我是一个小帮手教案

第一篇：我是一个小帮手教案

我是一个小帮手

教学目标:

1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活。知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

2、具有自我保护意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。

3、通过学习，熟记报警，火警等几个重要的电话号码。懂得简单的自救自护方法。教学重难点：

具有自我保护意识和能力，懂得简单的自救自护方法。教学准备：衣服、书包、课件、头饰。教学过程：

一：视频引入，揭示课题。

师：老师今天给你们带来一个能干的朋友（丹丹）。一起来看看她是个怎样的孩子。（播放视频）

交流：丹丹是个怎样的孩子？（学生自由说）随机板书。师：她是爸爸妈妈的小帮手，你们呢？（自说自己做过的事）板书：我

活动一：家务活我分担 为什么要帮爸爸妈妈做事？

1、小组交流。

2、汇报交流。生1：爸爸妈妈工作一天，很累我们······ 生2：爸爸妈妈辛苦养育我们······

家务真的是爸爸妈妈的？其中有没有我们自己的？哪些是自己的？（自由说）

师：同学们能分别哪些是自己的，那些是家里的家务。我们长大了要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。光说不练假把式，我们来比一比，怎么样？

“露一手”比赛做家务： A要求：

1、比赛时间3分钟。

2、先把书包里的书拿出来，收拾好后放进书包里。

3、书包里的物品应摆放科学，整齐。评价整理情况（评出家务能手）B要求：

1、比赛时间1分钟。

2、衣服必须叠的整齐。评价整理情况。

活动二：自己的事情自己做

1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。

2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。

活动四

小辩论“她该不该开门”

1、情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》

2、将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。由教师将大家的意见加以梳理，各站一边进行辩论。

3、由教师将大家的意见加以梳理，给她支招。

4、熟记几个重要的电话号码。活动六

一周“小帮手”记录

本活动可以作为课后活动的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。

四、活动实施建议

1、本课教学要注意加强针对性。现在比较多的学生不愿干家务活，也不会做家务活。因此，教师在课前可以了解一下学生在家劳动的情况，在教学过程中，有意识的表演一些家务劳动做的比较好的学生，并请他们为同学作一些示范，在课堂上让学生掌握正确的操作要领。同时，还可以举出一些不愿做家务活的事例，让学生讨论，通过讨论使学生明确，在家庭中自己应当承担一部分力所能及的劳动，这不仅是对父母的体贴，而且是自己应尽的义务。

2、教师在引导学生处理现实生活中遇到的问题时，要注意强调学生自我保护意识的培养，要特别强调当遇到紧急的情况时，作为小学生首先做到逃生和自救。

3、课后，教师可结合“活动”，让学生记录一周来干家务活的情况，并由家长写出评语。这样，为爸爸妈妈分担家务的行动就能落到实处。但要注意做到有布置也有检查，使这一教育产生实效。

五、教学评价

1、能说出愿意为家人分担家务的原因。

2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成良好的劳动习惯。

3、有简单的居家安全常识，有保护自己的意识。

第二篇：我是一个小帮手公开课

《品德与社会》三年级上册 第二单元 《我有一个温暖的家》

《我是一个小帮手》教学设计

深圳市福田区梅山小学 廖柳春

【教学目标】

知识目标：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。

能力、方法目标：通过看表演、听故事，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“家务清单”活动，让学生体会和感受父母的辛苦，提高他们感知的能力；通过“评对错”的活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演，提高学生与父母沟通的能力；通过“阅读与感悟”一篇新闻报道启示的活动，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感。

【教学重点与难点】

教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得应该关心父母，做力所能及的家务，为他们减轻负担。掌握自救自护的能力。

教学难点：让学生学会以恰当的方式表达对父母长辈的感觉和尊敬。

【教学策略】

本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。通过开展听故事、短剧表演、“新闻报道”和“家务清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母的辛苦，主动承担家务，减轻父母的负担。

【教学过程】

一、导入

师：今天我们一起来认识本课《我是一个小帮手》里面那位能干的小朋友，丹丹。丹丹 1 《品德与社会》三年级上册 第二单元 《我有一个温暖的家》 的爸爸出差了，只有妈妈和她两个人在家„„（丹丹和妈妈上场，妈妈摔倒了，丹丹承担起家务活）

① 拖地（丹丹自言自语：妈妈说拖把不能弄太湿，不然就容易跌倒。）② 洗衣服（丹丹自言自语：先把衣服放在水里泡一泡，然后再放洗衣液洗）③ 晾衣服（丹丹自言自语：衣服要弄整齐。）

丹丹捶捶背总结：原来妈妈平时要做那么多事情的啊，真辛苦。

师：是啊，丹丹，妈妈要做的事情可远不止这些呢？我们同学在课前就记录了妈妈做家务的清单，我们一起来听听吧。小组汇报。

二、采访学生做家务情况

师：刚同学们在交流的时候啊，我们小记者先去采访了蜡笔小新同学，你看他是怎么说的：“大家好，我叫小新，我会收拾自己的玩具了。”等下我们小记者采访大家的时候，请大家像小新那样有礼貌地回答。现在请我们小记者采访下我们同学吧。

小记者（拿话筒）：你好，我是梅山小学电视台的记者。请问，你在家会做什么家务活？ 一小组接受采访。

三、露一手家务活

①叠衣服 要求：30秒

操作方法：第X小组上台展示叠衣服 ②整理书包 要求：1分钟

操作方法：第X小组上台展示。小组长做评委，看谁整理得又快又整齐，由小组长来夸夸他：“XX同学整理得最好，他是按照X来整理的。” 歌曲欣赏《我有一双勤劳的手》

师：是的，我们都有一双勤劳的手，但还要有一双巧手呢，你们看„„

四、发现和分享生活小窍门

角色扮演：一个小朋友在晾衣服地方玩，不小心把丹丹刚晾的衣服给弄到地上了。丹丹立刻想了个办法„„（丹丹表演）

师：丹丹这个方法真好啊，有时老师晾的衣服也经常被风吹掉，现在我可以用丹丹的方法解决这个问题了。谁想来学一学？丹丹，我们选一位做得最端正的同学吧。《品德与社会》三年级上册 第二单元 《我有一个温暖的家》

丹丹：可是妈妈平时要做得家务还很多呢？怎样让做家务变得更省时省力呢？谁来帮帮我呢？

第X小组分享生活小窍门。

师评价总结。

五、招待客人

第X小组看图说说丹丹如何招待客人。第X小组扮演招待客人： ① 自己的朋友来，你怎么做？

② 妈妈的朋友来，你怎么做？（认识的阿姨）③ 爸爸的朋友来，你怎么做？（不认识的叔叔）

六、让爸爸放心

这时，爸爸打来电话„„（第X小组）学生替丹丹回答。

七、总结：学习了这节课，相信你们都可以像丹丹一样做父母的好帮手。希望你们今天回家之后，做完作业就主动做一些家务，张老师还准备了一张表，请拿回家让爸爸妈妈记录你们这一周做家务的情况。真正的成为家里的小帮手。下节课我们继续学习成为邻居和学校的小帮手。

八、以诗歌结束课堂

我是一个小帮手

爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈小帮手，一样一样帮忙做。妈妈买菜我来拎，爸爸进门我拿鞋。理书包，叠衣服。取报纸，放碗筷。自己的事自己做，常帮爸妈把事做，爸妈乐得笑呵呵，夸我是个小帮手。

第三篇：小学三年级思品《我是一个小帮手》教案

《我是一个小帮手》教学设计

三年级《品德与社会》上册

6、我是一个小帮手

潮州市湘桥区

教材版本：新课程标准人教版第5册

使用年级：三年级第一学期

第二课时

课前准备：

（一）学生准备

课前调查：调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，重点是“当你遇到陌生人该怎么办？”

（二）教师准备

在课堂上设置有关生活中安全方面的模拟活动，营造身临其境的效果，激发学生在体验活动中主动寻找解决问题的办法。教学目标：

1、具有自我保护的意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。

2、通过学习，熟记报警、火警等几个重要的电话号码，懂得简单的自救自护方法。

教学重难点：

具有自我保护的意识和能力，懂得简单的自救自护方法。教具准备：课件、头饰、卡片

教学过程：

一、复习旧知，引出新课

师：同学们，上节课通过学习咱们知道了丹丹是一个主动关心父母，乐于做家务的好孩子，也从丹丹身上学会了怎样当妈妈的好帮手，可是今天丹丹却遇到了一个难题，想让咱们来当一当她的帮手。

（出示课题：

6、我是一个小帮手）

二、情景表演

情景表演：一天，丹丹独自在家时，有一个不认识的人敲门。那人要丹丹开门，丹丹想：我不认识他，给爸爸打电话还是……

三、展开辩论

1、展开辩论：根据情景让学生各抒己见，想办法帮丹丹解决。学生展开了激烈的辩论：

生1：他是爸爸的朋友，我不让他进来确实没有礼貌。

生2：他如果是坏人，你让他进来，不就太危险了吗？

生3：我认为他如果能说出爸爸的名字，说明他和爸爸妈妈很熟，那就可以开门让他进来。

生4：现在是信息时代，一上网就能查到很多资料，所以坏人也能假扮成爸爸妈妈的朋友。

生5：如果他说事情确实很紧急，非要进来，我不让他进来不就耽误了事情了吗?

生6：如果事情很紧急，爸爸妈妈又不在家，我们一个小孩在家也帮不了什么忙，只会给自己增加危险。

生7：我可以打电话跟爸爸确认一下。

生8：那如果找不到爸爸怎么办？

生9：那我就打电话求助邻居，告诉邻居我家门口来了一个陌生人，请邻居过来帮忙。

2、教师小结：同学们的辩论非常精彩，各有各的道理，但老师想要提醒大家的是：只要是陌生人就不能随随便便地让他进来。（课件出示品德书P31第一幅图；点击出现：只要是陌生人就不能随随便便地让他进来。）

四、探讨与研究

师：在生活中，除了刚才我们所遇到的安全问题，还有许多不安全的因素，你都知道哪些呢？

（为了让学生对生活中的安全问题有一定的认识与了解，我在课前布置了调查作业：家庭生活中与安全有关的事例及如何自救自护。在课上，学生用自己调查到的资料发言，非常积极。）

1、讨论：失火时该怎么办？

课件出示火灾画面，让学生想想解决的办法。

2、总结发生火灾时逃生的方法。（课件出示）

3、模拟活动：大家在逛超市时，听到火灾警报声，要求大家迅速离开超市。（参加活动的同学做出逃生时相应的动作）

五、巩固运用

1、分小组讨论，完成连线作业。

在生活中我们还会遇到很多不安全的因素，请同学们帮老师完成这张连线作业，熟记几个重要的电话号码。

2、展示作业（教师板书贴课本图片）

3、诵读安全儿歌（课件出示）

安全儿歌

同学们，日常电话要牢记。

遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。遇伤员，1 2 0，急救中心来帮忙。陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。遇事冷静不慌张，安全时刻记心间！

六、总结全文

七、布置作业

1、熟背安全儿歌。

2、将自己一周来做小帮手的情况进行记录。

第四篇：我是环保小帮手

我是环保小帮手

六年五班 翟文瑜

近期，我校举行了“小手拉大手，文明一起走”的活动，提倡大家要保护环境，用自己的小手，拉动那些大街上不文明的大人的手。

星期天，我们一大早就起床，拿上卫生工具，第一时间就赶往学校集合，准备上街参加“小手拉大手”活动。这天早上天气可真冷，但是我们不畏严寒，像一个个英勇的小战士一样快速到达学校。

老师做了活动前讲话后，我们怀着激动而又自豪的心情，打着队旗，唱着动听的歌曲走出了校门，迅速来到街上。老师对我们做了明确的分工，我们做着不同的工作：有的扫街上落叶、垃圾，有的清除街头的小广告，有的给过路行人发环保宣传单。

我们开始行动起来。打扫街上落叶垃圾的同学，个个如小老虎，用力地挥动扫帚，一丝不苟。手冷僵了，停下来双手搓一搓，呵一口热气，又热火朝天地干起来。发宣传单的同学更是朝气篷勃，热情地和过路的叔叔阿姨打着招呼，给他们宣传环境保护的重要性。更有些同学，看见老爷爷老奶奶过马路，跑过去搀扶着他们，边走边宣传这次活动的主题，老人们在不知不觉间也增强了环保意识。清除街头小广告的任务最为艰巨。因为天气寒冷，小广告贴得又很牢，只有在小广告上喷上水，待润湿后才能往下刮。虽然天冷水冰，难度很大，但我们这些小红领巾不怕脏，也不怕冷，任务越是艰难，越能激发我们的斗志，我们在寒风中干得更起劲了。

路上的行人都惊叹着：“哇！这些小朋友在大冷天干得这么认真，真是不容易，我们以后一定要好好保护环境，不然弄脏了，还得小朋友帮忙收拾，那可真丢人啊！” 我们听见了都想：原来我们的这次活动竟会有这么大的作用！不但清洁了街道环境，而且教育了行人，一举两得，我们何乐而不为呢？越想越高兴，越干越起劲。干着干着，我们都忘记了回家。

那天，我们虽然冻红了手，但我们心是火热的，我们做了一次很有意义的活动，我们是名副其实的环保小帮手。

第五篇：我是家庭小帮手

我是家庭小帮手

【教学目标】

⒈学做必要和家务劳动，从小培养和树立正确的劳动观念、劳动态度和劳动习惯。

⒉通过做一个家庭小帮手，来学会帮助、爱护家庭成员，增进与父母等成员之间的相互理解、相互爱护之情。【重点难点】

⒈重点：培养学生学做必要的家务，树立正确的劳动观念。⒉难点：通过学做一个家庭小帮手，帮助学生爱护家庭成员，增进与家庭成员之间的理解、爱护之情。【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入

同学们，平时你们在家里干不干家务活？有些小朋友在家中过着衣来伸手、饭来张口的生活，不能理，一切都需要靠父母来照顾，这样的人怎能会干家务呢？其实我们每一个同学都是家庭成员之一，我们也有义务为家里干点活。父母亲每天上下班，辛苦了一天，回来以后还要干家务，多累呀！我们应该帮助父母干点家务活，学做一个家庭的小帮手。

⒈先请大家回顾一下自己最近一周的表现，如果你干过家务活的，请写上每天干家务的次数；如果难以每天准确计数的，则写上一周平均干家务活的次数。（写在题目上面）

⒉每位同学在小组中进行交流，看看谁在这方面做得较好，并请做得较好的同学谈谈他们是怎样做的？

二、请看书上第四页的图片，说一说家人是怎样养育你成长的？

1、当你是婴儿时，父母做了什么？

2、当你稍微会走路时，爸爸妈妈有会做什么？

3、当你生日时，父母又做了什么？你记得他们的生日吗？

4、当你开始上学了，就是你们现在的年龄，他们还在做什么呢？（让学生了解父母养育他们成长的辛劳）

三、小朋友们已经知道你们需要为父母做些什么了，那现在看看小乌鸦怎么对它的妈妈的。请同学们读一读《小乌鸦的故事》

四、学一首歌《小乌鸦爱妈妈》

借助多媒体播放歌曲，让学生跟着唱一唱歌曲。

五、做一做

你们想一想还能为家人做什么呢？说一说。

1、记住家人的生日

2、帮助做家务

3、关心家人

4、招待客人

5、多跟家人聊天

如果以上这些事你会做的，请在图上打“√”，并且做一做。