第一篇:鄂教版劳动与技术教案六年级下册
赤壁市蒲圻初级中学六年级下册 劳技 教学设计
第1课 缝纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点: 通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备: 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程:
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎 么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具 与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示: 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤: 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选 1 代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的„„)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。、交流收获,收集金点子 根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地 说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题
板书设计: 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
2课 手缝基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。
教学重难点: 四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备: 针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。
板书设计: 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
3课 缝沙包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用 品。
教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备: 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤: 你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流: 缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且 思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
4课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点: 缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
课前准备: 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本 11 页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝 2 根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。,5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
5课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点: 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
6课 十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。
课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法 有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)设计图案(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新 构思,以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个 小饰物。
板书设计: 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
7课平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会平针刺绣基本针法 课前准备: 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有 哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国 悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计:平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
8课 缝沙包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用 品。
教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备: 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤: 你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流: 缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且 思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
9课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点: 缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
课前准备: 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本 11 页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝 2 根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。,5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
10课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点: 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
11课 十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。
课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法 有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)设计图案(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新 构思,以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个 小饰物。
板书设计: 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
12课平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会平针刺绣基本针法 课前准备: 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有 哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国 悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计:平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
13课 纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点: 通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备: 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程:
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎 么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具 与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示: 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤: 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选 1 代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的„„)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子 根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地 说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题
板书设计: 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
14课 基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。
教学重难点: 四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备: 针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。
板书设计: 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
15课 沙包的制作
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用 品。
教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备: 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤: 你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流: 缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且 思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
16课 手椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点: 缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
课前准备: 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本 11 页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝 2 根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。,5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
17课 十字绣基础
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点: 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
第二篇:六年级鄂教版劳动与技术教案
第1课 缝纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。
教学重难点:
通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
课前准备:
针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 教学过程:
一、激趣导入
很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤
温馨提示:课本第3页看图了解缝纽扣的步骤:选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况
讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?
(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的??)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)
找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子
根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“?”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题 板书设计: 缝纽扣
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
第2课 手缝基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。教学重难点:
四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备:
针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。
(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:
(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。板书设计: 手缝基础针法
直针法 勾针法 回针法 缭针法
第3课 缝沙包 教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用品。教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。课前准备:
不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤:
你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流:
缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用
请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
第4 课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点:
缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。课前准备:
不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本11页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:
导读:
2、使学生学习一些技术探究的方法,3.激发学生参与技术活动的兴趣,新技术的敏感,(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝2根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋”,整理美观。
5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈
(1)画样:在布上画出椅面轮廓
(2)裁剪:在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝2根布带和按扣
(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋”,整理美观。
5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫
裁剪 缝合 翻面 填充
第5课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:
让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作
为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法
单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
第6课 十字绣小饰物 教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。课前准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)设计图案
(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法: 如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个小饰物。
第7课 缝制鞋垫坯
教学目标:
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。课前准备:
白布,旧布料,旧鞋垫,厚纸,剪刀,笔,直尺,针,顶针箍,白线。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,鞋垫坯的制作。(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫坯),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)剪下合适鞋垫大小的厚纸。(2)照样子剪2只同样大小的布壳。(3)剪布壳两面的布。(4)缝鞋垫布片。(5)缝合。
(6)用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双。
导读:
2、使学生学习一些技术探究的方法,3.激发学生参与技术活动的兴趣,新技术的敏感,第8课绣鞋垫教学目标:
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点:动手设计图案,并完成作品。课前准备:铅笔,直尺,针,顶针箍,细彩色笔,一双用小方格布做的鞋垫坯,花样。教学过程
第8课 绣鞋垫
教学目标:
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。课前准备:
铅笔,直尺,针,顶针箍,细彩色笔,一双用小方格布做的鞋垫坯,花样。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了鞋垫坯的世界,学会了制作鞋垫坯的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)画花样
(2)用十字绣的方法缝制鞋垫。
(3)边绣边与同学交流,看自己做的针脚是否平整,均匀。(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
第9课平绣基础针法 教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会平针刺绣基本针法 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国悠久的刺 绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作品。
第10课 补秀
教学目标:
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。课前准备:
绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏补绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的?
2、补绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“补绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。(2)将白纸上的图案部分剪下来,分别在不同颜色的碎布上画出轮廓,然后剪下来。(3)把剪好的布贴在浅色布上的图案里,并画好要绣的纹线。
2、学生动手操作
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
第11课 绒绣
教学目标:
1、通过学习用绒绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会绒绣基本针法 课前准备:
毛线,绒绣针,圆竹绷,绿色或黄色的新布,彩笔,软毛刷。教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示绒绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:绒绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解绒绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件绒绣图样,学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的绒绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习绒绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①在准备的新布反面画上喜爱的图案。②配色。③在图案上刺绣。④起毛。
3、学生练习制作绒绣作品。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关绒绣方面的资料,来了解我国悠久的绒绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会绒绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的绒绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些绒绣的作品。
第12课 缝制小包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝小包的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰小包。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点:
缝制小包的材料,工具,步骤,缝制技巧。课前准备:
针,线,剪刀,顶针箍,补秀成品,花布或格子布,小包框,拉链。教学过程:
一、激趣导入
1、展示小包,喜欢这些小包吗?你打算用它们做什么?想知道它们是怎么做的吗?
2、议一议,你能找出缝制小包的方法和步骤吗?
二、指导缝制
1、裁好里布,衣布。
2、里袋、外袋分别用回针缝好。3、1个翻至正面,1个不翻面。
4、把翻好的袋子套在没翻得袋子里面、5、先锋上边。
6、再从洞口里将2层袋子翻至正面,然后用缭针缝合边口。
7、在小包的留口处装上小包框或安拉链。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的小包 板书设计: 缝制小包 13
第13课 评价与展示
1、想一想,做一做
2、辨一辨,勾一勾
3、比一比,让最佳作品登上领奖台
4、议一议,连一连
5、画一画,看谁的设计最有新意
6、展示平台
八一小学六年级
劳 动 与 技 术 教 案
2017年秋
第三篇:鄂教版六年级上册劳动与技术教案
鄂教版六年级上册劳动与技术教案
1课 缝纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点: 通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备: 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程:
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎 么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具 与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示: 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤: 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选 1 代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的……)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子 根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地 说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题
板书设计: 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
2课 手缝基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。
教学重难点: 四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备: 针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
3)回针法4)2
((4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中 正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。
板书设计: 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
3课 缝沙包(5)
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用 品。
教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备: 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤: 你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3)3
(3、小组讨论交流: 缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且 思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
4课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点: 缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
课前准备: 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本 11 页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝 2 根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。,5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
5课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点: 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让 5 我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
6课 十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。
课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法 有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)设计图案(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新 构思,以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个 小饰物。
板书设计: 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
7课平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会平针刺绣基本针法 课前准备: 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有 哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国 悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计:平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
第四篇:六年级鄂教版劳动与技术教案(第十一册)
第1课 缝纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。教学重难点:
通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备:
针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 教学过程:
一、激趣导入
很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示:课本第3页看图了解缝纽扣的步骤:选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况
讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?
(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的„„)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)
找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子
根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题
板书设计: 缝纽扣
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
第2课 手缝基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。教学重难点:
四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备:
针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀
(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。
(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:
(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。
板书设计: 手缝基础针法
直针法 勾针法 回针法 缭针法
第3课 缝沙包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用品。教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。课前准备:
不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤:
你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流:
缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。
各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用
请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包
折 剪 缝 装 封
第4 课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点:
缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。课前准备:
不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本11页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓
(2)裁剪:在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝2根布带和按扣
(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋”,整理美观。
5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的椅垫
板书设计: 手缝椅垫
裁剪 缝合 翻面 填充
第5课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:
让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作
为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计:
十字绣基础针法
单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
第6课 十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点:
动手设计图案,并完成作品。课前准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。具体操作步骤如下:(1)设计图案
(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法: 如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个小饰物。
第7课 缝制鞋垫坯
教学目标:
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点:
动手设计图案,并完成作品。课前准备:
白布,旧布料,旧鞋垫,厚纸,剪刀,笔,直尺,针,顶针箍,白线。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,鞋垫坯的制作。(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫坯),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)剪下合适鞋垫大小的厚纸。
(2)照样子剪2只同样大小的布壳。(3)剪布壳两面的布。(4)缝鞋垫布片。(5)缝合。
(6)用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。
先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双。
第8课 绣鞋垫
教学目标:
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点:
动手设计图案,并完成作品。课前准备:
铅笔,直尺,针,顶针箍,细彩色笔,一双用小方格布做的鞋垫坯,花样。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了鞋垫坯的世界,学会了制作鞋垫坯的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)画花样
(2)用十字绣的方法缝制鞋垫。
(3)边绣边与同学交流,看自己做的针脚是否平整,均匀。(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。
先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
第9课平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点:
学会平针刺绣基本针法 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:
①针脚要绣得平而匀。
②起针,收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国悠久的刺 绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作品。
第10课 补秀
教学目标:
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。课前准备:
绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏补绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的?
2、补绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“补绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。
(1)白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。(2)将白纸上的图案部分剪下来,分别在不同颜色的碎布上画出轮廓,然后剪下来。
(3)把剪好的布贴在浅色布上的图案里,并画好要绣的纹线。
2、学生动手操作
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
第11课 绒绣
教学目标:
1、通过学习用绒绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点:
学会绒绣基本针法 课前准备:
毛线,绒绣针,圆竹绷,绿色或黄色的新布,彩笔,软毛刷。教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示绒绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:绒绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解绒绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件绒绣图样,学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的绒绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习绒绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①在准备的新布反面画上喜爱的图案。②配色。
③在图案上刺绣。④起毛。
3、学生练习制作绒绣作品。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关绒绣方面的资料,来了解我国悠久的绒绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会绒绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的绒绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些绒绣的作品。
第12课 缝制小包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝小包的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰小包。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点:
缝制小包的材料,工具,步骤,缝制技巧。课前准备:
针,线,剪刀,顶针箍,补秀成品,花布或格子布,小包框,拉链。教学过程:
一、激趣导入
1、展示小包,喜欢这些小包吗?你打算用它们做什么?想知道它们是怎么做的吗?
2、议一议,你能找出缝制小包的方法和步骤吗?
二、指导缝制
1、裁好里布,衣布。
2、里袋、外袋分别用回针缝好。3、1个翻至正面,1个不翻面。
4、把翻好的袋子套在没翻得袋子里面、5、先锋上边。
6、再从洞口里将2层袋子翻至正面,然后用缭针缝合边口。
7、在小包的留口处装上小包框或安拉链。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的小包
板书设计:
缝制小包
第13课
评价与展示
1、想一想,做一做
2、辨一辨,勾一勾
3、比一比,让最佳作品登上领奖台
4、议一议,连一连
5、画一画,看谁的设计最有新意
6、展示平台
第14课时 常用的手缝、刺绣工具和材料
附录一第15课时 附录二 手缝、刺绣的基础针法
第16课时 相关网站链接
第五篇:六年级下册劳动与技术教案
家庭种植DIY 教学目标:
认识常见的花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。
开展家庭种植DIY项目,学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。
安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。教学重点:认识常见花卉和种植工具。教学难点:学会土培吊兰的方法。教学准备: 教师准备:
常见花卉图片和常见花卉种植工具。
土培吊兰准备材料:瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗。制作多媒体课件。收集关于花卉的知识信息。
学生准备:收集关于花卉的知识信息。教学过程:
录像激发兴趣,导入新课。
老师到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。播放录像。
虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。
探究学习,认识常见的花卉。
在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。
你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走,看一看,了解更多常见的花卉。组织校园参观,分小组介绍校园花卉。
活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。探究学习,认识常见种植工具和花盆。
创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多? 认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。探究学习,学习土培吊兰
出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗? 今天我们就来学习土培吊兰。
组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的? 学生自学。
检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。教师演示关键操作步骤。
实践操作,分工合作。
各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。成果展示,交流评议 学生展示土培吊兰。开展自评和互评活动。
教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。拓展思维,总结课文
通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。
课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种? 作业:利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植大赛。
水培发豆芽
教学目标:
学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。
在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探究更多的种植技术。教学重点:学习水培发豆芽的方法。教学难点:按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备:
教师准备:花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布 水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
学生准备:可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。
教学过程: 谈话导入新课
我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法?
出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题 学习水培方法
自学课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料? 指名交流、如果没有花盆,可以用什么材料来替代?为什么要在瓶底打孔? 学生准备材料。
自学课文,了解水培发豆芽的基础步.指名交流
板书:铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获
提出疑问:对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方? 交流解答
播放录像,了解豆芽生长过程的变化,帮助学生掌握最佳收获时机。学生实践体验
按照水培发豆芽的步骤,学生进行实践活动。教师巡视指导
盆底纱布是否合适?绿豆是否浸泡?打湿的抹布是否盖好绿豆?小石头不需要太多。播放录像 评价展开
填写活动自我评价表 小组开展活动评价 拓展体验活动
水培发豆芽需要等待一定时间,课堂上不能当天完成,在培植过程中需要注意什么呢?
学习“小贴士” 指名读一读。
我们了解了水培发豆芽要注意的问题,发好的绿豆芽怎么做菜呢? 学习“知识窗” 指名读一读
分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。播放录像:绿豆芽的烹饪方法。拓展思维,总结课文
我们学习了水培发豆芽的方法,通过一个星期左右的时间,相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。
生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的? 指名交流
还有别的种植方法吗?让我们开展实践调查,学习更多的种植技术,不断提高探究实践的能力。
扦插、养护菊花
教学目标:
能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。教学重点: 掌握菊花扦插的方法 掌握菊花养护的方法 教学难点:
在学习菊花扦插、养护过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。教学准备:
各种菊花造型的图片。扦插、养护菊花的录像片 实物投影仪
菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程: 导入新课,激发兴趣
国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头,二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗?
自主探究,了解菊花
配音乐,让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片,了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。
教师指导,掌握技术。掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
选枝和留枝
秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。
基质和扦插盆。
基质:4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。扦插盆:直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。
扦插:剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。
在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后动笔写。
扦插菊花的操作方案要考虑几个方面:
1、准备扦插用的花盆和基质。
2、选备插条,掌握处理插条的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳时期。
5、工具及材料的准备。
交流方案,评出最佳方案。掌握养护知识
教师可以先请学生讨论:菊花养护应注意些什么?在学生充分讨论的基础上进行全班交流,归纳出菊花养护的五个注意点,也就是教材上所提到的五点。
遮阳:扦插头三天要遮阳。半个月后,菊花苗生根发芽,应给予充足的阳光。填土:立秋后,盆内填肥土至距盆口4厘米处。
施肥:8月追肥,每10天1次;9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”:为了使菊花开得更大,要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法
播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾” 动手实践,形成技能。
在说、看、理解的基础上,让学生画出菊花栽培的操作流程示意图,评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动,这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。客观评价,总结交流
“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行,后两项可以到班级菊花展结束后再评,做到实事求是。
拓展延伸,走向生活。
在学生学会扦插、养护菊花后,教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插,巩固所学知识、技能,培养种植兴趣,养成热爱劳动的良好品质,引领学生走进生活。
教师指导学生阅读“技术信息”。
做花圃管理员
教学目标:
掌握管理小花圃的基本知识,培养学生爱劳动的良好品质。
创设学习情境,让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验,提高管理小花圃的技能。
使学生懂得美是人类通过劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通过劳动美化环境、美化生活。
教学重点:学习小花圃的相关知识,在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。教学难点:制定合理的花圃管理方案,开展花圃管理实践活动。教学准备:
把全班分为若干学习小组,各小组课前收集有关资料,或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。
准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。教学过程: 花圃摄影班级大赛
在学校、社区、街道和公园,我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉,不仅美化了环境,而且给人们的生活增添了乐趣。
课前,我们组织大家进行了花圃摄影,今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛,边展示照片,边给我们介绍照片所拍花圃的情况。
分组准备 分组展示、评价
这节课,我们就来学习花圃管理的相关知识。板书课题。实践体验,学习花圃管理知识。
通过刚才的摄影大赛,我们认识到美丽的花圃需要精心管理,那么管理过程中有哪些事情需要做呢?
组织学生自学
指名交流花圃管理的相关工作,板书:浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。交流实践体验:你曾经了解或参与过哪些工作?谈谈你的体会。播放录像,指导学生实践
结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容,补充相关知识。实践体验,制定花圃管理方案。分小组认领校园小花圃。
分小组制定一份管理小花圃的方案。交流方案,进行评议。实践体验,参与花圃管理活动
分组为学校的小花圃进行一次除草活动。准备好除草工具,分派除草任务。
交流除草要注意什么? 学生实践,教师巡视。组织评议。拓展活动
植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料,如何合理掌握、科学管理,值得研究。交流大家收集到的花圃知识,填写浇水参照表。分组讨论交流。评议。评一评,议一议
小花圃的管理是一项长期的工作,需要我们持之以恒地去做,让我们结合更多的实践活动,积累经验、增长才干。
开展自评和互评活动
3、教师参与评价,了解学生的真实体验,成功体验或不足之处。总结课文。
种瓜种豆乐趣多
教学目标:
了解种南瓜和毛豆的基本知识,掌握种南瓜和毛豆的一般步骤和要求。
通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获,从而了解南瓜和 毛豆的生长过程,掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术,能自己种植南瓜和毛豆,增强动手能力。