我喜欢的玩具中班教案（5篇范文）

第一篇：我喜欢的玩具中班教案

我喜欢的玩具中班教案

我喜欢的玩具中班教案一

教学目标：

1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

教学过程:

一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

1.教师出示玩具。

教师：小朋友们，看，这是什么?

2.教师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?

2.请个别幼儿来回答。

教师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

3.教师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗? 请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

4.教师根据幼儿回答记录。

教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。

1.请幼儿将玩具和同伴交换。

教师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?

2.将幼儿的玩具全部展示出来。

教师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗? 教师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!

3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!

我喜欢的玩具中班教案二

【教学目标】

1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

【教学过程】

一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

1.教师出示玩具。

师：小朋友们，看，这是什么?

2.师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?

2.请个别幼儿来回答。

师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

3.师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?

请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

4.教师根据幼儿回答记录。

教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。

1.请幼儿将玩具和同伴交换。

师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?

2.将幼儿的玩具全部展示出来。

师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗?

师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!

3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!

第二篇：说说我喜欢的玩具教案

S版一年级上册《我最喜欢的玩具》教案

教学目标：

1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法、来历有条理的介绍自己的玩具。

2、在创设情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

3、在交际中学会认真倾听别人的发言。教材分析：

本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言表达能力。选择内容贴近学生的生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表达。学生分析：

学生通过半学期的的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础。本课目的在于进一步发展学生的语言表达能力，特别是交际能力。本内容选择贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣表达自己的意见。

一、创设情境触发交际

师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），那老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！

看这是谁呀？（出示实物）

生：（举手）

师总结：看来你们都认识这几位朋友，真厉害！

二、师生互动自主交际

1.交际一：告诉大家玩过什么玩具

过渡：小朋友们，你们都玩过什么玩具?

生：答

师：没想到你们的玩具朋友可真多！大家还想说呀，好我们就开火车说比比谁说得好！那我来当火车头，（师对一生）请问你玩过什么玩具？

生开火车。

师总结：火车开得真快呀！

2.交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢?

过渡：小朋友们，你们有这么多的玩具朋友，老师可真想知道，你们最喜欢谁，愿意告诉我吗？

生： 答

师：说得真精彩！每个人都有喜欢的玩具，你们问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但李老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）

同桌互问。

师：谁来把你刚才问道的说一说？

生：答

3.交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友

过渡：小朋友们，刚才你们都说了自己最喜欢玩具朋友是谁，那就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！（能行）谁先来？

生：答

师：哟说得多好呀，能用上我们没学过的许多词儿，真棒！表扬！我想呀说得好的肯定还有同学，那就在小组上介绍介绍吧。

生小组内介绍（安排有顺序地说）

师：大家说得真棒，接下来请同学们把玩具和好朋友分享，一起玩一玩。

生：和伙伴玩玩具。

三、课外拓展延伸交际

同学们，今天课就上到这，你们回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？ 板书：

我喜欢的玩具

有礼貌

教学反思：采用开火车的形式进行，以保证每个学生都有机会介绍自己喜欢的玩具，以锻炼学生的表述、交流能力。课堂中学生介绍的玩具内容非常丰富，介绍玩具的形式和表达方法更是多种多样，但是也有部分学生胆怯而不敢发言，每个孩子都有自己喜欢的玩具，也有自己的感想。如何让每个孩子敢于把自己的想法说出来成为这节课比较遗憾的地方。通过介绍自己的玩具，使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事。从而挖掘学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响，彼此触动的意义。

第三篇：《介绍我喜欢的玩具》教案1

《介绍我喜欢的玩具》教案

教学目标：

1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。

2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。

教学准备：

1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。

2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。

教学过程： 一、一起观赏玩具

课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。

二、为玩具分类

学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。

教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。

三、介绍自己的玩具

为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。（1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来„„”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子！”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。

（2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。（3）“为什么这是你最喜欢的玩具？”（4）“你知道吗？这个玩具很特殊。”（5）“我的玩具是这样玩的！”（6）“玩具告诉了我一个故事。”

【教学意图】学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。

四、变换方式玩玩具

学生以小组为单位，从各类玩具种选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。

【教学意图】集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了同学一起玩的乐趣。

五、观赏传统玩具

教师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等，展示给学生观赏，让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法。

教师可将自己了解到的关于这些传统玩具起源的传说和制作方法介绍给学生，激发学生自己动手制作玩具的积极性。六、做个玩具一起玩

可以美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。如团纸球（集体或分组进行“打纸球仗”游戏）；做纸牌（学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏）；做棋子（收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”）；做拼图（先画出图画，再进行裁剪，然后“玩拼图游戏”）。

【教学意图】充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极创造的能力。

七、作品展示及评价 哪件玩具造型最好看？ 哪件玩具给你的印象最深？

八、带着自制玩具一起玩

分组进行，先讨论自制玩具的玩法，再根据自己的兴趣自由结合一起玩玩具。最后由教师对各组的玩具和玩法进行点评。

学生们通过实践，选出最有推广价值的玩具和比较新颖的玩法，全班同学一起来玩。【教学意图】通过丰富多彩的自制玩具活动，使孩子们了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养学生从小学习、珍视民族文化艺术。

第四篇：《介绍我喜欢的玩具》教案3

《介绍我喜欢的玩具》教案

教材分析：

本课属于“欣赏·评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。

教学目标：

1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。

2、在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。

3、在活动中，学会与他人商量、合作。

教学重难点：

教学重点：要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

教学难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。

教学准备：课件、玩具、勾线笔等。教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入新课：

师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具）既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢？（出示板书：介绍）

三、交流讨论，学习观察方法。

1、指名学生交流。

如：“为什么这是你最喜欢的玩具？” “你知道吗？这个玩具很特殊。” “我的玩具是这样玩的！” “玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能。

引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。

2、小组内讨论交流。

1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等。

每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。

2）指名几个推选出的代表上台交流。

评出合作最佳的小组

3、欣赏中外民间玩具。（教师用纸袋装起来）

请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。

俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。

京剧脸谱：色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。

看来玩具还能让我们增长知识。

4、逛逛玩具城。

师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具！

不同造型的娃娃。（女孩子偏爱的玩具）

塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型。（男孩子偏爱的玩具）

民间玩具： 泥娃娃：

布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。

师：你还知道那些民间玩具？

5、师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？

（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意„„）大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢！

四、玩玩具，分享快乐：

1、小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。

（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩）

2、也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。

五、总结延伸：

1、师：同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？

（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。）

2、课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。

（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。）

第五篇：《介绍我喜欢的玩具》教案4

《介绍我喜欢的玩具》教案

教学目标：

通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学习用美术的眼光来观察玩具，并大胆的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。

教学重难点：

教学重点：

要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

教学难点：

让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。

教学准备：

教师：玩具若干。

学生：自己喜爱的玩具，以及搜索爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具或图片。

教学过程：

一、组织教学：

稳定纪律、检查用具。

二、导入：

1、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。

2、小组讨论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？为什么？

三、欣赏、感悟、畅想。

1、图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意、玩法等。

2、你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？

四、体验、表现、创新。

小组合作来做游戏，游戏项目：

我的玩具大家玩——自由组合，互相交流。

我为玩具换新装——旧玩具、新造型。

玩具商场展销会——买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。

新编玩具总动员——编故事，或表演。

五、小结评价：

教师小结上课以及表演的情况。

指导学生填写评价表。