第一篇:劳动与技术六年级上册教案
六年级上劳动与技术教案
第一课:画线
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握画线的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点:初步掌握画线的主要技法。
教学难点:培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备:
直尺、圆规、铅笔、三角板 活动过程:
一、教师演示利用尺规在200mm×40mm×7mm的木料上画线 1.学生述说看到的教师画线的顺序。
2.找出最简便的尺规画线的方法,并总结其中的规律 3.在画线摆尺时应注意什么?
二、在40mm×40mm×7mm的木料上,利用尺规画线做出半径最大的圆。1.怎样找出最大的半径? 2.说说画线的步骤。
三、用100mm×80mm的厚纸板做一副燕式七巧板,试摆出几种图形 步骤: 1.用尺规在纸板上画出100mm×80mm的长方形。2.按图上所标数据点出长方形四边上的点。3.按图要求进行连线。4.用剪刀沿线剪成七巧板。5.小组活动:拼摆七巧板。
第二课:锯割
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握锯割的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点:初步掌握锯割的主要技法。
教学难点:培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备:
台钳、小手锯、曲线锯 教学过程:
一、认识工具,了解工具的结构和用途 台钳:固定木件用 小手锯:直线锯割用 曲线锯:曲线锯割用
二、直线锯割
将上节课画好的在40mm×150mm×7mm的木件固定在台钳上,沿直线锯割成12个小木件。1.将木件固定在台钳上,锯割线距钳口2指左右。2.开锯时锯和木件成45°角。注意:
起锯时先轻拉成槽;用力时,下锯重,回锯轻;将要锯断时,用力要轻,节奏要快;在角的部位下锯时,要先拉出一个较深的槽。
三、曲线锯割
1.用300mm×45mm×7mm的木料做一个V形台面。2.将V形台面用铁钉固定在工作台上。
3.在100mm×45mm×7mm的一块木料上画任意波纹线,然后沿线锯割成两个木件。4.锯割时,右手持锯,左手掌握木件。锯条要垂直于木件平面,左手旋推木件,直至锯割完成。注意:
锯割活动应在教师指导下完成,注意工具使用要领,初学时用力要轻,动作要缓,注意安全。
第三节:打磨
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握打磨的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点:初步掌握打磨的主要技法。
教学难点:培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备: 准备250mm×45mm×7mm木板一块,150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。教学过程:
一、认识工具,制作砂纸板
二、在已画出圆的木料上,根据划线做出圆木件
将木件固定在卡钳上,用小手锯先锯掉四角,用木挫粗加工,挫掉八个角,木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后,用砂纸板粗面打磨掉毛刺,用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领
第四节:连接
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握连接的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点:初步掌握连接的主要技法。
教学难点:培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备:
白乳胶 教学过程:
一、粘接
以白乳胶位粘合剂,按照已有的设计方案,对材料进行粘接。
二、金属件连接 按照已有的材料设计组装方案,用铁钉或合页进行连接。
三、插接
将80mm×50mm的两块三层板做成插口,进行插接。
四、榫接
取80mm×45mm×7mm木板一块,用电钻在中央打孔,然后将一根木筷插入。
第五课:相框
教学目标:
1、通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作相框的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具,认真完成相框的制作,并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点:通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作相框的一般工艺流程。
教学难点:培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备:
教师:木工工具若干,范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)
学生:角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。教学过程:
1、出示范作,学生小组观察。师:通过观察,你了解了哪些东西?(形状,结构„„)
师:谁能来试着说说这些制品是如何做出来的? 学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程,介绍连接木料的常用方法。制作流程:先设计后制作 连接木料常用方法: ①胶合 ②钉钉 ③榫接
3、制作角尺。
师:下面,我们就自己来制作一把角尺。师:做角尺需分几步完成? 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
第六课:缝纽扣
教学目标:
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点:学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点:穿针引线和给线打结。
教学准备:针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。教学过程:
一、引题
1今天要学什么?出示课题“钉纽扣”。(板书)
2、现代生活中,用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。但是,日常生活中,我们的衣服绽线,书包裂口,纽扣脱落等等再用机器来缝制,方便吗?所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。
3、出示课题“钉纽扣”。
二、认识工具
1、谁来说一说钉扣子需要什么工具?
工具:纽扣、针、线、铁箍(课件出示)
2、解释铁箍,又叫顶针。
3、在这么多的工具中,纽扣的样式最丰富,它也被人们称为服装的“眼睛”。
三、钉纽扣
1、介绍各种扣眼的钉法
师:同学们今天带来了很多种纽扣,可刚才老师示范了两个眼儿,纽扣的钉法,如果给你一个不是两个眼的扣子,你能钉好吗? 教师示范双眼扣的钉法
师:钉扣子选择线时要注意线不能太粗,线的颜色也要与扣子搭配好。教师演示双眼扣的钉法 A、穿针后要在线的末尾打结;
B、纽扣和布片要用左手捏牢,不要乱动;
C、缝针时要对准扣孔,注意手不要放在扣孔处,以免扎伤手指。同桌还可以互相请教与帮助。D、拉线时要往上,不要往旁边,以免戳到旁边的同学。E、钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。⑵四眼扣应该怎么钉呢?请生上黑板演示
四、师生共评:
师:请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师:谁来汇报一下你钉了几个纽扣?都是几个眼的?你是怎样用纽扣去装饰的?
五、师生共同小结: 师:谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么?
师:以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?(生回答)
师:同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤,希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
小小纽扣不但能装饰我们的衣服,而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画,出示学生作品,相信只要我们开动脑筋,纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。板书设计: 缝纽扣
一、基本要求:空位排列 规格颜色
穿针扣眼 打结剪线
二、缝纽扣方法和步骤
快近准 实
第七课手缝基础针法
教学目标:
1.学习并且掌握基础阵法。
2.了解直针法,钩针法,回针法,缭针法的具体步骤以及不同。3.深入了解各种针法的基础上,知道怎么缝制小袋子。
教学重点:了解直针法,钩针法,回针法,缭针法的具体步骤以及不同。教学难点:理解三种针法的不同以及使用。教学准备:针,线,剪刀,厚纸板,厚布块。教学过程:
一、观察思考:
看一看,想一想,缝被子的线是怎样走针的?
二、介绍基础针法:
1、直针法。
这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。
钩针是面针往回穿引,里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。
与钩针走针方式大体相同,不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形成一条直线,底线线迹相互重叠。
4、缭针法。
缭针是斜着走针的,整个线迹像一跟弹簧似地。
三、指导缝制
1、试一试将两块布的短边内折约1厘米,用直针法缝1行。
2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
四、实践探索
1、将2块布叠在一起,用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部,用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
五、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评,互评相结合,比比谁的袋子外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。板书设计: 手缝基础针法
一、了解意义及作用
二、基础针法: 直针法
勾针法
回针法
缭针法
第八课:缝沙包
教学目标:
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品。教学重点:让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。教学难点:设计不同形状的沙包以及缝制的技能,技巧。教学准备:
教师准备:不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。学生准备:长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀。教学过程:
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察,认真思考:这两位学生在做什么游戏?猜一猜这种沙包是怎么做成的?你做过吗?揭题:缝沙包 2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书:裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。3.在缝制过程中应该注意些什么?(1)剪——大小一致;(2)折——对叠成形;(3)缝——又密又匀;(4)封——完全缝严。4.操作练习
手缝的几种基本针法,教师演示(1)攻针(平针)(2)回针(倒扎针)(3)缲针。
三、探究学习
运用基本针法,选择自己喜欢的形状,颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好?用攻针行不行?为什么?封口用哪种针法比较好?为什么?
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评,互评相结合,比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
五、课外延伸
1.到室外去,用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计,缝制一个笔袋。
3.想一想,我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品? 板书设计: 缝沙包
基本方法: 裁剪布料——穿针引线
对折布面——缝合留口
翻面装沙——封口完成
第九课:手缝椅垫
教学目标:
1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。
2、让学生体会旧物利用的过程,养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:综合锻炼学生的手缝技术,做成成品。
教具准备:针,线,剪刀,画粉,格子布,海绵,按扣,顶针箍。教学过程
一、引出主题
同学们,椅垫漂亮吗?用手摸一摸,有什么感觉?把垫子放在凳子上坐一
你觉得舒服吗?想知道它是怎样做成的吗?仔细观察一下,这节课就让我们一起来做一个椅垫吧!
二、实践探索
(1)在格子布的背面,画出椅子的轮廓,用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。(2)将两块布朝反面翻出,沿划线处分别将三边缝合成口袋型。(3)翻出袋子的正面,在袋口合适的地方订按扣,并缝制2跟布袋。(4)将海绵装进布袋,放平整,抹平褶皱,按上按扣,就做好啦!
三、学生实际动手操作
学生尝试操作,教师巡视辅导。
四、评价小结,成品展示
同学们都做好了吗?你做的椅垫漂亮吗?把椅垫放在椅子上,系上布袋,看看你的椅垫舒服不?
(1)出示自己做的沙包,师生互评。
(2)教师有针对性的指出沙包中的不足,并提出改进方法。
五、拓展练习
第十课:十字绣基本针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的基本针法。
2、使学生掌握十字绣作品的技法与窍门。
3、使学生懂得十字绣作品的情节与保护。
4、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重点:让学生掌握十字绣的额技法和窍门。
教学难点:提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学准备:绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。教学过程:
一、导入新课,展示样品,激发学生兴趣。
同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品美不美?老师出示几幅十字绣作品,让同学们欣赏。看了这么美的十字绣,你们想不想自己动手绣一幅呢?今天,我们就来学习十字绣吧!
二、了解十字绣的特点 三、十字绣的基础针法
1、单独一针十字法
2、横向前进法。
仔细观察前面途中轮船的帆杆,十字绣排列有什么规律?指导学生观察书14页图的规律,边讲解,边演示。
3、纵向前进法。
仔细观察前面途中轮船的帆杆,十字绣排列有什么规律?
4、斜向前进法。
四、指导学生操作,教师巡视辅导
五、评价小结
六、拓展练习
1、十字绣常用的基础针法有几种?
2、学习这四种针法后,你有什么设想?
3、根据书中出示的十字绣作品图,请任选一种,完成作品。板书设计:
十字绣基础针法
单独一针十字绣法
横向前进法
纵向前进法
斜向前进法
第十一课:十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重点:
动手设计图案,并完成作品。
教学难点:使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。教学准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布等。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。具体操作步骤如下:(1)设计图案
(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个小饰物。
板书设计:
十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
第十二课:缝制鞋垫坯
教学目标:
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重点:
动手设计图案,并完成作品。教学难点:培养学生的创新和实践能力。教学准备:
白布,旧布料,旧鞋垫,厚纸,剪刀,笔,直尺,针,顶针箍,白线。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,鞋垫坯的制作。(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫坯),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。具体操作步骤如下:
(1)剪下合适鞋垫大小的厚纸。(2)照样子剪2只同样大小的布壳。(3)剪布壳两面的布。(4)缝鞋垫布片。(5)缝合。
(6)用同样的方法缝合另一只鞋垫。
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双。
第十三课 绣鞋垫
教学目标:
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法,学会自我设计,制作简单鞋垫。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重点:
动手设计图案,并完成作品。
教学难点:学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。教学准备:
铅笔,直尺,针,顶针箍,细彩色笔,一双用小方格布做的鞋垫坯,花样。教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了鞋垫坯的世界,学会了制作鞋垫坯的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个鞋垫),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。具体操作步骤如下:(1)画花样
(2)用十字绣的方法缝制鞋垫。
(3)边绣边与同学交流,看自己做的针脚是否平整,均匀。(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
十四课:平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重点:
学会平针刺绣基本针法
教学难点:培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学准备:
绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:
①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作品。板书设计:平绣基础针法
切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
十五课、补秀
教学目标:
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重点:
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。
教学难点:提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学准备:
绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏补绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的?
2、补绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“补绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。(2)将白纸上的图案部分剪下来,分别在不同颜色的碎布上画出轮廓,然后剪下来。(3)把剪好的布贴在浅色布上的图案里,并画好要绣的纹线。
2、学生动手操作
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
十六课 绒绣
教学目标:
1、通过学习用绒绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重点:
学会绒绣基本针法
教学难点:培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学准备:
毛线,绒绣针,圆竹绷,绿色或黄色的新布,彩笔,软毛刷。教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示绒绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:绒绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解绒绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件绒绣图样,学生小组合作自行探究绒绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的绒绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习绒绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:
①在准备的新布反面画上喜爱的图案。②配色。③在图案上刺绣。④起毛。四:展示与评价
1、学生练习制作绒绣作品。边练习边与同学交流经验。
2、教师巡视指导,发现问题及时解决。
3、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关绒绣方面的资料,来了解我国悠久的绒绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会绒绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的绒绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些绒绣的作品。
十七课:缝制小包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝小包的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰小包。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重点:
缝制小包的材料,工具,步骤,缝制技巧。
教学难点:培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备:
针,线,剪刀,顶针箍,补秀成品,花布或格子布,小包框,拉链。教学过程:
一、激趣导入
1、展示小包,喜欢这些小包吗?你打算用它们做什么?想知道它们是怎么做的吗?
2、议一议,你能找出缝制小包的方法和步骤吗?
二、指导缝制
1、裁好里布,衣布。
2、里袋、外袋分别用回针缝好。3、1个翻至正面,1个不翻面。
4、把翻好的袋子套在没翻得袋子里面、5、先锋上边。
6、再从洞口里将2层袋子翻至正面,然后用缭针缝合边口。
7、在小包的留口处装上小包框或安拉链。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的小包 板书设计:缝制小包
十八课、生活中运用多种材料制作的器物
一、教学目的
了解在我们的生活中的器物大多四运用多种材料制作的
二、教学重点:了解我们生活中的器物大多是涌多种材料制作而成的。
三、教学难点:了解并说一说生活中运用多种材料制作的器物
四、教学过程
(一)激发兴趣,导入新课
同学们,我们周围有许多物体多是有多种材料制作而成的,出示课题。你能说说他们是用哪些材料制作的吗?
(二)学生讨论
让学生以身边的物体为例说说它们的制作材料。
(三)想一想、议一议
1、你身边还有那些东西是用两种以上材料做的?
2、你见过造房子吗?说说,造房子要运用哪些材料?这些材料各有什么用途?
第二篇:六年级上册劳动与技术教案
动 与 技教 案
六 年 级
术
劳
1、奇妙的针法
教学目标:了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值,掌握持针、绕线的方法,认识几种常见的编织记号,学会其编织的技巧。
课前准备:准备工具,并向女性家长请教,以促进孩子们编织技能的掌握。
教学过程
一、学习材料的选择
材料的选择上除了教材上运用的,还可以选择其它的线材,如彩带、开司米线、马海毛线等等,工具更是型号多样,棒针的型号从大到小有十几个品种,要求学生按线的粗细合理选择,棒针可以选用铝质或竹制的,钩针也有两种不同的式样,一般来说,教材中的较适合学生使用。
二、汇报课前的学习体会
三、自学书上的制作步骤
四、互帮互助
可以发动男女学生之间互帮,开阔学生的设计思路,同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。
五、课外延伸 学习其他的针法。
六、评价:编织是否仔细;技术设计是否有创意;活动中是否积极投入;学习兴趣是否浓厚。
2、美丽的钩针花样
教学目标:
1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案,了解其针法及组合的方式。
2掌握三种针法的编织方法,熟练进行编织,并能对它们进行组合,完成一种简单花样的编织。教学时间:一课时 教学重点和难点;1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法,并能够将它们组合,编织出一种简单的花样。
2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程:
1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法;然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果,然后教师进行总结。2动手编织:
动手编织前,教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明,交流质疑,然后教师对技术难点进行示范讲解,最后分组练习,互帮互学。评比;学生将自己的成果拿出来展示,老师评比。
3、香皂结
教学目标:
1.探究中国结香皂的编织技术,感受它的工艺性与实用性结合的特点。
2.学会中国结香皂的编织方法,编制一份独特的中国结香皂礼物。
3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。
教学重点与难点:
1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术,学会基本的编织方法。
2.教学的难点是创造性地运用打结技术,编制一份独特的中国结香皂礼物。
教学过程:
一。探究中国结的编结技术
教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。二。技法学习。教师示范:图案的固定方法、双手盘绕的方法。2。学生模仿老师的动作尝试编结。
三、制作实践 教师指导学生有序地展开编结制作。1、徒手绘制草图,和同学们交流。
2、用大头针固定编结线路,并选用合适的线绳展开编结。
四、展示评价
师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品,并向同学表达编结意图:
1、我的中国结香皂有何用途?
2、我编制作品时,花费时间最多的部分在哪里?
3、哪些色彩搭配的特别满意?
4、用大头针固定时,我用了哪些巧妙 的办法?
4、小刺猬
活动目标:
1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。
2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。
3、培养想象力、创造力。
活动准备:
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、(出示图片刺猬)引导学生说出刺猬的基本特征)
2、学生尝试看图示塑造刺猬形象,教师巡回。
3、讲述塑造过程,教师做简单评价。
二、学生操作,教师巡回指导。
三、评价结束活动。
请个别有创新的学生上来讲述他的作品,并进行表扬鼓励。
5、电影放映机
教学目标:
1、了解电影放映机的原理
2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机
教学准备:蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程:
一、引入
二、学习步骤
1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A,然后在蛋糕盒的侧面,用美工刀刻一个小窗,并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。
2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖,然后抽出铁丝。
3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮,将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格,然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。
5、根据你投计的图片,按从小到大、从左到右的顺序画图。
6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里,注意插得整齐,牢固些,也可以用胶水粘合。
7、卷轮装入蛋糕盒中,并用铁丝将三者下连接。
8、在铁丝的上端粘上小旗子,下端扭成直角弯。
三、展示
6、无土栽培
一、教学目标:
1、引导学生充分利用信息技术这一手段,通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念,认识其优点,了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培大蒜,培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点,使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向,并激发学生从小就要有创新意识。
二、教学重点难点:
解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向。
四、教学过程:
(一)导入新课:
(二)运用网络,探究知识
1、质疑提问
2、分组研究
3、交流汇报
l 方法:立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
(三)指导实践
1、讲述:通过上网学习你有哪些收获?对研究无土栽培还有什么打算或?
2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
3、反馈情况。
(四)总结延伸
7、无土栽培常春藤
教学目标:学会无土栽培常春藤的方法
教学准备:铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程:
一、引入,揭题
二、学学做做:
1、洗净泥土:洗净常春藤根部的泥土,并作适当的修剪。
2、准备基质:固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙,然后将基质搅拌均匀。
3、远用中号吊盆,将搅拌好的基质上进行栽种,一般每盆栽3、5棵
4、第一次要浇透,以后每隔几天浇一次。
三、总结
8、神奇的音乐片
教学目标:
1、了解音乐片的神奇作用
2、了解安全使用电烙铁的要求
教学准备:剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、握好电烙铁
2、带锡焊接
3、点锡焊接
4、焊蜂鸣器
5、焊电极片
6、焊音乐片
三、交流成品,展示
9、水果电池
活动目标
1.科学探究:学会制作简单的水果电池;初步尝试画简单的电路图。2.科学知识:知道电池的组成。3.情感态度价值观:形成合作与分享的意识;初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程
一、活动启动阶段
师:同学们,在日常生活中,你见过哪些电池?收集了哪些电池?我们今天这堂课,就来创造个小电池,做一个有趣的“水果电池”。
二、实验探究阶段
1、教师当场示范制作水果电池,边出示材料,边介绍。
分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。
2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。
3、教师往水果里插入铜片和锌片,电流表指针发生偏转。
4.学生尝试。
5、提出疑问:这真的是电吗?
用音乐小喇叭(来自新年卡上)来验证。水果电池产生的电,足以使音乐小喇叭发出声音。
2、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段
师:我们已经做了一组苹果做成的水果电池,细心的同学们不知有没有发现,它们产生的电流都一样大吗?(不一样)
五、活动总结阶段
10、自制冰镇番茄
教学目标:学会制作冰镇番茄 教学准备:冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、洗净番茄后去皮
2、将番茄装入盘中并加糖
3、放入冰箱的冷藏室中
4、数分种后取出食用
三、布置课后任务
因条件的限制,只能在家里完成。
11、煮饭
教学目标:
1、培养学生独立自主的能力
2、初步懂得使用电饭煲。教学准备:米、电饭煲、淘米蓝 教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、淘米
2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干
3、将米倒入电饭煲中,再加入适量的水
4、插上电源
5、按下按键,当红灯跳转后表示饭已烧熟,请再焖15分钟。
6、用饭勺将饭翻松
三、布置任务
请学生回家为爸妈烧一餐饭。
12、栽培豆芽菜
教学目标:
1、2、了解豆芽菜的由来 会自己来制作豆芽菜
教学准备:
塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、消毒:将绿豆种子用清水洗净,洗时去除破烂种子及杂质,然后在55度的热水中消毒5分种。另处,栽培的容器等也用开水烫洗消毒。
2、浸泡:消毒后用清水浸种约一天,待种子充分吸水膨胀,有的种皮破裂时倒入塑料篮,冲洗干净。
3、催芽:在塑料篮外面肆上黑色塑料袋,每隔4-6小时淋一次水,淋水后及时上黑色塑料袋,在黑暗环境中催芽。
三、总结
13、制作电动摩托艇模型
教学目标:
1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。
2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程,学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法,享受成功的乐趣。
3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点:摩托艇零件安装。活动难点:切割及马达地安装。
一、导入:摩托艇又叫动力艇、汽艇,是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大,可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇,思考制作这个摩托艇应该先做什么,再做什么。设计一个制作方案,然后把方案写进右边的空白处。
三、学学做做。
1、制作船体
2、安装零件
3、调试试航
四、交流创新
学生通过本课时的学习,了解了摩托艇的基本制作技能,这里安排了两道拓展题,旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。
1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗?(作品外观创新)
2、摩托艇以内燃机或电动机驱动,想想还能用更好的动力装置驱动吗?(作品动力创新)五)展示台
1、说说你制作的摩托艇模型的特点,比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。
2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快(可以另外安排时间进行)。
14、制作小木凳
教学目标:
1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。
2、学会设计图纸,并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进,提高创新能力
3、通过小木凳的制作,感受木工制作的乐趣,提高动手实践能力。
教学重难点: 重点:线条的双重画出,同学间互相帮忙,并非我们平时意义上的合作,这里的互相帮忙所指的是我帮你,你帮我。难点:掌握锯割平直的技能。教学过程:
1、课前准备,教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示,同时制作好小凳子示例,提供学生参考。
2、新课引入,让学生说说生活中小凳子,利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。
3、学习过程,1)设计小木凳
2)制作小木凳时
四、教学评价:
1、图纸的正确性评价
2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能
3、重点评价是否美观、牢固、实用。
15、我的理想
活动目的:
1、通过学生的个性展示,结合口语自由表达,使学生明确理想的含义,知道应正确选择理想,并为之不懈奋斗,受到一次理想教育。
2、通过学生的口语自由表达,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
活动过程:
一、导语:
理想,一个诱人的字眼。那么,你认为理想是什么?
话题一:理想是不是可有可无的话题二:我的理想
师小结,并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事,引导学生讨论,使之明确:正确选择理想很重要!
话题三:我用自己的方式表达理想
话题四:如何使理想化为现实
现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。
骐骥一跃,不能 十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。—荀况
播放flash动画《我的未来不是梦》,引导学生联系自身理想实际,讨论认识到必须不懈努力,才能使自己的美好理想最终化为现实。
结束语:同学们,今天我们一起探讨了有关理想的话题,最后请你用几句话概括,今天同大家交流的收获。(生自由表达)。
16、图像捕捉器
教学目标:
1、2、了解图像捕捉器的作用 学会制作简单的图像捕捉器
教学准备:剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程:
一、引入
二、学学做做
1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘,并用剪刀剪出四个对称的小长方形。
2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上,转动这个旋转观察器,透过长方形的槽观察周围运动的物体。
3、剪下长6厘米宽4厘米,接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。
4、拿出一块纸板,在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟,把它们对插起来。
5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。
三、交流展示。
第三篇:六年级上册劳动与技术教案
缝纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。
教学重难点:
通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
课前准备: 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 课
时:2课时 教学过程:
一、激趣导入
很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示:课本第3页看图了解缝纽扣的步骤:选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况
讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?
(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的„„)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)
找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子
根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比 板书设计:
缝纽扣
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结 手缝基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。
教学重难点:四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备:针、线、厚纸板、练习布 课
时:2课时 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?
(1)直针法(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题
(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。
(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:
(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。板书设计:
手缝基础针法
直针法
勾针法
回针法
缭针法
缝沙包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用品。教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备:不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、课
时:2课时 教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤:
你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流:
缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。
各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用
请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么? 板书设计:
缝沙包
折
剪
缝
装
封 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点:缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。课前准备:不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。课
时:2课时 教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本11页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓
(2)裁剪:在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝2根布带和按扣
(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋”,整理美观。
5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的椅垫
板书设计:
手缝椅垫
裁剪
缝合 翻面
填充 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。课
时:2课时 教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作 为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计:
十字绣基础针法
单独一针
横向前进
纵向前进
斜向前进 十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。课前准备:绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 课
时:2课时 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。具体操作步骤如下:(1)设计图案
(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣
(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个小饰物。
板书设计:
十字绣小饰物
设计图案
配色鲜艳
刺绣均匀
整理美观平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重难点:
学会平针刺绣基本针法 课前准备:
绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 课
时:2课时 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:
①针脚要绣得平而匀。
②起针,收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。
④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作品。板书设计:
平绣基础针法
切针绣
别梗针绣
缎纹针绣
叶脉针绣
长短针绣
豆针绣 缝制小包
教学目标:
1、练习用回针法、缭针法学会缝制小包,培养学生的动手操作的能力和自己动手解决生活小问题的能力。
2、引导学生在“自主、合作、探究“中学会缝制小包,并能有所创新
3、培养学生的自主探究能力,表达能力,创新能力,合作的饿品质及审美能力,激发学生的参与热情,在动手与动脑的结合中培养学生对手工艺术的热爱。教学重点:在自主探究中,学会用回针法缝制小包。教学难点:学会在小包边口处装上小拉链或小包框的技巧。
教学准备:学生:针、线、剪刀,各种不同的不料及装饰品、小拉链或小包框。课
时:2课时 教学过程:
一、创设情景,激趣导入
师:你们觉得这些小包怎样?生:漂亮、可爱。
师:你们想不想亲手做一个精致的小包啊?今天我们就来学习缝制小包
二、分组讨论,点拨引导
1、请同学们四人小组讨论:缝制小包学要什么工具材料?
2、小组讨论一下:缝制小包有哪些步骤?先打开课本看一看?
3、现在请同学们看大屏幕上老师为大家演示缝制小包的方法步骤。课件出示方法步骤:(1)根据自己的需求选两块23cm x 23cm的布
(2)选好布料后根据布料的形状和自己的喜好确定小包形状。(3)根据自己需要的形状和自己的喜好对布料进行裁剪。(4)两块布,一个翻至正面,一个不翻面。(5)把翻好的袋子套在没翻袋子的里面。
(6)先缝上边,把里外袋一起缝合,只留一个上面的边口。(7)再从洞口将两层袋子翻至正面,然后用缭针缝合边口。(8)在小包的留口处安一个小拉链或一个小包框。(9)最后在做好的小包上进行装饰点缀。(10)有问题的话针对不足再进行修改。
4、刚才看了制作小包的方法步骤后,你认为哪一步最难做?(学生提到哪一步难,师就现场示范某一步的方法。)三.主动探究,学习制作
1、老师在家里也作了几个不同款式的小包,现在请大家看,待一会儿,哪些同学做的小包又快又好,老师就把这些小包送给他们好吗?
2、学生以小组为单位人人动手缝制。
3、教师巡视指导,(a.提醒缝制过程中注意安全、卫生。B.对个别有困难的同学、小组,耐心的辅导与点拨。C.对能力较强的,鼓励其大胆创新,)
三、自我展示、欣赏评价
四、课堂小结,延伸拓展
同学们真是心灵手巧,聪明能干,缝制可那么多实用美观的小包,特别是获奖作品的主人,更是了不起,出色地完成了本节课的任务。
第四篇:六年级上册劳动与技术教案
六年级上册劳动与技术教学计划
一、基本情况分析:
本班共有学生52人,其中男生32人,女生20人。学生都来自农村,有较好的劳动习惯和技能。
二、教材分析
本册教材共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点.在这个世界里,学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用电器、种植等内容,学习技术类的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础,本册教材正是以此为出发点而编排的。
三、教学目的
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。
四、教学重点、难点。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
五、教学措施。
1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
六、教学进度安排。
第一周始业教育 第二周奇妙的针法
第三周美丽的钩针花样 第四周香皂结 第五周小刺猬 第六周 电影放映机 第七周 无土栽培
第八周无土栽培常春藤 第九周神奇的音乐片 第十周水果电池
第十一周 制作冰镇番茄 第十二周 煮饭
第十三周 栽培豆芽菜
第十四周 制作电动摩托艇模型 第十五周 制作小木凳 第十六周我的理想 第十七周 图像捕捉器
1、奇妙的针法
教学目标:了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值,掌握持针、绕线的方法,认识几种常见的编织记号,学会其编织的技巧。
课前准备:准备工具,并向女性家长请教,以促进孩子们编织技能的掌握。
教学过程
一、学习材料的选择
材料的选择上除了教材上运用的,还可以选择其它的线材,如彩带、开司米线、马海毛线等等,工具更是型号多样,棒针的型号从大到小有十几个品种,要求学生按线的粗细合理选择,棒针可以选用铝质或竹制的,钩针也有两种不同的式样,一般来说,教材中的较适合学生使用。
二、汇报课前的学习体会
三、自学书上的制作步骤
四、互帮互助
可以发动男女学生之间互帮,开阔学生的设计思路,同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。
五、课外延伸 学习其他的针法。
六、评价:编织是否仔细;技术设计是否有创意;活动中是否积极投入;学习兴趣是否浓厚。
2、美丽的钩针花样
教学目标:
1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案,了解其针法及组合的方式。
2掌握三种针法的编织方法,熟练进行编织,并能对它们进行组合,完成一种简单花样的编织。教学时间:一课时 教学重点和难点;1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法,并能够将它们组合,编织出一种简单的花样。
2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程:
1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法;然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果,然后教师进行总结。2动手编织:
动手编织前,教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明,交流质疑,然后教师对技术难点进行示范讲解,最后分组练习,互帮互学。评比;学生将自己的成果拿出来展示,老师评比。
3、香皂结
教学目标:
1.探究中国结香皂的编织技术,感受它的工艺性与实用性结合的特点。2.学会中国结香皂的编织方法,编制一份独特的中国结香皂礼物。3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。
教学重点与难点:
1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术,学会基本的编织方法。
2.教学的难点是创造性地运用打结技术,编制一份独特的中国结香皂礼物。
教学过程:
一。探究中国结的编结技术
教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。二。技法学习。教师示范:图案的固定方法、双手盘绕的方法。2。学生模仿老师的动作尝试编结。
三、制作实践
教师指导学生有序地展开编结制作。1、徒手绘制草图,和同学们交流。
2、用大头针固定编结线路,并选用合适的线绳展开编结。
四、展示评价
师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品,并向同学表达编结意图:
1、我的中国结香皂有何用途?
2、我编制作品时,花费时间最多的部分在哪里?
3、哪些色彩搭配的特别满意?
4、用大头针固定时,我用了哪些巧妙 的办法?
4、小刺猬
活动目标:
1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。
2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。
3、培养想象力、创造力。
活动准备:
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、(出示图片刺猬)引导学生说出刺猬的基本特征)
2、学生尝试看图示塑造刺猬形象,教师巡回。
3、讲述塑造过程,教师做简单评价。
二、学生操作,教师巡回指导。
三、评价结束活动。
请个别有创新的学生上来讲述他的作品,并进行表扬鼓励。
5、电影放映机
教学目标:
1、了解电影放映机的原理
2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机 教学准备:蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程:
一、引入
二、学习步骤
1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A,然后在蛋糕盒的侧面,用美工刀刻一个小窗,并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。
2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖,然后抽出铁丝。
3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮,将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格,然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。
5、根据你投计的图片,按从小到大、从左到右的顺序画图。
6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里,注意插得整齐,牢固些,也可以用胶水粘合。
7、卷轮装入蛋糕盒中,并用铁丝将三者下连接。
8、在铁丝的上端粘上小旗子,下端扭成直角弯。
三、展示
6、无土栽培
一、教学目标:
1、引导学生充分利用信息技术这一手段,通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念,认识其优点,了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培大蒜,培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点,使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向,并激发学生从小就要有创新意识。
二、教学重点难点:
解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向。
四、教学过程:
(一)导入新课:
(二)运用网络,探究知识
1、质疑提问
2、分组研究
3、交流汇报
l 方法:立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
(三)指导实践
1、讲述:通过上网学习你有哪些收获?对研究无土栽培还有什么打算或?
2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
3、反馈情况。
(四)总结延伸
7、无土栽培常春藤
教学目标:学会无土栽培常春藤的方法
教学准备:铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程:
一、引入,揭题
二、学学做做:
1、洗净泥土:洗净常春藤根部的泥土,并作适当的修剪。
2、准备基质:固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙,然后将基质搅拌均匀。
3、远用中号吊盆,将搅拌好的基质上进行栽种,一般每盆栽3、5棵
4、第一次要浇透,以后每隔几天浇一次。
三、总结
8、神奇的音乐片
教学目标:
1、了解音乐片的神奇作用
2、了解安全使用电烙铁的要求
教学准备:剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、握好电烙铁
2、带锡焊接
3、点锡焊接
4、焊蜂鸣器
5、焊电极片
6、焊音乐片
三、交流成品,展示
9、水果电池
活动目标
1.科学探究:学会制作简单的水果电池;初步尝试画简单的电路图。2.科学知识:知道电池的组成。3.情感态度价值观:形成合作与分享的意识;初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程
一、活动启动阶段
师:同学们,在日常生活中,你见过哪些电池?收集了哪些电池?我们今天这堂课,就来创造个小电池,做一个有趣的“水果电池”。
二、实验探究阶段
1、教师当场示范制作水果电池,边出示材料,边介绍。
分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。
2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。
3、教师往水果里插入铜片和锌片,电流表指针发生偏转。
4.学生尝试。
5、提出疑问:这真的是电吗?
用音乐小喇叭(来自新年卡上)来验证。水果电池产生的电,足以使音乐小喇叭发出声音。
2、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段
师:我们已经做了一组苹果做成的水果电池,细心的同学们不知有没有发现,它们产生的电流都一样大吗?(不一样)
五、活动总结阶段
10、自制冰镇番茄
教学目标:学会制作冰镇番茄
教学准备:冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、洗净番茄后去皮
2、将番茄装入盘中并加糖
3、放入冰箱的冷藏室中
4、数分种后取出食用
三、布置课后任务
因条件的限制,只能在家里完成。
11、煮饭
教学目标:
1、培养学生独立自主的能力
2、初步懂得使用电饭煲。
教学准备:米、电饭煲、淘米蓝 教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、淘米
2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干
3、将米倒入电饭煲中,再加入适量的水
4、插上电源
5、按下按键,当红灯跳转后表示饭已烧熟,请再焖15分钟。
6、用饭勺将饭翻松
三、布置任务
请学生回家为爸妈烧一餐饭。
12、栽培豆芽菜
教学目标:
1、了解豆芽菜的由来
2、会自己来制作豆芽菜 教学准备:
塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、消毒:将绿豆种子用清水洗净,洗时去除破烂种子及杂质,然后在55度的热水中消毒5分种。另处,栽培的容器等也用开水烫洗消毒。
2、浸泡:消毒后用清水浸种约一天,待种子充分吸水膨胀,有的种皮破裂时倒入塑料篮,冲洗干净。
3、催芽:在塑料篮外面肆上黑色塑料袋,每隔4-6小时淋一次水,淋水后及时上黑色塑料袋,在黑暗环境中催芽。
三、总结
13、制作电动摩托艇模型
教学目标:
1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。
2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程,学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法,享受成功的乐趣。
3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点:摩托艇零件安装。活动难点:切割及马达地安装。
一、导入:摩托艇又叫动力艇、汽艇,是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大,可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇,思考制作这个摩托艇应该先做什么,再做什么。设计一个制作方案,然后把方案写进右边的空白处。
三、学学做做。
1、制作船体
2、安装零件
3、调试试航
四、交流创新
学生通过本课时的学习,了解了摩托艇的基本制作技能,这里安排了两道拓展题,旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。
1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗?(作品外观创新)
2、摩托艇以内燃机或电动机驱动,想想还能用更好的动力装置驱动吗?(作品动力创新)五)展示台
1、说说你制作的摩托艇模型的特点,比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。
2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快(可以另外安排时间进行)。
14、制作小木凳
教学目标:
1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。
2、学会设计图纸,并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进,提高创新能力
3、通过小木凳的制作,感受木工制作的乐趣,提高动手实践能力。教学重难点:
重点:线条的双重画出,同学间互相帮忙,并非我们平时意义上的合作,这里的互相帮忙所指的是我帮你,你帮我。难点:掌握锯割平直的技能。教学过程:
1、课前准备,教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示,同时制作好小凳子示例,提供学生参考。
2、新课引入,让学生说说生活中小凳子,利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。
3、学习过程,1)设计小木凳
2)制作小木凳时
四、教学评价:
1、图纸的正确性评价
2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能
3、重点评价是否美观、牢固、实用。
15、我的理想
活动目的:
1、通过学生的个性展示,结合口语自由表达,使学生明确理想的含义,知道应正确选择理想,并为之不懈奋斗,受到一次理想教育。
2、通过学生的口语自由表达,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
活动过程:
一、导语:
理想,一个诱人的字眼。那么,你认为理想是什么?
话题一:理想是不是可有可无的话题二:我的理想
师小结,并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事,引导学生讨论,使之明确:正确选择理想很重要!
话题三:我用自己的方式表达理想
话题四:如何使理想化为现实
现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。
骐骥一跃,不能 十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。—荀况
播放flash动画《我的未来不是梦》,引导学生联系自身理想实际,讨论认识到必须不懈努力,才能使自己的美好理想最终化为现实。
结束语:同学们,今天我们一起探讨了有关理想的话题,最后请你用几句话概括,今天同大家交流的收获。(生自由表达)。
16、图像捕捉器
教学目标:
1、了解图像捕捉器的作用
2、学会制作简单的图像捕捉器
教学准备:剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程:
一、引入
二、学学做做
1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘,并用剪刀剪出四个对称的小长方形。
2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上,转动这个旋转观察器,透过长方形的槽观察周围运动的物体。
3、剪下长6厘米宽4厘米,接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。
4、拿出一块纸板,在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟,把它们对插起来。
5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。
三、交流展示。
第五篇:六年级上册劳动与技术教案
1、奇妙的针法
教学目标:
了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值,掌握持针、绕线的方法,认识几种常见的编织记号,学会其编织的技巧。
课前准备:准备工具,并向女性家长请教,以促进孩子们编织技能的掌握。教学过程
一、学习材料的选择
材料的选择上除了教材上运用的,还可以选择其它的线材,如彩带、开司米线、马海毛线等等,工具更是型号多样,棒针的型号从大到小有十几个品种,要求学生按线的粗细合理选择,棒针可以选用铝质或竹制的,钩针也有两种不同的式样,一般来说,教材中的较适合学生使用。
二、汇报课前的学习体会
三、自学书上的制作步骤
四、互帮互助
可以发动男女学生之间互帮,开阔学生的设计思路,同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。
五、课外延伸 学习其他的针法。
六、评价:编织是否仔细;技术设计是否有创意;活动中是否积极投入;学习兴趣是否浓厚。
2、美丽的钩针花样
教学目标:
1、学会欣赏各种形状的钩针编织图案,了解其针法及组合的方式。
2、掌握三种针法的编织方法,熟练进行编织,并能对它们进行组合,完成一种简单花样的编织。教学时间:一课时 教学重点和难点;
1、教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法,并能够将它们组合,编织出一种简单的花样。
2、教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程:
1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法;然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果,然后教师进行总结。
2、动手编织:
动手编织前,教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明,交流质疑,然后教师对技术难点进行示范讲解,最后分组练习,互帮互学。评比:
生将自己的成果拿出来展示,老师评比。
3、香皂结 教学目标:
1、探究中国结香皂的编织技术,感受它的工艺性与实用性结合的特点。
2、学会中国结香皂的编织方法,编制一份独特的中国结香皂礼物。
3、通过实践深入理解中华民族文化的价值。教学重点与难点:
1、教学的重点是探究中国结香皂的编织技术,学会基本的编织方法。
2、教学的难点是创造性地运用打结技术,编制一份独特的中国结香皂礼物。教学过程:
一、探究中国结的编结技术
教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。
二、技法学习
1、教师示范:图案的固定方法、双手盘绕的方法。
2、学生模仿老师的动作尝试编结。
三、制作实践
教师指导学生有序地展开编结制作。
1、徒手绘制草图,和同学们交流。
2、用大头针固定编结线路,并选用合适的线绳展开编结。
四、展示评价 师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品,并向同学表达编结意图:
1、我的中国结香皂有何用途?
2、我编制作品时,花费时间最多的部分在哪里?
3、哪些色彩搭配的特别满意?
4、用大头针固定时,我用了哪些巧妙 的办法?
4、小刺猬
活动目标:
1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。
2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。
3、培养想象力、创造力。
活动准备:
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、(出示图片刺猬)引导学生说出刺猬的基本特征)
2、学生尝试看图示塑造刺猬形象,教师巡回。
3、讲述塑造过程,教师做简单评价。
二、学生操作,教师巡回指导。
三、评价结束活动。
请个别有创新的学生上来讲述他的作品,并进行表扬鼓励。
5、电影放映机
教学目标:
1、了解电影放映机的原理
2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机
教学准备:蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程:
一、引入
二、学习步骤
1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A,然后在蛋糕盒的侧面,用美工刀刻一个小窗,并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。
2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖,然后抽出铁丝。
3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮,将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格,然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。
5、根据你投计的图片,按从小到大、从左到右的顺序画图。
6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里,注意插得整齐,牢固些,也可以用胶水粘合。
7、卷轮装入蛋糕盒中,并用铁丝将三者下连接。
8、在铁丝的上端粘上小旗子,下端扭成直角弯。
三、展示
6、无土栽培
教学目标:
1、引导学生充分利用信息技术这一手段,通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念,认识其优点,了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培大蒜,培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点,使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向,并激发学生从小就要有创新意识。教学重点难点:
了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向。教学过程:
(一)导入新课:
(二)运用网络,探究知识
1、质疑提问
2、分组研究
3、交流汇报 方法:立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
(三)指导实践
1、讲述:通过上网学习你有哪些收获?对研究无土栽培还有什么打算或?
2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
3、反馈情况。
(四)总结延伸
7、无土栽培常春藤
教学目标:学会无土栽培常春藤的方法
教学准备:铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程:
一、引入,揭题
二、学学做做:
1、洗净泥土:洗净常春藤根部的泥土,并作适当的修剪。
2、准备基质:固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙,然后将基质搅拌均匀。
3、远用中号吊盆,将搅拌好的基质上进行栽种,一般每盆栽3、5棵
4、第一次要浇透,以后每隔几天浇一次。
三、总结
8、神奇的音乐片
教学目标:
1、了解音乐片的神奇作用
2、了解安全使用电烙铁的要求
教学准备:剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、握好电烙铁
2、带锡焊接
3、点锡焊接
4、焊蜂鸣器
5、焊电极片
6、焊音乐片
三、交流成品,展示
9、水果电池
活动目标
1、科学探究:学会制作简单的水果电池;初步尝试画简单的电路图。
2、科学知识:知道电池的组成。
3、情感态度价值观:形成合作与分享的意识;初步意识到科学研究的严谨性。
4、培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程
一、活动启动阶段
师:同学们,在日常生活中,你见过哪些电池?收集了哪些电池?我们今天这堂课,就来创造个小电池,做一个有趣的“水果电池”。
二、实验探究阶段
1、教师当场示范制作水果电池,边出示材料,边介绍。
分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。
2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。
3、教师往水果里插入铜片和锌片,电流表指针发生偏转。
4、学生尝试。
5、提出疑问:这真的是电吗?
用音乐小喇叭(来自新年卡上)来验证。水果电池产生的电,足以使音乐小喇叭发出声音。
三、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段
师:我们已经做了一组苹果做成的水果电池,细心的同学们不知有没有发现,它们产生的电流都一样大吗?(不一样)
五、活动总结阶段
10、自制冰镇番茄
教学目标:学会制作冰镇番茄 教学准备:冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、洗净番茄后去皮
2、将番茄装入盘中并加糖
3、放入冰箱的冷藏室中
4、数分种后取出食用
三、布置课后任务
因条件的限制,只能在家里完成。
11、煮饭
教学目标:
1、培养学生独立自主的能力
2、初步懂得使用电饭煲。教学准备:米、电饭煲、淘米蓝 教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、淘米
2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干
3、将米倒入电饭煲中,再加入适量的水
4、插上电源
5、按下按键,当红灯跳转后表示饭已烧熟,请再焖15分钟。
6、用饭勺将饭翻松
三、布置任务
请学生回家为爸妈烧一餐饭。
12、栽培豆芽菜
教学目标:
1、了解豆芽菜的由来
2、会自己来制作豆芽菜 教学准备:
塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、消毒:将绿豆种子用清水洗净,洗时去除破烂种子及杂质,然后在55度的热水中消毒5分种。另处,栽培的容器等也用开水烫洗消毒。
2、浸泡:消毒后用清水浸种约一天,待种子充分吸水膨胀,有的种皮破裂时倒入塑料篮,冲洗干净。
3、催芽:在塑料篮外面肆上黑色塑料袋,每隔4-6小时淋一次水,淋水后及时上黑色塑料袋,在黑暗环境中催芽。
三、总结
13、制作电动摩托艇模型
教学目标:
1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。
2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程,学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法,享受成功的乐趣。
3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点:摩托艇零件安装。活动难点:切割及马达地安装。教学过程:
一、导入:摩托艇又叫动力艇、汽艇,是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大,可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇,思考制作这个摩托艇应该先做什么,再做什么。设计一个制作方案,然后把方案写进右边的空白处。
三、学学做做。
1、制作船体
2、安装零件
3、调试试航
四、交流创新 学生通过本课时的学习,了解了摩托艇的基本制作技能,这里安排了两道拓展题,旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。
1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗?(作品外观创新)
2、摩托艇以内燃机或电动机驱动,想想还能用更好的动力装置驱动吗?(作品动力创新)五)展示台
1、说说你制作的摩托艇模型的特点,比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。
2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快(可以另外安排时间进行)。
14、制作小木凳
教学目标:
1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。
2、学会设计图纸,并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进,提高创新能力
3、通过小木凳的制作,感受木工制作的乐趣,提高动手实践能力。教学重难点:
重点:线条的双重画出,同学间互相帮忙,并非我们平时意义上的合作,这里的互相帮忙所指的是我帮你,你帮我。难点:掌握锯割平直的技能。教学过程:
1、课前准备,教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示,同时制作好小凳子示例,提供学生参考。
2、新课引入,让学生说说生活中小凳子,利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。
3、学习过程,1)设计小木凳
2)制作小木凳时
四、教学评价:
1、图纸的正确性评价
2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能
3、重点评价是否美观、牢固、实用。
15、我的理想
活动目的:
1、通过学生的个性展示,结合口语自由表达,使学生明确理想的含义,知道应正确选择理想,并为之不懈奋斗,受到一次理想教育。
2、通过学生的口语自由表达,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
活动过程:
一、导语: 理想,一个诱人的字眼。那么,你认为理想是什么? 话题一:理想是不是可有可无的话题二:我的理想
师小结,并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事,引导学生讨论,使之明确:正确选择理想很重要!
话题三:我用自己的方式表达理想 话题四:如何使理想化为现实
现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。
骐骥一跃,不能 十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。—荀况
播放flash动画《我的未来不是梦》,引导学生联系自身理想实际,讨论认识到必须不懈努力,才能使自己的美好理想最终化为现实。
结束语:同学们,今天我们一起探讨了有关理想的话题,最后请你用几句话概括,今天同大家交流的收获。(生自由表达)。
16、图像捕捉器
教学目标:
1、了解图像捕捉器的作用
2、学会制作简单的图像捕捉器 教学准备:剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程:
一、引入
二、学学做做
1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘,并用剪刀剪出四个对称的小长方形。
2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上,转动这个旋转观察器,透过长方形的槽观察周围运动的物体。
3、剪下长6厘米宽4厘米,接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。
4、拿出一块纸板,在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟,把它们对插起来。
5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。
三、交流展示。