塔山中学环境教育教学设计

第一篇：塔山中学环境教育教学设计

“水土保持”环境教育教学设计

执教教师： 唐王磊

教学内容：水土保持 教学理念：

使学生获取有关的知识技能，认识周围环境。这有助于他们认识及判断环境的问题；以教室以外的环境为学习的刺激源，使学生能直接接触环境，在富有启发性和切合现状的情境下认识环境，形成有关的技能和兴趣；进一步培养影响他们行为的价值观和判断力，使他们能形成对环境的道德观，透过关心环境的教育，使他们无论是在现在或将来，其行为都能对地球的可持续发展及善用环境资源方面有良好的影响。教学目标：

1、通过交流与学习，让学了解环境对生活影响很大，但面临的状态又很脆弱。

2、通过讨论与活动让学生明白应如何保护身边的水土资源。

3、通才学习增强学生的环境意识，在讨论、交流中使学生的环境与发展观产生激烈冲突，并在活动中培养从小爱护、建设家园的家乡情感。

教学重难点：

培养学生形成的一种良好的环境意识，引导学生识别人类活动对水土资源的影响，从小养成保护水土资源的好习惯。教学手段：

分组讨论、书写“水土保持”倡议书并课后分发 教具准备：

水污染漫画图、野外拍摄的照片 教学过程：

（从校园身边的事切入）

<师>同学们！在“校文化科技艺术节”的拔河比赛上，从学校操场及一些空地上被冬天的大风刮起的一阵阵沙尘，吹打在脸上有何感觉？ <生>：自议（让学生去回想那糟糕的一幕，也为以下环境破坏设立悬念）<师问>：在天气干燥、大风的时候为什么总在这些地方沙尘飞扬呢？ <生答>：缺乏绿色植被的保护

<师>：如果你是作为学校的建设领导者，看到如此情影，你会有什么打算？ <生>：扩大校园的绿化面积„„

<师生共议，加强情感沟通>

共议扩大绿化的好处： 美化师生情操；养眼；保持水土„„

（让学生以建设者的身份来参与更能体现“保护环境，人人有责”，提高责任感）

<师>：本周我们年段有两件事被学校批评：

（1）一些同学在教学楼草坪上踢足球；

（2）两位同学围着一棵小树在追逐，折断那棵小树 假设任由这种行为发生，会出现什么现象？ <生>：校园绿化将消失，风沙现象将更加剧烈„„

<师>：同学们一方面在要求扩大种植，另一方面在破坏植被，我们的做法是否矛盾，应选择哪一条路呢？

<师生共结>：人人都要树立保护植被的意识

（过渡）从以上的选择来看，同学们的做法还是很理智的，但我们将来还要投身于家乡的建设，所以我们不仅要关心校园，还要关心社会的发展建设。（展开小黑板）请看如下资料：

连云港市的经济发达，一片看好。腰包鼓起来后，很多人便想着生活应该有质量，要建设一个美好家园，在回头观望时，有不少人发现了我们环境有如以下资料描绘：

（展开漫画）

图中一小朋友介绍：村子有个造纸厂，排出的废水污染了厂址旁边的一个大水池塘，水池的黑水四处流淌，周围的田地一片荒凉，没有一点生机。（创设意境）

（师组织学生讨论）班级分为甲、乙两组：

甲组任务：假设你作为一名农民，看到将要报废的农田你心里会有什么体会？讨论后发表声讨（师在讨论期间引导学生至少要得出以下意见）A：土地是生存之本

B：土地是祖先的，也是子孙后代的 C：发展不能以环境为代价 „„

乙组任务讨论：作为老板应如何为自己的行为辩护 „„

（说法可能很多，但以下三个说法较多：连云港大地上，做这样的事，大有人在，没什么大不了；没有土地可以耕作的农民可以到工厂打工；更换设备要投大笔财力）

（老师可以提出一些灵活性的话题，使两组同学能讨论，辩论下去，有两个有过渡性和转折性的问题老师要引导学生讨论）

①如果大家都不考虑家园的明天将会变成怎样，放任环境的污染，那在我们拥有财富后，我们能拥有美好的家园吗？

②中国人口众多，我们粮食从哪儿来呢？（充分讨论后，师引导得出以下结论）

发展经济不能以牺牲环境为代价 „„

（转折、抛出话题）

<师问>：从半路、大上来的学生在夏天特别在傍晚之后，在公路两帝经常浓烟滚滚，请问到底在烧些什么？

村子清理出来的垃圾，工厂倒出来的垃圾。由于没人理会，便放火烧掉。<师问>：这样做会导致什么后果？

臭气熏天，污染空气；地表被烧焦成黑色，环境遭到破坏（师亮出准备好的照片）

把事先准备好的照片分给学生看，介绍：

1、有毒残遗物致使有些地方寸草不生

2、有积水的地方，水被变成黑色，污染水源

3、有的火势蔓延到山上去，危害周边环境

〈师问〉如果同学们你们住的是高楼大厦，呼吸的是这里吹来的废气，喝的是由这时的积水渗透到井里的水，你们是否会感到幸福呢？你们的生活是否高质量的呢？

（师生共结）

引导学生形成一种共识：为该环境而感到不安，污染环境破坏家园是可耻的。

〈师问〉讨论有何可行的解决措施 〈生〉„„

（可以引导到少生产垃圾，对垃圾采取集中销毁等做法来）（师组织把学生重新分组：同一村庄来的同学组成一组）

讨论：各个村庄是否还有水土资源被破坏的现象，并请派一位同学向大家介绍一番。„„

〈师〉：在同学们看来这些问题都是深恶痛绝的，在生活中我们学生无钱无权，说话也没人会听，那我们能做些什么呢？

〈师生共结〉：①以身作则，长大后要记住，自己承诺的话，并影响身边的人

②从身边小事做起，爱护身边的一草一木，爱护环境

③拿起法律的武器，维护自己的权利，把那些不法行为向相关部门或报社反应，争取相关部门的支持。

〈师〉：最后我提倡各村庄的同学以年段的名誉，给本村庄相关单位企业写一份倡议书，提倡大家共同保护水土环境﹑携手共创美好家园。

倡议书

水土是我们人类生存之本，（有针对性地倡议不要浪费，污染水土资源）

为了留给我们子孙后代能有一片蓝的天﹑绿的地，请大家共同保护好水土资源。

教学设计反思：

本方案设计选材由近及远，强调学生从身边的事物关心起，从小事关心起，具有一定的亲切感与实际性。易于学生的理解。方案中很注重学生的情感交流﹑熏陶和教育。如用触目惊心的漫画﹑照片，把在交流中的典型事例讲得那么的具体深刻，让学生在反感那被破坏的一幕时，也激发他们那幼小的心灵去对美好家园的憧憬，从小培养美的情操，尽管现在他们对于现实的一切无能为力，但或许将来他们中的某一人成为决策者，且仍然带有对环境的那么一点“善意”，那一片河山便能山清水秀。方案设计中充分渗透课改精神，多处让学生“亲身体会”，以主人翁的态度来决定环境的发展方向，发动学生全员参与，说明环境保护“人人有责”，增强学生的责任感。文中多处让学生讨论﹑交流，目的是让学生对当今的水土资源有个充分的全新的认识，也告诉同学们保护水土资源势在必行，一日不能拖延；组织学生书写倡议书并到各村庄中去分发的活动让学生参与到“水土保持”的实践中来，增强学生热爱自己的家园，长大后有志参与到家乡的建设热潮来。

教学设计中很强调老师对学生的引导，尽管教学设计中多处允许让学生讨论及自由发言，而关键点﹑转折点都要求老师能把学生的眼光引入正题，例如在分组对漫画中水污染进行讨论，因为各组人数多，且学生的知识面不广，如果不能有效地引导，学生可能就讨论不下去或讲到与之不相关的事情去。“水土保持”是一个长时间的话题，不可能在短时间内消失，他需要长期熏陶与和反复教育才能收到效果，因而需要各学科不断地加以渗透与教育。

“认识与加强动物保护学习”教学设计

执教教师：唐王磊

教学内容：认识与加强动物保护学习教学理念： 教学目标：

1、了解动物间的情爱，正确对待动物。

2、培养学生清楚、简洁、准确地表述观点的能力。

3、引导学生客观全面地看待动物保护问题。教学重点：

展示动物的情感，正确看待动物。教学难点： 正确对待生命。教学过程：

一、导入

首先将所授班级召集在一起（25-30人），考验大家对环境保护的集体意识和协作精神,展开课外活动，目的是师生在短时间中搭成互动，彼此增进友谊，并给学生创造一种轻松愉快的氛围，让他们体验收获与成功滋味。

活动名称: “齐心协力、同心同得”

活动目的：利用物理上力的平衡原理来制定此项活动，即在大家围站成一圈后同时齐心落坐换取成功，稍有一个学生坐不下或身体失去平衡时其余的同学都要受牵连,而影响结果的成功。因而此项活动可以增强学生们的集体凝聚力和协作意识，学会为彼此的成功付出与喝彩。

注意事项：学生在活动中身体最容易失去平衡，教师要积极引导、耐心尝试，切忌心急。一般出现失衡现象主要是由于个别同学身体失去平衡所至，如有的同学在活动中大笑不止等„„教师要强加组织，强调活动的原则与宗旨。活动方法：大家围成一圈，向排队一样，后一个人看前一个人的后脑勺，同时后一个人双脚的脚尖紧挨着前一个人后脚的脚跟，就这样在亲密无间的贴合条件下同时落坐，每一个同学都稳稳的坐在后一个同学的双腿上，活动才算成功。活动后引导同学们说出体会与收获，再次增强集体意识与协作精神，从量变到质变。

二、新课内容

刚才老师看到了你们的成功，我心里特别的高兴，因为我们已经成为了一个不可分割的集体，集体的力量是无穷的，今天我再给大家出出难题，看看我们集体的智慧怎么样？

提示与鼓励：大家在听老师提问后，大胆的发挥你们的想像力，看谁能回答得最好„„

◎第一道题，我们每个人都生活在地球上，哪除了人类之外，还有一些生命，如动物也与我们人类生活在同一个星球上，我们大家都知道兽中之王是谁吗？（给学生回答的时间）现在我的问题就出来了，你认为非洲狮与东北虎哪一个更厉害？如果一对一，你觉得谁会赢呢？为什么？

（听学生是如何阐述的）

观点与理由：因为狮子是群居动物，而虎是独处，据专家分析得知，一只老虎比一只狮子更历害。当然他们不可能在一起，所以这只是专家的猜测而已。拓展知识：兽中之王不一定就是天下第一。通过这个问题假想一下：假如生活中老虎和狮子真的在一起开战了，狮子是群居动物，也就是说，一般情况他不会单

独猎食，而老虎恰恰恰相反，那么大家可以想像，如果两个强壮的家族见了面，那会出现什么情况？（只能是一只老虎对搏一群狮子）力气再大也有用完的时 候，老虎最终会怎样？（不被咬死、也会被累死）这样的假想说明了什么？

结论： 集体力量>个体力量

◎谁知道大雁南飞时的队型是怎样的？为什么？

答案：“一”或“人”字型，因为这样的队型可以让大雁快一些到达南方。一般头雁是中壮年的大雁，在大家一起拍打翅膀时，阻力会减少，比一支大雁单独飞往南方要快几十倍，当然头雁会不时的调换，所以说动物之间也懂得团结协作。当一支大雁受伤飞不了时，另一支中壮年的大雁会陪伴在它的左右，并随时看护照顾着它，伤好后它们再一起飞回南方。

拓展知识：这个答案说明了什么？（集体的力量可以高效的完成目标任务）◎一群羚羊在造遇猎人围捕时，它们被逼到了一个悬崖上，对面有一座山崖，但距离太远了„„面对这样的情形，羚羊会怎样做呢？让学生猜想一下（它们肯定没命了！）如果你是羚羊中的一员你就甘愿等死吗？（不愿意）那你怎么做？

（思考）一段时间后教师接着延续这个故事：„„在一瞬间，羚羊分成两队，一队老羚羊，一队中小羚羊„„下面发生了什么现象了呢？它们会采取怎样的方法过悬崖呢？（思考）结果：羚羊中的老羚羊全部都牺牲了，而中、小羚羊却在献身的老羚羊的努力下获救了。（借力）拓展知识：

通过这个故事我们了解到：动物之间也有情感，而且它们懂得“自救”，它们用集体的智慧和默契换取了种族生命的延续，做为人类，我们义务、有能力去保护它们，地球是大家，生命是平等的，我们不能歧视弱小，更不能成为恶杀弱小生命的偷猎人。让我们齐心协力“爱护动物，保护动物，善待动物”，共营一个美好的地球家园，让每一个生命都能延续，让我们后人都能享受到动物与人类的友好与关爱。

三、总结

（回顾）通过这节课的活动与角色体验，大家在“保护动物”问题上有了新的认识和感受，请用准确的语言谈谈你的感受。

教师小结：保护动物呼吁两点：即明确保护动物的意义与发展。同时，我们还应该学会分析、解决现阶段偷猎问题，从本质上做工作，倡导动物与人类要和平相处；看问题不要只重朝夕或眼前，要看长远的发展。

体会与总结：

新课标中强调对综合性学习的实施建议之一就是“强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。所以我采用了以上容易被学生接爱的方式进行喧传。

学生刚开始对新老师都有点陌生，表现得很呆板，活动起来也很吃力，师生缺少默契。在坚持中，我调整着自已的言行，时刻鼓励着他们，在逐渐的语言交流和下一步的活动中，学生渐渐有了放松的容颜。也能很快领会老师的用意，比前一段自然多了，我也第一次强烈的感觉到孩子们的真诚，之后感受到山里孩子的可爱和对外界知识的渴求，看着一双双的大眼睛我无以言表的感觉到自己的神圣。我们的活动开展的十分顺利，感觉学生们很少这样的张开想像的翅膀，也很少体验动物间的情爱与关爱。在活动过程中，我发现这里的孩子没有一个近视眼，而我们这四个来访的老师却都是近视眼：）也许是这里的环境造就了他们吃苦耐劳的体魄与艰苦精神，健康是他们最大的财富，他们缺少的是与外界的交流，但他们有很恳切的求知态度，记得一名一年级的中学生在做调查问卷时，不懈的去问别人题目的用意，因为他认字还不多，本来他可以选择放弃这份答卷，但他仍然如饥似喝的求于他人——帮忙读一下，而且特别用心的去分析、去选择自己的答案，活动结束时，学生们的手里几乎都有了份小礼物——一把墨盒回收再生产的尺子，这也让每个学生感觉到了环保所带来的乐趣与收获。

总之，这次远行我体验得太多了，吃、住、行样样都太我瞠目结舌，没想到„„山区的孩子们很真诚，对待学习的态度与热忱很高昂，他们虽然想像的空间很窄，甚至只贴近他们所居住的限有环境，视野很窄，但他们身上透着浓浓的责任感，懂得尊敬老师和长辈，虽然农活很多但他们还是挤出时间来学习，且在这样的条件下没有一个近视眼，这让我非常感动，也非常好奇。

《关爱母亲河》环保教学设计

执教：徐学祥

学科：语文实践活动 教学目标：

1、充分领悟大自然与人类生存的密切关系，认识到“环境保护就是保护人类自己，破坏环境就是毁灭人类自己”的深刻道理，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生从小树立环保意识。、帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，引导学生选择有益于环境的生活方式,自觉养成环保的习惯。教学设计理念：

选取具有地方特点的学习材料，引导学生从身边开始认识环境、关心环境，积极参加保护和改善环境的各种活动。重视知识能力、过程与方法，情感与态度价值观的统一生成，将知、情、意、行融为一体，达成和谐统一。设计特色：

以生活为泉源，把课堂与现实生活紧密结合，以体验为契机真切感受环保的内涵。课前准备：

教师学生搜集家乡变化的资料。教学过程：

一、走进欢笑的母亲河

1、导入播放课件：清澈见底的小河从美丽的村庄缓缓地流过，郁郁葱葱的树木在河岸轻轻摇曳，小鸟在枝头兴奋的歌唱，两岸是青青的草地，盛开着各色各样鲜艳的小花。清清的河水静静地流淌，欢快的鱼儿在水中戏嬉，姑娘们在河水洗衣、洗菜；一群活泼可爱的小孩在水里自由自在的玩耍，欢笑着，打闹着„„（通过生动的画面，让学生了解过去的母亲河，感受母亲河的美丽与幸福，增强感性认识，激发学生的热爱母亲河的情感）

2、同学们当你看到此情此景的时候，你心里在想什么？

3、指名学生谈自己的真实感受。（多美的小河！多清澈的河水！多美的地方！在这炎热的夏天，真想和那些小朋友们一样跳进河里痛痛快快地洗一个澡„„）从而激发学生对母亲河热爱

4、教师点拨：是啊，这小河真美呀！可是你们知道这小河它在哪里吗？（激发学生的探究欲望）这就是我们学校旁边那条让你们现在捂着鼻子跑过的小河呀！（有意识将今昔小河对比，勾起学生对日常生活的回忆，增强情感体验。）

5、同学们短短的十年时间，曾经让我们羡慕，让我们快乐的小河，你知道它现在是什么样子的吗？

二、伤感哭泣的母亲河

1、同学们，谁来说说现在我们的母亲河是什么样子的？

2、指名学生说出自己亲眼所见的母亲河。（黑乎乎的河水，脏兮兮的垃圾，散发出浓浓的臭味，两岸小草没有了，树木不见了，小鸟不见了„„）并展示学生自己搜集的有关图片（呼唤学生环境污染的情感体验）

3、再一次播放现在小河现景录像（黑乎的河水翻滚着，河里飘浮着各种各样的白色、红色或黑色的袋子，一堆堆的垃圾„„）（再一次增强学生对环境污染的情感体验，深深意识到，再美好的环境如果不珍惜，不保护都会变模样。）

4、同学们，如果你是小河你会怎么想？引导学生说出自己的真实感受。（将小河拟人化，把学生的世界引到小河的世界，让学生用心去感知、触摸小河的伤痛，激发学生的情感。）

三、感受咆啸的母亲河

教师点拨：是啊，看到如此美丽的小河如今美成这样我们怎能不伤心不伤感呢？其实，一向温柔可佳用它的生命哺育了我们生命的小河，用它甘甜的乳汁滋润了我们的小河，它也曾伤心过，咆啸过。同学们，你们一定不会忘记那一次的洪水吧！

1、播放1998年的小河洪水大泛滥的录像片。

2、同学们，如果你是这次洪水之后的幸存者，你最想对大家说些呢？

四、体悟关爱母亲河

1、同学们以前美丽的小河为什么不见？变得如此凶残暴裂？

2、请同学们展示自己家乡变化的图片。当学生展示家乡房屋变化的图片时，引导学生体会：我们的房屋住大了时候，我们的草地变小了，我们的树林没有了，沙土易流失，我们的小河变混了；当学生展出工厂图片时，引导学生思考工厂的废水、废气、废品增多了，如果不妥善处理，就造成了经济发展了，我们的小河污染„„（通过学生自己展示搜集到的实际生活中的图片，指导学生认识到破坏环境的行为就在我们的生活之中。）

3、同学们，你们一定还记得《一个村庄的故事》罢？让学生回忆一个的故事。村庄富裕了，森林不见了，最后村庄也不见了。同学们，其实我们的生活在这个小村里啊，当我们的生活变得美好，我们的房屋住大的时候，当我们的（激发学生思考体悟“破坏大自然的环境，必然遭到大自然的惩”的环保真谛）

4、同学们，你们还想这样的悲剧重演吗？（不想）那么我们现在该怎么办？（保护环境）

5、同学们要保护环境、保护母亲河、保护水资源，那么就一定要了解有关水的知识，说说你们知道那些有关水的知识呢？引导学生了解交流以下相关的水知识。

（⑴水是生命之源。在正常情况下，人体的水份，１８天更换一次。有人不吃饭“饿不死”（只要有水）；可是人７天不喝水就得渴死。

⑵水的危机

随着人口剧增和经济高速发展，水的供求矛盾已成为制约我国工农业生产和城市发展的瓶颈。2010年后，我国将进入严重缺水时期。

根据水利部《21世纪中国水供求》分析，2010年我国工业、农业、生活及生态环境总需水量在中等干旱年为6988亿立方米，供水总量6670亿立方米，缺水318亿立方米。这表明，2010年后我国将开始进入严重的缺水期。

这份报告还称，2030年，我国将缺水400亿立方米至500亿立方米，缺水高峰将会出现。

从人口的增长上看，2030年左右，我国人口将达到16亿，人均占有水资源量将比目前减少1/5，降至1700立方米左右；从经济增长上看，到21世纪中叶，国内生产总值要增长10倍以上，城市和工业用水将较大幅度增长，废污水排放量也将相应增加，开源节流保护任务十分艰巨；从城市发展看，21世纪中叶，我国的城市化率将达到70%，城市水供求矛盾更加尖锐；从农业生产，特别是粮食生产上看，2050年前，我国粮食产量要比现在增加1400亿公斤以上，这意味着农业灌溉总用水量必须增加，北方地区的水资源形势将更加严峻。

⑶水的悲叹

一、叹陆地地表水正遭受污染

二、叹海洋正接受着污染

三、叹来自空中酸雨污染

四、叹陆地地下水污染

五、叹水的自然功能特性正在逐渐丧失

六、叹人们不知喝什么水好

⑷水的污染种类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学污染、物理污染和生物污染三大类。可是人为的污染，即工业废水、生活污水、农药化肥等对水体的污染。后一种是比较严重的，但也是可以控制的。

水源的污染源主要有七种：即病原体污染、需氧物质污染、植物性营养物污染、热污染、放射性污染、盐污染和有机物与重金属污染等。）

4、结合我们学校周边和住宅附近还有不符合环保要求的现象，小组商议怎样保护小河，制定保护方案。（从解决的问题入手，以教室、学校、家庭和当地社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。）

5、全班交流保护母亲河小河方案。

五、实践挽救母亲河

1、自己再收集一些有关减少环境污染和保护水资源的资料。

2、向社区、学校、家长散发保护小河的环境的倡议书。

3、制定个人保护水资源行动方案并执行。针对平时行为查一查你会节约用水吗？请根据以下提示或自己掌握的有关资料制定个人用水和保护水资源的方案并执行。教学心得：

通过教学，同学们好像是一下子明白了水的重要性，纷纷表示要做节约用水的小标兵，环保意识、节水意识也一下子增强了许多。

孩子的可塑性很强，如果我们能以身作则，并注意引导，我们的下一代就会有希望。

《七嘴八舌话环保》教学设计

执教： 朱礼兵

学科：语文口语交际

一、教学目标：

1.用条理清晰、说服力强的语言阐述自己调查到的环保问题及其危害，并提出合理的建议或设想，做到诚恳礼貌、亲切自然。

2.善于倾听别人的发言，理解别人的观点；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.引导学生关注身边的环保现状，增强环保意识，养成环保习惯。

二、教学理念：

重视知识能力、过程与方法，情感与态度价值观的统一生成，将知、情、意、行融为一体，达成和谐统一。

三、教学重点：

1.进一步培养学生条理清晰、说服力强的表达能力。2.进一步培养学生善于倾听的习惯。

四、教学难点：

通过思考提出自己的合理化建议，提高语言说服力。

五、教学准备：

教师：制定调查情况表，制作多媒体教学课件。学生：调查身边的环保情况，并简单记录。

六、教学过程

（一）创设情境导入

2008奥运会在北京召开，我国在申办奥运的过程中提出了“绿色奥运”的行动计划，那什么是“绿色奥运”呢？

具体说一说自己课前的调查中发现的环保问题及其危害。

（二）指导汇报、倾听环保问题及危害 1.学生交流各自调查到的环保问题及其危害。

提出口语交际时的几项重点要求：善于倾听、礼貌得体；条理清晰、说服力强。（相机板书）

2.教师补充一些学生没有谈到的环保问题，拓宽视野。多媒体课件展示

（三）指导合作讨论、建议

1.通过几个案例分析导致绝大多数环保问题的根本原因。

总结绝大多数环保问题其实都是人的问题。

2.通过校园环境卫生这个案例请学生谈谈自己的学校是以什么方式保持环境卫生的。

总结只要提出切合实际的建议，并实实在在地采取措施就能解决多数环保问题。

3.以学生调查到的各种环保问题为例，交流各自改善环保问题的建议。

提出建议应当符合实际，建议的对象可以多元化的要求。

4.小组讨论环保问题对策并全班交流。

布置课后在调查表上总结几条对应的建议。

（四）指导总结展望、宣传

1.学生设计环保宣传语，课后集中展示。课件出示范例

学习范例、独立思考，然后同桌交流、小组交流、全班交流。

2.课堂总结：绿色奥运就快来临了，让我们把环保的意识树立在心中，把环保的理念和建议广为传播，最后还得把环保的行动落实在日常生活中。我建议，我们就从这个下课开始，用自己文明的举动减少校园噪音，为同学们营造一个更环保的学习氛围。

附：

环保情况调查表 调查者： 调查时间： 调查地点：

我调查到的环保问题及其危害：

了解我们的生存空间

执教教师：董勇

学科：数学

教学理念：

让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。让学生感受生活，热爱生活；同时了解到生活中也有一些因素在破坏着我们的生存空间，体会到防治污染，保护生态环境应成为每个公民的基本意识。教学目标：

1.学生了解自身的生存空间状况，体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素。学生能设计简单的统计活动，并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料。

2.学生能对统计数据进行合理的分析和简单的判断、猜测，体会统计是解决问题的策略之一；进一步培养学生的统计能力，尤其是根据实际情况灵活选择统计方式的能力。

3.学生积极主动地参与统计活动，感受统计在生活中的应用，发展学生的统计观念；有和同学合作的愿望与态度，并能感受环境保护的意义与重要。教学重点: 合理选择统计方式统计数据，并进行分析、判断、猜测。教学难点：

学生能设计简单的统计活动，并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料；根据统计数据提出相关的数学问题并加以解决，或利用数据获得相应的结论。教具准备：

多媒体 教学过程：

一、创设情境、揭示探究主题

1.出示地球自转的图片（黑背景，配上闪烁的星星）。师：你看到什么了？（对，我们人类的家园――地球）师：你对地球有多少了解呢？我们作为地球的小主人，要充分地了解我们的生存空间，保护好人类赖以生存的家园。揭示课题。

2.你喜欢我们现在的生活吗？说说为什么？ 学生汇报后，师：大家都是热爱生活的好孩子！

出示“优美图片组合”师：我们的生活环境多么美好，我们一定要好好珍惜今天的生活！

3.师：你对我们生存空间中每个方面都喜欢吗？或者说都满意吗？ 学生自由交流

比如说2004年4月15日影响我国首都及华北等地区的特大沙尘暴就是最好的例子。

出示：沙尘暴的图片

4.师：我们的环境遭受污染的方面还有很多！出示：“环境污染图片组合”

师：你想说什么？板书：影响人类生存空间的主要因素有：**环境

二、主动探究、合作交流

师：通过观看图片资料，我们对环境的污染已有了一个直观的感受，下面我们以水环境污染为例子，从数学的角度看看环境污染的情况。

1.出示“我国城镇生活污水排放总量变化情况”统计图（1999~2003）（1）观察统计图你能得到哪些信息呢？

学生观察统计图，自由交流得到的信息。从图中看生活污水排放最多的是哪一年？增长最快的又是哪一年呢？你还能得到哪些信息呢？（2）通过观察统计图，你有什么想说的？

出示：地球上97%的水是海水，不能饮用，仅3%是淡水，且大部分以冰的形式贮存在南极和北冰洋，我国六百多个城市，有三百多个缺水，其中185个严重缺水，水资源十分有限。

师：我们一定要珍惜水资源，要不然最后一滴水，将是我们自己的眼泪。2.猜一猜：是什么原因导致我国城镇生活污水排放总量的变化呈上升趋势呢 根据回答板书：人口，并完成相应的板书。（1）猜一猜：我国人口变化的趋势是怎样的？ 出示：“我国人口增长变化统计图” 观察统计图，你能得到哪些信息？

（2）依次出示：江苏人口增长变化统计图、世界人口增长变化统计图。让学生加以对比联系，感受人口的快速增长。

（3）说一说：人口过多会怎样呢？（上学难、行路难、就业难、住房难）出示相关的生活场景图片以及录相资料。

师：也就是说影响我们生存空间的主要因素除了“环境”以外还有“人口”，你认为两个中哪个是最关键的因素呢？（体现以人为本的理念，明确这两个是影响人类生存空间的主要因素。）

人口过多该怎么办呢？板书：控制人口增长

出示：20世纪80年代，我国把实行计划生育作为一项基本国策„„ 3.师：其实我们国家不仅在控制人口方面做了大量工作，在保护和恢复生态环境方面也做了大量的工作，并最得了很大的成就。

板书：保护、恢复生态环境

出示“（1999~2003）我国污水治理投资情况”统计图（1）说一说你通过观察得到了哪些信息？（2）你心里有什么想法或建议呢？

3.出示：我国造林面积增长情况统计图和自然保护区增长情况统计图。学生自由交流，师：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也取得了很大成就。但我们还需要继续重视环境保护，以确保我们有良好的生存空间。

三、动手实践、明理内化

师：你想不想自己动手去做一做？老师布置大家课前收集了一些数据，谁来说一说你们小组收集的是哪一方面的？你从哪里收集来的？

电脑出示：以小组为单位将你们收集的信息选择合适的统计方式表现出来，并分析一下数据所体现的信息以及你的感受。

友情提醒：(1)统计时尽量在折线统计图和条形统计图中选择合适的一种。(2)小组长要尽量发挥每一位组员的能动性，积极合作，主动交流。(3)汇报时由小组长主讲，小组内的其他同学加以补充。

四、分析、交流想法——获得统计结论 展示与交流：

向全班展示各个小组通过合作得出的结论，以及成果。可以是采访记录，可以是调查问卷，也可以是统计表。并说说各自对环境的新的认识。教学心得：

除了本节课我们了解到的以外，其实影响我们生存空间的因素还有很多，比如说大气的变化、地壳运动或者海啸等。对学生的心灵触动是非常大的。我提出了一个倡议：让学生课后以及亲戚朋友，从自我做起，保护环境，爱护环境，要齐心协力一起为我们的生存空间有个更好的环境而努力。

第二篇：塔山环境综合治理

以环境综合治理工程为契机 加快城乡一体化建设进程

塔山屯镇南临渤海湾，北临县城，土质肥沃，气候宜人。全镇行政面积76平方公里，耕地面积6.7万亩，境内海岸线7.2公里，全镇下辖13个行政村，3.5万人口。306线省级公路、滨海公路纵横全境，闻名关内外的天龙寺古刹就坐落在塔山屯镇海滨，塔山屯镇拥有得天独厚的地理位置和资源优势。

塔山屯镇于2006年被省建设厅正式列入我省小城镇建设重点支持乡镇，形成了以塔山村为核心，以香宝村、大施村为辐射的小城镇格局，得到了省市县领导的高度重视。

近几年来，塔山屯镇以小城镇建设为镇域经济发展龙头，经济社会步入了健康快速发展轨道，随着全镇人居环境的改善，使原本基础雄厚的新兴农业和二、三产业发生了跨越性发展。

一、总体情况

高标准编制了多项规划。完成了《塔山屯镇新农村建设与人居环境整治规划》，进一步完善了供水、供暖规划和供电规划。

建立健全了管理体制。成立了塔山屯镇小城镇建设管理 委员会，设置了塔山屯镇小城镇建设管理办公室等机构，设置专职街政助理一名（刘宁），组建了优质高效的环境综合治理管理服务体系。

基础设施进一步完善。我镇小城镇建设累计完成基础设施投资800万元。完成了道路、排水、美化、亮化、绿化、环境卫生整治、生态环境治理等服务功能的配套。

塔山商业街开发、集贸市场改造工程竣工。1.商业街开发项目占地129亩，新建塔山商业街门市10000平方米，店铺林立，饭店、超市、农资农具供销站一应俱全，该项目的建成大大的拉动了塔山经济的发展，商贸的繁荣。

2.集贸市场改造：新修水泥路面500米，安装太阳能路灯10盏，铺设双侧排水管线1000米，现在农贸市场运营稳定，商品不断丰富，产销量明显提高，极大地满足了我镇及周边乡镇群众的消费需求。

商业街开发、集贸市场改造工程带动第三产业迅猛发展，3年来解决劳动就业和剩余劳动力再就业500人以上，在镇区人均收入提高1000元以上。

二、具体工作

一、抢抓时机绿化村屯 营造优美、绿色塔山 塔山屯镇是一个平原乡镇，绿化工作主要包括海防林、路林以及村屯绿化三项。我们以改善人居环境，美化、绿化 塔山为根本出发点，设置专职护林员3人，结合村屯绿化工作，着力抓好公园绿地建设，因地制宜建设小绿地、小公园、小街景等。

2012年以来我们主要做了以下几项绿化工作：

1、塔山屯村“四四”绿化工程：即四条绿化道路及四个绿化点，绿化长度9000米，共栽植乔灌木5535棵。四条绿化道路是塔山中央路、塔山中学路、塔山小区路及塔山路四条道路；四个绿化点主要是指农行、政府、电管站、及中小学门口。

2、天龙寺旅游度假区路林建设。主要是绿化大钟鼓到东白村的村级公路2.8公里及屯内路1公里，共栽植绿化苗木4000棵。

3、滨海路绿化带补植。近几年我们对滨海公路塔山段5600棵死亡、缺失乔木进行了补植，提高了滨海路绿化带林木的存活率，继续优化滨海公路优美环境和加强防风固沙效能。

二、加快南河整治步伐 打造塔山沿河宜居环境

1、塔山屯村星河湾建设项目

选址在塔山屯村，占地面积160亩，投资方为绥中县三强房地产开发有限公司，该项目主要分为两期，总投资3.8亿元，建筑面积15万平方米。一期工程于2012年7月开工，建筑面积7.5万㎡，二期工程2013年10开工，建筑面积7.5 万㎡，预计2014年10月份完工，预计产值4.5亿元，实现利税5000万元。

2、大南河治理

2012年3月塔山大南河治理工程开始施工，一期工程清理河道 2000 米，修建河堤、护坡、围栏3000延长米。二期工程，完成沿河硬化路面2000延长米，800延长米的重点河道的整治和绿化，2014年7月三期工程竣工，南河西段新治河400延长米，东段南河公园5000平，新建高标准篮球场、羽毛球场、回廊、凉亭、各类健身器材等设施，采取花卉与乔木混搭绿化方式。

3、文化广场建设

塔山屯文化广场的选址是镇中心塔山村，具体位置是镇区东南，大南河泄洪道周边，该区域地势低洼，居民房屋老旧，过去无序建设严重，汛期居民区积水深、出行难，是镇村一直要解决的居民区改造点。

新建文化广场5000平方米，文化活动中心一座400平方米。文化广场的建设和发展不仅使农民享受到了城镇化的好处，也给附近的农村带来了的变化，使农民开阔了眼界。如今，文化广场已成为当地农民休闲的最好去处。“农忙地里转，农闲没事干”的旧有生活模式，在城镇化的带动下正在悄然改变。

4、全镇路灯亮化工程 2014年，塔山屯镇党委、政府结合“美丽乡村”建设工程，把实施乡村“亮化工程”作为一项惠及民生的“民心工程”来抓，实现了桃花立交桥-张白-大钟鼓-大施宝-塔山政府路-南河公园一线，8公里亮化。该项工程改善了村容村貌，方便了群众生产生活。目前，塔山屯镇共投入资金75多万元改善乡村亮化设施，安装路灯251盏，受惠群众达3万多人。另外全镇下辖的13个村，村屯路的交通要道安装节能路灯195盏。如今，在塔山屯镇，每当夜幕降临，星星点点的路灯如同镶嵌在夜幕中的颗颗明珠，照亮了乡村的道路，也点亮了村民们的幸福生活。

5、天龙寺海滨浴场沙滩整治工程

2012年招商引资省海洋与渔业厅投资项目，投资1500万元，占地150亩，修建沿海栈道、停车场、凉亭、绿化点、浴场沙滩平整与筛选等。

天龙寺前海滩水质清澈，浪平滩缓，海底细沙无泥，是天然的海滨浴场。西南一公里小石山岛礁，随海潮隐没露出是观赏游玩的好去处。春夏时节，每天到这里游玩的人超过1000人，场面蔚为壮观。

6、环卫队、执法队、道班全力维护环境、秩序

镇政府将塔山环卫队，镇执法大队、镇道班重新整合，各自配备了服装鞋帽、清扫工具。具体负责镇区、塔山新农 5 村广场，集贸市场商业街以及306省道塔山段的环境整治工作。

他们对全镇的环境卫生进行清扫整治，环卫队工作人员每天早晚两次对各自负责路段的路面、边沟以及门市房店铺门前进行清扫，把垃圾运至垃圾收集点，道班工作人员每天负责把各个垃圾收集点的垃圾统一用四轮车清运到垃圾场，镇执法大队负责维护商业街的市场秩序，取缔落地广告牌，拆除违章建筑和占道经营的摊位。

现在，塔山南河新区环境整洁，村屯宜居，河道通畅，道路平整。依托生态清洁的小流域建设，恢复流失湿地，既绿化了原本破旧的沟渠，保持了水土资源，又富裕了当地百姓。依托政府路、商业街、广场路建设双侧路灯、林荫大道3000延长米，大力发展沿河宜居经济，促进了当地生态、商贸、房地产开发的协同发展。

三、抓住关键、突出重点 全面加强环境整治

今年，我镇全面贯彻落实县委全会精神，按照“部门联动、全民参与”的原则，以镇容镇貌、村容村貌和环境卫生为突破口，坚持集中整治与日常管理相结合，力争通过整治活动，提高群众环境意识，改变我镇环境脏、乱、差现象，提升城镇品味。

根据《塔山屯镇环境卫生整治实施方案》，镇村两级共成立环境整治领导小组14个，其中镇级领导小组1个，村级领导小组13个。

目前，建成水泥结构的半封闭式垃圾收集点9个，购置垃圾箱50个、清运垃圾的人力三轮车十辆，铁锹、扫帚等清扫工具各60把。以大施宝村为样板建设美化路墙3000延长米。

各村也相应成立了村级环境卫生清扫小分队，负责本村卫生清扫、垃圾集中堆放。镇村两级共成立环境卫生清扫队伍14支，总人数33人。

2013年以来，镇政府共投入环境整治专项资金30 万元（不包括支付七名环卫人员工资），用于垒砌固定的垃圾收集点，购置清运垃圾的三轮车、清扫工具等。组织了由全体机关干部、环卫队、执法队、道班共42人参加的环境卫生大清扫2次，出动运输垃圾车辆15台次，清运垃圾40立方米。

三、下一步改进措施

为切实抓好2014年我镇环境综合治理工作，努力实现全年目标任务，结合我镇实际，现制定如下改进措施：

一、目标任务

集中进行城镇环境改造，容貌整治和村庄、庭院美化等专项治理工作，全面治理“五乱”，即：摊点乱摆、车辆乱 停、垃圾乱扔、广告乱贴、工地乱建的现象，落实长效机制建设工作。基本达到“八好”，即：垃圾解决好、污水处理好、环境美化好、广告管理好、车辆停放好、占道经营整治好、门前三包落实好、卫生习惯培养好。农村达到“四好”，即：垃圾解决好、污水处理好、环境美化好、卫生习惯培养好的标准。进一步加强精神文明的建设，提升城乡居民素质，营造城乡环境优美、生态良好、风貌协调、庭院美化、村容整洁、民风文明的新气象。

二、具体措施

1、突出示范村示范点建设

以塔山村为重点，通过农村环境综合治理活动，抓好规范垃圾收集、清运和处理进一步完善农村基础设施建设，改善农村形象，加强清扫保洁、设施设备以及日常管理，全面达到农村环境清洁化、秩序化、优美化、制度化标准，农村人居环境和容貌明显改善。

2、居民行为规范工程：大力加强宣传力度，广泛开展各种主题活动，着力使广大城乡居民法制意识、公德意识、环保意识、卫生意识进一步得到增强。

3、建设秩序规范工程：对违背规则和土地法律法规的城乡建设行为进行排查、清理。建立集镇规划、新村建设规划和建设监督管理机制，使集镇、村庄建设秩序明显规范。

三、具体项目

1、日处理污水500吨以上的塔山星河湾污水处理厂建设项目，完成选址工作，已经立项，正在进行规划、设计，年内上马

2、塔山村美丽乡村建设项目景观墙体、花坛布景等工程力争年底竣工。

3、完成塔山村3万立方米垃圾处理场建设工程。

四、工作措施保障

1、组织保障：一是建立和完善镇、村两级城乡环境综合治理的领导和工作机制，充分发挥基层环境综合治理的社会作用，做到“横向到边、纵向到底”的责任体系。二是实行领导包段、包片，干部包组包户的工作责任。三是充分发挥党员干部的先锋模范带头作用，从我做起，带动一片，党员干部齐动手，影响推进全面。

2、经费投入保障：城镇环境综合治理的所需资金主要靠争取上级项目资金投入及补助资金和镇财政适当解决。

绥中县塔山屯镇人民政府

2014年9月1日

第三篇：塔山中学2011—2012学双拥工作计划

塔山中学2011—2012学双拥工作计划

一、指导思想

以邓小平理论为指导，积极实践“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，以开展双拥和国防教育为结合点和突破口，不断渗透“两纲”精神，不断加强爱国主义、集体主义和革命传统教育。全面加强双拥和国防教育，不断提高学生身体素质和心理素质，促进学校办学水平的提高。

二、具体工作

（一）健全机构，科学规划。

双拥工作和国防教育关系到国计民生的大事，学校成立了以书记为组长的双拥工作领导小组，认真制定双拥工作计划，并把双拥工作纳入到学校的工作的议事日程之中。

（二）制度到位，落实活动

1、利用教育教学工作的主渠道，有计划、分层次地开展国防教育活动。

学校国防教育是全民国防教育的基础，是学校德育教育的重要内容。教育内容是国防知识、军事技能和国防观念等，应坚持经常教育与集中宣传相结合、理论教育与行为教育相结合的原则，把国防教育纳入学校教学计划，适当利用自修课、体育课、政治课等课，开展各学科教学和课外活动，有意识地增加国防教育的内容。

2、充分发挥各类资源，有针对性的开展国防教育活动

结合我校各年级学生的实际情况，利用学校电化教学，收看相关的国防知识的录象及记录片等影像资料，提高学生的国防意识。

3、通过升旗仪式中的节日教育，提高学生的国防意识

在日常的节日仪式教育活动中，要认真组织“七一”、“八一”、“十一”等节日的庆祝活动，通过墙报、广播、队会、班会、庆祝会、文艺演出、社会调查、等形式，对学生进行爱党爱国爱军的教育。充分发挥我校爱国主义教育基地的资源，在清明节组织学生参加祭扫活动。

4、认真组织各年级学生的社会实践活动和八年级民防教育活动。

在各年级的社会实践活动和民防教育活动中要融入爱赣榆、爱祖国的精神教育，活动前精心准备，活动中加强落实，活动后及时总结。

5、拓展校外资源，提高国防教育的实效性。

积极开展塔山雷达站共建活动，每年邀请新四军老同志、公安、消防、武警、司法人员到校为学生开设相关的讲座及演练，提高学生的意识和能力。

（三）强化学校双拥工作，支持国防和军队建设

1、要有计划地指导学生到社区参加拥军优属活动，不断增强双拥工作的参与意识。要教育学生支持和配合部队执行军事训练、战备执勤、国防施工等各项任务，自觉保护军事设施，敢于同破坏军事设施的不法行为作斗争。

2、学校坚持做好对现役军人子女、烈士子女和转业干部子女的入学问题，应优先安排。对现役军人的家属要主动关心，及时解决生活中的困难，并在重要节日进行慰问。

塔山中学

2010年2月

第四篇：塔山中学2012—2013学双拥工作计划

塔山中学2012—2013学双拥工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神、三个代表的重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市双拥工作精神，加强我校的学生军训、军民共建、国防教育等工作，为营造军爱民、民拥军、军民鱼水一家人的社会氛围，为国家和部队建设作出应有的贡献。

二、工作目标

1、通过开展双拥工作，提高广大师生对开展双拥工作的意义和重要性的认识。

2、通过开展双拥工作，普及国防知识，增强学生的国防观念，提高综合素质

三、工作措施

（一）提高认识，自觉增强拥军工作责任感。

组织师生学习《国防法》，进一步提高全校师生对双拥工作重要意义的认识，通过学习和活动促使广大师生充分认识双拥工作在维护社会稳定、推动社会进步方面的重要作用，进一步增强国防观念和履行国防义务的自觉性，增强拥军工作的责任感，积极主动为人民子弟兵办实事、办好事，形成爱国拥军的良好氛围。

（二）加强领导，健全机制，保证制度。

一是建立组织领导体系，成立“双拥”工作领导小组，形成了一把手抓总，分工负责，积极配合，做到拥军工作有人抓、有人负责、有人落实，切实加强我校双拥工作领导。“双拥”工作领导小组：校长、党支部书记王委为组长，副校长张念武为副组长，各处室中层干部等为组员的领导小组，领导小组定期召开会议讨论安排双拥工作、定期检查双拥工作，明确责任，科学规划，精心组织，切实把双拥的各项工作落实到实处。

二是认真制订“双拥”工作计划，把“双拥”工作纳入学校工作计划之中，学校各部门相互配合，认真做好有关“双拥”工作。使拥

军工作落实到具体工作中，不留于形式。

（三）深入开展师生员工的国防教育。

双拥工作事关大局，我们在工作中要做到思想上有认识，工作上有安排，经费上有保障。学校要国防教育纳入学校教学计划和课时安排，与文化授课相结合，按照规定认真组织开展学生军训，军训率达标，定期组织教工开展国防教育活动，每年不少于两次。在师生中广泛开展“视军队如长城，把军人当亲人”的拥军教育。为把国防教育落到实处，利用校园广播开展国防双拥教育，不断发布和更新国防教育的有关内容。广泛普及国防知识，邀请退伍军人家长或共建单位官兵来校做国防教育讲座，增强学生的国防观念，激发学生的拥军热情。利用有关节日，经常宣传《国防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法规，提升全校师生对国防重要性的意识和对亲人解放军热爱的情感。

（四）建立军民共建友好单位。

和武警赣榆消防中队建立共建关系。组织优秀小战士到部队参观学习，军队和学校经常开展体育比赛和联欢活动，邀请部队官兵到学校，向他们传授计算机的有关知识，进行科技拥军，安排好“八一”、老兵退伍、春节到中队进行慰问工作，切实做好共建工作。

（五）深入做好拥军优属工作

学年初招生时，学校优先考虑对当地驻军和现役军人子女入学问题，解决这些人员的后顾之忧,使他们安心国防建设。为此，校委会研究通过了以下政策：

（一）凡现役军人子女不论是在起始年级入学还是在学年初转入，学校一律大开绿灯。

（二）每学年初，以班级为单位对现役军人、武装警察部队（含地方警察）子女在我校就读情况登记造册，并安排课任教师和学生结对子，实行跟踪教育。

（三）每学期召开一次现役军人、退役军人、武装警察部队（含地方警察）子女家长座谈会，认真了解他们在子女家庭教育方面的存在的问题或困难，听取他们对学校在其子女教育问题上的意见和建

议。要求班主任和任课教师要不定期的与家长进行沟通和联系，及时了解并向学校反馈有关情况，为学校采取相应解决问题的措施提供依据。

2013

塔山中学 年1月

第五篇：三年级环境教育 教学设计)

书包里的环境问题

活动目标：

1、培养学生的自主意识、环境意识。

2、培养学生观察能力、分析能力、表演才能。

3、研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题、开展“绿色书包”活动。

活动重点：研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题。活动难点：研究书包中潜藏的环境问题。学生准备：书包、纸笔。

第一课时 学具总动员

一、导入，引出主题 我有一个小书包，天天伴我上学校。有书本，有文具，样样东西都是宝。

然而，同学们是否注意到，我们的这些“宝贝”，也会产生环境问题！

二、看看你的书包里有哪些宝贝？把你认识的宝贝在图片里圈出来。三、一起来猜一猜。他们是文具家族中的哪些成员？

1、我的朋友好心肠，有方有圆又有长。发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

2、上课守在身边，放学背在双肩。别看个头不大。里面学问不浅。

3、一块千层蛋糕，层层洒满芝麻。粒粒嘴里经过，能看却不能吃。

4、身子细又长，黑心长衣裳。走路爱拐弯，脚印老变样。

5、意见长屋子，住着一家人，学习好帮手，个个都姓文。

6、小小孩儿好模样，五颜六色身细长。山水花鸟都能变，变成图画真漂亮。

四、分类体验

1、看看这些学具分别来自哪个家族呢？

2、他们是怎样配合完成任务的？

五、故事引路

1、读一读书上的故事，想一想为什么有“出走”的文具？

2、你的身边有没有“出走”的文具？仔细寻找一下，你有什么发现？

第二课时 走进学具超市

一、导入

1、教师导语：开学了，你们将在书包里放一些怎样的学习用品呢？

2、学生七嘴八舌。

二、计划与组织

1、同学讨论，你会给你的书包装上怎样的学具？

2、阅读与思考

（1）阅读《究竟谁漂亮》

（2）思考：你更喜欢哪种笔？为什么？

3、活动：

（1）布置一个学具超市，分别扮演营业员和顾客，体验一下选购学具的学问。（2）把自己买好的学具在小组内展览，评一评谁的学具最好。（3）总结一下大家提出的好文具标准 A、耐用，这样就不浪费了。B、简单，没有太多的包装。

C、还要注意安全，不要购买质量不合格的文具。

小资料：儿童写作业时所用的质量不合格的笔、橡皮、塑料尺等，含有铅、二甲苯及一些其他有毒物质，会使儿童的眼睛、鼻子、咽喉发炎，引起头痛、恶心等症状。（4）阅读《铅笔的故事》明白多使用自动铅笔，节约了木材，有利于环境保护。

三、反思与思考

1、木杆铅笔的制造需要大量的木材，其他学具制作时需要怎样的材料呢？

2、买学具该注意些什么呢？为你的朋友或者弟弟、妹妹写一份“小秘籍”

3、调查周围卖学具的小商店，你能从中发现什么问题吗？然后，给经常去那里购买学具的写一份建议书。要求同学们购买不会对环境卫生产生危害的学习用品。

第三课时 书包的故事

一、导入

教师导语：我的身边有一位这样的朋友，小主人用它白花花的液体涂改错字，散发着难闻的气味，有时还会在我的身上和书桌上乱画，真拿他没办法。你知道我的朋友是谁吗？

二、了解修正液

1、读一读修正液的故事。

2、看一看你身边有这样的现象吗？（1）用修正液乱涂乱画。

（2）用了修正液之后不洗手就吃饭。

3、说一说，用修正液乱涂乱画好吗？为什么？（修正液是有毒的，这样乱涂乱画不仅危害身体，还会污染环境。）

4、做一做实验。修正液对身体会有哪些危害？（修正液如果被吸入人体或者粘在皮肤上，必然会引起慢性中毒，从而危害人体健康。）

三、拓展与思考

修正液是一种化学用品，里面含有一些有毒的化学物质，那么我们平时使用的学习用品中还有哪些也含有对环境、身体有害的物质呢？请同学们去网上收集有关有色橡皮、蜡笔、颜料等学习用品的资料，了解它们的一些特点。做成资料卡或者提示卡。还可以用图画的形式告诉大家学习用品的特点。

第四课时 展示成果

一、导入

上节课我们布置了一个活动，这节课我们就来展示一下我们大家的成果。

二、展示成果

1、学生小组内交流自己的成果，选出小组内最好的作品。

2、小组推选小组长展示本小组优秀的作品。

3、评选出最优秀的作品。

三、调查与行动

1、大家喜欢用修正液、颜料等含有化学品的学习用品吗？我们一起在班上先做个小调查吧。

2、该怎样调查呢？我们把需要调查的问题一一列出来。（1）究竟有多少同学知道长期使用他们不利于健康？（2）有多少人正在使用他们？

（3）大家对使用他们的态度如何，是无所谓、一般，还是考虑替代品？

3、小组调查

4、班级交流调查结果，讨论解决问题的办法。

四、行动与抉择

我们该怎样使用学习用品？

第五课时 书包的心愿

一、导入

课件展示：书包的抱怨 同学们想一想：书包为什么有这样的抱怨呢？今天就让我们走进书包的心里去瞧一瞧。

二、发现与提问

1、收集我们身边不用的学习用品，做一个小统计。

2、这些学习用品集中到一起，大家有什么样的发现？把你的发现填在记录本里。

三、调查与研究

1、我们平时是怎样处理这些未用完的学习用品的呢？一起来做一个调查吧。

2、选择自己的调查方法

（1）设计一张问卷让大家做一做。（2）逐个询问。

（3）也可以研究一下班级里的垃圾袋。（4）设计一张调查表。

3、讨论一下大家处理废旧学习用品的方式好不好？

四、计划与组织

1、该如何处理用过的学具呢？大家有什么好办法？把自己的好办法写在纸上。看看哪些点子成为大家公认的“金点子”。

2、有了金点子我们该怎样分工、合作，努力实现金点子呢？

五、实践与体验

1、动手试一试，让旧学具焕发光彩。

2、利用废旧学具做个小工艺品。

第六课时 “绿色书包”行动

一、导入

我们经过以前的学习，我们的书包也会和“绿色食品”“绿色能源”一样成为大家喜欢的“绿色书包”。

二、活动准备

1、明白什么样的书包才是“绿色书包”呢？大家讨论。

2、整理大家的观点，形成“绿色书包”的标准。

三、评价与总结

1、在“绿色书包”行动中该怎么做呢？认真反思一下，看看自己在哪些方面还存在问题，研究一下改进的措施。

2、我们还可以为绿色书包行动做些什么呢？自己动手试一试。

四、抉择与行动

想一想：如何让更多的人参加到“绿色书包“行动中来呢？大家一起来出谋划策。