2018苏教科版六年级下册劳动与技术教案

第一篇：2018苏教科版六年级下册劳动与技术教案

《劳动与技术》六下教案

第一单元 家政 家 庭 种 植DIY 教学目标：

1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。

2、学习土培吊兰的栽种。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉品种和劳动工具。教学难点：学习土培吊兰的栽种。教学流程：

一、谈话导入。

1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。

二、出示一盆实物吊兰

同学们认识他吗？在哪儿见过？有哪些了解？ 小组讨论，汇报交流，归纳总结

1、它是悬垂观叶植物，被称为“空中仙子”，能美化环境。

2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。

3、它能有效地净化空气，有“绿色净化器”之美称。

三、实践体验，栽种吊兰

1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？ 出示图片和实物，认识有关工具。

瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。剪取花茎上带根的吊兰幼苗。

2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。

疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？

3、老师操作示范。

A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。

B、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。C、加细土至盆高的三分之二处。

D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米处，再撒上一层沙。

F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。

4、学生分组实践，老师巡回指导。

5、成果展示。以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。

四、总结全课。

只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。

扦插菊花

一、教学目标

《劳动与技术》六下教案

1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

二、教学流程

1．导入新课，激发兴趣。

出示菊花造型图片； 让学生欣赏这些菊花及造型；

学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。

2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

《劳动与技术》六下教案

做花圃管理员

教学目标：

1、掌握小花圃管理的基本知识。

2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。

3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。

教学重点：掌握小花圃管理的基本知识。教学流程

（一）激趣导入，紧扣主题

投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。

（二）趣味探究，互动高效

1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。

2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。

3.介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。

（三）趣味实践，生成智慧

1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。如月季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。

2、观察实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当个花圃管理员了。

3、但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：

1、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？

2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

3、安排好管理时间。

4、管理中要做哪几件事？给学生发管理方案表格，小组完成。做好记录。

《劳动与技术》六下教案

种瓜、种豆乐趣多

教学目标：

1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。

2、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。

教学重点：掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。教学难点：培养学生种植的兴趣，坚持到瓜豆收获。教学流程：

一、激趣导入

展示各种南瓜的图片

二、探究交流

1、你对南瓜知道些什么？

2、学生交流信息。

3、你会种瓜吗？南瓜生长要经历那些过程？种瓜有那些步骤和方法？

4、交流讨论。

三、设计方案

1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。

2、分组设计种植南瓜方案。

四、操作示范

1、展示并介绍工具与材料。

2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。分组讨论，完善小组种植南瓜方案。

五、实践体验

1、明确任务，宣布纪律，注意安全。

2、种植、管理、收获各环节实践体验。

3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。

六、展示交流

展示各自收获的南瓜，评一评。

2、学生完成课后自我评定。

插花艺术

《劳动与技术》六下教案

教学目标：

1、感受插花艺术的魅力，初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。

2、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。

3、在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。

教学重点： 感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教学难点：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。教学流程： 一：激趣引课

1、教师手捧花束，吸引学生注意力。提问：日常生活中什么时候会用到花篮？

（生日、宴会、看望病人等）由此介绍插花的含义。

2、美丽的插花作品，通过欣赏，激发学生动手实践插花的愿望。介绍插花艺术的含义。（像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。）

3、引出活动主题。<板书活动主题>齐读课题。二：示范指导

1、引导学生学习插花方法。

问：同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探讨式的学习。

2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤——设计准备。引导学生参与学习。

（出示课件：设计准备）引出教师示范插花步骤1。

3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤——动手制作。

方法同上一步。（出示课件：动手制作）

在此环节中，教师进行插花示范，让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。

4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作——整理起名。

（出示课件：整理起名）

5、回顾插花过程。

通过再次回顾插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。

重点强调：动手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作实践

1、教师指导。

在学生进行插花实践前，教师给予一定的指导。

活动要求：

1）组长组织本组成员参与合作活动，进行合作分工。2）记录员做好活动方案记录。

3）活动过程中注意安全，保持相对安静。

《劳动与技术》六下教案

4）作品完成后起名并进行自我评价。

指导学生完成方案设计并给插花

作品起名。

插花造型：（在选择的造型上打“√”）

指导学生完成活动评价。

2、小组合作完成插花创作，及时完成自我评价内容

《劳动与技术》六下教案

第二单元 技术初步

毕业纪念册

教学目标：

1、掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。巩固装订、剪折、绘制等技能。

2、提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。

3、学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。

教学重点：掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。教学难点：巩固装订、剪折、绘制等技能。教学流程：

一、探究学习

1、想一想，说一说

希望纪念册中包含哪些内容？怎样编排？

2、议一议，写一写 分工合作，人人出力

二、实践体验

1、试一试，做一做 装帧设计

固定相片：制作角贴、定位相片 撰写文字 装订成册

三、交流评议 评一评，议一议

四、拓展创新

《劳动与技术》六下教案

创意小礼物

教学目标：

1、掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。、2、了解创意台灯的结构,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。

3、提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。

4、体验设计的乐趣,学会欣赏和评议作品。

教学重点：掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。

教学难点：学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。

教学流程：

一、探究学习

1、想一想，议一议

你最想做一个什么礼物送给老师和同学？

（围巾、纸藤花、创意台灯、叶脉书签、创意相框、十字绣手机袋、小挂件、创意靠垫）

二、实践体验

1、试一试，做一做 小熊靠垫 准备材料

制作过程：裁剪、做靠垫套、做靠垫芯 康乃馨 准备材料 制作过程： 创意台灯 准备材料 制作过程：

三、交流评议

四、拓展创新

第二篇：2018年苏科版四年级《劳动与技术》下册教案

苏科版四年级下册《劳动与技术》教案

1．家政——钉纽扣

教学目标：

1．知识目标：学生通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。

2．能力目标：学生在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。

3．情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。教学重点：掌握钉纽扣的基本技能。教学难点：钉纽扣的过程与方法。

教学准备：课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针 教学过程：

一、导入

谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。——打一日常生活用品。

二、认识纽扣

在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。

老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。

三、钉纽扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？

当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。

1．钉纽扣需要哪些工具和材料? 介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。2．指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法（1）纫针：穿针、引线、打结（2）定位：引导学生探讨方法

（3）钉纽扣：引导学生学习操作方法，提醒学生注意安全。

3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。

4．作品展示、交流

四、总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士：

在衣服上钉纽扣时，要注意：

1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。

3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。

五、延伸：介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。

六、欣赏用纽扣做成的艺术品

七、学生实践;创作自己的作品。

2．家政——缝沙包

教学目标：

1、初步学习并掌握缝沙包的基本技能。

2、让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。

3、发扬合作探究精神，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学重、难点：

设计不同形状的沙包以及缝制的基本技能。教具、学具准备：

教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、顶针箍、剪刀，各种形状范例沙包若干个。

学具准备：针、线、顶针箍、剪刀、各色小块布料、沙子。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题.1、师：同学们，你们课间活动都喜欢玩些什么呀？

2、师：（课件出示玩沙包）看看这些同学，他们在干什么？师：瞧，他们玩得多开心啊！你们想玩吗?

3、师：今天让我们也来缝制一个精美、结实的沙包玩游戏吧！这节课我们就一起来学习缝沙包。

板书课题：缝沙包

二、欣赏沙包，准备预设。

1、欣赏各种形状的沙包。

师：老师这儿有一些缝好的沙包，请同学们欣赏，你觉得它们漂亮吗？师：你觉得它哪儿漂亮？

2、缝制沙包的材料，工具，师展示。

师:请你们仔细观察缝制这些沙包需要哪些材料呢？

3、小组讨论缝制的方法及步骤：我们了解了缝制沙包所需的材料和工具后，你知道缝制一个沙包有哪几个步骤吗？你准备怎样缝沙包呢？

师：哪个小组愿意来说一说？

师：你们说的太好了。让我们一起来看一看缝制沙包的步骤吧！（课件演示）教师板书：折一剪一缝（留口）一翻一装一封

三、合作交流缝制过程中的注意事项.1、播放课件:将三种手缝的基本针法：平针、回针、缭针展示给同学们看。

2、小组内练习针法。

要求：

（1）每种针法各练5-6针。（2）针脚要紧密，针距要匀称。

3、小组讨论交流缝合时应注意的问题。师：在剪、折的过程中我们应该注意些什么呢？ 师：装沙时要注意什么？为什么？

师：你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？ 师：我们用针时还要注意些什么呢？ 师：你考虑的真周到，要注意安全。

4、师归纳小结。

四、小组合作，缝制沙包。

1、学生介绍自己想设计的沙包形状。

师：看得出来,同学们都很想动手实践了，那你想设计一个什么样的沙包呢？

师：很有个性，你是个富有想象力的孩子。师：你是一个有爱心的孩子，老师期待着你的沙包。

2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导。

师：就让我们动起手来，用学过的针法按以下步骤缝制自己设计的沙包吧。（课件出示缝制步骤）

（1）选一块大小合适的布料后，将布面朝内沿长边对折。根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

（2）用回针的方法把对折的两侧边缝合，针脚尽量密，留下一边不缝，以备翻面装沙子。

（3）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子,然后把留口的地方向内翻折,不留毛边。用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

（4）缝好后,拿起沙包抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。检查哪些地方需要改进，进一步完善。

师：缝好后我们将举行沙包大展览，开始动手吧。（放背景音乐）学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

五、成果展示，体验成功。

1、小组内评一评，议一议，谁的作品既漂亮，又严实耐用。

2、沙包大展览。各小组到前面介绍、展示自己的作品，评选出“优秀作品奖”、“最佳设计奖”。

六、拓展延伸，实践运用。

师：大家缝制的沙包不仅结实漂亮，你们认真的态度、良好的卫生习惯、合作互助的精神给老师留下了深刻的印象。

师：看着自己亲手缝的沙包你有什么感受？ 生：?? 师：劳动使我们的双手变得更加灵巧，劳动给我们带来了无穷的乐趣。课后请同学们用自己亲手缝制的沙包玩游戏吧。今后让我们用缝沙包的技术创作出生活中更美、更有用的东西，好吗？

3．家政——缝 鞋 套

教学目标：

1．知识与技能：学习并掌握缝制鞋套的技能，让学生掌握缝制鞋套的要领。2．过程与方法：让学生经历缝鞋套的制作过程，并通过评价对作品进行改进、完善和创新，制作出美观、实用的作品。

3．情感、态度、价值观：体验合作探究、动手创造的乐趣，培养学生的质量意识、合作意识、安全意识、创新意识。

4．行为与习惯：具有认真、细心、规范地进行技术操作的习惯，能自觉遵守安全规则，养成良好的劳动习惯。教学重、难点：

重点：掌握“缝鞋套”的制作方法。难点：画样、放样、裁剪和缝制的过程。教学准备：

PPT、不同布料、剪刀、粉笔、软尺、线、缝衣针、回形针、松紧带、文件袋、教材、评价表等。教学过程：

一、谈话导入

1.师：同学们，生活中，我们经常要用到鞋套。比如，到计算机房（PPT出示场景图片)，到别人家里做客等。但是大部分鞋套都是用塑料制品做成的，不够环保。现在全社会都在倡导低碳，我们也要从身边做起。今天，我们就一起来学习怎样动手设计、制作一双环保又耐用的布质鞋套。

2.板书课题。缝鞋套

二、初步尝试，师生合作示范鞋套的缝制方法

1.欣赏各式鞋套

师：今天老师也为大家带来了一些漂亮的鞋套，一起来欣赏。出示多种材料和材质的鞋套，学生观察、欣赏。

师：刚才这些漂亮又实用的鞋套，大多数都是工人师傅用机器设备生产出来的，其实我们自己也能做。看，（出示自己做的鞋套），这双鞋套就是老师自己亲手做的，你想不想自己也亲手缝制一双鞋套呢？

2、明确工具、材料和制作步骤

师：缝制这样一双布鞋套，需要哪些工具和材料，它又是怎么制作出来的呢？请同学们自学课本11、12页，认真研究制作鞋套所需要的工具、材料和制作方法。

3、汇报交流（1）明确所需材料（2）总结制作步骤

师：鞋套是怎么制作出来的呢，可以分为哪几个步骤呢？ 学生汇报，教师板书。

（课件依次出示制作的九个步骤，教师讲解。）①量出鞋长——放出1厘米（学生自己鞋长）②量出鞋高——放出1厘米

③画样（在准备好的布料上画出鞋长、鞋高，穿带线）④裁剪（在双层布料上放样裁剪）

⑤缝鞋头、鞋跟（选择基本针法缝制鞋头和鞋跟）⑥缝穿带“管”（密而匀地缝制穿带“管”）⑦穿松紧带（在穿带“管”里穿上松紧带）⑧翻面整理（翻面整理成美观鞋套）⑨完成（试用一下，看是否合适）

师：同学们，你觉得哪些步骤难度比较大？ 根据学生的回答，教师重点讲解示范。

4、师生合作示范

师：下面就请你仔细观察我们是怎么缝制鞋套的。（1）量长和高时要看准数字，及时记录。（2）画样时要注意留样。

（3）裁剪时要又快又平，注意安全。（4）缝制时要用又密又匀，注意安全。

（5）围绕管带缝制，要缝的平直，便于穿带，不能将“管头”出口封住，否则松紧带就穿不出去了。

（6）回形针边穿边整理。（7）反面整理时，检查是否紧密。（8）对折布料时，反面在外。

三、动手实践，分组合作完成作品

1．师：我发现很多同学都按捺不住了，很想亲自动手实践一下，别急，今天老师打算举办一个鞋套展销会，想邀请大家一起来参加。每组合作做一只鞋套，让我们赛一赛，看哪些小组的鞋套做得又快又好老师还设了一些奖项。

（课件出示）

做工精、创意新——最佳作品奖 重合作、讲安全——最佳合作奖 不浪费、讲卫生——整洁节约奖 攻难关、动作快——操作小能手

同学们一定要加油哦。在做的过程中，如果有不懂的地方，你可以看书本11、12页上的制作步骤和方法，也可以问问同学、老师，还可以看大屏幕。

2．同学们分工合作一起动手缝制鞋套，教师相机指导。

四、展销作品秀风采

1．学生将做好的鞋套以小组为单位摆放到展销台上。

2．请代表上来推销自己组的也可以是其他组的鞋套，同时投票。

3．说一说投票的理由和请得票较少和最多的小组来谈谈制作过程中的感受，引导说出还有那些差距或提出一些改进、完善的建议和意见。

4．颁发奖品。同时也要关注没有获奖的小组，进行鼓励，鼓掌祝贺。

五、拓展延伸激创新

师：今天我们一起学习缝制了布质鞋套。同学们做的作品不仅实用、精致、而且还特别有创意。其实在生活中还有很多材料也可以拿来做鞋套。（实物展示）只要我们勤于思考，勇于实践，就一定能够有更加令人惊喜的创造。看，这儿还有一些我们人类创新的的作品。

PPT展示新型材料制作的鞋套。

六、板书设计：

缝鞋套

量出鞋长-—量出鞋高——画样——裁剪——缝鞋头、鞋跟——缝穿带管——穿松紧带——翻面整理

4．家政——笔袋DIY教案

教学目标：

1．通过设计一个个性化的笔袋，体验设计的关键要素，学会用恰当的技术手段和方法来解决所遇到的问题，从而形成一定的技术设计理念，提高发现和解决技术问题的能力。

2．在制作笔袋的过程中，巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。

3．通过选择合适的笔袋布料、确定适宜的笔袋空间、进行个性化的笔袋装饰灯活动，提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。

教学重点：掌握设计和制作一和笔袋的步骤和方法。

教学难点：笔袋的立体结构、装拉链。

教学准备：

1．教师准备：课件、笔袋（范作）、创可贴等。

2．学生准备：布料、拉链、尺、剪刀、铅笔、用于装饰的其他材料等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.上节课老师布置大家写一篇《我的笔袋》的作文，许多同学都写得特别好，老师抽了几篇，我们让小作者来读一读。

2.是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的安乐窝，是„„在我们的成长过程中，它始终陪伴着我们。

3.这位好朋友是怎么来到你身边的呢？你有没有想过自己做一个笔袋？

二、自主探究，尝试设计

1.观察分析，确定制作要求。

现在请大家拿出笔袋，仔细观察：你的笔袋是什么形状的？什么尺寸？是用什么材料做的？

同桌互看，讨论笔袋的优缺点。

总结：笔袋应该有什么特点？

2.深入探究，制定制作计划。

想一想，你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在《学习单》中。

请同学们上来讲一讲自己的设想。

确定笔袋的形状、尺寸和面料，还有一个非常主要的问题需要我们去解决，那就是笔袋怎么封口呢？

你知道笔袋有哪些封口方式吗？ 生讨论，回答交流。

你是否对你的笔袋进行装饰呢？

下面，请小组合作讨论一下制作笔袋的步骤，要用到什么工具？还要注意一些什么？

3．因需制宜，突破教学难点。

师生交流，归纳并板书制作笔袋的要求。

三、实践操作，边学边练

1.教师提出制作要求。

2.学生进行实际操作，教师巡视。

四、展示评价，总结得失

1.自主展示作品，进行交流评价。

（1）你设计的笔袋有什么特点？

（2）你是怎么制作这个笔袋的？

（3）你最喜欢谁的作品，说说理由。

2.评选出“最佳作品奖”、“巧手奖”。

五、拓展迁移，激发创新

1.出示探究问题。

是否可以用多层面料来做一个会更加结实耐用的笔袋？ 能否在笔袋里面内衬里布呢？ 里布的尺寸应根据什么来确定？ 缝制的时候要注意什么？

2.总结。

5、技术初步——储蓄罐

教学目标：

1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。

3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。教学重点、难点：

1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。2.难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。教学准备：

1.制作材料：雪碧瓶、可乐瓶各一只、彩色纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。教学过程：

一、课前导入： 1.谈话引入：

师：过年了，小朋友最开心的是什么？ 你都把压岁钱藏哪里？ 谁来介绍一下你们家的储蓄罐？ 生：介绍家里的储蓄罐。

（教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。）

2.揭示课题：

师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。（出示课件：制作储蓄罐）生齐读课题

二、新课教学： 1.设计储蓄罐：

师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。（出示课件：各种样式的储蓄罐。）

师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？

（实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料）

（教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。）

师：你打算做怎样的储蓄罐？[同桌讨论]（课件出示：怎样设计漂亮的储蓄罐呢？）生：阐述设计构思。

学生可能会说想要做个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新颖的想法。而这些设想都是有可能实现的。

（教学设想：使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。形成教学的第一个小高潮。）

2.制作储蓄罐过程：

师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成 呢？

我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。

师：制作储蓄罐要分几步？ 学生汇报

（出示课件：制作步骤）

（教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。）

6、技术初步——相框

教学目标：

1、使学生进一步提高运用纸质材料制作的技能，通过透明塑料片等非纸质材料的使用，初步接触多种材料。

2、教会学生看懂简单的制作图纸，学会绘制图纸。

3、通过画、剪、切、折等手工制作过程，培养学生的技术意识。通过相框支架的设计，让学生初步掌握设计制作的一般方法。

4、在制作过程中，培养学生认真仔细的劳动态度及环保意识。教学重点：

了解相框的结构，学会看示意图，并将各部件按顺序组装。教学难点：

学会绘制外框的平面展开图，能设计出实用美观的支架。教学准备：

教师：

1、已制作好的立体相框的成品。

2、立体相框实物。（可拆解）

3、示范用的材料（相框外框的平面展开图，相框的不同支架等。）

4、课件。学生：

1、每人准备一张自己喜爱的照片。

2、卡纸、垫板、透明塑料片、铅笔、双面胶（胶水）、剪刀、美工刀、直尺、各类装饰材料（纽扣、树叶、贴纸、丝带„„）等。教学过程：

一、谈话导入

【出示相框实物,放置桌上】大家看,这是什么?(相框)生活中 你肯定见过各式各样的相框,它们是用什么材料做成的呢?(塑 料、布艺、木质、金属„„)

相框的材质可真多!同学们瞧!【师出示制作好的相框成品,放置 桌上】其实纸也可以做出漂亮的相框来。这节课我们就来用卡纸做 一个相框。【板书:制作,板贴一个相框】

二、了解结构

1、要制作相框,首先要了解它的结构。【出示相框成品】我们把这 个相框拆开来,就可以看到这样三个部件。【分别板贴部件实物】

师介绍:这是相框的外框【板贴:外框】,这是一张透明塑料片, 用它来代替玻璃【板贴:透明塑料片】,这是相框背面的支架【板 贴:支架】。

三、了解制作过程

那么制作这样一个相框,需要哪些步骤呢?我们一起来看看。(一)制作外框 制作外框,需要以下 4个步骤:

1、剪一剪: 老师给每位同学都准备了一张外框的展开图,等等请你选一张自己 喜欢的卡纸,把展开图放上面,卡纸放下面,两张纸对齐重合,先 用回形针固定好。再沿着展开图外面的剪切线,用剪刀把外框剪下 来。【 ppt 出示过程】剪的时候注意手要捏牢纸张,避免两张纸移 位。右边这张图就是剪好后的卡纸的形状。

2、画一画: 照着展开图,在剪下的卡纸上画好折叠线。【 PPT 出示过程】画的 时候只要找准图形左右两边对称的点,像这样用虚线连起来就可以 了。每个方向依次要画 4条折叠线。这就是所有折叠线画好后的样 子。

3、折一折:把画好的所有折叠线分别向上折好。

4、卷一卷:将折好的卡纸的四边分别向里卷,卷出外框的形状。

【切换到投影仪】接下来老师给大家示范一下刚刚说的第 3步“折 一折”和第 4步“卷一卷”的操作过程。【教师动手示范并讲解】 在折的时候,我们可以像这样用手指甲刮一下每条折痕,这样折出 的外框就会更平整、更有型了。看懂了吗?(二)制作支架

【切换到电脑】通过剪、画、折、卷这 4个步骤,外框就可以大致 成型了。接下来做相框的支架。

想一想,我们制作的支架要满足什么要求?(有一定硬度、牢固、稳定、美观)【 PPT 出示支架制作图】老师这里有三个支架的制作图,制作出来 的支架就是这样的【出示支架实物】。你可以照老师出示的样式 做,也可以动脑筋,自己设计和制作一个新颖有趣的支架。如果支 架的硬度不够,你可以把卡纸多折叠几次,增强它的硬度。

(三)组合各个部件

各个部件做好后,我们就可以组合相框了。组合时要注意次序。

【师用板贴的相框部件做示范】首先在外框正中间粘好照片,然后 在照片上粘好透明塑料片,再将外框粘好,固定成型,最后把支架 固定在相框背面。注意支架固定的位置要在相框的上方一些,位置 太低的话相框容易倒。

(四)装饰相框

相框做好后,请你用带来的各种材料给它适当地装饰一下。主要装 饰在相框的外框上。

四、学生动手制作相框,师巡视指导

现在你清楚相框的制作过程了吗?那就可以开始动手制作了。如果 制作的过程中你有问题,可以和同学讨论,也可以举手问老师。用 工具时要注意安全,垃圾放到垃圾袋里。

待会儿完成地较早的同学,请把你做好的相框摆到讲台上来,然后 你可以去帮助其他同学完成制作。

五、作品展示,师生评价

展示:同学们都制作得差不多了,请大家停下来坐好。作品在讲台 上的同学,请你们拿好你的相框,排好队绕教室一圈,向同学们进 行展示。台下的同学,如果你觉得哪两位同学的相框做得最好,就 把贴纸贴在他的胸前。

评价:说说你为什么把贴纸给这位同学,他哪方面做得比较好? 师评价:老师觉得 xx 同学的作品比较精美„„(评价的几个方面:如外框的平整,支架的牢固性,装饰的美观性等,还要评价制作过 程中的卫生环保等劳动习惯。)

六、拓展延伸

大家做的相框都很精美,富有想象。劳动不但使我们的双手变得更 加灵巧,还给我们的生活增添了情趣!课后请同学们动脑筋想一 想,你能不能设计一种方便更换照片的、像相册一样的相框? 现在,请大家收拾好自己的制作工具,把它们安全放好,把剩余的 废纸带走扔到纸篓里。

7、技术初步——制作礼品盒

教学目标：

1.知识和技能目标：使学生包装的重要性，制作精美包装艺术品，并学习包装盒制作的方法。

2.过程和方法目标: 掌握包装盒的制作步骤。

3.情感态度和价值观目标：通过包装盒的制作，提高学生对包装的设计、制作能力，做出自 己喜欢的包装盒，提高学生对美的创作。教学重点：用剪贴手法设计、绘画和制作包装盒。教学难点：

1、构图设计

2、恰当选择材料。教学方法：

教 法：欣赏、讲解演示和制作相结合。学 法：理解制作法。教具准备: 自制各种示范包装盒，4 开彩色卡纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、直尺等。学具准备： 开彩色卡纸，废旧彩图纸、浆糊、彩色笔、剪刀、直尺等。教学过程：

一：组织教学：

安静下来，下面我们来学习我们这节课的内容，大家把上节课然你们 准备的材料和工具拿出来。

二：引入新课：

相信大家都听说过买椟还珠的典故吧！包装在现在的市场上占有不可缺少的地位！现在的任 何产品多要包装，包括现在明星和名人也要包装自己，这样就能够让大家深深地记住！下面我们 就来学习制作包装盒。请同学们运用以前学过的知识，自己动手制作包装盒。

三：讲授新课：

（一）什么是包装盒？ 包装盒是在商业活动、商品生产、商品出售等都具有重大意义的精美艺术品，它是一个企业名片、一个商品的代表，让人们熟悉和了解产品生产厂家和商品。如果我们能够运用以前学过的 美术基础知识，自己设计并动手制作一个精美的包装盒，将礼物包装好送给亲人和朋友，那么，不但能够提高自己对美的制作，而且会使人更感亲切，更有意义。

（二）包装盒有哪些种类？ 包装盒的内容广泛：包括日用品包装盒，食品包装盒，衣服包装盒、电器包装盒等。贺年的 形式很多：有立体的，横式的，竖式的，心形的，树叶形的及不规则形的。

（三）简易包装盒的制作步骤：

1、构思、设计 ： 我们要制作一个包装盒，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑设计的对象，因产品而异，因产品针对的人群而异。如老年人喜欢喜庆的、富贵的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽 的色彩。我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的包装盒就一定会受到起到包装 的意义。

2、准备一张彩色的卡纸，按所需形状剪裁。

3、选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我 们所需要的部分图形，要注意色彩配置鲜艳、明快。

4、剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

5、书写或剪贴产品名： 如：佳洁士、六神花露水等产品名。

6、整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

四、作业练习

1．做一个长方形和正方形的包装盒。2.创作一个包装盒类型样式不限。五：课堂总结

通过这节课我们大家应该学会了怎么样制作不同意义的包装盒，到过节送礼的时候大家可以 把礼物装在自己做的包装盒里送给父母、老师、同学，自己亲手制作的更有纪念意义，相信他们 肯定会加倍的珍惜的。

8、技术初步——包装礼品盒

教学目标：

1、能够了解礼品包装的形式及其作用，2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。

3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。教学重难点：包装的设计、制作

课前准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器 教学过程：

一、引趣导入：

今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。

二、探究新知：

1、渗透礼品包装的相关知识

请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？

2、演示包装方法 教师利用实物投影演示包装方法。

3、欣赏礼品包装图片

礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。

通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？

母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语，三、学生制作 温馨提示：

1、用包装纸给礼物镶边框。

2、用深色彩笔写祝福语

3、把祝福语放到盒子里进行包装

4、装饰

四、展示评价：

说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？ 其他同学对这件作品有什么想法？

你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。

五、送礼物

今天表现最优秀的同学是××，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。

9、技术初步——手提袋

教学目标：

1.知道手提袋的功能、结构、材质和装饰。2.学生学会由平面到立体的造型方法，制作手提袋。3.进行有新意、有趣的装饰设计。学情分析：

提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力

教学重点：利用手提袋这个载体，学生进行有新意、有趣的装饰。教学难点：学会制作一个由平面到立体造型的手提袋。

教具学具：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、彩笔、彩纸、各种废旧材料等。教学课时：第一课时 教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们请看老师手里拎的是什么呀？它有什么作用呢？（出示实物）

生：手提袋。便于提携，可以装东西„„

2、师：手提袋是我们生活中不可缺少的日用品，今天就让我们一起来设计制作一个实用又美观的手提袋吧！（板书课题：提袋的设计）

二、讲授新课

1、手提袋的由来

师：同学们，猜想一下，古代的人们有手提袋吗啊？带着疑问，我们来了解一下手提袋的历史发展。

生：有。

小结：中国自古就有手提袋制作的存在，我们的古人会用各式各样的花布，把四个角打成结做成简易的手提袋。麻布袋，布提袋，编织袋都是比较典型的手提袋设计形式。（出示图片）

2、手提袋的构成

①师：接下来请同学们跟着老师一起走进手提袋的世界，欣赏各种各样的手提袋。

提出问题：手提袋有哪几部分组成？这些创意的手提袋有哪些吸引你的地方？

师：这些琳琅满目的手提袋真是漂亮极了，细心观察的同学们你们谁来说一说。

小结：手提袋由提手和袋身两部分组成。创意：袋身为造型的基础；提手与袋身图案巧妙结合。（书写板书）

②师：聪明的同学们你们来数一数，手提袋一共有几个面呢？ 生：五个。两个正面，两个侧面和一个底面。

师：那你们信不信老师可以将一张平面的白纸制作出一个立体的手提袋呢？ 生：相信

③播放教师视频：手提袋的制作步骤，师生完成制作。

首先，将已经贴好的双面胶长条向里折下去，接着将我们的纸沿折痕对折，撕下双面胶，将白纸对齐贴好。这样手提袋的两个面就好了。

接着，我们将纸打开成圆筒状，再次对折下去。注意：对折时不要与第一条折痕重合。打开，手提袋的四个面就完成了。

最后，底面我们该怎么做呢？选取与侧面相同的宽度，折起，然后打开你会发现四个折痕的交点，用剪刀将这四条线剪开至交点处，把四个面有序排放，黏贴。这样底面就完成了。

师：同学们，你们看看这样的手提袋缺少了什么？ 生：提手。④提手的设计方法

掏空、黏贴、塑料、绳带等„„

师：这样一个手提袋就制作好了，你们看它美观吗？怎样使它变美观呢？

3、手提袋的装饰

出示图片，欣赏手提袋的装饰设计。

师：请同学们说一说你最喜欢哪个手提袋的设计，为什么？它用的是哪一种装饰方法？

4、教师示范：手提袋的装饰

提手与袋身图案的有趣结合：手拎鱼缸。（注意：装饰手提袋时，先不要把底面黏贴，全部装饰结束可将底面封好。）

三、展示评价

学生展示作品，学生互评，教师点评。

四、课堂总结

生活用品的设计体现了人类聪颖的智慧，同学们今天的表现十分出色，一个个手提袋制作设计的非常有创意，你们真棒！

五、拓展延伸

课后同学们可以欣赏其他现代新颖有趣的手提袋设计。

第三篇：苏科版三年级下册劳动与技术教案

第一课 课程表

教学目标：

在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。

教学难点：通过抽拉使人物活动起来。教学准备：制作件“课程表”成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学时间：1 课时 教学过程：

一、激趣导入。

教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。

二、制作“课程表”。

1．展示“课程表”作品。2．明确制作步骤。

（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。（2）将课程表粘贴在外壳里面。（3）粘贴好外壳，完成。

3．学生小组内自行研究制作中的难点。（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？ ４．全班交流反馈。

三、作品展示。

比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。请做得好的同学说说自己制作中的体会。

四、延伸

同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。

第二课 小鸟的“家”

教学目标：

在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。教学准备：“小鸟的家”示范作品。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学时间：1课时 教学过程：

一、激发兴趣

小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。导入课题。

二、复习几种制作符号：

山线、谷线、剪切线、粘贴面

三、制作过程

1．学生观察，理出操作顺序。2．学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。

3．树叶的设计、选择及怎样摆放。

启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。

学生操作，师行间巡视，及时指导。

四、全班评比、展览

1．小组内推选出一至两份作品，呈送上来。2．全班范围内评比。

五、小结

第三课 立纸花

教学目标：

1．通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。

2．在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。3．用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。教学准备：

1.教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。2.学生准备：美工刀、直尺、胶水。教学时间：1课时 教学设计：

一、导入新课

了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。）

你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。

今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。

（展示立纸花作品）

二、制作立纸花

1.制作立纸花的一个单元部件。

立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？

小组讨论，并强调提示注意安全。

制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠 2.组合立纸花

看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。

3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。

三、作品展示

比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

四、作品评价

第四课 液晶电视

教学目标：

1．通过刻、剪、折、粘的方法制作液晶电视； 2．鼓励创新，制作不同形状的液晶电视。教学准备：

制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板 教学工具：已制作成功的液晶电视机 教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入

液晶电视和传统CRT相比，其优势主要表现在以下几个方面：

1．图像清晰度高；

2、机身轻薄；

3、外观时尚美观，十分吻合当代人们的审美情趣，尤其受到年轻一代的追捧，我们来一起学习如何制作电视机。（出示已经制作成的成品）

大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法？

二、学习制作

1．自学教材

那么，这么漂亮的电视机到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面表和效果图。

了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作电视机。刻：用刻刀将几条剪切线刻开。

（同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。）剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。粘：将底座及电视机两边对粘。折：按山线、谷线进行折叠。2．进行制作

一刻二粘三折四装。

在组装时，特别是底座，需要将两个底座分部件从内侧相粘合。特别是需要将插片长孔刻划好，便于插片顺利插入。

三、整体评价

四、总结提升

学会这种制作方法后，自主创新，用提供的纸进行制作新的电视机模型。同学们先联系自己的生活想一想，哪些材料可以制作。然后说说怎样制作？鼓励同学们敢于创新，勇于实践。

第五课 松鼠宫灯

教学目标：

1．通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯；

2．鼓励创新，用不同材料制作不同形状的松鼠宫灯吊穗。教学准备：

制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板 教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入

在我们生活中，也经常可以看到各种不同的宫灯。它们挂在古色古香的建筑里，或是店堂的房梁、节日的街头，增添几份喜庆和古朴。

松鼠宫灯是四角型长方体，四用饰以松鼠，小巧玲珑。今天，我们来一起学习如何制作松鼠宫灯。

大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法？

二、学习制作

1．自学教材

那么，这么漂亮的松鼠宫灯到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面表和效果图。

了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯。

刻：用刻刀将几条剪切线刻开。因为没有长的剪刻线，所以刻时要小心，特别是各转折处。

（同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。）

剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。特别是插入松鼠挂件处需要剪开一小口子，宽度以插入不掉出为准。

粘：将四边对粘上。上下口按山线、谷线进行折叠后粘贴。

折：按山线、谷线进行折叠。特别是插入件的背面，也需要折一下再反粘上。

2．进行制作

一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。

在组装时，特别是上下口，需要逐步按要求仔细粘合。

粘合时需要先将四角挂件插入粘贴好后，再粘贴宫灯主体部分。

三、整体评价

四、总结提升

学会这种制作方法后，自主创新，用提供的纸进行制作新的松鼠宫灯。

第六课 磁悬浮列车

教学目标：

1．学习制作磁悬浮列车

2．训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。教学重点难点：剪切、折叠和粘贴的基本技法 课时安排：1课时 课前准备：

1．教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备 2．学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料 教学过程：

一、提问激趣，导入课题

1.你乘坐过哪些陆上交通工具？

2.你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗？ 3.说说你所了解的磁悬浮列车。（可播放录象）

二、制作磁悬浮列车车厢

1.复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。2.观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。3.分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴。(1)制作车头，将车头与车身粘连在一起(2)车厢顶上安装排风口

(3)制作轨道，将车子架在轨道上(4)组成列车

三、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。

四、比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好。

五、师生共评

六、结语

第七课 卡车

教学目标：

1．通过自学制作步骤，学会制作“卡车”。2．了解卡车的基本结构。

教学重难点：让学生自己设计制作卡车的车厢。

教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件 学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、制作材料袋 教学时间：1课时 教学过程:

一、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。

二、设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。

1.提问：卡车有哪些用途？不同用途的卡车车厢样子有什么不同？ 2.出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。

3.在小组里议论，交流各自知道的各种式样的卡车车厢。4.画草图，设计车厢并完成制作。

三、评价展示。

1.在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。

第八课 面具

教学目标：

使学生在面具的制作中选择色彩，组合造型，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。教学重点难点：让学生自己设计面具。课前准备：

教学准备：制作件“面具”成品一份。学生准备：剪刀、刻刀、胶水、制作材料。教学时间：1课时 教学过程：

一、了解面具。

1．展示各种各样的面具，调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2．赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。

3．介绍面具及面具的种类

二、制作面具。

1．展示面具示范作品。

2．对照示范作品读懂10（1）号卡片上的制作步骤示意图。3．按步骤完成面具的制作。

4．用10（2）号彩色卡纸装饰面具，尽可能装饰得与众不同。

三、设计、制作面具。

1．熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2．自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。3．用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。

四、戴面具、做游戏。

1．猜一猜，我是谁？

2．选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

第九课 小熊帽饰

教学目标：

使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。教学重点难点：帽子装饰 课前准备：

教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。

学生准备：剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？

二、明确制作步骤。

1．剪切，眼部挖空，粘贴。

2．做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

3．完成。

三、制作主体部分。

用提供的卡纸材料完成制作。

四、制作头箍。

1．请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。2．按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。

3．请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。

五、评价展示。

1.组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品 2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。

六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！

第十课 猪形储蓄罐

教学目标：

1．通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐；

2．鼓励创新，用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入

1．请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。2．说说储蓄罐的作用。

二、学习制作

1．自学教材

那么，这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面图和效果图。

这次制作材料主要是各部分的剪切和粘贴，而粘贴是难点。2．了解制作的几个步骤。

剪刻：可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条

剪切线剪刻开。其中储蓄罐的长方形口子，需要用刻刀刻出。

粘贴：一是小猪身体部分的粘贴，需要每次沿着粘贴线正确粘贴，不偏不倚，准确到位。二是小猪底部的粘贴，要求先粘贴出四肢，粘贴其他部位。三是将身体与底部组装，需要粘贴牢固。

3．进行制作

一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。

在组装时，特别是身体与底部组装，需要按要求粘合牢固。粘合时需要引导学生细心到位，切忌草草了事。

三、进行评价和表演

可指导学生按照 1．剪刻细致； 2．粘贴到位； 3．组装美观。

这三个要求进行评价。

四、拓展延伸

拓展学生思维，鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。

第四篇：六年级下册劳动与技术教案

家庭种植DIY 教学目标：

认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。

开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。

安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉和种植工具。教学难点：学会土培吊兰的方法。教学准备： 教师准备：

常见花卉图片和常见花卉种植工具。

土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。制作多媒体课件。收集关于花卉的知识信息。

学生准备：收集关于花卉的知识信息。教学过程：

录像激发兴趣，导入新课。

老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。播放录像。

虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。

探究学习，认识常见的花卉。

在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。

你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。组织校园参观，分小组介绍校园花卉。

活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。探究学习，认识常见种植工具和花盆。

创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？ 认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。探究学习，学习土培吊兰

出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？ 今天我们就来学习土培吊兰。

组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？ 学生自学。

检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。教师演示关键操作步骤。

实践操作，分工合作。

各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。成果展示，交流评议 学生展示土培吊兰。开展自评和互评活动。

教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。拓展思维，总结课文

通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。

课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？ 作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。

水培发豆芽

教学目标：

学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备：

教师准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布 水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。

教学过程： 谈话导入新课

我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题 学习水培方法

自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？ 指名交流、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？ 学生准备材料。

自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流

板书：铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获

提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？ 交流解答

播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。学生实践体验

按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。教师巡视指导

盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要太多。播放录像 评价展开

填写活动自我评价表 小组开展活动评价 拓展体验活动

水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？

学习“小贴士” 指名读一读。

我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？ 学习“知识窗” 指名读一读

分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。播放录像：绿豆芽的烹饪方法。拓展思维，总结课文

我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。

生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？ 指名交流

还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。

扦插、养护菊花

教学目标：

能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。教学重点： 掌握菊花扦插的方法 掌握菊花养护的方法 教学难点：

在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：

各种菊花造型的图片。扦插、养护菊花的录像片 实物投影仪

菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程： 导入新课，激发兴趣

国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？

自主探究，了解菊花

配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。

教师指导，掌握技术。掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

选枝和留枝

秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。

基质和扦插盆。

基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。

扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条，掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。

交流方案，评出最佳方案。掌握养护知识

教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。

遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。

施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法

播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾” 动手实践，形成技能。

在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。客观评价，总结交流

“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。

拓展延伸，走向生活。

在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。

教师指导学生阅读“技术信息”。

做花圃管理员

教学目标：

掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的良好品质。

创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验，提高管理小花圃的技能。

使学生懂得美是人类通过劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过劳动美化环境、美化生活。

教学重点：学习小花圃的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理实践活动。教学准备：

把全班分为若干学习小组，各小组课前收集有关资料，或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。

准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。教学过程： 花圃摄影班级大赛

在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增添了乐趣。

课前，我们组织大家进行了花圃摄影，今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍花圃的情况。

分组准备 分组展示、评价

这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。板书课题。实践体验，学习花圃管理知识。

通过刚才的摄影大赛，我们认识到美丽的花圃需要精心管理，那么管理过程中有哪些事情需要做呢？

组织学生自学

指名交流花圃管理的相关工作，板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。交流实践体验：你曾经了解或参与过哪些工作？谈谈你的体会。播放录像，指导学生实践

结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容，补充相关知识。实践体验，制定花圃管理方案。分小组认领校园小花圃。

分小组制定一份管理小花圃的方案。交流方案，进行评议。实践体验，参与花圃管理活动

分组为学校的小花圃进行一次除草活动。准备好除草工具，分派除草任务。

交流除草要注意什么？ 学生实践，教师巡视。组织评议。拓展活动

植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理掌握、科学管理，值得研究。交流大家收集到的花圃知识，填写浇水参照表。分组讨论交流。评议。评一评，议一议

小花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合更多的实践活动，积累经验、增长才干。

开展自评和互评活动

3、教师参与评价，了解学生的真实体验，成功体验或不足之处。总结课文。

种瓜种豆乐趣多

教学目标：

了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤和要求。

通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获，从而了解南瓜和 毛豆的生长过程，掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆，增强动手能力。

第五篇：六年级下册劳动与技术教案

1、小提篮

教学目标：

1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。

2、欣赏各种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。

3、学习基本的纸条的立体穿编方法，尝试编制一只小提篮。并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。

教学重、难点：

1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。

2、不同花纹的立体编制方法。

教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。教学过程：

第一环节：进行纸条游戏。

1、感受纸条纸质（质感）的厚度和长度与承重力的关系。

2、欣赏用纸条编制的提篮工艺品，感受外形和花纹（花纹变化）以及色彩的美感。

教师通过组织游戏活动激发学生对本课题的学习兴趣。同时，培养学生观察力，能够善于观察物品细部美感的能力。第二环节：学习纸条立体编制的方法。

1、利用“十字型”进行平面编制。

2、尝试由平面向立体编制过渡。

3、利用纸条不同的宽、长度和色彩的变化，尝试编制不同的花纹。教师在此环节重点示范平面编制如何转向立体编制？ 同时，引导学生展开技术思维，练习不同花纹的编制方法。第三环节：操作练习教师面向个体巡导。第四环节：展示评价

1、介绍自己的作品名称和用途。

2、介绍自己最用心制作的部位。（特点）

3、介绍自己的最得意的创意。

4、我对哪一件作品有话要说。（同学评价）

5、需要对作品作如何的改进。

6、我选择某件作品的理由。

教师引导学生展开自评和互评。也可以设计一个模拟的商业环境，让学生参与商品交换游戏，体悟其作品的价值。

2、多姿的叶片

教学目标：

1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式，能选择期中一种进行编织。

2、能用学到的编织技术，设计编织出不同的叶片，提高识图能力及动手能力，发展设计能力。教学过程：

1、新课引入：

通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。

2、教学新课：

引导学生探究：“看看想想”中的作品，了解在编织过程中分别用到了哪些针法？它们是怎样进行组合的？然后，组织学生进行交流反馈。

课本中学生展示了其中的几种：扇形的、心形的，圆形的、掌形的、椭圆形的，但其所用到的基本针法是相同的，锁针、短针、长针，只是组合方式与针数有所变化。

3、学学做做：

学学做做中为学生提供的是常见的椭圆形叶片的编织方法，如果学生动手能力强，也可尝试编织其它的叶片，4、展示台：

将自己编织的叶片在班上展示一下。

5、小结：

组织学生进行评价，从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。

3、当好小小采购员

教学目的：

1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。

2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。教学重点、难点

掌握采购的方法和应注意的问题。教学准备：购物记录表投影片。教学过程

（一）看看说说

1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。

2、你们当过采购员吗？有什么体会呢？

3、揭题：当好小小采购员

4、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。

（二）读读议议

我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。

1、购物前我们要做哪些准备工作呢？

（1）问清楚买什么？买多少。（2）带好钱和盛东西的器具。（3）根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。（4）适当多跑几家商店挑选。

2、购物时应注意什么？

所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。

购买食品要新鲜，包装完好无破损。“三无”产品决不买。

假冒伪劣可投所，合法权益要维护。

3、购物还应做什么？

及时回家将剩余的钱交给父母。

4、总结评讲：

学习了课文，我们懂得了采购的基本方法。作为家庭中的一个成员，我们应该减轻家长负担，争当小小采购员，老师相信大家一定能成为能的“采购员”。

（三）学学做做

1、出示购物记录，讲明白要求。

2、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。

4、腌制萝卜干

教学目的：

1、学会腌制萝卜干的方法。

2、通过亲自腌制萝卜干，培养学生的动手能力，体会劳动的乐趣。

教学重点难点：

1、学会腌制萝卜干的步骤和注意点。

2、掌握萝卜和盐的重量比。

课前准备

1、原料：白萝卜或红萝卜若干只。

2、调料：食盐、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一个。

4、教师准备好一盆各种口味的萝卜干。教学过程

（一）尝尝说说

1、教师请同学们品尝事先准备好的各种口味的萝卜干。激起学生动手的兴趣。

2、出示课题：腌制萝卜干

（二）看看学学

1、介绍腌制萝卜干的原料和调料。

2、根据教学内容让学生讨论腌制步骤：

（1）洗净萝卜削去两头，切成条状。

2）铺在纸上晒到八成干。

3）装瓶放盐后搅拌均匀。

（4）第二天翻拌后出现盐卤为止。

（5）放少量香料密封瓶口，两三周后即可食用。

3、教师边操作边提出注意点：

（1）切条状萝卜时可根据瓶子的大小适当改变萝卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放盐时要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要搅拌均匀。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否则会变质。

这样一瓶脆嫩爽口的萝卜干就做好了，过2～3周就可以品尝了。

4、请同学将制作过程说出来。

（三）做做试试

同学们品尝到了萝卜干的味道，也亲眼目睹了制作过程，大家一定想试试。不过这只是一般的方法，经过人们的研究、改进，各种口味的萝卜干相继问世，回家后。我们可以在父母的指导下，根据家人的口味，制作一瓶萝卜干，你一定会体会到自己动手获得劳动成果的乐趣。

5、纸编彩蝶

教学目的1、学会用彩色纸条按规律编织图画的一般方法。

2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。教学重点难点

1、细心地把编织线从上到下依次切开是教学重点。

2、编时，露出编条的颜色与底条色点上的颜色相同是教学难点。教学准备：

1、垫板、直尺、小刀、胶水。

2、《小学手工劳动》第12册六下01《纸编彩蝶》。教学过程

（一）谈话揭题

同学们，你们会用什么方法来作图画？

今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢。

（二）讲解制作

1、剪下图案底板和彩条，并按图线切刻底板。

2根据底板上的色点编上同一颜色的彩

条，编一段，剪一段。

3、编好的彩条要排紧，并在背面用胶水固定。

4、折叠画框。

5、将编好的彩蝶放入框中，用框边固定。

6、一副美丽的纸编画完成了。

（三）动手实践

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。

（四）课后创新

引导学生根据自己的喜好，设计、制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来。

6、万里长城

教学目的：

1、学会手工制作万里长城浮雕图，知道分步制作浮雕图的一般方法。

2、培养学生动手动脑能力，渗透爱国主义教育。教学重点难点

正确制作各部件是重点，组合粘台贴是难点。课前准备：

1、小刀、剪刀、胶水

2、《小学手工劳动》第12册下03《万里长城》。教学过程

（一）谈话引入，激发兴趣

同学们，万里长城是我们伟大祖国的标志之一，它气势磅礴，雄伟壮观，全长约6300千米，如同一条巨龙，横卧在祖国的北方。它是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。

今天，我们就来亲手制作万里长城的浮雕画。

（二）讲解方法，操作演示

操作过程：

1～

2、剪下各部件，按图形线划痕。

3、折山线，增加立体感。

4、把长城插入底板。

5、小心地将烽火台嵌入画面，粘贴。

6、贴上树叶角花。

7、雄伟的万里长城展现在眼前。

（三）动手实践，巡视指导

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确组合粘贴各部件，特别是烽火台和树叶角花，要有立体感。

（四）培养创新，课后实践

启发学生课后自己来设计、制作其他建筑浮雕画。

7、栽月季化

教学目的：

1、了解栽培月季化的一般步骤和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培养学生良好的劳动观念和热爱劳动的情感。教学重点难点：掌握扦插月季化的方法。

课前准备：花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小铲子等。教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

教师问学生见过哪些花，学生回答后，教师出示一朵月季化，让学生识别，随机出示课题。

（二）教师示范，讲授栽培方法

教师边示范操作，边讲授插扦月季化的方法和步骤。讲清插扦前、插扦时、插扦后应注意什么。

（三）实践操作，掌握插扦技术

教师组织学生实践，掌握插扦月季化的方法。教师带领学生完成操作。教师注意组织纪律，及时纠正学生操作过程中出现的问题。

（四）布置作业

要求学生定期对月季化进行护理，用盆栽月季化布置教室，以培养学生热爱劳动的良好品质习惯。

8、种丝瓜

教学目的：

1、了解种丝瓜的一般步骤和要求。

2、掌握种丝瓜的方法

3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。教学重点难点：掌握种丝瓜的方法。

课前准备：做种丝瓜的准备：浸泡1天的丝瓜种子、镰刀、堆肥、喷水壶。教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

“同学们吃过丝瓜吗？”“丝瓜除了可以食用，还有什么用途？”谈话导入，出示课题。

（二）讲授种丝瓜的方法

1、图片出示，丝瓜生长过程。

2、教师介绍丝瓜生长的特点，让学生对丝瓜有一定的了解。

3、教师简要地按栽培丝瓜的步骤，介绍种丝瓜的方法。

相机板书：

选种、翻土、种植、管理、收获。

三、尝试操作，掌握种丝瓜的方法。

教师组织学生在学校菜园里学种丝瓜，学生分小组实践，教师巡视指导，组织好纪律。

四、布置作业。

要求学生定期对丝瓜进行护理，注意观察丝瓜的生长过程。

9、插花基本知识

教学目的：

1、使学生了解插花的基本知识，学会插瓶花和盆花。

2、培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。教学重点难点：掌握插花的方法和技巧。

课前准备：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等。教学过程；

一、启发谈话导致入课题。

1、谈话：

“红花与绿叶的搭配是大自然最美的景观。如能巧妙组合，插入瓶中不仅能给室内增添欢乐气氛，也使人心花怒放。

2、检查学生课前准备花材的选择不要求统一。

3、示范插花，讲授插花技术。教师示范插瓶花和盆花，同时凌晨授插花技术。

讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别。

4、实践操作，掌握插花技术。

教师可根据实际情况，让学生分组操作。巡视、指导，鼓励学生不模仿，充分发挥自己的创造性。

5、作品展示，集体评优。

每组选代表介绍、展示自己的作品。教师点评，集体评优。

10、清蒸鱼

教学目的:

1、通过本课教学，知道清蒸鱼所需的调料，掌握清蒸鱼的方法。

2、通过本课教学，进一步培养学生的动手能力，全体会劳动的乐趣。

教学重点难点:弄清清蒸鳊鱼的制作方法及注意点。课前准备： 教师准备新鲜鳊1条及各种调味品。教学过程

（一）创设情景，导入新课

1、教师出示新鲜鳊鱼一条。问：你们知道鳊鱼有那些吃法？

2、鳊鱼鱼肉细嫩，味道鲜美，营养丰富，制作方便，今天我们就来学习——清蒸鳊鱼

（二）学学课文，读读议仪

1、教师读课文；介绍清蒸鳊鱼所需的主料和调料。

2、教师再读课文：弄清清蒸鳊鱼的制作方法。

（1）刮鳞片去鳃，挖内脏，斩鱼鳍，洗净沥干。

（2）装盆放调料蒸半小时，或用钢精锅隔水蒸半小时，或微波炉加热5～7分钟就可食用。

（三）操作实践，巩固方法

教师一边操作一边提出注意点：

1、刮鱼鳞挖内脏时要注意细心，当心划破手，别将鱼胆弄破影响食用。

2、装盆时要注意放水适量。

3、如果使用微波炉蒸，必须用保鲜膜将盘子封好，保持味道鲜美。

4、鱼蒸好以后起锅时要防止烫手。

小结：我们除了会做清蒸鳊鱼外，还可以清蒸鲈鱼，清蒸带鱼清蒸桂鱼。这些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）学学做做，享受成功

回家后，在父母的指导下，用以上的方法年亲手做一盘鱼让家人品尝，享受成功的乐趣，培养自己的动手能力。

11、养

鸭

教学目的:

1、使学生了解鸭的品种、经济价值以及仔鸭的饲养方法

2、学生在老师或父母的指导下，初步掌握仔鸭饲养的技能。

3、培养学生热爱劳动的观念和情感。教学重点难点：掌握仔鸭饲养的方法。课前准备：录象带、投影片。教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

教师出示鸭子觅食的图片，以激发学生的学习兴趣，谈话导入新课。

（二）讲解仔鸭的饲养方法

教师介绍鸭的生活习性，让学生的鸭有初步的了解。随后教师讲解养鸭的几个注意点：

（1）要建好鸭舍。

（2）要适时喂食。

（3）要适当放牧。

（三）观看养鸭场景，体验养鸭乐趣

教师用录象播放几个养鸭过程的场景，加深学生对养鸭过程的了解。

（四）布置作业

有条件的学生课后可以自己养几只小鸭，在父母的进一步指导下，掌握养鸭的技能技巧。

12、制作小型盆景

教学目的:

1、学会制作小型盆景，知道一些工艺品制作的技能技巧。

2、培养学生的动手能力、创造能力，以及正确的审美观点。

3、让学生了解盆景是我国独特的园林艺术，从而进行爱国主义教育。课前准备

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或砖块、细黄泥、青苔、小草、有根须的小松树、小灌木、剪刀和镊子。教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

教师出示各式小盆景示范作品及图例，激发学生学习制作兴趣。启发谈话，导入新棵。

（二）检查学生课前准备

让学生两人一组，互相检查。

（三）教师介绍制作方法，讲情要点。

教师结合示范作品及图例，讲清山水盆景和树石盆景的制作方法和过程。要求学生注意：制作山水盆景时，待胶水干后方可加水；制作树石盆景得先在小花盆底部开2～3个小洞，以便排水。

（四）学生制作，教师巡视指导

可以让学生二人一组，共同协作。鼓励学生发

挥想象，制作出美观、别致的小型盆景。

（五）作品展示

组织学生相互参观、评比，交流经验。编一段，剪一段。

3、编好的彩条要排紧，并在背面用胶水固定。

4、折叠画框。

5、将编好的彩蝶放入框中，用框边固定。

6、一副美丽的纸编画完成了。

（三）动手实践

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。

（四）课后创新

引导学生根据自己的喜好，设计、制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来。

13、、美丽的桃花

教学目标:

1、能看懂桃花编织的图示符号，读懂文字说明，掌握针法的变化规律，按图样进行编织。

2、通过编织活动，进一步了解这一技术与生活的联系，并能进行一些简单的设计活动。教学过程：

14、纸编彩蝶

教学目的 ::

1、学会用彩色纸条按规律编织图画的一般方法。

2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。教学重点难点 :

1、细心地把编织线从上到下依次切开是教学重点。

2、编时，露出编条的颜色与底条色点上的颜色相同是教学难点。教学准备 :

1、垫板、直尺、小刀、胶水。

2、《小学手工劳动》第12册六下01《纸编彩蝶》。

教学过程 :

（一）谈话揭题

同学们，你们会用什么方法来作图画？

今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢。

（二）讲解制作

1、剪下图案底板和彩条，并按图线切刻底板。

2、根据底板上的色点编上同一颜色的彩 条，编一段，剪一段。

3、编好的彩条要排紧，并在背面用胶水固定。

4、折叠画框。

5、将编好的彩蝶放入框中，用框边固定。

6、一副美丽的纸编画完成了。

（三）动手实践 在学生制作过程中，教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。

（四）课后创新

引导学生根据自己的喜好，设计、制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来。

15、搭建简易塑料小拱棚

教学目标：

1、初步了解塑料棚对农作物栽培所起的保温、保湿作用。

2、初步掌握搭建简易塑料小拱棚的一般步骤和方法。

3、培养不怕困难、吃苦耐劳的精神。教学过程：

栽培外，还可以更换遮荫网，用于夏秋季节的遮荫降温和防雨、防风、防雹等。