2015文明班级评比总结

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第一篇:2015文明班级评比总结

2014年下期文明班级评比总结

为了进一步规范学校班级管理,强化学生日常行为规范,充分调动班集体学习积极性,使我校的校风和班风有一个转变、提升。为了检验班主任的管理效果如何,学校成立了由非班主任组成的5人评委小组。对照细则,通过实地查看、走访学生等形式,褒扬先进,鞭策后进。班主任平时做了大量的工作,确实很辛苦,各个班级都有自己的优点,但还存在一定的问题,有待我们下一步工作的改进。

表现特别好的:师生关系相处和谐,能体现教师关爱学生的,如胡良玉老师。班级文化建设好的班级有三三班、四二班、六二班、六三班、102班、103班等。体育锻炼积极的班有100班。班主任工作好的有三二班、四一班、四二班、六一班、六三班、103班、104班等。发现好的同时也发现有以下问题:

1、班级组织建设:大部分班级都有班干部,也能在班主任指导下开展工作,但多数存在分工不明确也没有对班干部进行专门培训,缺少相关记录。

2、班级文化建设:课程表、时间表、值日生轮流表等表册部分教室不齐全。既然我们想出了激励学生成长的好法子,那么就让它真正起到应有的作用,到目前为止,有些班级的栏目还没有内容。

3、班级教育活动:班级活动、值勤缺乏记录,如值日安排等。

4、班级常规管理:部分学生好的学习习惯还没有养成,自习课、饭 后时间不能自觉学习,晚上、星期天不能按质按量完成老师布置的作 业。个别学生毁坏公物:如门、窗、桌凳、花草等。学生卫生意识不 强,保洁工作做的不好,早上卫生打扫,一天里不能保持清洁,乱丢 垃圾的有,乱涂乱画的也有,最近卫生没有以前做得好,希望红领巾 监督岗加强督察。学生学习工具摆放零散,甚至特别乱,尤其是抽屉 里,书包挂的歪斜,地上鞋盒乱放。文明礼仪方面高年级不如低年级,家校联系少而没有记录。

通过文明班级评比进一步规范了学生的日常行为,提高了班主任的管理水平,为规范化学校创建打下了坚实的基础。

政教处

2015年元月

2014下期9月份文明班级

小低组:三小高组:五初中组:

3班

2班

102班

四2班

六3班

103班

2014下期10月份文明班级

小低组:三小高组:六初中组:

3班

2班

102班

三2班

六3班

101班

2014下期11月份文明班级

小低组:四小高组:六初中组:

1班

2班

102班

四2班

六1班

103班

2014下期12月份文明班级

小低组:四小高组:六初中组:

1班

2班

102班

四2班

六1班

101班

2015年元月份文明班级

小低组:三3班

四2班

小高组:六2班

五1班

初中组:104班

103班 2015年元二月份文明班级

小低组:三小高组:六初中组:

3班1班104班 1班

1班

101班

2015年元三月份文明班级

小低组:三小高组:六初中组:

3班2班103班 1班

1班

101班

2015年元四月份文明班级

小低组:三小高组:六初中组:

2班2班103班 3班

1班

100班

第二篇:文明班级评比总结

文明班级评比总结

为了进一步规范学校班级管理,强化学生日常行为规范,充分调动班集体学习积极性,使我校的校风和班风有一个转变、提升,开学初根据我校实际就制定了《党岔中心小学文明班级评比细则》,本学期时间即将过半,为了检验班主任的管理效果如何,5月20日有班子成员、教师代表、红领巾监督岗负责人组成评比小组,对照细则,通过实地查看、走访学生等形式,褒扬先进,鞭策后进。班主任平时做了大量的工作,确实很辛苦,各个班级都有自己的优点,但还存在一定的问题,有待我们下一步工作的改进。

表现特别好的:师生关系相处和谐,能体现教师关爱学生的,如董慧老师。班级文化建设好的班级有六一班、五二班、五一班。体育锻炼积极的班有三年级、六二班。班主任工作台帐好的有二年级、六一班,四一班、四二班,尤其六一班、二年级两个班工作台帐不仅每周工作安排具体,而且有工作落实,情况小结,还有工作建议。发现好的同时也发现有以下问题:

1、班级组织建设:大部分班级都有班干部,也能在班主任指导下开展工作,但多数存在分工不明确也没有对班干部进行专门培训,缺少相关记录。

2、班级文化建设:课程表、时间表、值日生轮流表等表册部分教室不齐全。既然我们想出了激励学生成长的好法子,那么就让它真正起到应有的作用,到目前为止,有些班级的栏目还没有内容。

3、班级教育活动:班级活动、值勤缺乏记录,如值日安排等。

4、班级常规管理:部分学生好的学习习惯还没有养成,自习课、饭 后时间不能自觉学习,晚上、星期天不能按质按量完成老师布置的作 业。个别学生毁坏公物:如门、窗、桌凳、花草等。学生卫生意识不 强,保洁工作做的不好,早上卫生打扫,一天里不能保持清洁,乱丢 垃圾的有,乱涂乱画的也有,最近卫生没有以前做得好,希望红领巾 监督岗加强督察。学生学习工具摆放零散,甚至特别乱,尤其是抽屉 里,书包挂的歪斜,地上鞋盒乱放。文明礼仪方面高年级不如低年级,家校联系少而没有记录。

通过这次文明班级评比进一步规范了学生的日常行为,提高了班主任的管理水平,为规范化学校创建打下了坚实的基础。

第三篇:文明班级评比总结(本站推荐)

文明班级评比总结

为了进一步规范学校班级管理,强化学生日常行为规范,充分调动班集体学习积极性,使我校的校风和班风有一个转变、提升,开学初根据我校实际就制定了《文明班级评比评比细则》。

通过领导班子成员、教师代表、红领巾监督岗负责人组成评比小组,对照细则,通过实地查看、走访学生等形式,抓好了每日检查评比工作,促使学生良好行为习惯的形成。大队部指导好每天的评比工作,认真做好检评结果统计,公平公正的把检评结果纳入到班级评估中,让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯,褒扬先进,鞭策后进,进而落实常规管理要求,提升了学生文明素质。

班主任平时做了大量的工作,确实很辛苦,各个班级都有自己的优点,但还存在一定的问题,有待我们下一步工作的改进。

1.班级组织建设:大部分班级都有班干部,也能在班主任指导下开展工作,但多数存在分工不明确也没有对班干部进行专门培训,缺少相关记录。

2.班级文化建设:课程表、时间表、值日生轮流表等表册部分教室不齐全。

3.班级教育活动:班级活动、值勤缺乏记录,如值日安排等。4.班级常规管理:部分学生好的学习习惯还没有养成,个别学生毁坏公物:如门、窗、桌凳、花草等。学生卫生意识不强,保洁工作做的不好,早上卫生打扫,一天里不能保持清洁,乱丢垃圾的有,乱涂乱画的也有,学生学习工具摆放零散,甚至特别乱,尤其是抽屉里,书包挂的歪斜,地上鞋盒乱放。文明礼仪方面高年级不如低年级。

5.买零食进校园的现象较多,学生没有养成勤俭节约的好习惯,还需要队干严厉督查,促进学生良好行为的养成。

通过文明班级,让我们进一步规范了学生的日常行为,提高了班主任的管理水平,为规范化学校创建打下了坚实的基础。

第四篇:文明班级评比总结范文

东兴实验学校“七色花”文明班级评比总结

为了进一步规范学校班级管理,强化学生日常行为规范,充分调动班集体学习积极性,使我校的校风和班风有一个转变、提升,开学初根据我校实际就制定了《“七色花”文明班级评比评比细则》。

通过领导班子成员、教师代表、红领巾监督岗负责人组成评比小组,对照细则,通过实地查看、走访学生等形式,抓好了每日检查评比工作,促使学生良好行为习惯的形成。大队部指导好每天的评比工作,认真做好检评结果统计,公平公正的把检评结果纳入到班级评估中,让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯,褒扬先进,鞭策后进,进而落实常规管理要求,提升了学生文明素质。

班主任平时做了大量的工作,确实很辛苦,各个班级都有自己的优点,但还存在一定的问题,有待我们下一步工作的改进。

1.班级组织建设:大部分班级都有班干部,也能在班主任指导下开展工作,但多数存在分工不明确也没有对班干部进行专门培训,缺少相关记录。

2.班级文化建设:课程表、时间表、值日生轮流表等表册部分教室不齐全。

3.班级教育活动:班级活动、值勤缺乏记录,如值日安排等。4.班级常规管理:部分学生好的学习习惯还没有养成,个别学生毁坏公物:如门、窗、桌凳、花草等。学生卫生意识不强,保洁工作做的不好,早上卫生打扫,一天里不能保持清洁,乱丢垃圾的有,乱涂乱画的也有,学生学习工具摆放零散,甚至特别乱,尤其是抽屉里,书包挂的歪斜,地上鞋盒乱放。文明礼仪方面高年级不如低年级。

5.买零食进校园的现象较多,学生没有养成勤俭节约的好习惯,还需要队干严厉督查,促进学生良好行为的养成。

通过“七色花”文明班级,让我们进一步规范了学生的日常行为,提高了班主任的管理水平,为规范化学校创建打下了坚实的基础。

第五篇:文明班级评比总结

学校班级管理评比总结

为了进一步规范学校班级管理,强化学生日常行为规范,充分调动班集体学习积极性,使我校的校风和班风有一个转变、提升,开学初根据我校实际就制定了《班级百分赛评比细则》,本学期时间即将过半,为了检验班主任的管理效果如何,学校班子成员、教师代表、学生会成员组成评比小组,对照细则,通过实地查看、走访学生等形式,褒扬先进,鞭策后进。班主任平时做了大量的工作,确实很辛苦,各个班级都有自己的优点,但还存在一定的问题,有待我们下一步工作的改进。

表现特别好的:师生关系相处和谐,能体现教师关爱学生的,如董慧老师。班级文化建设好的班级有九一班、九二班、八一班。发现好的同时也发现有以下问题:

1、班级组织建设:大部分班级都有班干部,也能在班主任指导下开展工作,但多数存在分工不明确也没有对班干部进行专门培训,缺少相关记录。

2、班级文化建设:课程表、时间表、值日生轮流表等表册部分教室不齐全。既然我们想出了激励学生成长的好法子,那么就让它真正起到应有的作用,到目前为止,有些班级的栏目还没有内容。

3、班级教育活动:班级活动、值勤缺乏记录,如值日安排等。

4、班级常规管理:部分学生好的学习习惯还没有养成,自习课、饭 后时间不能自觉学习,晚上、星期天不能按质按量完成老师布置的作 业。个别学生毁坏公物:如门、窗、桌凳、花草等。学生卫生意识不

强,保洁工作做的不好,早上卫生打扫,一天里不能保持清洁,乱丢 垃圾的有,乱涂乱画的也有,最近卫生没有以前做得好,希望红领巾 监督岗加强督察。学生学习工具摆放零散,甚至特别乱,尤其是抽屉 里,书包挂的歪斜,地上鞋盒乱放。文明礼仪方面高年级不如低年级,家校联系少而没有记录。

通过这次文明班级评比进一步规范了学生的日常行为,提高了班主任的管理水平,为规范化学校创建打下了坚实的基础。

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