1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）

第一篇：1.1.2《少年有梦》教学设计

《少年有梦》教学设计

一、课标要求

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学目标

知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。

能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

三、教材解读

少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。

四、学情分析

有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

五、教学重难点

教学重点：如何实现梦想

教学难点：梦想与现实

六、教学策略

启发式教学方法、案例分析法、讨论法

七、教学过程

图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦

环节一：我有梦想

【运用你的经验】

幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。

三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。

五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……

七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……

提问：你的梦想是怎样的？

学生回答，老师给予鼓励和支持。

提问：随着他们年龄的增长，他们的梦想有什么变化？

学生回答：越来越符合生活实际和自身条件。

总结：梦想与每个人的生活密切相关，随着我们视野的扩大，我们的梦想越来越接近生活实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样，为我们前进提供了方向。

提问：梦想都可以实现吗？

学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。有的可以直接实现，有的可以间接实现。

环节二：梦想与现实

【探究与分享】

关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？

1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）

2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）

3.梦想即使实现不了，也能引导方向。（正确）

4.现实常常把梦想打败。（错误）

学生讨论、判断，也可举例说明。

事例1：前夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上斗牛。当时他的梦想是有一天可以打NBA（美国职业篮球联赛）。

博格斯身高只有160厘米，在东方人里也算是矮子，更不用说在长人如林的NBA了。博格斯不仅是NBA历史上最矮的球员，也是NBA表现最杰出，失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投神准，甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔，心里总忍不住赞叹，他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵，也鼓舞了平凡人内心的意志。

事例2：拿破仑的“理想之星”──在拿破仑还是一个单纯的小朋友时，一次偶然的机会中，他的叔叔问拿破仑，长大后想要做什么。拿破仑在听叔叔这样问他之后，马上滔滔不绝地发表了心中构想已久的伟大抱负。小拿破仑从他立志从军开始，一直想带领法国的雄兵，席卷整个欧洲，建立一个前所未有的超级大帝国，并且让自己成为这个大帝国的皇帝。不料，叔叔听完小拿破仑的抱负之后，当场大笑不已，指着小拿破仑的额头，嘲讽道：“空想，你所说的一切全都是空想!想当法国皇帝？那是不可能的!依我看，你长大之后，还是去当一个小说家，反倒更容易实现你的皇帝迷梦……”小拿破仑被叔叔这一阵抢白，非但没有动怒，反而静静地走到窗前，指着远处的天边，认真地问道：“叔叔，你看得到那颗星星吗？”这时还是正午时分，拿破仑的叔叔诧异地走到窗前，茫然地答道：“什么星星？现在是中午，当然看不到啊!孩子，你该不会是疯了吧？”再次面对叔叔的质疑，小拿破仑却是依然镇定而冷静地说道：“就是那颗星星啊!我真的看得到，它依然高挂在天边，不分日夜，一直为了我而闪烁着，那是属于我的希望之星；只要它存在一天，我的梦想就永远不会破灭……”事实上，那颗希望之星从未高悬天际，它一直躲藏在拿破仑的内心深处，凭借内在希望之星的引导，拿破仑终于成为为真正的法国皇帝。

提问： 从理想与现实的角度，说一说这两个故事给你怎样的启示？

总结：梦想与现实有一定的距离，但是通过长时间的努力梦想可能实现；梦想对现实有指引作用。

环节三：实现梦想

从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？

提问：阅读材料，说一说他们的梦想是如何实现的？

【探究与分享】

莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣，1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响，决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行的道路……

他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900-1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。

回答问题：实现梦想的前提是什么？实现梦想的关键是什么？实现梦想的重要条件是什么？（内部、外部）

学生回答：可用材料中的话回答。

老师归纳几个要点：

决心研制动力飞行器……──目标（前提）

制作了两百多个不同形状的机翼模型……──行动（关键）

进行了近千次滑翔飞行……最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求──克服困难、坚持不懈（重要条件）

总之：努力是梦想与现实之间的桥梁。

【板书设计】

每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。

提问：我们每个人的梦想与国家的梦想有什么关系呢？

学生回答：我们个人梦想的实现也有赖于国家的强大和民族的复兴，同时个人梦想的实现有助于国家梦想的实现。两者是相辅相成的。

环节四：规划梦想

个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。

作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。

第二篇：1.2 少年有梦 教案

七年级上册《道德与法治》第一课第二节教学实践案例

1.2 少年有梦

【学情分析】

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。能力目标：

培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。知识目标：

知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。【教学重点、难点】

努力就有改变 【朗读导入】

朗读 放飞梦想

用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方

正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春

样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》。【课堂探究】

知识点一：有梦就有希望 活动一 《我为少男少女们歌唱》

读何其芳创作的一首广为流传的抒情诗《我为少男少女们歌唱》，品味全诗揭示主题的诗句“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，认识认识青春的美好，认识到少年有梦的重要性。

问题：

(1)你的梦想是什么？

提示：可以从学习目标、家庭生活、未来职业、道德人格等诸多方面加以回答

(2)你是如何理解“梦想”一词的概念的？小组交流讨论，达成共识后由小组代表向全班展示。(1)梦想的概念：梦想是我们对未来美好生活的愿望。(2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

梦想是我们对未来美好生活的愿望。梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。同学们，你还记得自己上幼儿园、上小学时的梦想吗？当年的梦想是否亦然是你今天坚持的梦想？儿时的梦想一直没有改变的同学请举手。可以看出来许多同学的梦想都已发生了改变。少年的梦想，是人类最天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然和现实有一定的距离，甚至有的不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，人类社会才能不断进步和发展。同学们，就让我们一起走进伟人的少年梦想，感受梦想的力量。

瑞恩的梦想

(1)少年瑞恩有什么梦想？他的梦想给自己和他人带来了什么？(2)你从他的故事中获得怎样的启发？ 教师总结：

(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

同学们，你们生活在这个和平与发展的时代，生活在这个改革与创新的时代，一定要抓住机遇，把自己的梦想同中国梦融合在一起，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国和时代一起成长与进步的机会。

总之，丰富多彩的生活，让我们的梦想也变得五光十色。如果说织梦是一种幸福，那么，追梦就是一种成长。知识点二：努力就有改变 活动三 梦想与现实

学生首先阅读关于“梦想与现实”的五个观点，然后分组交流达成共识，由小组代表发言与全班分享。

问题：梦想与现实的距离有多远？梦想与现实之间的桥梁是什么？ 教师总结：

(1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。

每个人都有梦。有人放弃，梦想就变成了臆想；有人坚持，梦想就变成了一种现实。少年时代是拥有梦想，放飞梦想的季节。只因有梦想，平淡的日子才变得充实；只因有梦想，遥远的未来才充满了希望；只因有梦想，我们的生命才有了意义，才会散发光芒。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦，才能改变生活，改变我们自己。而努力是梦想与现实之间的桥梁。我们应该怎样努力呢？ 活动四 人类的飞天之路

问题：

(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力一定能实现梦想吗？

(2)莱特兄弟的圆梦故事给我们什么启示？(提示：实现梦想需要努力，我们应该怎样努力呢？)

(1)努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力，需要立志。志向是人生的航标。努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

像鸟儿一样自由飞翔，是人类梦寐以求的梦想。虽然不是所有的梦想付出努力都能实现，但正因为有了前人留下的这些弥足珍贵的知识资料，才使得后代人能在更高的研究基础上继续追逐人类未尽的梦想并取得成功。

(2)莱特兄弟成功的原因首先是有着明确的奋斗目标——飞上天空；其次是他们面对困难时坚忍不拔的勇气和那种坚定的自我信念。莱特兄弟既实现了自己的少年梦想，也实现了人类飞上蓝天的梦想。由此可见，要使自己的少年梦想变为现实，必须要付出艰辛的努力和持久的行动。【本课小节】

“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。当有一天，我们回首往事时，才能自豪地告诉自己：我无愧于自己的少年时代，无愧于自己的少年梦想，我实现了自己少年时的梦想。

附：素材

美国汽车大王亨利·福特的故事

美国汽车大王亨利·福特在12岁那年，随父亲驾马车到城里，偶然间见到一部以蒸汽做动力的车子，他觉得新奇，心中想着：“既然可以用蒸汽做动力，那么汽油应该也可以，我要试试！”

虽然是个遥不可及的梦想，但是从那时候起，他便为自己立下了10年内完成一辆以汽油做动力的车子。

他告诉父亲说：“我不想留在农场里当一辈子的农民，我要当发明家。”

然后他离开家乡到工业大城底特律去，当一名最基本的机械学徒，逐渐对机械有了更深入 的研发工作。

29岁那年，他终于成功了，在试车大会上，有记者问他：“你成功的要诀是什么？”福特想了一下说：“因为我有远大的梦想，所以成功。”

想造火箭的小小发明家——朱彦臻

由团中央学校部、全国学联秘书处、中国青年报社联合举办的2015全国寻访“最美中学生”、“最美中职生”活动评选中，惠州市一中初三年级学生朱彦臻榜上有名，最终获评“最美中学生标兵”称号。记者在采访中，朱彦臻不止一次提到自己的梦想：“我想造一台火箭！不用飞到很高，只要到两万米的高空就好，我想让火箭拍下地球的样子，那一定很美。”他的语气里，充满了神往和童真。

2015年，在第30届广东省青少年创新大赛上，凭借着“高速路新型无卡智能放行装置”，惠州第一中学的朱彦臻拿到了三等奖。

但是，这个少年并没有停下脚步。回到家中，奖状放一边，朱彦臻马不停蹄地开始研究起编程软件。作品送去参赛前，他早早就把硬件做好，如何将图像转换成文字，并输送到云端，实现数据匹配呢？这涉及到他没学过的代码写作，朱彦臻研究了三个月都没能完成这项工作，只能带着遗憾参赛。赛场上，他在和其他参赛选手的交流中，了解到有一款编程软件能协助他完成该项工作，回家后立刻投入对新知识的研究。

目前，朱彦臻已经拥有4项国家专利，获得过包括2015年青少年世界杯中国赛救援机器人二等奖在内的5个国家级奖项和7个省级奖项，还有各种青少年科技创新大赛等20多个奖项。他的每一个专利都是来自于生活，都是为了改变人们生活中的不方便而设计的。

面对成绩，朱彦臻表现得很谦虚。“我觉得自己还有很多地方需要学习，毕竟知识所限，还有很多原理没有弄透。中小学生在生活中多用点心，就可以利用所学知识发明创造，当我读到大学，肯定要从更高的层面去发明创造，而不是仅仅停留在生活。”最近，朱彦臻的一个小发明是利用化学课堂学到的知识制作一个简易便携的农药检测仪。

2015年6月1日，朱彦臻作为中学生参加了中国少年先锋队第七次全国代表大会，受到习近平等党和国家领导人的亲切接见，并作为六名发言代表之一在大会开幕式上汇报。他说：“发明不能只是为了想发明而发明，我发明的目的是为人类作贡献。”

第三篇：【同步】1.2少年有梦 教案

1.2少年有梦 教案

教学目标： 1.知识目标

知道梦想的定义；了解梦想的重要性；懂得树立正确的梦想，实现梦想的方法。2.能力目标

能够学会树立正确的梦想，通过自己的努力来实现梦想。培养学生的实践能力。通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。通过小组合作收集、展示“家规家训”，培养学生合作探究能力。3.情感态度与价值观目标：

拥有积极向上的心态，创新进取的人生观。教学重点：梦想的意义、树立梦想 教学难点：通过努力实现梦想

教具：多媒体教具、教材、教案、教学课件 教学过程

一、新课导入

教师讲故事：出示漫画，播放视频《你的梦想是什么》。

师：看了漫画和视频中的梦想，大家都开心一笑。那么同学们，你们和视频中的人一样有梦想吗？你的梦想是什么？今天我们就一起来学习《少年有梦》。

二、新课讲授

师：同学们，你们知道梦想是什么吗？

生：梦想是指路标，指示我们前进的方向。梦想是灯，点亮脚底的路等等。

师：同学们都分享了自己的意见，很好。那现在我们一起来总结一下。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。课件展示梦想的定义。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。现在学生们写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。

生：学生写下梦想，并进行分享。

生1：我的梦想是当一名画家。生2：我的梦想是要帮助他人。生3：我的梦想有一辆豪

车…..教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？

学生回答：有点激动、美好的，积极的，向上的。

师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌《我为少男少女歌唱》。在朗读的过程中，体会一下梦想对我们的影响。

师：同学们读完以后，感受到梦想对我们有什么影响？梦想对我们的成长有什么作用呢？ 生1：梦想是一种动力，激发我前进； 生2：梦想是方向标，指引我前进的方向； 生3：梦想可以。。

师：同学们分享了很多。大家都很棒，接下来我们一起总结一下。归纳笔记：梦想对我们的意义。

师：刚才大家都分享了自己的梦想，大家一起归纳一下少年的梦想有什么特点呢？ 生：少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。

师：确实天真无邪，美丽可爱，那少年的梦想还有哪些特点呢？我们来小组合作下，分享P10瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪些启示？ 生:小组合作，代表回答。

师：没错。少年的梦想，是和个人目标紧密相连。

师：同学们都很棒，现在请大家来做个规划，每个人手上都有一张便签纸，大家写上自己的姓名。然后写下以下几个问题：

1、初中三年要完成的三件事；便签收好等下还有用处。师：接下来我们播放一段视频，思考一下少年的梦想，还与什么有关？

播放视频赵文卓春晚《少年中国》，并全班齐声朗读梁启超先生的《少年中国说》。师：少年强则国强，你们知道我们的伟大总理周恩来总理在他12岁的时候，立志为什么而读书？为中华之崛起而读书，少年有梦则中国有梦，那么少年的梦想还有什么特点呢？ 生：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦紧密不可分。师：少年有梦，则中国有梦。现在我们一起来学习什么是中国梦。

课件展示

1、什么是“中国梦”？

2、“中国梦”的基本内涵？

3、实现途径？

过渡：我们已经讲了很多关于梦想的。那么我们究竟应该怎么做才能实现我们的梦想呢？我们先来看几个故事。——同学边看边思考，然后分享自己的观点 我来讲故事一：刘伟的故事。

生：学生分享。少年有梦不应止于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥梁。我来讲故事二：莱特兄弟的故事。

学生分享：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇气。

我来讲故事三：斯库林和菲尔普斯的故事 学生分享：努力，需要立志。

我来讲故事四：漫画欣赏《原来这下面没有水》 学生分享：努力需要坚持

师：感谢同学们的分享，梦想的实现需要努力，努力需要我们去付之行动，但是努力的过程中，也需要一些的方法，有哪些同学愿意分享一下努力的方法呢？ 生：自由回答。

现在我们一起来总结一下如何实现梦想 归纳笔记：如何实现梦想

师：最后，请大家拿出刚才的便签纸，写下为了梦想，你目前可以开始的具体行动。生：写下具体行动。

小结： “恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气奋发，让我们扬帆起航，怀揣梦想，奋勇前进吧。播放歌曲《我相信》《我的未来不是梦》，让同学们将梦想卡片和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。

三、作业

第四篇：《少年有梦》教学设计

《少年有梦》教学设计

教学目标:

1、.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想

教学重点、难点：

1.重点、帮助学生确立正确的梦想。

2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

教学过程：

一、有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。听音乐《梦想起航》

师：你们知道“梦想”是什么？ 生：畅所欲言

师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。

生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........二、探究一-------------有梦就有希望 1.名人故事引入

师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 生：.......教师小结： 师展示课件：

1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？

2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页）生：.......教师小结： 师展示课件：

1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。

2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。教师小结：

我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。

三、探究二------------努力就有改变

梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》

莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，终于成功啦！”话音还没落，飞机突然坠落下来。

“到底什么原因呢？”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。

“我们成功了！我们成功了！”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。

莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？

生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。

2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。

3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。

改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！

四、板书设计： 有梦就有希望 少年有梦

努力就有改变

五、课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。

六、学以致用：

1、少年有梦的作用（A）

（1）能激发生命的热情。（2）不断进取。（3）有正确的航向。（4）有梦就有成功。A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）2.下列说法不正确的是（B）A有梦就有希望 B.有梦就能实现 C.有梦需要坚持 D.有梦就需要努力

下列对''梦想”说法正确的是（B）

a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。b、梦想，是对未来的一种期望。c、梦想是成功的基石。d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。A、abcB、abcd C、abd D、bcd

4、下哪些是关于''梦想”的成语不正确的是（D）A 梦寐以求 B 黄粱美梦 C 宏图大志 D 万事如意

5、怎样才能实现“我的未来不是梦！”

不懈的努力。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。

2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。

3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。

七、《伴着放飞梦想》结束本节课

第五篇：少年有梦——教学设计（模版）

《少年有梦》教学设计

一、课标要求

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学目标

知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。

能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

三、教材解读

少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。

四、学情分析

有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

五、教学重难点

教学重点：如何实现梦想

教学难点：梦想与现实

六、教学策略

启发式教学方法、案例分析法、讨论法

七、教学过程

图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦

环节一：我有梦想

【运用你的经验】

幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。

三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。

五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……

七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……

提问：你的梦想是怎样的？

学生回答，老师给予鼓励和支持。

提问：随着他们年龄的增长，他们的梦想有什么变化？

学生回答：越来越符合生活实际和自身条件。

总结：梦想与每个人的生活密切相关，随着我们视野的扩大，我们的梦想越来越接近生活实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样，为我们前进提供了方向。

提问：梦想都可以实现吗？

学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。有的可以直接实现，有的可以间接实现。

环节二：梦想与现实

【探究与分享】

关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？

1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）

2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）

3.梦想即使实现不了，也能引导方向。（正确）

4.现实常常把梦想打败。（错误）

学生讨论、判断，也可举例说明。

事例1：前夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上斗牛。当时他的梦想是有一天可以打NBA（美国职业篮球联赛）。

博格斯身高只有160厘米，在东方人里也算是矮子，更不用说在长人如林的NBA了。博格斯不仅是NBA历史上最矮的球员，也是NBA表现最杰出，失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投神准，甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔，心里总忍不住赞叹，他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵，也鼓舞了平凡人内心的意志。

事例2：拿破仑的“理想之星”──在拿破仑还是一个单纯的小朋友时，一次偶然的机会中，他的叔叔问拿破仑，长大后想要做什么。拿破仑在听叔叔这样问他之后，马上滔滔不绝地发表了心中构想已久的伟大抱负。小拿破仑从他立志从军开始，一直想带领法国的雄兵，席卷整个欧洲，建立一个前所未有的超级大帝国，并且让自己成为这个大帝国的皇帝。不料，叔叔听完小拿破仑的抱负之后，当场大笑不已，指着小拿破仑的额头，嘲讽道：“空想，你所说的一切全都是空想!想当法国皇帝？那是不可能的!依我看，你长大之后，还是去当一个小说家，反倒更容易实现你的皇帝迷梦……”小拿破仑被叔叔这一阵抢白，非但没有动怒，反而静静地走到窗前，指着远处的天边，认真地问道：“叔叔，你看得到那颗星星吗？”这时还是正午时分，拿破仑的叔叔诧异地走到窗前，茫然地答道：“什么星星？现在是中午，当然看不到啊!孩子，你该不会是疯了吧？”再次面对叔叔的质疑，小拿破仑却是依然镇定而冷静地说道：“就是那颗星星啊!我真的看得到，它依然高挂在天边，不分日夜，一直为了我而闪烁着，那是属于我的希望之星；只要它存在一天，我的梦想就永远不会破灭……”事实上，那颗希望之星从未高悬天际，它一直躲藏在拿破仑的内心深处，凭借内在希望之星的引导，拿破仑终于成为为真正的法国皇帝。

提问： 从理想与现实的角度，说一说这两个故事给你怎样的启示？

总结：梦想与现实有一定的距离，但是通过长时间的努力梦想可能实现；梦想对现实有指引作用。

环节三：实现梦想

从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？

提问：阅读材料，说一说他们的梦想是如何实现的？

【探究与分享】

莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣，1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响，决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行的道路……

他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900-1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。

回答问题：实现梦想的前提是什么？实现梦想的关键是什么？实现梦想的重要条件是什么？（内部、外部）

学生回答：可用材料中的话回答。

老师归纳几个要点：

决心研制动力飞行器……──目标（前提）

制作了两百多个不同形状的机翼模型……──行动（关键）

进行了近千次滑翔飞行……最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求──克服困难、坚持不懈（重要条件）

总之：努力是梦想与现实之间的桥梁。

【板书设计】

每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。

提问：我们每个人的梦想与国家的梦想有什么关系呢？

学生回答：我们个人梦想的实现也有赖于国家的强大和民族的复兴，同时个人梦想的实现有助于国家梦想的实现。两者是相辅相成的。

环节四：规划梦想

个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。

作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。

《少年有梦》课件.ppt