二年级音乐上册 云教案 苏教版

第一篇：二年级音乐上册 云教案 苏教版

（苏教版）二年级音乐教案 上册云

教学内容：

1、唱《云》

2、我的创造：秋虫音乐会 教学目标：

1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。

2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。

3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。教学重点：

能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。教学难点：

通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。教学过程：

1、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。

（多媒体出示有关“云”的谜语）像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。生：云

师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！

2、播放音乐《云》

师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！

（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。（2）用回声法学唱歌曲。

（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

3、拓展小知识：美丽的云

师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？ 生：（回答）

师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）

4、我的创造：秋虫音乐会

师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）

（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示

（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。

（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。

5、小结：

今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。

第二篇：二年级音乐上册 第四单元《云》教案 苏少版

《云》

教学内容：

1、唱：歌曲《云》

2、动：节奏练习《月儿弯弯》、音乐活动《形态各异的云》 教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，3、在音乐活动中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学奥秘的教育、教材分析：

《云》是苏少版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。教学方法：

情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法 教学重点：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲 教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律 教学准备：多媒体课件、打击乐若干 教学过程：

一、律动《郊游》

1、教师带领学生律动进教室、师生问好

2、师：踏着《郊游》的歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示谜面）

忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。生答（云）

4、师：小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？（生自由创编，并指名表演。如拍手、拍腿、拍腿；跺脚、叉腰、叉腰等等。）

5、请两个学生用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。（提示学生演奏双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下即可。）

二、感受体验音乐情境

师：小朋友真聪明，很快就猜出来了！下面我们把云宝宝请出来吧！

（播放课件，在《云》背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云的图片），教师走进学

生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔 些，注意合着音乐的节拍做动作。

师：刚才我们在蓝天上都看见什么了？（生答：看到朵朵白云）这云像什么？

师：千姿百态的云聚在一起可真壮观呀！有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花那样美美地开着，还有的像大海里的帆船。（出示动画图片：帆船）帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？那请你听一首歌，它会告诉我们答案的。

三、学唱歌曲《云》

1、播放动画Flash《云》，欣赏完后教师提问：云里面装的是什么？小雨点有什么用啊？ 学生回答，对能细心聆听，并且回答正确的给予奖励。

2、这首歌曲的歌名叫《云》，你们听一听这首歌曲是几拍子的？

3、听出来了吗？怎么听出来的？（板书●○○）

4、我们可以用什么方式表现三拍子的强弱关系？

5、除了用拍手、拍腿、拍肩等等这样的方式，我们还可以用打击乐器来表现。老师来给你们示范一下：双响筒、碰铃只要在第一拍强拍上敲一下就可以了，这沙球可以在两个弱拍上敲两下，我来请两个同学来演示一下。

6、指两位学生演示。全班学生一起用拍手、拍腿的方式打击。

7、说了半天，我们不如就来帮《云》这首歌曲来用打击乐器伴奏吧这样，老师给你们当指挥，一、二两组的同学和敲碰铃、敲双响筒的同学看我的右手，在强拍上拍手，三、四两组的同学看老师的左手，跟着敲沙球的同学在弱拍上拍手，好不好？

3、师生合作唱。

①这首歌曲真好听？老师也忍不住要唱的，我在唱的时候想邀请你们当云宝宝用“WU” 为我伴唱。

②老师听到有些云宝宝的声音特别好听，柔柔的，美美的。再“WU”一次，让我们每一个云宝宝的声音都变得美美的。

13、朗读歌词。

师：听了你们这柔美的声音，老师仿佛看到白云在轻悠悠的飘，下面请小朋友就用这轻柔的声音来把歌词朗读一遍。（生齐读歌词）

4、读得真好！不知道小朋友会唱了没有？来，先来唱第一段试试。（学生唱完后，教师在“好—像”和结束音地方的正确范唱，及时纠错。）

5、唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云，那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动)

6、学会了第一段，你们能用同样的声音来唱第二段歌词吗？学生自学第二段歌词，发现有错误，教师及时纠正。

7、完整的跟钢琴演唱一遍师：

8、分组合作，一部分学生“WU”，一部分学生唱歌词

9、不知不觉我们就把歌曲《云》唱会了，下面请一学生独唱，其余学生拍手伴奏。（教师钢琴伴奏）

四、音乐拓展活动

师：学习了这首旋律优美的歌曲，我们也想和成为一朵美丽的、漂浮在空中的自由自在的云了。小朋友让我们动起来，加入到你喜欢的音乐活动中去吧！

课件出示音乐活动的要求：喜欢用伴奏方式的同学用打击乐伴奏或拍手的方式演唱，喜欢表演唱的同学就边表演边演唱。

1、自由组合。

2、课堂展示。

五、教师小结

律动出教室：谢谢小朋友们和我度过了一节愉快的音乐课！我们和小白云成为了好朋友，小白云很开心，小朋友们开心吗？那最后请小朋友和小白云一起开开心心地一边唱一边飘出教室吧。

在《云》的音乐声中，学生做云在天空中飘动的律动，像一朵朵“白云”飘出教室。

第三篇：二年级音乐《云》教案

二年级上册《云》教学设计

教师：江老师 班级：202 时间：2013.11.27 教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的 节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。教材分析：

《云》是人音版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：听唱法、实践参与法、律动法。

教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲，“V”换气记号的掌握。教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。教学准备：多媒体课件 MP3音乐 电钢琴

教学过程： 一.导入

师：老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。

谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。谜底：云

师：大家都猜对了，真聪明！二：发声练习

师：同学们，我们先来一段发声练习，看一下小猫今天干嘛去了？ 1=C 2/4 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5--| 小 猫 去 钓 鱼，小 猫 去 钓 鱼，X 0 | 6 | 5 3 | 2 2 3 2 | 1--| 哟！大 鱼 小 鱼 钓了 许多 鱼。三：组织教学

1.师：同学们我们现在看一下天上的云是多种多样，云都有什么样的颜色呢？白云，乌云。2.同学们，再来看看我们今天要学的这首儿歌是几拍子的？生:三拍子。

3.师：下面听老师来读一读，想一想三拍子第几拍是强拍，第几拍是弱拍呢？三拍子的规律：强—弱—弱。

4.跟着节奏做动作：第一拍拍手，第二拍拍左肩膀，第三拍拍右肩膀。

师:真棒！你能试一试吗？能像老师这样打着强弱拍来读读儿歌吗？可要注意声音的强弱变化哦。

5.师：真不错。小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？生自由创编，并指名表演。如拍手、拍腿、拍腿、跺脚、叉腰、叉腰等等。

6.初听歌曲：感受歌曲的强弱关系，以及歌曲的旋律走向。

7.师：同学们看看歌谱，这里出现了我们之前学过的连音记号，仿佛天上的云一朵连着一朵，所以我们看到连音记号的时候，要把拍子连起来唱。8.师：同学们，看到歌谱里面还有什么音乐记号吗？生：“V”

师：同学们，太棒了，对的，这是换气记号。小尖角，头朝地；见了它，换口气。四：学唱歌曲

1.师：我们赶快来学一学云的歌吧。（学唱第一段）老师唱一句，你模仿一句。

好听的歌曲再来唱一唱，你能把旋律完整的唱出来了吗？轻轻的试一试,注意强拍。2.师：帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？请你听下一段，它会告诉我们答案的。（学唱第二段）老师唱一句，你模仿一句。3.师：同学们找到答案了吗？装的是什么啊？ 小雨点。师：同学们真棒，你们都很认真哦。

4.师：唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云。

5.那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动)6．齐唱，7.分组对唱，一组唱第一段，二组对唱第二段。8.分男女生合作演唱：男生唱，女生拍。交换过来。9.下课。

第四篇：二年级音乐《云》教案

《云》说课稿

一、教材分析

《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。

二、学生分析

二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。

2、过程与方法 : 通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。

3、知识与技能 ：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。

四、教学方法

欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法

五、教学重点

能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感觉。

六、教学难点

换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。

七、教学过程

（1）导入

1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。

2、发音训练。

 5 3 |1--|| 提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。听辨单音，简单的听唱单音。

3、猜谜语。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。

设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。

（2）展开

1、初听歌曲，判断歌曲拍子。生：3/4.师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感觉。

2、打开课本，对照歌词复听歌曲。听前做个别组表扬。设计意图：表扬学生有利于维持听歌曲时的班级秩序，塑造良好的氛围。

3、师有感情地领读歌词，提示学生要轻声高位置。强调雨点要读成儿话音。

设计意图：通过有感情地朗读歌词，既让学生了解歌曲的内容，逐渐有了对云的喜爱，同时在轻声高位置的读让学生提前体会了歌唱这首歌的感觉你，给歌唱做了必要的准备。

4、学生跟电子琴学唱。两小节一唱。师给两小节旋律，提示起，学生再唱。设计意图：二年级学生基础薄弱，要从基础抓起，一点点学习，避免音准的错误。

5、完整跟电子琴唱第一段歌词，师让学生可以试着再放出点声音。

（3）深入

1、师提问第一句的“⌒”是什么符号？生:连音线。师：它的作用是旋律连贯，唱的时候尽量唱出这种感觉。

2、师范唱第一段，提问学生：老师和你们哪里唱的不一样。生：走得这样慢。

3、师提示：和连音线唱的感觉有明显别的地方是哪里? 生：装的什么。师讲解这里应该断开来唱。师弹伴奏纠正。

4、师点出换气记号以前出现过，这个时候应随旋律自然地换一口气。在出现换气记号的地方弹伴奏再次学习。

设计意图：通过示范，让学生找出不同，引导学生自主发现知识点，发挥了学生的主体作用。由连音线地方和“装的什么”唱法的对比，让学生很轻松地体会两处的处理方法。

（4）拓展

1、大家对曲子都熟悉了，那大家说说看到云你们会想到什么？出示关于云的图片。学生：像山、人、天桥。

2、师：我们每次看到不同形状的云会想到各种事物，比如人、天桥甚至一些小动物。有时候云一会儿在这里，一会儿又消失了，它正是那种四三拍子给我们的那种游荡的感觉。跟伴奏再次体会，教师再次用手势纠正。

3、“走得这样慢”表达出作者对云的不舍。学生跟伴奏演唱，教师指挥。

4、间奏完后，教师提示学生跟伴奏试着加入第二段歌词。强调雨点的儿化音。

（5）结束

蓝天上的白云像帆船，帆船里既没装鱼，也没装虾，那装的是什么呢？小雨点。雨点可以服务于庄稼。让我们期盼雨点快快落下。跟伴奏再唱一遍。下节课创编动作。

第五篇：二年级音乐教案上册教学案

第一单元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》这一单元，是一组表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用学生周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为学生演唱 歌曲提供感性经验，理解歌词内容，并激发学生歌唱的兴趣。

教学目标：

1、体验演唱歌曲带来的快乐。

2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。

3、了解连音、跳音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。

教学内容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。

教学重点：学会演唱歌曲

教学难点：唱出“连音”和“跳音” 教学准备：

1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了，成熟后的形状或状态是什么样的。

2、音乐磁带、歌曲视频等。

教学方法：听唱法、提问导入、自由创编。教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

教学内容：唱一唱 《秋天多么美》 教学目标：

1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。

2、认识、了解连音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。

一、导入、激趣。

1、首先以提问的方式导入课题，引起学生学习兴趣。

提问：秋天来到了，你知道哪些农作物丰收了？丰收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放动画视频录音一遍，让学生初步感受歌词和旋律的优美。

提问：歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？什么农作物成熟了？成熟后的果实、庄稼是什么样子的？

二、理解歌曲。

1、老师范唱一遍，让学生进一步熟悉歌词。

提问：你喜欢歌曲里的哪一句？（用歌曲里的话说一说）

2、老师分句讲解歌词，帮助学生理解歌词。

3、老师带领学生读歌词，分句讲解，并加上适当的动作。

4、随音乐读歌词。

三、学唱新歌。

1、随音乐唱歌。老师讲解“连音”的唱法，让学生了解。在熟悉了歌词的基础上，老师大声唱，学生可以跟着小声唱。

2、集体练习唱。听唱法学唱。

3、用不同的方式唱：领唱、分组唱、齐唱，用不同的方式吸引学生的兴趣，引导学生投入感情演唱。

四、表现歌曲。

1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。

提示：秋风是怎样吹的？你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的？稻花姐姐是什么样子的？通过这些提示性的语言，学生可以加上一些简单动作，激发学生的表演兴趣。

设计意图：训练学生的身体协调性，也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感，激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。

五、总结。

老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。

第二课时

教学内容：唱一唱《丰收之歌》 教学目标：

1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：创编表演简单的集体舞。教学准备：多媒体课件； 教学过程：

一、进入课堂，师生问好；

二、复习旧歌

1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教师评价指导。

三、情境创设，感受音乐

经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）

四、学唱歌曲《丰收之歌》

1、初听歌曲；（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？

2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。（1）学生随多媒体课件用“la”轻声哼唱，师及时指导；（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌词唱一唱

（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）

（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲

（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？

节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）

五、拓展

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？

2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；（播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。

五、课堂小结

让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）

第三课时：

教学内容：玩一玩《圆圆和弯弯》 《野菊花》 教学目标：

1、体验演唱歌曲带来的快乐。

2、即兴创编舞蹈，表演载歌载舞的丰收场面。教学重点：

模唱、做头饰做游戏。教学难点： 创编表演丰收场面。

教学准备：乐器：大鼓、腰鼓、钹。菊花头饰。Do Re Mi唱名头饰。桔子、香蕉等水果。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、复习歌曲《秋天多么美》。

二、聆听《圆圆和弯弯》

1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？

2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？

三、学唱歌曲

1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？（学生说后，拿出实物展示，让学生感受。）

2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

四、创编活动

1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。（大鼓、腰鼓、钹）

2、拓宽思路，创编歌词。

3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。（部分同学伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戏Do Re Mi。

1、戴上野菊花头饰。

2、听音乐，律动表演。

3、戴上Do Re Mi头饰。

4、教师吹竖笛，听到那个音，戴那个音头饰的小朋友就跳一跳，并把那个音唱三遍。设计意图：利用佩戴头饰表演，激发学生兴趣。让学生在有趣的游戏活动中，既学到音乐知识，又提高识谱听辨音乐的能力，培养学生参与合作的意识。提高课堂效率。

六、小结：

1、这节课有什么收获？

2、在《野菊花》音乐声中结束。

第二单元《聪明的小动物》 第一课时：唱一唱《聪明的小猴》

教材分析：《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。

教学目标

1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。

2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住它们的声音，并动手敲击。

教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格。

教学难点：为歌曲编创简单的动作。教学准备：电子琴 教学过程

一、组织教学、师生问好

二、学习歌曲《聪明的小猴》

1、谈话导入

讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？

2、学习节奏×× ×和× ××

A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××

B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺

3、学习歌曲

A、跟着老师随节奏朗读歌词

B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲。D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。

三、处理歌曲

1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏

如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新。

3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）

四、课堂小结

聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。

第二课时

教学内容：听一听《蓝精灵之歌》 玩一玩《小猫旅游》 教学目标：

1、欣赏《蓝精灵之歌》，了解歌曲表现的情绪。

2、通过船的速度变化所发出的相应响声和模声活动,学习二分、四分、八分音符。教学准备:多媒体教学课件、打击乐器 教学过程:

一、组织教学、师生问好

二、复习。

1、指名演唱《聪明的小猴》。

2、齐唱《聪明的小猴》。

3、指一小组上台表演《聪明的小猴》

三、听一听《蓝精灵之歌》。

1、引导学生回忆《蓝精灵》的故事情节。

2、回想《蓝精灵》主题曲。

3、指名唱一唱。

4、一齐随录音哼唱。学一学其中的动作。

5、请指出这首歌的情绪。

（1）欢乐地（2）忧伤的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要开了 wu __ x __ 船开动了 tu tu x x 船开快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分组表演。指名上台表演。

五、小结。

第三单元

同栽幸福花

第一课时

教学内容：唱一唱《同栽幸福花》 教学目标：

1、调动学生的学习兴趣和积极性，发展音乐听觉和记忆。

2、通过听唱、自学等形式学习歌曲《同栽幸福花》，并对学生进行民族团结的教育。

3、在歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现。教学重点：

1、感受音乐情绪。

2、用自然、流畅的声音，亲切地演唱这首具有民族风格的歌曲。教学用具：多媒体、电子琴、帽子、表情卡 教学过程：

一、师生问好

二、导入新课

今天老师特意带来了一段舞蹈想送给同学们，请同学们仔细看一看，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？同学们也可以和老师一起来跳一跳。

我国有56个民族组成，同学们还知道哪些少数民族呢？

三、学习歌曲

1、初听

老师给大家带来了一首表达我们和少数民族的小朋友生活在一起的歌曲，我们一起来听一听。

歌曲给我们带来了一种什么样的心情？（在黑板上贴上开心图片）

2、复听

这首动听的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有许多少数民族的小朋友，让我们仔细听听，都有那些少数民族的小朋友？

3、再听

请同学们闭上眼睛，再次聆听歌曲,仔细听一听歌里的小朋友在做些什么？

4、感受节奏

我们来试一试用拍手、摆头、拍拍小脸蛋、轻声跺脚来表现这首歌曲的节奏，好不好？

5、模唱

现在，我们一起来哼唱这首歌曲，老师在一边引导哼唱把握节奏。

6、按节奏读词

7、听谱填词试唱，教师随机纠正。

8、分组演唱，其余同学拍手、打击乐器伴奏，反复练唱。

四、创编动作

学生试着根据歌词做一些动作，看看哪些同学的动作即优美又好看。

第二课时

教学内容：听一听《金孔雀轻轻跳》 《小巴郎，童年的太阳》 教学目的：

1.通过欣赏，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感，让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。

2．会制作简易新疆手鼓，能用手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。教学过程：

一、组织教学：师生用音乐问好.二、欣赏《孔雀舞》

1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？

2.欣赏舞蹈

提问：这是模仿的哪个民族的哪种动物？

3.这种动物居住在什么地方？教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。

三、解析难点

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、绿孔雀：

介绍象脚鼓，为歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、蓝孔雀：整体感知乐曲（感受歌曲的情绪、声音的处理）

四、欣赏舞蹈片断《金孔雀轻轻跳》

1、再次欣赏歌曲

2、教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教学手形

4、学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。

五、欣赏《小巴郎，童年的太阳》，制作手鼓。

1、欣赏歌曲《小巴郎，童年的太阳》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、学生在歌曲的伴奏下学做手鼓。

第三课时

教学内容：听一听《快乐的罗嗦》 玩一玩《乃哟乃》

1、通过学生的参与、探究，使学生了解彝族的民族民间风情。

2、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，引导学生了解彝族音乐的特点，让学生感受、体验和表现乐曲的意境。

教学准备：录像资料、图片等。教学过程：

一、听赏《快乐的罗嗦》音乐

1、播放《快乐的罗嗦》音乐及画面背景。

2、听后有什么感受？好象看到了什么？听到了什么？

3、出示不同的画面图片——欢快、喜悦、宁静„„你认为哪些图片更适合这首音乐的意境？

二、了解彝族风情

1、了解彝族的分布、民风、民俗、服装、饰物等。

2、感受《快乐的罗嗦》音乐意境。

三、学习彝族舞蹈

1、了解彝族民间舞蹈。学习彝族舞蹈基本动作，体会彝族民族舞的特点。

2、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，跳起彝族民间集体舞。

四、音乐活动《乃哟乃》

1、辨音听唱做动作

您能听出哪个音高？哪个音低吗？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do 唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。

2、表演《乃哟乃》

A．用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？

完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。

C、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。

D、边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情

第四单元 古诗新唱

教学目标：

1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。

2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。

3、教会学生用稍慢的速度用2拍子节奏演唱歌曲。

4、培养学生勤俭节约的优良意识。

第一课时

教学内容：欣赏《静夜思》 学唱《锄禾》 教学重难点：掌握歌曲的速度和节奏 教学过程：

一、导入：

1、大家会背《静夜思》吗？ 引导学生全文背诵

2、板书：《静夜思》 唐 李白

3、齐声朗读古诗。

4、大家读的很好，可是如果给它配上音乐大家听听看，会有什么不一样。

5、请学生描述听配乐古诗的感受。

6、小结 古诗有很多表现方式，希望大家能创造更多的朗诵方式。二．学唱《锄禾》

1、出示古诗《锄禾》 这是那首古诗？ 《悯农》 唐 李绅

2、齐声朗读古诗并背诵。

3、古诗大家都会背，可是大家唱过古诗吗？

4、听范唱，感受古诗歌曲的音乐意境。

5、随着音乐哼唱歌曲的曲调。

6、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。

7、分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，然后集中解决。

8、小结：大家今天感受了古诗的另类表演方式，大家能不能给其他古诗也配上曲调唱一唱啊？

第二课时

教学内容：学唱《绝句》 教学过程：

一、导入：

1、复习歌曲《锄禾》

2、出示《绝句》歌谱，简介作者唐代著名诗人杜甫。

二、学唱《绝句》

1、播放歌曲范唱，体会歌曲意境。

2、读一读歌词。

3、练一练曲谱。

4、随着音乐哼唱歌曲的曲调。

5、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。

6、男女生分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，集中解决。

三、小结，结束新课。

第五单元 我爱星空爱大海 第一课时 教学内容：欣赏《小星星变奏曲》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲，使学生初步认识什么是“回旋曲”、“变奏曲”。

2、培养分析乐曲、感受音乐表现力的能力。教学难点：了解变奏曲的曲式结构、分析乐曲。

教学过程：

一、导入新课：

教师弹奏小星星的主题：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。”

二、欣赏教学：

1、熟唱主题旋律（跟琴演唱）

2、讲授变奏曲

变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：

A + A1 + A2 + A3 +„„.变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》 今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。

3、初次欣赏：

发现一个变奏就举手，并写出怎样变化。

4、共同讨论分析乐曲

主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅

（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏

（3）变化旋律，改变节奏型，还采用了分解和弦。但主题始终依稀地隐伏其中。

第二课时

教学内容：演唱《小星星》 教学目标：

1、通过各种音乐活动，帮助学生理解轮唱这种演唱形式。

2、能用轮唱的形式演唱《小星星》，体验轮唱形成的和声美感。教学重、难点：能正确的运用轮唱的形式有感情地演唱歌曲。教学过程：

一、发声练习。

今天在唱歌之前，我们先来学学百灵鸟，做一做发声练习。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我们用“La”音来唱。我们再用“La”音哼唱。

在唱歌之前做做这样的发声练习，会有助于我们更好地打开嗓子。

二、导入，认识“轮唱”。

1、猜谜语：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。”这是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我们眨眼睛呢，让我们乘着歌声的翅膀，一起去看看吧。下面，请大家边听歌曲，边思考问题：这首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、学生听录音，回答问题。这种演唱形式叫什么呢？（轮唱）

你们想想啊，天上的星星一闪一闪的，一颗闪完又轮到另一颗闪，像不像在轮流眨眼睛啊？所以，今天我们就用轮唱的形式来学习歌曲《小星星》。

三、学习歌词。

做游戏：用轮唱的形式来读一读这首歌曲的歌词。

我们先一起按节奏朗读高声部的歌词。再读一读低声部的歌词。

读完了两个声部的歌词，你发现歌词中有哪些地方是不一样的？（学生自由发言）高声部结尾的地方，重复了两个小节，读的时候注意这个地方。师生轮换读高、低声部。

四、学唱歌曲。

1、播放录音，小组自由学习两个声部的演唱。

2、跟着老师的琴，一起唱一唱高声部，注意结尾的地方。再唱低声部。

3、小组轮流演唱高低声部。

4、跟录音机里的小朋友一起唱一唱，比一比谁唱得好。（跟录音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低声部轮唱。

五、知识拓展。

我们还听过哪些用《小星星》的旋律改编的歌曲？学生举例后唱一唱。

六、小结。

今天我们学习了轮唱歌曲《小星星》，通过大家的努力，我们成功地完成了任务，请大家记住发声练习的要求，下节课我们把歌曲唱得更加地好听。

第三课时

教学内容：唱歌《小水手》 唱游《贝壳之歌》 教学目标：学唱歌曲，聆听歌曲，感受歌曲的旋律。教学过程：

一、复习引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、导言：《小星星》带我们遨游了无边无际的宇宙，今天的歌曲又把大家带到广阔的大海。

二、学唱《小水手》

1、说一说你见过的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，体会歌曲旋律。

3、出示歌页，熟悉歌词。

4、再次播放歌曲范唱，学生小声哼唱。

5、聆听歌曲，一句句学唱。

6、分组练习唱一唱，其他小组的同学打节拍。

7、跟曲谱自由练习。

三、唱游《贝壳之歌》

1、聆听歌曲《贝壳之歌》

2、选择合适的节奏为歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分组扮演波浪和冲浪的贝壳，听音乐做游戏。

第六单元

从小讲礼貌

第一课时

教学内容：学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》 编创活动《让座》 教学目标：

1、通过歌曲《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。

2、通过创编活动—《让座》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。教具准备：电子琴、录音机、课件等。教学过程：

一、组织教学

师生问好。检查坐姿

二、故事导入

1、出示课件 《小兔和小猴》的故事：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。小猴一边跑一边喊：“对—不—起—”猪伯伯连连摇头：“这孩子„„”小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”

2、提问：说说你喜欢谁，为什么？小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？

3、小结：我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。

三、揭示课题《咱们从小讲礼貌》

1、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》

边欣赏歌曲，边看教材插图。图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？

2、朗读歌词，找出你不认识的字。师生共同解决。

3、老师范唱歌曲，学生给老师拍手打节奏。

4、再听歌曲录音，学生可以自由的小声用“la”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己觉得难的地方，师生共同解决。

5、跟着老师的琴学唱歌曲。

6、学生和老师一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、师生合作唱等。

四、游戏情景表演

大家学了半天也很累了，一块来玩个游戏吧！咱们一块来乘公共汽车，老师是司机，乘客们坐好，准备开车了。

（《让座》）音乐响起，师生一起做律动，找两位同学，配合表演。）

人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢？ 一学生说老奶奶请坐我这儿吧！扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。

生：不用谢。老师问一问彼此的感受。（车继续前进，故事继续在上演）

五、小结：

希望同学们要像歌中的小朋友那样做一个讲文明、有礼貌、遵守纪律的好孩子。大家在《咱们从小讲礼貌》的歌声中出教室。

第二课时

教学内容：学习礼貌用语。教学过程：

一、复习引入，演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。

二、学习礼貌用语

1、说一说同学们知道的礼貌用语。

2、按不同的节奏读一读书中的礼貌用语

×× × × ×0 × × 0

没关系 再见 谢谢 早上好 晚安 您好

3、同桌互相说一说这些礼貌用语，体会礼貌用语带给我们的快乐。

三、表演《对不起和没关系》

1、聆听歌曲《对不起和没关系》

2、男女生练习对唱与齐唱。

3、分组表演

4、推荐小组在全班表演。

5、听歌曲，同桌齐表演。

第七单元 雪花飞舞

第一课时

教学内容：

1、初步会唱歌曲《白雪公主的小马车》

2、运用不同的节奏模仿雪地音响 教学目标：

1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》，表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱以及对美好生活的向往。

2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音 课前准备：多媒体、电子琴、打击乐器等 教学过程：

一、组织教学

听《铃儿响叮当》做拉雪橇的动作律动进教室 2 师生问好

二、欣赏《铃儿响叮当》，导入新歌

1、举行圣诞狂欢节

导入：同学们，一年一度的圣诞节来临了，让我们在雪地里一起举行一场盛大的圣诞狂欢会好吗？

请学生选择不同的小乐器运用不同的节奏来模仿雪地声响

2、三组学生配合《铃儿响叮当》的音乐，用不同的节奏组合模仿雪地圣诞的声响

三、新授歌曲《白雪公主的小马车》

1、看到你们这么热闹欢乐的圣诞狂欢活动，有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来，她也想来参加我们的聚会那！听一听这位神秘嘉宾是谁？（初听歌曲媒体范唱）

2、教师范唱，请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。

3、根据学生的回答，教师有节奏的用动作示范分句朗读歌词 跟着老师完整的有表情有节奏地朗读歌词

4、熟悉歌曲的间奏，用点头拍手来表示感谢，并思考一下这首歌曲是几拍子的

5、让我们跟着白雪公主的小马车一起按着歌曲的节奏，滑滑雪吧！

5、跟着音乐的节奏，做滑雪的动作。

6、白雪公主是乘着小马车来的，所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的？ 让我们也试着乘着小马车来唱一唱

7、把旋律配上歌词，进行师生对唱

8、解决歌曲难点：老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、请同学听一听老师演唱的跟你们唱的有什么不同？ 用乘着小马车的感觉再来唱一唱

11、男女生对唱

12、互相点评

13、互换再来唱一唱，听一听这一遍有没有进步。

14、请学生在前奏和间奏的地方用小乐器来模仿小马车从远到近的声响 配上富有节奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活动

创设圣诞狂欢的情景，请同学们用唱、演、奏不同形式来感受圣诞节愉快温馨的气氛。

第二课时

教学内容：学唱《雪花飘》 唱游《雪花飞舞》

一、复习引入

演唱歌曲《白雪公主的小马车》

二、学唱《雪花飘》

1、出示歌谱，熟读歌词。

2、初听歌曲，感受歌曲的优美旋律。

3、跟着教师一句句学唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、听曲谱练唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，连一连。

《雪花飘》 欢乐地

《白雪公主的小马车》 优美地

三、唱游《雪花飞舞》

1、欣赏歌曲《雪花飞舞》

2、歌曲

第八单元

生日之歌

第一课时

教学内容：唱一唱《生日歌》 教学目标：

1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。

2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。

教学准备：电子琴、多媒体课件； 教学过程：

一、课前准备

1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。

2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。

二、学唱歌曲

1、导入

老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！

请过生日的学生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、学歌词

这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？ 学生在老师的指导下，随音乐摇动身体。A、请学生轻声哼唱

B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。

三、听《生日歌》

1、今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？

2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？

3、请小朋友一起来说一说

4、师引导欣赏《生日歌》 你想为爸爸妈妈做点什么呢？

学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候作为生日礼物送给爸爸妈妈。

四、课堂小结。

第二课时

教学内容：聆听乐曲《木偶的步态舞》 教学目标：为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

教学重难点：

要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演。

教学过程：

一、听音乐进教室

学生听着音乐，自由地做动作进教室。

二、介绍木偶

1、今天老师给大家带来了一位小朋友你瞧（出示课件）她是谁呀？他的名字叫西西。

2、谁能来做做西西的动作吗？木偶西西的动作有什么特点呢？

3、小木偶的动作硬硬的非常机械，现在就让我们一起来做做小木偶的动作。起立（提醒，动动头，脖子，手，脚）

三、欣赏影片

1、木偶西西见我们做得挺棒，送给我们一份礼物，一起去看看吧！（欣赏）

2、影片中的小木偶他们是靠什么来做动作的呀？ 在线的牵引下木偶才能欢快地动起来。

3、现在老师想请全体小朋友来做木偶，老师当牵线的那个人，一起来合作一下。请听清楚，我的左手控制着你们的双手，而我的右手控制着你们的双脚，准备。（左手：高 右手：脚，要求跟着节奏动作幅度的变化，整齐）

四、欣赏乐曲

1、初听

思考：这首乐曲用什么乐器演奏的？乐曲中的小木偶在干什么？ 音乐中的小木偶的动作有变化吗？它是怎样变化的？

当音乐强时，小木偶的动作怎样？（在快乐的跳舞）当音乐弱时，小木偶的动作怎样？（悄悄地走）做做。

2、揭示课题，分段欣赏。

（1）谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械„„)欣赏第一部分音乐，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，（2）聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。（3）设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?

3、完整地聆听《木偶步态舞》。要求学生把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好? 尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。

五、制作小木偶。

刚才我们欣赏了好听的乐曲《木偶的步态舞》，也模仿了木偶的各种形态动作，那么，小朋友们想不想自己制作一个小木偶呢？

准备材料：水彩笔、毛线、剪刀、硬纸板

六、小结： 音乐带给我们无穷的乐趣，让我们再一次在美妙的音乐声中翩翩起舞吧！

第三课时

教学内容：唱游 《老奶奶过生日》

教学目标：能根据《老奶奶过生日》的歌词及旋律创编游戏活动。教学过程：

一、复习引入

全班齐唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶过生日》

1、欣赏乐曲《老奶奶过生日》

2、观察文中插图，说一说小朋友们是怎样为老奶奶过生日的。

3、听乐曲，分组创编游戏。

4、播放乐曲，分组表演。

5、你能为老奶奶说一句生日祝福语吗？（学生分别为老奶奶送上生日祝福语）

三、结束