第一篇:大班科学教案:结网的蜘蛛
设计意图:
我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时,我班幼儿的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然,有几个孩子慌慌张张的跑出来,嘴里还大喊着:“不得了了,卫生间有毒蜘蛛,会把我们咬死的!”孩子们吓得都不敢进去洗手了,后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了,孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里,也记在了我的心里:怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是,我决定开展一次科学活动,让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先,我充分利用家长资源,请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次,请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中,个别孩子居然发现科学书中的错误:“老师,书上说蜘蛛是昆虫,但是我上网查到蜘蛛根本不是虫,是节肢动物!”孩子们探索的热情让我非常感动,所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式,让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。
活动目标:
1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。活动准备:
1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程:
1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。
2、师告诉幼儿:这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论:
(1)你看到蜘蛛心里有什么感觉?(2)蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?
4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结:两组的小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!
8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论:
(1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?
(2)你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)
9、师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论:蜘蛛捕食的大多都是昆虫,那它自己是不是昆虫?为什么
11、开辩论会:(1)幼儿分组讨论、商量。
(2)幼儿分组发言,讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大图,师请幼儿观察它们有什么不同之处,并请幼儿想一想:蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有,它又是什么动物呢?
13、师小结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分,三对足的特征,但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分,而且有四对足,所以蜘蛛不是昆虫,是节肢动物。
14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。
15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛,自由组合结蜘蛛网:(1)把彩条摆放在地板上,用线条建构一个想象中的蜘蛛网。
(2)用橡皮筋构成蜘蛛网(3)在电脑上画蜘蛛网。(4)用毛线粘贴蜘蛛网。
12、请幼儿互相参观同伴的作品,活动结束。活动延伸:
1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。
2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。
3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。
第二篇:幼儿园音乐教案 蜘蛛结网
蜘蛛结网
活动背景:
音乐课结束,我们小朋友还在用手上下比划着,我就问:“你们在干什么啊?”原来是我在上课的时候为了让他们跟着我的注意力,就随手叫他们跟着我学了一个小蜘蛛结网的动作,没想到他们竟这么的感兴趣。于是,我就借此机会生成了此次活动。
活动一:歌曲《蜘蛛结网真辛苦》
活动目标:
1、学习儿歌,能用较连贯的语言说完整。
2、学习用拇指对拇指,上下交替的动作。锻炼幼儿小肌肉的动作。
活动准备:
自编歌曲《小蜘蛛结网》
活动过程:
1、开始部分:
让幼儿认识小蜘蛛,了解小蜘蛛的形态和它生活在那里的。
2、基本部分:
(1)让幼儿学习拇指对拇指,双手交替进行的动作,教师可以在旁边慢慢的念儿歌。
(2)让幼儿跟着教师学习儿歌,可以边做动作边念儿歌。
(3)师:“小蜘蛛们,你们的网结的大不大呀!我们一起来把这首歌曲唱出来好吗?”
(4)学习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》“附歌曲” 1 23 5 5 65 2 31,2 34 6 6 65 4 32,有 一只 蜘 蛛 结网 真 辛苦,风 吹又&nbs p;雨 打 破了 又再补(12 3 3 21)(高)5 32,1 23 5 5 65 2 31。
当 太阳 出 来 风雨 不 摇摆,前 面的 蜘 蛛 一切 从 头来
3、结束部分:
听歌曲做动作,再请做的好的幼儿上来表演。
活动二:体育活动:结个大网
活动目标:
1、学习拉圆圈和圆圈由大变小、由小变大的动作。
2、在结网的过程中,体验变大变小的快乐。
活动过程:
1、开始部分:
复习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》
2、基本部分:
(1)教师带领幼儿拉成一个大圆圈。
师:“小蜘蛛们,我们赶快跑到中间去,蜘蛛要开始结网了。”(2)教师和幼儿边念儿歌边拉着手向外走。慢慢的结成一个大网。
(3)等幼儿结网的动作熟练之后,教师可以增加结网的速度,做一些快慢的变化。
3、结束部分:
(1)小蜘蛛为自己结成的网欢呼,随着音乐做放松动作。
(2)教师组织幼儿回教室洗手。
反思:通过这次活动,能让幼儿认识蜘蛛的形态和蜘蛛是怎么爬行的。可以满足幼儿对蜘蛛的好奇心。本活动还可以延伸到让幼儿去寻找大自然中更多的动物,去认识、去了解,从而来丰富幼儿多动物的知识。还可以通过此活动来让幼儿感受蜘蛛结网的神奇之出,让幼儿从整个过程中寻找到快乐。至于一些手部的动作又能很好的发展幼儿的灵活性和小肌肉的发展。文档仅供参考
安全地玩 小小交通警
活动目标:
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理;
2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;
活动准备:红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程:
一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?
2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。
3、提问:①红灯闪应该怎么样?(快停下)
②绿灯亮应该怎么样?(请出发)
③是谁在指挥交通?(交通警察)
④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍;
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍;
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;
2、教师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;
四、游戏:小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有,朱老师要和你们来玩一个游戏;
2、交待游戏规则;
3、幼儿游戏;
游戏规则:
1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
第三篇:《帮蜘蛛结网》活动教案
设计意图:
结合本单元“惊奇一线”的主题活动,让幼儿进一步了解“线”的多种用途。通过认识蜘蛛及了解蜘蛛吐丝结网的特性,感受生活中的“线”。同时,尝试用各种材料制成的线,如:皱纹纸搓成的线、玻璃丝绳、及时贴剪成的线条等,进行富有想象力的创作,为后面一系列的活动打好基础。
活动目标:
1、认识蜘蛛,知道蜘蛛吐丝结网的特性。
2、在活动中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备:
1、挂图《好忙好忙的蜘蛛》
2、及时贴纸条,塑料绳,碎纸,纸绳
活动过程:
一、谜语导题
(1)今天老师带来了一个谜语,我们一起来猜一下。小小诸葛亮,独坐军中帐,摆起八卦阵,专捉飞来将。
(2)你们知道谜语中的“八卦阵”指的是什么?蜘蛛为什么要吐丝结网?
二、蜘蛛是用身体的哪一部分吐丝的?老师带来了一张图片,我们一起来看一下。(蜘蛛是用肚子后面的纺织器吐丝的)
蜘蛛吐出来的丝织成的网为什么会捉住小虫子呢?
蜘蛛在网上走,它自己会不会被粘住呢?
三、蜘蛛织的网有很多种形状,你看到了哪些形状的。(幼儿讨论后回答)
四、了解一些不织网的蜘蛛丝怎样捕食的。
五、幼儿运用各种材料操作。
今天我们一起来帮蜘蛛结网好吗?提出操作要求:两人合作,选择合适的材料,先设计再制作。
活动效果与反思:
此次活动内容与孩子们感兴趣的动物有关,因此在活动中,他们始终表现出了浓厚的活动热情。活动中,我先和孩子们一起探索了解了蜘蛛吐丝秘密,知道了蜘蛛吐丝是为了捕捉食物和保护自己,还了解了蜘蛛吐丝的身体器官。随后,孩子们充分发挥自己的想象,和好朋友一起选择自己喜爱的材料,共同制作出一张张形态各异的蜘蛛网,满足了孩子们动脑、动手的需求。
本次活动将科学活动和艺术活动有机地结合在一起,孩子们用美劳的方式表现、交流、分享探索的结果,体验发现的乐趣,使科学的获得真正内化为幼儿的知识和经验。
第四篇:大班科学教案:好忙的蜘蛛
一、教学目标:
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本领,并熟悉故事人物和对话。
2、知道昆虫和人类的关系,激发幼儿继续探索昆虫的欲望。
二、教学准备: 黑板、图片
三、教学过程:
1、猜谜语
①“今天刘老师要给大家猜个谜语,让你们猜猜这是什么小动物。”(老师讲谜语)
②“你们猜到是什么小动物了吗?”(幼儿回答)③根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。
④老师揭开谜底(蜘蛛)“那你们看到过蜘蛛吗?谁能说说看蜘蛛是怎样的?”幼儿回答完后,老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释(蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形)“那你们知道蜘蛛有什么本领吗?(幼儿回答)那蜘蛛织网是为什么呀?”(幼儿回答)
⑤“那接下来刘老师就讲一个故事,你们听听看蜘蛛有什么本领,它有了这个本领到底怎样了?”
2、讲故事 ①事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片,老师开始讲故事,一边讲故事一边把故事中的动物引出来,用图片的方式贴出来。
②故事讲完“这个故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把网织好了吗?那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀?有哪些小动物呢,这些小动物又说了哪些话呢?(幼儿回答,要求幼儿把话说完整)
③提问完毕,老师再讲一遍故事,让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有许多小动物和它说话,但它都没有回答,它一直专心地织网,一直坚持到底,所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊?(幼儿回答)现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫,不过那些昆虫都是害虫,蜘蛛也是我们大家的好朋友,它能帮助我们吃掉许多害虫.④“那现在刘老师要问问你们,除了蜘蛛织网能够捉 住害虫,那还有什么昆虫是很勤劳的,有很大本领的,是我们大家好朋友的?”(幼儿回答;小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫)“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的?(猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛)
⑤“今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领,那你们想不想好好学本领,长大做个有用的人呢?那你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底,做什么事情都一心一意的,这样才可以学好本领。”
第五篇:优秀作文《追求成功就像蜘蛛结网》
追求成功就像蜘蛛结网
墙隅,蜘蛛正忙着织网,它靠那张网生存。社会上忙碌的上班族,校园里的我们就像蜘蛛一样,也正在编织着属于我们自己的“网”。追求成功的过程恰似蜘蛛结网。
追求成功首先要充实自己。蜘蛛从嘴里不断地吐出丝,那是它充实自己后的结果。一只小蜘蛛在幼年时并不能吐丝,只有它不断地吸收精华,成长到一定程度才能吐出洁白的丝。这就像我们追求成功一样。在成功之前我们需要不断地探索,掌握知识和一定经验,这是成功的基础。这就要求我们要勤学苦练。“飞人”刘翔并不是天生就跑得那么快,之所以能成为亚洲飞人是因为他能挖掘自己的潜质,并不断充实自己,突破,提高的结果。正如蜘蛛织网,非一日之功。
追求成功需要经得起磨难。蜘蛛结网并非一帆风顺,它也会遇到暴风雨,若想要生存,它就得保护好那张网,在风雨中织补。我们追求成功的过程不可能平坦无磕,多少会遇到困难,或受到某些条件的制约,那就需要我们具有顽强的意志,经得起磨难。邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁,而是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。如果当时她放弃了,那她还能成功吗?还能闻名于世?蜘蛛结网在风雨中摇晃,有时凌乱破杂,甚至是摇摇欲坠,但蜘蛛始终都没有放弃,还是不停地吐丝织补。
追求成功需要脚踏实地。一张网如果想要经得起风雨,承受得住打击就必须编制要没一缕丝,每一个角落。同理,人要想成功就必须请勤恳恳,一步一个脚印的去做每一件事。切忌投机取巧,那终会导致你败的一塌涂地。局部的功能和变化影响整体,关键的部分在一定条件下对整体起决定作用。正所谓“一着不慎满盘皆输”,更何况是投机取巧呢?文艺复兴代表人物达芬奇,小时候如果他没有听从老师的教导,认真地画鸡蛋,那怎么会有蒙娜丽莎漂亮的脸蛋,神秘的微笑?又怎么会有人类文艺盛宴上《最后的晚餐》?追求成功就应该像蜘蛛结网一样,脚踏实地。
蜘蛛还是不停地在织网,我们还是在追求着我们想要的成功,但追求成功的过程与蜘蛛结网的过程是一样的,那是一门深奥的艺术,深刻的哲学。