第一篇：礼貌歌教学设计与反思
《礼貌歌》教学设计
沭师附小幼儿园张秋艳 活动目标：
1.悉歌词旋律，初步学唱《礼貌歌》。2.利熟用对比记忆歌词的方法，来记忆歌词。3.知道互相宽容给大家带来快乐。
活动准备：
1.课前让全班幼儿讨论怎样解决和小朋友之间的摩擦。2.音乐磁带，钢琴，录音机。
活动过程： 一．情景导入
教师讲述自己遇到的不开心的问题，寻求幼儿的帮助。教师：昨天，我遇见一件特别不开心的事情，我讨厌这样的坏事情，如果他能变成好事情就好了，可我不知道该怎么办，我唱歌你们听一听，你们来帮助我好吗？
教师范唱歌曲的前半段，帮助幼儿熟悉前半段歌词。
教师引导幼儿讨论用什么方法来解决这件“不开心的事情”。（引导幼儿从双方的角度来感知他的心里活动，从而学会换位思考和理解他人。）
教师：小朋友们，如果你是我，遇见这么不开心的事情，你会这么做呢？那如果你是泼水的他，你又会这么做呢？ 教师范唱歌曲的后半段。
教师：我们来听一听，歌曲里接下来有发生了什么？ 幼儿尝试在教师的带领下句句学唱礼貌歌。（教师注意一些节奏型的准确如：附点节奏，切分节奏等,和一些音值的把握）幼儿尝试随音乐较慢的学唱歌曲《礼貌歌》。教师引导幼儿利用对比记忆歌曲。
教师：歌词那么长，你们在唱的时候是不是特别容易混淆呀！假如我们不能很快的记住歌词，有什么好的方法能帮助我们的吗？我们以前遇见这么长的歌词这么记忆的呢?（把容易混淆的两句提出来反复记忆，教师并用肢体加以引导。）师幼根据歌词内容创编动作，边长边演。
幼儿结伴表演，引发幼儿自主思考，感受相互宽容带来的快乐。教师：刚刚我很不开心，经过你们的帮助，我学会了宽容，我发现宽容他人是一件这么开心的事呀，我想小朋友，在以后的生活中做的一定比老师还好对吗？
教学反思：
这首《礼貌歌》旋律具有很强的新疆民族特色，在自编自演的律动环节，我也引导幼儿在自己的动作中加入新疆独有的舞蹈动作。这首歌曲旋律活泼有趣，能很好的培养幼儿的兴趣。在歌曲节奏让需要教师很好基本功。在学习过程中，我通过比赛，男女交替演唱，领唱等方法让幼儿在轻松的氛围下学唱歌曲。
在整首歌曲的结束，我加入了一些道德教育，培养幼儿良好的传统习惯，在整首歌曲的教学过程中我主张音乐基本要准确的，音乐情感要培养，音乐演唱方法要科学，幼儿要在开心。在学唱的过程中，我引导幼儿轻声学唱，给幼儿正确的声音概念。在教学过程中我也发现幼儿年龄变小，我该放慢速度，耐心的培养幼儿，切勿急躁。
第二篇：童谣《礼貌歌》教学设计
《礼貌歌》
——童谣教学设计
教学目标：
1．通过故事理解童谣的内容。
2．引导学生读唱童谣，欣赏朗诵童谣，初步感受童谣的特点，体验童谣带来的乐趣。
3.熟悉童谣，指导学生用多种形式来表现童。4.培养学生讲文明，讲礼貌的好习惯。
活动准备：小乐器、情景表演的道具等。
教学过程：
一、导入：
小朋友们，你们喜欢听故事吗今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？
1.教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起兴趣。
师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”
生：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”
2.过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们，看看我们班的同学平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。哎呀我们班的小朋友真的很有礼貌，见到别的老师也主动地说（老师好！）你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！
二、学习童谣。
1.老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听。
礼貌歌 老师您好敬个礼 老师听了笑眯眯 同学你好真心意 花儿听了笑嘻嘻
谢谢你 不客气 对不起 没关系 礼貌用语真神奇 温馨校园真美丽
老师恩情记心里 同学友谊要珍惜 我们要做好孩子 礼貌待人要牢记
要牢记
2.这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。听老师念一遍，可以一边听一边轻声地跟着念。
3.自由读、有感情地读、全班齐读童谣。
4.童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。
5.听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）
三、游戏巩固
1.小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。下面就让我们一起来欣赏一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）2.学唱童谣。
3.展示唱童谣。
个别唱，小组唱，男女唱，全班唱。
四、总结
这篇童谣教我们小学生要怎样养成良好的习惯，做一个讲文明、懂礼貌的小学生，今后让我们用实际行动来演泽这首童谣吧。
第三篇：礼貌用语歌
⑴礼貌用语
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。分离时候别忘把手招。影响别人，“对不起”，回答要说“没关系” 从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。
⑵一点儿
每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
⑴礼貌用语
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。分离时候别忘把手招。影响别人，“对不起”，回答要说“没关系” 从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。
⑵一点儿
每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
第四篇：《礼貌歌》教案
幼儿园中班课程——懂礼貌
0303袁新乾
活动目标：
1.让幼儿在日常常见的情境中学会使用好礼貌用于； 2.学习歌曲《小宝宝懂礼貌》。3.培养幼儿从小懂礼貌的好习惯；
教学重点：学会使用简单的礼貌用语 教学难点：辨别场景，使用恰当的礼貌用语
早上的时候小朋友来到幼儿园后，小朋友们都知道跟老师说早上好，还跟爸爸妈妈说了再见。刚才上课的时候老师说了小朋友们好，小朋友们都说了老师好。小朋友们知道我们为什么要说早上好、再见和老师好吗？因为我们都是懂礼貌的好孩子，像早上好，再见都是我们日常生活中的一些礼貌用语，今天老师就带小朋友们一起学习这些奇妙的礼貌用语好吧，如果小朋友们都学的很好的话，老师还有一首好听的歌曲要教给大家。
活动过程：
一、情景设置，我们来评一评下面这三位小朋友做的好不好，小朋友们课哟呵竖起自己的小耳朵听好了哦。
1.下课了小明在和其他小朋友一起玩的时候，不小心绊倒了宏宏，小明就什么也不管，继续玩自己的。
2.放学了，乐乐在乘公交发现有座位就坐上去了，过了一站，有位老爷爷来到车上，发现没座位了，这时候乐乐只顾着和其他小朋友说话，假装没有看见老爷爷。提问：这两位小朋友做的好不好啊？为什么啊？（不好，他们没有礼貌）
假如你遇到这用情况应该怎么做呢？（对宏宏说对不起，主动给老爷爷让座位）3.童童在上美术课的时候发现自己没有带水彩笔，他向同桌的明明借水彩笔。
童童用完了水彩笔还给明明 童童：谢谢你，明明 明明：不用谢！
提问：童童和明明做的好不好啊？你为什么觉得他们做的好呢？（做得好，他们都很懂礼貌，童童在用完了水彩笔后还给明明时对明明说了谢谢。明明说了不用谢）
二、常用的礼貌用语
1.小朋友们还知道哪些礼貌用语啊？
2.展示礼貌树，告诉幼儿常用的礼貌用语。3.教幼儿学习礼貌用语。
对不起 没关系 谢谢 不用谢 您好 请 早上好 晚安
三、抢答题
学习了这么多的礼貌用语，我们来做一个抢答题目，看那位小朋友回答的好。在上学的路上遇到了老师，我们应该怎么说？（老师好，老师，您好）
早上起床后见到别人说什么？（早上好）
平时见到自己熟悉的人或者是自己的好朋友要说什么？（你好）
晚上睡觉前对我们的爸爸妈妈说什么？（晚安）
放学了我们要对老师和小朋友说什么？（再见）
有人人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)
无意中损坏了小朋友的东西说什么？（对不起）
小朋友们真聪明，回答的真好，我们除了能回答老师的问题，在平时的生活中遇到这样的情景也应该这么做。
四、学习歌曲《小宝宝懂礼貌》
五、学习了好听的歌曲，我们再复习一下我们的礼貌用语。
六、好了今天的课就上到这里了，等下午放学了，我们的爸爸妈妈来接小朋友的时候，我们也要向歌曲里唱的一样做哦。
第五篇：大班音乐课教案《礼貌歌》及教学反思
大班音乐课教案《礼貌歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符，熟悉旋律，了解歌词，知道相互宽容会给大家带来快乐，快来看看幼儿园大班音乐课《礼貌歌》含反思教案吧。
活动目标:
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备:
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程:
（一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？（对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？
（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1．幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。
2．教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3．教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？
4.教师范唱歌曲的后半段。
（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
（2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
（3）教师带领幼儿边做动作边演唱。
（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
（三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1．幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》。
2．教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
3．教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？）
4．帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5．教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6．教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1．幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2．教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？
活动延伸：
1．这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2．环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3．以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4．在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
教学反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
本文扩展阅读：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
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