《水滴石穿》 教学设计

第一篇：《水滴石穿》 教学设计

《水滴石穿》说课

本课，我将从四个方面进行说课：说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计。

一、说教材：

这篇课文是人教版小学语文五年级上册第四单元回顾与拓展四里的内容，这是一篇有趣的成语故事。成语是人们长期以来习用的简洁精辟的定型词组或短句，内容短小生动，寓意深刻。《水滴石穿》讲述了石阶瞧不起雨滴并笑话它力量小，天长日久雨滴终于把石阶滴穿了，这个故事告诉我们不管做任何事情都要坚持不懈、持之以恒，都能成功的道理。这个故事生动、有趣、易懂。

教学目标：

1、认识本课5个生字，并能正确书写。

2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”这个成语的意思。

3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演好这个故事。教学重点：

理解水滴石穿这个成语的意思。

教学难点：

理解课文讲的道理、能正确流利的朗读课文。

二、说教学方法

人们常说：教学有法，教无定法，贵在得法。

根据教材特点及学生实际，在这节课中，以学生为主体，在读 中理解课文，抓关键词，指导朗读，通过联系上下文引导学生理解句意进而体会寓言故事所蕴含的深刻含义。

三、说教学程序

现在，我将重点说一说我的教学过程，本文的教学我安排了两课时，今天我具体说的是第二课时的教学设计。这节课我一共设计了四个环节：

（一）、复习生字导入。（（二）、初读课文，练习朗读。

（三）、再读课文，质疑问难。

（四）启发思考，明白寓意。

1、复习生字导入

我将以开火车的形式复习本文的生字，之后表扬他们，继而进入课题。

2、初读课文，练习朗读

表扬学生之后，我要求学生要读通课文，想一想这个故事告诉了我们一个什么样的道理。自由朗读课文，以朗读比赛的方式从而激发学生积极学习的动力。朗读比赛结束后，给予同学鼓励与表扬。

3在读课文，质疑问难

朗读比赛结束后，我要求学生用自己喜欢的方式朗读课文并找出课文中不容易理解的成语和问题，先在小组讨论，然后各组代表提出问题并板书：（1）水滴石穿是什么意思

（2）水滴怎么会把石阶滴穿。之后我将重点用图片引导学生自由的在课文中去寻找答案。从而提出问题“那么你们相信水滴能把石阶滴穿吗？”请相信或不相信的说出原因。并更根据学生的回答板书。之后引导学生体会语气，用各自不同的角色语气读好这篇课文。然后提醒同学们听我读课文的最后两个 自然段从而解答问题1、2。

我这样的设计是因为：提高同学们的自主学习的能力与动力。

四、启发思考，明白寓意

根据学生的特点，本环节我设计了让同学们用脑思考的教学。它就是让同学们思考本课给我们讲了一个什么道理。我之后就用文章中的水滴比喻同学们，让同学们以后再生活和学习中要像水滴一样坚持不懈。我这样是为了让同学全面发展、愉快的学习的目的。

五、说板书设计

接下来，我将继续说一说我的板书设计：本课的板书我用文字表述，加之图片，达到图文并茂的效果。

《水滴石穿》

教案

教学目标：

1、认识本课生字，并能正确书写这些字。

2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”这两个成语的意思。

3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演这个故事。

教学重点：

理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。

教学难点：

理解课文讲的道理。

教学准备：

1、准备与故事有关的资料，或多媒体课件。

2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）激趣引入新课

1.同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。今天我们也要学习一篇有趣的成语故事：（板书：寓言水滴石穿）。

师：成语是我国语言宝库中十分有特色的宝藏，每个成语都有一个有趣的故事，（师板书课文题目：水滴石穿）

生齐读课题: 水滴石穿

2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？

（二）初读课文，练习朗读

1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。等会男生和女生来比一比，看哪边读得最好。现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。

2、生自由小声朗读课文。

3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。

4、请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？

5、师评：读得太好了。谁读得最好呢？生评。

6、师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小红旗）。老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决。

（三）再读课文，质疑问难

1、学生自由朗读，师巡视指导。

2、学生小组内讨论。

3、各组派代表提出不懂的问题。能当场解释的字词，采取师生合作，生生合作的方式解答，难一点的问题梳理出并板书：

（1）“水滴石穿”是什么意思？

（2）水滴怎么会把石阶滴穿呢？

4、同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着这些问题再读课文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想这些词的意思。自己再读，找答案。

5、师引导：有同学见过家门前的石阶被水滴滴出了一些小窝窝吗？请见过的同学来描术一下。

6、小组内讨论：“小滴真能滴穿石阶吗？”抽生说相信或不相信的原因。并根据学生的回答板书。

引导学生体会语气，请相信水滴能把石阶滴穿的一名同学来读水滴的话，试着用肯定的语气来读。另请“不相信”的一名同学来读石阶的话，试着用嘲讽不信的语气来读。

7、男、女生分角色朗读课文。师评：两边的同学都读得很好，都可以画红旗。

8、出示多媒体课件，生认真看画面：“水滴一滴一滴不停地落在石阶上„„，过了一年又一年，终于把石阶滴穿了。” 你们现在知道“水滴石穿”是什么意思吗？抽生说，师补充。你能用这个成语说一句话吗？

9、师范读课文的最后两个自然段，生边听边想：

（1）水滴和石阶谁的说法对？

（2）水滴是怎么把石阶滴穿的？

（四）启发思考，明白寓意。师小结：上课前老师说过了，水滴石穿是一个有趣的成语故事，除了告诉我们水滴能把石阶滴穿这个内容外，还要告诉我们一个道理，请同学们动脑筋想一想，你从水滴石穿这个成语故事中明白了一个什么道理？ 生自由发言，师给予肯定，表扬。师总结：同学说得真好。水滴石穿这个故事让我们明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定会成功。老师希望同学们在今后的学习和生活中，要像水滴一样，朝自己的目标不停地努力进取，那么，你们一定会成功的。

（五）拓展延伸

你能找出与这个成语意思相近的成语或名言警句吗？

（不屈不挠积少成多锲而不舍„„）

：“水滴石穿”这一个成语出自文中 县令张乖崖的故事，是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问，写出了“绳锯木断，水滴石穿”的批语。意思缺点错误虽小，但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。

《水滴石穿》教学反思：

水滴石穿”是一个成语故事，目的是教师引领着学生走近文本，深入文本，让学生自己去感悟，去思考，在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验。让学生去理解“水滴石穿”的精神，从而有所启发、感悟。在教学中，学生的理解有时很肤浅，他们只从表面上了解石头是被水滴滴穿了，水滴很顽强，但在 “水滴石穿”的过程中水滴所表现的内在精神却被抛在一边，而“水滴石穿”精神的理解则是学生这节课有感而发的基础。

第二篇：《水滴石穿的启示》第二课时教学设计

22、《滴水穿石的启示》教学设计（第二课时）

刘口小学 夏庆君

【教学目标】

1、阅读课文，明白只要具有了“滴水穿石”的可贵精神，就一定能实现美好理想的道理，并感情朗读。

2、感知文章特点，即表明观点和正反论证的方法。

3、进行摆观点、举例子的说理片段练习。【教学重难点】

学习说理文表明观点和正反论证的方法，并能当堂进行摆观点、举例子的说理文片段练习。

一、读题导入

今天我们继续学习一篇说明事理的文章——（生读题）

二、学习自然现象，揭示观点 A、学习滴水穿石的奇观

1、滴水穿石又叫作“水滴石穿”，在安徽广德太极洞内，就有滴水穿石的自然景观，屏显，同学们，大家看，这就是滴水穿石的景观。我们一起读一读。（生读第一句）

2、作者把这个景观称为“一大奇观”，我们都知道，奇观就是出奇少见的景象，那该怎样读好这个词？再读“一大奇观”。这一大奇观是谁创造的呢？（小水滴）那么微小、柔弱的水滴怎么会把如此坚硬、厚重的顽石滴穿，形成奇观的呢？请同学们用心读读课文第一小节，待会请你结合课文用自己的话说一说。

3、生读书

4、生交流，师相机点拨

*你找得很多，很全，听听其他同学的观点，能不能抓住其中的一点说说是它是怎么滴穿石头的？ *我听明白了，小水滴花的可不是一朝一夕的工夫，需要很长很长的时间，不断地锲，不断地雕，不断地琢，不知疲倦，不肯放弃，这就是持之以恒。板书持之以恒

*今天滴在这里，明天滴在这里，一直滴在这里就是“总是”，还能不能用一个词语来说一说？板书 目标专一

*说得真好，看来你很会联系上下文来读书，你从哪里看出小水滴是目标专一的？

5、刚才，通过读文章，我们明白了小水滴必须认准目标，还要持之以恒，付出不懈的努力才能滴穿石块，最终形成奇观。此时，在你的心中，小水滴还是微不足道的吗？是怎样的？

是呀，小水滴仿佛真的是有生命的，它富有灵性，认准目标不动摇；它具有韧性的，不达目的不停止。

6、小水滴真了不起，大自然的鬼斧神工令我们叹为观止，当作者亲眼看到这一幕时，也被震撼了，能把这种感受读出来吗？

*齐读

7、作者看着太极洞内这滴水穿石的奇观受到了启示。引生读第2小节，如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？ *“还有什么事情做不成呢？”究竟是做得成还是做不成呢？

*反问句中问号表示的可不是疑问，而是强烈的语气，听老师来读一读。感情更强烈些。

8、学习雨水现象

（1）、小小的水滴令人敬佩。大自然中还有一种我们常见的水，师板书“雨水”，我们经常用哪些词语来形容它？滂沱大雨、大雨倾盆、大雨如注，它们掉落时比太极洞内的小水滴速度快，力量大，可为什么却不能把石块滴穿呢？

（2）、我们一齐来读第4小节。你能联系实际来谈谈，雨水怎么就没有专一的目标，它怎么就不能持之以恒了？

生回答（今天滴这里，明天滴那里；下下停停）

（3）、今天这里，明天那里，没有专一的目标，这就叫“三心二意”；下下停停，不能持之以恒，说雨水“半途而废”，自然就不能滴穿石块了。（师板书“三心二意”、“半途而废”）

（4）、揭示观点

A、滴水穿石和雨水这两个自然现象，给予我们这样的启示：——引读第5节。

B、是啊，如果像水滴那样目标专

一、持之以恒就一定能够实现我们美好的理想，反之，如果像雨水那样三心二意、半途而废就一定不能实现我们的美好的理想。

三、学习名人事例，感受人物精神

1、大自然是如此，人类社会也是如此，为了论证自己的观点，作者还选择了三个我们耳熟能详的名人的例子，这三个人分别是李时珍、爱迪生、齐白石（板书）

2、屏显人物头像，这三个人，有中国的，有外国的，有古代的，有现代的，这就叫作“古今中外”，作者就是选择了这三个古今中外非常典型的事例来论证自己的观点的。

3、我们先来看李时珍的故事，请你读一读他的故事，其他同学仔细听，认真想，先写什么，再写什么，最后又写了什么？

4、一生读书，交流。

看第一句话，先写了李时珍怎么样？能不能用四个字来说？立志学医。接下来写了他??为了实现自己的目标，他付出了不懈努力，最终编成医学巨著《本草纲目》。

5、刚才，我们按照目标、过程、结果，提炼了故事中的一组关键词，谁把这些词连起来说成一句话。（生说）师：提炼关键词，能帮助我们很快地了解故事的主要内容，这也是一个很好的读书方法。

6、接下来，老师要请同学们自己默读爱迪生和齐白石的两个故事，也像刚才，提炼文章中的关键词，看看分别写了这两个人物的什么事。一边读，一边找，如果书上有现成的词语就直接圈出来，也可以自己概括，写在书的旁边。

7、生读书批注，请二生上台板书

8、请大家看看，他们两位同学提炼的关键词，有没有不同的意见？（评议之后），谁来将关键词串联起来说好一句话。

9、看这三个人，虽然事例不同，但都有一个共同点，他们就像小水滴一样，为了实现了自己的目标，自己的理想，耗尽了毕生的精力，最后取得了杰出的成就，多令人敬佩啊！我们一起来读读这三组关键词，再来感受他们身上这种“滴

水穿石”的精神。（生读关键词）接下来请同学们选择自己感受最深的一个故事，好好地读，读出自己心中的这份敬佩，这份感动。

10、生练读 生交流读

*刚才你在读的过程中，还有一个地方没有读出味道来：“不教一日闲过”，教就是让的意思，不让一天白白地度过，也就是说，每天都要有收获。这是多大的决心呀，他是这么勉励自己的，也是这样做的，90多岁之后，还有6百多幅作品问世。同学们，想欣赏他的作品吗？你们看，他的作品色彩鲜明热烈，造型简练质朴，晚年的作品笔法依旧纵横雄健，这和他每天勤加练习是分不开，他可是真的做到了“不教一日闲过”，能把这份决心这种坚持不懈的精神读好吗？

11、三个例子陈述完毕，作者又一次表明了自己的观点——大家把书拿好，我们再来读：“你看??”

四、回归全文，初步认知文章结构特点

1、课文差不多学完了，我们一起来回顾一下整篇课文，看看作者是如何一步一步地表明自己的观点的呢？文章一开始，先用滴水穿石的自然现象，引出了观点——齐读第2小节；接下来，作者又选取了三个事业有成的名人的典型例子，进一步从正面论证了自己的观点——齐读第3小节；接着，作者还用雨水的失败，又一次从反面论证了自己的观点；最后是从正反两方面总结了自己的观点，——齐读第5小节。（板书 观点 正面 反面 总结）

2、整篇文章，作者的观点鲜明，所选的例子也很恰当，很充分。

五、小练笔——学习摆观点，举例子论证的手法

1、今天，我们也要来学着作者通过举例来说明观点的方法写一段话。请同学们围绕这一观点，也用一个典型的例子来说明它。昨天，老师已经请同学们了解、搜集了一些具有“滴水穿石”精神的人物，请你们选择一个人物的事例写下来，写例子要注意，语言要简练，但是要写清楚他的目标，为实现目标而付出的努力，最后获得的成就。为了节约时间，在写观点的时候，可以像老师，直接就写观点几就可以了，看明白了吗？

2、学生写，老师巡回指导

3、交流。

4、最后，让我们再来读读作者的观点，将“滴水穿石”的启示铭记在心。生齐读启示 板书 22 观点 举例 正面 反面 总结

一大奇观 写成巨著 多项发明 炉火纯青 不能滴穿

第三篇：水滴石穿成语故事

关于水滴石穿成语故事

【成语】： 水滴石穿

【拼音】： shuǐ dī shí chuān

【解释】： 水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

【成语故事】：

宋朝时，张乖崖在崇阳当县令。当时，常有军卒侮辱将帅、小吏侵犯长官的事。张乘崖认为这是一种反常的事，下决心要整治这种现象。

一天，他在衙门周围巡行。突然，他看见一个小吏从府库中慌慌张张地走出来。张乘崖喝住小吏，发现他头巾下藏着一文钱。那个小吏支吾了半天，才承认是从府军中偷来的。张乘崖把那个小吏带回大堂，下令拷打。那小吏不服气：一文钱算得了什么!你也只能打我，不能杀我!张乘崖大怒，判道：一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。为了惩罚这种行为，张乘崖当堂斩了这个小吏。

成语水滴石穿原比喻小错不改，将会变成大错。现比喻只要坚持不懈，总能办成事情。

第四篇：《水滴石穿》读后感（通用）

《水滴石穿》读后感范文（通用8篇）

细细品味一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的《水滴石穿》读后感范文（通用8篇），希望对大家有所帮助。

《水滴石穿》读后感1

读了《水滴石穿》这个成语故事，我受到了很大的启发。

《水滴石穿》讲的是一个管理仓库的小吏，将仓库里的一枚铜钱放到了自己的口袋里，被县令捉到后不服气地说：“一枚铜钱有什么了不起？”县令听了，很是生气，说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿！”

这个故事首先让我想到了一句话：“勿以恶小而为之。”虽然缺点和错误很小，但积累起来就会造成一个很大的错误。比如，有些原本应该在学校里享受快乐校园生活的孩子，却因为盗窃罪而锒铛入狱。我们可以肯定地说，他们当初也不是一个坏孩子，或许是因为某种原因，当他们拿到第一次不劳而获的钱或东西时，他们也许只是感到自己可能犯了一个小错误，而没有认真去对待，加上没有人或没有机会得到来自家人、长辈等的教育，就这样日复一日，年复一年，继续原谅自己的同时，错误演变成了犯罪，受到了法律的严惩。正如张乖崖所说的，一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿，为时已晚。

当然，我也想到了积极的一面：只要有恒心和毅力，坚持不懈去做一件事，就一定会取得成功。曾经有一个故事说，到达金字塔顶端的有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去，另一种动物也到达了金字塔顶端，那就是蜗牛。蜗牛爬倒金字塔的顶端，可能要一个月，两个月，甚至一年，两年，若干年，但人们确实在金字塔的顶端找到了蜗牛的痕迹。

我相信蜗牛绝不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来，再爬，掉下来，再爬……但我坚信，蜗牛只要爬到金字塔顶端，看到的世界和收获，跟雄鹰是一模一样的。这说明在生活和学习中，除了自身的天赋外，更需要的是“水滴石穿”的精神，来激励我们达到成功的彼岸。

《水滴石穿》这篇文章，让我懂得了怎样做人做事，懂得了坚持对一个人的重要。

《水滴石穿》读后感2

在我的语文课本里有一篇文章《水滴石穿》。

文章是讲宋朝有个叫张乘崖的县令，为官清廉，一天他看见一个小吏从库中顺手将一枚铜钱放进自己的口袋，他立即派人把他抓了起来。那个小吏说到；“一枚铜钱有什么了不起。”张乘崖一听非常生气，提笔批到：“一日一钱，千日千钱，绳锯石断，水滴石穿。”这个故事告诉我们有少成多，日久成多。如果你做了坏事，不及时改正会铸成大错，造成更大的危害。

我从这个故事里也学到：“做人一定要正直。”如果给自己定个目标，向好的方向发展，有这种精神一定能成功。

《水滴石穿》读后感3

我在家读《水滴石穿》这个成语故事。这个成语的意思是说：“水不停的滴，能把石头穿个洞。”比喻力量随小，但只要坚持不懈，很难办的事也能办成。

关于这个成语来历有一个小故事。从前有个叫张乖崖的县令，一天他在府里走，看到自己的一个手下偷了一文钱，于是县令审判他，最后他写了一句话：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”然后就拔剑把他杀了。

读了这个成语，我明白了一个道理：遇到困难不能退缩，要勇往直前，再难的事也能办成。

《水滴石穿》读后感4

读了《水滴石穿》这个故事，我深有感触。

《水滴石穿》讲述了这样一个故事：宋朝时期，有一个叫张乖崖的县令。一天，他看见一个小库吏慌忙地从钱库里跑来，顿生疑虑，大声喝道：“站住，不许跑！”经搜查，在库吏的头巾里发现了一文钱。

于是，张乖崖吩咐左右：“此人竟敢从府里偷钱，打三百棍！”库吏听了，很不服气，争辩道：“我只偷了一文钱，你为什么判罚我三百棍呢？”张乖崖一听，愤然提笔在判书批道：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”库吏读后，汗流浃背，张乖崖为正视听，最后将其处斩。

是啊！水只要不停地滴，日积月累，石头总会被穿破。学习也是一样的道理，只要坚持不懈，有坚忍不拔的毅力，就能成功。如果在什么地方停止了，那你之前做的一切都白费了。优异的成绩，都是日积月累地努力才取得的。就拿我来说吧，四年级时，我非常喜欢数学。我很想优异的成绩，上课就认真听讲，认真完成作业，回家认真复习。学期结束了，我取得了全班数学第一名的好成绩。

如果你想知道成功的秘诀，我就告诉你，那就是坚持不懈地努力。

《水滴石穿》读后感5

我曾经读过一篇寓言故事——《水滴石穿》。故事里面讲了在古代，有一个叫张乖崖的县令，他看见一个小吏偷了一文钱，就把小吏抓起来。小吏顶撞他：“不就是一文钱吗”？张乖崖说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿”。这句话的意思是：一日一文钱，一千日就有千文钱。时间久了，绳子可以锯断木头，水可以滴穿石头。

读了这个故事，使我懂得了“只要坚持不懈，就能做到看起来很难办到的事”。记得有一次我去爬山，只爬到一半时就累得气喘吁吁想打“退堂鼓”了。这时，爸爸跟我讲《水滴石穿》的故事，鼓励我只要坚持到底，就一定能攀上顶峰。我把顶峰当作顽石，把自己当成了水滴，带着这个信念爬上了山顶。在山顶，我大口大口喘着气，心里却无比畅快。

这个故事让我们知道了：学习、做事只要有恒心、有毅力，坚持不懈，就一定会取得成功。

《水滴石穿》读后感6

我爱读成语典故，因为可以从这里面得到不少道理，我读了《水滴石穿》这则成语典故，知道了坚持不懈就可以取得成功。

张乖崖是个县官，他看见小吏顺手把一枚铜钱拿走了，他便凶狠地对待小吏。小吏不服，张乖崖告诉他：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”最后，小吏被他斩首了。

为什么张乖崖会把小吏斩首呢？因为小吏很随便地把一枚铜钱占为已有了。他如果每天都保持一枚铜钱，那么过了一千天，他将会有一千枚铜钱。一枚铜钱好像是那么不起眼，但累积起来，就变成了一千枚铜钱，甚至一万枚，或者更多。就像缺点、错误虽小，但积累起来，也会造成很大的伤害。我不禁感慨万分。当我读到“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”时，我明白了一天一枚铜钱，一千天就一千枚铜钱。日久天长，木头会被绳锯断，石头也会被水滴穿的道理。

这篇成语典故，我从中知道了许多许多的东西。比如做事或学习一定要有恒心，一定要坚持不懈，有志者怎能不战胜困难，得到成功呢？

正如有一次，老师给我们出了一道几何题，有大部分的条件是缺少的`，因此我们为这伤透了脑筋。当时我轻松地算出了第一步。我试着小心翼翼地画了一道辅助线，咦？怎么不是呢？这是唯一种方法呀！我立马像泄气的皮球，瘫坐在椅子上。我看了老师的解答，发现我只差一点儿就可以解出来了。我气愤得直跺脚：如果我坚持不懈，不就可以解出来了吗？我不禁为此叹惜。

一则富有哲理的典故，帮我打开了智慧的大门，我会永远记住，坚持不懈就可以成功。

《水滴石穿》读后感7

我想大家都应该故事《水滴石穿》，我也知道读完这一文，让我受益匪浅。它让我明白了一个道理：只要我们目标专一，持之以恒，就一定能实现自己的理想。

当我我读完这篇短文，我的脑海里浮现出了浪花，它们能把棱角分明的礁石撞得圆润光滑，它也具有这种坚持不懈的精神。你不信吗？那你想一想，浪花日复一日年复一年冲击礁石，最终它能不让礁石的棱角变的圆润光滑吗？

这时，我脑海里又浮现出一个人——李时珍，他从小就想要编写一部详实准确的医药明著，所以他不断的朝着自己的梦想前进。他还翻山越岭走遍了半个中国，访名医、尝苦药、尝药草，在当时交通极为不发达的情况下，亲自到各地采集草药，最后靠李时珍的千辛万苦终于编写出一本——《本草纲目》为祖国医学事业立下了汗马功劳。

凭借着这种“水滴石穿”的精神成就了伟大的事业的真是数不胜数呀！如：王羲之、欧阳修、齐白石、爱迪生……

记得我有一次我下五子棋很不好后来每天和我姐姐玩五子棋我每次都是输，后来我没有气馁还是每天和姐姐玩，每次也都是输，我玩了一个月多，后来我把姐姐的技巧都掌握了那一天晚上我赢了姐姐，我没有骄傲。直到现在我还在玩，姐姐都玩不过我了！

我以后要继续努力，一直保持着“水滴石穿”的精神，还有我的学习也要“水滴石穿”的精神，努力学习将来干出一番大事业。

《水滴石穿》读后感8

爸爸妈妈常跟我说水滴石穿，但我一直不明白什么意思，最后妈妈买了一本成语故事的书，我终于知道了这个成语的意思。

这篇文章讲的是：张乖崖是一位县官。有一次，他看见小吏从仓库里偷了一枚铜钱。他便立刻把小吏抓起来问，并用棍子拷打，小吏嚷着：“一枚铜钱有什么了不起？”县官听了，写了一条批语：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴。”最后小吏就被县官斩首了。

读完这篇文章后，我终于知道什么是水滴石穿了。我感受到张乖崖很公正。因为张乖崖不理小吏说的话，只认真理。试想，如果当初张乖崖把小吏留下来，小吏就会每日偷钱，最后仓库里一元钱都会没有了。所以我感受到张乖崖很公正。

如果我是张乖崖，我也会把偷钱的小吏抓起来。如果每人都像小吏一样每一天都偷钱，最后会把整个城市都给偷光的。所以，我们一定要像公正的张乖崖一样把偷钱的小吏抓起来。放在现在，张乖崖就像一个警察，而小吏就像一个偷钱的小偷。警察保护财富，公正做事，把坏小偷给抓住，是绝对无可厚非的。

从这个故事当中，我懂得了错误虽小，但积累起来，就会造成更大的危害。从中，我还知道另一个意思：只要有恒心，坚强不懈，就能战胜困难，得到成功。

为此，我们一定要做一个公正的县官，不要做一个坏小吏。

第五篇：《水滴石穿》读后感

“水滴石穿”，在于一个韧劲。一个人不管做多么困难的事情，如果有持之以恒的精神，那么不论他的能力是大是小，当他的努力积累到一定程度的时候，就一定会获得成功。下面是《水滴石穿》读后感，欢迎阅读。《水滴石穿》读后感一

读了《水滴石穿》这个故事，我深有感触。

《水滴石穿》讲述了这样一个故事：宋朝时期，有一个叫张乖崖的县令。一天，他看见一个小库吏慌忙地从钱库里跑来，顿生疑虑，大声喝道：“站住，不许跑！”经搜查，在库吏的头巾里发现了一文钱。

于是，张乖崖吩咐左右：“此人竟敢从府里偷钱，打三百棍！”库吏听了，很不服气，争辩道：“我只偷了一文钱，你为什么判罚我三百棍呢？”张乖崖一听，愤然提笔在判书批道：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”库吏读后，汗流浃背，张乖崖为正视听，最后将其处斩。

是啊！水只要不停地滴，日积月累，石头总会被穿破。学习也是一样的道理，只要坚持不懈，有坚忍不拔的毅力，就能成功。如果在什么地方停止了，那你之前做的一切都白费了。优异的成绩，都是日积月累地努力才取得的。就拿我来说吧，四年级时，我非常喜欢数学。我很想优异的成绩，上课就认真听讲，认真完成作业，回家认真复习。学期结束了，我取得了全班数学第一名的好成绩。

如果你想知道成功的秘诀，我就告诉你，那就是坚持不懈地努力。

《水滴石穿》读后感二

水滴石穿，绳锯木断——读《水滴石穿》若是你现在是一位答者，由我来问你一个问题：在一块石头与一滴水面前，你更会支持哪一方？也许我会听到两种回答：一类是支持水，另一类则是支持于石头。

可是，当我阅读了《水滴石穿》这个成语故事后，我更倾向于水。或许有些人要问了：“水有什么好的？它那么微不足道，谁都可以比过它……”这时，没等你说完，我便会“耐不住性子”地制止你继续说下去，因为，你完全错了。一滴水，只要它坚持不懈，争分夺秒地在半空中盘旋着，飞舞着，就可以将铁一般的石头穿出一个洞来；一根木头，只要用一根粗麻绳，每天不断地磨砺它，总有一天，木头也会被锯断；一把尺子，只要用一只笔每天与它切磋，那么，早晚有一天，尺子也会退化，也会被“罚下场”。话说宋朝时期有一个为人正直的县令——张乖崖。

有一天，一个管理仓库的小吏从仓库里出来的时候，顺手将一枚铜钱放入自己的口袋里。正巧，这一场景被张乖崖看见了，于是，张乖崖提笔批道：一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。是啊，张乖崖写得没错，这使我不经想起一个真实的故事：有一个叫高淳的青年，是一个重度残疾人，全身上下只有四只手指头可以动弹。高淳在父母每一天无微不至地照顾下，萌生了一个想法：将来，我要当一名作家，让所有的人都不会瞧不起我。于是，高淳就在电脑上写起了作文，最后，用了常人都不可能做到的时间——两年将一部拥有一百五十万字的长篇小说《风逝》创作完毕。有一句话，最令我难忘：“我之所以要用‘风逝’这两个字为整部小说的题目，是觉得有些东西在手上存在的时间不可能太久，一下子就被风刮得无影无踪。谁说残疾人不如常人？其实，残疾人做得和常人一样好，甚至比常人做得更好。”后来，由于高淳的不懈努力，一部部大大小小的小说就这样与读者见面了。还有一位叫做赵玉的人，是一位著名的无手把车子高手。虽然有些时候，练一套动作会使赵玉头破血流。摔伤，骨折……这一串串有关于疾病的词语，对于赵玉来说都还是小伤。但是在节目中，赵玉给人们留下的都是完美。在赵玉的指挥下，车轮看似百般听从赵玉的话，不感有一丝的疏忽。在赵玉的家中，大大小小的奖状、奖杯凝聚了赵玉的无限汗水。

不经历风雨怎么能看见彩虹？不持之以恒，怎么能踏上成功的大道呢？既然，只要持之以恒就能实现自己的梦想；既然，小水滴和粗麻绳都能实现自己的梦想，更何况是我们呢？我们为什么就不可以做到呢？我们只要持之以恒，永不放弃，那么，还有什么事做不到呢？所以，让我们从现在开始，做一个坚持不懈的人吧！

《水滴石穿》读后感三

《水滴石穿》这则成语故事讲的是宋朝有个叫张乖崖的县令，为官清廉正直。一天，他看见一个管理仓库的小吏从仓库拿了一枚铜钱放进了口袋。他立刻派人把他抓询问。小吏不服说：“一枚铜钱有什么大不了的？”张乖崖听了，非常生气，提笔批道：“一日一枚，千日千枚，绳锯木断，水滴石穿。”是的，谁也想不到，安徽广德太极洞内那小小的水滴竟然能滴穿石块。可水滴就是靠着持之以恒，一心一意的精神，用自己渺小的力量战胜了强大的顽石。

因此，我们在生活中不能因为错误、缺点小而不引起重视，要知道蚂蚁虽小，但成千上万的蚂蚁能溃千里之堤。

由此我想到了爱迪生不怕困难，发明了电灯；齐白石老先生不管年老体弱，勤奋练画，画技达到了炉火纯青的境界；李时珍翻山越岭，耗尽心血，写成了药学巨著《本草钢目》；诺贝尔不顾生命安危做实验，让炸药更安全，更实用。他们人人都有滴水穿石的精神和伟大的成就。

我也想到了身边的同学，一到做作业时时总是想方设法抄别人的作业，抄不到就找东西玩混过了整节课。自己不动脑筋去完成的作业能学好知识吗？能提高学习成绩吗？抄袭作业说起来并不是大恶，可久而久之你会养成不劳而获得习惯。上课玩小动作而浪费时间的事更是不应该，今天不念书，明天不念书，久而久之自然就厌学了，想想一个人不想学习该是多么可怕呢？

一个人要想成功就得有水滴石穿这种顽强的精神。但我们面对目标，努力着，奋斗着，同时有滴水穿石的精神，一定能实现我们美好的理想。