《今天你节约水电了吗？》教学设计教科版品德与生活二年级上册

第一篇：《今天你节约水电了吗？》教学设计教科版品德与生活二年级上册

活动主题：今天你节约水电了吗

（小学教科版《品德与生活》二年级上册）

高峰头镇中心学校 徐雪莲

【设计意图】

节约一直是中华民族的传统美德，是可贵的品质。随着人们经济条件的变化，成人及孩子的节约意识越来越薄弱，浪费已成了家常便饭。本案例设计旨在通过让学生走向社会，进行调查、资料搜索等实践活动，体验水电的宝贵，通过辨析、表演、反思、评价等活动形式，启发学生自觉地节约用水。在实践活动中，让品德真正生活化，并指导生活，促进学生形成良好的品德，做好水电的小卫士。【活动目标】

1、懂得水和电用处大、来之不易，我们应该珍惜水电资源。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。

3、了解简单的节约水电的具体方法。【活动准备】

1、多媒体课件。水、电的简笔画图片。

2、收集关于水电的作用、节约水电的方法的资料。

3、收集缺水缺电情况图片或文字。

4、小实验：用水桶接小水滴。【活动时间】两课时（弹性）活动过程：

一、课前初探，初步体验

想一想水电有哪些作用？假如没有水电，我们的世界会变成什么样。收集缺水缺电情况图片或文字。用水桶接水滴，看一晚上能接多少水。想一想，节约水电的方法。

二、课中探究，深化感悟

（一）、引入话题，唤醒生活

1、导语：孩子们，今天有两个可爱的娃娃要和我们一起来学习，想认识他们吗？真的想吗?不过他们有个要求，需要大家猜对两个谜语他们才肯和大家见面，有信心吗？

2、【出示课件】水的谜面：

我会变，一会儿在天上，一会儿在地上，一会儿在空气里；我还会变，一会儿是固体，一会儿是气体，一会儿是液体，我还和你天天在一起。（水）

师：孩子们真聪明，一下就猜出来了，{老师贴水娃娃的标志}瞧，水娃娃多高兴啊，她要做自我介绍了，【出示课件】 随着学生猜的情况出现谜底与水的自述声音：

我是小小一滴水，我的本领真不小，没有我，地球上就没有植物、没有动物，更不会有人，我是生命之源。听了水娃娃的介绍，你们是不是更了解她了？

3、【出示课件】，电的谜面：

看不见，摸不着，家家户户都需要，晚上更是离不了。（电）原来是电娃娃啊！（老师贴电娃娃的标志）他也要介绍一下自己了，你们听

我是电，家家户户都需要，冰箱、彩电、洗衣机，电脑、电视、电饭煲，运输、造纸和医疗，一时一刻离不了

4小结：孩子们，你们凭借自己的聪明才知，揭开了两个娃娃的神秘面纱，你们开心吗？和两个娃娃打声招呼吧！【出示课件】学生：水娃娃、电娃娃你们好！

（二）、合作学习，体验生活 活动一：水电的作用

1、过渡：水娃娃、电娃娃都是我们的好朋友，对我们的贡献可大了，课前老师让你们搜集这方面的资料，你们搜集了吗？先说说水娃娃，把你们知道的有关水娃娃的用处在小组内说一说。

2、3、小组汇报

老师补充：【出示课件】：水的作用的图片，看到这儿，你们有什么话要对水娃娃说吗？（学生说水的作用大）

4、小结：是呀，水真的很重要啊，我们的生活离不开水就像离不开空气和阳光一样！其实，生活中既离不开水也离不开电，电娃娃有为我们做了哪些事呢？小组内交流。

5、小组汇报，老师补充【出示课件】电的作用的图片，你们知道一度电能为我们做什么吗?就让生活小博士告诉你们吧！【课件】一度电的作用，看到这些，你们有什么话要对电娃娃说吗？（学生说电的作用）

6、小结：在生活中电和水一样也非常的重要。水娃娃和电娃娃每时每刻都在为我们做贡献，真了不起！孩子们了解那么多有关水电的知识，更了不起，我们夸一夸自己吧！（学生：小朋友，小朋友，你真棒，小朋友小朋友，我最棒！）活动二：水的现状 1过渡：孩子们，水娃娃、电娃娃为我们做了那么多的事情，给我们带来那么多的好处，本应该感到快乐，可是老师的耳边却传来他们的叹息声，你们听：【课件】水电的对话。听了两个娃娃的叹息你们有什么想说的吗？（回答）老师板书“节约” 2现场小调查：今天你节约水电了吗？（老师板书课题）你为什么要节约水电呢？

3老师：其实，别以为我们身边的水是取之不尽用之不完的，地球上的水是很有限的。地球上的水绝大多数都是海水，淡水只有3%，大家请看：【课件】水资源比例图。师：看到这里，你有什么话要说吗？

4小结：我们的水资源太少，而我国就是一个贫水国，【课件】缺水地区的图片，你看到了什么？

5生活小实验：通过昨天晚上的小实验，你们发现了什么？学生汇报实验结果

6老师：一个晚上你们就用小水滴滴了一桶水，我们全班同学一个晚上将滴去多少水啊？全校学生呢？全世界的人呢？那将是多大的数字啊！（引导学生算一下，给学生一种直观的感觉）说到这，你有什么想说的吗？（学生：不能在浪费水了）7如果没有水，整个世界会变成什么样子？小组内交流。8学生汇报。【课件】没有水的世界，学生齐读 活动三：电的现状

1过渡：水是生命之源，我们不能浪费；那电呢？是不是就可以浪费呢？

2电的形成：其实，电也不是自然形成的，他需要工人叔叔心情的劳动，你们想看看电是怎样生产出来的吗？【课件】生产电的场景图片。

3虽然我国的发电量在逐年上升，但是由于人们生活水平的不断提高、生产建设的不断发展，发电量仍然供应不足。有些边远地区还没有通电，有些地区轮流停电。【课件】缺电地区的图片。4如果人类在大肆浪费下去，我们的地球将总有一天不在有水，不在有电，那时的地球将会变成什么样啊？

5小结：老师看到好多小朋友都陷入了沉思。是呀，没有水，没有电，整个世界都将毁灭，这是多么可怕而有可悲的事啊！因此，孩子们我们不能在浪费，我们要节约每一滴水、每一度电！

（三）深化感悟，引导生活 活动一：节约与浪费的故事

1过渡：怎样才是节约，怎样又是浪费呢？在我们的身边就有许多节约与浪费的故事，【课件】浪费和节约使用水电的图片，你看到了什么？如果是你，你应该怎么做？

2通过学习，你最大的收获是什么？老师随机板书：节约、保护、爱惜

活动二：节约水电的金点子

1过渡：通过学习，你们已经明白节约水电的道理，在生活中，怎样才能做到节约水电呢？积极开动脑筋，为节约水电想想金点子吧！小组交流 2全班展示

3过渡：大家的金点子可真多！现在水娃娃电娃娃可高兴了，瞧，两个娃娃又见面了：【课件】水娃娃电娃娃的对话 4节约水电我来唱：【课件】节约水电拍手儿歌

5小结：回家后把这首儿歌唱给你的父母、邻居、朋友听，他们和我们一起参加到节约水电的行动中去！

三、课后践行，内化感悟

课堂上我们明白了节约水电的道理，课下我们就要把它落实到行动中去。【课件】节约水电小能手，我们来比一比，看谁是真正的节约水电小能手！

第二篇：《今天你节约水电了吗》教学设计

《今天你节约水电了吗》教学设计

课前准备：

同学们，让我们交个朋友吧。你们都喜欢做什么游戏？（学生说一说）今天我们做一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜对不对”师：老师说三句话，同学们来猜对不对。

第一句：我是太平中心小学的老师。第二句：我的孩子上六年级了。第三句：我唱歌很好听。（教师唱一首歌曲）

师：那么我们已经是好朋友了，现在请同学们做好上课的准备。一 谜语导入：

师：同学们，老师今天给你们带来了两位熟悉而又神秘的朋友，他们是谁呢？请同学们听仔细了。

（出示课件）喝了没滋味，脏了不能洗。掉到地面上，再也拿不起。

师：她是谁呢？（学生答：水）

师：你们知道水有什么作用吗？

生：洗脸、洗菜、浇树、、、师：让我们听一听水娃娃是怎么说的。（出示课件）大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，就更不会有人了，地球上的万物可都要靠我呢！

师：水娃娃说得真好！我们的另外一位朋友呢？

（出示课件）看不见，摸不着。

家家户户都需要，晚上更是离不了。

师：这位朋友又是谁呢？（生：电）师：相信同学们知道很多电的作用，说出来大家听听吧！

生：、、、师：同学们说得真好，电娃娃也有话要说呢！

（出示课件）大家真聪明，不但猜出了我是谁，还说出了我的作用。就像你们说的那样，我的作用可大了，人们的生活可是一时一刻也离不开我。

师小结：是啊！水和电的用处可真大，它们是我们人类宝贵的资源，但不是取之不尽用之不竭的，节约水电很重要。这节课我们学习“今天你节约水电了吗” 二 学习感悟 指导行为

1、（出示课件）

师：请同学们看图，图上的小朋友在干什么？他们心里是怎么想的？

生：、、、师：是啊，他们怎么就不知道“积少成多，滴水成河”的道理呢！

师：生活中也常常发生这种现象，你见过吗？

生：、、、师:是的，很多人都是这样想的。（出示课件）可是同学们你们知道吗？我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，但是这些水绝大部分是咸水，是不能饮用的。而淡水面积却很少，只占总水量的2.35﹪。能供人类使用的水更是少之又少，只占总水量的0.2﹪（出示课件）

师：假如这代表我们地球上所有的水，同学们猜猜看我们地球上的淡水有多少呢？（学生说一说）（出示）而能供人类使用的淡水又有多少呢？（学生说说）（出示）

师：同学们，看到这里，你想说些什么呢？

生：、、、(出示课件）

师：是的,我国就是一个严重缺水的国家，在我国一部分干旱地区，缺水尤为严重。在那里，人们因为缺水，不得不用这样浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是含着水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有这些几乎不洗澡的孩子们，洗脸对他们来说已经是一种奢侈，他们根本就没有想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮，在驮水的路上大多数是妇女和儿童。这是一个74岁的老婆婆她正坐在一口井边等水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。

师：同学们，看到这里，你想说些什么？ 生：、、、师：缺水的状况不止发生在我们国家。（出示课件）(介绍资料)师：看到这些，同学们想像一下，如果地球上没有了水会怎样呢？

生：、、、师：是啊！水是地球妈妈的血液。没有水就没有嫩绿的小草，茂密的森林；没有水就没有淘气的青蛙，好看的花蝴蝶。一句话，水是生命之源，没有水就没有美丽的生命。

师：水对我们这么重要，我们一起看看下面的小朋友是怎么做的。（观看视频）

师;这些小朋友做的对不对呢？为什么？

生：、、、师：他们做得不对，在生活中，我们应该怎样节约用水呢？

生：、、、师小结：同学们说得真好！

2、师：听！电娃娃也有话要告诉大家：（出示课件）同学们，你们可别小看我，我的本事也不小。我和水一样重要。

师：是啊，电和水同样重要，让我们看看一度电可以做些什么？（出示课件）（学生观察图片）

师：你知道一度电有什么作用吗？ 生：、、、师：电有这么大的作用，那么你们知道电是怎么产生的吗？

生：、、、师：除了这些，还有核能发电。但我们生活中的用电大部分是靠煤来发电。（出示课件）

师：电这么重要又这么宝贵，我们应该好好珍惜。我们看看下面两位小朋友谁做的对呢？（出示课件）

生：、、、师：你知道哪些节电小常识？ 生：、、、师：老师这里也有不少节电常识呢！（出示课件）

师：让我们听听电娃娃是怎么说的？（出示课件）三 深化认识

师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。那就让我们做一个共同的约定，来制定一份节约水电公约吧！（出示课件）

师：请同学们在小组内讨论怎样制定这份公约，并写下来。（学生制定公约）

师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）

师：同学们，让我们把自己制定的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！相信同学们在以后的生活学习中，一定会遵守公约，节约水电。

师：一起来听听电娃娃和水娃娃是怎么说的？(出示课件)四 总结课堂。

师：电娃娃和水娃娃还有一首儿歌要送给你们呢！（出示儿歌）（师生齐读儿歌）

师：老师相信同学们一定会成为节约水电的小能手的！

师：下课！

第三篇：教科版小学品德与生活二年级上册《爱惜资源——今天,你节约水了吗？》教学设计

教科版小学品德与生活二年级上册《爱惜资源——今天，你节约水了

吗？》教学设计

[教材分析]

《今天，你节约水了吗？》是教育科学出版社《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树 我爱蓝天》的第二主题活动，本主题体现了《品德与生活课程标准（2011）版》中“节约资源，为保护环境做力所能及的事”等内容标准。教材紧密结合生活实际，采用了极富童趣、深受儿童喜爱的连环画、儿歌等形式引导学生进行主题学习，通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的节约用水的意识和行为习惯。

[学情分析] 节约用水是建设节约型社会的重要组成部分，是学生“有爱心、负责任地生活”的十分可贵的道德品质与行为习惯。中国是世界上的贫水国之一，人均水资源占有量只有世界人均水平的四分之一。尽管如此，在现实生活中依然存在着严重的浪费水的现象。——因此，了解水资源的现状及水的宝贵，联系生活学习节水方法、养成节水习惯是本课教学的重点。但是，本课学情中的学生生活在科学技术发达的今天。学生打开水龙头就会有自来水源源不断地流出来，很多学生无法感受缺水给生活带来的不便，因此很难理解水的宝贵；同时，由于学生年龄低，对相关水资源数据及其所表达的意义还不能充分理解，因此，如何利用直观手段进行教学，让学生理解水的宝贵，明白节约用水的道理是本课教学的难点。

[活动目标]

1.通过活动让学生初步了解水的用处及水资源紧缺的现状，明白节约用水的道理。2.了解简单的节约用水的具体方法，养成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。[重点难点] 教学重点：了解水的作用及资源的现状，联系生活学习节水方法、养成节水习惯。

教学难点：理解水资源的有限，明白节约用水的道理。[设计思路] “节约水资源”是每一个公民应具备的最基本的环保意识，也是培养学生具有良好公民道德素质的基本要求。”《品德与生活课程标准（2011）版》提出：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。因此，在教学中我通过创设情境、角色体验，引发认知冲突，体悟水的宝贵用处；继而巧妙运用媒体资源，如水资源分布图与视频、各地用水紧缺生活图片以及生活见闻，直观感知水资源的紧缺现状，唤起节水意识；然后联系生活及教材情境图片，观察发现问题(浪费水现象)——分析讨论，辨析问题((浪费水的行为后果)——立足实际,解决问题(节水金点子)；最后,通过编节约歌, 巩固节水方法，并发出倡议，深化主题,号召并监督身边的人，把“节水”的行动推广开来。总之，本课教学体现了儿童的生活体验和道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，让学生在丰富的教学活动中自主构建关于“节水”的知识和能力，形成内化的道德品质和良好的行为习惯。

[活动过程] 活动一 水是生命之源

一、猜谜导入，揭示课题

1、出示谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉，在江河里奔跑，在大海里欢笑。指名说说是怎么猜出来的？

2、揭示谜底，板书课题。

二、认知本领，欣赏美景

过渡：让水妹妹带着我们走进今天的课堂。

1、全班交流：水妹妹有什么本领？

2、教师小结：的确，我们的生活处处需要它。正是有了水，我们的世界才如此美丽灿烂，如此生机勃勃！

3、播放视频，欣赏有水的美丽风光。

三、角色体验，激发情感

过渡：有了清澈的水，森林里会是一副怎样的景象呢？

1、欣赏录像：动物们快乐、自在的生活。

2、创设情境：老巫婆用魔瓶把整条小河的水全吸干了。

3、学生思考：假如你现在就是大森林里的小鱼、小羊、小鸟、小鸭子，没有了水，你的生活会怎么样？

4、全班交流。（奖励节水贴图，紧扣“缺水将无法生存”引导学生回答。）

小结：太可怕了！没有水，动物将无法生存！同样，人类也将无法生存！

5、了解资料，感受水是生命之源。指名读：水是生命的主体，人体 70% 是由水组成的。医学研究表明：人如果不喝水最多只能活 3 天，而只喝水不吃饭最多能活 7 天！（相机板书：生命之源）

四、教师小结，唤起意识

师引读：水是生命之源！水是地球妈妈的血液。没有水，就没嫩绿的小草，茂密的森林；没有水，就没有淘气的小青虫，好看的花蝴蝶。一句话：没有水，就没有美丽的生命。

【设计意图：兴趣是最好的老师，课堂以猜谜语导入让孩子们在趣味盎然的学习氛围中开始了主题学习活动。通过欣赏美景、情境体验，让学生展开想象，激发起学生美好的情感体验；进而再引导学生对照现实生活：没有水的世界人类将无法生存——由此引发认知冲突，达成教学目标之一：体悟水的宝贵用处，明白“水是生命之源”的道理。】 活动二 水资源太有限

一、了解现状，初步体会

过渡：水对我们如此重要，那你们了解水资源的情况吗？

1、了解这是中国水资源分布图。（录音介绍）

2、了解泉州市总水量与平均用水量的对比图。（录音介绍）

3、教师小结：其实，不止我们，各地的用水也都很紧缺！

二、感知紧缺，置身体验

1、观看各地用水紧缺的图片

师配乐解说：在新疆，原本清澈的湖水早已干涸；没有水，田地里的秧苗都快枯萎了，农民伯伯多伤心啊；而生活在高原山区的人们都得 跑十几里外的沟里挑回浑浊的水来喝；多少个空空的水桶在等着、盼着，从日出到日落„„水管里依旧没有一滴水；在非洲，缺水的现象更为严重，因为缺水，许多动物惨遭灭亡，再看看这些孩子们，对于他们来说，最幸福的事莫过于喝上一口干净的水。

2、了解地球咸水与淡水资源。猜猜人类可用的水有多少？（只有一滴水）

三、了解过程，体会不易

了解自来水的生产过程，感受自来水的来之不易。（相机板书：来之不易）

四、情感升华，呼吁节约

1、师过渡：水资源那么有限，自来水又来之不易！如果我们无休止地浪费水，不久的将来，我们的眼泪将会成为地球上的最后一滴水！所有的动物、植物、包括人类都将面临着——死亡！我们美丽的世界将会是一片死亡之海！

2、谈体会：看了这么多的图片、数据、录像，最触动你的是什么呢？ 预设：我们要珍惜水、节约水。（相机板书：节约）

【设计意图：走出课堂，走近生活。本环节教师巧妙运用媒体资源，如水资源分布图与视频、各地用水紧缺生活图片以及生活见闻，直观感知水资源的紧缺现状，唤起节水意识；用自己的心灵感受着社会环境，把自己了解到的、看到的、体验到的情况说出来，相互交流、相互沟通，唤起大家对水资源现状匮乏的共识，为下一环节的探究活动做好充分准备。】 活动三 节约水在行动

一、发现行为，引以为戒

1、观察图片（浪费水的行为）。

2、全班交流：这些同学是怎么做的？他们节约水了吗？

3、教师小结：别小看这一滴水，一个晚上就滴满了一大桶。它可以积少成多，滴水成河！

4、再次交流：生活中，你还见过其他浪费水的行为吗？

二、儿歌导行，学习榜样

过渡：生活中浪费水的行为时有发生，水龙头不知有多伤心！（出示书本72页儿歌）

1、自由读。

2、全班读。

3、观视频。

三、总结方法，学文明理

过渡：节约用水，这位小女孩已经行动了，我们也不能落后。

1、分组交流节约用水的好点子。

2、全班交流（发言的学生，奖励节水徽章。）

3、教师小结：明白了爱惜水的道理，还要随时留意去做！生齐读：节约用水，从我做起！

【设计意图：本环节通过充满“德行”的活动来完成课堂教学的目标，以充满“灵性”的活动来优化课堂教学：教师先让孩子联系生活及教材情境图片，观察发现问题：浪费水现象；然后分析讨论，辨析问题，让孩子懂得浪费水的行为后果，明白节约水的道理；最后立足生活实际,解决问题，通过交流、汇报节水方法，解决当前的水资源浪费的问题，从而让孩子明白节约用水要从自己做起、从小事做起。——以此，实现课程引导儿童“热爱生活、学会关心、积极探究”的课程核心理念。】 活动四 编儿歌延行动

一、编节约歌，深化主题

过渡：老师选取你们的一些好点子编成了一首《节水歌》。

1、生自由读《节水歌》。

2、同桌配合拍手读。

二、总结全课，行动延伸

1、了解节水标志的含义。

2、教师总结：节约资源需要人人参与，老师希望每位同学都行动起来，时刻提醒自己并监督身边的每一个人，大胆地说出（生齐读）今天，你节约水了吗？

3、实践延伸：回家后和家长一起制定一份家庭节水公约！

4、水妹妹致谢：同学们,谢谢你们这么爱惜我、保护我，再见！（点击水妹妹慢慢飞出）

【设计意图：本环节遵循儿童品德的发展规律，即“明理—辨析—导行”中的“导行”环节，通过编节约歌, 巩固节水方法，并从实际生活发出倡议，深化主题,号召并监督身边的人，把“节水”的行动推广开来。在该环节给学生一个小小的惊喜，其实课堂中老师奖励给大家的徽章就 是节水标志，同时，让孩子从中懂得节约的意义，又能积极宣传倡议，从学校——家庭——社会，感召全民参与节水行动。】

[板书设计]

爱惜资源——今天，你节约水了吗？

生命之源 来之不易 节 约 [教学反思] 水是生命之源，但地球上的淡水资源已相当匮乏，然而这些生活在城市的孩子们，打开水龙头就有源源不断的自来水，因此学生很难理解水的宝贵。基于这样的现象，我从课前准备、搜集资料到课堂活动都以学生为本，让教与学植根于儿童的生活，启发学生去感受、去思考、去体验，再将课堂的收获链接到生活中去，不但提醒自己，还要带动周围的人参与到节水的活动中来，以此培养孩子“有爱心、负责任地生活”的道德品质与行为习惯。纵观本课，有以下三个亮点：

一、入情入境，活动体验。课前，我让学生通过请教家长、上网等途径收集相关的资料，为活动的顺利展开提供了认知的思想准备。课堂中，通过创设丰富的情境，让孩子们置身体验，充分引导学生思考、交流和探究，感知水资源的有限与来之不易，从而升华情感，呼吁节约，寻找解决问题的途径和方法。

二、整合资源，突破难点。课前，我大量收集了与水有关的资料，并进行了整合，在课上向学生展示了一组组有结构的资源素材，如图片、视频、数据等，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性，使学生在思想上受到触动。当看到那龟裂的土地、农民欲哭无泪的表情、排长队接水的画面时„„许多孩子都惊讶地瞪大了眼睛，眼前的视觉冲突使他们真切地感受到了水资源的匮乏，“节约用水”的意识便自然地内化为自觉的行为。

三、立足生活，解决问题。当学生有了“节约势在必行”的意识后，我让孩子们立足生活实际讨论、交流节水的好方法，学生们提出的方法大多也都是切实可行的，如：洗手时水龙头开小一点；用洗过菜的水去浇花；洗脸水用过后再洗脚；洗澡擦沐浴露时关掉水龙头等。再选取部分学生的节水好点子编成拍手歌，学生兴趣盎然。最后还带给学生一个小小的惊喜——“其实课堂中老师奖励给大家的徽章就是节水标志。”让孩子从中懂得节约的意义，又能积极宣传倡议，达到加深记忆、明理导行和参与社会的目的。

第四篇：小学二年级品德教案：爱惜资源：今天你节约水电了吗

爱惜资源：今天你节约水电了吗

活动目标：使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的

好习惯。

活动准备：

1、寻找关于水、电知识的光盘、录像带；

2、向家人了解家庭用水、用电情况。活动过程：

一、提出问题：

师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎样节约？

二、展开探究

1、收集、整理需要研究的问题。

2、共同制订研究问题的方案。

3、整理调查结果、分析、比较调查结果。

4、了解水资源现状、进一步提高节约用水的意识。（1）、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源现状。

（2）、讨论：地球是个水球，有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

三、实践应用、深化拓展。

1、制定家庭节约水电方案。

2、集体交流：在全班交流各自的措施及活动体会。

3、综合分析、达成共识。

4、向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社区，号召更多的家庭都能做到节约水电。

第五篇：二年级上册《品德与生活》教学设计

二年级品德教案

第一单元 我们的课余生活

主题一 多彩的课间生活

教学目标 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。教学准备 教师准备

为学生选择活动的场地 学生准备

准备一些有趣的活动。

教学时间 三课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。教学重点及难点

初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学准备

能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果 教师准备 制定调查表 学生准备

想自己都喜欢那些有趣的活动。教学过程

一 你说我说“十分钟”

引导学生介绍各自在课间里经常做的事情，针对有的学生喜欢户外运动，有的学生喜欢呆在教室里的情况，通过

让喜欢户外运动的学生介绍各种有趣游戏的方式。激发那些喜欢呆在教室里的同学到户外活动的兴趣。也可用讨论的方式，让双方说说两种情况的利弊，帮助学生理解课间到户外运动对身心健康的重要性。针对二年级学生往往由于贪玩而忘记上厕所的现象，教师要引导学生养成下课后及时上厕所的习惯。二 课间调查总动员

引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次性调查，通过有目的的调查活动观察同学在课间做了那些活动，并指导学生填好调查表。在填写调查表的时候，可提示学生将看到的课间活动分类，并写清楚自己最喜欢的活动。指导学生在小组中要合理分工，有效利用课间进行调查，遵守学校的规范要求，不影响学校的正常秩序。三 课间活动调查交流会

在调查工作结束后，学生把各组的调查结果和全班同学进行交流，进行调查表展示，搜集到的图片等资料也可以展示。教师要注意鼓励学生相互交流自己的调查结果，要注意关注每个学生在小组调查中发挥的作用。调查表用教材中提供的样表，也可按学生的个人兴趣爱好设计，要妥善保管，装在成长档案袋里，教师要引导学生在交流中体会分享的喜悦，学习耐心倾听别人的发言。四 教师总结

板书设计 多彩的课间生活 你说我说“十分钟” 课间调查总动员 课间调查交流会

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。教学准备 教师准备 为学生选择活动的场地。

2准备学生喜欢的运动器材：如，毽子，绳子，皮球等。学生准备

准备一些有趣的活动。教学过程

一 快乐游戏大开发

活动中引导学生玩一些教材中的游戏，体会一下活动的乐趣，为自己创编活动奠定基础。教师在活动中应注意引导学生动脑筋思考，提出有创意的想法。图中学生用旧报纸做“荷叶”教师应有意识的提倡学生有效的利用身边的旧物品，如把喝过的酸奶，饮料当作“保龄球”用各种药瓶盖子做棋子等，鼓励学生“变废为宝”，培养学生的创新意识，环保意识，又节省了金钱。二 我们的眼睛亮

在学校里，由于课间相对较自由，小学生自控能力差，都会或多或少的存在一些问题，如以大欺小现象，不正当游戏现象。学生调查时会对这些问题有所发现，教师及时引导学生对这些不良现象进行分析，鼓励学生把这些问题反馈给学校，号召同学都来做有益于身心健康的有趣味的游戏。

三 网络游戏要不要

引导学生开展一次讨论或辩论。随着计算机的普及，学生放学后上网是一个较普遍的现象。即使对二年级的学生，网络

游戏同样有着不可小视的吸引力，网络游戏到底利多还是弊多，教师可交给学生去讨论，教师要做好方向性的引导。对于网络游戏，很多教师也了解不多，这就要求教师在活动前要对这方面做以了解，才能在学生的讨论中对学生进行较客观的引导。

四 课间活动小社团

在一个班级里，总有部分孩子有相同的兴趣、爱好、如球类、棋类、艺术类等。可以引导这些学生自发地组成和种小社团开展活动，这样可以使学生产生归属感，并能持久地发展其兴趣。

板书设计 多彩的课间生活 我们的眼睛亮 网络游戏要不要 快乐的游戏大开发

课前批注

课后批注

主题二 快乐的双休日

教学目标 懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。3 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。教学重点及难点 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。2 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。教学准备 教师准备

要求学生制定双休日计划 学生准备

了解彼此的双休日是怎么过的。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。教学重点及难点

学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

教学准备 教师准备

要求学生制定双休日计划 学生准备

了解彼此的双休日是怎么过的。教学过程

一 我的双休日愿望

教师要引导学生思考是否喜欢平时的双休日生活。哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，思考双休日怎样过，知道自己有安排个人课余生活的权利，并学习制定一个适合自己的双休日计划。教师要引导学生了解，恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。二 学习制定计划

学生曾经制定过寒假和暑假的计划，在此基础上制定双休日的计划，应该并不陌生，教师可先引导学生回顾以前的计划的写法。再指导制定双休日的计划，要引导学生知道。订计划要切实可行，有个人的特点。同时，要利用教材上的学生的暗例，引导学生分析对比，明确什么是合理的计划。活动适时，适度，一个人喜欢，不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴同游戏，无论城乡，的孩子，计划都应结合个人，家庭的实际情况，切实可行 三 和父母交流双休日的计划

开展与家长对话交流活动。学生自定的双休日计划，更多的从主观意愿出发，也许安排不尽合理，在活动中，教师要有意识的培养学生能解决问题提出自己 的看法或建议，必要时要与家长交流，在活动中切实培养学生良好的交流，表达能力。四 教师总结

板书设计 快乐的双休日 我的双休日愿望 学习制定计划 和父母交流双休日的计划

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标

1能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。教学重点及难点

能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。

教学准备 教师准备

给学生推荐一些好书。学生准备

制定双休日的读书计划。教学过程

一 好书，好节目推荐

引导学生选择内容健康，向上，趣味性强的，知识性强的书籍和电视节目，指导学生，一本好书，一个好的电视节目，要能把人吸引住，引导学生乐于将自己喜欢的图书和同学分享，借阅别人的图书，应该真诚的表示感谢，要爱护图书，读后及时归还。二 双休日活动交流会

引导学生把个人双休日的活动的成果，体会，资料，照片，与同学交流，还可以把自己喜欢的双休日的活动讲出来，或写下来，画下来，与大家交流，活动目的在于拓宽学生的视野，引导学生在交流中进一步思考和改进自己的双休日活动。教师还要帮助学生养成记录，积累双休日的活动习惯，例如在参观，外出游玩等活动中拍照，留下门票等，还可做适当的记录，要鼓励学生做事应有始有终，不半途而废。三 教师总结

板书设计 快乐的双休日 好书好节目推荐 双休日交流会

课前批注 课后批注

主题三 巧安排，会节约

教学目标 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。2 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。3 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。4 文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 教师准备

教师准备模拟购物的场所。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。2 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 教师准备

教师准备模拟购物的场所。教学过程

一 我和妈妈逛超市

引导学生和妈妈逛超市实际购物，并获得体验和购物的方法，教师要引导学生了解购物应按需购物，不要盲从，可以交流家里水购物最受欢迎，为什么受欢迎。了解基本的购物常识，并把自己 的常识和同学交流。学会合理的消费，需要平时和家长交流。二 我的帐单

教师知道学生把一星期以来的花销记清楚，买了多少东西，花了多少钱，发现了哪些问题。在交流的过程中，学生要学会从别人的帐单中发现问题，好的经验要虚心学习，有问题的地方要诚恳指出。当别人给自己提出意见或建议时，首先要表示感谢，在进一步考虑思考这些问题的价值和如何改进。

三 总结交流 学生交流购物的感受。2教师进行总结。

板书设计 巧安排，会节约 我和妈妈逛超市 我的帐单

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。2 文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 学生准备 作好我当家的准备 教学过程 一 今天我当家

教师可以先从学生的讨论切入，引导学生议一议，总结购物经验、体会。在以上活动的基础上，教师可与家长沟通，为学生创设一次当家的机会，让学生经历购物实践。二 模拟购物情境

师生可共同准备一些日常生活、学习用品，分志若干购物场地，带领学生进行模拟购物活动。活动中，教师可设置如“打折”、“降价”、相同物品不同价钱等情境，观察学生如何处理。三 我要做得更好

本单元的评价活动既是评价，又是推动活动发展的动力，评价要着眼于学生正确的观念和认识,同时，更重要的是形成良好的行为和习惯。四 总结交流

板书设计 巧安排，会节约 模拟购物情景 今天我当家 我要做的更好

课前批注

课后批注

第二单元

我可家的家乡

主题一

走进我们生活的地方

教学目标 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

教学重点及难点 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。教学准备 学生准备

理解自己生活的地方周围的舍区。教学时间 三课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。教学重点及难点

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。教学准备 学生准备

理解自己生活的地方周围的舍区。教学过程 一 你的家在那里

教师可通过组织学生进行“小小导游员”的活动，向大家介绍自己家所在的街道，舍区街道，村子，或镇的名字，大体在学校的什么方位，有哪些休闲的活动场所，附近有哪些人们提供服务的机构设施和场所，有那些美景，你和你的家人平时是怎样利用这些设施活动的等，鼓励每个学生积极参与，尽量将自己所知道的家乡的相关情况向大家做介绍，从而了解学生对家乡的熟悉与了解程度，引发学生调查与访问的欲望。二 我们的调查方案

引导学生自由组合，分成若干小组，商定每组具体的调查计划，包括路线，确定参观的目标，需要访问哪些人，怎样与舍区的人沟通等等，同时，自主设计访问记录卡，作好活动的准备。三 确定要访问的对象

自己先确定要访问的对象，究竟要访问哪些人，做到心中有数，并作好访问的准备工作。四 教师总结

板书设计 走进我们生活的地方 你的家在哪里 我们的调查方案 确定要调查的对象

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

教学重点及难点

能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。教学准备 教师准备

提醒学生作好调查前的准备 学生准备

作好调查的准备工作 教学过程

一 快快参观访问去

引导学生自由组合，以小组的形式，在老师，家人及其他成人的带领与指导下，走进自己生活的社区，参观了解，并向大家介绍自己知道的方便。重点参观了解自己周围不熟悉的活动场所，公用场所，公共设施和服务人员，访问那些自己平时不太注意的平凡的舍区服务人员，教师引导学生有礼貌的访问，用心去观察，提出自己感兴趣的问题，及时地记录，看谁有新的发现。二 社区见闻发布会

参观活动后，组织学生以小组为单位，围绕访问的重点，结合自己的访问记录卡，图片互相交流自己的收获。教师要注意引导孩子以不同的方式，从不同的角度交流自己的探究新发现，如小区的建筑，环境的整洁美，农村田野的特有的美丽的风景。都可以成为儿童活动意义的切入点。

三 总结交流 学生交流访问的心得体会 2 教师总结访问的结果。

板书设计 走进我们生活的地方 快快参观访问去 社区见闻发布会 总结交流

课前批注

课后批注

第三课时

教学目标 引导学生学会用流利的语言介绍自己的调查结果。2引导学生进行调查作品活动。教学重点及难点

训练学生的语言表达的能力。教学过程

一 公共设施真方便

引导孩子在小组里以自己喜欢的方式介绍对谋一项公用设施或服务机构的调查结果。儿童发言时，引导他们说出所调查的服务机构与公共设施的名称，用途及给人们生活

带来的方便。学生在交流时，可以向全班同学展示参观，调查时的图片，照片或记录，同时分享大家的学习成果。二 我们的作品展

引导儿童写生，绘画或小制作的形式，将自己的探究结果和所生活的地方，将观察的感受表达出来，举办“我们的小山村真美”主题绘画活动，制作小卡片，鼓励学生互相欣赏，进一步感受我们生活地方的美丽与方便。三 教师总结

板书设计 公共设施真方便 我们的作品展 教师总结

课前批注

课后批注

主题二 爱护我们生活的地方

教学目标 体验在小区或乡村生活的温暖。了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。3 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护

生活周围的设施与环境。教学重点及难点 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。

4鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。教学准备 教师准备 准备相关的课件。让学生去生活的地方体验一下。学生准备 课前去在社区开展爱护环境的活动。2 搜集一些相关的儿歌。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 体验在小区或乡村生活的温暖。了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己 的生活服务，学会用多种方式尊 重和感谢他们。教学重点及难点 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教学准备 教师准备 准备相关的课件。学生准备

课前去在社区开展爱护环境的活动。教学过程

一 叔叔阿姨辛苦了

结合自己的访问记录与同伴交流各自采访的情况，感受叔叔阿姨的辛苦，体会我们生活的方便是许多为 我们服务的人们的辛勤劳动的结果，应该感谢他们，生活中注意尊重他们的劳动的成果。可以先在小组内介绍，然后每组推选代表在班级中交流。在交流中注意倾听其他同学的发言，鼓励学生大胆的发表自己的看法和见闻。二 假如我是一名、、、、、引导学生根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行即兴自编字创的游戏活动。如：开展“邮电局”“理发店”

“汽车站”等角色游戏-------假如我是一名邮递员，还可以启发学生制作各种头饰或手偶进行表演游戏。通过多种游戏与模型进一步体验我们服务的叔叔阿姨的辛苦，从而珍惜他们的劳动。

三 “我的好邻居”讨论交流会

教师可以讲述自己居住的地方邻居之间和睦相处，互相关心帮助的事例，引入课题，激发孩子的学习的兴趣，进而学生结合自己家的生活的经验，所见所闻，和同伴交流，如：放学了妈妈还没有回家，邻居老爷爷请我到他家里写作业，下雨了，我连忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爷爷过马路，妈妈帮邻居老奶奶提菜，还可以邀请邻居和别班的同学参加“我的好邻居”主题活动。四 总结交流

板书设计 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好邻居”讨论交流会

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教学重点及难点 教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。

2鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。教学准备 教师准备

让学生去生活的地方体验一下。学生准备

搜集一些相关的儿歌。教学过程

一 不可思议的发现

引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的，“不文明现象的大暴光”活动。首先小组交流自己的发现，其次全班总结归类，教师借助媒体图片，帮助孩子进一步了解公共设施破坏了，既不能健身又不美观，公用电话坏了，有可能耽误要紧的事情、、、、、体会爱护公共设施的重要性。同时引导孩子讨论交流如何及时想办法解决社区中遇到的这些问题，如何从自己做起，保护爱护公共设施，做社

区的小主人。二 一次体验活动

引导学生先谈谈自己使用哪些公共设施，使用应该注意什么。然后引导孩子充分发表意见，商定并计划一次集体或小组的实践活动。鼓励儿童在家长的帮助下，进行实践。三 绿色行动计划

将学生居住地划分小组，开展诸如拾垃圾，回收废品，保护花草树木，等活动使学生认识到这次行动的重要性。四 教师总结

板书设计 不可思议的发现 一次体验活动 绿色行动计划

课前批注 课后批注

主题：我的家乡真好

学习目标：

从调查比较中了解家乡今昔发展变化，感受农乡的美好，体会做家乡人的自豪。

教学重点：经历调查的全过程，在相互交流中增强爱家乡有思想感情。

教学难点：能按调查项目采用多种方式去获得最真实的第一手资料。

1、汇报自己搜集的材料；

2、教师整理资料，补充说明农乡的过去。活动一：展示资料

1、汇报自己课前搜集调查的资料、图片、照片；

2、整理资料，教师进而补充相关内容（可根据资料）证明家乡的过去。

活动二：交流家乡今昔变化，美丽家乡调查表

（一）1、小调查（参照P54页教学用书）按要求填表；

2、家乡过去与现在调查表二（参与教学用书P55页表二）；

3、汇总分析；

4、从分析中你对家乡过去现在的变化想说什么。活动三：听听《在哪桃花盛开的地方》

板书设计： 我的家乡真好 展示资料 小调查 听歌曲

课前批语：

课后批语：

主题二：玩一玩 内容：教材P28-29页的内容 学习目标及要求：

1、了解家乡名胜古迹，热爱家乡生活；

2、了解现代化大型建筑，增强建设家乡美好愿望。重点：了解家乡名胜古迹及现代化建筑 教学难点：能全而地了解家乡名胜古迹

教兴：多好听 活动一：

1、说一说自己家乡有哪些名胜古迹（教师对名胜古迹解释）；

2、自己游览过哪些地方与同伴交流；

3、你知道自己家乡现代化大型建筑有哪些，分别座落在什么地方；

4、教师小结。活动二：

1、展示家乡名胜古迹，听一听；

2、活动一下，当导游介绍你家乡最美的地方；

3、评价自己是小导游。

板书设计：略

课前批语：

课后批语：

主题三：画一画

内容：教材P32-33页 学习目标及要求：

教学重点：贴一贴画一画家乡的未来 活动一：

1、交流家乡明天会有哪些变化；

2、写一写《我们生活的地方》参照教学用书P55页表三；

3、画一画、贴一贴。活动二：我要做得更好

1、说一说你知道它们的作用吗？

2、你知道哪些地方有你感兴趣的建筑物画一画；

3、对哪些保护我们周边环境辛勤工作的叔叔阿姨你想说一句什么话？

活动三：听听，看一看自己能得几深思。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

第三单元：吃的学问

主题：我们的食物

教学内容：教材P34-36页内容 学习目标及要求：

1、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯；

2、能利用调查表正确地统计各同学的饮食情况； 教学重点：调查统计本班生的饮食情况 教学难点：利用多种方法调查统计 活动一：

1、议一议

⑴调查一下我们大家都喜欢吃什么？ ⑵填一填，画一画P36页表

2、根据学生填表用学过统计知识统计出来。活动二：绘制统计表

1、将统计表中数据用喜欢的方式创一张统计表；

2、从统计图中你发现什么？写一写P37页；

3、同伴交流。

活动三：讨论怎样克服统计表中的问题

1、学生汇报；

2、教师小结。

活动四: 读儿歌, 集体诵P35页儿歌并背诵

板书设计: 我们的食谱 议 填 画 绘制统计表分析 交流解决存在的问题

课前批语：

课后批语：

主题：健康食谱

内容：教材P38-39页 学习目标及要求：

1、学会合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常识。教学重点：学会合理搭配食物 教学难点：初步了解搭配方式 活动一：

1、说一说你知道P38页这些食物的营养成份吗？

2、小结：从刚才同学们讲的说明什么？

活动二：人体如果缺少营养会怎么样呢？说一说P38页内容

活动三：读一读，讲一讲有些食物最好不一定一起吃P39页 活动四：一起动手做营养餐

1、自由组合，根据自家饮食为自己做一份食谱；

2、集体交流，师生共做；

3、评价各小组能获哪个奖杯；

4、小结。

板书设计: 健康食谱 说说常见食物营养成分 交流营养食物对人体的作用

动手制作营养餐

课前批语：

课后批语：

主题：食物从哪里来

内容：教材P40-41页内容 学习目标及要求：

1、了解我们食物来源；

2、教育学生养成节约的习惯。教学重点：了解食物经历的过程 教学难点：能达到自我教育目的 活动一：馒头的来历

1、说一说我们吃的馒头的来历

2、从刚才交流中你想到一首什么诗读出来

3、从馒头的来历中你体会到什么？

活动二：比赛朗诵

板书设计: 食物从哪里来 馒头的来历 朗诵诗歌

课前批语：

课后批语：

主题：食物从哪里来

（二）学习目标及要求：

1、调查家乡农产品；

2、谈一谈自己亲手收获的艰辛经历，教育学生爱惜农产品。

教学重点：了解家乡农产品

教学难点：通过谈收获教育学生爱惜粮食

活动一：小调查，调查一下家乡农产品填表P41页 活动二：我们去收获

1、说说自己需父母收获哪些农产品心情怎样？ 活动三：

1、贴一贴，画一画、写一写P42页；

2、展示作业；

3、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：良好的饮食习惯

学习目标及要求：教育学生养成良好的生活习惯

教学重点：能从身边事例中明辨事非，调整自己的行为习惯 教学难点：从评一评，议一议活动中达到自我教育 活动一：

1、小调查，饮食习惯小调查：他们这样做对吗？你还发展在我们身边存在哪些不良；

2、议一议，听一听；

3、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：良好饮食习惯

（二）学习目标及要求：通过想、看教育学生养成良好习惯 教学重点：通过学习懂得文明用餐 活动一：看一看、想一想、做一做

1、看看P44页这些小朋友做得对吗？你想到我们身边还有哪些现象做得好给大家推荐一下；

2、读一读小山羊送给同学们的文明用餐；

3、你知道文明用餐包括哪些方面？读一读让大家听一听。

活动二：我们做得更好

1、想一想、过一过P45页内容；

2、评一评看正确图下面打对号P45页；

3、快评评平常你的收获几颗星；

4、小结。

板书设计: 略

课前批语:

课后批语：

第四单元：和水交朋友

主题一： 水的秘密(一)教材内容：P48-49页

学习目标及要求：了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种各样水的观察

教学重点：搜集周边的水进行观察 教学难点：搜集雨水、露水 学具：准备找水的工具 活动二：找一找

1、看教材P90页插图到哪里去找水找到哪些水；

2、说说我们周边的水存在于哪里。活动三：

1、组织学生去找水，提高要求特别安全方面；

2、将找到水巾的标签存放到一定的位置；

3、小结本次外出活动。

板书设计:

水的秘密 水是我们的朋友

找一找 实践活动

课前批语：

课后批语：

主题：水的秘密

（二）教学内容：观察记录 学习目标：

1、了解家乡水资源状况，初步形成节约用水，爱护水资源的坏保意识并付出行动；

2、用观察小实验方法进行探究活动，激发学生的好奇心。重点：培养学生探究兴趣

难点：通过观察记录分析，认识自然界中的水，形成节约用水的意识。活动一：

1、观察上节采集来的水作好记录P49页；

2、学生汇报：

3、分析不同地方水。活动二：

1、了解世界水资源，搜集有关资料，谈一谈看一看；

2、通过上述活动你想说什么

板书设计: 略。

课前批语：

课后批语：

主题一：我们能离开水吗？（1）

教材内容：P50-51页 学习目标及要求：

了解水在生活中作用，知道我们的生活中处处离不开水 重点：了解水与人类生活密切相关 难点：设计小实验证明生活中离不开水 活动一：议一议，说一说，水的用途有哪些？

1、小组交流；

2、合理交流汇报；

3、小结。活动二：小实验

1、你能设计一个小实验证明生活离不开水；

2、“花”的实验活动；

3、做好观察记录。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题二：我们能离开水吗

（二）教学内容：教材P52-53页

学习目标及要求：

1、从实验中明确认识到节约用水的重要性；

2、体验水资源对人类社会帮助威胁，能把内心体验付语于行动之中。

重点：从实验资料中体会水资源的重要性 难点：把自己真实经验落实到实际生活中去 教具：搜集有关淡水资源的资料 活动一：地球上的淡水

1、观察实验P53页；

2、展示有关水资源资料《可怕水资源危机》中国“水”数字；

3、从上述材料中你有什么想法。

活动二：谈一谈P53页内容，你知道“世界水日”“中国水日”吗？

活动三：写一写，做一做

1、创造性表演一个缺少水的生活事例，各小组展示一个节目；

2、各小组订一个节水计划；

3、各小组交流汇报；

4、小组听一听山羊宝宝的话.板书设计: 我们能离开水吗 地球上的淡水 有关水日的常识 写一写 做一做

课前批语：

课后批语：

主题三：我们能离开水吗

（三）教学内容：教材P54-55页 学习目标及要求：

1、教育学生积极掀起节约用水的行动并落实到生活中去；

2、采用多种形式倡导节约用水。教学重点：找一找节约用水小窍门

教学难点：和家人同伴一起开展节允用水的活动 活动一：

1、家庭用水小调查P55页内容；

2、讲一讲节约用水的好行为。活动二：创作

1、说说生活中节约用水的小窍门；

2、写一写P54页。

3、你打算把节约用水的好方法怎样推广到我们生活中去，做一做；

4、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题一：水生气了

（一）教材内容：教材P56-57页

学习内容及要求：

1、通过了解水生的现象，初步树立保护环境的意识；

2、了解解水的灾害，初步学习躲避水灾的方法；

3、了解身边水存在的问题。

教学重点：学习躲避水灾的方法，了解身边的水资源灾害 教学难点：找出身边水生气的原因并能写写 教兴：搜集有关洪水害的资料 活动一：看一看，1、观看洪水来临的情景；

2、讨论假如洪水来了我们应该怎么好防渡；

3、小结。

活动二：身边水的问题

1、说一说我们身边水从哪里来，假如没有水会怎么样；

2、用画一画、贴一贴、写一写的方法填P57页内容；

3、展示交流。

板书设计: 水生气了 看一看 演一演 身边水的问题

课前批语：

课后批语：

主题三：水生气了

（二）内容：教材P58-59页内容

学习目标及要求：

1、树立保护水资源环境的意识；

2、能从身边找出水生气的原因。教学重点：找出水生气的原因

教学难点：从水生气给人们带来的灾害，树立保护环境的意识

活动一：讨论水生气有哪些原因

1、教材P58页图片，说一说水生气的原因；

2、在我依次为生活中不仅有类似这样的现象，还有哪些现象；

3、从上述材料中你想说什么。活动二：“母亲河”诗歌朗诵比赛.板书设计: 水生气了

（二）讨论水生气的原因

诗歌朗诵

课前批语：

课后批语：

主题三：水生气了

（三）内容：教材P60-61页内容 学习目标及要求：

1、教育学生和水交朋友，树立保护水资源的意识；

2、能明辨是否积极投入到保护环境行动当中去，做一名环保水资源的小卫士。

教学重点：明辨生活中用水的现象，做好水保护水资源计划 活动一：

1、选一选；

2、在生活中你是怎样爱护水资源的说一说并把它写在P61页内容上。

活动二：和水交朋友

1、你打算怎样和水交朋友，与同伴说一说；

2、把自己想法写在P60页上面；

3、作业，行动起来和水交朋友。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

第五单元：科学就在我们身边

主题一：科学家的故事

教学内容：教材P64页内容 学习目标及要求：

利用图书室访问调查等方法，收集科学家的图片，趣闻故事，学习科学家爱提问题，爱动脑，勤于钻研的科学态度 教学重点：收集科学家故事 教具：展示搜集科学家有关资料

活动一：讲故事，把你知道科学家故事讲给大家听一听 活动二：听一听华罗庚、牛顿的故事，展示学前搜集到的资料

活动三：查阅有关科学家的资料

1、组织学生去图书室查阅；

2、课外访问调查有关科学家图片，有趣故事资料。

板书设计: 科学家的故事

展示科学家的故事 搜集科学家的故事

课前批语：

课后批语：

主题二；科学家故事

教学内容：教材P65页内容 学习目标及要求：

1、通过上节搜集活动培养学生刻苦钻研的科学态度；

2、能将搜集到的图片资料装订成小册子便于查找。教学重点：学做画册

教学难点：根据个人爱好，把画册设计新颖独特充满情趣 活动一：

1、交流课外搜集到科学家故事、图片资料；

2、听一听，讲一讲谁的内容最有趣；

3、你听说我们家乡有科学家吗 活动二：制画册

1、看一看教材P55页小朋友画册；

2、做一做。

活动三：想一想怎样设计每一张内容，做到内容简短、具体生

动，排版设计新颖，富有情趣 活动四：学生活动 活动五：展示作业

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：家乡的科学技术

教材：教材P66-67页内容 学习目标及要求：

1、用观察的眼光了解生活中科学技术服务于人类社会的创造发明更多的科学技术；

2、培养学生观察探究科学技术的兴趣。教学重点：激发学生热爱科学兴趣

教学难点：初步了解身边科学技术应用付么原理培养科学兴趣

活动一：说一说

1、通过上节内容你们都了解到什么？

2、找一找我们生活中哪些方面利用科学技术，利用什么原理服务人们的；

3、小结。

活动三：调查我们身边的小发明，小创造

1、学生交流；

2、把交流总结写在P67页内容上。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：我们来试一试

教学内容：教材P68-70页 学习目标及要求：

培养学生动手动脑学科学，用科学的兴趣 教学重点：利用身边材料创造发明

教学难点：通过想象，合作制造做创作具有科技成份的小发明

活动一：想一想，做一做

1、看一看教材P68页小朋友的小发明；

2、欣赏P69页小发明；

3、谈谈你看后的想法。活动二：小发明创造

1、小组合作利用课前准备材料开始创作；

2、介绍自己小创；

3、听听谁的小发明最有趣。活动三：我们做得更好

1、看一看P70页内容；

2、介绍我们身边科学并写一写画一画P70页内容；

3、小结。

板书设计: 略 课前批语：

课后批语：