第一篇：篮球足球简单组合动作的教学设计
学习阶段:水平二 班级:三年级
学习
内容
1、小篮球、小足球各种熟悉球性练习
2、情景游戏:爱玩球的小兔子
学习
目标 通过教学初步了解学习小篮球、小足球的简单组合动作
在体育运动过程中增强学生之间的合作意识
全面培养学生对球类动作的创新精神
教学顺序 时间 教 学 内 容 组 织 与 教 法
第 一
次练习 8′
分钟
一、课堂常规
体育委员整队、报告人数
师生问好
宣布课的内容
二、绕篮球场跑
边跑边活动手臂 组织形式:
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○ △△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
☆
要求:快、静、齐
教 法:师生同做
注意力集中、活泼、形象、有气氛
第 二
次
练习
第三次练习
22′23分钟
一、各种熟悉球性练习
胯下传球
头顶传球
二、运球接力
比比谁云好又快
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
组织形式:
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
☆
教法:学生集体看老师的讲解示范, 不清楚的地方可以问老师
组织队形: #
# # #
第 四
次
练
习
9′10分钟
一、模仿小兔跳
双脚夹着篮球往前跳
小游戏活动,提高学生在体育课中的积极性和兴趣性.○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
二、自由讨论:
这节课我练习了什么运动动作?
三、宣布下课、收器材
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
☆
组织形式:
在教师的要求范围内自由采集
规则:
必须按规定的信号行动
看谁反映快、移动积极
组织形式: # # # #
教法:师生同做
希望学生之间建立和谐的人际关系
要求:放松、愉快
第二篇：篮球的运球组合技术教学设计
篮球的运球组合技术教学设计
平舆一高
王彪
一、指导思想
贯彻新课标精神，坚持以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位。本课通过篮球游戏化教学激发学生运动兴趣，使学生快乐学习，轻松掌握技能，以学生身心发展为中心，培养学生的创新精神与合作能力，在教学设计过程中要考虑学生个体素质、性别、体能差异，合理安排教学内容。培养他们的终身体育意识。
二、教材分析
篮球运动是学生普遍喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。篮球运球与传球是篮球技术的基本组成部分之一，本节课将篮球运球与传球作为主要教学内容，并以游戏的形式展现出来，充分激发学生兴趣。
三、学情分析
本次课的授课对象是小学四年级学生。他们活泼好动，自信心强，但也存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。通过篮球这样的集体性运动项目可以加深学生的集体观念和合作意识。通过游戏比赛，培养学生竞争意识。客观的对学生进行评价多表扬，少批评和指责。使学生在活动中获得成功感。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、教学重难点
重点：手、脚、身体的协调配合。
难点：保护好球及提高控球的能力。
五、教法与学法
教法：
1、情绪激励法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，采用了情绪激励法进行教学，以游戏的形式导入本课的学习内容。以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。
2、师生互动教学法：教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样。
另外还采用了讲解示范法，游戏法，尝试练习法，纠错法等教法。
学法：
结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法，讨论学习法，合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出练习方法，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。
六、教学目标：
1、认知目标：使学生认识到球的运行方向和速度取决于按拍球的部位与力量。
2、运动技能目标: 90%的学生基本掌握原地行进间的运球与传球技术，体验在练习中的实际运用，培养学生善学善思创造性学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质。
3情感目标:在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，勇于克服困难和树立团结协作的意识。
七、教学构思
（一）开始部分——热身收心，游戏激趣阶段
1、课堂常规
四列横队集合，检查人数，师生问好。
2、游戏——木头人
游戏方法：学生站成四排，利用哨音进行游戏，第一声哨音自由运动去拿球，第二声哨音静止不动，反复三至五次，看哪一组最快，球又不掉在地上。
目的：以最快的速度发器材，使学生人手一个篮球。
要求：同学之间不允许碰在一起，不许抢同一个篮球，遵循男生让女生，大同学让小同学的原则。
3、熟悉球性——“请你跟我这样做”
①抛球多次击掌接球；②原地右手运球；③原地左手运球；④原地左右手交换运球
⑤高运球；⑥低运球；⑦双手传拨球
（二）基本部分——运动参与阶段
1、游戏：抓尾巴
游戏方法：学生分成四组，分别在四个圆圈里面，要求学生把丝巾一半放在背后裤子里面，一半露出来，当做自己的尾巴。一边运球，一边去抓别人的小尾巴，如果小尾巴被抓走了，还可以继续游戏，去抓别人的尾巴直到老师吹哨表示游戏结束，游戏结束时尾巴和球都还在就算胜出。
游戏目的：提高学生的运球能力和控球能力，保护好球，做到一心二用，用眼睛观察场上的情况开阔视野，激发学生学习热情。
游戏规则：游戏过程中不能用脚踢球，不可做推、拉、拽等危险动作，注意安全。球掉了要把自己不能捡别人的，不能抱球跑。全班给胜出者掌声鼓励，教师评价总结如何才能更好的运球并保护自己的球。
2、传球练习方法要求：
①双手胸前传球
②单手肩上传球
③击地传球
④教师巡回指导纠错，并进行鼓励评价。
3、游戏比赛
（1）游戏：运球、传球接力
方法要求：
①学生从起点处出发，运球过障碍，然后利用所学的任意一种方法将球传给同组第二人击掌接力。
④教师用语言激励学生不断努力，比赛结束和同学们一起进行合理的评价和建议。
（三）、结束部分——身心放松阶段
（1）身体放松
（2）师生交流评价
（3）布置课后延伸练习
（4）安排学生整理收拾并归还器材。
（5）师生再见解散
第三篇：篮球组合技术教学设计方案
篮球组合技术教学设计方案
一． 教学目标
1.发展学生速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，进一步提高篮球技术、学习篮 球战术和裁判法。
2．通过教学培养学生参加篮球比赛的运动能力。
3.让学生在游戏、比赛中体验成功的喜悦、正确对待比赛结果。
4.培养学生勇敢果断、顽强拼搏的良好意志品质、以及团结互助的集体主义精神。
二．教学内容
1、复习篮球组合基本技术技能。
2、进一步学习篮球裁判法。
3、篮球教学比赛。
三，教学重点
团结互助的团队精神
四，教学难点
在比赛中合理运用所学的篮球基本技术技能。
五．教学过程
（一）.导入
1、课堂常规
2、队列展示
3、篮球打板接力游戏
玩法：一路纵队排头持球打板后跑到队尾、第二位学生空中接球后打板、依次类推、比一比哪一组做得好、次数多
4、游戏：（1）、角力（2）、地滚球接力
（二）。传授技能 复习篮球组合技术 组合一：
1、传接球练习
2、接球后运球
3、接球投篮
4、接球后运球投篮 组合二：
1、运球接行进间上篮
2、传接球上篮
3、传接球跳起单手肩上投篮 重点：单个动作的实效性、技术组合运用的合理性和创造性 难点：传球准确到位、接球后与下一个动作的连贯衔接 学习篮球规则与裁判法： 组合三：
1、如何判定阻挡与侵人犯规
2、有利与无利原则
重点：掌握好两者之间的判定尺度
2、比赛的记录
（三）。教学比赛
重点：培养战术意识和运用技战术能力、培养学生组织能力、发挥学生对抗能力 方法：友伴分组、轮流比赛
（四）恢复调整
1、放松活动
（1）、身体放松（2）、心理放松
2、本课小结
3、布置准备下节课
4、师生再见、
第四篇：肚皮舞肩部组合动作教学
肚皮舞肩部组合动作教学 减肥肚皮舞 肩膀、手臂组合
共8个8拍，需要用到的动作：前、后点肩;蛇手臂。一次点肩占1拍
第一个8拍：右前点肩4拍，右后点肩4拍;第二个8拍：左前点肩4拍，左后点肩4拍;三个8拍：右前点肩2拍，后点肩2拍;换左肩。第四个8拍：重复第三个8拍;第五、六个8拍：双侧点肩共两个8拍。第七个8拍：右边的蛇手臂，4拍起，4拍落。第八个8拍：左边的蛇手臂，4拍起，4拍落。
胸部组合
共4个8拍，必要用到的动作：十字胸;水平圆胸;上圆胸。先说明一下十字胸：即用胸部在程度面上画十字，先要找准胸部动作的前点、后点、左点、右点四个倾向，十字胸的路线是前—中—
左—中—右—中—后—中，每个倾向占一拍，共8拍完成。第一个8拍：十字胸。
第二个8拍：程度圆胸，胸部4拍画一个水准圆，共两个水平圆。第三个8拍：十字胸。
第四个8拍：上圆胸，胸部4拍画一个向上的圆，共两个圆。
胯部组合
共4个8拍，须要用到的动作：凹凸胯西米;水准圆胯;转胯。第一个8拍：凹凸胯西米
第二个8拍：水准圆胯，胯部4拍画一个水平圆，共两个水准圆。第三个8拍：上下胯西米。
第四个8拍：转胯，胯部4拍转动一周，共两周。
最开始，减肥肚皮舞梗概分别重复练习单个的组合，熟练后，再把以上三个组合连缀在一同重复练习，共16个8拍。你概略一首音乐为单位，音乐一直，你的动作就继续，累的时候要调节呼吸，但不要中断你的动作，连续三四遍音乐下来，你会发现，汗水已经不知不觉地开始往外冒了。
第五篇：篮球抢断球组合练习教学设计.
篮球抢断球组合练习教学设计 一 指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，通过学习和运用抢断球技术动作，培养学生主动思考、积极参与和乐于探究的意识，增强相互协作及合作学习能力，提高学生自信、自强的品质，从运动中获得成就感。二．相关分析
抢断球是篮球技术中的基本技术之一，它对进攻方有很强的防守侵略性，也是篮球比赛中由守转攻的重要手段。高一篮球选修班的学生，对抢断球及在比赛中的作用早已有所认识，但由于平时的比赛中此动作尝试时，或是方法不正确，或是自己的重心控制不好，所以很难抢断到球，也容易产生犯规现象。学生的尝试和向往为开展本课学习提供了条件。本课关键让学生学会对识别持球人意图和判断传球方向，以及快速抢断动作。通过学习和运用抢断球技术，促进学生形成正确的抢断球技术，提高灵活机智和快速反应能力，增强弹跳力和平衡能力，改善实战中抢断的成功率。四．学习目标
1．掌握预判与跃起抢断球的方法，在攻防过程中运用配合抢断球技术。2．增强空间感觉与动作协调性，发展灵敏、速度、力量等体能。3．表现出灵活机智的行为和相互配合的意识。五．学习重点和难点
重点：跃起抢断球动作
难点：抢断时空中身体平衡的控制 六．教学过程
课的一开始，通过分析篮球比赛中各项技术，引出抢断球技术学习的重要性，以语言激发学生的学习兴趣。接着通过特定规则的3对3教学比赛，尝试在比赛中抢断球，通过比赛规则和效果的分析，启发学生讨论问题，从而直接切入主题。进入抢断球技术学习和运用阶段，首先通过一人抛两人抢球练习，让学生自己体会抢球与点拨球（抢断）的手法与要点，然后再通过击反弹球抢球，提高预判和抢球能力，并通过讲评要求学生改善抢球时机。进而通过两传一抢练习，在消极与积极状态下体会行进间抢断球，掌握寻找时机、预先判断和跃起抢断等技术动作；最后进
行三人传球两人抢断球练习，在实战中运用抢断球课上，采用从尝试与探究抢断球、抢断球完整技术教学再到实战练习的教学方法，逐步学练抢断球技术动作。在专项体能练习时，安排听信号跳跃练习、跟同伴跳跃练习及侧跃跳跃练习等，等有间歇和序列地进行发展弹跳力练习，在练习中激发学习的运动情感。最后采用边踏步边唱歌的形式来放松身心，并在总结评价中结束本课。
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学校：南通市小海中学 班级：高一男生篮球选项班 人数：32人 执教：尤 峰
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