第一篇：幼儿园大班歌唱活动《胆小鬼》教案
幼儿园大班歌唱活动《胆小鬼》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
游戏玩法：
1、第一次游戏，教师扮演找冬冬的人，配班邀请一位幼儿扮演冬冬戴上眼罩单独演唱称词部分，教师听声辨人音乐结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：
“你是冬冬吗？（是）你是胆小鬼吗？（不是）”当幼儿说出“不是”后，教师直接说出“原来胆小鬼是冬冬右手边第一个人”，随即展开追逐跑，幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。
2、考虑到游戏的趣味性，第二次游戏时幼儿可以扮演找冬冬的人。同时可以根据幼儿的游戏情况增加游戏难度，如：胆小鬼和冬冬之间的间隔人数或者听音辨人环节幼儿站在国外边走边演唱。活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律和歌词，能较准确的演唱衬词。
2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能准确说出有困难的部分并努力通过各种方法解决困难。
3、游戏过程中能够控制自己的情绪，用语言“我不是胆小鬼”来表达自己对胆小鬼的否定情绪。活动准备：
1、右手标志：眼罩一个。活动过程：
l、故事导入，引入歌曲。
．
教师：有个小朋友名叫冬冬，歌曲里说他是个什么样的人呢？我们来听一听
2、教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。1)教师范唱第一遍，帮助幼儿了解歌词。
教师：歌曲里他是个什么样的人呢？为什么说冬冬是胆小鬼？除了这个还有还是那么原因呢？歌曲里是不是这样说的呢，我们再来听一听 2)教师范唱第二遍，进一步帮助幼儿熟悉歌词。
教师：这首歌曲有些重复的地方，你听到了，是什么？是不是这些？还有其他的重复吗？
3)教师范唱第三遍，帮助幼儿了解衬词。
教师：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？ 4)教师带领幼儿学唱衬词部分。
教师：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？ 5)教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。
3、教师带领幼儿游戏，帮助在游戏中学习歌曲。1)教师帮助幼儿了解游戏规则。
教师：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，让我通过他的声音来找出他是谁？他会唱歌曲的什么地方呢？我们来试一试！每次冬冬唱衬词的时候，其他人能不能唱？为什么？
2)教师带领幼儿游戏第一遍，教师扮演找冬冬的人，配班指定一个冬冬。3)教师带领幼儿游戏第二遍，幼儿扮演找冬冬的人，4、反思性评价环节。教师：刚才我在找胆小鬼的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！
第一句是什么？接下来呢？
你们都清楚吗？不清楚怎么办吗？需要我怎么帮你们？
5、带领幼儿完整游戏。1)增加间隔人数。
2)幼儿在演唱时变换位置。（在外圈绕着椅子转）
第二篇：歌唱活动胆小鬼教案展示课
中班歌唱活动《胆小鬼》展示课
--------王小芬
教学目标：
1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、通过多媒体动画、看图片、听故事的形式，理解和记忆歌词内容。
3、学唱歌曲，并尝试接唱歌曲中的称词。教学准备：
故事图片、多媒体动画、（幼儿见过三角衣架）。教学过程：
一、开始部分
1、气息训练（吹纸条）
2、发声和节奏练习《好朋友》，师与幼儿行径间走，到称词部分拍手。
二、基本部分
（一）观看多媒体动画，理解故事内容，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、师：今天，老师带来了一段动画片，动画片里有个小朋友名字叫东东，东东半夜起来遇到了一件非常奇怪的事情，是什么事情呢，我们一起来看看。师播放动画片前半部分，幼儿欣赏。
2、师提问：东东半夜起来遇到了一件什么事情？你在动画片里还看到了什么？
（二）出示故事图片，理解和记忆歌词。
1、师：老师把你们看到的内容都画成了图片，出示图片一
师提问：东东是个什么？谁是胆小鬼？（请幼儿看着图片完整的说2遍）
2、出示图片二
师提问：东东怕什么？（用肢体动作帮助幼儿记忆，请幼儿完整的说2遍）
3、出示图片三
师提问：半夜起来遇到了什么？什么时候遇到了妖怪？妖怪长得什么样子？（请幼儿看图片完整的说2遍）
4、师：现在，我们看着图片把这个故事完整的说一遍。（师带着幼儿说故事）
5、师：老师能把这个故事有节奏的说出来，你们想听吗？（幼儿欣赏，师边拍手边有节奏的说故事）
6、师：请小朋友跟着老师试着边打节奏边说故事。
（1）师大声说，幼儿小声说。（2）师说前面2个字，幼儿说后半部分。（3）幼儿大声说，师小声说。
（三）学唱歌曲
1、师：老师还能把这个故事唱出来呢，请小朋友仔细的听，幼儿欣赏。（师跟着音乐旋律，指着图片清唱歌曲）
2、师：小朋友想不想和老师一起唱这首歌曲。
3、师带着幼儿学唱歌曲
（1）师大声唱、幼儿小声唱；（2）幼儿大声唱、师小声唱。（3）幼儿围圆，跟着老师边唱歌曲边做拍手的动作。（4）幼儿随意找空间位置走，到没有唱词的地方做一个喜欢的动作。
4、师引导和指导幼儿学唱歌曲中的称词部分。
师：刚才，我们在没有唱词的地方做了自己喜欢的动作，下面，你们听一听，老师在没有唱词的地方是怎么做的。师让幼儿唱前面，师接后面称词。
师：刚才老师在没有唱词的地方是怎么做的？你能大胆地试一试吗？ 师运用不同形式练习称词部分（1）男、女互相接唱
（2）请客人老师唱前面部分，幼儿接唱称词部分。
（3）请幼儿把东东的名字换成班里小朋友的名字或是老师的名字进行对唱。
三、结束部分
师： 咱们这首歌曲还没有名字呢，小朋友给这首歌曲起个名字。
歌唱教学《胆小鬼》反思展示课
————王小芬
发现问题：
1、在活动中孩子们对歌唱兴趣较浓，但是不敢于表现自己。
2、幼儿更换东东的姓名是幼儿兴趣度不高。
1、有因为东东是两个字的，当换成三个字的名字时幼儿不会唱也不感兴趣。分析原因：
1、在活动中，因为我们班的孩子都已经会这首歌曲，所以这些孩子是别的班里的孩子，所以孩子们换了新的环境和老师变得胆小起来，再加上来了好多科任老师。
2、也是因为孩子是别的班的，他们之间互相不熟悉，所以在活动中换名字时显得不是那么兴奋和有兴趣。
3、这是老师没有考虑到的原因，老师没有及时的让幼儿去发现和注意这一问题，致使幼儿不怎恶么会唱。措施：
教师在活动请要让孩子们之间互相了解，能够在活动中说出对方的名字，或者是在活动时跳一个班的孩子这样他们互相了解也不出现这样的问题，教师在让幼儿替换歌曲时，因该提前考虑到这一问，并引导幼儿去发现和解决这一问题。
第三篇：幼儿园大班歌唱活动教案
幼儿园大班歌唱活动教案《排排坐》
设计意图：我班小朋友因为坐椅子排队的问题，经常跟小朋友闹，有时还因为坐椅子时你吵我闹，有时还引起家长的不满，我很头疼，现在我教他们唱《排排坐》，我充满了期待…….一、活动目标：
1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。
3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。二．活动准备：
水果（香蕉、苹果、雪梨）每样十个。椅子（30张）分三组演示。
（一）引题：
大家会坐椅子吗？会排队吗？老师有很多水果分给大家吃，大家想吃吗？我们一起来边玩游戏边吃水果，好吗？
（二）活动开始 ：
接下来我们分成三组，准备开始（分组练习）：
十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。
（三）学习歌曲《排排坐》。我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好，小朋友会用期待的目光看着那些水果。
我一边带小朋友唱，一边做演示游戏，过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友，要懂得大家互相爱护等等……
（四）分组合唱（分组的方法进行歌唱）分组合唱第一次.（看看哪组小朋友唱得好）分组合唱第二次.（进行水果奖励）
（五）结束：全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的气氛结束这一节课。
第四篇：幼儿园大班教案：大班歌唱活动《放风筝》教案
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幼儿园大班教案：大班歌唱活动《放风筝》教案
范文
幼儿园大班歌唱活动：放风筝
活动目标：
1、学习用优美轻巧的声音唱歌。
2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。
3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。
活动准备：
1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。
2、两种不同符号的条形卡纸。
3、打击乐器若干。
活动过程：
一、在《化蝶》的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。
二、复习歌曲《柳树姑娘》。
1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。
2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。
三、学习唱新歌《放风筝》。
1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀?幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。
2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。
3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随教师轻声学唱曲。
4、教师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。(连贯与断顿)教师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗?”
幼儿自由猜测。教师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一直唱。
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教师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢? 哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。
5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。
6、边看教师(幼儿)指符号，边唱歌曲。
我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小朋友做小老师，指图我们唱歌。
四、有表情的唱歌。
1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈? 用怎样的歌声表现放风筝时的快乐?
2、根据讨论的结论，进行练习。(优美连贯;活泼轻巧的)
五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。
六、复习活动：打击乐《拔跟芦柴花》。
1、在教师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。
2、正确的收拾活动室，整理打击乐器。
第五篇：幼儿园大班歌唱活动《我爱你》教案
幼儿园大班歌唱活动《我爱你》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
二、教学活动建议 【活动目标】
1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。
2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中“爱”的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。【活动准备】
图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。【活动过程】
1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。
2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。
4、学唱歌曲前半部分。
5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。
6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。
7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。
8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。
(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）
(2)小朋友边唱边传递爱心。(3)写现场老师对唱，并传递爱心。
三、友情提示
按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲，引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如：我要对着××说，我爱你；我要对着××说，我爱你„„
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