第一篇：三年级上册三生教育教学设计
三年级“三生教育”教学计划
鸡街镇倘甸小学
赵泽楠
三年级开展“三生”教育教学计划根据各级各类文件要求，结合本班实际情况开展“生命、生存、和生活教育”这门课程。为更好贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素质，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：
一、教学指导思想
为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
二、教学建议
1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展；
2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；
3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；
4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教学目标：（在整个教学中应注意围绕以下总目标组织教学。）
1、使学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命。
2、使学生树立正确的生命观、生存观和生活态度。
3、培养学生健康心灵、创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
四、教学组织形式
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅
五、教学安排 1、2013年9月至10月中旬完成“生命”部分。包括:生命只有一次；小猫流浪记；快乐的落叶；昂起头来真美和“活动园地” 2、2013年10月中旬至11月下旬完成“生存”部分。包括:安全万花筒；机智与勇敢的对话；合作中的快乐；我劳动，我收获和“活动园地” 3、2013年11月下旬至12月下旬完成“生活”部分。包括:养成好习惯；美美和妞妞；山谷的回音；张开想象的翅膀；换一种方式想一想和“活动园地”。4、2013年12月下旬至1月上旬，总结教学。
第二篇：三生教育三年级上册教案
“三生教育”三年级教案
第1课
生命只有一次
教学目标：
1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。教学重点：
通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。课前准备： 四川汶川地震短片 教学过程：
一、感受生命的脆弱
1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪
2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）
二、创设生离死别情景，感受生命的意义
1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）
2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。）
3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战 胜困难获得成功。
三、如果生命可以重来，学会关心他人
1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？
2、以后你会怎样对待他们？
四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命
1、小品表演《小猫咪的遭遇》
2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？
3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。
五、聆听小诗《生命的价值》
生命的价值
生命的价值是什么
我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 但却为大地增添了勃勃生机
这就是生命的价值
„„„„总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
第二课 小猫流浪记
“ 三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。
本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了图片，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。在教学的最后伴随着音乐我再出示世间万物和谐共处的画面，是那样的温馨，那样的自然，让孩子们在和谐之中再次回味。
教学效果：
一、学生：①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃，随着人类破坏动植物的恶行而泪流满面，可见孩子们已经被这堂课所深深吸引，从他们的内心深出流露出的对生命的珍爱是那么的真挚。当让孩子们谈谈自己的看法时，他们用自己与众不同的精彩话语博得了阵阵经久不息的掌声。
②在课间活动中我发现孩子们变了，教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的植物浇水、除草；班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了；学校的小花园旁边多了几个长期义务驻守的小卫士„„有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语来给我看，说是要放到学校科技园旁边，让所有路过的人都能看到。
③课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说：“老师我们小区有一只流浪狗没有人要，很可怜，我想收养它。但是妈妈说不卫生，你能帮我说服妈妈吗？”看到孩子能从生活的方方面面去关注生命去其爱护生命，我的心里暖洋洋的。
二、教师：作为执教老师，刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲，但是在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之后，我发现自己成长了不少，首先是教学方面又有了新的尝试与突破；其次是通过材料的收集、整理与教学的实施，使自己的教学能力有了较大的提高；再者就是看到孩子们比起以前更富有爱心也更珍爱生命了，我感到自己内心有一种前所未有的满足感。有的老师对我说在听过自己精心准备的《生命是平等的》之后，获益良多，不仅仅是教学经验的积累更重要的是自己也会在不自觉中多看看自己不曾留意的花木，也会抽出点点的闲暇时间来给它们浇浇水，周末为自己家里的小宠物洗洗澡。然后把自己更多的热情投入到这些可爱的孩子们的学习生活中。
三、家长：家长在三生教育中占有重要的地位，从他们身上可以直接反映出孩子学习的效果。有些家长在跟我交流时对我说，孩子们很喜欢这门课，在这个轻松而又愉悦的课堂里每个孩子都能够能积极发言。他们在家时就经常和父母亲友交流课上的内容和情景，并且告诉家长生命是平等的，要爱护动植物。慢慢地孩子变了，变得更加富有爱心也更加懂事了。有的家长甚至说自己受到了孩子的教育，有时候自己情绪不稳定时经常会对孩子挑毛病，孩子就说，要学会用一颗宽容的心去对待别人„„慢慢的，我发现家长似乎也发生着某些细微的改变，当然这一切都是向着好的方向发展的。
总之，通过 “三生教育”的教学，有利于让孩子树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，保护环境，提高各种能力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。同时参与到其中的人也会受益非浅。这就是我上完《生命是平等的》后的真实体会与感受，三生教育伴随着孩子的一生，让我们每个人都投入到三生教育的洪流中来吧！
第三课 一片叶子落下来
设计思路：
生命不可重复，而且转瞬即逝。人的生命如此，动植物的生命也如此。本课就是以一片树叶一生的整个周期，诞生、成长、死亡过程，让学生明白，自然界中一切有生命的植物都值得学生去爱护，公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。本活动通过拟人化的方式，让学生分角色表演一片树叶经历的春夏秋冬，从而感悟到生命的意义在于经历美好的事物，并给人带来快乐。
活动目标：
1.懂得生命是有限的，任何生命都要面对死亡，这是自然规律。
2.懂得生命的价值在于给别人带来快乐。活动建议：
1、教材安排的分角色表演一定要在阅读熟练的基础上进行，否则会影响对教材的理解。要注意感悟角色的内心世界，对下一步的讨论做好铺垫，学生才会有感而发，有话可说。
2、“心语点灯”里的话点明了生命的意义和价值，这一环节不要一带而过，可以结合教材里树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人，哪些人的生命有价值？从而让学生从小树立正确的人生价值观。这里注意不要讲大话空话，要说具体事例。
3、“行动舞台”收集珍爱生命的小故事，可以让学生交换阅读，重在人人参与，还可扩大信息量。
第四课 昂起头来真美
活动目标：
1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。活动时间：一课时
活动准备：课件 镜子 优点卡
活动过程： 活动一：谈话导入
同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）师：能从镜中看到美丽的自己吗？ 生：能。
师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。（板书课题，齐读两遍）。活动二：听故事 知自信
过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。
1、（课件）《昂起头来真美》的故事。学生思考： ①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？
②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。
2、师生讨论，归纳自信的定义。（课件）3生齐读，明白自信的含义。活动
三、找自信 明道理
1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。（指名说）
过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。
2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。
我的优点卡
我的名字叫：。
我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：。我的同学还认为我是一个：。
3、学生自愿在小组内交流。
4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。
5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。
6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？ 教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。
7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。
8、师生归纳：无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。活动四：做游戏 体验自信
1、扳手腕的游戏。同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他（找一个学生上台，最好是一个平时内向的“学困生”）发起挑战吗？双方激战，全班为他们加油。
小结：无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！
2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。（教师也找一个参加）学生兴味盎然地玩起了游戏。
小结；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。
第五课 安全万花筒
教学内容： 三年级三生教育分为三个单元，即生命教育、生存教育、生活教育。本课是生存教育的第一课，生存教育帮助学生增强生存意志和提高生存能力。使学生在知识层面上把握生存规律，在意识层面上强化生存意志，在实践层面上提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、高效和较高地解决安身立命的生存问题。教学目标：
1、通过学习，培养学生具有辨别学习、生活环境中安全隐患的能力。
2、鼓励学生参与互动交流，课堂活动，体验到安全的重要性。
3、提高安全意识，远离不安全因素的伤害。教学准备：
在课前将学生分成4人一组，根据教师的要求提前进行资料收集和准备，让学生明确自己的讨论主题，每小组挑选一名负责人，带领组员讨论。教学过程：
一、谈话导入：
同学们，安全是我们生存的根本保障。可是在我们周围存在着许多危险的因素，下面，请同学们在小组上说说你们所查找到的我们周围存在哪些不安全因素，为了我们的安全，我们应该注意些什么？（5分钟）
二、交通安全
1、导语：愿意把你们的看法告诉大家吗？我们应该怎样注意这些问题呢？（相机板书：交通安全）
2、学生讲述
3、小结：同学们说的都是常见的交通安全问题。因此，我们应注意： ①不随意横穿公路，必须横穿公路时，应眼观六路耳听八方。②要按交通提示灯通行。
③我们不能在公路上或公路边做游戏。
三、校园安全
1、导语：为了我们的人身安全，希望同学们严格适守交通秩序。那么，在我们的校园内，你们发现了哪些不安全因素呢？在今后的校园生活中应注意些什么呢？谁来说说。（相机板书：校园安全）
2、学生讲述。
3、小结：同学们都了解了在校园内容易发生的不安全事故，希望同学们在以后的校园生活中随时注意自己的安全，发现别的同学参与不安全活动时，能及时制止或报告老师。
四、家庭生活安全
1、导语：同学们，在我们幸福的家庭生活中，受到父母或家人的关心爱护，似乎并不存在什么危险，但是，家庭生活中仍然有许多事情要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。谁愿意起来说说。（相机板书：家庭生活安全）
2、学生讲述
3、小结：在家庭生活中，我们应注意： ①用电安全。②不能玩火。
③不能去野外的沟渠、水塘洗澡。④打雷下雨时，不能到大树下避雨。
五、向他人学习
1、导语：谁能来为大家说说故事屋里的故事《宁宁的一天》
2、学生讲故事。
3、同桌讨论课本第23页的这三个问题。（5分钟）
4、全班交流。
六、总结延伸
同学们，为了我们大家的幸福生活，希望同学们时时刻刻注意自己的安全，珍爱自己的生命。真正做到学校安全人人讲，安全学校人人赞，安全知识时时记，注意安全处处提。课后，请同学们做一份关于安全的手抄报。
第六课 机智与勇敢的对话
【教学目标】
1、列举发生在我校学生身上的暴力事件，从中汲取经验教训。
2、学会当受到侵害时采取的措施及方法。
3、探讨在社会生活中减少侵害的为人处世方法。（1）。
【教学重点】遇到暴力、侵害时及其以后的处理方法。【计划课时】2课时 【教学设计】
1、教学过程设计 引入：同学们在学校及社会中都会遇到或看到一些暴力、被侵害的事。这是生活的一个组成部分，每个人都很难避免这种不愉快的事件。关键是当我们遇到时，我们该怎样应对！
【案例一】七（5）班一女生强迫其他女生殴打同班一女生的案例。问：你们在成长过程中打过架吗？被别人打过吗？被拔过毛吗？
【讨论】（1）打架是一种动物的本能，在动物学里叫攻击行为。是指动物为为了争夺食物、领地、巢穴、配偶而发生的争斗。人在越小的时候，动物的特征越多，在读小学及其之前打架，可以理解。但随着年龄的增大，人的修养、品德在逐步提升，在从由动物到人的转变，进了初中后还打架，大家认为合适吗？
（2）在学校内被其他同学欺负，你该怎么办？
（3）在校外受到暴力侵害时该怎么办？
【案例一】八年级一男生段某勒索同班多名同学钱物多达1993元案例。经我调查，段某在班上没有打过一个同学，论打架，他在他们班不是最厉害的；在老师心目中，一直以来不违反学校纪律，对老师有礼貌；在诚实善良的父母眼中，他是个理解父母艰辛的、听话的好儿子。但在不到一个学期（进4各月）的时间里，段某向同班同学“借”走钱及饭卡上的钱累计1993元，这到底是为是么？原来，段某编了一个谎言：说自己社会上有一群“哥们”罩着他。全班同学都信了，段某要钱给钱，要饭卡拿饭卡，一直坚持了进4个月，最终将一个同学逼得无奈了，按他所说冒着被段某打死或不读书的风险将这事告知老师！后来经调查，段某根本不知道社会上的“哥们”!段某也没有想到一个谎言就将全班40多个同学吓的服服帖帖，还不敢告诉老师，家长，任由他摆布！问：是段某害了全班同学，还是全班害了段某？
第七课
合作中的快乐
（一）课文内容
《合作中的快乐》是云南省实施素质教育基础工程系列教材（第三版）小学三年级《生命生存生活》中的第七篇课文。课文由故事屋、童言畅谈、活动园地、心语点灯和行动舞台五个部分组成。课文以故事屋中“天堂与地狱”的故事为切入点，讲述了一位大善人在天使的带领下，看到了地狱的恶鬼和天堂的人们在使用三米长的筷子享用一桌美味佳肴时，地狱的恶鬼只想着自己吃，却因筷子太长，什么也吃不到，而天堂的人们却互相夹菜给对面的人吃，最终享受到了美味佳肴。由此引发同学们对故事内容的思考，初步认知团结合作的重要性，产生合作的意识。
（二）教学目标
1、认识合作的重要性，培养合作意识。
2、培养合作能力，在活动中体验合作的快乐。
（三）教学重、难点 重点：
认识到个人的能力有限，学会与人合作，培养合作意识。难点：
善于与人合作，培养学生的合作能力。
四、过程
（一）故事屋
聆听情境故事，教师配乐讲故事《聪明的蚂蚁》。
（二）童言畅谈
1、思考：听了这个故事，你知道蚂蚁为什么能够安全抵达陆地？
2、讨论：听了这个故事，你明白了什么？
通过思考和讨论，让学生知道蚂蚁之所以能够安全地抵达陆地，是因为他们团结合作，不怕牺牲自我。明白在困难来临时只有通过合作才能保住生命，获得生存。从而让学生初步认知团结合作的重要性，产生团结合作的意识。
（三）活动园地 游戏名称：数数小动物
游戏规则：一分钟内数清图中各种小动物的数量。
活动分两步进行，第一步，让学生自己数各种小动物的数量，然后说说自己的感受。
第二步，小组合作数一数各种小动物的数量，然后汇报小组合作的做法和感受。
（四）心语点灯
一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。
（五）行动舞台 活动一：珠行千里
游戏程序和规则：十个同学手拿球槽排成一排，让球槽与球槽相接，每组最右边的队员手拿乒乓球。老师下令游戏开始时，拿球的同学将球放入自己的 球槽，让球顺着球槽滚向下一个队员的球槽里，然后快速站到队伍的后面，这样一直往下传，只要将球顺利传到终点小桶里即为小组合作成功。活动二：赛龙船
游戏程序和规则：十人一组纵向排列，站在队列最前面的同学用左手抱住第二个同学的左脚，第二个同学抱住第三个同学的左脚，依次往后抱，当教师发出口令时，各小组从起点开始用右脚一直往前跳，途中左脚没有落地且顺利到达终点即为小组合作成功。
在进行这两个活动的过程中，要求队员之间团结合作、相互协调、互相配合，每个队员都要有自我控制的能力。这就培养了学生的团队合作能力，增强了学生的团队合作意识，合作的成功也让学生享受到了合作的快乐。
（六）小品“两牛吃草”
《两牛吃草》演的是两头牛被一根绳拴住了，他们的两边各有一堆草。他们反向走过去吃靠近自己这边的草，可是绳子不够长，两头牛吃不到各自方向的那堆草。经过思考，他们共同合作先吃一边的草再吃另一边的草，结果他们都吃到了草。
学生通过欣赏有趣的小品，看懂所演的内容，明白其中的道理，再次感悟团结合作的重要性，培养合作的意识，享受合作的快乐。
第八课 神奇的作文机
活动目标：
1、让学生明白世界上没有超自然的力量，在学习和生活上不能过分依赖别人，一切都得靠自己。
2、应该学会自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，做个自主的小学生。活动：
1、童言畅谈中有一提问“世界上如果真有这样的作文机，你确实需要吗”？学生的回答肯定有需要的，教师不要急于否定或打击学生，要让学生充分的说明自己需要的理由，教师再加以引导。
2、行动舞台中要求学生从生活、学习中去发现自己存在依赖思想的地方，然后进行有针对性的改进，从这两方面进行入手，培养自己的独立能力。教师要关注学生在表格中所找到的问题是否准确，以及改进措施是否合理。建议联合家长搞竞赛活动。
生活教育：
帮助学生确立健康、高尚的生活目标和生活观念。让学生在了解物质生活与精神生活、个人生活与社会生活、职业生活与公共生活之间相互关系的基础上，学习和锻炼生活能力，养成健康生活和绿色生活的基本生活方式，在此基础上逐步确立高尚的生活理想，把追求个人的幸福生活与实现社会的和谐发展和祖国的繁荣富强有机结合起来。
九、养成好习惯
一、教学目标：
具有良好的学习习惯、生活习惯，是学生健康成长的需要，培养孩子良好的习惯，首先要抓孩子的自理能力。针对低年级学生特点，通过生动的表演、精彩的比赛，对学生进行全方位的习惯培养。
二、教学重难点：
1、让低年级的学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；
2、引导他们总结出形成好习惯的方法；
三、课前准备：、课前简单分析、总结出学生存在的问题和现状；
2、查找相关方面的资料；、学生根据自己一学期的成长过程，总结自己的过去；
四、教学形式： 口语交际
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
（一）导入情境
在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。
（二）创设对话情景
师：今天，我发现同学们特别有礼貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！表演情景之一：
师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。
生：„„
师：同学们，你们觉得他们做得对吗？ 生：„„
（此处，重在引导学生侧面夸，表述时的语言是否恰当，可采用生生评价的方法，讨论总结并板书：语言恰当。）
好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？
表演情景之二：
让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔„„小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业„„
教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，让后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说的。（设计意图：不同身份地位不同角色的人，他说话的内容和意图都不同，这里考察学生的观察能力、表达能力。）
（三）童言畅谈：
我们应养成的习惯：
1、文明礼貌；
2、学会尊重
3、保护隐私
4、勤奋自强
5、诚实守信
6、待人友善
7、遵守规则
8、勤俭节约
9、环保卫生
10、热爱劳动
师：同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。
讨论：
1、你自己有哪些好习惯？
2、同时你还有哪些不好的习惯呢？
（例如：饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指头„„）
（四）总结升华，拓展好习惯如何养成
1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。
2、宣誓承诺
我们的承诺：
只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。
只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。
只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻 止。
只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。
当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。
当我们答应别人时，就要说到做到。
当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。
3、养成好习惯的方法：
（1）好习惯要从小培养，关心爱护
（2）开展丰富多彩的教育活动
（3）从细节入手
言传身教
（4）家校合作
循序渐进
（五）教师小结：养成好习惯的重要性和意义。
（六）作业布置：在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。
十、美美和妞妞
活动目标：
1、能够明白“妞妞”内心善良，虽然她外表不美，但大家也很喜欢她。
2、通过课堂活动，让学生体验到善良的人更受大家的欢迎和喜爱。
3、能够发现和欣赏自己和他人的一些优良品质，并激发学生向具有优良品质的同学或他人学习。活动对象：小学三年级 活动时间：一个课时 活动过程：
一、听老师讲故事。
听老师讲《妞妞的故事》，见教材。
二、画一画心中的“妞妞”
1、画肖像。听了故事，我们认识一个叫“妞妞”的小朋友，现在老师请大家发挥想象力，为“妞妞”画一张像。注意老师给大家十分钟的时间，只用画人像就可以了，不需要涂色。请把它画在课本“活动园地”中留给大家的空白处。
2、画作展示。请同学们花的妞妞的画像互相传递，看一看。觉得自己画得好的还可以把它贴到黑板上。
三、童言畅谈
听完老师讲的故事，请大家谈谈自己的看法：
1、为什么妞妞依然不好看，而大家却更喜欢她了呢？
2、展示一下大家画的妞妞，说说她真的不美吗？
3、故事告诉了我们一个什么道理？ 【同学发言】 【老师总结】
四、认识美丽的自己和他人
听了妞妞的故事，我们认识了妞妞，我们从妞妞身上知道了，虽然妞妞外表不好看，但是她有一颗善良的心，她待人诚恳，帮助别人，大家都喜欢她，她在大家的心目中她并不丑，因为只要心灵美丽，在别人眼中也可以成为一个美丽的人。同学们对怎样的人才是美丽的人，一定有了自己的看法，对自己的美丽也一定有了自己的发现。下面请同学们5个人一个小组，在小组长的带领下，在你的小组中大胆的说一说我的“美丽宣言”，夸一夸自己的美丽心灵，同学的 美丽心灵。注意，我们的时间是十分钟，每个同学都要在小组中发言，分享完毕后，每个小组派一名代表讲一讲你们小组总结的美丽宣言。
四、活动总结：
老师带领同学阅读“心语点灯”的内容。老师对今天同学课堂表现进行总结。
五、课后任务
请同学们在课后完成教材“行动舞台”的内容，你可一把它用卡纸制作成卡片，作为礼物赠送给你所写的这位同学。
十一、山谷的回音
教学目标：1、2、3、通过学习本篇故事，让学生懂得应如何和同学相处。在生活学习中，应该怎样去尊重别人。
让学生学会做一个有礼貌的好孩子，和别人和睦相处。
教学过程： 一，谈话导入
师：
1、如果你们在山谷间大声喊叫，会发现什么？（回音）。2那么你们发现，你们说什么，那么回音的内容页是相同的。
4、那么你们还发现，你们不尊重别人，别人会尊重你吗？你打了别人，别人会不会也打你，那是因为什么？从而引出“尊重别人也是尊重自己”。
二、分组读故事，并进行讨论
三、让学生表演故事中的情景 重点说一说故事中最后一句话的含义。
四、童言畅谈（完成练习第一、二题）
五、活动园地
让学生分组把内容补充完整，以小组为单位，进行表演，从而引出心语点灯“组织是一门学问，学会了尊重别人，就学会尊重自己。”
六、行动舞台
可以把生活中遇到类似尊重与不尊重别人的事情与同学或者父母交谈，说说如果重新给你一次机会，你会怎么做？
2、通过学习，你有什么感受吗？跟老师和同学们说一说。
十二、张开想象的翅膀
教学目标
1、让学生懂得想象是每个人都具有的能力，每个人都可以张开充分的想象。
2、想象是创造发明的前提，只要敢想，人类的许多问题都可以实现。课前准备
1、多媒体课件。
2、圆形的蜡光纸和剪刀。
3、彩笔和画纸。
一、导入新课。小朋友们我们来欣赏几幅画好吗？
(学生自由欣赏)
谁来评一评他们画的画怎么样？（学生回答）
过渡:这些作品啊，都是他们发挥充分的想象创作出来的，他们可真了不起。
二、我的创作。（用圆作图）
师：有了小朋友丰富的想象啊,我们的生活才会更美好,世界就会变得更加色彩斑斓。大家请看这是什么？那看着这个圆你能联想到什么呢？（指名说）下面啊，就请小朋友把这个普通的圆变成美丽的图形呢？
总结：：刚才同学们用圆剪出了丰富多彩的图形，敢于创造，真棒。
三、童言畅想。
过渡：每个人心中都有自己的梦想，都有过一些奇特的想法。
1、请听故事《我的奇特梦想》（播放课件录音）师：孩子们，听了这个故事你想说些什么呢？（指名 学生说感受）
师：小宇在生活中注意观察，善于思考的做法值得我们学习，小朋友们，你们知道吗，许多创造和发明啊，都源于我们的想象。那你们还知道哪些名人有过奇特想法的故事呢？（指名说故事）
小结：看来啊，故事中的小宇和科学家都有共同的特点，那就是他们敢于想象。所以只要我们张开想象的翅膀就能创造美好的世界。（板书课题：张开想象的翅膀）
2、过渡：相信在你们心中也有过一些梦想或是一些奇特的想法是吗？
（1请小朋友和身边的好伙伴说说。（2）指名说自己有过的一些奇特想法。
四、活动园地。（小组合作作画）
过渡：大家还想不想来证明一下自己的想象力是最棒的？好，下面就让我们一起来作画。出示：
想象一下30年后如果你要到月球去旅行，当时你乘坐的交通工具是什么样子；空中的城市是什么样,水中城市又是什么样。选择其中一种和你小组内的同学画一画。
教师：待会儿高老师会给同学们一段音乐，看谁能在音乐停之前完成这幅画。（学生自由作画）
过渡：小朋友们，因为有了你们丰富的想象力，才使我们今天的教室增添了更多的色彩，老师真为你们感到骄傲，感到自豪。
五、我的梦想。
1、教师：大家都看过《多拉A梦》这部动画片吧，在片中机器猫帮主人实现了很多愿望是吗？看，今天高老师也把它请来了。（出示机器猫）那，你想请它帮你实现什么愿望呢？（指名说愿望）
2、你们想听听高老师的愿望呢？（教师说愿望）
过渡：相信机器猫都能帮我们实现这些愿望，但我们也不能光让机器猫帮我们实现愿望，自己也要为目标而努力是吗？
六、心语点灯。
孩子们，想象力不是每一个人生下来具有的，但却是每一个人都可以在点点滴滴的生活中培养的。在今后的学习和生活中高老师希望你们每做一件事，每看一本书，都可以产生丰富的联想。说不定你们的某一个想象将来就会成为一项出色的发明呢！课后实践。
请小朋友们回家后在家长的指导和帮助下，完成一个小发明或者小制作好吗？ 下面让我们与《种太阳》这首歌结束今天的课吧！课题分析：
十三、换一种方式想一想
教学目标：
1、知识与技能：通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
2、过程与方法：培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的学生。教学重难点：
让孩子们学会从多角度看待和思考问题；引导孩子们了解他人的心情和感受，学会理解、宽容和欣赏他人。教学准备：
1、了解学生的交友情况。
2、教学课件。
3、图画纸、水彩笔等。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么？
为什么看到图片，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢？
2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。
这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）
二、活动体验，明理悟道。
小组活动一：试一试换个角度想问题
1、教师过渡：同学们，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间也会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？
2、教师出示课件动画（教材28页这两幅图的内容）：
芳芳：咱们三个玩跳皮筋。丽丽：我不想玩，我还要看电视呢！兰兰：来吧，差一个没法玩。芳芳：以后不找她玩了。
兰兰：哼，真不够朋友。丽丽：这也值得生气？我不就是不想玩嘛！
3、大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？现在就让我们试着让她们都换个角度想一想，看看结果会怎样？
生①：如果我是芳芳，我会想到丽丽是个电视谜，我要说服兰兰去找别人玩或者参加其它活动。
（师：这样你就不会生气了，是吗？告诉老师：此时你的心情怎样？）生②：如果我是兰兰，我应该站在丽丽的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的电视节目，我不会强求她再跟我们去跳皮筋了。
（师：你这样理解丽丽，你们之间就不会产生矛盾了。这时，你还生气吗？）生③：如果我是丽丽，不会自己只顾着看电视，既然朋友们来找我玩了，我就跟她们一起玩跳皮筋，朋友开心了，自己也会高兴的。
（师：真不错！这样你们又是非常要好的朋友了！老师也替你们感到高兴！）生④：如果这几个同学都能为对方考虑，不只顾着自己，做到心中有他人，大家都会很开心„„
教师小结：同学们，你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师感到非常高兴。生活中我们会经常遇到遇到与别人想法不一致的时候，这是非常正常的情况。我们凡事要适当地站在对方的角度想一想，尊重别人，了解别人的内心感受，这就是换位思考。（教师板书：换位思考）
活动二 了解人的情绪
教师过渡：换个角度想问题，我们要学会了解人的情绪。
1、请同学们把准备好的图画纸和彩笔拿出来，画出不同情绪下人的面部表情，如高兴、生气、快乐、悲伤等等。
2、展示学生的作品：说说什么时候你感到高兴（生气、快乐、悲伤„„）？为什么会感到这样？
你怎么知道他人感到生气（尴尬、悲伤、孤独、厌烦„„）呢？
3、教师小结：开心的时候，我们的心情会如阳光般灿烂，生气或悲伤的时候，我们的心情当然会如阴云密布一般。不同的情绪给我们带来不同的心情和感受。
小组活动三：他什么生气？
1、（教师演示课件）课间时，李勇坐在座位上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不乐。丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。小强说：真的？他爸爸病休在家，这回可惨了。
教师引导：假若你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉？
2、（教师演示课件）丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱！丁丁很纳闷：我好心帮他，他为什么生气？
教师引导：当自己的心情不好，或是遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己？
3、假如老师就是李勇，你们有什么好办法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地接受？
谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。
4、教师小结：李勇在大家的帮助下，顺利地解决了难题，他的脸上又露出了笑容。我们换个角度想问题，了解别人的内心感受，同情他们的不幸，也尊重他们的人格，这就是理解别人。（板书：理解别人）
小组活动四：体验别人的感受
1、（教师演示课件）
她叫琪琪，她为什么伤心地哭了呢？原来同学们值日，打扫教室，冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子，琪琪又生气，又伤心，冬冬连声说对不起。
2、教师诱导：就这件事，你有什么看法？琪琪这样做好不好？冬冬又会有怎样的感受呢？同桌之间讨论讨论。
3、教师：冬冬很难过，如果是你，遇到这样的事，你怎样做更好，才不会让东东伤心呢？谁来演一演？ 教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或有了矛盾时，我们都要为了对方想一想，学会宽容别人。（板书：宽容别人）
三、迁移拓展，知行统一。
过渡：生活中我们常常会遇到各种各样的难题，老师这儿就有两个，谁愿意帮助老师解决？
1、老师在讲课的时候，总有同学不注意听讲。如果你是老师，你有什么感受？作为学生，你应该怎么做呢？
教师小结：老师备课、上课是很辛苦的一件事，认真听讲，就是尊重老师，尊重老师的劳动。
2、当同学有求于你的时候：一天，同学问你一道难题，而你这时正在做题，没时间，你特别心烦。学习了今天这节课，你该怎样处理这件事呢？
3、同学们以前都有过被别人冤枉或被别人误会的时候，你感到很委屈，有没有这样的事？说一说。
生活中这样的是很多，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能得到大家更多的喜爱，拥有更多的朋友。（板书：朋友更多）能够换个角度想问题，这也是一个人的修养。
四、总结激励，升华情感。
同学们，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人，那么我们的生活一定会更加快乐，我们的明天一定会更加美好！
板书设计：
换个角度想一想
换位思考 理解别人 }朋友更多
宽容别人
第三篇：三生教育三年级上册教案
第1课 生命只有一次
教学目标：
1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。教学重点：
通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。课前准备：
四川汶川地震短片 教学过程：
一、感受生命的脆弱
1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪
2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）
二、创设生离死别情景，感受生命的意义
1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）
2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。）
3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在 于战胜困难获得成功。
三、如果生命可以重来，学会关心他人
1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？
2、以后你会怎样对待他们？
四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命
1、小品表演《小猫咪的遭遇》
2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？
3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。
五、聆听小诗《生命的价值》 生命的价值
生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值
„„„„总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
第二课 小猫流浪记 “ 三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提 升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。
本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了图片，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。在教学的最后伴随着音乐我再出示世间万物和谐共处的画面，是那样的温馨，那样的自然，让孩子们在和谐之中再次回味。
学习目标：
1、懂得尊重的的真正含义和尊重的重要。
2、知道如何尊重劳动成果和尊重他人的生命，保持身体健康，学会保护自己的生命。
3、理解尊重的意义，正确看待尊重自己、尊重他人、尊重劳动。
学习重点：
知道尊重的完整含义，学会尊重自己、尊重他人、尊重劳动。学习难点：
正确看待尊重问题和学会尊重自己、尊重他人、尊重劳动。教学过程：
一、导入教学：
1、资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你有什么想法？你的家人、同学又是怎么想的？
2、请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？
二、学生探讨：
学生自读第二份资料，讨论：假如你是李军，在遇到类似情况时，你会怎么做？
观察下面的，他们这样做对吗？
三、教师小结：
尊重他人，首先从尊重他人的生命开始。
四、活动体验：
观察第8页图片，可能会发生什么后果？分角色表演《香蕉皮惹的祸》 教学效果：
一、学生：①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃，随着人类破坏动植物的恶行而泪流满面，可见孩子们已经被这堂课所深深吸引，从他们的内心深出流露出的对生命的珍爱是那么的真挚。当让孩子们谈谈自己的看法时，他们用自己与众不同的精彩话语博得了阵阵经久不息的掌声。
②在课间活动中我发现孩子们变了，教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的植物浇水、除草；班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了；学校的小花园旁边多了几个长期义务驻守的小卫士„„有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语来给我看，说是要放到学校科技园旁边，让所有路过的人都能看到。
③课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说：“老师我们小区有一只流浪狗没有人要，很可怜，我想收养它。但是妈妈说不卫生，你能帮我说服妈妈吗？”看到孩子能从生活的方方面面去关注生命去其爱护生命，我的心里暖洋洋的。
二、教师：作为执教老师，刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲，但是在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之后，我发现自己成长了不少，首先是教学方面又有了新的尝试与突破；其次是通过材料的收集、整理与教学的实施，使自己的教学能力有了较大的提高；再者就是看到孩子们比起以前更富有爱心也更珍爱生命了，我感到自己内心有一种前所未有的满足感。有的老师对我说在听过自己精心准备的《生命是平等的》之后，获益良多，不仅仅是教学经验的积累更重要的是自己也会在不自觉中多看看自己不曾留意的花木，也会抽出点点的闲暇时间来给它们浇浇水，周末为自己家里的小宠物洗洗澡。然后把自己更多的热情投入到这些可爱的孩子们的学习生活中。
三、家长：家长在三生教育中占有重要的地位，从他们身上可以直接反映出孩子学习的效果。有些家长在跟我交流时对我说，孩子们很喜欢这门课，在 这个轻松而又愉悦的课堂里每个孩子都能够能积极发言。他们在家时就经常和父母亲友交流课上的内容和情景，并且告诉家长生命是平等的，要爱护动植物。慢慢地孩子变了，变得更加富有爱心也更加懂事了。有的家长甚至说自己受到了孩子的教育，有时候自己情绪不稳定时经常会对孩子挑毛病，孩子就说，要学会用一颗宽容的心去对待别人„„慢慢的，我发现家长似乎也发生着某些细微的改变，当然这一切都是向着好的方向发展的。
总之，通过 “三生教育”的教学，有利于让孩子树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，保护环境，提高各种能力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。同时参与到其中的人也会受益非浅。这就是我上完《生命是平等的》后的真实体会与感受，三生教育伴随着孩子的一生，让我们每个人都投入到三生教育的洪流中来吧！
第三课 一片叶子落下来
设计思路：
生命不可重复，而且转瞬即逝。人的生命如此，动植物的生命也如此。本课就是以一片树叶一生的整个周期，诞生、成长、死亡过程，让学生明白，自然界中一切有生命的植物都值得学生去爱护，公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。本活动通过拟人化的方式，让学生分角色表演一片树叶经历的春夏秋冬，从而感悟到生命的意义在于经历美好的事物，并给人带来快乐。
学习目标：
1、了解我们身边的生物都有哪些？懂得生物生存需要的条件。
2、知道保护身边的生物，学会和我们身边的动物和谐相处。
3、理解保持生态平衡的意义，正确看待动植物，能主动跟周围捕杀动物的人宣传保护动物的重要性。
学习重点：
知道和谐的完整含义，学会保护身边的动植物。学习难点：
正确看待和谐相处和学会和身边的动植物和谐相处。活动目标：
1.懂得生命是有限的，任何生命都要面对死亡，这是自然规律。2.懂得生命的价值在于给别人带来快乐。活动建议：
1、教材安排的分角色表演一定要在阅读熟练的基础上进行，否则会影响对教材的理解。要注意感悟角色的内心世界，对下一步的讨论做好铺垫，学生才会有感而发，有话可说。
2、“心语点灯”里的话点明了生命的意义和价值，这一环节不要一带而过，可以结合教材里树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人，哪些人的生命有价值？从而让学生从小树立正确的人生价值观。这里注意不要讲大话空话，要说具体事例。
3、“行动舞台”收集珍爱生命的小故事，可以让学生交换阅读，重在人人参与，还可扩大信息量。
教学过程：
一、导入教学 地上搬家的蚂蚁，枝头唱歌的鸟儿，高原奔跑的羚羊，大海中戏水的蓝鲸等等，无不丰富了生命世界的底蕴，装点着美丽的地球。下面这些生物你认识吗？
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解我们身边的生物，知道他们的生活习性。明白和谐的的真正含义，懂得保护生物的重要。
2、知道生物生存的条件，学会保护身边的生物。结合实际宣传保护生态的重要性。
（二）自学提示
1、自由读教材10至11页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）教材中图片上的生物都你都认识吗？你还认识哪些生物呢/（2）鸡、兔、松鼠、猫、羊、猪、马、牛、鹦鹉、孔雀、大象、龟的寿命各是多少年？为什么它们都没有活到那么久呢？现实生活中你看到了哪些残害生物生命的做法？你是怎么想的？
三、分析讨论：
1、观看第十一页的图片，我们周围生活着哪些动植物？它们是怎样为我们服务的？
2、结合《科学》书上学的，与同学们讨论一下：生物需要的生存条件有哪些？
四、活动体验：
分角色扮演不同的生物，表演小品《猜猜我是谁》。
第四课 昂起头来真美
活动目标：
1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。活动时间：一课时
活动准备：课件 镜子 优点卡
活动过程： 活动一：谈话导入
同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）师：能从镜中看到美丽的自己吗？ 生：能。
师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。（板书课题，齐读两遍）。活动二：听故事 知自信
过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。
1、（课件）《昂起头来真美》的故事。学生思考： ①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？
②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。
2、师生讨论，归纳自信的定义。（课件）3生齐读，明白自信的含义。活动
三、找自信 明道理
1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。（指名说）
过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。
2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。
我的优点卡
我的名字叫：。我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：。我的同学还认为我是一个：。
3、学生自愿在小组内交流。
4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。
5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。
6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？
教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。
7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。
8、师生归纳：无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。活动四：做游戏 体验自信
1、扳手腕的游戏。同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他（找一个学生上台，最好是一个平时内向的“学困生”）发起挑战吗？双方激战，全班为他们加油。
小结：无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！
2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。（教师也找一个参加）学生兴味盎然地玩起了游戏。
小结；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。
第五课 安全万花筒
教学内容：
三年级三生教育分为三个单元，即生命教育、生存教育、生活教育。本课是生存教育的第一课，生存教育帮助学生增强生存意志和提高生存能力。使学生在知识层面上把握生存规律，在意识层面上强化生存意志，在实践层面上提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、高效和较高地解决安身立命的生存问题。教学目标：
1、通过学习，培养学生具有辨别学习、生活环境中安全隐患的能力。
2、鼓励学生参与互动交流，课堂活动，体验到安全的重要性。
3、提高安全意识，远离不安全因素的伤害。教学准备：
在课前将学生分成4人一组，根据教师的要求提前进行资料收集和准备，让学生明确自己的讨论主题，每小组挑选一名负责人，带领组员讨论。教学过程：
一、谈话导入： 同学们，安全是我们生存的根本保障。可是在我们周围存在着许多危险的因素，下面，请同学们在小组上说说你们所查找到的我们周围存在哪些不安全因素，为了我们的安全，我们应该注意些什么？（5分钟）
二、交通安全
1、导语：愿意把你们的看法告诉大家吗？我们应该怎样注意这些问题呢？（相机板书：交通安全）
2、学生讲述
3、小结：同学们说的都是常见的交通安全问题。因此，我们应注意： ①不随意横穿公路，必须横穿公路时，应眼观六路耳听八方。②要按交通提示灯通行。
③我们不能在公路上或公路边做游戏。
三、校园安全
1、导语：为了我们的人身安全，希望同学们严格适守交通秩序。那么，在我们的校园内，你们发现了哪些不安全因素呢？在今后的校园生活中应注意些什么呢？谁来说说。（相机板书：校园安全）
2、学生讲述。
3、小结：同学们都了解了在校园内容易发生的不安全事故，希望同学们在以后的校园生活中随时注意自己的安全，发现别的同学参与不安全活动时，能及时制止或报告老师。
四、家庭生活安全
1、导语：同学们，在我们幸福的家庭生活中，受到父母或家人的关心爱护，似乎并不存在什么危险，但是，家庭生活中仍然有许多事情要备加注意和小心 对待，否则很容易发生危险，酿成事故。谁愿意起来说说。（相机板书：家庭生活安全）
2、学生讲述
3、小结：在家庭生活中，我们应注意： ①用电安全。②不能玩火。
③不能去野外的沟渠、水塘洗澡。④打雷下雨时，不能到大树下避雨。
五、向他人学习
1、导语：谁能来为大家说说故事屋里的故事《宁宁的一天》
2、学生讲故事。
3、同桌讨论课本第23页的这三个问题。（5分钟）
4、全班交流。
六、总结延伸
同学们，为了我们大家的幸福生活，希望同学们时时刻刻注意自己的安全，珍爱自己的生命。真正做到学校安全人人讲，安全学校人人赞，安全知识时时记，注意安全处处提。课后，请同学们做一份关于安全的手抄报。
第六课 机智与勇敢的对话
【教学目标】
1、列举发生在我校学生身上的暴力事件，从中汲取经验教训。
2、学会当受到侵害时采取的措施及方法。
3、探讨在社会生活中减少侵害的为人处世方法。【课前准备】
收集相关题材的材料：
（1）七（1）班一女生强迫其他女生殴打同班一女生的案例。（2）八年级一男生段某勒索同班多名同学钱物多达1993元案例。（3）八年级一男生蒋某与社会上的混混来往被侵害案例。（4）新宅一九年级学生周末晚归路遇酒醉民族青年遭侮辱事案例。（5）碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例。【教学重点】遇到暴力、侵害时及其以后的处理方法。【计划课时】2课时 【教学设计】
1、教学过程设计
引入：同学们在学校及社会中都会遇到或看到一些暴力、被侵害的事。这是生活的一个组成部分，每个人都很难避免这种不愉快的事件。关键是当我们遇到时，我们该怎样应对！
【案例一】七（5）班一女生强迫其他女生殴打同班一女生的案例。问：你们在成长过程中打过架吗？被别人打过吗？被拔过毛吗？
【讨论】（1）打架是一种动物的本能，在动物学里叫攻击行为。是指动物为为了争夺食物、领地、巢穴、配偶而发生的争斗。人在越小的时候，动物的特征越多，在读小学及其之前打架，可以理解。但随着年龄的增大，人的修养、品 德在逐步提升，在从由动物到人的转变，进了初中后还打架，大家认为合适吗？
（2）在学校内被其他同学欺负，你该怎么办？
（3）在校外受到暴力侵害时该怎么办？
【案例一】八年级一男生段某勒索同班多名同学钱物多达1993元案例。经我调查，段某在班上没有打过一个同学，论打架，他在他们班不是最厉害的；在老师心目中，一直以来不违反学校纪律，对老师有礼貌；在诚实善良的父母眼中，他是个理解父母艰辛的、听话的好儿子。但在不到一个学期（进4各月）的时间里，段某向同班同学“借”走钱及饭卡上的钱累计1993元，这到底是为是么？原来，段某编了一个谎言：说自己社会上有一群“哥们”罩着他。全班同学都信了，段某要钱给钱，要饭卡拿饭卡，一直坚持了进4个月，最终将一个同学逼得无奈了，按他所说冒着被段某打死或不读书的风险将这事告知老师！后来经调查，段某根本不知道社会上的“哥们”!段某也没有想到一个谎言就将全班40多个同学吓的服服帖帖，还不敢告诉老师，家长，任由他摆布！问：是段某害了全班同学，还是全班害了段某？
第七课 合作中的快乐
（一）课文内容
《合作中的快乐》是云南省实施素质教育基础工程系列教材（第三版）小学三年级《生命生存生活》中的第七篇课文。课文由故事屋、童言畅谈、活动园地、心语点灯和行动舞台五个部分组成。课文以故事屋中“天堂与地狱”的故 事为切入点，讲述了一位大善人在天使的带领下，看到了地狱的恶鬼和天堂的人们在使用三米长的筷子享用一桌美味佳肴时，地狱的恶鬼只想着自己吃，却因筷子太长，什么也吃不到，而天堂的人们却互相夹菜给对面的人吃，最终享受到了美味佳肴。由此引发同学们对故事内容的思考，初步认知团结合作的重要性，产生合作的意识。
（二）教学目标
1、认识合作的重要性，培养合作意识。
2、培养合作能力，在活动中体验合作的快乐。
（三）教学重、难点 重点：
认识到个人的能力有限，学会与人合作，培养合作意识。难点：
善于与人合作，培养学生的合作能力。
四、过程
（一）故事屋
聆听情境故事，教师配乐讲故事《聪明的蚂蚁》。
（二）童言畅谈
1、思考：听了这个故事，你知道蚂蚁为什么能够安全抵达陆地？
2、讨论：听了这个故事，你明白了什么？
通过思考和讨论，让学生知道蚂蚁之所以能够安全地抵达陆地，是因为他们团结合作，不怕牺牲自我。明白在困难来临时只有通过合作才能保住 生命，获得生存。从而让学生初步认知团结合作的重要性，产生团结合作的意识。
（三）活动园地 游戏名称：数数小动物
游戏规则：一分钟内数清图中各种小动物的数量。
活动分两步进行，第一步，让学生自己数各种小动物的数量，然后说说自己的感受。
第二步，小组合作数一数各种小动物的数量，然后汇报小组合作的做法和感受。
（四）心语点灯
一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。
（五）行动舞台 活动一：珠行千里
游戏程序和规则：十个同学手拿球槽排成一排，让球槽与球槽相接，每组最右边的队员手拿乒乓球。老师下令游戏开始时，拿球的同学将球放入自己的球槽，让球顺着球槽滚向下一个队员的球槽里，然后快速站到队伍的后面，这样一直往下传，只要将球顺利传到终点小桶里即为小组合作成功。活动二：赛龙船
游戏程序和规则：十人一组纵向排列，站在队列最前面的同学用左手抱住第二个同学的左脚，第二个同学抱住第三个同学的左脚，依次往后抱，当教师 发出口令时，各小组从起点开始用右脚一直往前跳，途中左脚没有落地且顺利到达终点即为小组合作成功。
在进行这两个活动的过程中，要求队员之间团结合作、相互协调、互相配合，每个队员都要有自我控制的能力。这就培养了学生的团队合作能力，增强了学生的团队合作意识，合作的成功也让学生享受到了合作的快乐。
（六）小品“两牛吃草”
《两牛吃草》演的是两头牛被一根绳拴住了，他们的两边各有一堆草。他们反向走过去吃靠近自己这边的草，可是绳子不够长，两头牛吃不到各自方向的那堆草。经过思考，他们共同合作先吃一边的草再吃另一边的草，结果他们都吃到了草。
学生通过欣赏有趣的小品，看懂所演的内容，明白其中的道理，再次感悟团结合作的重要性，培养合作的意识，享受合作的快乐。
第八课 神奇的作文机
学习目标：
1、了解我们是从哪里来的，懂得健康的的真正含义和健康的重要。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、理解保持心理健康的意义，正确看待心理问题，学会调节自己的情绪。学习重点：
知道健康的完整含义，学会保持自己身体和心理健康的方法。学习难点：
正确看待心理问题和学会调节自己的心理。教学过程：
一、导入教学
有健康强壮的身体，是我们每个人的追求，那么怎样才能使自己健康呢？让我们今天一起来学习第6课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样拥有和保持自己的真正健康。
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解我们是从哪里来的，明白健康的的真正含义，懂得健康的重要。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、理解保持心理健康的意义，正确看待心理问题，学会调节自己的情绪。
（二）自学提示
1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）教材中我是从哪里来的呢？我们的成长从哪里看出来呢/（2）健康对人重要吗?世界卫生组织对健康如何定义？（3）如何保持身体健康？（4）调节情绪和健康有没有关系？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题
（二）出示联合国世界卫生组织制订的健康的十条准则
1、精力充沛,对负担日常生活和繁重工作不感到十分紧张疲劳；
2、乐观、积极、乐于承担责任；
3、应变能力强；
4、善于休息,睡眠好；
5、能抵抗一般性疾病；
6、体重适当,身体均匀；
7、眼睛明亮,反应敏锐；
8、牙齿清洁,无龉齿,无疼痛,牙假颜色正常,无出血现象；
9、头发光泽,无头屑；
10、肌肉丰满，皮肤富有弹性。
生活教育：
帮助学生确立健康、高尚的生活目标和生活观念。让学生在了解物质生活与精神生活、个人生活与社会生活、职业生活与公共生活之间相互关系的基础上，学习和锻炼生活能力，养成健康生活和绿色生活的基本生活方式，在此基础上逐步确立高尚的生活理想，把追求个人的幸福生活与实现社会的和谐发展和祖国的繁荣富强有机结合起来。
九、养成好习惯
一、教学目标：
具有良好的学习习惯、生活习惯，是学生健康成长的需要，培养孩子良好的习惯，首先要抓孩子的自理能力。针对低年级学生特点，通过生动的表演、精彩的比赛，对学生进行全方位的习惯培养。
二、教学重难点：
1、让低年级的学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；
2、引导他们总结出形成好习惯的方法；
三、课前准备：
1、课前简单分析、总结出学生存在的问题和现状； 2、查找相关方面的资料；
3、学生根据自己一学期的成长过程，总结自己的过去；
四、教学形式： 口语交际
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
（一）导入情境
在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。
（二）创设对话情景
师：今天，我发现同学们特别有礼貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！表演情景之一：
师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。
生：„„
师：同学们，你们觉得他们做得对吗？ 生：„„
（此处，重在引导学生侧面夸，表述时的语言是否恰当，可采用生生评价的方法，讨论总结并板书：语言恰当。）
好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？
表演情景之二：
让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔„„小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业„„
教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，让后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说的。（设计意图：不同身份地位不同角色的人，他说话的内容和意图都不同，这里考察学生的观察能力、表达能力。）
（三）童言畅谈：
我们应养成的习惯：
1、文明礼貌；
2、学会尊重
3、保护隐私
4、勤奋自强
5、诚实守信
6、待人友善
7、遵守规则
8、勤俭节约
9、环保卫生
10、热爱劳动
师：同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。
讨论：
1、你自己有哪些好习惯？
2、同时你还有哪些不好的习惯呢？
（例如：饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指头„„）
（四）总结升华，拓展好习惯如何养成
1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。
2、宣誓承诺
我们的承诺：
只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。
只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻 止。
只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。
当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。当我们答应别人时，就要说到做到。
当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。
3、养成好习惯的方法：
（1）好习惯要从小培养，关心爱护
（2）开展丰富多彩的教育活动
（3）从细节入手 言传身教
（4）家校合作 循序渐进
（五）教师小结：养成好习惯的重要性和意义。
（六）作业布置：在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。
十、美美和妞妞
活动目标：
1、能够明白“妞妞”内心善良，虽然她外表不美，但大家也很喜欢她。
2、通过课堂活动，让学生体验到善良的人更受大家的欢迎和喜爱。
3、能够发现和欣赏自己和他人的一些优良品质，并激发学生向具有优良品质的同学或他人学习。活动对象：小学三年级 活动时间：一个课时 活动过程：
一、听老师讲故事。
听老师讲《妞妞的故事》，见教材。
二、画一画心中的“妞妞”
1、画肖像。听了故事，我们认识一个叫“妞妞”的小朋友，现在老师请大家发挥想象力，为“妞妞”画一张像。注意老师给大家十分钟的时间，只用画人像就可以了，不需要涂色。请把它画在课本“活动园地”中留给大家的空白处。
2、画作展示。请同学们花的妞妞的画像互相传递，看一看。觉得自己画得好的还可以把它贴到黑板上。
三、童言畅谈
听完老师讲的故事，请大家谈谈自己的看法：
1、为什么妞妞依然不好看，而大家却更喜欢她了呢？
2、展示一下大家画的妞妞，说说她真的不美吗？
3、故事告诉了我们一个什么道理？ 【同学发言】 【老师总结】
四、认识美丽的自己和他人
听了妞妞的故事，我们认识了妞妞，我们从妞妞身上知道了，虽然妞妞外表不好看，但是她有一颗善良的心，她待人诚恳，帮助别人，大家都喜欢她，她在大家的心目中她并不丑，因为只要心灵美丽，在别人眼中也可以成为一个美丽的人。同学们对怎样的人才是美丽的人，一定有了自己的看法，对自己的美丽也一定有了自己的发现。下面请同学们5个人一个小组，在小组长的带领下，在你的小组中大胆的说一说我的“美丽宣言”，夸一夸自己的美丽心灵，同学的美丽心灵。注意，我们的时间是十分钟，每个同学都要在小组中发言，分享完毕后，每个小组派一名代表讲一讲你们小组总结的美丽宣言。
四、活动总结：
老师带领同学阅读“心语点灯”的内容。老师对今天同学课堂表现进行总结。
五、课后任务
请同学们在课后完成教材“行动舞台”的内容，你可一把它用卡纸制作成卡片，作为礼物赠送给你所写的这位同学。
十一、山谷的回音
教学目标：
1、通过学习本篇故事，让学生懂得应如何和同学相处。
2、在生活学习中，应该怎样去尊重别人。
3、让学生学会做一个有礼貌的好孩子，和别人和睦相处。教学过程： 一，谈话导入
师：
1、如果你们在山谷间大声喊叫，会发现什么？（回音）。2那么你们发现，你们说什么，那么回音的内容页是相同的。
4、那么你们还发现，你们不尊重别人，别人会尊重你吗？你打了别人，别人会不会也打你，那是因为什么？从而引出“尊重别人也是尊重自己”。
二、分组读故事，并进行讨论
三、让学生表演故事中的情景 重点说一说故事中最后一句话的含义。
四、童言畅谈（完成练习第一、二题）
五、活动园地
让学生分组把内容补充完整，以小组为单位，进行表演，从而引出心语点灯“组织是一门学问，学会了尊重别人，就学会尊重自己。”
六、行动舞台
可以把生活中遇到类似尊重与不尊重别人的事情与同学或者父母交谈，说说如果重新给你一次机会，你会怎么做？
2、通过学习，你有什么感受吗？跟老师和同学们说一说。
十二、张开想象的翅膀
课题分析：
学校以分数为目标的教育观点是扼杀儿童想象力的重要因素。随着年龄的增长，人们的创造力呈逐步下降趋势。所以，学校教育仍然需要强调学生们的想象。本活动着眼于促使学生抛开框框套套，展开丰富的想象。以想象作为对未知进行追求和探索的起点。使学生意识到，想象是每个人身上都会发生的现象，也是每个人都具有的能力，每个人都可以展开充分的想象；使学生知道，想象是创造的前提。人类的许美好愿望的实现，都是从想象开始的 一、悬念导入，激发学生学习兴趣
1、师：今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，看（出示一个包装精美的盒子），这华丽的包装，还散发着淡淡的香味，你们猜猜会是什么呢？学生有的猜是香皂，有的猜是美丽的小饰品，还有的猜是一朵花„„ 师：同学们的想象真丰富，到底是什么呢？哪个同学来帮老师打开？（指名打开）
2、打开盒子后是一个稍小的盒子，学生再猜。
3、老师打开盒子后，还是一个盒子。再让学生猜。
4、学生猜后，是指名打开，学生“哇„”喊出声音，“是一张卡片”。师：这是一张卡片，谁来大声的念出来？指名念卡片上的内容：张开想象的翅膀。
5、师板书课题。
（二）故事屋
1、指名再现故事内容。师：小朋友，故事听完了，在你小的时候有过像小刚一样的奇思妙想吗？把你小时候的奇思妙想和小组的同学交流交流。（师巡视）
2、指名说说自己的小故事。
3、课件出示爱迪生小时候孵鸡蛋的故事之后讨论：你认为小刚、爱迪生的做法可笑吗，为什么？（讨论后小组派代表汇报）
4、师小结：今天，我们在读他们的故事时觉得可笑，但从另一个方面也可以看出爱迪生是一个善于观察、勤于思考、敢于尝试的人。
（三）奇思妙想小发明 师：不仅小朋友们会有各种各样的奇思妙想，爸爸妈妈们也有。播放短片《爸爸妈妈的奇思妙想》和人们的小发明：不会摔跤的椅子、会发光的拖鞋，双人雨伞„„ 师：看了这些小发明你有什么想法？生：我也想发明一些生活用品„„
（四）张开想象的翅膀
1、谁的想象力最丰富师：现在闭上眼睛，听老师说的内容。师口述，学生想象——未来的世界。师：把你想到的未来的世界画下来。
2、学生展示自品。学生的想象很丰富，有的想到未来的飞机、房屋、书包等等。
（五）课件播放，师收集的其他小朋友想象的未来的世界。
（六）小结：从今天的学习我们懂得了一个道理：没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。（学生全体齐读这句话）
1、好的开始就是成功的一半上面的这节课可以说该教师上得很成功，由于有了精彩的导入，不仅学生的兴趣被成功激起，而且听课教师的兴趣也被成功激起。学生很想证明自己猜的是否正确，听课的教师也很想看看这些盒子里到底是个啥样儿东西，所以在导入部分这个教师就已经成功地激发了学生的兴趣，而且使学生在整节课中都有了较高的学习兴趣。该教师的导入非常精彩，准备的教具简单，但是又很能吸引学生的注意力。
2、充分体现新课程理念以上的这节课，不仅导入好而且课堂气氛活跃，教师注重学生的主体性，师生互动、生生互动较好。学生的学习主体性得以充分体现，教师的组织引导也做得恰到好处，不再像传统教学模式一样“教师讲、学生听”，而是引导学生自主学习，主动获得知识。
3、教学中贯穿德育、能力和人生观、价值观、世界观的教育在教学中，教师不但在为教学目标教学，还注重在教学中贯穿德育、能力等教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，真正做到既教书又育人。
十三、换一种方式想一想
一、看图想一想：换位思考 有一天，丹丹发现爸爸给自己新买的一支钢笔不见了，她在教室里找来找去也没找着，正在她很着急的时候，突然发现正在做作业的同桌沙沙的文具盒里放着一支和她一模一样的钢笔，丹丹走过去对沙沙说：“我的钢笔怎么会在你的文具盒里？请你把它还给我。”沙沙委屈地说：“这是我爸爸刚给我买的生日礼物啊，为什么要把它还给你？”沙沙坚决不给，于是两人你一句我一句在教室里争吵了起来。过了几天，丹丹发现失踪了几天的钢笔居然在书包的一个角落里找到了，她知道自己冤枉沙沙了，心里很矛盾，要不要去给沙沙道歉呢？
二、全班齐读案例
三、小组讨论
1.如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙说？
2如果你是沙沙，听到丹丹的解释和道歉，你会做出一个什么样的表情？（有微笑、生气、不理不睬三个脸谱，并给脸谱涂色）⑴如果你选择的是微笑，你觉得丹丹会有什么样的心情？ ⑵如果你选择的是生气，你觉得丹丹会有什么样的心情？ ⑶.如果你选择的是不理不睬，你觉得丹丹会有什么样的心情？
3、如果换个角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎样的表情？
四、童言畅谈
师：如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙说？ 生1：沙沙对不起，那天是我错怪你了。生2：沙沙，请你原谅我，那天是我错了.生3：沙沙，对不起，那天我不该那样对你。师：丹丹的道谦如果你是沙沙你满意吗？ 生：满意。
师：如果你是沙沙，听到丹丹的解释和道歉，你会做出一个什么样的表情？（有微笑、生气、不理不睬三个脸谱，并给脸谱涂色）
生1：老师我选的是微笑，丹丹看到沙沙微笑了心情一定会好起来。生2：老师我选的是微笑，丹丹看到沙沙微笑，心情肯定会开朗。生3：老师我选的是生气，丹丹看到沙沙生气，心情会很难过。生4：老师我选的是生气，丹丹看到沙沙不理不睬，心情会很难过。师：如果换个角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎样的表情？ 生：微笑的表情。
师：请画出你希望看到沙沙的表情： 师：请把你的作品展示给大家看。
教师小结：同学们，如果我们在问题发生的时候，换个角度想一想，换一种方式想一想，也许很多不该发生的矛盾也就不会发生了。
五、行动舞台
找一件你身边发生过的不愉快的事，想一想当时的情景，如果换一种方式思考，结果又将是什么样？
第四篇：三生教育教学设计
“三生教育”之生存篇 《学习宽容》教学设计
红河州金平县第一高级中学 语文教师 范永发
教学内容：
省编普通高中《生命·生存·生活》（第二版）《学习宽容》章节 教学目标：
1.了解待人宽容的重要性—会使自己和他人都感到愉快。
2.在与人交往中，学会宽容有度，宽容有方，与人和谐相处。
3.正确认识宽容，懂得共同生活需要相互宽容的道理。并学习如何成为一个待人宽容的人。教学重难点：
体会宽容的作用，把握宽容有度，恰当运用宽容。教学方法：
情境创设法、情感滋润法、小品表演法、分组讨论法。
教学设想：通过大家观看小品、情境创设、情感滋润和分组讨论等诸多活动环节的设计，采用集体疏导的方法，让学生认识到宽容待人的重要性，并能在日常的学习和生活中学会宽容待人，能与同伴和睦相处。教学过程：
导入新课
同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！用什么方法可以解决呢？那就是——宽容！
一、认识宽容
教学情境1：幻灯片显示(小明的困惑)我想做一个“宽容”的人，我觉得宽容就是事事迁就，处处忍让，但有时别人却说我太软弱了，做事没有原则，比如校外不良少年看我好说话，常跟我要钱，我也就忍气吞声。作为班干部我总是“宽容”其他同学违纪，老师认为我不负责任。我也很苦恼„„
我们的生活需要宽容，我做的不对吗？ 活动设计1：学生表达自己的看法。1．通过“小明的困惑”引发学生思考
宽容不是——软弱 放任 纵容 一味迁就 无原则退让 应做到——宽容有度，还要区分宽容与软弱、纵容的界限。教学情境2：“奥运会的经典时刻”（视频）
04年雅典奥运会男子单杠决赛录像片断。在那次比赛中，涅莫夫虽然没有拿到金牌，但他仍然是观众心目中的“冠军”；他没有打败对手，但他以自己的宽容征服了观众。
2．让学生懂得宽容的表现。
活动设计2：学生说出表现宽容与非宽容的词语。
宽容是——宽厚 豁达大度 理解 包容 胸怀宽广 有气量 虚怀若谷 海纳百川 有原则退让等等
教师引导学生归纳：宽容是一种气质和修养，是一种人生智慧。（设计目的：使学生正确认识宽容，避免出现认识上的偏差。）
二、体会宽容
教学情境：学生表演小品，在活动中体会宽容。活动设计1：
小品一：下课了，小强和玲玲之间发生了什么事？
下课了，同学们都在玩，小强无意中撞了玲玲一下。玲玲不问缘由，就跑去向老师报告，说小强打她，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
小品二：在活动室里，又发生了什么事？
活动室里，同学们正在排练节目。这时，小微一不小心踩了小欣的脚。小欣生气地使劲推了小微一下，头一甩，生气地说：“你把我的新鞋踩脏了，不跟你跳了！”说完就跑到外面去了。
小品我们看完了，下面我们就根据小品中的内容展开讨论：
1、说说玲玲和小欣这样做对不对？为什么？
2、如果你是玲玲和小欣你会怎样做？ 讨论（5分钟）：
同学们讨论得非常激烈。其实在我们生活中都有过冲动、不理智的时候，经常会与朋友发生摩擦。如果我们严以律己、宽以待人，就会消除许多不必要的争执，会化解多种矛盾，使自己成为一个受欢迎的人，所以，我们要学会宽容。
板书：学会宽容
严以律己
宽以待人
活动设计2：讲一讲与你有关的宽容的事例，谈谈当时自己的感受。（略）
归纳：如果被人宽容应懂得珍惜，不被人宽容要反思自身行为，宽容别人开阔了胸怀也宽容了自己，不宽容别人自己也难以释怀。（设计目的：为下一环节做铺垫。）
三、学会宽容
活动设计1：讨论有什么好方法既宽容别人又让对方改正缺点还能融洽人际关系？学生结合生活实际谈做到宽容的好方法。
教师归纳并出示：宽容有方：善意的提醒、委婉的劝说、适当的退让、机智和幽默等。
（设计目的：体会宽容有多种方法，宽容需要智慧。）活动设计2：宽容大家谈
学生讨论：我们要宽容别人的哪些方面？
教师归纳：真正宽容的人应做到：容人之短、容人之过，还要容人之异，更要容人之长、容人之功
（设计目的：让学生懂得真正的宽容内涵。）
教学情境：引用“三气周瑜”的故事，懂得忌妒他人就是伤害自己的道理。活动设计：学生谈自己周围与忌妒有关的事例，结果怎样？
（设计目的：认识到忌妒的危害性，学会将忌妒化为佩服和动力，取长补短。）
四、感谢宽容
教学情境1：讲述“六尺巷”的故事，懂得宽容的作用。
清代中期，有个“六尺巷”的故事。据说当朝宰相张英与一位姓叶的待郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。
活动设计：学生谈一谈宽容带给我们的收获。教师归纳并出示：宽容是一种力量（宽容的作用）
能化解矛盾冲突、增添信心和勇气、提高个人修养、使人和谐相处、感受生活美好等。
（设计目的：学生总结宽容的重要性，从而更加珍视宽容。）
教学情境2：“宽容心语”配合优美的音乐。
活动设计：填写宽容心语，以此感谢他人对自己的宽容。宽容是一种风度，宽容是一种境界，宽容是一种胸怀。海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
„„
（设计目的：培养学生的感恩意识，懂得相互宽容，是和谐生活所必需的，学会主动创造宽容和谐的人际关系，达到情感上的升华。）
五、结束本课
教师总结：同学们，我们都生活在一个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，所以，同学之间对别人的过失要做到：（齐读）要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想，学会退一步海阔天空，风平浪静。要懂得与人为善，待人宽容是一种良好的心理品质，不仅能避免相互伤害，而且能使双方都感到心情愉快。
结束语（摘抄）：一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。让我们学会宽容待人，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。
《美美和丑丑》教学活动设计 云南省曲靖市麒麟区东山镇上坡坡小学 杨永德
一、活动目标
1、通过活动，让学生知道真正的美丽是心灵的美丽，是善良的美丽。
2、知道怎样去做一个心灵美的人。
二、活动重点、难点
对美的本质认识，让学生学会发现自己和同学身上独特的美。
三、活动准备
1、一张美丽的小女孩图片和一张丑陋的小女孩图片。
2、用小黑板抄有“心语点灯”的话语。
四、活动课时安排 一课时。
五、活动过程
（一）、导入新课，板书课题
1、出示图片，让学生直观感受图上两个小女孩谁美丽，谁丑陋。
2、教师引入课题,板书课题：活动7 美美和丑丑
（二）、讲授新课内容
1、听老师讲故事（美美和丑丑）
2、活动园地：听了故事之后，让我们为丑丑画一张像，把你心目中的丑丑画出来（学生独立完成）。
3、童言畅谈：
（1）、展示一下我们大家画的丑丑，说一说，丑丑真的不美吗？（2）、为什么丑丑依然不好看，而大家却更加喜欢她了呢?（3）、如果你有机会认识美美和丑丑，你会选择谁做你的朋友？为什么？
4、通过以上讨论，你对美丽的认识又有了哪些改变？说出你的认识。美丽就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 美丽就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 夸夸自己的美丽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 夸夸同学的美丽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、讨论交流：什么样的人才算是美丽的人呢？
（三）、心语点灯（出示教具，让学生认知。）
其实，对于外表的美丑，每个人都有自己的看法，但是，心灵的美丑却可以决定你在别人心目中的形象。真正的美丽是心灵的美丽，是善良的美丽。让我们学会发现自己和同学身上独特的美吧！
（四）、行动舞台
通过学习，相信同学们对美丽都有了自己的看法，那么就让我们把自己的想法展示出来吧。请同学们把你们心目中美丽的同学介绍给大家，说说他又什么特点和品质。
（五）、教师总结（略）
《生命只有一次》教学设计
默认分类 2009-12-04 17:13 阅读11 评论0
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《生命只有一次》教学设计及课后反思作者：柳吉莲 | 来源：菱角教育网 | 时间：2009-06-25第一课时
[教材分析] “三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。教材首先安排了一首小诗《生命的价值》教育学生认识生命，感受生命的美好。接着讨论电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？死了还会活过来吗？让学生知道生命只有一次，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。下来的活动天地和故事屋及5.12地震图片，最后以心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。最后的行动舞台，知道怎样珍爱生命，保护自己。课文
内容丰富，安排合理。计划课时数1节。
教学目标：
1、认识生命，感受生命的美好。
2、知道生命只有一次，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3、掌握一些保护自己的小知识。
教学重点：让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。
教学难点：知道怎样珍爱生命，保护自己。
教学方法：讲举事例和讨论。
教学时间：一课时
教学过程：
一、认识生命，感悟生命的可贵
1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。
2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么？
4、师总结：是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢？因为我们每个
人的生命都只有一次。（板书：生命只有一次）
过渡：老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。
二、事件评析
（一）事件： 小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面，看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死，小明十分羡慕，他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。
学生讨论评价以下问题：
1、你觉得小明做得对吗？为什么？
2、电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？
3、人死了还会活过来吗？
明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。而且是永远的失去，再也不可能
回来。（指名读，齐读）
过渡：假如我们的亲人、朋友不幸离开了人世，我们会有什么感受呢？在5.12汶川的大地震中，无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，他们都十分的悲伤。下面我们就一起来听听一位经历了地震的小朋友给我们讲述的地震时的故事：
（二）故事屋：课本14页。
观看5.12地震图片
思考：
1、听了这个故事，看了这些图片你有什么感受？
2、如果你失去了爸爸妈妈成为一个孤儿，你会怎么样？爸爸妈妈对于你来说重要吗？你对于爸爸妈妈重要吗？
心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！
情景假设：假如你在教室里上课。地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗？
三、怎样保护我们的生命
你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢？老师想先考一考小朋友一些小常识。考一考：你知道报警电话、火警电话、急救电话是多少吗？ l 如果在放学的路上遇见了坏人跟踪你，你应该拨打哪一个电话？
l 如果邻居家着火了，你应该拨打那一个电话号码？ l 如果有人生病了，很危险你应该拨打哪一个电话号码？
小结：现在我们知道了在遇见危险的时候，我们可以拨打这些电话号码寻求帮助。而且在拨打这些电话的时候是免费的，任何一台电话都可以拨打。
比一比
l 被小狗咬到，我们应该：①没关系，一会就不痛了；②去医院打狂犬疫苗；③不告诉爸爸妈妈 l 乘车时我们应该：①把头和手伸到车窗外面玩； ②安静的坐在自己的位置上；③在车内大声喊叫
l 下面哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。
l 看到爸爸吃药我很好奇，我想：①吃一点，没关系。②不能吃，药吃错了会有生命危险的
3、肯定好
吃，我要多吃一点
l 过马路时，红灯亮了，我们应该：①继续走。②等绿灯亮再走。③不看红绿灯。l 天气太炎热了，我们应该：①在家里洗澡 ② 到小河里洗澡 ③到哪里洗都可以。
读一读
同学们已经了解了保护自己生命的基本知识，下面小蜜蜂给我们带来了一首儿歌，我们赶快去看读一读，小蜜蜂告诉我们些什么。小学生，上学校，走路要走人行道。
过马路，十字路口看信号。上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。家用电器和煤气，阅读说明再开启。发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。一人在家关好门，与人说话要谨慎。发现坏人来撬门，赶快拨打110。
狗咬猫抓毒蛇咬，快快快，送医院，医生处理才安全。学校安全人人讲，安全学校人人赞。安全知识时时记。注意安全处处提。
生命之帆安全行，知识海洋任我游，任我游
三、体验生命之美，珍爱生命。
师：相信今天同学们学到了很多保护自己的方法，生命只有一次，让我们用一首小诗来结束今天关于生命的讨论。我们一起来朗诵好吗？
朗诵诗歌《生命的价值》
四、结束语
生命只有一次，让我们一起来珍爱生命！
课后反思：第一次上“三生教育课”的确有些不知道从哪些方面入手，我仔细研究了教材，针对学生的年龄特点我认为教学目标不应该制定得太高，于是我把本节课的教学目标制定为：
1、认识生命，感受生命的美好。
2、了解生命的宝贵，知道生命只有一次。
3、能掌握一些日常生活当中保护自己的小常识。而根据教学目标我安排了三个教学步骤：
一、认识生命，感受生命的美好。
二、事例讲解与讨论，感知生命的宝贵。
三、小活动：学会保护我自己。主要采用讲解事例、讨论的教学方法，再通过一些小活动提高学生的自我保护意识。
我认为对于三年级的学生来说一来就谈到生命的价值，似乎这个话题太深奥，于是我舍弃了课本中一来就安排的小诗《生命的价值》。而是先从认识生命说起，先让学生说说世界上哪些东西是有生命，学生的话匣子很快就打开了，很积极地进入到了解生命的活动中去。接着我又让学生欣赏了一些植物、动物、和人物的美丽图片，让学生从美好的事物中感受到生命的美好，接着进一步引申到生命不仅美好而且还宝贵，因为生命只有一次，于是正式展开了今天的讨论。我觉得这一步骤收到的效果和我预期的差不多，学生对
生命很感兴趣，通过图片感悟了生命的美好。
第二步，我就书上的两个事例让学生展开了激烈的讨论，因为事例和平时的生活十分接近，学生都能积极发言，而有的学生的发言还让我看到了学生课外知识丰富的一面。例如“电视当中那些打不死摔不死的镜头是真的吗？”有一学生回答“不是，摔不死的那些镜头是演员用钢丝吊着拍摄成的，有的还是用电脑制作的”。第二个事例是结合汶川大地震来进行教学的，在谈到地震时你有什么好办法迅速逃离时，一个学生说：“下楼时，女生扶着楼梯上的栏杆，男生扶着墙面，这样有了秩序，速度就会提高很多。”连我都没有想到的好办法，学生却想到了，而且想得很妙，我也不由得佩服起他们来，三生教育课获得发展的不仅是学生，我——
教师也是受益者。
在故事屋这一环节时，我是这样设计的：先由教师讲述课本上的故事，然后再让学生观看了汶川地震时的一些图片，最后再展开讨论。学生在听了故事之后，心里本来就很难受，再通过图片的渲染，心灵更是受到了很大的震动。讨论时，有的学生说：“我的眼泪都要流出来了。”有的说：“我的心都要碎了。”学生对生命的认识又上升了一个高度。通过这堂课，我体会到，孩子们并非不会发现，不能感受，只要我们给孩子们这个空间，让他们去观察、去体会、去领悟，我想我们就能达到生命教育的目标。
最后我安排的是小活动。活动的内容相对简单，达到了预期的效果，但我仍然觉得活动的方式还过于严肃和单一。在以后的教学中应尽量让活动多样化，让学生在活动中得到知识，同时又让他们感受到三生教育课堂其他课堂气氛不一样，轻松愉快，大家齐讨论，共分享，让他们乐于参与到活动中来。课文结束时，我与学生共同朗诵了诗歌《生命的价值》这首小诗，通过前面教学的铺垫，学生对生命已经有了一定的感悟，此时再来朗诵这首诗就不会显得很突兀，学生的感情得到了升华。总之，三生教育课是孩子人生当中必不可少的一门课程，我将不断学习，不断探索更好的教学方法，让孩
子们从这门课程中吸收更多的知识。
第五篇：三生教育教学设计
三生教育教学设计
主题：《快乐、健康伴我成长》
活动主题：快乐、健康伴我成长
活动目的：关注学生的心灵，让学生更加快乐地成长。活动内容：了解学生的烦恼，教会他们自我调节，自我控制情绪的方法，对他们的心理进行简单疏导。
活动对象：六年级学生
相关心理背景：情绪主导着我们每个人的一生。小学六年级的学生，对情绪已经有了非常明显的感知。学习中的成长与失败，同学中的友情与矛盾，师生间的融洽与抵触等，越来越多的烦恼会在学生身上“才下眉头，却上心头”。所以，适时地对他们进行心理疏导，教给他们一些自我调节，自我控制情绪的方法，学会快乐，就显得尤为重要。
活动准备：课件、《推销员的故事》、歌曲；学生准备自己的心情故事《我的烦恼》。
活动过程：
一、谈话导入：
种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕亮光；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。新时代的我们，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。亲爱的同学们，今天我们班会的主题是“快乐、健康伴我成长”。(出示主题幻灯片)
二、我的心情故事
1、导语：有一首歌里这样唱道“不知道为了什么，忧愁它围绕着我„„”。是啊，不知什么时候，大家发现，单纯的快乐杳无踪迹了，学习中的成功与失败，同学间的友情与矛盾，师生间的融洽与抵触等等占据了我们的心灵，我们不禁哀叹：“唉!我的烦恼来了!”。
2、学生讲述各自的烦恼，诉说心情故事。
3、小结：同学们的烦恼大致来自于：
①压力或焦虑心理、课业繁重、升学在即、竞争激烈、父母期望值过高。
②厌学心理。
③不和谐的人际关系：包括与老师、同学、家长的冲突和与异性相处的烦恼。
④对一些社会现象的困惑。
【设计意图：用歌词引起学生的情感共鸣，向老师、同学敞开心扉，诉说自己的烦恼，并通过老师小结，明白自己的这些烦恼产生的原因。】
三、向烦恼挑战
1、导语：同学们所说的这些是我们每一个人成长过程中都会遇到的问题，非常正常，不必惊惶，但能任凭烦恼淹没我们吗?请听一个小故事。
2、教师讲两个推销员的故事。
在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导洲人购买皮鞋，最后发大财而回。
3、请同学们谈谈听故事后的感受。
4、教师小结：看待问题，解决问题心态很重要，人生的喜怒哀乐也可以因为角度不同而有所不同，要有积极的心态，烦恼才不会和我们如影随形。
5、心理健康专家提醒：（出示幻灯片）你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变太度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能事事顺利，但你可以事事尽心。
6、引导学生说出积极的心态有哪些：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、勇敢、坚强、有意志力等。
7、小结：好，同学们，就让我们带上这些武器，正式向烦恼开战吧！
【设计意图：通过听故事明理——一切不如意的事或许每天都会来临，我们不能阻挡它们的来临，却可以选择面对他们的心态。从而达成第一个教学目标——对待事物要有积极的心态。】
四、让快乐伴随你我
1、采访身边的同学是怎样摆脱烦恼的。（一名男生、一名女生分别采访部分男女同学，听听别人是怎样摆脱烦恼的）
2、“健康小博士”提示自我调节的方法(课件显示)①用名人名言、名人故事鼓励自己 ②写日记宣泄
③自我积极的暗示。例：我最棒!我能行!④找朋友倾诉、与家长、老师真情交流。⑤听音乐。⑥运动。⑦看书。
3、老师和同学交流自己摆脱烦恼的方法——听音乐、跳健身操，在欢快的《健康快乐动起来》的歌声中，师生共同激情舞动。（教师播放音乐）
【设计意图：这个环节主要是引导学生自己解决心理问题，学会自我调节，健康快乐的成长。】
五、结束语：
同学们，放开心怀，你会发现，快乐其实那么简单，愿大家真正做一个身心健康的阳光少年，快乐学习、健康成长。
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