第一篇:鄂教版六年级上册劳动与技术教案
鄂教版六年级上册劳动与技术教案
1课 缝纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点: 通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备: 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程:
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎 么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具 与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示: 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤: 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选 1 代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的……)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子 根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地 说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题
板书设计: 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
2课 手缝基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。
教学重难点: 四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备: 针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
3)回针法4)2
((4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中 正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。
板书设计: 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
3课 缝沙包(5)
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用 品。
教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备: 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤: 你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3)3
(3、小组讨论交流: 缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且 思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
4课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点: 缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
课前准备: 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本 11 页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝 2 根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。,5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
5课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点: 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让 5 我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
6课 十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。
课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法 有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)设计图案(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新 构思,以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个 小饰物。
板书设计: 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
7课平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会平针刺绣基本针法 课前准备: 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有 哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国 悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计:平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
第二篇:六年级鄂教版劳动与技术教案
第1课 缝纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。
教学重难点:
通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
课前准备:
针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 教学过程:
一、激趣导入
很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤
温馨提示:课本第3页看图了解缝纽扣的步骤:选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况
讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?
(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的??)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)
找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子
根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“?”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题 板书设计: 缝纽扣
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
第2课 手缝基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。教学重难点:
四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备:
针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。
(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:
(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。板书设计: 手缝基础针法
直针法 勾针法 回针法 缭针法
第3课 缝沙包 教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用品。教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。课前准备:
不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤:
你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流:
缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用
请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
第4 课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点:
缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。课前准备:
不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本11页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:
导读:
2、使学生学习一些技术探究的方法,3.激发学生参与技术活动的兴趣,新技术的敏感,(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝2根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋”,整理美观。
5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈
(1)画样:在布上画出椅面轮廓
(2)裁剪:在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝2根布带和按扣
(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋”,整理美观。
5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫
裁剪 缝合 翻面 填充
第5课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:
让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作
为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法
单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
第6课 十字绣小饰物 教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。课前准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)设计图案
(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法: 如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个小饰物。
第7课 缝制鞋垫坯
教学目标:
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。课前准备:
白布,旧布料,旧鞋垫,厚纸,剪刀,笔,直尺,针,顶针箍,白线。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,鞋垫坯的制作。(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫坯),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)剪下合适鞋垫大小的厚纸。(2)照样子剪2只同样大小的布壳。(3)剪布壳两面的布。(4)缝鞋垫布片。(5)缝合。
(6)用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双。
导读:
2、使学生学习一些技术探究的方法,3.激发学生参与技术活动的兴趣,新技术的敏感,第8课绣鞋垫教学目标:
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点:动手设计图案,并完成作品。课前准备:铅笔,直尺,针,顶针箍,细彩色笔,一双用小方格布做的鞋垫坯,花样。教学过程
第8课 绣鞋垫
教学目标:
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。课前准备:
铅笔,直尺,针,顶针箍,细彩色笔,一双用小方格布做的鞋垫坯,花样。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了鞋垫坯的世界,学会了制作鞋垫坯的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)画花样
(2)用十字绣的方法缝制鞋垫。
(3)边绣边与同学交流,看自己做的针脚是否平整,均匀。(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
第9课平绣基础针法 教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会平针刺绣基本针法 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国悠久的刺 绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作品。
第10课 补秀
教学目标:
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。课前准备:
绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏补绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的?
2、补绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“补绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。(2)将白纸上的图案部分剪下来,分别在不同颜色的碎布上画出轮廓,然后剪下来。(3)把剪好的布贴在浅色布上的图案里,并画好要绣的纹线。
2、学生动手操作
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
第11课 绒绣
教学目标:
1、通过学习用绒绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会绒绣基本针法 课前准备:
毛线,绒绣针,圆竹绷,绿色或黄色的新布,彩笔,软毛刷。教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示绒绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:绒绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解绒绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件绒绣图样,学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的绒绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习绒绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①在准备的新布反面画上喜爱的图案。②配色。③在图案上刺绣。④起毛。
3、学生练习制作绒绣作品。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关绒绣方面的资料,来了解我国悠久的绒绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会绒绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的绒绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些绒绣的作品。
第12课 缝制小包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝小包的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰小包。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点:
缝制小包的材料,工具,步骤,缝制技巧。课前准备:
针,线,剪刀,顶针箍,补秀成品,花布或格子布,小包框,拉链。教学过程:
一、激趣导入
1、展示小包,喜欢这些小包吗?你打算用它们做什么?想知道它们是怎么做的吗?
2、议一议,你能找出缝制小包的方法和步骤吗?
二、指导缝制
1、裁好里布,衣布。
2、里袋、外袋分别用回针缝好。3、1个翻至正面,1个不翻面。
4、把翻好的袋子套在没翻得袋子里面、5、先锋上边。
6、再从洞口里将2层袋子翻至正面,然后用缭针缝合边口。
7、在小包的留口处装上小包框或安拉链。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的小包 板书设计: 缝制小包 13
第13课 评价与展示
1、想一想,做一做
2、辨一辨,勾一勾
3、比一比,让最佳作品登上领奖台
4、议一议,连一连
5、画一画,看谁的设计最有新意
6、展示平台
八一小学六年级
劳 动 与 技 术 教 案
2017年秋
第三篇:鄂教版四年级上册劳动技术教案
第一课:大公鸡
学习内容
:
学习大公鸡的制作方法
学习目标:1学习用彩泥制作大公鸡
.2
培养学生动手动脑能力和创新意识
学习重难点:有创意地制作大公鸡
学习准备
:彩泥。
学习过程:
1、导入:大公鸡挺拔矫健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考:用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成?各部分在造型和色彩上分别有什么特点?
3实践探索
A、塑造身体
(1)选择2~3种颜色邻近的彩泥,揉合后制公鸡的身体,使其色彩更加丰富。
(2)将彩泥搓成一头粗一头细的条状,并将细的一头向上弯曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
(1)选择红色彩泥制作鸡冠,黄色彩泥制作鸡喙并安装好。
(2)选择白色和黑色彩泥制作鸡眼眶、眼睛,安装在鸡头部的两侧。
提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?
第二课:面具
学习内容:学习做面具的制作方法
学习目标:1、学习用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识,学习重难点:有创意地制作面具。
学习准备:彩泥、雕塑刀
学习过程:
一、导入:
面具已有几千年的历史,在世界各国的民俗活动中,人们在一些传统节日里戴上面具,以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中,戴面具有也是主要的化妆手段之一,这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
二、观察思考
这些面具有什么特点?哪些地方最吸引你
三、实践探索
A、设计头部和脸形
B、刻划五官
(1)用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
(2)用夸张的手法,分别做眼睛和鼻子,安装在头部适当位置。
(3)运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿,安装在嘴巴中。
(4)塑造一对特别的耳朵,安装在头部两侧。
小提示:安装一定要牢固!
C、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
四、思考与实践
如果有兴趣,可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第三课:南瓜针线盒
学习内容:学习南瓜针线盒的制作方法。
学习目标:1、学习用陶泥制作南瓜针线盒,感受陶艺情趣文化。
、培养学生动手动脑能力和创新意识,学习重难点:有创意地制作针线盒。
学习准备:泥,泥浆,雕塑刀。
学习过程:
1、导入:
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想动手做一个吗?
2、观察思考
说一说,南瓜针线盒是由哪几个部分组成的?
3、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品,它们有什么不同呢?
(1)团泥球。
提示:将和好的泥巴团成泥球。
(2)捏盒身。提示:左手托泥球,右手大拇指从泥球中间插入,与食指、中指相对用力一边挤压泥球,一边旋转,捏成中空盒身。
(3)粘泥条。提示:先把泥巴搓成细条状,用泥浆涂抹粘接处后,再把泥条粘在上面,用手轻压粘牢。
(4)做盒盖。提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切
割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
4思考与实践:如果有条件,可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈,她一定很开心,而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
课后小记
第四课:葡萄熟了
学习内容:学习葡萄熟了的制作方法
学习目标:1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作一串葡萄。
学习准备:泥,泥浆,牙签,擀面棍,雕塑刀。
学习过程:
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄,像真的吗?
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底。先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。盘筑时,上下泥条对齐后
粘牢。
B、盘筑盘边。先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。
C、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形
状,再用牙签画出叶脉。
(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!
D、制作摆放葡萄。将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?自己动手试一试
别忘了,做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下,尝尝“味道”怎么样
第五课:小拖鞋
学习内容:学习小拖鞋的制作方法。
学习目标:1、学习用彩泥制作小拖鞋。
、培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作小拖鞋。
学习准备:泥,泥浆,雕塑刀,牙签,擀面棍,布等。
学习过程:
1、激趣导入
日常生活中,我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧!
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋,你能看出
它是怎样做成的吗?
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧!
A、制作泥板。把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面。先用牙签画出鞋底、鞋面的形状,再用雕塑刀切割
成型。
C、粘接鞋面。先用牙签在粘接处划几下,让表面变粗糙,然后再
涂上泥浆,把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型。你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗?
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗?泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
5、课后小记
第六课:会动的小动物
学习内容:学习会动的小动物的制作方法。
学习目标:1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作会动的小动物。
学习准备:泥,泥浆,弹簧等。
学习过程:
1、激趣导入
小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?仔细观察,看看它们是怎么做的?你知道了吗?
2、观察思考:你见过梅花鹿吗?说说它是由哪几个部分组成的?
3、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗?
A、做鹿头。把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
B、做鹿身。用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴。
C、做鹿腿。
组合粘接
(1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。
(2)再用弹簧把头和身体连接起来。
注意:弹簧的两端是分别旋转插入的。
D、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹。
4、思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗?想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪种小动物呢?除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?我老狼的眼睛也会动哦!
第七课:有趣的仙人球
学习内容:学习有趣的仙人球的制作方法。
学习目标:1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
.2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作有趣的仙人球
学习准备:泥,泥浆,牙签等。
学习过程:
1、激趣导入
仙人球四季常青,其形状奇特,具有观赏价值;它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长,因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗?下面我们用泥巴做一个仙人球吧!
2、观察思考
观察仙人球,说说它的形状和结构特点。
3、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
A捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
B粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。
C添加剂
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上。
D组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外,还有其他方法吗?
4、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球?你还能做哪些有趣的造型呢?你做的仙人球也这么有创意吗?
第八课:漂亮的花瓶
学习内容:学习漂亮的花瓶的制作方法
学习目标:1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶
.2、培养学生动手动脑能力和创新意识
学习重难点:有创意地制作漂亮的花瓶
学习准备:泥,泥浆等。
学习过程:
1、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花,还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶,你一定很想自己动手做一个吧!
2、观察思考
观察右边的花瓶,说说它是用什么方法做出来的?
前面哪一课中学过这种方法?
3、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
A做瓶底
B用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的
外侧,收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
C瓶身装饰
知道吗,这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更
好的装饰方法吗?
D瓶颈收缩
注意:瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变
化。
你见过用拉坯机做花瓶吗?
4、思考与实践
你的花瓶做好了吗?用泥条盘筑的方法,你还能做出更有趣的作品吗?如果有条件,可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
第九课:可爱的泥娃娃
学习内容:学习可爱的泥娃娃的制作方法。
学习目标:学习用彩泥制作泥娃娃,培养学生动手动脑能力和创新能力。
学习重难点:有创意的制作泥娃娃
学习准备:泥,泥浆等。
学习过程:
1、观察思考
2、实践探索
3、制作泥板
4、卷成泥筒
5、做出五官
6、添加四肢
7、对头部进行装饰
学生制作,教师评比。
8、思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?
通过实践,你发现了泥巴有哪些特点呢?
9、课后小记
第十课:泥制——中国印舞动的北京
学习内容:学习泥制——中国印“舞动的北京”的制作方法
学习目标:培养学生动手动脑能力和创新意识,学习用彩泥制作中国印。
学习重难点:有创意的制作中国印
学习准备:彩泥,泥浆等。
学习过程:
1、观察思考
观察草图幷画出草图
2、实践探索
A、做印身
B、做印纽
C、画图形
D、刻印章
E、完成作品
学生制作,教师评比。
3、思考与实践:
你知道“北京奥运会会徽”的特殊意义吗?用这种方法除了做奥运会会徽之外,还可以做什么?
4、课后小记
第十一课:菠萝
学习内容:
学习菠萝的制作方法
学习目标:学习用彩泥制作菠萝,培养学生动手动脑能力和创新意识。
学习重难点:有创意地制作菠萝。
学习准备:彩泥,泥浆等。
学习过程:
1、导入
A、观察思考:
说说菠萝与其他的水果在外形上有什么不同?
B、制作步骤
将布平铺碗底
铺泥球
做菠萝身
收后
做叶子
装饰叶子
2、思考与实践
借助碗或其他磨具,还能做出许多精美的泥塑作品。课后自己动手试试吧
3、课后小记
第四篇:鄂教版四年级上册劳动技术教案
鄂教版四年级上册劳动技术教案
第一课:大公鸡
教学内容 : 学习大公鸡的制作方法 教学目标:1学习用彩泥制作大公鸡
.2 培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点:有创意地制作大公鸡 教学准备 :彩泥。教学过程:
1、导入:大公鸡挺拔矫健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考:用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成?各部分在造型和色彩上分别有什么特点?
3、实践探索 A、塑造身体
(1)选择2~3种颜色邻近的彩泥,揉合后制公鸡的身体,使其色彩更加丰富。
(2)将彩泥搓成一头粗一头细的条状,并将细的一头向上弯曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
(1)选择红色彩泥制作鸡冠,黄色彩泥制作鸡喙并安装好。
(2)选择白色和黑色彩泥制作鸡眼眶、眼睛,安装在鸡头部的两侧。提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。4思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?
第二课:面具
教学内容:学习做面具的制作方法
教学目标:
1、学习用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点:有创意地制作面具。
教学准备:彩泥、雕塑刀
教学过程:
一、导入:
面具已有几千年的历史,在世界各国的民俗活动中,人们在一些传统节日里戴上面具,以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中,戴面具有也是主要的化妆手段之一,这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
二、观察思考
这些面具有什么特点?哪些地方最吸引你
三、实践探索
A、设计头部和脸形
B、刻划五官
(1)用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
(2)用夸张的手法,分别做眼睛和鼻子,安装在头部适当位置。
(3)运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿,安装在嘴巴中。
(4)塑造一对特别的耳朵,安装在头部两侧。
小提示:安装一定要牢固!
C、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
四、思考与实践
如果有兴趣,可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第三课:南瓜针线盒
教学内容:学习南瓜针线盒的制作方法。
教学目标:
1、学习用陶泥制作南瓜针线盒,感受陶艺情趣文化。、培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点:有创意地制作针线盒。
教学准备:泥,泥浆,雕塑刀。
教学过程:
1、导入:
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想动手做一个吗?
2、观察思考
说一说,南瓜针线盒是由哪几个部分组成的?
3、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品,它们有什么不同呢?
(1)团泥球。提示:将和好的泥巴团成泥球。
(2)捏盒身。提示:左手托泥球,右手大拇指从泥球中间插入,与食指、中指相对用力一边挤压泥球,一边旋转,捏成中空盒身。
(3)粘泥条。提示:先把泥巴搓成细条状,用泥浆涂抹粘接处后,再把泥条粘在上面,用手轻压粘牢。
(4)做盒盖。提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切 割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
4思考与实践:如果有条件,可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈,她一定很开心,而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
课后小记
第四课:葡萄熟了
教学内容:学习葡萄熟了的制作方法
教学目标:
1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作一串葡萄。
教学准备:泥,泥浆,牙签,擀面棍,雕塑刀。
教学过程:
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄,像真的吗?
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底。先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。盘筑时,上下泥条对齐后 粘牢。
B、盘筑盘边。先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。
C、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形 状,再用牙签画出叶脉。
(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!
D、制作摆放葡萄。将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?自己动手试一试 别忘了,做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下,尝尝“味道”怎么样?
5、课后小记
第五课:小拖鞋
教学内容:学习小拖鞋的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作小拖鞋。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作小拖鞋。
教学准备:泥,泥浆,雕塑刀,牙签,擀面棍,布等。
教学过程:
1、激趣导入
日常生活中,我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧!
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋,你能看出 它是怎样做成的吗?
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧!
A、制作泥板。把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面。先用牙签画出鞋底、鞋面的形状,再用雕塑刀切割 成型。
C、粘接鞋面。先用牙签在粘接处划几下,让表面变粗糙,然后再 涂上泥浆,把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型。你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗?
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗?泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
5、课后小记
第6课:会动的小动物
教学内容:学习会动的小动物的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作会动的小动物。
教学准备:泥,泥浆,弹簧等。
教学过程:
一、激趣导入
小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?仔细观察,看看它们是怎么做的?你知道了吗?
二、观察思考
你见过梅花鹿吗?说说它是由哪几个部分组成的?
三、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗?
1、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
2、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴。
3、做鹿腿
课堂思考:鹿腿可以用其他东西代替吗?
4、组合粘接
(1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。
(2)再用弹簧把头和身体连接起来。
注意:弹簧的两端是分别旋转插入的。
5、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹。
四、思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗?想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪种小动物呢?
除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?我老狼的眼睛也会动哦!
五、课后小记
第7课:有趣的仙人球
教学内容:学习有趣的仙人球的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作有趣的仙人球
教学准备:泥,泥浆,牙签等。
教学过程:
一、激趣导入
仙人球四季常青,其形状奇特,具有观赏价值;它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长,因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗?下面我们用泥巴做一个仙人球吧!
二、观察思考
观察仙人球,说说它的形状和结构特点。
三、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
1、捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
2、粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。
3、粘接球刺
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上。
4、组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外,还有其他方法吗?
四、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球?你还能做哪些有趣的造型呢?
以“沙漠地带”为主题,主办一个班级小型展览。你做的仙人球也这么有创意吗?
五、课后小记
第8课:漂亮的花瓶
教学内容:学习漂亮的花瓶的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作漂亮的花瓶。
教学准备:泥,泥浆等。
教学过程:
一、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花,还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶,你一定很想自己动手做一个吧!
二、观察思考
观察右边的花瓶,说说它是用什么方法做出来的? 前面哪一课中学过这种方法?
三、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
1、做瓶底
2、用泥条盘筑瓶身
扩张时将泥条粘在下层泥条外侧,收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
3、瓶身装饰
知道吗,这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗?
4、瓶颈收缩
注意:瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。课堂提问:你见过用拉坯机做花瓶吗?
四、思考与实践
你的花瓶做好了吗?用泥条盘筑的方法,你还能做出更有趣的作品吗?如果有条件,可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
五、课后小记
第9课:可爱的泥娃娃 教学内容:学习可爱的泥娃娃的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作泥娃娃。
2、培养学生动手动脑能力和创新能力。教学重难点:有创意的制作泥娃娃
教学准备:擀面棍,布,泥,泥浆,雕塑刀,汽水瓶等。教学过程:
一、激趣导入
泥娃娃可爱吗?让我们一起试着做一个吧!如果有条件,还可以把它烧制一下,摆在家中一定很漂亮。
二、观察思考
观察教科书第18页作品,你有哪些发现?
三、实践探索
学习用泥板成型的方法制作泥娃娃。
1、制作泥板
将泥巴压成板状,再用雕塑刀切割成方形。
2、卷成泥筒
将报好布的饮料瓶压在泥板的一侧,底部对齐,慢慢卷成筒状,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子再取出布。
3、做出五官
先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空,然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
4、添加四肢
用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚,然后用泥浆将它们先粘接在身体上,再插入四肢。可参照手脚的制作图。
5、对头部进行装饰
先将泥板按头部的大小切割成圆形,粘再头顶,再将另一块泥板切成 泥条作头发。
学生制作,教师评比。
四、思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?
通过实践,你发现了泥巴有哪些特点呢?
五、课后小记
第五篇:鄂教版四年级上册劳动技术教案
鄂教版四年级上册劳动技术教案 第一课:大公鸡
教学内容:学习大公鸡的制作方法 教学目标:1学习用彩泥制作大公鸡
.培养学生动手动脑能力和创新意识 教学重难点:有创意地制作大公鸡 教学准备:彩泥。教学过程:
1、导入:大公鸡挺拔矫健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考:用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成?各部分在造型和色彩上分别有什么特点?
3实践探索
A、塑造身体
(1)选择2~3种颜色邻近的彩泥,揉合后制公鸡的身体,使其色彩更加丰富。(2)将彩泥搓成一头粗一头细的条状,并将细的一头向上弯曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
(1)选择红色彩泥制作鸡冠,黄色彩泥制作鸡喙并安装好。
(2)选择白色和黑色彩泥制作鸡眼眶、眼睛,安装在鸡头部的两侧。提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?
第二课:面具
教学内容:学习做面具的制作方法
教学目标:
1、学习用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点:有创意地制作面具。教学准备:彩泥、雕塑刀 教学过程:
一、导入:
面具已有几千年的历史,在世界各国的民俗活动中,人们在一些传统节日里戴上面具,以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中,戴面具有也是主要的化妆手段之一,这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
二、观察思考
这些面具有什么特点?哪些地方最吸引你
三、实践探索 A、设计头部和脸形 B、刻划五官
(1)用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
(2)用夸张的手法,分别做眼睛和鼻子,安装在头部适当位置。(3)运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿,安装在嘴巴中。(4)塑造一对特别的耳朵,安装在头部两侧。小提示:安装一定要牢固!C、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
四、思考与实践
如果有兴趣,可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第三课:南瓜针线盒
教学内容:学习南瓜针线盒的制作方法。
教学目标:
1、学习用陶泥制作南瓜针线盒,感受陶艺情趣文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点:有创意地制作针线盒。教学准备:泥,泥浆,雕塑刀。教学过程: 1、导入:
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想动手做一个吗? 2、观察思考
说一说,南瓜针线盒是由哪几个部分组成的? 3、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品,它们有什么不同呢?
(1)团泥球。提示:将和好的泥巴团成泥球。
(2)捏盒身。提示:左手托泥球,右手大拇指从泥球中间插入,与食指、中指相对用力一边挤压泥球,一边旋转,捏成中空盒身。
(3)粘泥条。提示:先把泥巴搓成细条状,用泥浆涂抹粘接处后,再把泥条粘在上面,用手轻压粘牢。
(4)做盒盖。提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
4思考与实践:如果有条件,可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈,她一定很开心,而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。课后小记
第四课:葡萄熟了
教学内容:学习葡萄熟了的制作方法 教学目标:
1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作一串葡萄。教学准备:泥,泥浆,牙签,擀面棍,雕塑刀。教学过程:
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄,像真的吗?
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底。先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。盘筑时,上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边。先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。
C、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状,再用牙签画出叶脉。
(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!
D、制作摆放葡萄。将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?自己动手试一试别忘了,做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下,尝尝“味道”怎么样?
5、课后小记
第五课:小拖鞋
教学内容:学习小拖鞋的制作方法。教学目标:
1、学习用彩泥制作小拖鞋。、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作小拖鞋。
教学准备:泥,泥浆,雕塑刀,牙签,擀面棍,布等。教学过程:
1、激趣导入
日常生活中,我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧!
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋,你能看出它是怎样做成的吗?
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧!
A、制作泥板。把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面。先用牙签画出鞋底、鞋面的形状,再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面。先用牙签在粘接处划几下,让表面变粗糙,然后再涂上泥浆,把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型。你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗?
4、思考与实践 拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗?泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
5、课后小记
第六课:会动的小动物
教学内容:学习会动的小动物的制作方法。教学目标:
1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作会动的小动物。教学准备:泥,泥浆,弹簧等。教学过程:
1、激趣导入 小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?仔细观察,看看它们是怎么做的?你知道了吗? 2、观察思考
你见过梅花鹿吗?说说它是由哪几个部分组成的? 3、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗? A、做鹿头。把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。B、做鹿身。用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴。C、做鹿腿。组合粘接
(1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。(2)再用弹簧把头和身体连接起来。注意:弹簧的两端是分别旋转插入的。D、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹。4、思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗?想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪种小动物呢?除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?我老狼的眼睛也会动哦!
5、课后小记
第七课:有趣的仙人球
教学内容:学习有趣的仙人球的制作方法。教学目标:
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
.2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作有趣的仙人球 教学准备:泥,泥浆,牙签等。教学过程:
1、激趣导入
仙人球四季常青,其形状奇特,具有观赏价值;它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长,因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗?下面我们用泥巴做一个仙人球吧!2、观察思考
观察仙人球,说说它的形状和结构特点。3、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。A捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。B粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。C添加剂
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上。D组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外,还有其他方法吗? 4、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球?你还能做哪些有趣的造型呢?你做的仙人球也这么有创意吗?
2、课后小记
第八课:漂亮的花瓶
教学内容:学习漂亮的花瓶的制作方法 教学目标:
1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶
.2、培养学生动手动脑能力和创新意识 教学重难点:有创意地制作漂亮的花瓶 教学准备:泥,泥浆等。教学过程:
1、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花,还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶,你一定很想自己动手做一个吧!2、观察思考
观察右边的花瓶,说说它是用什么方法做出来的?前面哪一课中学过这种方法? 3、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。A做瓶底
B用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的外侧,收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。C瓶身装饰
知道吗,这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗? D瓶颈收缩
注意:瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。你见过用拉坯机做花瓶吗? 4、思考与实践
你的花瓶做好了吗?用泥条盘筑的方法,你还能做出更有趣的作品吗?如果有条件,可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
第九课:可爱的泥娃娃
教学内容:学习可爱的泥娃娃的制作方法。
教学目标:学习用彩泥制作泥娃娃,培养学生动手动脑能力和创新能力。教学重难点:有创意的制作泥娃娃 教学准备:泥,泥浆等。教学过程:
1、观察思考
2、实践探索
3、制作泥板
4、卷成泥筒
5、做出五官
6、添加四肢
7、对头部进行装饰 学生制作,教师评比。
8、思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?通过实践,你发现了泥巴有哪些特点呢?
9、课后小记
第十课:泥制——中国印舞动的北京
教学内容:学习泥制——中国印“舞动的北京”的制作方法
教学目标:培养学生动手动脑能力和创新意识,学习用彩泥制作中国印。教学重难点:有创意的制作中国印 教学准备:彩泥,泥浆等。教学过程:
1、观察思考
观察草图幷画出草图
2、实践探索
A、做印身
B、做印纽
C、画图形
D、刻印章
E、完成作品
学生制作,教师评比。
3、思考与实践:
你知道“北京奥运会会徽”的特殊意义吗?用这种方法除了做奥运会会徽之外,还可以做什么?
4、课后小记
第十一课:菠萝 教学内容:学习菠萝的制作方法
教学目标:学习用彩泥制作菠萝,培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作菠萝。教学准备:彩泥,泥浆等。教学过程:
1、导入
A、观察思考:
说说菠萝与其他的水果在外形上有什么不同?
B、制作步骤 将布平铺碗底 铺泥球 做菠萝身 收后 做叶子 装饰叶子
2、思考与实践
借助碗或其他磨具,还能做出许多精美的泥塑作品。课后自己动手试试吧
3、课后小记