七年级政治上册《少年有梦》教案设计

第一篇：七年级政治上册《少年有梦》教案设计

七年级政治上册《少年有梦》教案设计

程标准依据

本所依据的程标准是“成长中的我”，具体对应的内容标准是“保持乐观积极地心态”。本是第一的重要内容，有助于帮助学生适应中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长期目标，用自己的努力拉近与梦想之间的距离。体会到个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感。

设计思路

（一）学情依据

学生刚进入中学，处于适应期，对生活充满期待，梦想符合学生这个心理阶段的特点，也符合他们的心理需要。但学生的新期待是不清新的，往往只有心动，而没有行动，需要老师的指导。

（二）．教学目标

【情感态度价值观目标】

感受梦想的力量，树立积极向上的人生目标的核心素养；

2体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感；

【能力目标】

通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；

2通过堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

【知识目标】

通过本学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；

2知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。

教学重点：有梦就有希望

教学难点：努力就有改变

教学方法：情境创设法合作探究案例分析法

启发引导式

教学准备：

选取学生熟悉的材料，并使用恰当的媒体情境唤起学生的情感，让学生在情境中树立积极向上的人生目标,并努力去追梦。（出示周恩来为中华之崛起而读书”图片，莱特兄弟的飞翔之梦”资料等）

2、采用现代化教学手段，多媒体教学，使教学内容直观、生动、形象，增强吸引力。

教学过程

情境一：编织梦想

播放音乐《怒放的生命》，让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情景。伴着动听优美的歌曲，让我们一起让梦想起航，由此导入新。

学生活动一：说一说：①你的梦想是怎样的？②如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（通过活动，让学生思考自己的梦想编织未来的美好初中生活）

如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。

学生活动二：全班朗诵《我为少男少女们歌曲》，思考：何其芳的这首诗，让你想到了什么？

总结：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

情境二：走进梦想

（1）轩轩的梦想是当一名优秀的飞行员，驾驶飞机保卫国土。

思语的梦想是当一名优秀的拳击手，在国际舞台上为国争光。

佳佳的梦想是当一名模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀。

人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。

（2）出示图片“为中华之崛起而读书”。学生来释：“为中华之崛起而读书”中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生。

少年的梦是美丽可爱的愿望。

2、少年的梦，一个人的人生目标紧密联系相连。

3、少年梦与时代脉搏相连，与中国梦密不可分。

中国梦：实现全面建成小康社会，建成富强、民主、和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

情境三：实现梦想

学生活动三：【探究与分享】

关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？

1从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）

2梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）

3梦想即使实现不了，也能引导方向。（正确）

4现实常常把梦想打败。（错误）

梦想与现实有一定的距离，但是通过长时间的努力梦想可能实现；梦想对现实有指引作用。

从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？

（1）多媒体展示材料“莱特兄弟的飞翔之梦”：

莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣，1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响，决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行的道路„„

他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900-1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。

“莱特兄弟的飞翔之梦”，理解什么是努力

（1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？（学生先自己回答，然后看教材13页的“方法与技能”）（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？

（2）出示图片：追梦人刘翔。

学生活动四：分析教材12页中的格言。格言解读：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。

情境四：规划梦想

拓展空间：生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写“我的努力计划”

个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。

作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。

板书设计

少年有梦

一有梦就有希望

梦想的含义

2少年梦想的特点

人生目标

时代脉搏（中国梦）

二．努力就有改变

努力是梦想与现实之间的桥梁

为实现梦想而努力

需要立志

需要坚持

需要方法

第二篇：少年有梦

第一课第二节 少年有梦

一、【课标要求】

课程标准第一部分“成长的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”

二、【教学目标】

1.情感态度与价值观目标：

（1）感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。（2）感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。（3）珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。（4）感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。2.能力目标：

（1）提高融入新集体、适应新环境的能力。

（2）初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。（3）学会把握人生机遇，促进自我发展。3.知识目标：

（1）了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性。（2）知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就会有改变的道理。（3）知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、掌握梦想的方法。

三、【教学方法】讲授法、情境创设法、讨论探究法

四、【学情分析】告别小学，跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。站在成长的节点上，学生思虑很多。初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过度的群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。从学生入校的实际表现来看，一方面，他们跃跃欲试，对新生活充满了好奇和期待，希望在新集体中展现出一个与以往不同的更好的自己；另一方面，他们又会惴惴不安，担心自己不够优秀。对于那些需要到离家很远的地方上学的学生来讲，面临的问题会越来越多。

因此，从生命存在的角度帮助学生尽快完成从小学向中学生的角色转换，帮助学生理解中学时期是人生的必经之路，既要坦然面对，又要懂得这个阶段对于自己一生成长具有重要影响，引导学生学会把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。

五、【教学重点】

1.教学重点：帮助学生确立正确的梦想。

2.教学难点：是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

六、【教学过程】

（一）课程导入：

同学们，每一个人都有梦想，有梦想我们就有希望。但是梦想是什么？我们为什么需要有梦想？我们怎样实现梦想？带着这样的问题，我们开始进入“少年有梦”的学习。

师：同学们知道梦想是什么吗？ 生：畅所欲言。师：梦想就是我们对未来美好生活的愿望。是人类最天真无邪、美丽的愿望。

（二）“运用你的经验”

老师找几名同学来角色扮演。然后让学生将自己的梦想写在空白气球上。师：现在，让我们打开梦想百宝箱来倾听你那美丽的梦想吧！生：分享所写的梦想。

生1：以后想当医生，救死扶伤，成为一个白衣天使。生2：长大以后想当一名警察，惩恶扬善，保一方平安。生3：长大以后想当一名旅行家，环游世界。生4：我想当一名电子竞技选手。

师：以小组为单位讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 生：回答问题。

教师总结：梦想是我们对于未来美好生活的愿望，只要我们还有梦想就有希望。虽然我们的梦想和现实会有一定的距离，有时甚至会不切实际，但是，因为有了这样的梦想，我们才能不断地进步和发展。师：我们每个人都有梦想，但梦想只有是使个人受益吗？梦想能不能使他人和社会受益呢？

让我们来一起来阅读P10的“探究与分享”，看看瑞恩的梦想给他人和社会带来了什么。

生：瑞恩因为听到老师讲到，非洲的孩子没有足够的食物和药品，甚至没有干净的饮水，因此他通过自己的实际行动，建立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的人民挖井，让非洲的孩子可以喝上干净的水。

师：从瑞恩的故事中，我们可以得出一个结论，每个人的梦想都和个人的人身目标紧密相连，帮助我们找到前进的方向。

师：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。下面同学们一起来阅读相关链接，来了解我国民族复兴的伟大中国梦。

教师总结：国家梦与个人梦紧密相连，国家梦的实现需要我们每个人的努力，而我们个人梦的实现也必须依托国家的富强，就像现在的世界，一些地方并不太平，像中东和非洲的一些地方仍然战乱频仍，在生存都成问题的情况下，就更加谈不上个人梦想的实现了。因此，国家梦与个人梦紧密相连，让我们将自己的梦想与国家的梦想紧密相连，创造属于你们的更加光明的未来。

（三）探究与分享

师：梦想像海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。这其中为什么会有这么大的差别呢？我们要怎样实现梦想呢？

师：下面课本P11的“探究与分享”为我们提供了几种关于“梦想与现实”的代表性观点，下面开始分组讨论，等一下我们来叫几名同学来回答一下。生：回答问题。

教师总结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，只有不懈的追求梦想、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

（四）导入名人故事，“探究与分享”，来阅读一下莱特兄弟的故事，让我们带着问题思考。实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？从莱特兄弟的圆梦故事中我们能得到怎样的启示？

生：是他们的坚持不懈和努力进取，最终使他们取得了成功。师：同学们看一下相关链接中的古诗和方法与技能部分，一起来体会一下志向的伟大力量和努力的方法。教师总结：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力需要坚持，必须落实在每一天的具体行动中。如果莱特兄弟仅仅只是在心里有了发明飞机的念头，而不去努力落实的话，他们最终恐怕也不会发明飞机，因此，我们必须要有坚持下去的恒心和毅力，才有可能最终实现我们的梦想。

师：努力既是态度，也要讲方法，同学们通过阅读应该得到了一些实用的方法和技能了吧。谁能来分享一下自己学到的知识和方法？ 生：时间规划，分清轻重缓急，合理规划时间；科学用脑，劳逸结合；坚持落实；学思并进；要重视相互合作。

（五）课堂总结：

本节课，我们一起学习了什么是梦想，我们为什么要有梦想。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，让我们怀揣梦想，从这里起航！

七、【教学反思】（1）进展过快，部分学生的接受能力可能比较有限，不能消化所学的知识。（2）部分内容在进行时由于时间限制，学生未能充分自学，需要引以为戒。

八、【教学板书】 少年有梦

（1）有梦就有希望（2）努力就有改变

第三篇：七年级上册道德与法治少年有梦教案

七年级上册道德与法治少年有梦教案

第一课 中学时代 第2课时 少年有梦 教学目标

知识目标 ：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。

能力目标 ： 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。教学重点

帮助学生确立正确的梦想 教学难点 努力就有改变

教学流程

课堂导入：

人人有梦想，我们少年也有梦想。出示课题：少年有梦

一、有梦就有希望

名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 从故事给同学们的启示，引出

启示：少年要有梦想

有梦想就有希望，有希望就有未来 师：我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

设问；

1、“梦想”是什么?生：畅所欲言

总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①我长大了想当老师，教别人学知识

②“我长大了想飞上太空去看看”;„„

欣赏：P11莱特兄弟的图片探究一-----------“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗? 梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页)２、青少年为什么要有梦想？或少年有梦的作用（意义

（１）有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩，有梦就有希望。

（2）有梦想，才能不断地进步和发展。

（３）有明确的人生目标，能够找到前进的方向。

（４）有梦想，就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

3、你们如何看待青少年的梦想？

学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。

对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。提炼得出：

（1）少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。

（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

二、努力就有希望

设问：看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么?是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？

是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁

设问：

4、你知道怎样去实现梦想吗？

对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？ 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。

提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（1）.努力,需要立志。

（2）.努力,需要坚持。

（3）.努力,需要方法。

三“有一种成功叫行动”

拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？”

“我的梦，少年梦，中国梦”。学生根据完成学习任务，制定计划。（课后完成）

课堂小结：共享收获 教师对板书进行归纳，这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。

合作完成P9配乐诗朗诵。此环节主要是为了升华主题，通过学生朗诵，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一，有梦想就有希望，有希望就有未来

第四篇：少年有梦

一、课标要求

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学目标

知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。

能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

三、教材解读

少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。

四、学情分析

有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

五、教学重难点

教学重点：如何实现梦想

教学难点：梦想与现实

六、教学策略

启发式教学方法、案例分析法、讨论法

（一）导入 播放歌曲《最初的梦想》。

提问：有谁听过这首歌吗？这首歌的歌名是什么？（在这首歌中你听到了哪个关键的词）过度：这就是我们这节课的主题——《少年有梦》。

呈现材料：

幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。

五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁…… 七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲…… 提问：这些是他们的梦想，那么你的梦想是怎样的？

（请三位左右的学生发言，如果学生说没有梦想，询问——那你成为初中生后，在未来三年或者说初一这一年的目标、努力方向是什么？你希望自己能取得怎样的成绩，怎么度过未来的一段时光？）

提问：少年应该拥有怎样的梦想？

落实课本。提问：梦想都可以实现吗？

学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。有的可以直接实现，有的可以间接实现。

过渡：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 有的。让学生回答梦想的意义——梦想对现实有指引作用；梦想给人以奋斗的力量……

再次提问:所以我们为什么要有梦想？呈现拿破仑的故事，最终拿破仑建立了有名的法兰西第一帝国，对世界历史的发展产生了巨大的影响。①梦想激发着我们生命的热情和勇气，有梦就有希望。②有了梦想人类才能不断进步和发展。

从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？

提问：阅读材料，说一说他们的梦想是如何实现的？

【探究与分享】

莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣，1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响，决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行的道路……

他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900-1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。

回答问题：实现梦想的前提是什么？实现梦想的关键是什么？实现梦想的重要条件是什么？（内部、外部）

学生回答：可用材料中的话回答。

老师归纳几个要点：

决心研制动力飞行器……──目标（前提）

制作了两百多个不同形状的机翼模型……──行动（关键）

进行了近千次滑翔飞行……最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求──克服困难、坚持不懈（重要条件）

总结：从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？答：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。梦想要成为现实的关键是什么啊？是个人的努力。

努力是梦想与现实之间的桥梁。

每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。

提问：我们每个人的梦想与国家的梦想有什么关系呢？

学生回答：我们个人梦想的实现也有赖于国家的强大和民族的复兴，同时个人梦想的实现有助于国家梦想的实现。两者是相辅相成的。

环节四：规划梦想

个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。

作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。

第五篇：少年有梦教案

少年有梦

教学目标:

1、懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。

2、知道有梦就有希望，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。教学重点、难点：

1.重点：如何确立正确的梦想。

2.难点：懂得梦想的重要性，以及如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

学情分析：

七年级学生刚刚步入中学校门，在各个方面还都不太适应，很多学生比较迷茫，不清楚自己每天该做些什么、为什么要这样做、自己努力的目标是什么，只是一味地完成家长和老师的任务。通过这一课的学习，希望能够帮助学生们树立正确的梦想，让他们意识到梦想的重要作用，尽早树立正确的梦想，为他们的初中生活乃至人生指引方向。

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏歌曲《梦想》（多媒体播放带有歌词的音乐）。

2、师导入：听完了歌曲，同学们，你们印象最深的歌词有哪几句？对于歌曲的旋律大家有什么感受 生：梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡；行动激荡无限力量，梦想就是最好的奖赏； 拥有梦想能让奇迹从天而降。

生：歌曲旋律让人听起来特别有激情，昂扬向上，激荡人心。

3、师总结导入新课：通过一首歌曲大家都感受到了梦想的巨大作用，作为青少年的你们，我相信也一定有自己的梦想，那今天我们就一起来学习《少年有梦》（多媒体展示课题）。

二、自主学习：请大家认真默读课本P8-P13的内容，思考下列问题：（学生看书的同时教师板书）

1、什么是梦想？梦想有何重要性？

2、少年的梦想具有哪些特点？

3、你怎样看待梦想与现实的关系？

4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）有梦就有希望

1、梦想的含义和重要性

（1）师：我想问问大家，你们知道什么是梦想吗？

生：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

（2）师：那你们有梦想吗？你的梦想是怎样的？

生：有。（同学争相举手发言）

①我以后想当医生，能够救死扶伤；

②我长大了想当老师，教别人学知识； ③我长大了想飞上太空去看看；

④我将来想当军人，保家卫国。

（3）师：刚才同学们分享了自己的梦想，让我感觉到少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，你们的梦想也深深感动了老师。大家的梦想都是希望自己能为他人、为社会、为国家贡献自己的一份力量，老师希望大家将来都能梦想成真。但是梦想一定能实现吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（小组合作探究）

生：梦想不一定能实现。因为梦想和现实是有一定距离的，有时甚至不切实际，但是即使梦想不能实现，它也能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。

2、名人梦想欣赏（多媒体展示素材）

爱迪生小时候热爱大自然。7岁时被妈妈送到了学校。从此，爱迪生每天都要端坐在教室听恩格尔老师讲1加1等于2，或者说2等于1加1。爱迪生开始在课堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦动物的毛可以生电，那么，如果把电线接在猫身上，再用力摩擦猫的毛是不是可以发电？恩格尔老师最烦上课时精神不集中的学生，于是他经常呵斥爱迪生，爱迪生的学习成绩成了全班倒数第一。更让恩格尔老师恼怒的是，爱迪生还爱冷不防地问些令人难以回答的稀奇古怪的问题。为此老师跟家长说这个学生跟不上学习，令家长将孩子领走。爱迪生的妈妈说：“据我观察，爱迪生还算聪明„„”恩格尔反驳道：“不不不，他总考全班倒数第一！并总提荒唐古怪的问题，例如他问：‘老师，为什么 2加2等于4？’等于4就是等于4，这还要问吗？”妈妈不以为然地说：“恩格尔老师，我觉得这个问题不能算荒唐的问题巴！当牛顿发现一个苹果掉下来，提出了个问题：苹果为什么往下掉而不往天上掉？就是这样一个看似荒诞的问题，却成了牛顿发现万有引力定律的第一步。我们能说，牛顿不该提出这样的发问吗？” 恩格尔一时不好回答，可他还是坚持己见，边敲着桌子边说：“牛顿是谁，您的孩子又是谁，能相提并论吗？” 爱迪生一生中惟一正规的教育就这样结束了。走在回家的路上爱迪生对妈妈说了一句心里想了很久的话：“妈妈，长大后我要成为世界上第一流的发明家！

他在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

师：看完了爱迪生的梦想，大家有什么感受？

生：正是因为他有了这样的梦想，才为我们现在的生产生活带来很多方便，也正是因为许许多多像爱迪生这样的人，人类社会才能不断地进步和发展。

3、少年的梦想具有的特点（重点）

（1）多媒体出示素材：博格斯的梦想

夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上“斗牛”。当时他的梦想是有一天可以打NBA。博格斯身高只有1米60厘米，在东方人里也算是矮子，更不用说在即使身材高大的NBA了。博格斯不仅是现在NBA里最矮的球员，也是NBA表现最杰出，失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投神准，甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔，心里总忍不住赞叹，他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵，也鼓舞了平凡人内心的意志。

师：这个素材告诉我们什么道理？

生：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

（2）多媒体出示素材：鲁迅弃医从文——因社会现实而改变

鲁迅先生早年留学日本时本来是学医的。但在仙台医专学习期间，在课间加映的日俄战争的 纪录片上，看到中国人被说成俄国侦探而被砍头，死者和围观者都很麻木。这使鲁迅认识到 ：“第一要著，是在改变他们的精神。”于是鲁迅下决心弃医从文，终于成为中国现代伟大 的思想家、革命家和文学家。师：这个素材告诉我们什么道理？

生：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

（3）学生在书上做笔记，教师板书：少年的梦想具有的特点

师：“中国梦”就是我们大家的梦，要想实现中华民族的伟大复兴，做一个对社会、对国家有用的人，需要我们深入探究如何才能让我们梦想成真。

（二）努力就有改变

1、师：播放视频《断臂钢琴师刘伟双脚演绎精彩人生》，思考：是什么品质让刘伟最终实现了梦想？ 生：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。努力，是梦想和现实之间的桥梁。

2、阅读教材11页“探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。（学生小组交流呈现结果，多媒体出示答案）

师：通过这几个小辨析题，我相信大家对什么是努力应该有所理解了。

生：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。这种生活态度就是努力。

3、理解为实现梦想而努力（难点）（1）故事赏析：追逐梦想的安徒生

从前有一个穷孩子，父亲是鞋匠。父亲去世之后，母亲为了生活不得不带着他另嫁。有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌。朗诵剧本。表演完毕后，王子问他想要求什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求：“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。”王子把这个长着小丑般大鼻子的苯拙男孩从头到脚看了一遍，然后对他说：“能够背诵剧本，并不表示能够写剧本，那是两码事，我劝你还是去学一门有用的手艺吧。”但是，他回家以后，打破了自己的的储钱罐，向母亲和从不关心自己的继父道别，离家去追寻自己的理想。这时候，他才14岁，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生这个名字一定会流传千古。他到了哥本哈根，挨家挨户地按门铃，几乎按遍了所有达官贵人的门铃，却没有人赏识他，他衣衫褴褛地落魄街头，却仍不减他心中的热情。终于在1835年，他发表的童话故事吸引了儿童的目光，开启了属于安徒生的新页，他的童话故事被译成多种文字，除了《圣经》之处，没有任何一本书比得上。这时，距离他离开家已经16年了。师：这个故事给了大家什么启示？ 生：努力，需要立志；努力，需要坚持。

师：志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。而且还要坚持朝着自己梦想的方向努力，只有梦想不行动，梦想也会成为空想。只要坚持努力，即使过程艰难，也有机会离梦想更近一步。（2）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？ 那么努力有哪些方法呢？（学生先自己回答，然后看教材13页的“方法与技能”）

四、课堂小结：

这节课通过几个名人故事，我们一起学习了梦想的作用，我们应该树立怎样的梦想，以及如何把梦想变成现实。希望同学们能够理论联系实际，尽早确立正确的人生梦想，并自觉的把今天所学的知识应用于实际当中，从现在起为实现自己的梦想而一起努力吧！

五、拓展空间：

初中阶段，你的梦想是什么？你该怎样为梦想努力？书写自己的“努力计划”。

六、当堂检测

七、板书设计：

一、有梦就有希望

1.梦想的含义和重要性

2.少年的梦想具有的特点

二、努力就有改变 1.努力，需要立志。

2.努力，需要坚持。

3.努力，需要方法