《省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》学习心得

第一篇：《省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》学习心得

以德树身方能桃李传芳

——读《省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》有感

教师这一特殊的职业，决定了教师工负担培养下一代健康成长的历史重担。随着十八大的召开，教育事业面临着前所未有的机遇和持久战。教育教师队伍的发展直接关系到学生思想道德、科学文化的培养和提高，关系到国家的前途和命运。而教师教育工作者中最为重要的一方面就是教师的职业道德教育。教师职业的特殊性，决定了师德比其它职业道德有更加强烈的示范性。高尚的职业道德和良好的教师形象是每位教师做好教育工作的先决条件，这是时代的要求，也是教师不断进取，做好教书育人工作的必备素质之一。“学高为师，身正为范”，是教师职业道德价值的体现，也是教师个体示范作用的真实写照。教师要求学生遵循的道德规范和行为准则，教师自己首先必须遵守和执行，而且这种遵守和执行，不仅要在学校课堂上体现，还要贯穿教师的整个生活过程中，因为教师职业的示范作用还具有深刻的社会意义。

《意见》指出，坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识，学校和教师要把教书育人同国家强盛、人民幸福和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”联系起来，增强立德树人的责任感和使命感。通过对《意见》的学习，我对于师德师风建设有以下看法：

首先，我认为，教师不仅要教书，更会要育人。教师的天职是传递知识，但这不是教师教育活动的全部，传道、授业的目的是解惑，也是要教会学生如何做人。新时期的新型教师应该做到以下几点：

一是要引导学生学会终身学习。学习是学生的天职，而要学生形成终身学习的思想就是教师的责任了，同时衡量教师职业道德的指标。

二是要培养学习的能力。

三是要教会学生做人。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造深造的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而且身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，要具有优良的品德和高尚的情操。教师在关注每个学生进步和发展，关注每个个体的成长，引导学生对理想社会、理想人生进行追求。

四是要帮助学生形成健康的心理品质。

其次，教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养。

教师职业道德在不同的年代有着不同的内涵，它不是一成不变的，而是与时俱进。在《意见》中指出，教师要教育学生学会学习，为促进学生终身发展而不断探索，为此教师自身冼应以学生发展为导向，不断学习，努力提升自身政治理论修养。教师要认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视课程，走进课程，用新课改中所要求的方法去教育学生。

教师要时刻关注社会发展的新动向，关注党的新政策。《意见》的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。把《意见》作为指导自己行为的准则，还要深入学习十八大精神，要带头遵守和实践党对新时期教育的方针路线，用科学的言行教育孩子，用积极的学懈感染孩子，努力提高自身素养，使自己真正成为孩子的良师益友。

教师要想以德正其身，还要主动适应社会主义精神文明建设的需要，努力学习政治理论，提升自身一政治素养，树立坚定的社会主义信念，热爱党的教育事业，热爱学生，为人师表。

再次，教师要转变教育观念，树立良好形象。

随着社会的发展进步，学生需求的不断变化，教师应以身改变过去那种教师单一地向学生教授知识，学生单纯地接受知识的教育模式，应以学生为主体，引导学生在课堂中积极主动地去探求知识，让学生产生主动学习的欲望，让学生感觉到“我要学”，而不是“要我学”。

作为教师要严守“为人师表，廉洁从教”原则，正确施教，维护教师在学生心目中的光辉形象，为“教师”这一神圣职业增光添彩。

最后，要从根本上提高师德，要学习教科研方法，做研究型教师。教师要发挥其主人翁的地位，就必须改变传统的教学活动和研究活动彼此分离的局面。教师的任务不能只是教学，研究也不能是专家们的“专利”。所以，我们的教师要积极主动学习新的教育手段和技术，钻研新方法，成为有科研精神的教师，这也是提高教师职业道德水平的体现。

我作为一名中职专业教师，必须根据学生的个性差异因材施教，教育教学工作需要每位教师的智慧与能力，“教学是一门艺术”，更是“一门科学”，所以要

求教师要有创新精神，教师只有发挥创新作用，才能带动学生创新。今后我会在自己的工作岗位中始终贯彻师德师风的要求，坚持按照文件中的要求来规范自己，争取在平凡的教学岗位中做出不平凡的贡献！

第二篇：四川省教育厅关于深入学习实践科学发展观进一步加强中小学教师师德师风建设的意见

四川省教育厅关于深入学习实践科学发展观进一步加强中小学教师师德师风建设的意见

各市（州）教育局：

在全省各级各类中小学校深入开展学习实践科学发展观活动之际，为了坚持以科学发展观为指导，切实加强中小学教师师德师风建设，增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，切实解决师德师风建设中的突出问题，促进我省教育事业健康发展，科学发展，现就深入学习实践科学发展观，进一步加强我省中小学教师师德师风建设提出如下意见。

一、充分认识学习实践科学发展观和加强师德师风建设的重要性与紧迫性

党的十七大决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。中小学教育是国民教育体系的基石，是提升综合国力和国民素质的关键。中小学教师，特别是广大党员教师处在教育教学第一线，担负着贯彻落实党的教育方针、推动学校科学发展、促进学生健康成长的重要职责。因此，在中小学深入开展学习实践科学发展观活动，对于全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、提高教育质量、办好人民满意教育具有重大而深远的意义。

科学发展观是指导教育事业科学发展的理论基础。深入开展学习实践科学发展观活动，对加强中小学教师队伍建设，提高中小学教师思想政治素养和师德修养具有重要指导作用。而加强师德师风建设，建设一支师德高尚的教师队伍，是落实科学发展观，促进教育事业健康发展的重要保证。通过学习实践科学发展观活动，进一步统一广大中小学教师的思想认识，使广大中小学教师充分认识到党和政府对教育的重视，对教师的深切关怀，特别是义务教育学校实施绩效工资，依法保障了义务教育学校教师工资收入水平不低于当地公务员工资收入水平，有力地提高了教师的经济待遇和社会地位。与此同时，要使广大教师充分认识到，随着人民群众生活水平的不断提高，人民群众对于优质教育的需求将会日益增长，对教师师德师风的要求将会越来越高，规范教师职业行为，提高师德修养，也是教师回报社会的具体行动。

在当前改革与发展的新形势新阶段，复杂多变的社会环境，特别是市场经济的影响，中小学校教师师德师风建设还面临许多新情况和新问题，还存在极少数教师思想道德水平不高，爱岗敬业精神不强等问题，一些地方违背教师职业道德的事件时有发生，影响了青少年学生的健康成长，也损害了教师队伍的整体形象，影响了我省教育事业的持续健康发展。因此，进一步加强中小学教师师德师风建设，切实解决师德师风建设中的一些突出问题已经成为当前及今后一个时期一项刻不容缓的紧迫任务。各级教育行政部门和各级各类学校要结合学习实践科学发展观活动，从落实科教兴川、人才强省和构建和谐社会的战略高度，充分认识新时期新阶段加强师德师风建设的重要性与紧迫性，提高认识，统一思想，切实加强组织领导，切实加强中小学教师师德师风建设。

二、进一步加强教师师德师风建设的主要措施

（一）强化理论学习，提高师德修养。在学习实践科学发展观活动中，要组织广大党员教师认真学习党的十七大和十七届四中全会精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》等文献，学习党和国家发展基础教育、职业教育的方针、政策，使广大教师、特别是党员教师准确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学的教育发展观、人才观和教育质量观。要继续做好《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（以下简称《规范》）、《四川省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见》（以下简称《意见》）等规章制度、规范性文件的学习宣传和贯彻实施工作。《规范》和《意见》是在新的历史时期教育行政部门对教师队伍建设提出的新的更高的要求，各级教育行政部门和各级各类学校要通过主题学习、研讨、座谈等形式和开展扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻《规范》、《意见》，深刻领会新时期教师职业道德的基本要求，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，进一步统一思想认识，规范教师职业行为，全面提高师德素养。要重视和加强学习型组织的建设，继续加强中小学教师思想政治教育、职业理想教育、法制教育和心理健康教育，充分认识党和国家对教育、对教师的重视，明确教师肩负的职责和历史使命，引导教师合法维护自身权益，不说、不做有违教师职业道德规范的言论和事。

（二）深入开展学习实践科学发展观活动，切实解决师德师风建设中的突出问题。目前，全省中小学学习实践科学发展观活动已进入第二阶段，即分析检查阶段，第三阶段是整改落实阶段。这两个阶段是整个活动的重点，是整体工作取得成效的关键阶段。各级教育行政部门务必要加强督促指导，认真分析检查当地中小学教师师德师风建设存在的问题，查找原因，研究解决办法和措施。在学习实践科学发展观活动中，各地、各校要根据当地实际，按照《规范》对教师行为的基本要求，开展一轮师德师风评议工作，切实解决当前师德师风建设中的突出问题。在具体工作中，要加大宣传教育，引导教师勇于开展批评与自我批评，查找当前师德师风建设中的突出问题，特别是当前群众反响强烈的问题，如不坚守岗位、擅离职守，敬业精神差、工作敷衍塞责，有偿补课、有偿家教等。要认真分析产生问题的根源，研究解决问题的办法，对发现的问题要逗硬整改，做到问题查找不准不放过，分析原因不深刻不放过，整改措施不具体不放过，整改结果不达目的不放过。在整改过程中，对严重违背教师职业道德规范、影响恶劣者，要进行严肃处理，决不姑息。

（三）加强基层党组织建设，充分发挥共产党员、基层党组织的先锋模范和战斗堡垒作用。各地要进一步加强教育系统基层党组织建设，强化党在学校教育工作中的政治核心地位。各级各类中小学校要积极引导优秀教师、骨干教师、学科带头人和青年教师加入到学校党组织队伍中去，不断壮大学校党员教师队伍；要加强学校党组织制度建设，建立健全学校党员教育机制、管理机制、激励机制和党内民主监督机制；要积极开展并创新学校党组织活动，充分发挥党员教师在师德师风建设中的带头作用。

（四）加强制度建设，逗硬考核，强化管理。师德师风建设是一项长期的工作，各地、各校要因地制宜，研究制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设长效机制。要严格考核管理，逗硬奖惩，进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容，并实行一票否决制；建立师德考评制度，将师德表现作为教师考核、绩效考核、职务聘任、评优奖励、绩效工资分配等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为者，五年内不得晋升高一级教师职务，不评先进；影响恶劣者，调离教师岗位，甚至予以解聘，并依法撤销教师资格；触犯刑法的，依法移送司法机关处理。

三、建立和完善责任制度

加强组织领导。各地各校要将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，纳入教育事业发展的总体规划，常抓不懈；要建立健全师德师风建设责任制，市（州）、县（市、区）教育局长和各中小学校长为辖区或学校师德师风建设第一责任人，分管局长和校长为第二责任人，负责区域内中小学校师德师风建设工作，形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。

加强督导检查，建立师德师风责任追究制度。各级教育行政部门要加强对辖区内中小学师德师风建设的督导检查，将师德师风建设作为学校办学质量和水平评估、表彰奖励的重要依据。对工作不力，师德师风较差的地区和学校要给予通报批评，并追究相关责任人的责任。在表彰奖励中，实行师德师风一票否决制，凡有教师严重违反教师职业道德规范、造成恶劣影响的学校和地区，一律不得参加当年各项先进的评选，对已获得与师德师风有关的学校荣誉称号的，应撤销其称号。

四川省教育厅 二00九年

十二月十七日

第三篇：四川省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见

四川省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见

各市州教育局、省内各高等学校：

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和省上贯彻实施意见的精神，增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，增强光荣的人民教师的使命感和责任感，造就高素质的让人民满意的教师队伍，现就加强和改进我省师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强和改进师德建设是一项重要而紧迫的任务

1.加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生增长知识和思想进步的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴川、人才强省战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2.当前形势的深刻变化，使师德建设面临许多新情况、新问题和新挑战。长期以来，在各级党委和政府的高度重视下，广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献，为我省教育改革和发展作出了重大贡献，赢得了全社会的尊重，赢得了党和人民的信赖。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和综合素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设和制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德建设的指导思想和基本要求

3.加强和改进师德建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。4.加强和改进师德建设的基本要求是：广大教师要加强师德修养，做让人民满意的教师。

——做让人民满意的教师，志存高远，爱国爱教。要始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

——做让人民满意的教师，热爱学生，教书育人。坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，困材施教，循循善诱，诲人不倦。依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。

——做让人民满意的教师，行为世范，为人师表。要注重言教，更要注重身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

——做让人民满意的教师，学为人师，终身学习。教师应牢固树立终身学习的思想，具有勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。

三、加强和改进师德建设的主要任务

5.提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

6.树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

7.提高教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

8.着力解决师德建设中的突出问题。要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对在职教师从事有偿家教；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

9.积极推进师德建设工作改进创新。适应新形势新任务的要求，师德建设工作必须积极推进观念创新、制度创新。要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

四、加强和改进师德建设的主要措施

10.强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、法制教育、职业理想教育、职业道德教育同时，当前特别要高度重视教师的心理健康教育，要加强对教师心理健康知识的培训，使教师掌握科学调节心理、心态、情绪的方法和技巧，保持良好的精神面貌、健康的心理状态。加强学风和学术规范教育，培养广大教师求真务实、勇于创新、坚韧不拨、严谨自律的治学态度和学术精神，努力使他们成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。建立和完善各级各类学校德育工作者培训制度，对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。各级各类师范院校和举办教师教育的综合大学，都要适应新的要求，将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要环节。要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

11.加强师德宣传。每年教师节组织师德主题教育，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；组织师德典型重点宣传和优秀教师报告团活动，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。

12.严格考核管理。进一步完善教师资格认定和新教师聘任(用)制度，把政治素质、道德品质、心理素质作为必备条件和重要考察内容，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。完善师德考评制度，将师德表现作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。完善定期表彰奖励制度，在三年一次全国性的教师和教育工作者表彰奖励中，表彰师德标兵、优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体、师德师风示范学校。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。

13.强化监督检查。修订《中小学教师职业道德规范》，制定《高等学校教师职业道德规范》。建立师德建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系。抓紧研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。各地教育行政部门和学校要因地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，教育行政部门、学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

五、切实加强对师德建设的领导

14.教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。务地教育行政部门和学校要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。要大力弘扬尊师重教的优良传统，要牢固树立教师是办学的主体的意识，千方百计地为广大教师办实事、解难事、做好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境。全社会都要关心和支持师德工作。要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。

15.各地教育行政部门要把师德建设作为一项事关全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德建设作为考核教育行政部门和学校工作的一项重要内容。形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。教育厅建立师德建设工作领导小组，协调全省师德建设工作。各地教育行政部门也要建立相应的工作机制，保证师德建设工作落到实处。要充分发挥教育工会等教师行业组织在教师职业道德建设中的积极作用。

16.各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。高校要切实把师德建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，开展一次以师德建设为主要内容的教师轮训，在此基础上，做到经常化、制度化。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德建设的合力。

二○○五年四月十日(章)

第四篇：中学关于进一步加强师德师风建设的意见

Xx中学关于进一步加强师德师风建设的意见

进一步加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，也是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。为深入贯彻落实好《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，全面提高教师职业道德素养，切实增强师德师风建设的实效性，按照教育局“内强素质，外塑形象”的师德教育的精神，针对当前师德师风面临的新形势、新问题，结合我校具体情况，经学校党委研究决定，在教职工中进一步加强师德师风建设，并提出如下实施意见。

一、指导思想：

以“培养敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范、构建和谐校园”为根本宗旨，培养广大教师的敬业奉献和求实创新精神。树立正确的教育观、人才观和质量观；树立广大教师的以生为本意识，爱护学生、严格要求学生并尊重学生人格；树立广大教师师表意识，做学生的楷模，做学生人格成长的领路人。

二、主要任务

（一）提高教师的思想政治素质。组织广大教师认真学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，牢固树立为党的教育事业奋斗终生的坚定信念。高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

（二）树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以教会学生做人、学会做事、学会求知为目标，以培育优秀人才为己任，广大教师要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与学生的终身发展紧密联系在一起。

（三）提高教师的职业道德水平。广大教师要全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；遵循教育规律，全面实施素质教育；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生；处处以身作则，言传身教，为人师表，自觉加强道德修养，模范遵守职业道德规范，以自己良好的思想和道德去影响和培养学生。

（四）杜绝师德建设中易出现的问题。如利用教师职务便利向学生、家长索要钱物或者变相谋取私利；向学生推销或摊派学习资料；动员、组织学生参加有偿补课并从中牟利；体罚、变相体罚学生；歧视品德、学习后进的学生、用语言羞辱学生及学生家长；纪律涣散给工作造成严重损失及其它违背师德规范以及违法乱纪的问题。

三、制度规范

全体教师要严格遵守第五中中学教师职业道德规范。

（一）、认真备课，精心设计教案，指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，不得重复使用旧教案。

（二）、在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不把自己应承担的教育责任转交给家长。

（三）、努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，适度控制考试次数和作业量，不准请学生代改作业，不得用作业惩罚学生，不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生，不准擅自给学生停课，随意将学生逐出课堂。在教学过程中应杜绝安全事故。

（四）、严格遵守学校的教学管理制度，严禁上课迟到、早退或拖堂，不得随意调课，不能擅离课堂，除病、孕者不得坐着授课。

（五）、不得从事第二职业，不得利用工作时间在校外经商。不在校内外及挂靠私立学校进行有偿补课。

（六）、在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等。

（七）、不得向学生推销任何商品，不得强制让学生购买学校规定以外的任何学习资料、教辅读物等。

（八）、仪表朴素、整洁、端庄和高雅，不穿奇装异服或浓妆艳抹进入学校。

（九）、不在课堂上散布伪科学或者不健康言论，不在学生面前讲脏话

（十）、不参与赌博或有损于教师形象的活动，不参加非法组织，不参与有损于国格、人格的活动。

（十一）、不在课堂上吸烟、不喝酒上班，不在课堂上接打手机。

（十二）、不在考试、考核、职称晋级中弄虚作假。

四、具体措施

1、加强领导，精心组织。在学校党委的领导下，切实把师德建设作为一件大事来抓，制定开展师德师风建设的实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定等评选工作中。

2、广泛宣传，营造氛围。学校将利用校报、校园网、新闻媒体等宣传阵地，大力开展宣传教育活动。发现和挖掘身边的先进师德典型，从而形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德氛围。

3、开展活动，增强效果。以活动为载体，营造师德师风建设氛围。，通过召开教师职业道德建设座谈会、师德论坛、感动校园人物评选等活动，进一步弘扬高尚师德，构筑爱岗敬业铸师魂的新局面。

4、深入学习，树立典型。带领全校广大教师进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》等相关文件，树立以德治教的道德意识。认真组织学习全国师德标兵先进事迹，充分利用好身边的师德典型，在学校、社会形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的精神风貌。

5、建章立制，严格管理。学校将完善对教师管理的相关制度，从德、能、勤、绩等方面规范教师行为，严格执行教师职业道德规范。凡是有违反教师职业道德规范的，一经查实将视情节轻重，依据《违反教师职业道德规范行为处罚条例》给予处理、处罚、处分。

第五篇：关于进一步加强和改进师德师风建设的意见

关于进一步加强和改进师德师风建设的

意见

为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，着力推进师德建设，进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性，造就高素质的教师队伍，扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作，不断提高教育教学质量，现就加强和改进我院师德师风建设提出以下意见。

一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义

加强和改进师德师风建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育的目标要求，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。

（一）加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证

高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明建设的重要阵地。学校办学以教师为主体，教师素质以师德为先。全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是社会主义大学的本质要求，也是对合格的大学教师的根本要求。教师是党的教育事业的实施者，是学生成长成才的引路人。广大教师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责；广大教师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。因此，加强师德师风建设，是贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的重大举措和根本保证。

（二）加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程 学校办学以人才为本，以教师为主体。质量是高等教育的生命线，不断提高教学质量，教师队伍起着基础和主导的作用。高校的教师队伍中蕴藏着巨大的能量，是学校不断发展进步的原动力。学校发展战略的实施和办学目标的实现，需要广大教师充分发挥积极性、主动性和创造性，立足本职，努力工作，团结奋斗、开拓进取、无私奉献。特别是在当前高等教育的竞争日趋激烈、社会对高等教育的要求愈加强烈的形势下，对高校教师队伍的整体素质提出了更高的要求。这样高素质的教师队伍，必须以高尚的师德和优良的师风为根基。因此，加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程。

（三）加强和改进师德师风建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育，带动校风教风学风整体建设的迫切需要 大学阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长的灵魂工程师。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展发挥着潜移默化的重要作用；教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互 促进的互动关系。归根结底，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的全面、健康发展，直接关系到校风、教风和学风建设的优劣。

当前，我校师德师风整体状况是好的，广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻落实党的教育方针，热爱教育事业，执行教师规范；自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；遵循教育规律办学，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；摆正个人与集体和他人的关系，维护学校利益，顾全大局，关心集体，敬重同道，团结协作等等。这是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同时，也要看到我校师德师风方面存在的问题。有少数教师的事业心和进取心不强，为人师表和教书育人意识比较淡漠；教学和科研工作中存在着浮躁和急功近利现象，个别人甚至弄虚作假，抄袭剽窃他人成果；一些青年教师的师德状况不容乐观；道德失范现象在个别干部和教师身上时有反映，等等。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德师风建设工作亟待进一步加强和改进，师德师风建设的制度环境亟待进一步改善，加强和改进师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德师风建设的基本要求

“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。因此，教师既应模范遵守社会公德，还要具有良好的职业道德。师德师风建设的基本要求是：

（一）提高思想政治素质是师德师风建设的灵魂 政治素质是最重要的素质，教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视大学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

（二）培育爱岗敬业精神是师德师风建设的核心

爱一行才能干好一行。忠诚党的教育事业，热爱教育工作，爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学和科研工作。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及 时按质按量批改作业、辅导实验；认真监考和批阅试卷；认真组织安排学生实习、实践。对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。教师不得影响校内本职工作从事社会兼职。

（三）强化教书育人职责是师德师风建设的根本

教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。广大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。要把育人为本、德育为先的思想贯穿教学工作的全过程，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。教师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。

（四）树立为人师表意识是师德师风建设的重点 教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师应大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，弘扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，发扬优良的学术风气，模范遵守学术道德规范，积极从事科学研究，潜心钻研，实事求是，不抄袭、剽窃他人的科研成果，成为热爱学习、终身学习和严谨治学、锐意创新的楷模。教师要坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。

三、加强和改进师德师风建设的主要措施 师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作。我们要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行创新，以高度自觉的精神和强有力的措施，扎扎实实地推进师德师风建设。

（一）加强组织领导

学校要把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。院党委和行政要切实把师德师风建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，全面落实师德师风建设的各项措施。各级党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，教代会和群团组织要紧密配合，积极争取学生、家长和社会参与支持，形成加强和推进师德师风建设的合力。各部门、各单位要切实做到师德师风建设的制度落实、组织落实、任务落实。要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的环境。

（二）强化师德教育

在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善德育工作者培训制度，尤其要注重对辅导员、两课教师等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。结合不同教师的岗位职责，有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节。要根据实际情况，制定可操作的实施方案，不断完善师德师风建设规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。

（三）注重师德宣传

要大力开展师德主题教育，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；组织师德典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌；举办师德论坛，提高师德师风建设的理论水平和实践能力，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化；学校定期评选表彰“师德标兵”和“师德师风建设先进集体”。院报、广播、网络等校园媒体要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传校内外教师的先进典型和模范事迹，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。

（四）推进工作创新

积极推进观念创新、工作创新、制度创新，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性和实效性上下功夫。要讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

（五）严格考核管理

进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。要建立师德问题报告制度和师德考评制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。实行师德综合评定。师德综合评定每年进行一次，与考核同时进行，由人事处和各院系组织实施。对教师的师德评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德评定结果归入教师业务档案，作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。教师有下列情况之一者，“师德”评价为不合格。

1、有违反四项基本原则的言论，在群众中造成不良影响者；

2、受到党内或行政警告以上处分者；

3、违反职业道德或违反法律正在审查处理者；

4、弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果，违反学术道德，造成不良后果者；

5、无故旷教或无故拒绝接受分配的教学、科研及其它任务，在群众中造成不良影响者；

6、无故不参加集体组织的活动，工作消极，在学生或教职工中造成不良影响者。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。