《千姿百态的树》教案（共5篇）

第一篇：《千姿百态的树》教案

《千姿百态的树》教案

教学目标：

通过观察感受树的自然形态美，学习用毛笔作画，概括、简练地画出一棵树。通过学习有关的国画知识激发学生热爱和学习中国绘画艺术。

教学重点与难点：

了解中国画笔墨知识，能认识不同的运笔方法所产生的不同效果。

了解中国画笔墨知识，能认识不同的运笔方法所产生的不同效果。并运用不同的运笔方法和水墨颜色尝试画出一幅中国画。

教学准备：

1、教师准备：多媒体课件（其中包括有关树的文学作品、音像资料、图片、音乐）。

2、学生准备：国画工具。

教学过程：

（一）、导入

前两节课我们学习内容可以用“荷塘秀色，天鹅美姿”来概括。荷花是生活在水中的花仙子，黑天鹅是在水面上嬉戏的小可爱，他们都是大自然的精灵。同时，树是大自然的重要组成部分，今天就让我们深入到树的世界，去了解它们。

（二）、说树

1、展示

师说：比如看到XX树，如果请你用一个词语或一句古诗形容它，你会怎么表达？（鼓励语言）（婀娜）（苍劲）（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）它的形象美是在于那曼长披拂的枝条。一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。

师说：大家说得很好，用的词语或古诗都很恰当，再跟老师一起近一步了解树的世界。欣赏这么多的树，每一棵的样子都不同，树之所以千姿百态就在于他们的树干，是挺拔还是弯曲。

（三）、评价

学生展示作品，自评与互评结合。

（四）、总结 虽然我们的画的画，若显稚嫩，我们依然很开心。画树让我们多一次了解大自然的机会，让我们知道只有人类善待自然，我们才能拥有蓝天白云绿树，才能有机会看到那些可爱的小动物们。

第二篇：幼儿园大班教案《千姿百态的树》含反思

大班教案《千姿百态的树》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能用肢体表现不同树的形态，了解千姿百态树的外形特点，能合作创造树的不同造型，感受合作的快乐，快来看看幼儿园大班《千姿百态的树》含反思教案吧。

活动目标

1、了解千姿百态树的外形特点。

2、能用肢体表现不同树的形态。

3、能合作创造树的不同造型，感受合作的快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点

了解不同姿态树的外形特点，能用肢体进行表现。

能合作创造不同姿态的树。

活动准备

经验：幼儿对不同姿态的树有一定认识。

材料：不同姿态树的图片，不同雨声的音乐，树叶。

活动过程

一、情景导入

今天呀，我在外面看到一些小朋友在哭，原来是它们找不到妈妈了。教师出示树叶问：你们认识它们吗？知道它们的妈妈是谁吗？大树

二、感知不同树的外形特点

1、幼儿自由讨论树的形状，然后请幼儿用语言进行表达，并尝试用肢体表示出来，观察幼儿模仿的树的形状。

2、小朋友做的都很好，原来树有这么多不同的形状，那现在请小朋友跟我一起来看看树除了你们做的这些形状还有其他的样形状吗?播放图片幼儿欣赏。

3、我们今天看到了这么多形状的树，现在请幼儿想象我们每个人都是一颗树，你希望自己长什么样子，并用肢体表现出来。我们现在是千姿百态的小树林，吸收充足的阳光和雨水慢慢的一天一天长大。播放下雨的声音，引导幼儿用肢体表现大树在不同状态下的姿态。如：被风吹、被雨淋时树都有什么不一样。

三、合作创造树的不同造型

1、教师模仿大风的声音，将一颗小树吹倒。怎么会这样？幼儿讨论，原来是这棵树太小、太细了。那你们有什么好的办法让风吹不倒吗？幼儿讨论。

师幼总结：让小树变粗一点就不怕大风了，请几名幼儿合作变成一颗大树，教师再次模仿大风吹的声音，让幼儿感知粗壮的大树不怕大风吹，从而感受团结的力量。

2、分组活动，每个小组幼儿发挥想象合作表现一些树的造型，教师播放雷雨的声音，幼儿用肢体表现大树在狂风暴雨中的姿态，慢慢地风停了，雨也停了，一切又都平静了下来。

活动延伸

我们今天认识了很多形状不同的树，那我们下午在跟爸爸妈妈一起回家时，看看我们的身边还有什么形状的树，回家后跟爸爸妈妈一起用身体来做一做。

活动反思

树在我们的身边是很常见植物，对于每一个幼儿来说都非常的熟悉，本次活动通过幼儿平时对大树的观察以及播放一些图片，让幼儿对大树的形状有更多的了解，从而用身体进行模仿树的不同姿态，活动中穿插风雨声，让幼儿通过模拟感知合作、团结的力量。在这次活动中，我发现了自己许多的不足，首先在准备方面考虑的不是很周到，在课前检查时只检查了图片是否能放出来，忽略了下一步的操作，导致图片在活动中没有达到预想的效果；健康主要是以幼儿为主体，教师起一个引导的作用，我在活动中只注重了怎样教，讲的太多，而让幼儿肢体表现的有点少，在本次活动的第二个目标没有完全达到。通过这次活动，我对主题活动有了一个初步的理解，教学活动中的五大领域是相互联系但又有着各自的领域，在以后的工作中，我会继续努力，将自己这次所学运用到工作实践中。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

第三篇：《千姿百态的帽子》的教案

千姿百态的帽子

一、教学目标

知识与能力：引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子，鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

过程与方法：通过在自主探究中学会发现问题并解决问题，找到制作的方法并学会运用。情感态度与价值观：体验制作作品过程中的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点：帽子的装饰方法及运用。

三、教学策略

尝试体验中探究发现制作帽子与装饰帽子的方法，学生自主探究的学习方式是美术课主要的方法之一，它能够激发学生的学习兴趣与好奇心。在探究的过程中找到方法，也增进了学生的自信心。

四、课前准备：彩纸、胶布、剪刀、水彩、PPT课件

五、教学过程

（一）欣赏音乐，导入新课

1、音乐动画欣赏

师：同学们，你们喜欢听歌吗？ 生：喜欢。

师：老师也非常喜欢，今天特意带来了一首歌，大家听听。（课件展示）师：大家知道这首歌曲的名字吗？ 生：小红帽。

2、引入课题，板书课题。

师：是的，动画中的小姑娘经常戴着一顶红帽子，所以大家都叫她小红帽。生活中你都见过哪些帽子？（板书：帽子）

生：军帽、安全帽、毛线帽······（几个同学回答）

师：同学们说得真好啊！老师今天准备了许多帽子的图片，我们大家一起欣赏一下。

（二）观察欣赏，激发兴趣

1、联系生活，拉近距离 ①师：（出示课件）同学们能说说这些帽子的用途吗？ A、夏天可以遮凉，冬天可以保暖； B、装饰、更美、更漂亮；

C、代表身份地位（警帽、军帽具有威严感，护士帽、博士帽等）D、企业形象(统一的制服、统一的标志，还有统一的帽子)E、安全（安全帽，保护工人在危险环境中工作的帽子）

②师：同学们说得真好！接下来，我们一起来欣赏一顶我们藏族姑娘的帽子。（出示课件）

师：孩子们，这顶帽子漂亮吗？ 生：漂亮！

师：哪位同学来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的？ 生：······

师：这是我们藏区的羔皮帽，盘形，里面是白色的羊羔皮，帽外是缎面，帽顶用大小不等的圆形绸缎叠压，造型独特，色彩鲜艳，很像一朵盛开的鲜花。

③师：孩子们，我们的祖国是一个多民族的国家，不同的民族有着不同的文化，不同的特色，在这个大家庭中我们和谐融洽的相处在一起。现在，请同学们跟随老师一起到我国甘肃省欣赏裕固族的帽子。（出示课件）

师：孩子们，谁又来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的？ 生：······

师：这位同学说得真好！

裕固族服饰是甘肃省2004年确定的首批十个民族民间文化保护工程试点项目之一，具有珍贵、独特、濒危等特点。在裕固族有这样一句话“帽无缨子不好看，衣无领子不能穿”。裕固族妇女头戴喇叭形红缨帽或用芨芨草编织的帽子。据说这帽子是为纪念本民族历史上一位被害女英雄的，红英穗子代表其牺牲时头顶的鲜血。以黑色的边沿饰纹，色彩对比分明，而使边沿饰纹非常清晰，令人产生玲珑、轻快的美感。

2、欣赏世界帽子大师的世界作品，激发灵感

师：孩子们，这些造型独特、色彩鲜艳、富有创意的帽子是我们劳动人民智慧的结晶，所以劳动人民是光荣的伟大的。现在我们走出国门，放眼世界，看看国际大师设计的帽子

师：（出示课件）同学们请看一看帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）。

生：······

师：这些帽子的造型很独特、富有创意，它们是由英国设计师菲利普·崔西设计的。他被称为“全世界首屈一指的帽子魔术师”。他描绘自己的作品是“某种建筑物、手工艺术品，再加上某种魔力成分的混合物。”菲利普·崔西的作品具有强烈的冲击力和装饰风格，他大量撷取未来主义、超现实主义意想、海底生物、动植物外观造型，再将它们拼装组合，构成帽饰的基本轮廓，形成一种独特的视觉语言。

师：孩子们，这里有好多各具特色的帽子啊！我们可以用什么词形容啊？ 生：千姿百态、各式各样、千变万化······

3、补充板书课题

师：同学们说得太好了，这就是我们生活中千姿百态的帽子。（板书：千姿百态）

4、欣赏学生作品，感知造型

师：同学们请打开美术书第30页《千姿百态的帽子》，请同学们仔细观察这些帽子是怎样做的？并请说一说。

生：卷锥形、柱形、折长方体、三棱锥 师：（板书）基本型：剪、卷、折、拼 师：在装饰上有哪些方法呢？

生：粘贴、折、刻、穿编、组合套色。师：（板书）装饰：绘画、剪贴、镂空、插接。

5、欣赏老师的作品

师：同学们太聪明了，观察的非常仔细。老师今天也带来了自己设计的作品，大家注意观察一下，看看老师如何表现？采用了什么方法？（一顶是改变帽顶，一顶改变帽檐，一顶运用各种装饰品）

（三）小组合作，创造联想。

师： 看了这么多漂亮的帽子，同学们想不想设计制作一顶漂亮的帽子啊？

生：想。

师：孩子们，一双灵巧的手加上一个充满创意的头脑，就能让你成为一位帽子设计师。那就请你们用自己准备的材料设计一顶漂亮独特的帽子吧！比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又有个性。

1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

2、鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩搭配进行辅导。

3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

4、欣赏学生作品

每组的小模特在音乐伴奏中，展示帽子，互相之间赏析，教师点评，拍照。

（四）课堂小结、课外拓展

师：同学们，你们做得真棒！头脑聪明，双手灵巧，齐心合力。那这节课，你们有什么收获呢？

生：······

师：同学们，生活需要美，美需要我们去创造。让我们不断学习，不断创新，设计出更多更美的物品来美化我们的生活。服饰中除了帽子以外还有：服装、围巾、项链等，都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计，好吗？

板书设计：

千姿百态的帽子

基本形：剪

卷

折

拼

装饰：绘画

剪贴

镂空

插接

第四篇：千姿百态的帽子教案

千姿百态的帽子

教学目标

1、引导学生运用不同的彩纸等材料制作立体的帽子。

2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、体验制作作品过程的乐趣。学情分析

从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。利用学生优秀作品为参照物，激发兴趣和创新意识。教学重点和难点

教学重点：平面的纸通过折、剪、贴的方法制作一个立体的帽子。教学难点：设计各种动物或有创意的帽子 教学准备：

教师：课件（各种造型的帽子）彩纸、剪刀、双面胶、等。学生: 各色彩色卡纸、各种装饰材料、剪刀、双面胶等。教学过程：

一、谜语导入

课件出示：“不是上衣，不是裤，高高在上，随你走。------打一个穿戴的物品。”

教师板书：帽子

教师提问：说一说什么时候戴帽子？为什么要戴帽子？ 学生交流，教师随机出示冬季和夏季的帽子图片。

教师小结：可以说我们的生活离不开帽子，其实生活中的帽子种类繁多，千姿百态。今天我们来学习制作一顶千姿百态的帽子。出示课题并板书。

二、学习制作帽子

1、教师课件出示各种帽子的图片，学生体会什么是千姿百态的帽子。学生交流，教师归纳：从造型、色彩、装饰三方面思考。

2、学习帽子基本形状

课件出示：梯形、锥形、圆柱形等。

3、课件出示各种帽子图片，学生思考怎样得到这样的形状。

学生交流，教师点拨归纳：折、剪贴、镂空、绘画、组合、卷等。

4、讨论制作的步骤。

5、欣赏不同装饰的帽子，激发学生制作的兴趣。

三、学生小组分工合作，制作帽子。教师巡视指导。

四、展示学生帽子作品，学生评价交流。

五、课堂小结: 同学们，你们发挥想象，精心设计，用一双小巧手制作了漂亮新颖的帽子，装扮打扮了我们的生活，让我们的生活变得多姿多彩。希望同学们在生活的各个方面开动脑筋，不断创新，做出更精彩更有创意的作品！

第五篇：《主题 千姿百态的天气》教案

多姿多彩的天气

教学目标：

通过表演等艺术活动，引发学生观察、想象、表现大自然的天气情景。学习运用艺术手段表现和交流自己的感受。

教学重点、难点：

教师在引导学生观察、记录天气变化，了解天气图标的基础上，让他们通过舞蹈、表演等艺术形式表现天气变化，增强学生探索自然奥秘的信心和兴趣。

课型：综合表演课

教学用具：电脑多媒体、录音机、风琴、电视台或广播中天气预报的录像片段或录音。

教学过程: 活动一：

（一）以情感为纽带，组织教学。

教师微笑着面对全体学生：同学们，我们快乐的音乐四十分开始了。教师引导学生随着优美的音乐演唱师生问好歌。

教学设想：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉进了师生之间的距离，让学生感到亲切、温暖。虽然是很简单的语言，却是师生心灵相接的桥梁。

活动二： 角色表演：

1、教师根据学生对天气的感性认识，师生共同商讨确定出不同天气角色的名称，录像播放天气预报的录像片：如太阳公公、风婆婆等。根据不同角色，让学生创造性地运用形体动作（如姿态、造型等）、语言、声音或表情变化，表现出千姿百态的天气变化。

(让学生课前制作自己喜欢的天气角色的头饰)

2、把全班学生分为几个小组后，利用教师所提供相关材料，学生动手制作出不同“天气角色”做需要得道具、音响、服装或标志等（活动过程中要善于发现和鼓励学生的独到之处，激发他们的创造思维）。教师应根据学生的表现，给与必要的提示和帮助。

3、设定某一天气变化的场景，然后针对这种“天气”进行即兴表演。如教师或学生做天气预报员发布一种天气情况，然后针对这种“天气”进行即兴表演，其他学生可以观看，也可以即兴做这种天气状态下动植物或人物的状态。天气要不断变化，扮演的天气角色也要转换。另外，还可以选择学生熟悉的某一种天气场景，编个故事讲一讲，演一演（以上教学活动可以在两节课中完成，还可以结合当地、当时的天气情况引出课题。如组织学生讨论：今天的天气是什么样的？你对今天的天气有什么感受？讨论之后，让学生用语言、形体、绘画等形式把这种天气表现出来，同学之间进行交流。教师也可以为学生提供材料与工具，发挥他们的艺术想象力，通过制作、绘画、表演等艺术形式表现天气与人，天气与动植物之间的关系）。

活动三：

课堂小结：对积极参与活动、想象力丰富、艺术表现方式独特、表演生动的学生，教师及时发现、鼓励、记录。并请学生相互观摩学习，这将有利于培养和提高学生的艺术想象力、表现力。