幼师专业毕业设计,同一主题三份教案

第一篇：幼师专业毕业设计,同一主题三份教案

主题活动名称：小班

主题活动目标

1、认识树叶的颜色、形状和特征，知道树叶的种类，主题活动总结

活动一：树叶宝宝（小班语言教案）

【活动目标】

(一)会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。

（二）发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。【活动准备】

大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。【活动过程】

一、导入：欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上„„)

二、游戏中学习

1、摸树叶，说颜色（“我摸到的树叶是XX颜色的”句式表达）师：小朋友们，看老师这里有个 小朋友：盒子

师：对呀，那你想知道里面是什么吗？ 小朋友：想。

师：那就请个人上来摸一摸吧。（请一学生上台，摸出一张树叶）师：这是什么？

小朋友：一片树叶（叶子）师：是什么颜色的树叶呀？ 小朋友：黄色绿色

师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗？

小朋友：我摸到的树叶是黄色（绿色）的。

师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗？ 小朋友：好的。（孩子把树叶贴在相应的大树上）（用这样的方式，请4-5个小朋友）

2、全班参与。

师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗？ 分发树叶，孩子自主粘贴。

3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。

三、想象中感受

1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁）

2、创设情境，提供范例

师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？

黄叶宝宝会怎么说呢？（指明学生回答）

师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。

3、拓展

师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？

例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料„„（戴上头饰，演一演）

四、课堂总结

师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢？回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

活动二：美术教案树叶创造画（中班）

【活动设计背景】 深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。【活动目标】

1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽 【活动准备】

教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备：彩色画笔 【活动过程】

（一）激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？

（二）观看树叶

1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）

3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型„„）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）

5、导入画树叶

（三）学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

（四）、游戏“给树妈妈穿衣服”

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。

（五）、户外寻树叶（在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶）

【教学反思】

在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。

活动三：树叶找家（大班科学活动）

【活动目标】

1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。

2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。

3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。【活动准备】

课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带 【活动过程】

一、音乐游戏《小树叶》

1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘„„”（师幼随音乐一起自由游戏.）

师：“小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上„„”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？

2、组织幼儿入座。

师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”

3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？”

二、认识落叶树

1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”

2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”

3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。

“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树„„）

“乘机安全小贴士”安全出行要重视

三、认识常绿树

1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树„„）”

2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”

四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同

1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。

2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。

3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。

师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？

五、游戏：《树叶找家》

（声音：小树叶，你在哪里呀？）（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）

六、根据树叶的特征区分常绿树和落叶树

1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”

2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？”

七、了解树叶的用处

师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签„„）”

八、欣赏树叶粘贴画

1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一起来欣赏一下吧。”

2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。

［活动延伸］

师“你觉得这些画漂亮吗？那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我 们用能干的小手把树打扮的更漂亮吧！”

第二篇：幼师专业毕业设计

毕业设计

校名：集宁师范学院 专业：学前教育 年级：2011级 班级：学教三班 姓名：张夏

学号：201120313342 指导老师：姚小蓉

夏天来了（中班）

主题活动目标：

一、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征。

二、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

三、发展幼儿语言，能够感受夏天的美好与快乐。

四、培养孩子的动手能力，促进幼儿主动、全面的发展。

活动一：夏天的歌（语言）

一、活动目标：

1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营意境美 2．学习诗歌中“×××，在„„里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌.二、活动准备：

1.反映诗歌内容的四张幻灯片

2.关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

三、活动过程

(一)问题导入

1.师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)2.师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?(二)萌发学习兴趣，初步欣赏诗歌。

1．幼儿欣赏PPT。

(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞„„)2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

(2)教师朗诵，幼儿欣赏。

(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

（三）学习诗歌

1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的

呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。师：夏天的歌在哪里? 幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。师：夏天的歌在哪里? 幼：知了知了，在高高的大树上。3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

（四）根据诗歌的句式创编 1．感受诗歌独特的句式结构。

(1)师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音„„)(2)师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)(3)师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢? 幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。

(1)师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3.幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿

编的诗歌。

四、诗歌

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

五、活动总结

诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，内容生动有趣，深受幼儿喜爱；易于幼儿理解与掌握。通过活动培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。

活动二：夏天的雷雨（音乐）

一、活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。3．了解夏天的雷雨和闪电。

二、活动准备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

三、活动过程：

（一）导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

（二）欣赏、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。3．幼儿 以问答方式朗诵歌词。

（三）演唱歌曲

1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

（四）表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪

电、打雷、下雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）4.《夏天的雷雨》

天空中，一闪闪，什么光发亮？ 天空中，轰隆隆，什么声音响？ 天空中，哗啦 啦，什么落下来？ 小朋友请你快快想一想。一闪闪，一闪闪，天上闪电亮。轰隆隆，轰隆隆，打雷声音响。哗啦啦，哗啦 啦，大雨落下来。告诉你这是夏天大雷雨。

四、活动总结：

《夏天的雷雨》是一首问答歌，形式活泼、问者自由，句式简单，对于开发孩子的智力。在音乐活动中以音乐感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿。活动中把舞台让给幼儿，幼儿是课堂的主体。

活动三：夏天的大树（绘画）

一、活动目标：

1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。

2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

3、培养幼儿观察能力，提高绘画的技能。

二、活动准备：

1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、2、画纸、油画棒。

3、示范画、夏天大树的图片。

三、活动过程：

（一）谈话活动。

1、教师：北方的冬天是漫长的，天气特别冷，大树也光秃秃的。现在夏天来了，小朋友们见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树 是什么样的?(请小朋友来说说.)

2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看。(出示夏天的大树图片)

3、请个别幼儿说一说。

4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

（二）出示示范画引导幼儿观察。

1教师：老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么? 2教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。

（三）引导小朋友画夏天的大树。

1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?

2、交代绘画要求。

教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。

3、幼儿作画，教师巡回指导

鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。

四、活动总结：

通过活动激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。在活动中培养幼儿 的动手能力，绘画的技能，以及掌握颜色的运用。

主题活动总结：

经过《夏天来了》主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。由此可见，幼儿喜欢亲身经历，及操作性强的活动。活动内容符合幼儿的生理以及心理的发展特点。

参考文献：

[1] 许卓娅：《幼儿园音乐教育》人民教育出版社，2005

[2] 杨景芝著：《美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究》，人民美术出版社，1999年版

[3] 于涌著： 《幼儿语言发展与教育》，东北师范大学出版社，2000年版

[4] 冯晓霞著： 《幼儿园课程》，北京师范大学出版社，2000年版 [5] 张天宝著，《主体性教育》，教育科学出版社2001年版。

第三篇：学前教育专业毕业设计主题活动设计（推荐）

毕业设计

题 目 主题活动设计 我长大了

专

业

学前教育

学

生

班

号

学

号

指 导 教 师

摘要

新学期开始了，孩子从小班升到了中班，为了让孩子们知道自己长大进一步感觉到自己长大的好处，体验做到中班小朋友的愉悦心情。懂得为小班的弟弟妹妹做个好榜样。

关键词：体验长大的快乐心情，学会独立生活

目录

第一章：教育设计理念 第二章：主题墙设计 第三章：体验生活

第四章：设计主题活动目标 第五章：主题活动准备 第六章：活动过程 第七章：活动结束

第一章

教育设计理念

设计意图

针对小朋友们刚刚升入中班，特别设计了“我长大了”这个主题。目的是通过各种活动能帮助幼儿较快熟悉幼儿园中班的环境。熟悉老师同伴。帮助弟弟妹妹做好值日生工作，感受成长的快乐。新学期开学第一天，宝贝们都来到了教室里，他们的表情有一点惊喜有一点陌生。

第二章

主题墙的设计

1.粘贴幼儿照片，美术作品集。幼儿进行装饰绘画制作个人成长小书。2.投放游戏卡，供幼儿制作好玩的游戏 3.投放动作成长卡片，积累对生长的感性经验.4.增放关于自体的知识，学习成为自己身体的小主人。5.准备几张身高测量卡，请幼儿相互合作，做好成长记录。

活动设计图

第三章体验生活

1.认识新朋友，爸爸或妈妈，可以让幼儿认识前后左右的宝宝，从性别上区分知道同伴的姓名

2.让幼儿体验班上中班的生活常规

3.会认真的刷牙，会安静的进餐，保持服装整洁，会做好值日生，乐意为集体服务。

4.积极地学习新操，动作到位有力

5.初步学习画出人物和物体，并正确的握写。

第四章设计主题活动目标

1.观察与记忆力，按年龄、能力的训练，循序渐进科学系统地帮助幼儿全面提升思维能力。

2.能带给孩子信心的激励贴纸，让孩子体会长大的游戏乐趣。增加成就感，增强独立生活的主动性

3.在幼儿园知道自已的性别，爱好，认识身体的部位等相关内容。

第五章活动过程

1、谈话：“我长大了”

师：小朋友，现在是中班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做呢？

2、将幼儿近期的进步或在在家会做的事用图文形式做一本书。

3、师：带弟弟妹妹玩大型玩具，让每位孩子找一位弟弟或妹妹教他们玩大型玩具，教他们应该注意什么？

4、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？，小朋友长大了，你应该做哪些力所能及的事情？

5、量身高体重，让幼儿了解现在比小时候长高了、变重了。带幼儿一起观看“宝宝照片展”，讲述每个孩子的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。引导幼儿发现身体各部位的变化，并鼓励幼儿大胆讲述。

6、请你们看看这些数字卡片，找出自己的年龄数字吧，再找出弟弟妹妹的年龄数字吧。

7、让幼儿知道自己还会长大，学到更多本领。“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”

“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会认识很多朋友，学更多本领„„）鼓励幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。根据幼儿自由交谈情况进行总结。

第六章 活动结束

通过此次活动让我意识到：当今幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富、凡事都有自己的想法和主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们的好奇，求知欲。也不能培养他们的求知欲。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松，愉悦，幼儿接受的快，掌握的好，教师要成为他们的一个学习合作伙伴。

致谢

经过两个月的准备，终于完成设计，在写作过程中，有许多的困难和难题，每次都是得到了老师的帮助，帮我仔细修改和改进。最后感谢这篇设计所涉及的各位学者。感谢同学，各位朋友，在设计过程中给我的帮助。

由于我的水平有限，所写设计有许多不足之处，恳请各位老师批评指证！

第四篇：共享同一片蓝天主题班会教案

共享同一片蓝天

---六（3）中队主题班队活动

一、活动目的：针对小学生歧视残疾人的现象，对他们进行思想教育。让他们懂得关爱残疾人。进而让学生理解爱的真谛在于奉献，懂得关爱他人，愿用爱心温暖世界。

二、指导思想：引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神，进一步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人，从而营造一个充满爱心的世界。

三、活动形式：观看影片、表演、感悟讨论、唱歌等多种形式结合四、活动准备：

1、学习歌曲<<爱的奉献>>。

2、准备有关的残疾人录像及影片。

五、活动过程：

1、放残疾人影片，让学生回忆故事情节，谈感受。(学生纷纷发言)

2、表演节目《他们是怎样对待残疾人的》

情景

一、马路上过来一位盲人，他正用拐杖摸索着走路不小心撞到一位打扮入时的青年，青年生气的一把推倒盲人，头也不回地走了。一位红领巾看到了，跑过去把盲人扶起来，同时扶着他过马路。

情景

二、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客，他小心地走到一个没人作的位置，一位漂亮女生当没看见，急冲冲跑过去抢了那位置，腿疾的乘客无可奈何地站在旁边，一位红领巾看到了，主动把自己的位置让给他。

3、激情讨论：从刚才的表演中，我们领悟到了些什么，我们应当如何对待残疾人(学生发言)

进一步引入这世界上除了残疾人，还有很多人是需要我们去关爱。联系现实生活，让同学发表言论。

4、贴爱心卡：每个同学用一张小卡片把自己怎样“关爱残疾人,关爱他人”的决心写在上面，然后贴在爱心黑板上。

5、合唱<<爱的奉献>>从而达到升华情感作用：让我们人人都献出一点爱，这世界将变得更美丽。

6、班主任总结：平时我们要多关爱残疾人士，让他们感受世界的温暖，但着世界除了残疾人士，就没有其他人是值得我们关心的吗？答案是否定的。社会上每个人都是值得我们去关心。通过本次班会我们学会了关爱残疾人,关爱他人。相信每个同学都受益非浅。让我们荡起爱的双桨，让这世界变得更美。

七、活动效果分析：“在关爱残疾人,关爱他人”活动开展后，小学生歧视残疾人的现象基本没有了，学生也懂得了主动关心他人，帮助他人，献爱心的风气越来越浓。

第五篇：班会教案：“同一屋檐下”主题班会设计

一、班会目的：

我班学生绝大多数是女生，容易为小事闹不和，这不仅对她们的身心有伤害也影响学习班级凝聚力和形象。进而有背后议论、诋毁或当面吵架等行为。为了团结班级，更为了教育她们做一个宽容、豁达、快乐的人，因此举办了这次班会。

二、班会准备：

老师组织学生讨论班会的主题，在基本确定为人际关系主题的基础上，又是准确定为同学之间的关系。因为这一关系是她们目前遇到最多，也是困惑最多的关系。

老师组织学生讨论班会进行的程序，四人为一小组进行评论，每小组选一人为组长，负责听取组员建议，并作记录。然后依次由小组长向老师回报小组讨论结果。有的同学说“打快板”，有的说“辩论大赛”，但这些都不太可行。其实大多数同学的想法都大体一致，所以最终确定为这样的程序：主打人开场→小品→评论→演讲→班主任总结→朗诵→唱歌。

确定人选：

1、主持人：报主场人的同学很多，但大多胆子太小、紧张，所以最后全班同意由幽默的钱晓竹担任主持人。

2、先让全班同学自己参选，后由老师和同学一起筛选。最后小品演员确定为陈晓维、钱晓凤、刘桂莲、季翠秀等四人。

3、参加演讲的学生有：孙晶晶、钱小竹、谢芸芸、姚玲玲、石美娟、谢新新等六位同学。

对朗诵的同学也进行了选拔，最后大家一致同意由陈林雨同学朗诵。

朗诵的诗歌是由朱金梅同学自己写的。

结尾歌曲《友谊地久天长》也是经大家讲座筛选决定出来的。

最后主持人排列节目顺序制作节目单，确定台词。

三、班会过程

（一）主持人开场

主持人：亲爱的各位老师，同学们大家晚上好。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的莅临指导。下面，我宣布本次主题班会“同一屋檐下”正式开始。首先让我们欣赏一段小品《友谊？》。

（二）小品演出

小品《友谊？》台词：

（三）谈论小品

主持人：看了这则小品之后，大家有哪些感想呢？大家可以先讨论一下！（5分钟后）大家讨论好了吗？

候晶晶：我觉得这则小品反映的内容与现实生活相当密切。不由得让我想起我和某些同学之间的矛盾，有时候，我还没有搞清楚状况，她就生气了，我真不知道该怎么办。这则小品中的班长正如有些同学所说的，她是不称职的。班长，班长就是一班之长，如果别的同学都像她那样，那这个班长还会好吗？答案当然是否定的。我希望同学们要团结友爱，互相帮助，这样我们04服装班才会更好！

主持人：候晶晶的看法比较符合实际，她是结合自身来说的。

何丽川：我觉得这个小品的班长是一个很不称职的班长，做为的一名班长没能帮助班里学习不好的同学共同时步，却为了自己的利益去有贝尝为别人解决，而且她还很善变。当别人有求于她的时候，她还要看看有没有好处，当差生说忘带吃的了她还变了脸色，记不会而当差生的家长送吃的来了之后她才变得很热情了。做为一名班长她应该以身作责，在学习上要帮助别人带动全班同学进步。

主持人：何丽川认为班长有错，小品中的班长，是一个不称职的班长。

刘桂莲：我觉得我们应当向小品中的差生学习，因为虽然知道班长是个怎样的人，可是她却并没有在意，而是把自己会的题目分毫不差的讲给班长听。在平常的学习生活中，我们就应当用宽容的心去接纳别人的立场上来想，这些矛盾就不会存在了，所以在这里，我想对大家说我们能相聚是种缘份，千万不能因一些小小的矛盾而将这缘份画上一个问号。

主持人：啊！真是你有你的观点我有我的观点呀。

张金梅：对于差生而言，无疑要虚心求教，请教比自己好的同学。可是她们这种做法却不对，一个人需要帮助的时候或者帮助别人的时候，不是靠“赠送”礼物和收受礼物所可以衡量的。诚然像班长这种做法，有的人会认为这是她应该得到的报酬，而差生因为请教了几条题目那是她应付的，算是“工钱”吧！但是这种思想该不该在同学之间形成呢？回答当然是否定的。曾有人说过“友情无阶”，同学与同学之间应充满友谊，充满爱。同学们，让我们一起在“无价的友情岛”靠岸吧！

主持人：张金梅的看法是班长与差生都错。差生错在不应该靠赠送礼品来维持“友谊”，班长错在靠得到报“酬”来帮助他人。

谢新新：班长的行为固然不好，但差生小风也不应该用食品来要求班长教她题目，她可以指出班长的错误，人与人之间的关系不是建立在物质基础上的，如果班长不听的话，小风还可以去问老师或别的同学。我觉得小品中的班长很不称职，她没有尽到自己的职务，而是为了某件利益而做这件事。而她的同桌我就认为很好。她不在乎班长平时对她的“冷言冷语”。就拿班长有一条题目不会来说吧！换作是一位很爱记仇的同学就要狠狠地嘲笑班长一次。“哟，班长你也有不会的题目啊！平常不是很瞧不起我的吗？”而她却没有这么做，反而很耐心地教班长。同学们，我知道在我们这个班中也曾有过这个现象，但是我希望通过这则小品，同学们应该真诚地去面对每一位同学，容不得半点虚伪。否则，那样的人生就毫无意义了。#p#副标题#e# 主持人：谢新新的角度很新颖，她是说差生错，他应该及时向班长指出他的缺点，而不应该包庇，使其成为习惯。还有谁想说说？殷佳丽！

殷佳丽：朋友，就应当真心实意，无须建立在任何物质条件上，也不必维持在某一利益关系上。既然是朋友就应该无任何条件任何目的地帮助别人。我们不应当虚伪，而应当真诚，真诚地对待亲人、朋友、老师、同学和我们身边的每一个人。

（四）谈同学之间的关系

主持人：听了这么多的看法，那我们应该如何处理好同学之间的关系呢？下面我请几同学来谈谈自己的看法。

陈晓维：“坦率与真诚” 在人世间人们之间的关系是纷繁复杂的。一幕幕可鄙的、为世人所不齿的闹剧将烟消云散，唯有一种高尚但又简单的人际关系将永恒不灭——那就是坦率与真诚。

当前，在我们04服装班中，人际关系还存在着许多不正常的现象。比如互不信任、相互怀疑等等。这些不正常的现象就要靠我们去改变。在我们当前的学习生活中应该与同学、朋友坦诚相见，进行公平的学习竞争和充分的思想交流，这样才能给自己和他人带来一些帮助，显著提高自己改掉一些坏习惯。

同学们，让我们都以坦率与真诚来处理人际关系吧！让世界充满更多的爱。

主持人：坦率与真诚是人与人之间的桥梁是人与人之间彼此信任的基础。

谢新新：“换位思考”在我们周围存在着许多矛盾，因此我们有过许多的不愉快。就拿我来说吧，做为学习委员，我对我们班抄作业，考试作弊等不利于学习的行为我就会严加制止，由此我得罪了许多同学，她们就在背后怪我，甚至骂我，这些我都知道，虽然我外表装作若无其事，其实我的内心是非常难过的。

在这时我希望大家站在我的立场上想一想，如果你是学习委员，当你看到我们班的学风不好时，你会怎么做，我想你一定会跟我一样去整顿，又如果，当你批语了一些同学，她们就在背后怪你，骂你，人包时是什么滋味，我想你们是知道的。在生活中，像这样的事例还很多，当你和你的朋友出现了一点小矛盾，你们就责怪结方哪时的不好，你们有没有站在对方的角度去思考呢？你们有没有找找自己的错误呢？如果这样做的话，我想我们会过得愉快，不必再为那些小事耿耿于怀。

主持人：我们大家都知道，谢新新是学习委员，可是又有几个人知道她在想什么呢？今天的此时此刻，她在这里敞开心扉，完全无才就怎么想的呢？其实在生活中有许多地方都需要换位思考，就拿当室长来说，如果像室长，你的室友不听你的不打扫卫生，你会不会生气呢？其实换位思考会平衡你的心，使你的心火熄灭。

姚铃玲：“理解的天空”无意中我已进入了这个五彩缤纷的校园，走入了我找不到熟悉面孔的教室。望着那一双双无真纯洁的笑脸，我不禁笑了。我觉得我以后的日子将充满着温暖，充满着快乐。在这个教室里，我得罪过许多人，但同时也得到许多人的理解。我时常一人沉思，我是否被别人看成一个软弱的人，如果真是那样，那她们真是太可恨了，她们任何一支狠心的箭都会刺伤并粉碎一个的心。

然而，当我无意中得罪了别人，别人却笑看说声没关系时，心中对自己的悔恨就像是连延不断的丘林。我痛过，我哭过，但我也欢笑过，我不再以为别人会把我看成一个软弱的人，我也不相信别人总是可恶的人，在这个教室里，我重新懂得了人与人之间的关系。于是，我想写一首诗，可是我无言，只好留下一张白纸，让它成为一首诗《无言诗》，但它是深刻的、纯洁的，让人尽情感受的„„

我想，我以后将生活在一片理解的天空里，生活在65双理解的眼睛里，65颗真诚的内心里。让我们用理解点，燃烧生命中热情灿烂的笑脸，在我们的青春史记上留下永远的回忆。

主持人：由于我们生活在“同一屋檐下”，所以我们能相互理解，因而能从同学变为朋友，从而变为知己。

石美娟：“理解” 在平常的生活中，同学与同学之间，经常为了一些矛盾而闹翻脸争得面红耳赤。

平时在宿舍时，有的同学因为某件事而让同宿舍的同学帮忙带东西，而那位同学却又因为某件事而忘记，她还说那位同学故意的。因此，两人一连好几天都不说话。其实在我们的生活中为一点点小小而闹矛盾的又何尝没有呢！两人发生矛盾时，为什么不彼此理解一下呢？ “我们并非圣人，总有情绪波动的时候，当他‘凸’出的时候，你何不‘凹’下去忍耐一下，安慰一下。”人与人之间就应该如此，更何况我们生活在同一屋檐下呢！

理解像火车隧道，开掘的时个，两头并进，掘成的时候自然双向畅通，若说感情是酒那理解就是那段漫长岁月，这酒因此才越酿越香。同学们，不必再为一些不事耿耿于怀，也别为一些小事让自已内疚一辈子，勇敢地理解别人，理解自已吧！因为理解别人理解自己都是快乐。#p#副标题#e# 主持人：理解是我们生活中必不可少的元素，正因为我们相互理解，所以生活才五颜六色。就像这位所说的“理解别人和被别人理解都是无心的”所以我们应该学会宽容。

孙晶晶：“宽容”如果我是一滴海水，那么04服装班便是望洋大海；如果我是绿叶，那么04服装班便是一棵参天大树。六十六种不同的繁叶，编织成一把绿蓉大伞，温暖着每个人的心灵。看到别人伤心，你为为动容；看到别人的苦难，你余心不忍；看到别人的不幸，你协手相助-------这一切的一切都述说着一个真理。同样，只要有人就会有摩擦，磕碰是难勉的。但你不可以伤害了别人还一笑而过；你不能拿了别人的东西，还强词夺理。要知道勾通是相互的，体谅是彼此的。只有发自内心的真诚，宽容才能擦亮彼此的友谊之花。

俗话说“宰相肚里能撑船”，更何况我们是同学，我们生活在同一屋檐下，所以我们更应该宽容，而且也应该珍惜彼此之间的缘份。

主持人：在这里，我作为主持人，因按捺不住内心的激动。所以就“缘份”说几句。“缘聚”自从进入高中以来，我越来越觉得缘份的可贵，一个教室里容纳66个人的心，来自不同地方的人聚集在一起，从相遇到相识，这就是缘木求鱼份。一份来之不易的缘，就应了那句话：“缘，妙不可言。”我曾以为自己只是浩瀚江水的一滴微不足道的水珠，可是在这短短的几个月内，我结交了许多朋友，我知道，其实每个人都有有一颗真诚的心，只要彼此真心地对待对方，你就会和每个人接触得更亲密，也许“红尘过客”或者“萍水相逢”只愿有缘相识，毕竟难得可贵，这就是我的一个教师所写的印象。我觉得诗中所说得很对，缘很可贵，有人说中和高中的缘特别可贵，我相信这回话。所以呢，我希望我和04服装的每一个同学都会去珍惜这份缘。

谢芸芸：“诚信不可丢”诚信，顾名思义，就是诚实与信用。诚实是同学之间交往的桥梁。同学们，你们想一想身边的事，如果你周围的人不诚实，你会与他（她）交往吗？你会把他（她）当作朋友吗？我想，你不会，像这样的同学，你一定会为他（她）而感到脸红，感到羞愧。诚信不单单是同学这间交往的桥梁，它还是成功的基石。俗话说：“得人心者得天下。”要得“人心”就得靠诚信。信用，是对自己的承诺履行。如果朋友对你的承诺没有履行，你会怎样想呢？你一定会想：这样的朋友，还不如不交呢！有什么了不起，从此，大路朝天，各走一边。其实，信用与诚实是相辅相成的。如果你诚实，那么你会讲信用；如果你讲信用，这证明你是诚实的。04服装班的同学们，让我们在同一屋檐下彼此真诚相待吧，使我们之间的友谊更加长久。

主持人：“诚信”是人与人之间沟通的桥梁，也是成功的基础，俗话说说“得人心者得天下”要得人心就得靠诚信。

（五）班主任总结

主持人：下面，让我们以热烈的掌声欢迎我们的班主任王老师为我们做总结。班主任：正如我们有的同学所说，人际关系是复杂的、多变的；人寻关系也是没有一个统一的答案的，而是因人而异的，所以，要想使自己的人际关系进一步改善，还需要靠我们在以后的生活中慢慢体会、增长经验。虽然这一节短短的班会课不能解决同学们遇到的所有人际关系上的问题，但同学们毕竟做出了有益的尝试，而且我相信每位同学通过这次班会都有不少的收获。在这次主题班会的准备期间，我让同学们讨论这次班会的主题，讨论班会如何进行，讨论班会结束时唱一首什么样的歌曲等等，同学们都能积极地参与讨论，踊跃发言。在讨论过程中，同学们相互配合，相互听取建议。为了能搞好这次班会，大家就象一家人一样，畅所欲言，当选手们讲得好时，同学们都高兴地热烈地鼓掌；当演出哪里做得不好时，同学们又勇敢地提出意见，并你一言我一语地提出改进的措施。同学们团结一致，目的只有一个那就是为了搞好这次班会，为了班级体的荣誉。就连我也亲身感受到了这一点，我觉得这次班会及其准备的过程，拉近了我们彼此的距离，让我们的心更加贴近，让彼此都感受到了团结的力量与集体的温暖。最后，我希望同学们都能做一个是非分明、宽容豁达而有爱心的人，在04服装班这同一屋檐下健康、快乐的成长、生活！谢谢大家！

（六）诗朗诵

主持人：现在，有了想的，有了谈的，有了说的，也得来段朗诵的。下面让我们请陈林雨同学为我们朗诵一段。大家欢迎。

诗朗诵《心灵的触动》

（七）合唱

主持人：同学们，在我们的学习生涯中，我们在课间仍忘不了的事情是什么？——唱歌。下面让我们一起来唱一首《友谊地久天长》吧 《友谊地久天长》

怎能忘记旧日朋友 心中能不怀想 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长

友谊万岁 朋友 友谊万岁 #p#副标题#e# 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长 我们曾经终日游荡 在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 友谊万岁 朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长 我们也匆匆日逍遥 荡漾在绿波上 当如今已经劳燕分飞 远隔大海重洋 友谊万岁 朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

主持人：现在，我宣布本次主题班会“同一屋檐下”到此结束。