第五届小学数学优质课观摩学习心得

第一篇：第五届小学数学优质课观摩学习心得

《贵州省第五届小学数学优质课观摩交流》学习心得

甲良小学：覃利淑

这次，我有幸被我校派到我省遵义市参加《贵州省第五届小学数学优质课评选观摩交流》学习，我感觉十分荣幸。我们荔波县的8位老师在24号早上8时30分从荔波出发，在前往重庆的班车上颠簸了七个多小时之后终于到达了遵义市。我的心情真是感慨万分！这么远的距离，这么大规模的观摩交流会，我还是第一次参加。这么难得的机会，领导把它留给了我，我发誓一定要认真学习，把所学到的知识用到以后的教学中去。

我们的观摩学习是从第二天上午才开始的。首先进行的是交流会《开幕式》和领导誓词，接着才是赛课教师进行授课活动。

三天的观摩学习，听了二十多节优质课及专家评点，我收获很多。在听课的过程中，我深刻体会到了新课改新教法的重要性，领悟到了“让学生真正成为学习的主人”这句话的真正含义。平时在教学中，我一直在琢磨到底应该怎样做呢？尤其在学生不能自已解决老师所提出的问题的情况下，总有一种“恨铁不成钢”的心理，恨不得把自己预备的答案一下子全倒给了学生。这样一来就把学生的思路全给堵死了，他们就只好被动地跟着老师的思路走完每一堂课，所以有时候学生也就懒得去动脑筋了，更谈不上自主地参与课堂的探究，也就不能成为学习的主人。

这次学习，我的感触很深。特别是看到授课老师们那丰富多彩的互动导课方式，还有老师都鼓励学生积极参与课堂探究的教学方式都极大地激发了学生学习的积极性。我从贵阳市北郊小学的肖苏丹老师上的《数学广角》——鸡兔同笼》的这一堂课上，真的能体会到了放手让学生去寻找解决问题的方法真的太重要了。当她给学生自己去小组讨论自己去解决鸡兔各有多少只这个问题的时候，也有很长时间学生还没找到，那时我们心里都在纳闷：这么难的问题学生会自己能解决吗？台下的许多老师都在窃窃私语：“肯定做不出来、这堂课估计要失败了„„”可是过了十多分钟之后，积极思考的学生们果然真的一组一组的上台展示自己小组的成果了，这时台下不约而同地响起了响亮的掌声，无不惊叹这些小朋友真的太棒了！还有来自重庆的郭丽老师上的那一堂展示课《秒 的认识》，她教我学会在数学课上也有很多美妙的语言，我学会了如何让学生喜欢上我们枯燥的数学学习。

总之，三天的观摩学习，时间虽然短暂，但是收获是很多。授课老师们独到的教学方法，精彩的课堂互动，都极大地鼓舞了我在以后的教学中要学会放手让学生去自主探究，学会给学生时间和空间，相信学生，让他们真正成为学习的小主人。

2013年9月28日

第二篇：第五届小学数学优质课观摩学习心得

优质课观摩交流学习心得

甲良小学：覃利淑

这次，我有幸被我校派到我省遵义市参加《贵州省第五届小学数学优质课评选观摩交流》学习，我感觉十分荣幸。我们荔波县的8位老师在24号早上8时30分从荔波出发，在前往重庆的班车上颠簸了七个多小时之后终于到达了遵义市。我的心情真是感慨万分！这么远的距离，这么大规模的观摩交流会，我还是第一次参加。这么难得的机会，领导把它留给了我，我发誓一定要认真学习，把所学到的知识用到以后的教学中去。

我们的观摩学习是从第二天上午才开始的。首先进行的是交流会《开幕式》和领导誓词，接着才是赛课教师进行授课活动。

三天的观摩学习，听了二十多节优质课及专家评点，我收获很多。在听课的过程中，我深刻体会到了新课改新教法的重要性，领悟到了“让学生真正成为学习的主人”这句话的真正含义。平时在教学中，我一直在琢磨到底应该怎样做呢？尤其在学生不能自已解决老师所提出的问题的情况下，总有一种“恨铁不成钢”的心理，恨不得把自己预备的答案一下子全倒给了学生。这样一来就把学生的思路全给堵死了，他们就只好被动地跟着老师的思路走完每一堂课，所以有时候学生也就懒得去动脑筋了，更谈不上自主地参与课堂的探究，也就不能成为学习的主人。

这次学习，我的感触很深。特别是看到授课老师们那丰富多彩的互动导课方式，还有老师都鼓励学生积极参与课堂探究的教学方式都极大地激发了学生学习的积极性。我从贵阳市北郊小学的肖苏丹老师上的《数学广角》——鸡兔同笼》的这一堂课上，真的能体会到了放手让学生去寻找解决问题的方法真的太重要了。当她给学生自己去小组讨论自己去解决鸡兔各有多少只这个问题的时候，也有很长时间学生还没找到，那时我们心里都在纳闷：这么难的问题学生会自己能解决吗？台下的许多老师都在窃窃私语：“肯定做不出来、这堂课估计要失败了„„”可是过了十多分钟之后，积极思考的学生们果然真的一组一组的上台展示自己小组的成果了，这时台下不约而同地响起了响亮的掌声，无不惊叹这些小朋友真的太棒了！还有来自重庆的郭丽老师上的那一堂展示课《秒 的认识》，她教我学会在数学课上也有很多美妙的语言，我学会了如何让学生喜欢上我们枯燥的数学学习。

总之，三天的观摩学习，时间虽然短暂，但是收获是很多。授课老师们独到的教学方法，精彩的课堂互动，都极大地鼓舞了我在以后的教学中要学会放手让学生去自主探究，学会给学生时间和空间，相信学生，让他们真正成为学习的小主人。

2013年9月28日

第三篇：2016小学数学优质课观摩学习心得

小学数学优质课观摩学习心得

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高教学的机会。5月7日至8日我有幸参加了湖北省开展的“小学数学中青年教师优质课比赛’’的观摩活动。教师们的课堂教学风格、教学方法等各有千秋，使我受益匪浅，印象最为深刻的是黄石市的陈玲玲老师执教的《用七巧板拼三角形》和鄂州实验小学柳沙老师执教的《小小设计师》，陈玲玲老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。柳莎语言流畅，精炼，干脆利落，课堂教学灵活，通过让学生做手势体会平移，旋转，轴对称的变化方式，化难为易层层深入，提出的问题符合学生的年龄特征，抓住了学生的心。下面就谈谈本人这两天听课最为深刻的地方。

一、导课非常精彩。

参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏导入的，有的以谈话的形式导入，有的是以故事导入的，例如：宜昌的余沛谨老师讲《认识图形》时，用七巧板制作的flash动画故事导入，吸引了学生的注意力，激发了他们的求知欲望；恩施的李飞燕讲《小数的认识》时，教师通过自我介绍自己的身高1.65米，体重64.5公斤，视力：4.2，和超市物品价格，引出小数，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，激发了学生的思考。荆门的王彩虹老师的《小小理财师》是以谈话的形式拉近了与学生的距离，再展示自己的存折和营业大厅的情景使学生迅速进入自己组织的教学活动中。使学生的向师性更强，提高课堂学习效率。

二、学习方式活动化，让学生主动获取知识

在上课时，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，创设学生喜欢的活动，使学生积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题，化枯燥的知识趣味化。如黄石的陈玲玲师执教的《用七巧板拼三角形》和柳沙老师执教《小小设计师》时，都采用了“比一比”“拼一拼”“说一说”丰富的拼图活动，让学生在操作中比较学会有序的安要求拼图，发展了学生的空间观念，培养了学生的创造力和动手的能力。荆门的陈琳老师执教的《100以内数的认识》时让学生“摆一摆”边操作边数数，理解数的组成。通过手指游戏，堆积木，数夹子进一步理解数的意义，从而享有玩中学的乐趣等等。

三、教师评价及时到位。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”。“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创意，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了积极影响。

四、教学课件制作巧妙，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。既形象又生动，吸引着学生的注意力。而且为学生节约的时间。例如：咸宁市李老师执教的《有余数的除法》用课件演示学生上船的过程，让学生很直观的理解了余下的俩人还要再租一条船。仙桃市熊老师执教的《小数的认识》中用课件制作的小数车一下吸引了学生的眼球，激发了学生的学习情趣和求知欲望。襄阳市周老师执教的《图形的认识整理与复习》中老师用课件呈现的集合图和网络图提高了课堂学习的效率等等。

五、关注学生的情感，注重知识的形成过程

教学中遇到一些稍复杂的问题老师都让学生通过自己动口动手动脑去解决并且不断鼓励学生积极尝试探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为学习的主人。如：在讲《生活与百分数》学习利率的计算时，老师先让学生猜想，然后分组进行验证，再汇报交流，最后得出了怎样存款利息最高。在学习《面积单位的进率》时，老师巧妙的借助方格图，让学生通过各种方法理解了的算理，突破了难点。在学习《小数的认识》时，整个练习过程设计，由易到难，螺旋上升，学生热情高涨。尤其是火眼金睛辩对错：让学生发现问题，并让学生说说错在哪些地方，改正错误，加深了对难点的理解。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。

第四篇：优质课观摩学习心得

小学英语“学案—导学” 优质课观摩学习心得体会

临洮县太石镇太石小学 冯录未

2013年12月7日，我有幸在实验第三小学参加了小学英语 “学案—导学”竞赛中优质课展示观摩活动，聆听了五位优秀英语教师的课，每节课执教的老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我几点不成熟的感受：

一、教师的自身素质

本次共听了5节观摩课，她们分别是来自八里铺小学的桑丽珠老师，第一实验小学的马如玲老师，何家山学校的杨玉红老师，西街小学的蒋丽老师和龙门学区的魏小霞老师。五位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始钟处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在这一天的听课中我发现这些教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。例如：You please!Who can ? Read aloudy!Once more!Again,please!Show me your fingers.Spell it.等等。对于英语教师来说只有尽可能的运用课堂用语，多说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。

2、上课的五位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。

3、课前导入五彩纷呈。每节课开始之前，每位老师都用不同的方法进行热身，有节奏欢快的chant,动听的song and dance,热闹的自由谈。这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生感情，而且也训练了学生的听说能力。

二、运用多媒体教学。

此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中学，乐中学。尤其是八里铺小学的桑丽珠老师她制作的课件运用了节奏欢快的英语歌曲做游戏，在游戏中学习巩固所学内容。还有蒋丽老师制作的课件给出一幅画的一小部分让学生猜动物，抓住了学生好奇心的这个特点，一下子就把学生的注意力全集中到课堂上来了。

三、培养学生活用英语的能力。

教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。在这一天的听课中，每位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。几位老师在每个教学环节中对孩子的要求都清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。

第五篇：观摩小学数学优质课心得体会

观摩小学数学优质课心得体会

我有幸参加了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深入细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面：

一、教师充分的备课

在这之前，我参加了全县数学提高班培训，本来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参加了县优质课评选，又有幸参加了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和争取，也谢谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。

二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用

参加数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。

看到《统计》课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室所有的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经准备的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！

周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得要详案！”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼！每一句话都要去琢磨去推敲！”

一句句话真得很重要！不仅体现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想！比如开始上课的第一句就是今天我们继续学习第六单元统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来！

三、注重学生的合作学习

“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。

结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中一定要加倍努力，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。