并且学会了通过自己的空间发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

第14课 管理“我的空间”

教学目标与要求：

1、学会管理“日志”、“相册”。

2、通过管理“日志”、“相册”，了解如何管理个人空间，从而使其成为真正意义上的网上小屋。

3、通过管理个人空间了解到，日志也需精心呵护和打理，从而增强爱我家园的意识。

教学重点与难点：积极主动地管理个人日志，使其成为真正意义上的网上小屋。难点。了解建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。

教学准备：多媒体网络教室。教学过程：

一、导入

我们建立了个人空间，并充实了自己的日志，那么你们会打理自己的空间吗?只有管理好个人日志，它才能成为真正意义上的网上交流平台，同时，我们大家还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一个健康文明的网上小屋。(揭示课题)

二、新授。

(1)同学们，你们考虑过怎样管理自己的空间吗?下面，我们就先从管理自己的日志开始吧!①打开“江苏省中小学信息技术学习网”，登录后，单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。

②单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面。

③选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改。④对日志进行重新分类并发布。

学生操作：选择需要管理的日志，并根据需要进行适当的修改。

整理完“我的日志”，我们接下来该做什么呢?(学生思考并回答)对，我们应该整理“我的相册”了。

主题活动：中国传统节日

教学目标与要求：能根据主题活动内容特点，选择恰当的活动主题，能够运用合适的技术，规划、制作能表达自己想法的作品。以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联。能够借助信息技术手段，充分表现自己的观点和想法的积极态度；

教学重点与难点：收集与主题相关信息，并进行加工与表达，作品规划。教学准备：多媒体网络机房、各种信息网站

一、导入

1、欣赏教师提供的各种资料，让学生说说感受。

2、师总结：我国地大物博，传统节日很多。它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的独特情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，都是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，和独特情趣的完美结合。如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝桂花酒是一个良好的习俗。（揭示课题）

二、活动

（一）确定主题

师：为了让大家更多地了解我国的传统节日及相关的民俗，今天我们根据同学们自己喜爱的传统节日，自主进行分组研究，每组选出一名责任心强的同学任组长，然后在小组内制定研究计划。

（1）分组，根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。（2）根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。（3）制定本组研究计划，主要围绕以下几个方面： A了解传统节日的由来 B 这个节日有什么习俗

C 收集传统节日的相关的故事、传说 D搜集与这个节日相关的文学作品等（4）汇报初步方案。

（二）任务分工，收集资料

1、依据小组活动方案落实自己的任务分工。

各小组通过上网查找资料；收集信息；请教老师；调查、访问等方式了解了中华传统节日的传说及相关习俗。

2、组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

3、整理信息，形成材料。

在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的材料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识。

（三）展示收集成果

1、小组派代表展示收集成果。

2、相互评价，筛选材料。

3、根据评价结果，各组确定材料进行存储整理。

三、课堂小结

今天经过大家的共同努力，我们各小组成员已经收集到了许多丰富的有关传统节日的信息材料，课后请同学们进一步进行收集，然后分类整理好，下一课我们将使用收集的材料设计电子作品，通过各种方式与大家分享，让大家进一步了解更为丰富的传统节日的相关知识。

第五篇：八年级上册劳动与技术全册教案

第一单元 植物与植物栽培初步

第一课认识植物

教学目标：

1、了解什么是植物；

2、了解植物与生活的关系；

3、知道植物与环境的关系

教学重难点：植物与环境的关系教学过程：

一、什么是植物

植物,也称为绿色植物(Viridiplantae在拉丁语中),是活的有机体的王国包括植物界的多细胞组织开花植物,松柏类、蕨类和苔藓,以及,根据定义,绿色的海藻,但不是红色或棕色海藻像海藻,也没有真菌或细菌。

二、植物与生活

花草树木一直是中国人生活中必不可少的一部分，不说自己住的地方会养点花草，房子四周，花园无处不存在。生活与植物总是联系一起的。古人更不必说，那时候的环境非是现在可以比的。

而在人们聚居的村落，更是环绕了一大丛青翠的竹林。让我想起自己小时候住的地方，也是在一大片大片的绿色中。在满目的绿色中生活和现在身边就几抹绿色的日子比较，还是环境好给我的感觉好啊。只是城市的好和乡村的绿色在一起的时候太遥远了，还可能只在梦中。

在城市里，绿化早就是城市规划里重要的一环，不会存在完全是钢筋混凝土做出的牢笼。不论是行道树，花园都是城市的重要组成部分。完全不可想象，在没有植物的地方生活将是什么样子的，或许将来会有那么一天……

三、植物与环境

自古以来，植物一直在默默地改善和美化着人类的生活环境。在植物王国里约有7000多种植物可供人类食用，有不少植物具有神奇的治病效果。民间草药约有5000～6000多种，现代药物中有40%来自大自然。科学家还从美登木、红豆杉等植物中提取抗癌物质，其疗效十分明显。

绿色植物是生态平衡的支柱，因为植物能净化污水，能消除和减弱噪声，能耐旱固沙，能耐盐碱、耐涝，能监测二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。

利用光能，制造氧气。固定CO2，合成有机物。风固沙，加速降尘。调节气候，增加降水。吸收毒物，杀灭病菌。指示植物，监测环境。五颜六色，美化生活。布置作业：

1、活动：看图并回答问题

2、小组活动：制作一个植物标本。教后反思：

第二课植物生长与环境

教学目标：

1、了植物生长与外部环境之间的关系；

2、知道环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。

教学重难点：环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。教学过程：

一、水

水是植物体的重要组成部分和光合作用的重要原料之一，无论是植物根系从土壤中吸收和运输氧分，还是植物体内进行一系列生理生化反应都离不开水，水分的多少直接影响着植物的生存、分布、生长和发育。如果水分供应不足，种子不能萌发，插条不能发根，嫁接不能愈合，生理代谢茹光合作用、呼吸作用、、蒸腾作用也不能正常进行，更不能开花结果，严重缺水时还会造成植株凋萎，不仅会观赏价值，严重时还会造成死亡。

二、温度

植物只有在一定的温度范围内才能够生长。温度对生长的影响是综合的，它既可以通过影响光合、呼吸、蒸腾等代谢过程，也可以通过影响有机物的合成和运输等代谢过程来影响植物的生长，还可以直接影响土温、气温，通过影响水肥的吸收和输导来影响植物的生长。由于参与代谢活动的酶的活性在不同温度下有不同的表现，所以温度对植物生长的影响也具有最低、最适和最高温度三基点。植物只能在最低温度与最高温度范围内生长。虽然生长的最适温度，就是指生长最快的温度，但这并不是植物生长最健壮的温度。因为在最适温度下，植物体内的有机物消耗过多，植株反倒长得细长柔弱。因此在生产实践上培育健壮植株，常常要求低于最适温度的温度，这个温度称协调的最适温度。

三、光照

光对植物生长的影响是多方面的，主要有下列几方面：

①光是光合作用的能源和启动者，为植物的生长提供有机营养和能源；

②光控制植物的形态建成，即叶的伸展扩大，茎的高矮，分枝的多少、长度。根冠比等都与光照强弱和光质有关；

③日照时数影响植物生长与休眠。绝大多数多年生植物都是长日照条件促进生长、短日照条件诱导休眠；

④光影响种子萌发，需光种子的萌发受光照的促进，而需暗种子的萌发则受光抑制，此外，一些豆科植物叶片的昼开夜合，气孔运动等都受光的调节。

四、土壤

土壤是栽培观赏植物的重要基质，土壤质地、物理性质和酸碱度都不同程度地影响观赏植物的生长发育。一般要求栽培所用土壤应具备良好的团粒结构，疏松、肥沃，排水和保水性能良好，并含有较丰富的腐殖质，酸碱度适宜。但是，由于植物种类不同，对土壤的要求也有较大的差异。

五、空气

植物生长需要空气。空气主要是提供氧气给植物进行呼吸作用，产生能量来进行自身的新陈代谢。你补充的，其他因素？比如有没有光照。如果有光照的话，罩住的植物还是可以进行光合作用，产生氧气。还有，密封的程度，如果太小，CO2不够，不足以提供氧气，就会枯死。这个问题不能单方面去考虑。

布置作业：

活动：用所学知识，选择本地的一种蔬菜，分析其生长对温度、水份、光照、土壤等因素分别有什么要求？

教后反思：

第三课植物栽培初步

教学目标：

1、了解植物栽培必须要顺应植物的生长特性、生长规律；

2、知道植物栽培技术的几个主要环节。教学重难点：植物栽培技术的几个主要环节 教学过程：

一、了解植物的生长习性

每一种植物都有其自身的生长习性。

栽培植物，首先要了解植物的生长习性和生长规律，了解其的对环境的要求，采用不同的栽培方法。

二、植物栽培技术初步

1、育苗

育苗时期的早晚取决于蔬菜种类、栽培方式、育苗设施的性能、育苗方法和要求达到的苗龄等诸多因素。在制定育苗计划时，必须综合考虑这些育苗因素的影响，合理确定育苗期，才能达到早熟、高产、优质和高效栽培目的，否则，可能导致栽培效果不好，甚至失败。

2、整地

床土是供给秧苗生长发育所需要的水分、营养和空气的基础，幼苗生长发育好坏与床土的质量有着密切的关系。优良的床土应当是肥沃、温暖、松软和细致、富含有机质的土壤，以有机质含量10％以上、床土pH6-6.5为宜。为培育壮苗必须用腐熟的有机肥料与田土按比例配制床土，还要对床土进行消毒，防治苗期病虫害，常用的药剂有五代合剂(70％五氯硝基苯与65％代森锌1：1混合)、代森锌粉剂、福尔马林等。

3、移植

从培育适龄壮苗角度说，最好只进行一次移植，但是因受育苗条件的限制，不可能只移植一次时，最多只能移植两次，并做到适时移植。

（1）茄果类蔬菜4片真叶时进行花芽分化，花芽分化的质量与分化前幼苗长势有密切关系，所以移植应在2、3片真叶时进行，以免移植时正处在花芽分化期，由于缓苗过程营养生长受到抑制而影响花芽素质。

（2）瓜类最好在两片子叶刚展开时进行，最晚在第一片真叶刚出现时移植。（3）豆类最好直播容器（或营养钵）中，若移植必须极早进行，只移植一次。

4、水肥管理（1）浇水

如果不给植物浇水，植物就会枯死。但浇水太多和缺水一样，也会对植物造成伤害。如果陆生植物淹没在水中太久（即使只有根部浸在水中），它们就会腐烂或因缺氧而被淹死。

给植物浇适量水就像让其健康饮食一样。凡事都应适度。为使植物健康生长，应该给植物浇足水，但切勿浇水过多。

（2）施肥

植物不仅要从空气中吸收二氧化碳、从土壤中吸收水分、需要光照，为了满足其生长需要，还必须从土壤中吸收一些有用的矿物元素。比如镁就是植物合成叶绿素的必要成分。而施肥就是在给植物提供这些必须的矿物元素。

5、病虫害防治：物理防治、生物防治、化学防治 作业布置：

在市场上买几株瓜苗，尝试在家里进行移植，观察其生长情况； 教后反思：

第二单元花卉种植

第一课水仙

教学目标：

1、认识水仙；

2、水仙的盆栽技术

3、盆栽水仙的养护

教学重难点：水仙的盆栽技术 教学过程：

一、认识水仙

1、水仙的种类

2、水仙的生长习性

二、水仙的盆栽技术

可分为土栽和水养二种。土栽水仙花约35天开花，水养水仙花约25天开花。

（一）土栽

l、先将水仙花花头的护泥、枯根去净，再放入清水中浸泡24小时；

2、取出浸好的水仙花头后，将其竖植入花盆泥土内，泥土盖至叶芽少许外露；

3、种植后经常浇灌清水，置阳光充足、空气流通处即可。

（二）水养(含雕刻的水仙花)

1、同土栽；

2、取出后将其竖直放入大小适宜的盆、碗、碟、盘等容器内，容器内可垫上小卵石等以固定花的位置，然后注入适量清水(以注没花根为宜)；

3、种植后一至二天换一次水，并经常置阳本充攘、空气流通处即可。

日常管理：无论土栽还是水养水仙花，都应注意温度、光照和换水(寒冷地区用温开水)三个环节。水仙花适宜温度4-16度，25天左右开花，温度高会略为提前，温度低会拉后开花，花期一般10—15天。为使花株健壮，白天要晒太阳，为避免花株冻伤，请不要将花置放温度过低的地方。

（三）雕刻水仙花的艺术造型多种多样，有：花篮献瑞、金鸡报喜、紫壶水仙、孔雀开屏、金鱼戏水、玉象驮花等等。

雕刻方法：将母球的基部上0.5-1厘米处下刀，把整个母球的鳞片用刀子一层层去掉，直到露出花苞为止，鳞片剖好后伤口把它削平，然后就开始刮叶片与花梗，水仙花的花梗与叶片有这样的一种特性，如果你从叶子和花梗的另一面刮去1/3-1/2叶缘，它就会向那边弯曲，叶片刮去越多它就越弯曲，依照这样特性，“花篮献瑞”的母球第1、3、5枝花苞向前刮去的叶缘和花梗，每2、4、6枝花向后刮去1/3的叶片与花梗，这样就形成一个花球的花样。

三、盆栽水仙的养护养护要点：

1、及时换水；

2、控制温度

3、控制光照 作业布置：

活动：阅读案例，回答问题。P21 教后反思：

第二课 吊兰

教学目标：

1、认识吊兰；

2、吊兰的盆栽技术

3、盆栽吊兰的养护

教学重难点：吊兰的盆栽技术 教学过程：

一、认识吊兰

1、吊兰的种类

2、吊兰的生长习性（生长环境）

二、吊兰的盆栽技术

吊兰对各种土壤的适应能力强，栽培容易。可用肥沃的沙壤土、腐殖土、泥炭土、或细沙土加少量基肥作盆栽用土。

繁殖：通常用分株法繁殖，除冬季气温过低不适宜分株外，其他季节均可进行。也可剪取花茎上带根的小苗盆栽。幼苗移栽后，喷施新高脂膜，在植物表面，能防止病菌侵染，提高抗自然灾害能力，提高光合作用强度，保护禾苗茁壮成长。

水肥管理：吊兰喜湿润环境，盆土要经常保持潮湿。冬季5℃以下时，盆土不要过湿，否则叶片易发黄。生长季节每两周施一次液体肥，花叶品种应少施氮肥，否则叶片上就会出现白色或黄色的病斑，环境温度低于4度时停止施肥，喷施新高脂膜调节水肥吸收量，保肥保墒。

温光条件：吊兰喜半阴环境，可常年在明亮的室内栽培。在室外载培的吊兰，夏日在强烈直射阳光下也能生长良好。但是，常期在室内载培的吊兰，应避免强烈阳光的直射，需遮去50～70%的阳光。吊兰耐高温，适宜温度为15度以上，冬季越冬温度4度以上。

整修剪枝：为使吊兰清新鲜绿，可经常向叶片喷水清洗。平时随时剪去黄叶。每年3月可翻盆一次，剪去老根、腐根及多余须根。5月上、中旬将吊兰老叶剪去一些，适时喷洒壮茎灵，促使萌发更多的新叶和小吊兰，使植物杆茎粗壮、叶片肥厚、叶色鲜嫩、植株茂盛。

三、盆栽吊兰的养护

吊兰生长适温为20～24℃，此时生长最快，也易抽生匍匐枝。30℃以上停止生长，叶片常常发黄干尖。冬季室温保持12℃以上，植株可正常生长，抽叶开花；若温度过低，则生长迟缓或休眠；低于5℃，则易发生寒害。

吊兰宜盆大株少，喜排水、透气性好的沙壤土，如中等大的花盆种2～3株为宜。株数过多，水分需要也多，如盆小土壤含水量供应不足，也易叶片枯萎。盆栽常用腐叶土或泥炭土、园土和河沙等量混合并加少量基肥作为基质。

吊兰喜温暖湿润的气候条件，不耐寒也不耐暑热，宜半阴，怕强光。适宜排水良好而又肥沃的沙质土壤，不耐寒。北方十月上旬，应将吊兰入室，挂在窗前或摆放在书架顶端，每五至七天用与室温相近的水喷洗枝叶一次。

每两年的3月份换一次盆，换盆时，去掉部分陈土，稍修剪多余的根须，并剪除枯根和枯黄的叶子，重新调制培养土。换进由腐叶土三份和沙质土壤七份混合配制的培养土。盆底放2—3片碎骨片。生长期每隔10—14天施加一次稀薄肥液，肥料以氮肥为主。但金心和金边品种不宜施氮肥过量，否则叶片的线斑会变得不明显。施肥时要把叶片撩起。避免玷污叶片，容易伤害嫩叶和叶尖。每次施肥后最好用清水喷洒清洗叶面。

作业布置：

活动：阅读案例，回答问题。P27 教后反思：

第三课 芦荟

教学目标：

1、认识芦荟

2、芦荟的盆栽技术

3、盆栽芦荟的养护

教学重难点：芦荟的盆栽技术 教学过程：

一、认识芦荟

1、芦荟的种类

2、芦荟的生长习性

3、芦荟的保健功能

二、芦荟的盆栽技术

芦荟在盆栽条件下被限制在狭小的盆里，适宜生长的盆土要有保肥效、保水排水、透气等功能，酸碱度适宜中性，常用来配制盆土的材料有田泥、园泥、腐殖质(发酵、堆沤过的落叶、稻草、木屑等)、河沙或媒灰。配制的方法是：田(园)泥、腐殖质、河沙(或媒灰)分别是4：4：2，配制时根据本地的材料来源，在不影响盆土对肥、水、气的条件下，可以适当变动。盆栽前，根据所栽的品种选择适合的花盆。翠叶芦荟植株较大，种植一年半以上，叶片长50—80厘米，单叶重500克左右，花盆要大些，口径25—30厘米，中国芦荟和木立芦荟植株较小，花盆的口径在20厘米左右，也可种植时先用小的花盆，待芦荟植株长到与花盆不对称时再转栽到大的花盆。

盆栽时，先把盆土装上三分之二，把种苗放在盆中，把根系张开，然后装上余下的盆土，把种苗轻轻提动一下，稍为压实盆土，以种苗不倒为准，然后浇少量的定根水，放在有遮荫的地方，待芦荟开始生长后，再移到阳光处。但夏天要防烈日，芦荟在幼苗时对阳光较敏感，要适当遮荫。种植后，有的芦荟叶片会变色，这是芦荟的缓苗期，当它开始正常生长后，叶色就会变好。

三、盆栽芦荟的养护

1、浇水 芦荟盆土要保持湿润，水太多对芦荟的根系不利，因为芦荟有耐旱怕涝的特点，需要浇水时，沿盆边轻轻地浇但不要用力冲，以免盆土容易板结，影响盆土的透气性，当盆土出现板结时，要适时松土，深度1.5厘米左右。

2、施肥 芦荟在生长过程中，单靠盆土的养分是不够的，适当施肥才能满足生长需要，肥料以有机肥较好，如花生麸(饼)，肥效好，而且清洁卫生。施用前，用水充分浸泡发酵，再用水稀释浇施，如施化肥，以0.1%的浓度浇施，施肥的次数要根据芦荟的生长情况而定，如经常需要叶片利用的，次数要多一些，一个月左右施一次。叶片的采摘 芦荟叶片的采摘标准，以生长一年或12片叶以上采摘为宜，翠叶芦荟要生长一年半以上采摘较好，采摘的叶片要饱满、光滑、肉汁清澈透明，这样芦荟的各种成份含量高，利用效果好。采摘时要由下而上，用小刀在叶片基部两边各切一道口，然后轻轻一掰，采摘的数量要使植株保持12片叶为基础。

作业布置：

活动：利用课余时间尝试盆栽芦荟，并作好盆栽日记。教后反思：

第四课

长寿花

教学目标：

1、认识长寿花

2、长寿花的盆栽技术

3、盆栽长寿花的养护

教学重难点：长寿花的盆栽技术

教学过程：

一、认识长寿花

1、长寿花的生长习性

2、长寿花在我国的栽培历史

二、长寿花的盆栽技术

1、叶片扦插

将全叶摘下（叶片越大越好），放在阴凉处晾干伤口，数小时后，将叶柄完全插入湿润的基质中，如叶柄过短，也可将叶片的一部份插入基质中以代替短小的叶柄，此阶段不可过湿，以免叶片染病腐烂，扦插完后将其放在日光稍弱处，温度保持在20～25℃之间。3～4周后根系开始建立，这时可将其放在全日照条件下并可施用低浓度的肥料。在过7～10周后便可看见由愈伤组织分化的幼苗了，待幼苗长到15～20cm时便可将其与叶片分开，单独养植，而叶片可继续产生幼苗。分开的幼苗可做为生产无根插穗的母本苗使用。

2、扦插

将准备好的无根插穗直接插入装好基质的花盆中，保持基质湿润，光照强度不宜过强，保持温度在20～25℃之间，大约2～3周便可生根，之后便可进入生产期管理了。顶芽扦插一般多用于盆花生产。（注意：长寿花是典型的长日照开花的植物，在扦插繁殖期间一定要使日照时间长于12.5小时，在冬季扦插繁殖时一定要补光。）

长寿花较多采用无性繁殖的方法，除了扦插外还较多采用组织培养的方式来繁殖。扦插可分为两种扦插方式： 叶片扦插和顶芽枝扦插。

三、盆栽长寿花的养护

1、的生长温度。一般长寿花适宜的生长温度为15℃至25℃，温度过高或者过低都会导致长寿花处于休眠的状态，影响长寿花的生长需求，因此在养殖的过程中注意夏季要避免暴晒，冬季气温过低可以将长寿花放入到室内养殖；

2、宜的光照时间。长寿花一般喜欢在阳光充足的环境中生长，但是除了夏季注意防止暴晒的情况，一般季节可以将其放入向阳处，如果长寿花长期处于阴凉的环境下不利于长寿花的生长需求，同时也会导致易掉叶子无花的情况；

3、足的生长水分。对于长寿花的生长习性而言，长寿花属于耐干旱型的花卉，因此长寿花不需要大量的浇水，一般保持3-4天左右的时间浇一次水就可以了，同时主要保持盆土湿润就可以了，也要注意湿润的季节主要控制浇水，防止长寿花水分过多导致烂根的情况；

4、量的施肥。在长寿花生长期间也是需要充足的营养物质的，因此在长寿花的生长旺季的时候，注意两周左右的时间给长寿花施一次复合液肥，有利于促进长寿花的生长需求，有利于长寿花开的花越繁多；

5、治病虫害。随着环境温和性的提高，从而也导致长寿花很容易遭受病虫害的侵染，注意保持室内通风，防止病虫害进入室内，同时也要主要使用一些杀虫剂来防止病虫害的侵染，见病害主要有霜霉病和炭疽病；

作业布臵：

活动：查阅资料，了解长寿花还有哪些病虫害，其防治方法是什么？

教后反思：

第三单元

蔬菜种植 第一课

生菜

教学目标：

1、认识生菜

2、生菜的种植技术

3、生菜的管理

教学重难点：

1、生菜的种植技术

2、生菜的管理

教学过程：

一、认识生菜

生菜的生长习性（环境要求）：温度、光照、水份、土壤

二、生菜的种植技术

1、品种选择：根据当地的气候条件、栽培季节、栽培方式及市场需求，选择适宜的优良品种。目前生产上利用的较优良的结球生菜品种有：皇帝、凯撒、玛来克、将军、萨林娜斯、大湖、东方福星、皇后、奥林匹亚等；半结球生菜有：意大利全年耐抽苔、抗寒奶油生菜等；散叶生菜有美国大速生、生菜王、玻璃生菜、紫叶生菜、香油麦菜等。

2、培育壮苗：生菜种子小，发芽出苗要求良好的条件，因此多采用育苗移栽的种植方法。

①苗床准备：当旬平均气温高于10℃时，可在露地育苗，低于10℃时，需要采用适当的保护措施。夏季育苗要采取遮荫、降温、防雨涝等措施。苗床土力求细碎、平整，每平方米施人腐熟的农家肥10-20千克，磷肥0.025千克，撒匀，翻耕，整平畦面，播种前浇足底水，待水下渗后，在畦面上撒一薄层过筛细土，随即撒籽。育苗移栽约25克种子可栽1亩大田。

②种子处理：将种子用水打湿放在衬有滤纸的培养皿或纱布包中，臵放在4-6℃的冰箱冷藏室中处理1昼夜，再行播种。为使播种均匀，播种时将处理过的种子掺人少量细潮土，混匀，再均匀撒播，覆土0.5厘米。冬季播种后盖膜增温保湿，夏季播种后覆盖遮阳网或稻草保湿、降温促出苗。

③苗期管理：苗期温度白天控制在16-20℃，夜间10℃左右，在2-3片真叶时进行分苗，可采用营养钵和分苗床的两种方式，营养钵分苗能更好的保护根系，定植后缓苗快。分苗前苗床先浇一水，分苗畦应与播种畦一样精细整地，施肥，整平，移植到分苗畦按6-8厘米栽植，分苗后随即浇水，并在分苗畦上覆盖覆盖物。缓苗后，适当控水，利于发根、苗壮。不同季节温度差异较大，一般4-9月育苗，苗龄25-30天左右，10月至翌年3月育苗，苗龄30-40天。

3、定植：当小苗具有5—6片真叶时即可定植，定植时要尽量保护幼苗根系，可大大缩短缓苗期，提高成活率。根据天气情况和栽培季节采取灵活的栽苗方法。春、夏、秋季露地栽培可采用挖穴栽苗后灌水的方法，冬春季保护地栽培，可采取水稳苗的方法，即先在畦内按行距开定植沟，按株距摆苗后浅覆土将苗稳住，在沟中灌水，然后覆土将土坨埋住。这样可避免全面灌水后降低地温给缓苗造成不利影响。

三、生菜的管理

1、水：缓苗水后要看土壤墒悄和生长悄况掌握浇水的次数。一般5-7天浇一水。春季气温较低时，水量宜小，浇水间隔的日期长；生长盛期需水量多，要保持土壤湿润；叶球形成后，要控制浇水，防止水分不均造成裂球和烂心；保护地栽培开始结球时，浇水既要保证植株对水分的需要，又不能过量，控制田间湿度不宜过大，以防病害发生。

作业布：

活动：查阅资料，回答问题。P

42教后反思： 第二课

胡萝卜

教学目标：

1、认识胡萝卜

2、胡萝卜的种植技术

3、胡萝卜的管理

教学重难点：

1、胡萝卜的种植技术

2、胡萝卜的管理

教学过程：

一、认识胡萝卜

1、胡萝卜的营养成分

2、胡萝卜对生长环境的要求：温度、光照、水份、土壤

二、胡萝卜的种植技术

1、品种选择 胡萝卜应选择生长期短、抽薹晚、耐寒、耐热、抗病的品种。目前国内栽培的胡萝卜多从国外引进，主要有日本的红誉五寸、新星田五寸、夏时五寸、金港五寸等。

2、整地施肥 选择土壤肥沃、土层深厚疏松、排水良好的壤土或沙壤土，耕前亩施入腐熟粪肥2500～3500千克，或堆肥4000～5000千克，复合肥 40～50千克，深耕25厘米，耙细整平，然后做畦。北方少雨地区一般采用平畦栽培，畦面1～1.2米，畦埂宽25厘米左右，高20～25厘米；南方多雨地区多采用高畦栽培。

3、适期早播 胡萝卜对播种期要求较为严格，过早易抽薹，过晚后期温度高不利于肉质根生长。胡萝卜种皮革质，密生刺毛，播前应搓去种皮上的刺毛，晴天晒种1～2天，用25～30℃的温水浸泡5～6小时，稍晾后装袋闷种10小时，然后播种。

三、胡萝卜的管理

1、草剂的使用胡萝卜栽培密度较大，且幼苗生长缓慢，除草费工费时，因此，播种后要及时使用除草剂。一般用50%扑草净100克，对水70千克左右喷洒地面，也可用 25%除草醚每亩0.75～1千克，对水150倍左右稀释，喷洒土面，可防除多种一年生杂草。出苗后可使用10.8%盖草能，每亩用量 20毫升，对水30千克喷洒，可除去单子叶杂草。

2、苗、定苗胡萝卜在幼苗期一般进行两次间苗。第1次在1～2片真叶期，间除拥挤苗，株距3～5厘米，并在行间浅锄；在4～5片真叶时2次间苗即定苗，去掉劣株、病株和过密株，株距10～12厘米，每亩留苗6万株左右。结合定苗进行2次浅中耕除草。

3、水管理胡萝卜的发芽和幼苗期正值早春低温，不是特别干旱一般不浇水，直到破肚期(5～6片真叶)，可结合浇水追施催苗肥，亩施硫酸铵或尿素 10～15千克，或腐熟人粪尿1000千克。7～8片真叶时地上旺盛生长期，要适当控制浇水，加强中耕松土，促使主根下伸和须根发展，防止叶部旺长。当肉质根手指粗细时，已进入迅速膨大期，这时外温升高，植株消耗水分增多，要及时浇水，并结合浇水进行追肥。以小水勤浇为原则，使土壤经常保持湿润。此期土壤过干易引起肉质根木栓化，侧根增多；过湿则使肉质腐烂；忽干忽湿造成肉质开裂，降低产量和品质。

作业布臵：

活动：到种植胡萝卜的土地上进行实地观察，并作好观察记录

教后反思：

第三课

香葱

教学目标：

1、认识香葱

2、香葱的盆栽技术

3、盆栽香葱的管理

教学重难点：香葱的盆栽技术

教学过程：

一、认识香葱

香葱的生长环境：温度、光照、水份、土壤

二、香葱的盆栽技术

1、环境要求：小香葱耐寒、耐热性较强，四季均可种植。最适生长温度为18℃—23℃，其根系分布浅，需水量小，不耐干旱，适宜在沙性土壤中种植。光照强度要求中等，强光条件下容易老化，品质变差。水源、土壤、大气质量应符合无公害产地要求。

2、品种选择：选择白花或紫花、辛香味浓郁品种。主要品种有：四季米葱、四川小香葱、鲁葱1号、崇州角葱和各地长期种植的小香葱等。亩用种量1.2—1.5公斤。适宜播种期为3-5月和9-10月。播前用55℃温水浸种20分钟，用清水冲洗，晾干后播种。选地势高燥、土质好的地块，做宽1.2米的高畦苗床，施腐熟有机肥作基肥。播种前将苗床浇足底水，每平方米苗床撒播种子4-5克，然后覆盖0.5厘米的细土，镇压后浇水。同时，在畦面上覆盖遮阳网或铺设稻草等保湿。播后至长出叶子前保持土壤湿润。

3、定植：栽前要对幼苗进行筛选，剔除病株、伤残株、弱株。筛选后剪去须根先端，留2～3厘米以促使新根发育。按行距20厘米、株距10厘米移栽，每穴栽植4-6株。春葱、秋葱可适当稀植，定植宜浅，约3厘米—5厘米，栽后及时浇定植水。

三、盆栽香葱的管理

1、香葱根系分布浅，吸收力较弱，不耐浓肥、不耐旱涝，必须小水勤浇，并注意雨后及时排除积水。定植缓苗后，及时结合浇水追施尿素，一般10天—14天追施1次，收获前15天不再追施。还可使用叶面肥，促进葱株嫩绿。

2、病虫害防治：虫害防治以葱蛆、潜叶蝇、蓟马为主，病害以防治疫病、霜霉病、灰霉病为主。

作业布臵：

活动：学生自己在家尝试种植一盆香葱。

教后反思：