《爱劳动》教学设计

第一篇：《爱劳动》教学设计

《爱劳动》教学设计

一．教学内容：爱劳动 二．教学目标：

1、情感目标：通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题—爱劳动。

2、认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。

3、能力目标： 能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。三．教学重、难点：

1．通过聆听、演唱、欣赏歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。

2．用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。

四．教学准备：钢琴、PPT课件、多媒体工具

五．教学手段：以谈话开始，运用音乐、图像、视频激发学生兴趣，主动参与到听、说、动的活动中来，达到感受、理解、表现音乐，享受劳动带来的快乐和美好。六．教学过程：

1.利用多媒体展示音乐的魅力，引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学习。2．通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念，并用自己的形式对自己的劳动进行表演，使用多媒体看儿歌视频感受音乐，认识节奏，用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练习，学习歌曲内容，掌握歌曲旋律规律和特点。

3．通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。4．创编活动，选择打击乐，根据二拍子的特点，进行表演唱。

第二篇：《爱劳动》看图写话教学设计

《爱劳动》

——第二单元看图写话教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2．根据具体的情境，先说后写。教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：

一．谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。1．（课件）出示图片：

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

生：学生汇报。

（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）

师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）

师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

生：学生说。（二.2）班教室……）

师：图上有哪些人物？给他们起个名字。

生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）

师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。

（扫地、擦黑板、抹桌子）

师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。

生：学生试说。

师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。

生：笑容。

师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴。

（二）指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）

师：出示例句：

有一天，在（）里，有（）位同学在（）。

生:学生学说句子。师:说得真好！

师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。生:学生学说句子。

师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。

师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？

生：学生说完整的几句话。

师:出示例文,学习写完整的几句话。

劳动的快乐

有一天，在（二.2）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李

三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不甘心心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学 suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！

师：让我们一起读例文。生:齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？ 生:看板书说一说。

（时间、地点、人物、事情）

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，我们开始写话。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话？

生：读话。

师:写得真好！

（只要能写出几句话就可以表扬。）

五、小结。

师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第三篇：爱劳动讲卫生主题班会教学设计

二0一三学年第二学期北星小学六（2）班

《讲卫生，爱劳动》主题班会

设计理念： 针对小学生不讲卫生，不太热爱劳动，自己力所能及的事也不愿意做，只讲享受这一情况做出分析，通过主持人介绍，同学讲小故事，对班中具体事物的讨论等，让学生认识到讲卫生，爱劳动的重要性，让同学们从小学养成爱卫生，爱劳动的好习惯。活动目的：

1．通过小组讨论等形式让学生初步懂得爱清洁、讲卫生是文明礼貌行为，讲卫生有利于身体健康。2．培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生身心的健康发展，由此全面提高学生的身心素质。活动准备：讲卫生，爱劳动的故事、名言、小品 活动过程：

一、导入：

1、吴：作为小学生我们要做到讲卫生、爱劳动！养成一个良好的卫生习惯受益终身！

2、吴：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净呢？ 同学们互比。

3、吴：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处呢？

4、指名发言。

5、吴：这些同学真是讲卫生的好孩子。那么今天我们就召开《做个讲卫生爱劳动的好孩子》主题班会，希望每一位同学都能从小做起，做个讲卫生的好孩子

二、活动过程：

（一）我要做个讲卫生的好孩子

1、卢：同学们你们知道吗？作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，稿子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。你还知道哪些关于讲卫生的小故事呢？

2、学生讲故事：

《讲卫生小故事》 一只小狮子正在森林里玩，突然觉得肚子疼，它生病了。这时过来了一只小狗，把狮子送到马医生那儿。马医生左看右看，也没看出什么毛病来。又把它送到牛医生那儿，牛医生也没查出什么病来。于是把它送进了城里的大医院。医生用仪器给小狮子拍了拍片，发现它肚子里长了一个大瘤子。医生割开了它的肚子，把瘤子取出来。医生把瘤子打开一看，里面原来是一条很长的虫子。医生说这是因为狮子平时不讲卫生造成的，狮子听了很后悔。小狮子回到家里，把一切告诉了妈妈。它对妈妈说：“妈妈，我以后再也不用脏手拿东西吃了。我要做一个讲卫生的好孩子。”妈妈听了小狮子的话，很高兴。小狮子很感激小狗救了它的命，它们成了好朋友。《不讲卫生危害大》

在一片茂密的大森林里有一所森林学校，学校里的动物学生可多啦!有熊猫美美，小猴林林，小象笨笨，小狗松松，小猫咪咪„„还有兔子老师和狗熊医生。小猴林林很不讲卫生，经常喝生水，手帕 1 脏了也不肯洗，掉在地上的食物他捡起来就往嘴里塞„„所以大家都很讨厌他。狗熊医生曾不止一次地说:“林林，不讲卫生危害大啊!”林林却不屑地说:“我常喝生水，还不是好好的吗?”第二天，林林来到学校，狗熊医生上课的时候，林林不专心听讲，一会儿去拉美美的辫子，一会儿又去踩笨笨的鞋子。林林感到很没意思，于是悄悄地溜了出来。突然，林林被一块石头倒了，口袋里的蛋糕也掉了出来。林林不管蛋糕上还有一点小泥巴，三下五除二便把蛋糕吃光了。一抹嘴，便一蹦一跳地找松松玩去了。回到家，妈妈把他训斥了一顿。就让林林睡觉去了。半夜里，林林突然喊肚子疼，痛得它是大汗淋漓，在床上直翻滚，妈妈急忙找来了狗熊医生，狗熊医生给林林服下一颗药后，林林的肚子终于不疼了。

经过这次事后，林林变得讲卫生了，而且连他挑食的毛病都改了。狗熊医生高兴地说:“不光是林林，所有的小朋友都要注意卫生哟!”

3、卢：听了两个小故事，你有什么感受？

4、学生小组内交流关于讲卫生的名言。阳光是个宝，常晒身体好。早睡早起，没病碰你。饥不暴食，渴不狂饮。要想身体好，吃饭别太饱。饭前饭后勤洗手，百病不入你的口。铁不炼不成钢，人不活动不健康。卫生搞得好，疾病不缠绕。体弱病欺人，体强人欺玻 不干不净，吃了生玻 睡前勤洗脚，一夜睡得好。冬吃萝卜夏吃姜不劳医生开药方。生命在于运动。

饭前饭后勤洗手，百病不入你的口.爱护环境就是爱护自己的生命.卫生搞的好就像是把自己的脸洗干净一样.卫生搞的好，疾病不来找.不爱护环境就等于抛弃了自己的生命.饭前便后常洗手，细菌病毒都没有.1、寒从脚下起，病从口中入.2、春捂秋冻，不生杂玻

3、不染烟和酒，活到九十九。

4、要想身体好，吃饭莫太饱。

5、百病从口入，干净一身轻。

6、贪得一时嘴，瘦了一身肉。

7、不干不净，吃了生玻

8、干干净净，吃了没玻

9、大蒜是个宝，常吃身体好。

10、饭前便后洗手，百病才不入口.11、冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。

12、贪吃贪睡，添病减岁。

13、预防肠胃病，饭食要干净。

14、贪多嚼不烂，胃病容易犯。

15、大便一通，全身轻松。

16、坐卧不迎风，走路要挺胸。

17、睡前烫烫脚，胜服催眠药。

18、日光不照门，医生便上门。

19、常开窗，透阳光，防疾病，保健康。20、秤砣虽小压千斤，苍蝇虽小是病根。

21、饭后百步走，活到九十九。

22、三分吃药，七分调整。

23、要想感冒少，常洗冷水澡。

24、活怕干，病怕炼。

25、日光、空气和清水，锻炼身体三件宝。

26、运动贵有恒，饮食贵有节。

27、勤劳是个宝，人生不可少。

28、体强人欺病，体弱病欺人。

29、铁不炼不成钢，人不活动不健康。30、捂捂盖盖脸发黄，风吹日晒身体强.31、运动运动，百病难碰。

32、强身之道，锻炼为妙。

33、笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。

34、多愁多病，越愁越玻

35、气气生病，笑笑减玻 校园是我家，卫生靠大家!保护环境，人人有责!请爱护这片圣洁的净土△饥不暴食，渴不狂饮。△要想身体好，吃饭别太饱。△饭前饭后勤洗手，百病不入你的口。△铁不炼不成钢，人不活动不健康。

△卫生搞得好，疾病不缠绕。△体弱病欺人，体强人欺玻

△不干不净，吃了生玻 △睡前勤洗脚，一夜睡得好。

5小品：《我们要讲卫生》

——旁白苏萍，现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地球的破坏和污染也越来越严重。下面，我们先看几个日常生活中的场景吧！——场景一：在大街上

路人庾杰龙一边走一边说（在讲台前）：“现在的污染真是越来越严重了，才四月就已经这么热了（假装抬头看太阳）。”说完喝完最后一口饮料，随手一扔，走了（退场）。——场景二：在森林中

农夫高志杭（先寻找，然后看到一棵树）说：“哇（惊喜），这棵树起码有几千年了，砍了卖掉的话一定发了。”说完，拿起斧头（扫帚），开始砍（砍三下后退场）。——场景三：在某工厂的总经理室

秘书吴海欣给庾俊一张报表（纸），说：“经理，这是这个月处理污水的预算。”经理庾俊（看着纸）说：“70万，真是的，处理污水要花那么多钱，干脆直接排到海里去吧！” 秘书吴海欣（小声、慢慢地说）：“这样不太好吧！”经理庾俊（站起来说）：“这有什么关系。人不知，鬼不觉，你这么胆小，将来怎么接替我的工作。”（退场）秘书吴海欣：“唉！”（退场）

——旁白苏萍就着样，到了2046年，地球表面已经被大量的垃圾覆盖，森林几乎消失，海水已经变得浑浊，连气候也不断恶化。一次，一股巨大的龙卷风从墨西哥出发直奔广东从化，途中卷起了地表的大量垃圾。虽然龙卷风在到达从化之前就已减弱并在从化消失，可还是对纽约造成了巨大的影响，特别是河堤边的大鼎，它已经被吹倒了，——同学们，你们希望你们将来的子孙在这种地球上生活吗？如果不希望的话，那就从现在开始，要讲卫生，保护我们的环境。

6、卢：学习讲卫生拍手歌

你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。你拍二，我拍二，早晚刷牙笑得乐。

你拍三，我拍三，饭前洗手吃得安。

你拍四，我拍四，勤剪指甲别忘记。

你拍五，我拍五，洗头洗澡换衣服。

你拍六，我拍六，打扫卫生争优秀。

你拍七，我拍七，不能随意扔垃圾。

你拍八，我拍八，随地吐痰害大家。

你拍九，我拍九，管好小猫和小狗。

你拍十，我拍十，现在做起也不迟。

（二）我要做个爱劳动的好孩子

1、吴：同学们你们知道吗？作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，稿子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。你还知道哪些关于讲卫生的小故事呢？

2、学生讲故事：

《毛泽东六岁开始参加劳动》

毛泽东从6岁开始，就下田帮助大人干活了。8岁上学后，他每天早晨和下午放学，都要放牛，做零碎活。13岁至15岁的时候，他停学在家，整日在田间劳动，晚上还要帮助爸爸记帐，因为当时，他是全家识字最多的人。

毛泽东是一个劳动能手。他种田不怕多流汗水，人家锄两遍地，他锄三遍;平时走在田间，见草就拔。因此，他种的庄稼，长得特别好。他自己又在山坡下开了一块菜地，种上各种各样的蔬菜。他把菜园收拾得整整齐齐，干干净净，简直像一座花园。他还自己喂牛、喂猪。一有空，就用铁蓖子给牛梳毛，使牛身上不长虱子。他把牛圈和猪舍打扫得很整洁，所以，他喂的牛和猪，从来不生病。毛泽东和村里的孩子们一起放牛时，还经常组织大家做各种有趣的游戏。这样孩子们都愿意和毛泽东一起放牛，牛放得好，玩得也高兴。

在劳动中，毛泽东从来都是踏踏实实，不偷懒取巧。一次，父亲让毛泽东和他弟弟到田里去摘豆，弟弟调皮，选豆子长得稀的地方摘。豆稀，摘起来当然容易，面积也显得宽。毛泽东却选了一块豆子长得密的地方摘。他一颗一颗地摘着，用了很长时间，才摘了一小块地。父亲来了，站在地头，随便看了一眼，就称赞弟弟而责备哥哥。毛泽东没有吱声，把篮子拿给父亲看，父亲知道自己批评错了，笑了，不说话了。

《毛泽东教岸英扫厕所》 1937年，毛泽东同志带着儿子岸英在延安凤凰山某地居住。当时岸英只有十四五岁。

在毛泽东住的院外有个小厕所。这里以前一直由警卫班的同志打扫，可是一连很多天厕所总是在战士们去之前就被打扫干净了。战士们心中很是纳闷儿。

一个大雪过后的清晨，战士们很早就起来扫雪。当警卫班长准备去扫厕所附近的积雪时，发现厕所外的积雪早被打扫完了。“是谁打扫的呢？”大家估摸着，一时却猜不出来。忽然，班长听厕所里有人说话：“你到炉灶里掏些灰，用筐子挑来，往厕所里撒一撒。”多么熟悉的声音啊，班长立刻就听出了这是毛泽东同志和小岸英的对话。

原来，毛泽东同志为了培养岸英从小爱劳动的好习惯，特意和岸英一起来打扫厕所。从这以后，警卫战士们经常可以看到一个小男孩打扫厕所，很少间断过。

3、吴：听了两个小故事，你有什么感受？

4、小组内交流关于爱劳动的名言。

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。—李大钊

劳动是一切知识的源泉。—陶铸

所有现存的好东西都是创造的果实。—米尔

在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。—卢梭 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。—苏霍姆林斯基 应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。—童第周 灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。—列宾

世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。—爱迪生

1、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基

2、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

3、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基

4、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭

5、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周

6、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉·封丹

7、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。„„劳动，这是一切钝感的最好的医生。——奥斯特洛夫斯基

8、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基

9、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

10、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文

11、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

12、所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔

13、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生

14、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——毛泽东

15、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。——乌申斯基

16、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基

17、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯

18、劳动是一切知识的源泉。——陶铸

19、劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭

20、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

21、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第

22、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里

23、懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。——杰普莉茨卡娅

24、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基

25、“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少„„——鲁迅

26、从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印！——朱自清

三、吴：小结：讲卫生，爱劳动，我们应该养成的良好的生活习惯，应该怎么去讲卫生，去劳动，请大家献计献策，各自支招。每个同学自检，看看有哪些地方做的不够好？

四、卢：结束： 同学们，通过这个班会，你有什么收获吗？（学生谈收获）

五、班主任总结： 同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点以及不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好个人卫生，搞好环境卫生，争做讲卫生，爱劳动的好孩子。

第四篇：中班语言《小动物爱劳动》教学设计

中班语言《小动物爱劳动》教学设计 中班语言《小动物爱劳动》教学设计 柞水县幼儿园教师：余正荣

活动目标：

1、引导幼儿用“„„在干什么”的句型讲述动物的劳动行为。

2、教育幼儿要爱劳动，让幼儿知道劳动光荣。活动准备：动物头饰、碟片、挂图。活动过程：

一、开始部分：（稳定幼儿情绪，引起兴趣。）

1、师幼互问好。

2、们一起来表演儿歌《好看的小手》。们的小手很好看，们好看的小手能做些什么呢？（幼儿回答）们的小手好能干呀，那们来看看可爱的小猫的小手能干什么？

3、放动画《两只小猫》。

看完提问：两只小猫在干什么？（小黄猫和小兰猫在洗手绢 在擦鞋）（„„在干什么句型训练）

4、两只小猫爱劳动，乐于助人。那们再看看还有谁爱劳动，乐于助人呢？

二、基本部分

1、放碟片《小动物爱劳动》视频故事表演，让幼儿看。提问：（1）故事里有谁？（小猫、小狗、小兔。小熊、老山羊）

（2）在干啥事？（小猫在用力扫地，小狗在给山阳公公锤锤背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）

（3）结果咋样？（房子打扫很干净，山羊公公夸它们是爱劳动、爱干净、爱助人为乐的好孩子。）

2、小朋友刚刚看了动画，知道了这些小动物爱劳动。现在们再仔细看看。出示挂图：（1）老师讲述。

（2）小朋友看图讲述。（表扬讲的好的幼儿）

3、们再回来看一次《小动物爱劳动》的动画。

（1）小朋友了解了故事的内容，你们感觉它们是怎样的？（爱劳动，乐于助人）

（2）回答真好，小朋友都知道了这些动物爱劳动、乐于助人。你们喜欢它们吗？那你们想不想学学它们样？（幼儿分角色情景表演）

三、结束部分

1、设置情景，让幼儿操作（擦桌子 放水杯 挂毛巾 整理图书）

2、总结

通过刚才的表演。看到小朋友们都会做事，也爱劳动。那么们在家里会怎样做呢？（略）

3、好呀，们小朋友都是爱劳动，爱帮助人的好孩子，们的小手好能干呀，现在来夸夸们的小手吧。集体表演儿歌《小小手》。教学反思：

通过本课的学习可以使幼儿感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感，培养了幼儿的观察能力，引导幼儿观察、思考、体验劳动的快乐。在劳动中常产生最美丽的动作瞬间，用图片来表现小动物最美的片刻，体现了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的快乐。本课的学习可以使幼儿感受劳动之美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及周围环境，能培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。本篇教学目的是让幼儿掌握用“„„在干什么”的句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”。选择了动画“两只小猫”引起幼儿兴趣，又用了动画“小动物爱劳动”让幼儿观看，培养了幼儿的观察能力，也提高了幼儿的参与活动的能力，达到了预期的教学目的，教学效果良好。在教学时，教师讲劳动的故事，让幼儿回想看爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的——例如扫地，人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化幼儿心中的印象，让幼儿进行情景表演，通过表演不但使课堂气氛得到了活跃，而且为幼儿更好的表现打下了基础。最后是幼儿欣赏书中作品，感受作品带给们的艺术魅力。所以，这节课让幼儿掌握“„„在干什么”句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”很重要。审稿人：张虹2011.11.24

第五篇：《我们爱劳动》教学设计

《我们爱劳动》教学设计

教学目标

1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。教学重难点

重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。课前准备

教师：有关劳动的图片资料等。

学生：记号笔、油画棒、水粉画颜料等。教学过程

一、欣赏揭题

教师引导学生欣赏作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？

出示课题《我们爱劳动》。

二、欣赏感受，研究体验。

1、欣赏作品《化干戈为农具》。师生讨论：（1）作品中的人物在干什么？

（2）画中人物的具有怎样的心情？你从哪些方面看出来的？（3）这幅画给你怎样的感受？

2、教师小结：在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。

3、研究体验。

（1）动作模拟。请部分同学模拟《化干戈为农具》作品中人物动作。其他同学观察分析身体各部位的变化，寻找规律。

头部俯仰如何变化？

/ 2

身体摆动如何变化？ 手臂起伏如何变化？

教师结合图片以及学生表演，用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。（2）尝试练习。小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。比如一个小组的活动：一个学生来模仿平时拖地板的动作。

观察：这位同学在拖地板的时候，他的身体有哪些变化？ 头是怎样变化？（看地下了。）身体怎样变化？（有点弯曲。）手是怎样变化？（一个上一个下。）脚是如何变化？（前后分开了。）

小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。

（3）交流作品。生活中我们还可以画哪些动作？画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢？

教师小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。

三、尝试练习。

1、作业要求：用记号笔尝试描绘单个人物劳动的动态。

2、提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。

四、作品交流。

展示学生作品，师生共同评价。展现优秀的作业，说说我画得最棒的地方。

/ 2