幼儿园大班教案:大班歌唱活动《快乐的一天开始了》教案(含5篇)

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第一篇:幼儿园大班教案:大班歌唱活动《快乐的一天开始了》教案

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幼儿园大班教案:大班歌唱活动《快乐的一天开

始了》教案范文

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幼儿园大班歌唱活动:快乐的一天开始了 活动目标:

1、唱准歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情绪。

2、在教室手势暗示下,用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。

3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。

活动准备:对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程:

1、熟悉新歌旋律

师:我们先来听一首曲子,小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴,小朋友听,可以多弹几遍,注意引导幼儿)接下来,谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气,多叫几个小朋友),我发现有些小朋友还是不会,现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范,小朋友跟着做,基本熟练后停止)

2、学唱新歌

师:一个暑假很快过去了,终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动,很高兴,我们抬起头,哇!看见太阳公公也在给我们笑,快听,还有鸟叫!“太阳咪咪笑,鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”),现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友,那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑,咪咪笑,鸟儿吱吱叫,吱吱叫,走进幼儿园,同叫老师早,啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦,快乐的一天开始了!小朋友和我一起读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词,再在音乐伴奏下念歌词。)师:我现在弹曲子,小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱,老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习,初步掌握音断气不断的唱法)

3、有表情的唱新歌

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师:刚才好多小朋友的音没唱准,现在跟老师来一遍,注意,你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对,就是面带微笑高兴的唱。

(老师有表情地教,并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的,哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)

第二篇:河南教师招聘幼儿园大班教案:大班歌唱活动《快乐的一天开始了》教案

河南教师招聘幼儿园大班教案:大班歌唱活动《快乐的一天开始了》教案范文

幼儿园大班歌唱活动:快乐的一天开始了 活动目标:

1、唱准歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情绪。

2、在教室手势暗示下,用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。

3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。

活动准备:对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程:

1、熟悉新歌旋律

师:我们先来听一首曲子,小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴,小朋友听,可以多弹几遍,注意引导幼儿)接下来,谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气,多叫几个小朋友),我发现有些小朋友还是不会,现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范,小朋友跟着做,基本熟练后停止)

2、学唱新歌

师:一个暑假很快过去了,终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动,很高兴,我们抬起头,哇!看见太阳公公也在给我们笑,快听,还有鸟叫!“太阳咪咪笑,鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”),现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友,那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑,咪咪笑,鸟儿吱吱叫,吱吱叫,走进幼儿园,同叫老师早,啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦,快乐的一天开始了!小朋友和我一起读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词,再在音乐伴奏下念歌词。)师:我现在弹曲子,小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱,老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习,初步掌握音断气不断的唱法)

3、有表情的唱新歌

师:刚才好多小朋友的音没唱准,现在跟老师来一遍,注意,你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对,就是面带微笑高兴的唱。

(老师有表情地教,并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的,哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)河南教师资格网,发布河南教师考试信息和备考资料。

第三篇:幼儿园大班歌唱活动教案

幼儿园大班歌唱活动教案《排排坐》

设计意图:我班小朋友因为坐椅子排队的问题,经常跟小朋友闹,有时还因为坐椅子时你吵我闹,有时还引起家长的不满,我很头疼,现在我教他们唱《排排坐》,我充满了期待…….一、活动目标:

1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。

2、主动参与歌唱活动,体验和朋友之间共同游戏的快乐。

3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。二.活动准备:

水果(香蕉、苹果、雪梨)每样十个。椅子(30张)分三组演示。

(一)引题:

大家会坐椅子吗?会排队吗?老师有很多水果分给大家吃,大家想吃吗?我们一起来边玩游戏边吃水果,好吗?

(二)活动开始 :

接下来我们分成三组,准备开始(分组练习):

十个小朋友为一组,每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排,然后我先演示一遍怎么坐,配合动作,让小朋友跟着我一起做。

(三)学习歌曲《排排坐》。我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》,并卖了一关子:等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好,小朋友会用期待的目光看着那些水果。

我一边带小朋友唱,一边做演示游戏,过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友,要懂得大家互相爱护等等……

(四)分组合唱(分组的方法进行歌唱)分组合唱第一次.(看看哪组小朋友唱得好)分组合唱第二次.(进行水果奖励)

(五)结束:全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》,并一起做游戏,以轻松快乐的气氛结束这一节课。

第四篇:大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案 篇1

活动目标:

1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》,初步了解中国的一些著名旅游景点。

2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词,在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。

3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。

活动准备:

1、自制图谱。

2.抽奖箱一个及票若干。

活动过程:

一、迁移幼儿已有旅游经验,激发幼儿学习兴趣。

指导语:小朋友们,你们到哪里去旅游过啊?

二、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱,幼儿欣赏,初步感知歌曲旋律。

指导语:小木马会带着我们去哪些景点游玩呢?下面请小朋友们仔细听一听。

2、幼儿再次倾听教师范唱,尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。

指导语:下面老师再唱一遍歌曲,请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的,等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。

3、教师指图,引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。

指导语:歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么样?

4、教师指图,幼儿独立演唱歌曲。

三、教师讲述游戏规则,引导幼儿在游戏情境中替换歌词,再次演唱。

1、出示抽奖箱,教师讲述游戏规则。

指导语:为了庆祝小木马旅游公司成立100周年,旅游公司准备了抽奖箱,等会抽到什么号码,拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的'景点去游玩,请看看你们椅子后面的号码是多少吧。

2、幼儿尝试替换歌词,再次演唱歌曲3次。

指导语:现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊?

(三等奖――换1个地方;二等奖――换2个地方;一等奖――自由行)

四、提出新问题,拓宽幼儿思路。

指导语:今天我们进行的是国内游抽奖,如果要进行境外旅游,你想去哪些地方呢?

大班歌唱活动教案 篇2

活动目标:

1、理解歌词的含义和情感,在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。

2、尝试用不同的歌唱形式(齐唱、领唱、分组唱)表现歌曲。

活动环节:

一、图片导入 出示国旗。

提问:你在哪里看到过我们的国旗?国旗什么时候升起来?

小结:国旗是我们国家的象征,是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的'红红的,于是国旗就升在美丽的朝霞里。

二、完整欣赏,听辨歌词

1、播放录音,欣赏歌曲,说说自己听到的歌词。

2、教师范唱,呈现ppt图示。

3、聆听旋律,感受进行曲的曲式特点,再次表现。

三、表现歌曲

1、齐唱

提问:齐唱怎么唱?

2、领唱

提问:领唱唱哪一句呢?

3、分组唱(男孩女孩) 尝试接唱

活动延伸:将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。

音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表

一、在表现进行曲曲风的过程中,老师的引导方式有什么?可以有哪些调整?

二、对于大班幼儿,在歌唱活动指导目标中,老师对于本次活动中运用到哪些,哪些适合? 1、愉快唱歌。

2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。

6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。

8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。

三、记录幼儿学唱歌曲

大班歌唱活动教案 篇3

活动目标:

1.在熟悉七言古诗的基础上,尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。

2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。

3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。

活动准备:

1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。

2.幼儿听过黄梅戏曲调,对黄梅戏有初步认识。

3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。

活动过程:

1.演唱黄梅戏《看灯》进场。

2.看vcd画面,欣赏《女驸马》选段,初步感知旋律。

师:音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?

3.再次欣赏,进一步熟悉旋律。

师:我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

4.听伴奏带,在教师启发下边哼唱边做动作,感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

师:你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。

6.再次倾听教师演唱,并随教师做动作。

师:你们听我唱《咏柳》的.时候,在哪个字是有点拐弯的,拐弯的地方我做了什么动作?

7.跟随教师听琴声念歌词并做动作,体验乐曲中“附点”部分。

师:你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?

8.教师带领幼儿听琴歌唱。

9.在教师引导下替换歌词,并听音乐随节奏做动作默念歌词。

师:你们还会什么七言诗,我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。

10随教师用新诗演唱。

11.幼儿散点站立,独立用新诗演唱。

师:你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得,你们怎么办?

12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。

师:刚才我们做的动作都是旦角的动作,黄梅戏中男生动作和女生不一样,他的手是虎掌,脚是靠步,手指是剑指。

大班歌唱活动教案 篇4

【活动目标】

1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》,唱准歌曲中的切分音,掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

【活动准备】

1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈

【活动过程】

1、听音乐模仿小青蛙跳进场:感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。

2、发声练习:感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。

3、学唱歌曲:

(1)引导幼儿有节奏的学念歌词,初步掌握歌曲的'基本节奏。

——指导语:池塘里来了一群小青蛙,你们猜猜有几只?它们在池塘边干什么呢?(教师出示5个青蛙手指偶,念唱歌词)

(2)欣赏歌曲,提取歌曲中的衬词,引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音,掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

——指导语:小青蛙是怎样吃虫子的?它吃虫子的时候会发出什么样的声音?

(3)幼儿学唱歌曲。

——指导语:小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了,现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧!

4、教师与幼儿对唱歌曲

——指导语:我们换一种唱法,我来唱歌,请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

5、分组对唱,体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

——指导语:我们请左边的小朋友来唱歌,右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声

6、集体歌表演《五只小青蛙》

——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧!

7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》

——指导语:老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙,大家找到伙伴之后,共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘(大呼啦圈),谁做

第二只、第三、四、五只小青蛙?

8、活动结束——指导语:小青蛙们,来,跟着我一起,我们到外面捉虫去吧!

【活动反思】

活动中,念唱歌词的道具(手指偶)还可以更加夸张化,可用一只只纸做的青蛙,直接放在高处跳下来,更能直接体现小青蛙跳进池塘,从而更加激起幼儿的兴趣。

大班歌唱活动教案 篇5

活动目标:

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

2、积极参与活动,能用自己喜欢的方式表现歌曲。

活动准备:

1.关于三只猴子歌曲的图片6张,节奏型卡片教师用2张。

2.《三只猴子》音乐、伴奏

活动过程:

一导入,打招呼问好。

老师:小朋友,你好!(依次出现一些小动物图片,请幼儿问好)

幼儿回答:***,你好!

请幼儿做动物动作,老师来问好!

二倾听,熟悉歌曲旋律和歌词内容。

1播放《三只猴子》的音乐,请幼儿倾听。

1)提问:你听到了什么?歌曲里有谁?有几只猴子?它们在干什么?

2)再倾听歌曲一次。

3)幼儿回答提问,当回答正确时,老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

师:猴子们为什么在床上跳,如果说我们跟着歌曲有节奏的`跳,可能就不会摔跤了!

2.请幼儿听着音乐,想象自己在蹦蹦床上,边听音乐边跳一段。

3.出示节奏卡,引导幼儿有节奏的跳。

师(边出示节奏卡边说):我们现在这样跳,按节奏一拍跳一下,大家试试看。

4.1)请幼儿3个人组成一组,手牵手听音乐来跳。

2)改变节奏型,老师唱歌,孩子拍手。

3)听旋律,孩子牵手跳。

5.分组跳,一组幼儿在前面表演跳,剩余的孩子和老师一起唱。

三.在充分倾听熟悉旋律的基础上,学唱歌曲

1.集体唱

教师:现在老师来播放音乐,我们一起跟着旋律来唱一次。

2.分角色唱。老师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,再交换

师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候 ,心情又是怎样的呢?

师:那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

3.观看视频跟唱。

4.表演唱

师:面向老师一起来唱一次。

四.五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。

1.师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?

2.游戏:完整唱歌曲,当唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动。师:躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?

大班歌唱活动教案 篇6

活动目标:

1、感受歌曲欢快、活泼的曲调,学唱歌曲,并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。

2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。

活动准备:

挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器

活动过程(预设):

1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。

复习《勤劳人和懒人》等歌曲。

教师:小朋友想一想,我们唱过哪些关于劳动的歌曲,我们一起来唱一唱。(可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱,演唱时,引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容)

2、欣赏歌曲,了解歌词含意。

提出欣赏要求:现在我们来听一首关于劳动的新歌曲,听听这首歌曲里唱了什么?

根据幼儿的回答,出示挂图,帮助幼儿理解歌词。(可根据幼儿的`需要反复多听几遍歌曲)教师有节奏地朗诵歌词,幼儿欣赏。并在欣赏中,让幼儿说说有哪些听不懂的词句,如:梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等,进一步帮助幼儿理解。

(教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词,可适当加入一些衬词,如:在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”)幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物?不喜欢谁?为什么?

3、继续欣赏歌曲,尝试跟唱。

教师弹奏歌曲旋律,向幼儿提出欣赏的要求:乐曲听上去有什么感觉?

再次欣赏,引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。

教师示唱,幼儿跟唱。

4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱,教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱,并互相用打击乐器进行伴奏

活动反思:

在活动的设计与实施中,教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念,紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听,找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学,唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试,合一合”中有同伴合唱的喜悦。

在设计、组织老教材的过程中我认识到,只有通过认真解读教材、解读幼儿,以幼儿的兴趣和需求为导向,采用有效的方式和手段开展教学活动,才能真正满足幼儿的发展需要。

大班歌唱活动教案 篇7

活动目标:

1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。

活动准备:节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

活动过程:

一、复习歌曲《茉莉花》

1、师:在我们江南,有一种花叫茉莉花,它芬芳美丽惹人爱,现在,我们一起看着图谱,用好听的歌声来夸一夸吧。

2、师:茉莉花美,我们可以用歌声来赞美它,那我们的沙溪美吗?能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢?、

二、创编歌曲《夸沙溪》

1、师:赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”,那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢?(根据回答出示照片)

幼:好一个美丽的`沙溪镇。

师:我们一起来赞美一下吧!(唱一二句)

2、师:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我们已经游玩过沙溪了,现在你们能告诉我吗?(根据幼儿回答出示照片)

幼1:雕花厅很美。

幼2:小白楼很好看。

幼3:还有一线天。

……

3、师:这么多沙溪的美景,都离不开一条河,这条河的名字叫什么?

幼:七浦河。

师:(出示照片)那我们先来夸夸七浦河吧!可以怎么来夸“七浦河”呢?谁能把它的特点用一句好听的话说出来?

幼1:七浦河很干净。

幼2:七浦河很长。

4、师:你们能用这个节奏来夸吗?(××××︱×××)我们先来拍拍这个节奏,然后根据这个节奏,把这句话说出来,拍一下手说一个字。(幼儿自己尝试)

师:谁想来夸夸七浦河?

幼:七浦河水清又清。

师:大家觉得这样夸怎样?

幼1:我觉得合适。

幼2:很好听。

5、师总结:所以我们编歌词的时候,要根据节奏,拍一下手说一个字,拍完节奏正好说完,这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

6、师:夸了七浦河,再来夸夸雕花厅吧,想一想,雕花厅里什么最有名?请你们自己拍着手编编看,拍一下手说一个字,怎样能拍完节奏正好说完?

7、师:谁有好办法了,可以怎么来夸雕花厅?

幼1:雕花厅雕花真美。

师:请你唱出来吧。

幼儿唱不下去了。

师:这样说好像不方便我们唱,怎样改可以很容易唱呢?

幼2:雕花厅里雕花美。

师:我们来试试看。这句话听起来真好听。

8、师唱:“小白楼里故事多,橄榄岛上绿荫翠”。听一听,我又夸了哪两个景点?

幼:小白楼,橄榄岛。(根据回答出示照片)

师:我是怎么夸他们的?谁也能像我那样来夸一夸这两处美景?(个别,集体)

9、师:沙溪真美啊,我们来夸一夸沙溪吧!(从开始唱——第六句。旋律继续)

10、师:(教师在旋律中提问)沙溪美吗?

幼:美。

师:那可以怎么赞叹呢?

幼:沙溪美沙溪美沙溪美。

11、师:在我们的努力下,《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我们来唱唱《夸沙溪》吧。

12、师:夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样?(高兴、自豪)那现在,我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

1、师:刚才,我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪,这次,你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗?

2、师:跟着音乐,唱着来表演吧?(幼儿自由表演)

3、师:刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看,我们也来学一下。

4、师:把这个动作放进去再来表演一遍吧。

5、今天,我们夸了沙溪的一些美景,这里还有很多景点,下次,你还可以试着把这些景点也编进去,唱一唱。

第五篇:幼儿园大班歌唱活动《快乐的小兔》教案

大班歌唱活动《快乐的小兔》

本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一

◆演唱部分动作建议

1-2小节,双手做喇叭状呼喊一边

3-4小节,动作同1-2小节做反方向

5-8小节,单手放在耳侧做倾听状

9-10小节,同1-2小节

11-12小节,同3-4小节

13-16小节,同5-8小节

17-20小节,双手握住拔萝卜,每两拍一次

21-24小节,即兴表演拔出萝卜后的开心状

25-28小节,双手握住放在肩膀上,表演扛(抬)萝卜回家 29小节,双手合拍后上举,结束

◆游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分,幼儿边唱边做相应动作

2、演唱时分为两个角色,一边是呼喊的小兔,一边是应答的小兔。从第17小节开始一起表演演唱

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

2、能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

3、能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

【活动过程】

1、问题导入

师:今天,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!

教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?

(教师根据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

2、教师范唱,熟悉歌曲旋律

(1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)

(2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”

3、结合图谱,幼儿学唱歌曲

(l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”

(2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”

4、幼儿结合图谱学唱

(1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段

(2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

(3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”

(4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。(5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)

5、幼儿和客人老师一起表演,结束活动。

三、创意集锦

1、将歌曲的钢琴伴奏带放在音乐区,让幼儿用夸张的表情和动作表演,让每个幼儿感受此歌曲的韵味

2、幼儿可以根据乐曲旋律再次创编其它的故事情节演唱、表演。

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