在车间的实习让我从一个懵懂的学生渐渐成长起来（5篇）

第一篇：在车间的实习让我从一个懵懂的学生渐渐成长起来

在车间的实习让我从一个懵懂的学生渐渐成长起来，尽管还有很不多不足，但是自己有信心在今后的工作中慢慢完善。回眸，感慨万分；展望，满怀希冀。

工作学习是一体的

不知不觉已经实习两个多星期了，在此过程中我收获很多，在这里我还是个学生，但所学到的东西要比课本知识更实际更有用更贴切。通过这些日子的实习使我更加体会到这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”实践是真理的检验标准，了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，对我以后的学习和工作将有很大的帮助。

在这里，工作的师傅给我们大家详细介绍了自己的工作流程，还有就是安全，所有的工作都是在安全的前提下进行的，所以，在整个工作过程中，我们都在强调安全的重要性。刚到班组班长热心的给我大致介绍了现场的的情况，然后由指导员带着我给我介绍线上加工的流程和师傅们做了初步的认识。现场主要加工两种零件PF3和T53，分成L3线、和L4线。加工工序主要是粗车、精车、拉花键、钻孔、精磨、清洗、打标记。安全环境教育，安全是第一位，在保证安全的前提下才是保质量、保产量。点检卡 清洁卡 安全 检具 操作 工艺文件

在师傅的指导下可以独立的完成工作，即兴奋又有成就感，通过自己的双手去劳动获得的感触是最深的最

此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

实习期间，我对实习工厂的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。对车间里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期间每天按时到厂上班，上班工作之前先到指定，地点等待领班集合员工开会强调工作中的有关事项，同时给我们分配工作任务。明确工作任务后，则要做一下工作前的准备工作

作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。一开始我对车间里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员工手册，向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况及开机生产产品、加工产品等有了一定的了解。

起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然

实习期间，我在实习工厂的abo车间a77部门主要从事于在生产第一线生产并简单加工产品。我被安排在该部门的一个小组工作，该部门有经理1名，主管1名，领班1名。车间的各个生产小组有组长1名，技术员1名，ipqc人员14名多名左右。

第二篇：从一个出校门的懵懂学生到如今

从一个出校门的懵懂学生到如今，经历了很多，付出了很多，更让我欣慰的是学到了很多，也成熟了很多，同时深深的体会到鲁迅先生说过“真正的技术员敢于面对业主的野蛮要求和监理的无理取闹”。

自三月份年初到十二月份年底，从分宜项目到福建武夷山项目，虽然短短的几个月但是在这阶段时间里我收获的东西好多好多。认识了很多的朋友，遇到了好多的“老师”，最重要的是学会了好多的知识，从理论到实践，从做人到做事，收获颇多，感触颇深，记得三月份在分宜工地时效益不佳收入不如意很多人想离开，记得当时我告诉自己“什么也不要多想，坚持，坚持！学习，学习！”，也许自己知道的太少太少，感觉每天的收获好多好多，自己也感到很充实，很踏实。在这几个月时间里，自己跟过千米钻，搞过技术员，现场施工，冲击钻，电工，从“图集、图纸、钢筋、砼”再到“钻孔、成孔、灌注、现场组织、施工管理”虽然干过很多，我觉得自己并不是“走马观花”也不是“盲人摸象”。从实习转变成适用，从以前岗位的不确定到正式分配成了一名技术施工员，遵守公司及所在项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务，满足施工单位进度。维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。工作积极努力，任劳任怨，坚持保证质量第一、安全第一的思想指导自己的工作。不放过工作中的每一个细节步骤，做到工作认真严谨、实事求是。

参加工作到现在，一直在施工现场担任技术及施工工作，具体如下：

2004.6~~2005.6在江西上饶地质找矿项目任电工及钻工； 2005.6~~2005.12在广州绕城高速北江特大桥水上大口径钻孔桩（直径2.5米）工程中任电工及技术员；

2006.1~~2006.6在陕西地质找矿项目任电工及钻工；

2006.8~~2007.4在济南北园大街工程Ⅰ标钻孔桩工程中任电工、技术员、及冲击钻工；

2007.11~2008.4在鹰潭鹰雄大道高架桥钻孔桩工程中任电工

及技术员；

2008.8~~2008.12在南昌乐化向浦铁路Ⅰ标高架桥钻孔桩工程

中任电工及技术员；

2008.12~~2009.3在福建漳州厦深铁路客运专线象镇特大桥中

任电工及技术员；

2009.5~~2009.11在杭州东迢溪宁杭铁路客运专线中任技术员

及施工员；

2009.11~~2010.8在江西分宜下桐岭钨矿地质找矿项目中任钻

工及电工；

2010.8至今在福建武夷山二十四局京福高铁4标高架桥钻孔桩工

程中任技术施工员。

七年的职位、工作的转变，这对我来说是机遇，也可以说是挑战。机遇就是从不同的职位，不同的层面学到技术知识使自己全面的发展给公司创造更多的效益。挑战就是经验不足的情况下担任技术员及现场施工管理。以前仅靠自己的技术，而现在要抓好施工队人员安排、安全管理、质量管理、施工进度计划等一大堆的工作，一时工作压力极大。我时刻严格要求自己，由于自己对技术施工的意识还不到位，所以有什么拿不准的还是得到了黄经理、张经理的很多帮助，有什么不懂得就记在本子上问问会的人，各种方案作对比寻求最佳方法。自己摸索实践，完成了角色转换过程，明确了工作的程序、方向，提高了工作技能及管理能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开民工作并熟练圆满地完成本职工作。

个人的工作态度和勤奋敬业方面：热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待领导分配的每一项工作，全身心地投入工作。有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。在几年的工地生活接触的工人多了自己也总结了一些与工人相处的经验，那就是：人人平等、不要以小领导自居、不要不尊重工人，在管理上也学会了“善变”分类管理、分人管理，这样自然跟工人打成一片了。在工作之余通过书本、网络积极参加再教育培训充实自己施工管理和各技术经验，加强学习新技术应用，自我完善知识体系，为公司的发展做出更多的贡献。

以上是我七年来从事的技术工作的情况，通过从书本上学习，从实践中学习，从他人身上学习，从网络中学习，更进的提高自己，完善自己的不足。我觉的人最重要的不是回味从前，也不是什么展望未来，人最重要的是怎样去试着把握好现在，所以我会在今后的工作中做的更好，我觉得我有这个决心更有这个能力。

谢谢各位评委！

江西有色地质勘查一队

肖雨斌

2011年3月2号

第三篇：我让学生思维在语文课堂上奔跑起来

有效扩大课堂知识容量----我让学生的思维在语文课堂中奔跑起来

各位领导、老师：

晚上好。

今天在这里向各位老师汇报一下我在语文教学中的一些粗浅做法。水平有限，诚惶诚恐，望各位老师不吝批评之辞。

我认为在语文课堂教学中，若想让学生的思维活跃起来，奔跑起来，第一位必须重视扩大课堂知识容量。课堂之于学生，就好比疆场之于骏马。场地太小，即使骏马再能跑，一任你是踏雪蹑云，一任你是的卢駃騠，也施展不开。骏马得需大场地，大空间，撒开四蹄跑，才能显其骏。学生也是如此。一节知识承载量小的语文课，是不够学生进行思想撒野的。欧美人关于建筑学研究上的一句“屋顶的高度往往决定住在其中的人的思维宽度”，早就告诉我们，只有大的空间，大的容量才会出思维活跃敏捷、创造力强的人才。为此，我认为找到能够在规定时间和教学任务之下有效拓展课堂知识容量的方法，是让学生的思维在我们的课堂中奔跑起来的决定性前提。

在有效的课堂时间内，我扩大课堂知识容量的一般做法是举一隅要求学生能以三隅反，借由新学知识点回顾旧知识点，将新旧知识点进行不断地链接对比，让学生在比较归类中识记新的知识点。譬如我在教学《资治通鉴》中“赤壁之战”一文的时候，发现文中的“虞常果引张胜”的“引”字在本学期所学习的课文中出现的频率非常高，我提醒学生“引”字除了有此处的“牵攀，招供”的意思，我们已学过的文言文本中还包含“引”字很多的其它意项，我举出了一个例子，学生立即调动回忆回顾了我们所学过的带有“引”字的句子，得出了“引”字还具有①拉拽②调转③延请邀请④率领⑤退却⑥引导引诱⑦延长伸长的意思，就这样我们不仅积累学习了它的新意项，而且一下子完成了对于这个词用法的全面大盘点和复习巩固。再如，在处理《黄花岗烈士事略序》一文一个长句“而余三十年所主唱之三民主义、五权宪法为诸先烈不惜牺牲生命以争者”的时候，我举出一例“群臣吏民能面刺寡人之过者”，要求学生比较其中句式上的特点，并且让学生继续举出还具备有该特点的其它已学的句子，学生很快找到了很多特点一致的句子“石之铿然有声者”“缙绅而能不易其志者”等等，这样学生不仅立即明白了新学句子也是一个定语后置句，而且还通过比较归纳，掌握了“者”字是定语后置句的判断标志之一。个人认为在语文教学中多利用这样的举一反三，是可以有效地拓展课本内容的宽度和知识的容量的，而且老师引领学生所做的举一反三都是向已学旧学要事例，所以很方便学生的思维动起来以至于跑起来。

此外，我认为加快节奏，删繁就简，尽可能地突出课堂知识重点难点，有目的地、追求高效率地在课堂中加入当堂训练也是扩大知识容量的好办法。在教学语文必修三最后两篇古文《秋水》《非攻》时，我有意识地带领学生观察文言文中有哪些因素可以成为判断文言句式断句的标志。要求学生立即记下这些标志，并且整理出来，分成了：①虚词标记法②主语标记法③整齐句式标记法等既方便学生理解记忆又方便实际操作的具体断句方法。完成整理之后，我立即从历年高考语文加试题中找出一些较容易的文言断句题让学生练习，然后当堂讲评，指出学生把握的得当与不得当之处，然后再切入《非攻》原文进行断句练习。因为此前课堂重点设置的紧扣主题，且当堂训练及时，所以学生很好地完成了篇目断句，巩固了所学的文言断句方法，收到了比较好的效果。

当然，有效扩大课堂知识容量的方法还不仅于此，好的办法还有待我们进一步地去摸索和实践。要想有效扩大课堂知识容量，对教师提出了更高的要求。这要求我们：①备课要更加充分，只有做老师的能够对新旧知识信手拈来、予取予求，学生才能得到最为详细的纵向知识体系比较训练；②自我知识储备量要增大，老师做不了学生学海泛舟的汪洋大海，最起码也要力争做学生取水的生水之井。③对课程标准以及考点的把握要更加准确和细致。

我所说的只是一些最为粗浅的认识，仅当抛引玉之砖。不当之处，望各位老师批评指正。谢谢！

葛髙瑜

2012/7/2

第四篇：德育论文：让我和学生一同成长

让我们和学生一起成长

论文作者： 李萍

作者单位：甘肃省嘉峪关市育才学校 邮政编码： 735100 联系电话： *** 电子邮箱:

609455720@163.com

让我们和学生一起成长

内容摘要：小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

关键词：行为习惯 班风建设

班主任工作是琐碎，繁忙的，著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作，当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员，深感任务的艰巨。如何做好班主任工作，我从以下几点做起：

首先抓常规训练

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时从一年级起训练他们指读，慢慢要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势，比如：我们班的杨丹总习惯把本子放斜来写字，一次两次的提醒根本不起作用，于是，每次写作业时都要走到她跟前暗示一下，她才会意识到，及时改正自己的坐姿。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚，这一点训练起来比较困难，我班有很多孩子习惯说方言，因此，回答问题时总是不自信，不敢大声表达自己的意见，对于这些孩子，多鼓励，只要敢说就及时表扬，及时鼓励。上学期，我班新转来一名学生:薛媛媛，说酒泉方言，胆小不自信，不要说上课回答问题了，就是下课时都不敢和学生在一起玩，针对这一情况，我悄悄告诉性格活泼，普通话很棒的白俊勃等女孩下课主动领薛媛媛一起做游戏，一起聊天，消除她的陌生感，渐渐地她的胆子打了，爱笑了，现在经常能看到她积极地回答问题。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。有时利用游戏来训练他们听话的能力，例如：一名学生说完一句话，找一只“小鹦鹉”学说话，学生兴趣浓厚，效果比较好。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

其次耐心教育，以表扬为主

本学期，我有幸参加了教育局举办的心理健康技能培训，短短的两天受益匪浅，让我知道了学生最喜欢听的四类话语：赞美性的话语，激励性的话语，关怀性的话语和名言式的话语。让我学会了如何尊重学生和恰当的表扬，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；这时我从从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的沈佳晨进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。再次为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，经常和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。同时培养良好的班风并从细小的事情做起

制定切实可行的班级制度。班主任要制定一套适合本班具体情况的规章制度，让学生的思想言行有规可循，有矩可依。平时循序渐进，宽严适度，根据已定班规对学生的行为作出正确裁定，使班规不仅有制约一般学生的作用，更对待优生起到约束和指导作用，让待优生有明确的行为准则和目标，促进其在严格的他控和自控中逐步养成良好的行为习惯。

培养德才兼备的班委。班主任要特别注意对班干部的选拔和培养，从而形成班级核心，使班级集体具有凝聚力和向心力。在选拔干部的问题上，班主任既要重“才”，更要重“德”。在使用干部时，可以采用班干部轮值制，将一个班级分为若干个小班，每小班设立一个班委会，每个班委会负责一周班级的管理工作，依次轮换，定期评比，使大多数同学都能有做班干部的体验。

有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着，却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了讨论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.最后做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然逐渐走向一支团结的班集体,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。参考文献：

[1].余如进.《班级管理经典案例评析》.科学出版社，2007年4月版.

第五篇：责任,让我与学生一起成长 演讲稿

责任，让我和学生一起成长

绩西小学 古雄华

著名教育家马卡连柯说“爱是教育的前提”，苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”陶行知更是告诫我们要“爱满天下”„„有的教师更是像阿基米德一样发出了这样的豪言壮语：“用爱做支点，用责任做杠杆，就能感化所有的学生。”

作为教师，身处教育的岗位，我一直牢记教书育人的职责，认真地与繁琐、与幼稚、与意想不到打交道，努力地磨砺出自己的耐心、坚韧与机敏；尽己所能地教育学生学会善待自己、善待别人，让他们在流动的生命历程中，有一个明确的目标，有几次精彩的表现，有几本爱看的书，有几个可以说话的朋友，有几个值得记住的人，有一点自已的爱好，还有一份洒脱的心境。因为一种职业的责任，在爱恨交织中完成着对孩子们的引导与影响，也反思着、完善着自己的人格与思想。我只能这样说：“对学生，我做不到爱你，但我能做到善待你，做到对你负责。”

一个班几十个孩子，既有那些聪明乖巧的学生，也必然会有那些顽皮捣蛋的所谓问题学生。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒，甚至大发雷霆„„这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆。其实，有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，善待每一个学生，高分数求不来，但德性可以塑造。魏书生说的精辟：“人是矛盾的结合体。学生的差异，只是在于他们当时心灵世界的真善美与假恶丑的比例和排列顺序不同而已。”作为教师，既要喜欢“春

光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”。每个学生就像夜空中的群星，亮晶晶的闪耀着希望的光辉。我们的工作就是用善待他们的缺点，细心的擦掉这星星上面的灰尘。

每个班里，总是有一些调皮学生，严父递上“望子成龙”的掌印，慈母送来“恨铁不成钢”的叹息都无济于事；老师纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素；对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操心了；学生家里有困难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话„„

其实，每个学生都希望能得到家长和老师的理解，适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说，平时老师多给他们一些和蔼的笑容。一束信任的目光、一声温暖的问候、一个轻抚的手势，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲。孩提时代，学生阶段，一切尚未定型，有待师长重塑。即使是后进学生、问题少年，只要我们用心“浇灌”，善待呵护，也会绽放出光彩夺目的花朵。以往送走的一些毕业生，我们还是会偶尔在QQ上、微信里聊聊天相互祝福，或者带着小礼物回来看我，会跟我说起当年我与他们一起学习的事情，还会说起我奖励他们的事情，我也是一次次的感慨，一次次的被感动。

记得在《读者》杂志上看到，一位美国的校长告诫新来的老师：“如果一位学生学业优秀，你要善待他，他可能是未来的科学家，对社会可能有所贡献；如果一位学生学业良好，你也要善待他，他可能会返校当老师，成为你的同事；如果一位学生学业一般，你更要善待他，他可能会赚大钱，会给学校捐一笔款子；如果一位学生学业很差，而且经常考试作弊，你最要善待他，因为他将来很有可能竞选总统或议员，成为国人景仰的领袖。”就将这一番话作为我结尾，与大家共勉吧。